Рабочая программа по физике 8 класс.

Рабочая программа

по физике

8  класс

Иванова Т.В.

.

Структура рабочей программы

1.      Пояснительная записка

·         Общая характеристика предмета

·         Цели и задачи образования

·         Сведения об учебной программе (примерной или авторской), на основе которой разработана рабочая программа

·         Сведения об используемом учебном пособии

·         Место учебного предмета в учебном плане

2.      Содержание учебного предмета

·         Наименование разделов учебной программы и характеристика основных содержательных линий

·         Электронные образовательные ресурсы.

·         Система оценки планируемых результатов

3.      Планируемые  результаты освоения учебного предмета, курса

4.      Календарно-тематическое планирование

·         Номер урока

·         Название раздела, темы урока

·         Домашнее задание

·         Дата проведения урока (по плану/ фактически)

5.      График проведения среза знаний. (контрольные, практические, лабораторные работы, сочинения, изложения, тесты)

1. Пояснительная записка

Общая характеристика предмета

          Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

Физическое образование в основной школе должно обеспечить формирование у обучающихся представлений о научной картине мира – важного ресурса научно-технического прогресса, ознакомление обучающихся с физическими и астрономическими явлениями, основными принципами работы механизмов, высокотехнологичных устройств и приборов, развитие компетенций в решении инженерно-технических и научно-исследовательских задач.

        Освоение учебного предмета «Физика» направлено на развитие у обучающихся представлений о строении, свойствах, законах существования и движения материи, на освоение обучающимися общих законов и закономерностей природных явлений, создание условий для формирования интеллектуальных, творческих, гражданских, коммуникационных, информационных компетенций. Обучающиеся овладеют научными методами решения различных теоретических и практических задач, умениями формулировать гипотезы, конструировать, проводить эксперименты, оценивать и анализировать полученные результаты, сопоставлять их с объективными реалиями жизни.

          Учебный предмет «Физика» способствует формированию у обучающихся умений безопасно использовать лабораторное оборудование, проводить естественно-научные исследования и эксперименты, анализировать полученные результаты, представлять и научно аргументировать полученные выводы.

         Изучение предмета «Физика» в части формирования у обучающихся научного мировоззрения, освоения общенаучных методов (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование), освоения практического применения научных знаний физики в жизни основано на межпредметных связях с предметами: «Математика», «Информатика», «Химия», «Биология», «География», «Экология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «История», «Литература» и др.

     В доработанную версию УМК в конец каждой главы добавлен обобщающий итоговый материал, включающий краткую теоретическую информацию и тестовые задания для самопроверки. Учебники также были дополнены заданиями разных типов, направленных на формирование метапредметных умений: сравнение и классификацию, формулирование аргументированного мнения, работу с разнообразными источниками информации, в том числе электронными ресурсами и интернетом, решение расчетных, графических и экспериментальных задач. Применение на уроках электронной формы учебника расширит возможности организации индивидуальной и групповой работы, даст возможность использования дополнительных интерактивных материалов.

Цели и задачи образования

Изучение физики  в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·         развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

·         понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

·         формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:

·         знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

·         приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

·         формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

·         овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

·         понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

Сведения об учебной программе (примерной или авторской), на основе которой разработана рабочая программа

Автор	Название	Издательство
А. В. Пёрышкин,	Примерные программы основного общего образования по физике в 8 классе	Москва, «Дрофа»

Сведения об используемом учебном пособии

Автор	Название	Издательство
А. В. Пёрышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник)	«Физика. 8 класс.»	Москва, «Дрофа»

Место учебного предмета в учебном плане

Учебный предмет «Физика» входит в предметную область «Физика». Согласно календарному учебному графику МБОУ «Школа № 18»

на 2021-2022 учебный год   в 8 «А» классе - 67 часов, 8 «Б» - 68 часов, 8 «В» - 67часов.

2.Содержание учебного предмета

8 класс.

		Количество часов
	Тепловые явления.  Тепловое движение. Внутренняя энергия. Изменения внутренней энергии при совершении работы. Теплообмен. Количество теплоты. Виды теплопередачи. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Уравнение теплового баланса. Энергия топлива. Различные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Удельная теплота парообразования. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Превращение энергии в механических и тепловых процессах. Тепловые машины. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя.	29	http://www.fizika.ru - электронные учебники по физике. http://www.openclass.ru -цифровые образовательные ресурсы. http://www.proshkolu.ru -библиотека – всё по предмету «Физика». Интерактивный курс «Физика 7-11» Физикон - Физика.8 класс. 1С-Школа
	Лабораторные работы: «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры». «Определение удельной теплоемкости твердого тела». «Измерение влажности воздуха».		http://fizika-class.narod.ru - видеоопыты на уроках. Виртуальная физическая лаборатория . Лабораторные работы по физике .8 класс. ЭУП «Дрофа»
	Электрические явления.  Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода заряда. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Электрический ток. Источник электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Реостаты. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике. Закон Джоуля - Ленца. Лампа накаливания. Короткое замыкание. Предохранители.	29	- http://class-fizika.narod.ru - интересные материалы к урокам физики по темам; тесты по темам; наглядные м/м пособия к урокам. http://www.openclass.ru -цифровые образовательные ресурсы. http://www.proshkolu.ru -библиотека – всё по предмету «Физика». Интерактивный курс «Физика 7-11» Физикон - Физика.8 класс. 1С-Школа
	Лабораторные работы: «Сборка электрической цепи и измерение силы тока». «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи». «Регулирование силы тока реостатом». «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».		http://fizika-class.narod.ru - видеоопыты на уроках. Виртуальная физическая лаборатория . Лабораторные работы по физике .8 класс. ЭУП «Дрофа»
	Электромагнитные явления Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.	6	http://www.openclass.ru -цифровые образовательные ресурсы. http://www.proshkolu.ru -библиотека – всё по предмету «Физика». Интерактивный курс «Физика 7-11» Физикон - Физика.8 класс. 1С-Школа
	Лабораторные работы: 1. «Сборка электромагнита и испытание его действия». 2. «Изучение электродвигателя постоянного тока (на модели)».		http://fizika-class.narod.ru - видеоопыты на уроках. Виртуальная физическая лаборатория . Лабораторные работы по физике .8 класс. ЭУП «Дрофа»
	Световые явления. Источники света. Распространение света. Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Линзы. Оптическая сила линзы. Увеличение линзы. Изображение, даваемое линзой.	5	http://www.openclass.ru -цифровые образовательные ресурсы. http://www.proshkolu.ru -библиотека – всё по предмету «Физика».
	Лабораторная работа:1. «Получение изображения при помощи линзы».		http://fizika-class.narod.ru - видеоопыты на уроках. Виртуальная физическая лаборатория . Лабораторные работы по физике .8 класс. ЭУП «Дрофа»
	Повторение	2	http://www.proshkolu.ru -библиотека – всё по предмету «Физика». Интерактивный курс «Физика 7-11» Физикон - Физика.8 класс. 1С-Школа

·        Система оценки планируемых результатов

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Перечень ошибок

I. Грубые ошибки

• Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.
• Неумение выделять в ответе главное.
• Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.
• Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы
• Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.
• Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
• Неумение определить показания измерительного прибора.
• Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки.

• Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
• Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.
• Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
• Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

• Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
• Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
• Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
• Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
• Орфографические и пунктуационные ошибки.
• Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Планируемые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

Личностные результаты:

• сформированность познавательных интересов, интеллек­туальных и творческих способностей учащихся;

• убежденность в возможности познания природы, в не­обходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общест­ва, уважение к творцам науки и техники, отношение к фи­зике как элементу общечеловеческой культуры;

• самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

• готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

• мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

• формирование ценностных отношений друг к другу, учи­телю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

• овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постанов­ки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные резуль­таты своих действий;

• понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

• формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символи­ческой формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, вы­делять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источни­ков и новых информационных технологий для решения по­знавательных задач;

• развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседни­ка, понимать его точку зрения, признавать право другого че­ловека на иное мнение;

• освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

• формирование умений работать в группе с выполнени­ем различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты: 

• знания о природе важнейших физических явлений окру­жающего мира и понимание смысла физических законов, рас­крывающих связь изученных явлений;

• умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и вы­полнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графи­ков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выво­ды, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

• умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение получен­ных знаний;

• умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального при­родопользования и охраны окружающей среды;

• формирование убеждения в закономерной связи и по­знаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

• развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выво­дить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

• коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точ­но отвечать на вопросы, использовать справочную литерату­ру и другие источники информации.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ 8 «А» КЛАСС  

№ урока	Тема урока	Домашнее задание	По плану	По факту
1	Тепловое движение. Температура	§1, вопро­сы.	1.09
2	Внутренняя энергия.	§2,вопро­сы	7.09
3	Способы изменения внутренней энергии.	§3,вопро­сы.	8.09
4	Теплопроводность.	§ 4	14.09
5	Конвекция	§ 5	15.09
6	Излучение	§ 6	21.09
7	Особенности различ­ных способов тепло­передачи. Примеры теплопередачи в при­роде и технике	Повто­рить §3-6	22.09
8	Количество теплоты. Единицы количества теплоты.	§7	28.09
9	Удельная теплоемкость	§8	29.09
10	Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.	§9	5.10
11	Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.		6.10
12	Лабораторная работа№2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела	Повторить §8,9	12.10
13	Лабораторная работа№2* «Измерение удельной теплоемкости твердого тела	§8,9	13.10
14	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.	§10	19.10
15	Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах	§11	20.10
16	Решение задач.	§11упр. 6	26.10
17	Контрольная работа №1 по теме «Тепло­вые явления»	Домашний тест	27.10
18	Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кри­сталлических тел. График плавления и отвердевания	§12, 13,14, упр№7	9.11
19	Удельная теплота плавления	§15упр№8 пример 4,5	10.11
20	Решение задач. Контрольная работа №2 по теме: «Нагревание и плавление кристал­лических тел» (20 ми­нут)	Л. №1074 1078	16.11
21	Испарение. Поглоще­ние энергии при испа­рении жидкости и вы­деление ее при кон­денсации пара	§16, 17упр 9	17.11
22	Кипение. Удельная теплота парообразо­вания и конденсации	§18.	23.11
23	Решение задач	Л. 1096-1112	24.11
24	Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха	§19 примеры работы с психрометрической таблицей	30.11
25	Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутренне­го сгорания	§21	1.12
26	Паровая турбина. КПД теплового двигателя	§23,24примеры №1,2.	7.12
27	Кипение, парообразо­вание и конденсация. Влажность воздуха. Работа газа и пара при расширении	Л. 1126- 1146	8.12
28	Решение задач.	§23,24	14.12
29	Контрольная работа №4 по теме «Измене­ние агрегатных со­стояний вещества»	Повторить материал	15.12
30	Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие за­ряженных тел. Два рода зарядов	§25-26	21.12
31	Электроскоп. Провод­ники и диэлектрики	§27 ответить на вопросы Стр.63	22.12
32	Электрическое поле	§28	28.12
33	Делимость электри­ческого заряда. Строение атомов	§29	29.12
34	Объяснение электрических явлений	§31работа с тестом	11.01.
35	Электрический ток. Источники электрического тока.	§32	12.01
36	Контрольная работа №5 по теме «Электризация тел. Строение атомов».		18.01
37	Электрическая цепь и её составные части	§33 выучить условные обозначения.	19.01
38	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.	§34-36,	25.01
39	Сила тока. Единицы силы тока.	§37-38упр14.	26.01
40	Амперметр. Измерение силы тока.	§37,38 упр14	1.02
41	Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках цепи.»		2.02
42	Электрическое напряжение. Единицы напряжения.	§39 упр16	8.02
43	Вольтметр. Измерение напряжения на различных участках цепи.	§39-42	9.02
44-45	Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.	§43	15.02
45	Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.		16.02
46	Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.	§42-44упр17	22.02
47	Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление проводников.	§45-46упр20	1.03
48	Реостаты. Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом»	§47упр21	2.03
49	Лабораторная работа№6 «Определение сопротивления проводника при помощи Амперметра и вольтметра.	Упр21	9.03
50	Последовательное соединение проводников.	§48упр22	15.03
51	Параллельное соединение проводников.	§49упр23	16.03
52	Решение задач»Соединение проводников»	Упр23	22.03
53	Работа электрическо­го тока.	§50упр24	5.04
54	Контрольная работа №7 по теме Электрический ток. Соединение провод­ников»		6.04
55	Мощность электриче­ского тока	§51упр25	12.04
56	Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»	Тест	13.04
57	Нагревание провод­ников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца	§53-54,55 Задание 8	19.04
58	Контрольная работа№4 Постоянный ток.	Повторить материал	20.04
59	Магнитное поле. Маг­нитное поле прямого тока. Магнитные ли­нии	§56-57	26.04
60	Магнитное поле ка­тушки с током. Электромагниты. Ла­бораторная работа №9 «Сборка электро­магнита и испытание его действия	§58	27.04
61	Применение электро­магнитов	§59	4.05
62	Постоянные магниты. Магнитное поле по­стоянных магнитов. Магнитное поле Земли	§60упр28 задание9	11.05
63	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель	§61	17.05
64	Лабораторная работа №10 «Изучение элек­трического двигателя постоянного тока (на модели)» Источники света. Рас­пространение света	§61задание11 §62,63,64задание11 упр29	18.05
65	Преломление света Линзы. Оптическая сила линзы.	§65 упр32 §66 упр33	24.05
66	Лабораторная работа №11 «Получение изображения при по­мощи линзы	§67 упр34 Повторить материал	25.05
67	Итоговое занятие		31.05

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ.   8 «Б» КЛАСС  

№ урока	Тема урока	Домашнее задание	По плану	По факту
1	Тепловое движение. Температура	§1, вопро­сы.	1.09
2	Внутренняя энергия.	§2,вопро­сы	6.09
3	Способы изменения внутренней энергии.	§3,вопро­сы.	8.09
4	Теплопроводность.	§ 4	13.09
5	Конвекция	§ 5	15.09
6	Излучение	§ 6	20.09
7	Особенности различ­ных способов тепло­передачи. Примеры теплопередачи в при­роде и технике	Повто­рить §3-6	22.09
8	Количество теплоты. Единицы количества теплоты.	§7	27.09
9	Удельная теплоемкость	§8	29.09
10	Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.	§9	4.10
11	Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.		6.10
12	Лабораторная работа№2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела	Повторить §8,9	11.10
13	Лабораторная работа№2* «Измерение удельной теплоемкости твердого тела	§8,9	13.10
14	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.	§10	18.10
15	Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах	§11	20.10
16	Решение задач.	§11упр. 6	25.10
17	Контрольная работа №1 по теме «Тепло­вые явления»	Домашний тест	27.10
18	Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кри­сталлических тел. График плавления и отвердевания	§12, 13,14, упр№7	8.11
19	Удельная теплота плавления	§15упр№8 пример 4,5	10.11
20	Решение задач. Контрольная работа №2 по теме: «Нагревание и плавление кристал­лических тел» (20 ми­нут)	Л. №1074 1078	15.11
21	Испарение. Поглоще­ние энергии при испа­рении жидкости и вы­деление ее при кон­денсации пара	§16, 17упр 9	17.11
22	Кипение. Удельная теплота парообразо­вания и конденсации	§18.	22.11
23	Решение задач	Л. 1096-1112	24.11
24	Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха	§19 примеры работы с психрометрической таблицей	29.11
25	Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутренне­го сгорания	§21	1.12
26	Паровая турбина. КПД теплового двигателя	§23,24примеры №1,2.	6.12
27	Кипение, парообразо­вание и конденсация. Влажность воздуха. Работа газа и пара при расширении	Л. 1126- 1146	8.12
28	Решение задач.	§23,24	13.12
29	Контрольная работа №4 по теме «Измене­ние агрегатных со­стояний вещества»	Повторить материал	15.12
30	Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие за­ряженных тел. Два рода зарядов	§25-26	20.12
31	Электроскоп. Провод­ники и диэлектрики	§27 ответить на вопросы Стр.63	22.12
32	Электрическое поле	§28	27.12
33	Делимость электри­ческого заряда. Строение атомов	§29	29.12
34	Объяснение электрических явлений	§31работа с тестом	10.01.
35	Электрический ток. Источники электрического тока.	§32	12.01
36	Контрольная работа №5 по теме «Электризация тел. Строение атомов».		17.01
37	Электрическая цепь и её составные части	§33 выучить условные обозначения.	19.01
38	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.	§34-36,	24.01
39	Сила тока. Единицы силы тока.	§37-38упр14.	26.01
40	Амперметр. Измерение силы тока.	§37,38 упр14	31.01
41	Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках цепи.»		2.02
42	Электрическое напряжение. Единицы напряжения.	§39 упр16	7.02
43	Вольтметр. Измерение напряжения на различных участках цепи.	§39-42	9.02
44-45	Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.	§43	14.02
45	Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.		16.02
46	Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.	§42-44упр17	21.02
47	Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление проводников.	§45-46упр20	28.02
48	Реостаты. Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом»	§47упр21	2.03
49	Лабораторная работа№6 «Определение сопротивления проводника при помощи Амперметра и вольтметра.	Упр21	5.03
50	Последовательное соединение проводников.	§48упр22	9.03
51	Параллельное соединение проводников.	§49упр23	14.03
52	Решение задач»Соединение проводников»	Упр23	16.03
53	Работа электрическо­го тока.	§50упр24	21.03
54	Контрольная работа №7 по теме Электрический ток. Соединение провод­ников»		4.04
55	Мощность электриче­ского тока	§51упр25	6.04
56	Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»	Тест	11.04
57	Нагревание провод­ников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца	§53-54,55 Задание 8	13.04
58	Контрольная работа№4 Постоянный ток.	Повторить материал	18.04
59	Магнитное поле. Маг­нитное поле прямого тока. Магнитные ли­нии	§56-57	20.04
60	Магнитное поле ка­тушки с током. Электромагниты. Ла­бораторная работа №9 «Сборка электро­магнита и испытание его действия	§58	25.04
61	Применение электро­магнитов	§59	27.04
62	Постоянные магниты. Магнитное поле по­стоянных магнитов. Магнитное поле Земли	§60упр28 задание9	4.05
63	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель	§61	11.05
64	Лабораторная работа №10 «Изучение элек­трического двигателя постоянного тока (на модели)»	§61задание11	16.05
65	Источники света. Рас­пространение света	§62,63,64задание11 упр29	18.05
66	Преломление света	§65 упр32	23.05
67	Лабораторная работа №11 «Получение изображения при по­мощи линзы	§67 упр34	25.05
68	Итоговое занятие		30.05

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ФИЗИКЕ.   8 «В» КЛАСС  

№ урока	Тема урока	Домашнее задание	По плану	По факту
1	Тепловое движение. Температура	§1, вопро­сы.	7.09
2	Внутренняя энергия.	§2,вопро­сы	7.09
3	Способы изменения внутренней энергии.	§3,вопро­сы.	14.09
4	Теплопроводность.	§ 4	14.09
5	Конвекция	§ 5	21.09
6	Излучение	§ 6	21.09
7	Особенности различ­ных способов тепло­передачи. Примеры теплопередачи в при­роде и технике	Повто­рить §3-6	28.09
8	Количество теплоты. Единицы количества теплоты.	§7	28.09
9	Удельная теплоемкость	§8	5.10
10	Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.	§9	5.10
11	Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.		12.10
12	Лабораторная работа№2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела	Повторить §8,9	12.10
13	Лабораторная работа№2* «Измерение удельной теплоемкости твердого тела	§8,9	19.10
14	Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.	§10	19.10
15	Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах	§11	26.10
16	Решение задач.	§11упр. 6	26.10
17	Контрольная работа №1 по теме «Тепло­вые явления»	Домашний тест	9.11
18	Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кри­сталлических тел. График плавления и отвердевания	§12, 13,14, упр№7	9.11
19	Удельная теплота плавления	§15упр№8 пример 4,5	16.11
20	Решение задач. Контрольная работа №2 по теме: «Нагревание и плавление кристал­лических тел» (20 ми­нут)	Л. №1074 1078	16.11
21	Испарение. Поглоще­ние энергии при испа­рении жидкости и вы­деление ее при кон­денсации пара	§16, 17упр 9	23.11
22	Кипение. Удельная теплота парообразо­вания и конденсации	§18.	23.11
23	Решение задач	Л. 1096-1112	30.11
24	Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха	§19 примеры работы с психрометрической таблицей	30.11
25	Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутренне­го сгорания	§21	7.12
26	Паровая турбина. КПД теплового двигателя	§23,24примеры №1,2.	7.12
27	Кипение, парообразо­вание и конденсация. Влажность воздуха. Работа газа и пара при расширении	Л. 1126- 1146	8.12
28	Решение задач.	§23,24	14.12
29	Контрольная работа №4 по теме «Измене­ние агрегатных со­стояний вещества»	Повторить материал	14.12
30	Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие за­ряженных тел. Два рода зарядов	§25-26	21.12
31	Электроскоп. Провод­ники и диэлектрики	§27 ответить на вопросы Стр.63	21.12
32	Электрическое поле	§28	28.12
33	Делимость электри­ческого заряда. Строение атомов	§29	28.12
34	Объяснение электрических явлений	§31работа с тестом	11.01.
35	Электрический ток. Источники электрического тока.	§32	11.01
36	Контрольная работа №5 по теме «Электризация тел. Строение атомов».		18.01
37	Электрическая цепь и её составные части	§33 выучить условные обозначения.	18.01
38	Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление тока.	§34-36,	25.01
39	Сила тока. Единицы силы тока.	§37-38упр14.	25.01
40	Амперметр. Измерение силы тока.	§37,38 упр14	1.02
41	Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках цепи.»		1.02
42	Электрическое напряжение. Единицы напряжения.	§39 упр16	8.02
43	Вольтметр. Измерение напряжения на различных участках цепи.	§39-42	8.02
44-45	Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.	§43	15.02
45	Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.		15.02
46	Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.	§42-44упр17	22.02
47	Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление проводников.	§45-46упр20	22.02
48	Реостаты. Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом»	§47упр21	1.03
49	Лабораторная работа№6 «Определение сопротивления проводника при помощи Амперметра и вольтметра.	Упр21	1.03
50	Последовательное соединение проводников.	§48упр22	15.03
51	Параллельное соединение проводников.	§49упр23	15.03
52	Решение задач»Соединение проводников»	Упр23	22.03
53	Работа электрическо­го тока.	§50упр24	22.03
54	Контрольная работа №7 по теме Электрический ток. Соединение провод­ников»		5.04
55	Мощность электриче­ского тока	§51упр25	5.04
56	Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»	Тест	12.04
57	Нагревание провод­ников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца	§53-54,55 Задание 8	12.04
58	Контрольная работа№4 Постоянный ток.	Повторить материал	19.04
59	Магнитное поле. Маг­нитное поле прямого тока. Магнитные ли­нии	§56-57	19.04
60	Магнитное поле ка­тушки с током. Электромагниты. Ла­бораторная работа №9 «Сборка электро­магнита и испытание его действия	§58	26.04
61	Применение электро­магнитов	§59	26.04
62	Постоянные магниты. Магнитное поле по­стоянных магнитов. Магнитное поле Земли	§60упр28 задание9	17.05
63	Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель	§61	17.05
64	Лабораторная работа №10 «Изучение элек­трического двигателя постоянного тока (на модели)»	§61задание11	24.05
65	Источники света. Рас­пространение света	§62,63,64задание11 упр29	24.05
66	Преломление света. Лабораторная работа №11 «Получение изображения при по­мощи линзы	§65 упр32 §67 упр34	31.05
67	Итоговое занятие		31.05