Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Чистоозерная СОШ № 3»





«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МКОУ «Чистоозерная СОШ № 3»

__________ Клешня Т.В.

«__»_______2015г.


«Утверждаю»

Директор МКОУ «Чистоозерная СОШ № 3»

_________ Сапсай А.А.

«__» _________2015 г









Рабочая программа

учебного курса по физике

для 7 класса







Составитель: учитель физики

Соловьева М.С.













2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Данная программа по физике составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике и Примерной программе основного общего образования: «Физика» 7-9 классы и авторской программы Е.М.Гутника, А.В.Перышкина «Физика» 7-9 классы, 2009г.). Так как в 2015 – 2016 учебном году в 7 классе два ученика обучаются по адаптированной программе для детей с ЗПР, то в данную рабочую программу внесены элементы адаптированной программы к общеобразовательной программе.

Данная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. Программа учитывает особенности познавательной деятельности детей, обучающихся по адаптированной программе для детей с ЗПР. Важными коррекционными задачами курса физики для таких учащихся являются:

развитие у учащихся основных мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение);

нормализация взаимосвязи деятельности с речью;

формирование приемов умственной работы;

развитие речи, умения использовать при пересказе соответствующую терминологию;

развитие общеучебных умений и навыков.

Контроль результатов обучения обучающихся по адаптированной программе для детей с ЗПР должен осуществляться в соответствии с «Требованиями к уровню подготовки выпускников основной школы». Контрольные работы составлены с учетом индивидуальных особенностей учащегося, где преобладают задачи пониженного уровня сложности (задания соответствуют уровню общеобразовательной школы).

В 7 классе 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю (35 учебных недель).

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Данная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков.

Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего

образования являются:

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации;

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


Характеристика УМК


Для выполнения этой программы используется учебник А.В.Перышкина «Физика. 7 класс». Этот учебник включает весь необходимый теоретический материал необходимый для изучения в общеобразовательном учреждении, отличается простотой и доступностью изложения материала. Каждая глава и раздел курса посвящены той или иной фундаментальной теме. Предусматривается выполнение упражнений, которые помогают не только закрепить пройденный теоретический материал, но и научиться применять законы физики на практике.

Для закрепления теоретического материала, решения задач используется

«Сборник задач по физике. 7-9» к учебнику А.В. Перышкина, «Сборник задач по физике. 7-9» (автор: В.И.Лукашик), «Сборник задач по физике. 7 – 9 класс» (Авторы: Е.Г.Москвина, В.А. Волков). В данных сборниках содержатся задачи по всем разделам курса физики 7-9 классов. Расположение задач соответствует структуре программы.


Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса


Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

В результате изучения физики ученик 7 класса должен:

Знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, сохранение механической энергии;

Уметь

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданиях, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов.












































Календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план)

урока

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Примечания

Физика и физические методы изучения природы 4 часа

1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Что изучает физика. Наблюдения и опыты.

1



2

Физические термины Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений..

1



3

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ. ЛР №1 «Определение цены деления измерительного прибора».

1



4

Физика и техника

1



Первоначальные сведения о строении вещества 6 часов

5

Строение вещества.

Молекулы.

1



6

Инструктаж по ТБ. ЛР №2 «Измерение размеров малых тел»

1



7

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тела

1



8

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

1



9

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении газов, жидкостей и твердых тел

1



10

Повторительно-обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»


1



Взаимодействие тел 22 часа

11

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движения.

1



12

Скорость тела. Единицы скорости

1



13

Решение задач на графическое изображение скорости при равномерном движении

1



14

Решение задач на расчет скорости, пути и времени движения

1



15

Инерция

1



16

Взаимодействие тел

1



17

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.

1



18

Инструктаж по ТБ. ЛР №3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

1



19

Понятие объема. Инструктаж по ТБ. ЛР №4 «Измерение объема тела».

1



20

Плотность вещества.

1



21

Инструктаж по ТБ. ЛР №5 «Определение плотности твердого тела».

1



22

Расчет массы и объема тела по его плотности.

1



23

Решение задач на расчет массы, объема, плотности тела

1



24

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»

1



25

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

1



26

Сила упругости. Закон Гука.

1



27

Вес тела.

1



28

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

1



29

Динамометр. ЛР №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1



30

Сложение двух сил, направленных по одной прямой

1



31

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя.

1



32

Трение в природе и технике.

1



Давление твердых тел, жидкостей и газов 21 час

33

Давление. Способы увеличения и уменьшения давления

1



34

Решение задач на расчет давления твердых тел

1



35

Давление газа. Закон Паскаля.

1



36

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1



37

Решение задач на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

1



38

Сообщающиеся сосуды. Применение.

1



39

Вес воздуха. Атмосферное давление.

1



40

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

1



41

Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

1



42

Манометры. Поршневой жидкостный насос.

1



43

Гидравлический пресс

1



44

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

1



45

Решение задач по теме: «Давление жидкости на дно и стенки сосуда. Правила сообщающихся сосудов. Измерение атмосферного давления».

1



46

Контрольная работа № 2 по теме: «Давление в жидкости и газе».

1



47

Архимедова сила

1



48

ЛР № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

1



49

Плавание тел. Решение задач на тему «Плавание тел.»

1



50

Плавание судов. Решение задач на тему «Плавание судов»

1



51

Воздухоплавание. Решение задач на воздухоплавание

1



52

Решение задач на тему «Архимедова сила»

1



53

Повторение вопросов: давление, архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание.

1



Работа, мощность, энергия. 14 часов

54

Механическая работа.

1



55

Мощность. Единицы мощности.

1



56

Решение задач на тему «Работа. Мощность»

1



57

Простые механизмы. Рычаг

1



58

Момент силы

1



59

ЛР № 8 «Выяснение условия равновесия рычага»


1



60

Блоки. «Золотое правило механики»

1



61

Коэффициент полезного действия механизма.

1



62

Решение задач на расчет КПД механизмов

1



63

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

1



64

Решение задач на расчет кинетической и потенциальной энергий

1



65

Превращение одного вида энергии в другой




66

Решение задач по теме «Работа. Мощность. Энергия»

1



67

Контрольная работа № 3 «Работа. Мощность. Энергия»

1



Повторение (3 часа)

68

Строение веществ, их свойства

1



69

Взаимодействие тел

1



70

Итоговая контрольная работа № 4

1










Содержание программы учебного предмета, курса, дисциплины.

(70 часов)

Физика и физические методы изучения природы. (4 ч)

Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Демонстрации.

Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.

Лабораторные работы и опыты.

Определение цены деления измерительного прибора.

Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)

Строение вещества. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Демонстрации.

Диффузия в газах и жидкостях. Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда. Сцепление свинцовых цилиндров.

Лабораторная работа. Измерение размеров малых тел.

Взаимодействие тел. (22 ч)

Механическое движение. Относительность механического движения. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Неравномерное движение. Явление инерции. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил, действующих по одной прямой. Сила упругости. Закон Гука. Методы измерения силы. Динамометр. Графическое изображение силы. Явление тяготения. Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой. Вес тела. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя.

Демонстрации.

Равномерное прямолинейное движение. Относительность движения. Явление инерции. Взаимодействие тел. Сложение сил. Сила трения.

Лабораторные работы.

Измерение массы тела на рычажных весах. Измерение объема твердого тела. Измерение плотности твердого тела. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.



Давление твердых тел, газов, жидкостей. (21 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Методы измерения давления. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Закон Архимеда. Условие плавания тел. Плавание тел. Воздухоплавание.

Демонстрации. Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры. Обнаружение атмосферного давления. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Закон Паскаля. Гидравлический пресс. Закон Архимеда.

Лабораторные работы.

Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

Работа и мощность. Энергия. (14 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Кинетическая энергия движущегося тела. Потенциальная энергия тел. Превращение одного вида механической энергии в другой. Методы измерения работы, мощности и энергии.

Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия тел. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.

Демонстрации. Простые механизмы.

Лабораторные работы.

Выяснение условия равновесия рычага

Итоговое повторение (3 ч)


Формы и средства контроля.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Ниже приведены контрольные работы для проверки уровня сформированности знаний и умений учащихся после изучения каждой темы и всего курса в целом.








Перечень учебно-методических средств обучения.


Основная и дополнительная литература:

1.В.А. Волков, С.Е. Полянский Поурочные разработки по физике 7 класс Учебно-методическое пособие; Москва «Вако» 2009 г.

2.Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-9 кл. сред. шк.

3. Перышкин А. В. Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведе-ний. М.: Дрофа, 2009

4. Физика. 7 класс: Контрольные и самостоятельные работы по физике/ О.И.Громцева. – М.: «Экзамен», 2010.

5.Физика. 7 класс: Тесты по физике/ А.В.Чеботарева. – М.: «Экзамен», 2009.

6. Сборник задач по физике. 7 – 9 класс/ Е.Г. Москвина, В.А. Волков. – Москва «Вако», 2011. – 176 с.




Оборудование и приборы.


Для постановки демонстраций достаточно одного экземпляра оборудования, для фронтальных лабораторных работ не менее одного комплекта оборудования на двоих учащихся.

Автор
Дата добавления 02.03.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров126
Номер материала ДВ-499609
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх