Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 7-9

Рабочая программа по физике 7-9



  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №16»

города Губкина Белгородской области




«Согласовано»

Руководитель ШМО

___________Неворотова О.В.

Протокол № ___ от

«____»____________2014 г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МАОУ СОШ № 16 г. Губкин

___________ Рожнова Г. А

«____»____________2014 г.

«Утверждаю»

Директор МАОУ СОШ №16 г.Губкин

__________Гаврилова Р. П.

Приказ № ___ от

«___»_____________ 2014 г.


Рабочая программа

учебного курса «Физика»

для 7-9 классов

(основное общее образование)






Составители: Удовик Е.Н. - учитель физики высшей квалификационной категории,

Немцева Л.В.. - учитель физики высшей квалификационной категории


(Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11кл. / сост. В.А. Коровин, В.А.Орлов- М.: Дрофа, 2008г.)

сроки реализации рабочей программы – 3 года.





2014 год



Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 7-9 класса составлена на основе:

  • Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11кл. / сост. В.А. Коровин, В.А.Орлов- М.: Дрофа, 2008г.; авторы программы: Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин, стр. 104

  • сборник нормативных документов. Физика / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.

При реализации рабочей программы используется УМК:

Физика. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В.Пёрышкин. М.: Дрофа, 2007г,

Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В.Пёрышкин. М.: Дрофа, 2008г,

Физика. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В.Пёрышки, Е.М. Гутник. М.: Дрофа, 2009г, входящие в Федеральный перечень учебников, утвержденный Министерством образования и науки РФ.


Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представление о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Основными формами организации учебных занятий при изучении физики на базовом уровне являются традиционные: лекции, практические занятия; инновационные: рабочие практикумы, комбинированные уроки, тестирование, семинары, проектная и исследовательская деятельность.

Сроки реализации Рабочей программы 3 года

Структура Рабочей программы:

Рабочая программа состоит из 8 разделов:

1) Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета;

2) общая характеристика учебного предмета, курса;

3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

4) требования к уровню подготовки учащихся;

5) учебно-тематический план;

6) содержание учебного курса;

7) формы и средства контроля;

8) перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса




Общая характеристика учебного курса

Целевые установки:

  • для 7 класса: освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • для 8 класса: освоение знаний о тепловых, электрических и магнитных явлениях, электромагнитных волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • для 9 класса: освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях ,электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

Место учебного курса в учебном плане

Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю (34 учебные недели) -68 часов за год, 204 ч за три года обучения физики


Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса:

Класс

Число лабораторных работ

Число контрольных работ

7

14

6

8

14

5

9

9

5

Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа.

п/п

Наименование разделов

Всего часов

Из них

Лабораторные работы

Контрольные работы

7 класс

1

Введение

4

1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.


2

Первоначальные сведения о строении вещества.

5+1

2. Измерение размеров малых тел.

1 по теме «Введение. Первоначальные сведения о строении вещества»

3

Взаимодействие тел.


21+1

3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости

4.. Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема твердого тела.

6. Измерение плотности твердого тела.

7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

9. Определение центра тяжести плоской пластины.

2 по теме «Механическое движение. Плотность вещества»


3 по теме «Силы в природе»

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов

23

10. Измерение давления твердого тела на опору.

11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

4 по теме «Давление. Давление в жидкостях и газах. Сообщающиеся сосуды»

5 по теме «Атмосферное давление. Архимедова сила. Плавание тел»

5

Работа и мощность. Энергия

13

13. Выяснение условия равновесия рычага.

14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

6 по теме «Работа и мощность. Энергия»


Итого

68

14

6

8 класс

7

Тепловые явления

12

1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела

1 по теме «Тепловые явления»

8

Изменение агрегатных состояний вещества

11

4. Измерение относительной влажности воздуха.


2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

9

Электрические явления

27+1

5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7. Регулирование силы тока реостатом.

8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника.

9. Измерение работы и мощности электрического тока.

3 по теме «Строение атома. Электрическая цепь»




4 по теме «Соединение проводников. Работа и мощность тока»


10

Электромагнитные явления

7

10. Сборка электромагнита и испытание его действия.

11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

11

Световые явления


9

12. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

5 по теме «Световые явления»

12

Обобщающее повторение

1



13

Итого

68

14

5

9 класс

14

Законы взаимодействия и движения тел.

26



1. «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

2. «Измерение ускорения свободного падения»

1 по теме «Основы кинематики».

2 по теме «Динамика. Законы сохранения в механике»

15

Механические колебания и волны. Звук.

10

3. «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»

4. «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити»

3 по теме «Механические колебания и волны».

.


16

Электромагнитное поле.

17+1

5. «Изучение явления электромагнитной индукции»

6. «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания»

4 по теме «Электромагнитное поле»

.

17

Строение атома и атомного ядра.

11

7. «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

8. «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

9. «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

5 по теме «Строение атома и атомного ядра»

18

Повторение

3



19

Итого

68

Изменения, внесенные в рабочую программу:

Распределение учебных часов по разделам и темам соответствует программе, однако в рабочей программе есть изменения в 7 классе- 1ч добавлен по теме «Первоначальные сведения о строении вещества» для проведения контроля знаний и умений учащихся по данной теме, 1ч по теме «Взаимодействие тел» на отработку практических умений и умений решать задачи; в 8 классе из резервного времени использован 1 час на отработку практических умений по применению знаний теории, для обобщающего урока в разделе «Электрические явления»; в 9 классе внесены изменения по теме «Электромагнитное поле», добавлен 1 ч для решения графических задач по теме «Сила Ампера», для систематизации знаний по этой теме. Внесение изменений в рабочую программу по физике позволит более качественно осуществить подготовку учащихся.


Требования к уровню подготовки учащихся.

В 7 классе ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;

  • смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия;

  • смысл физических законов: Архимеда, Паскаля;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;

  • рационального применения простых механизмов;

  • контроля за исправностью водопровода, сантехники, газовых приборов в квартире.


В 8 классе ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: взаимодействие, электрическое поле, атом, атомное ядро.

  • смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

  • смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока, отражение, преломление.

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки в квартире


В 9 классе ученик должен

  • знать и понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов: физическое явление, физический закон, электрическое и магнитное поля, волна, атомное ядро, ионизирующие излучения; путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия, коэффициент полезного действия; законов Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии.

  • уметь объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию

  • уметь представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний на пружине от массы груза и то жесткости пружины

  • уметь решать задачи на применение изученных физических законов;

  • уметь выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы;

  • уметь приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

  • уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы;

  • уметь осуществлять самостоятельный поиск информации естественно -научного содержания с использованием различных источников ( учебных текстов, справочных и научно популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), её обработку и представление в разных формах ( словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

        • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств,

        • рационального применения простых механизмов;

        • оценка безопасности радиационного фона.

 Учебно-тематический план

п/п

Наименование разделов

Часы учебного времени

Примечание

7 класс (68ч)

1

Введение

4


2

Первоначальные сведения о строении вещества.

6


3

Взаимодействие тел.


22


4

Давление твердых тел, жидкостей и газов

23


5

Работа и мощность. Энергия

13


8 класс (68ч)

7

Тепловые явления

12


8

Изменение агрегатных состояний вещества

11


9

Электрические явления

28


10

Электромагнитные явления

7


11

Световые явления


9


12

Обобщающее повторение

1


9 класс (68ч)

14

Законы взаимодействия и движения тел.

26




15

Механические колебания и волны. Звук.

10


16

Электромагнитное поле.

18


17

Строение атома и атомного ядра.

11


18

Повторение

3



Всего

204





Содержание программы учебного предмета

Курс физики 7 класса структурно представлен 5 темами:

1. Введение. (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Демонстрации.

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.

Фронтальная лабораторная работа.

1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

2. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно – кинетических представлений.

Демонстрации.

Сжимаемость газов. Диффузия в газах и жидкостях. Модель хаотического движения молекул. Модель броуновского движения. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.

Фронтальная лабораторная работа.

2. Измерение размеров малых тел.

3. Взаимодействие тел. (22 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Демонстрации.

Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации пружины. Сила трения.

Фронтальные лабораторные работы.

3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости

4.. Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема твердого тела.

6. Измерение плотности твердого тела.

7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

9. Определение центра тяжести плоской пластины.

4. Давление твердых тел, газов, жидкостей. (23 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Архимедова сила. Условие плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Демонстрации.

Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.

Фронтальные лабораторные работы.

10. Измерение давления твердого тела на опору.

11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

5. Работа и мощность. Энергия. (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. КПД механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Демонстрации.

Простые механизмы.

Фронтальные лабораторные работы.

13. Выяснение условия равновесия рычага.

14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Курс физики 8 класса структурно представлен 5 темами:

1. Тепловые явления (12 ч)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Демонстрации.

Принцип действия термометра Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче. Теплопроводность различных материалов. Конвекция в жидкостях и газах. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.

Фронтальные лабораторные работы

1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

2. Изменение агрегатных состояний вещества. (11 ч)

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменений агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации.

Явления испарения. Кипение воды. Постоянство температуры кипения жидкости. Явления плавления и кристаллизации. Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром. Устройство четырёхтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины

Фронтальные лабораторные работы

4. Измерение относительной влажности воздуха.

3.Электрические явления (28 ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Демонстрации.

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Закон сохранения заряда. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи. Электрический ток в электролитах. Электролиз. Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников. Электрический разряд в газах. Измерение силы тока амперметром. Наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвлённой электрической цепи. Измерение силы тока в разветвлённой электрической цепи. Измерение напряжения вольтметром. Изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала. Удельное сопротивление. Реостат и магазин сопротивлений. Измерение напряжений в последовательной электрической цепи. Зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Фронтальные лабораторные работы

5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7. Регулирование силы тока реостатом.

8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника.

9. Измерение работы и мощности электрического тока.

4.Электромагнитные явления (7 ч)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Демонстрации.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство электродвигателя.

Фронтальные лабораторные работы

10. Сборка электромагнита и испытание его действия.

11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

5.Световые явления (9 ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света.

Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Демонстрации.

Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света.

Ход лучей в собирающей линзе. Ход лучей в рассеивающей линзе. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата и фотоаппарата. Модель глаза.

Фронтальные лабораторные работы

12. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

13. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

14. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

Итоговое повторение (1 ч)


Курс физики 9 класса структурно представлен 4 темами

1. Законы взаимодействия и движения тел (26 ч)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения.[Искусственные спутники Земли.] Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Демонстрации.

Относительность движения. Равноускоренное прямолинейное движение. Относительность движения. Равноускоренное движение Свободное падение тел в трубке Ньютона. Направление скорости при равномерном движении по окружности. Явление инерции. Взаимодействие тел. Зависимость силы упругости от деформации тела. Сила трения. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Невесомость. Закон сохранения импульса. Реактивное движение..

Фронтальные лабораторные работы.

  1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

  2. Измерение ускорения свободного падения.

2. Механические колебания и волны. Звук. (10 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. [Гармонические колебания.] Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. [Эхо]. Звуковой резонанс. [ Интерференция звука.]

Демонстрации.

Механические колебания. Механические волны. Звуковые колебания. Условия распространения звука.

Фронтальные лабораторные работы.

  1. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.

  2. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

3. Электромагнитное поле (18 ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. [Интерференция света.] Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. [Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп.] Типы оптических спектров. {Спектральный анализ.] Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Демонстрации.

Электромагнитная индукция. Правило Ленца. Самоиндукция. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле. Устройство генератора переменного тока. Устройство трансформатора. Передача электрической энергии. Электромагнитные колебания. Свойства электромагнитных волн. Принцип действия микрофона и громкоговорителя. Принципы радиосвязи. Устройство конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Дисперсия белого света. Получение белого света при сложении света разных цветов.

Фронтальные лабораторные работы.

  1. Изучение явления электромагнитной индукции.

  2. Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания.

4. Строение атома и атомного ядра (11 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. [Изотопы. Правила смещения для альфа- и бета-распада.] Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд. [ Элементарные частицы. Античастицы.]

Демонстрации.

Модель опыта Резерфорда. Наблюдение треков в камере Вильсона. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц.

Фронтальные лабораторные работы.

  1. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

  2. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

  3. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

Итоговое повторение (3 ч)


Формы и средства контроля знаний.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике является устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, тесты, самостоятельные и контрольные работы. Основные виды проверки знаний: текущая и итоговая.. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая- по завершении темы (раздела) школьного курса.

Контрольно – измерительные материалы, направленные на изучение уровня:

  • знаний основ физики (монологический ответ, экспресс – опрос, фронтальный опрос, тестовый опрос, написание и защита сообщения по заданной теме, объяснение эксперимента)

  • приобретенных навыков самостоятельной и практической деятельности учащихся (в ходе выполнения лабораторных работ и решения задач)

  • развитых свойств личности: творческих способностей, интереса к изучению физики, самостоятельности, коммуникативности, критичности, рефлексии.

