Рабочая программа по физике для 11 класса. 2020-2021 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 11 класса разработана в соответствии с требованиями:

-Федерального компонента государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования, утвержденным приказом Минобразования Российской Федерации   от 05.03.2004 г. № 1089;

-Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения России от 28.12.2018 № 345 с изменениями от 18.05.2020 г.;

-Приказа Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.06.2015 № 555 «Об утверждении методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015-2016 учебный год»;

-основной образовательной программы СОО (10-11 классы) МБОУ «СШ № 2», утвержденной приказом МБОУ «СШ № 2» от 31.08.2018 № 673/01-23;

-авторской программы: Г.Я.  Мякишева (Сборник программ для общеобразователь-ных учреждений. Физика. 10-11 кл. / Н.Н. Тулькибаева, А.Э Пушкарев. – М.: Просвещение, 2006.).

Рабочая программа раскрывает содержание обучения физике в параллели 11 классов МБОУ «СШ № 2» на базовом уровне.

Рабочая программа по физике в МБОУ «СШ № 2» рассчитана на 2 часа в неделю (68 часов за год: основание – учебный календарный план).

Распределение часов по темам базируется на основе авторской программы Г.Я. Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 кл. / Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев. – М.: Просвещение, 2006.).

Рабочая программа ориентирована на учебник: Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин «Физика». 11 класс. Москва «Просвещение» 2014.

В случае отсутствия реального физического оборудования и в случае перехода на дистанционное обучение используются следующие образовательные ресурсы и сайты:

- видеоуроки, в которых есть видеозаписи опытов, анимации, интерактивные модели-иллюстрации:

1)      https://videouroki.net/video/fizika/      

2)      https://www.youtube.com/channel/UCSdDqsIYf9v5UEWTNda1YBw/featured

3)      https://resh.edu.ru

- видеозаписи опытов и демонстрационных экспериментов, интерактивные модели-иллюстрации:

1)      http://school-collection.edu.ru/ (коллекция ЦОР);

2)      http://mediadidaktika.ru/mod/page/view.php?id=684

(интерактивные модели-иллюстрации по школьному курсу физики);

3)      https://www.virtualacademy.ru/videouroki/fizika/

(видеозаписи демонстрационных экспериментов и опытов по физике).

- виртуальные лабораторные работы

1)      http://mediadidaktika.ru/

(виртуальные лабораторные работы по физике);

2)      http://www.virtulab.net/

(виртуальная образовательная лаборатория);

3)      http://www.all-fizika.com/article/index.php?id_article=110

(виртуальные лабораторные работы по физике на ресурсе «All – физика»).

- видеозаписи уроков решения задач, видеоконсультации и материалы ФИПИ:

1)      https://www.youtube.com/channel/UCSdDqsIYf9v5UEWTNda1YBw/featured    

2)      https://fipi.ru

Планируемые результаты освоения учебного предмета Физика

В результате изучения физики в 11 классе ученик должен:

знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики (всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса), сохранения электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Содержание учебного предмета Физика (68 ч)

Электродинамика (продолжение) (11 ч)

Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор электрического тока

Демонстрации

1.      Магнитное взаимодействие токов.

2.      Отклонение электронного пучка магнитным полем.

3.      Магнитная запись звука.

4.      Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Лабораторные работы

1.      Наблюдение действия магнитного поля на ток.

2.      Изучение явления электромагнитной индукции.

Контрольные работы

1.      Магнитное поле. Электромагнитная индукция.

Электромагнитные колебания и волны (11 ч)

Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Демонстрации

1.      Свободные электромагнитные колебания.

2.      Осциллограмма переменного тока.

3.      Генератор переменного тока.

4.      Излучение и прием электромагнитных волн.

Контрольные работы

1.      Электромагнитные колебания и волны

Оптика (18 ч)

Скорость света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы.

Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Дефект масс и энергия связи.

Демонстрации

1.      Отражение и преломление электромагнитных волн.

2.      Интерференция света.

3.      Дифракция света.

4.      Получение спектра с помощью линзы.

5.      Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

6.      Поляризация света.

7.      Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

8.      Оптические приборы.

Лабораторные работы

1.      Измерение показателя преломления стекла.

Контрольные работы

1.      Световые волны.

Квантовая физика (12 ч)

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм.

Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.

Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения.

Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез.

Демонстрации

1.      Фотоэффект.

2.      Линейчатые спектры излучения.

3.      Лазер.

4.      Счетчик ионизирующих излучений.

Лабораторные работы

1.      Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.

Контрольные работы

1.      Световые кванты. Физика атомного ядра.

Элементарные частицы (1 ч)

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества (2 ч)

Строение и эволюция Вселенной (7 ч)

Расстояние до Луны, Солнца и ближайших звезд. Космические исследования, их научное и экономическое значение. Природа Солнца и звезд, источники энергии. Физические характеристики звезд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика и место Солнечной системы в ней. Другие галактики. Представление о расширении Вселенной.

Повторение (6 ч.)

Тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов
		Авторская программа	Учебный план	Рабочая программа
1.	Основы электродинамики (продолжение)	11	11	11
1.1	Магнитное поле	5	5	5
1.2	Электромагнитная индукция	6	6	6
2.	Электромагнитные колебания и волны	11	11	11
2.1	Электромагнитные колебания	3	3	3
2.2	Производство, передача и использование электрической энергии	4	4	4
2.3	Электромагнитные волны	4	4	4
3.	Оптика	18	18	18
3.1	Световые волны	10	10	10
3.2	Элементы теории относительности	3	3	3
3.3	Излучение и спектры	5	5	5
4.	Квантовая физика	12	12	12
4.1	Световые кванты	3	3	3
4.2	Атомная физика	3	3	3
	Физика атомного ядра	6	6	6
5.	Элементарные частицы	1	1	1
6.	Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества	2	2	2
7.	Строение Вселенной	7	7	7
8.	Повторение	6	6	6
	Всего	68	68	68