(контрольные все прилагаются)































Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Перечень лабораторного оборудования, необходимого для выполнения фронтальных лабораторных работ.

Темы лабораторных работ

Необходимый минимум (в расчете 1 комплект на 2 чел.)

7 класс

1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.

Измерительный цилиндр-1, стакан с водой-1, небольшая колба-1, сосуды небольшого объема-3

2. Измерение размеров малых тел.

Линейка-1, горох-10шт, пшено -20 шт, иголка-1

3. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости

Мензурка стеклянная (высокая)-1, вода-1, пластмассовые шарик-1

4. Измерение массы тела на рычажных весах

Весы с разновесами-1, тела разной массы -2шт.

5. Измерение объема твердого тела.

Мензурка-1, весы с разновесами-1, нитка-1, тело неправильной формы-1

6. Измерение плотности твердого тела.

Мензурка-1, весы с разновесами-1, нитка-1, металлическое тело-1

7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины

Штатив с муфтой и лапкой -1, динамометр-1, грузы по 100 г- 3 шт

8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

Динамометр-1, деревянный брусок-1, деревянная дощечка-1, грузы по 100 г- 3 шт

9. Определение центра тяжести плоской пластины.

Фигура неправильной формы-1, иголка-1, нить-1, грузик -1

10. Измерение давления твердого тела на опору

Тело правильной формы-1, линейка, динамометр-1

11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

Динамометр-1, стакан-1, соль, вода

12. Выяснение условий плавания тела в жидкости

Мензурка-1, весы с разновесами-1, сухой песок, пузырек-1, нитка-1.

13. Выяснение условия равновесия рычага.

Рычаг-1, набор грузов по 100г-4 шт, линейка-1, динамометр-1

8 класс

1.Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

Калориметр –1, мензурка –1, термометр –1, стакан с горячей водой –1

2.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

Калориметр –1, мензурка –1, термометр –1, стакан с горячей водой –1, стакан с холодной водой –1

3.Измерение удельной теплоемкости твердого тела

Металлическое тело на нити -1, калориметр -1 , стакан с холодной водой -1, сосуд с горячей водой -1, термометр -1, весы, разновес -1

4.Измерение относительной влажности воздуха

Термометр -1, кусочек ваты -1, стакан с водой -1, психрометрическая таблица -1

5.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках

Источник питания (4,5 В) -1, электрическая лампочка -1, амперметр -1, ключ -1, соединительные провода -1

6.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи

Источник питания (4,5 В) -1, две лампочки на подставке -1, ключ -1, амперметр -1, вольтметр -1, соединительные провода -1

7.Регулирование силы тока реостатом

Источник питания (4,5 В) -1, реостат -1, ключ -1, амперметр -1, соединительные провода -1

8.Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника

Источник питания (4,5 В) -1, реостат -1, ключ -1, амперметр -1, вольтметр -1, резистор -1, соединительные провода -1

9.Измерение работы и мощности электрического тока

Источник питания (4,5 В) -1, реостат -1, ключ -1, амперметр – 1, вольтметр -1, электрическая лампа на подставке -1, соединительные провода -1

10.Сборка электромагнита и испытание его действия

Источник питания (4,5 В) -1, реостат -1, ключ -1, соединительные провода -1, магнитная стрелка -1, детали для сборки электромагнита -1

11.Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Модель электродвигателя -1, источник питания (4,5 В) -1, реостат -1, ключ -1, соединительные провода -1

12.Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Источник тока-1, лампочка-1, ключ-1, реостат-1, соединительные провода- 4, экран с узкой щелью-1, транспортир, плоское зеркало с держателем-1.

13.Исследование зависимости угла преломления от угла падения света

Стеклянная пластина с параллельными гранями-1, транспортир-1, линейка-1, источник тока-1, лампочка-1, ключ-1, соединительные провода-1, экран с узкой щелью-1

14.Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений

Собирающая линза -1 · Лампочка на подставке -1 · Экран -1 · Линейка -1 · Источник питания (4,5 В) -1 · Ключ -1 · Соединительные провода -1

9 класс

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

Желоб лабораторный металлический длиной 1,4 м - 1, шарик металлический диаметром 1,5—2 см- 1, цилиндр металлический-1, метроном (один на весь класс)- 1, лента измерительная- 1, кусок мела- 1.

2. Измерение ускорения свободного падения

Штатив с муфтой и лапкой- 1, секундомер-1, электромагнит-, лента измерительная- 1

3. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины

Набор пружин с разной жесткостью-1, набор грузов-1, массой 100 г-1, секундомер-1

4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины

Штатив с муфтой и лапкой-1, шарик с прикреплен­ной к нему нитью длиной 130 см-1, секундомер -1

5. Изучение явления электромагнитной индукции

Миллиамперметр-1, катушка- моток-1, магнит дугообразный-1, источник питания-1, катушка с железным сердечником от разборного электромагнита-1, реостат-1, ключ-1, провода соединительные-1.

6. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания

Генератор «Спектр» - (весь класс), спектральные трубки с водородом( на весь класс) -1, криптоном-1, неоном-1, источник питания-1, соединительные провода- 4, стеклянная пластинка со скошенными гранями- 1, лампа с вертикальной нитью накала-1, призма прямого зрения-1.

7. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

Фотографии треков заряженных частиц, образовавшихся при делении ядра атома урана -1

8. Изучение деления ядра атомов урана по фотографии треков

Фотографии треков заряженных частиц-1, полученных в камере Вильсона, пузырьковой камере и фотоэмульсии

9. Измерение естественного радиационного фона дозиметром

Дозиметр бытовой -1

Для проведения лабораторных работ кабинет физики оснащен мини лабораториям по пяти разделам физики. Учащимися 7-9 класса по программе используются мини лаборатории по «Механике», «Молекулярной физике и термодинамике», «Электродинамике» и «Оптике», «Ядерная физика». Комплектов по каждому разделу – 15 штук (1 комплект на 2 учащихся), что обеспечивает лабораторным оборудованием всех учащихся класса

Перечень учебно-методических средств

п/п

Технические средства обучения

Единицы измерения

Количество

1

Мультимедийный проектор

Шт.

1

2

Компьютер

Шт.

1

3

Принтер

Шт.

1

4

Интерактивная доска

Шт.

1

5

Слайдовый проектор

Шт.

1



п/п

Библиотечный фонд

Единицы измерения

Количество

1

Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11кл. / сост. В.А. Коровин, В.А.Орлов- М.: Дрофа, 2008 г

Шт.

1

2

Стандарт основного общего образования по физике

Шт.

1

3

Сборник нормативных документов. Физика / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007

Шт.

1

4

Учебник: Физика. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В.Пёрышкин. М.: Дрофа, 2007г

Шт.

1

5

Учебник: Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В.Пёрышкин. М.: Дрофа, 2008г

Шт.

1

6

Учебник: Физика. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В.Пёрышки, Е.М. Гутник. М.: Дрофа, 2009г

Шт.

1

Дополнительно

7

Физика и астрономия: Учебник для 7класса общеобразовательных учреждений/ А.А.Пинский, В.Г.Разумовский, Ю.И. Дик и др.; Под ред. А.А.Пинского, В.Г.Разумовского. М.: Просвещение, 2010.

Шт.

1

8

Физика и астрономия: Учебник для 8класса общеобразовательных учреждений/ А.А.Пинский, В.Г.Разумовский, Ю.И. Дик и др.; Под ред. А.А.Пинского, В.Г.Разумовского. М.: Просвещение, 2011

Шт.

1

9

Физика и астрономия: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/ А.А.Пинский, В.Г.Разумовский, Ю.И. Дик и др.; Под ред. А.А.Пинского, В.Г.Разумовского. М.: Просвещение, 2011.

Шт.

1

10

Громов С.В., Родина Н.А. Физика: Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2000 г

Шт.

7

11

Громов С.В., Родина Н.А. Физика: Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2002 г

Шт.

7

12

Громов С.В., Родина Н.А. Физика: Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение, 2001 г

Шт.

7





п/п

Методическая литература. Дидактический материал

Единицы измерения

Количество

1

Шевцов В. А. физика. 7 класс: поурочные планы по учебнику А. В. Перышкина – Волгоград: Учитель. 2007.

Шт.

1

2

Методика преподавания физики в 8-10 классах средней школы. Ч 1-2 / В.П.Орехов, А.В.Усова, С.Е. Каменцкий и др. – М.: Просвещение,1980

Шт.

1

3

Методика решения задач в средней школе: Книга для учителя, Каменецкий С.Е., Орехов В.П.М.: Просвещение, 1987

Шт.

1

4

Физический эксперимент в средней школе. Н.М.Шахмаев, Москва

«Просвещение», 1989

Шт.

1

5

Физический эксперимент в средней школе. С.А.Хорошавин М. : «Просвещение»,1988

Шт.

1

6

Демонстрационный эксперимент в средней школе, Под ред. А.А.Покровского М.: «Просвещение», 1979

Шт.

1

7

Демонстрационный эксперимент по физике в школах и классах с углубленным изучением предмета, Хорошавин С.А. М.: «Просвещение», 1994

Шт.

1

8

Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях. 7-9 классы / сост. Ю.В. Щербакова. – М.: Глобус, 2008.

Шт.

1

9

Физика в формулах и схемах. «Полиграфуслуги», 2008

Шт.

1

10

Волков В.А. Поурочные разработки по физике к учебным комплектам С.В. Громова и А.В. Перышкина. 9 класс. – М.: «ВАКО», 2004.

Шт.

1

Для повторение материала к экзамену в новой форме

1

Кирик Л. А. Физика 7. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы.

М.: Илекса, 2004.

Шт.

1

2

Шевцов В. А. Дидактический материал по физике 7 класс. – Волгоград: Учитель, 2004.

Шт.

1

3

Марон А. Е. Физика. 7 класс: Учебно-методическое пособие – М.: Дрофа, 2007.

Шт.

1

4

Зорин Н. И. Физика: 7 класс: Тестовые задания к основным учебникам: Рабочая тетрадь – М.: Эксимо, 2008

Шт.

1

5

Тесты по физике: 7 класс: к учебнику А.В.Пёрышкина «Физика. 7 кл:учеб. для общеобразоват. учреждений» / А. В. Чеботарева. – М.: Издательство «Экзамен», 2008г

Шт.

1

6

Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика 7 класс» М.: Издательство «Экзамен», 2010

Шт.

1

7

Марон А. Е. Физика. 8 класс: Учебно – методическое пособие – М.: Дрофа, 2007.

Шт.

1

8

Кирик Л. А. Физика – 8. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. – М.: Илекса, 2004.

Шт.

1

9

Шевцов В. А. Дидактический материал по физике 8 класс. – Волгоград: Учитель, 2003.

Шт.

1

10

Зорин Н. И. Физика: 8 класс: Тестовые задания к основным учебникам: Рабочая тетрадь –М.: Эксмо, 2008

Шт.

1

11

Тесты по физике: 8 класс: к учебнику А.В.Пёрышкина «Физика. 8» / А. В. Чеботарева. – М.: Издательство «Экзамен», 2008г

Шт.

1

12

Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика 8 класс» М.: Издательство «Экзамен», 2010

Шт.

1



п/п

Список мультимедийных дисков по физике


Единицы измерения

Количество

1

  • Ученический эксперимент –

  1. Механика

  2. Молекулярная физика

  3. Электродинамика

  4. Оптика

  5. Квантовая физика


Шт.

Шт.

Шт.

Шт.

Шт.


1

1

1

1

1

2

  • Электронные уроки по физике

  1. Колебания и волны

  2. Магнитные явления

  3. Оптические приборы

  4. Световые явления

Шт.

1

3

  • Методические наработки учителя

Шт.

1

Перечень таблиц по физике

1

Правила поведения при проведении опытов

Шт.

1

2

Этапы выполнения лабораторной работы

Шт.

1

3

Измерение объема с помощью мерного цилиндра

Шт.

1

4

Этапы решения физической задачи

Шт.

1

5

Механическое движение

Шт.

1

6

Относительность механического движения

Шт.

1

7

Сила тяжести и вес

Шт.

1

8

Простые механизмы

Шт.

1

9

Основные положения молекулярно-кинетической теории строения вещества

Шт.

1

10

Изменение внутренней энергии

Шт.

1

11

Парообразование и конденсация

Шт.

1

12

Влажность воздуха

Шт.

1

13

Тепловые двигатели

Шт.

1

14

Электростатика

Шт.

1

15

Элементы электрических цепей

Шт.

1

16

Соединения проводников в электрических цепях

Шт.

1

17

Электрический ток в различных средах

Шт.

1

18

Магнитное поле

Шт.

1

19

Электродвигатель

Шт.

1

20

Принципы радиосвязи

Шт.

1

Перечень слайд комплектов по физике

1

Электрический ток в различных сред

Шт.

1








Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров160
Номер материала ДВ-297731
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх