Рабочая программа по физике для детей с ОВЗ

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Физика» составлена на основе требований ФГОС ООО, в соответствии с целями, задачами и миссией школы.

Данная программа является авторской и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:

1. Перышкин А.В., Физика. 7 класс. – М.: Дрофа, 2012

2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике. 7-9 классы. – М.; Просвещение, 2007

3. Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7 – 9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011

4. Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике: 7 класс. – 3 –е изд.. переработ. и доп. – М.: ВАКО, 2012

5. Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина. Физика. 7класс. –М.: Издательство «Экзамен» 2013.

 Содержание материала комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике основного общего образования, обязательному минимуму содержания. Комплект рекомендован Министерством образования РФ

При обучении по индивидуальной форме используется общеобразовательная программа, скорректированная под данную форму обучения, с учетом особенностей психо-физического развития и возможностей обучающегося, особенностей эмоционально-волевой сферы, характера течения заболевания.

Цели изучения учебного предмета:

   - развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной и творческой деятельности;

   -  понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

   - формирование у учащихся представлений о физической картине мира.

Задачи изучения учебного предмета:

- знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

   - приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлений, физических величинах, характеризующих эти явления;

   - формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

   - овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

  - понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценностинауки удовлетворения бытовых , производных и культурных потребностей человека

Основное содержание программы

Введение (3 ч)

            Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы. Измерение физических величин. Международная система единиц. Физические законы и границы их применимости. Роль физики в формировании научной картины мира. Научный метод познания. Наука и техника

Демонстрации

   -   свободное падение тел

   -   притяжение стального шара магнитом

   -   свечение нити электрической лампы

Эксперименты

 -  измерение расстояний

   -  определение цены деления шкалы измерительного прибора

Первоначальные сведения о строении вещества (4 ч)

Строение вещества. Опыты , доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение и взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества

Демонстрации

   -  диффузия в растворах и газах, в воде

   -  модель хаотического движения молекул в газе

   -  демонстрация расширения твердого тела при нагревании

Эксперименты

   -   измерение размеров малых тел

  -   выращивание кристаллов  соли или сахара( проект)

Взаимодействие тел (11 ч)

Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Равномерное движение. Скорость. Средняя скорость

Демонстрации

-    равномерное прямолинейное движение

   -    зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета

Эксперименты:

      -   определение средней длины шага и определение средней скорости движения на прогулке .Сравнение собственного пути и перемещения за сутки.

Давление твердых тел , жидкостей и газов (10 ч)

          Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса – скалярная величина. Плотность вещества. Сила – векторная величина. Движение и силы.

Сила тяжести. Сила упругости. Сила трения.

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Условия равновесия  твердого тела

Демонстрации

    -  явление инерции

   -  измерение силы по деформации пружины

   -  свойства силы трения

   -  сложение сил

   -  опыт с шаром Паскаля

   -  опыт с ведерком Архимеда

Эксперименты

   -  измерение массы тела

   -  измерение плотности твердого тела

   -  измерение плотности жидкости

  -  наблюдение инертности монеты на листе бумаги

  -  получение  мыльных  пузырей и объяснение, почему они имеют шарообразную форму

  -  дома на боковой стороне высокой банки из -под кофе пробить гвоздем отверстия на высотах 3  6  и 9 см. поместите банку в раковину под кран и откройте так чтобы объем поступающей воды и вытекающей были одинаковы проследите за струйками объясните.

  -  определение плотности собственного тела

   -  написание инструкций к физическому оборудованию( бытовые весы, динамометр)

Работа и мощность. Энергия (6 ч)

            Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия

Демонстрации

   -  реактивное движение модели ракеты

   -  простые механизмы

Эксперименты

   -  измерение КПД наклонной плоскости

   -  конструирование рычажных весов с использованием монет ( мини проект)

   -   измерение с помощью мм линейки плеча рычагов ножниц и ключа дверного замка и  определить выигрыша в силе .

Подготовка биографических справок: Г.Галилей, И.Ньютон, Р.Гук, Б. Паскаль, э, Торичелли, Архимед

Подготовка сообщений по заданной теме:

Броуновское движение, Роль явления диффузии в жизни растений и животных, Три состояния воды в природе, Закон всемирного тяготения, Сила тяжести на других планетах, Пассажирские лайнеры, Танкеры и сухогрузы, Промысловые суда, Военные корабли, Подводные лодки, Ледоколы, Суда на воздушной подушке и подводных крыльях

Планируемые результаты изучения программы

Личностные результаты:

- формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

- самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

- мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

- формирование ценностных отношений кдруг другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

- понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез; разработки теоретических моделей процессов или явлений;

 - приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения поставленных задач;

- формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную  информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

- развитие монологической и диалогической речи , умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

- освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

- формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию

Предметные результаты:

- знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

- умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими явлениями, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

- умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

- Умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

- формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

 - развитие теоретического мышления на основе формирования устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

 - коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности  ученика (на уровне учебных действий)  по теме	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки ( или коррекция)
1.	Введение §1. Что изучает физика §2. Некоторые физические термины	Понимать смысл  понятия «вещество». Использовать физические приборы и измерительные инструменты   для   измерения физических      величин. Выражать результаты в СИ
2.	§3.Наблюдения и опыты §4.Физические величины. Измерение физических величин
3.	§5.Точность и погрешность измерений. §6.Физика и техника. Итоговый тест «Что такое физика?»
4.	Глава 1. Первоначальные сведения о строении вещества §7.Строение вещества §8. Молекулы	Понимать  смысл  понятия вещество, взаимодействие, атом (молекула). Описывать и объяснять физиче­ское явление:  диф­фузия
5.	§9. Броуновское движение §10.Диффузия в газах, жидкостях, и твёрдых телах
6.	§11.Взаимное притяжение и отталкивание молекул §12.Агрегатные состояния вещества
7.	§13.Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов Контрольная работа №1  «Первоначальные сведения о строении вещества»
8.	Глава 2. Взаимодействие тел §14. Механическое движение §15. Равномерное и неравномерное движение §16. Скорость. Единицы скорости	Иметь представление и описывать: -явления инерции, физический закон, взаимодействие; -смысл понятий: путь, скорость, мас­са, плотность. мера любого   взаимодействия тел –сила, определение силы тяжести, определение силы упругости, определение силы трения. -описывать и объяснять равномерное прямолинейное движение; -  выявлять  зависимость: пути от расстояния, скорости от времени,   силы   от скорости; - выражать величины в СИ, воспроизводить      и   находить физические величины:     масса,     плотность, объем вещества, привести примеры.
9.	§17.Расчет пути и времени движения §18. Инерция
10.	§19.Взаимодействие тел §20.Масса тела. Единицы массы §21. Измерение массы тела на весах
11.	§22. Плотность вещества §23. Расчет массы и объема тела по его плотности Лабораторная работа «Взаимодействие тел»
12.	§24.Сила §25.Явление тяготения. Сила тяжести
13.	§26.Сила упругости. Закон Гука §27.Вес тела
14.	§28.Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела §29.Сила тяжести на других планетах. Физические характеристики планет
15.	Контрольная работа №2 «Взаимодействие тел»
16.	§30.Динамометр §31.Слодение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил
17.	§32.Сила трения §33.Сила покоя §34.Трение в природе и технике
18.	Контрольное тестирование «Итоги 1 и 2 глав»
19.	Глава 3. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов §35.Давление. Единицы давления §36.Способы увеличения и уменьшения давления	Описывать  определения: давление, плотность    вещества, объем, масса Знать смысл  физических  законов:  закон Паскаля, закон Архимеда. - объяснять передачу давления в жидкостях и газах; -выражать величины в СИ -решать задачи на закон Архимеда Воспроизводить      и   находить физические величины по формуле закона Архимеда
20.	§37.Давление газа §38.Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.
21.	§39.Давление в жидкости и газе §40.Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда
22.	§41.Сообщающиеся сосуды §42.Вес воздуха. Атмосферное давление §43.Почему существует воздушная оболочка Земли
23.	§44.Измерение атмосферного давления. Опыт Торричели §45.Барометр-анероид §46.Атмосферное давление на различных высотах
24.	§47.Манометры §48.Поршневой жидкостный насос §49.Гидравлический пресс
25.	Контрольная работа №3 «Измерение давления»
26.	§50.Действие жидкости и газа на погруженное в них тело §51.Архимедова сила
27.	§52.Плавание тел §53.Плавание сосудов §54.Воздухоплавание
28.	Проверочная работа « Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»
29.	Глава 4. Работа и мощность. Энергия §55.Механическая работа. Единицы работы §56.Мощность. Единицы мощности	Воспроизводить определение работы, мощности , КПД, энергия, устройство рычага,  , единицы   измерения энергии, закон  сохранения энергии,  обозначение физической величины   и   единицы измерения,  устройство блока     и     золотое правило    механики, формулы нахождения физических величин: работа, мощность, КПД, энергия Изображать  на   рисунке   расположение сил и найти момент силы, определять силу, высоту, работу (полезную  и  затраченную), решать задачи
30.	§57.Простые механизмы §58.Рычаг. Равновесие сил на рычаге
31.	§59.Момент силы §60.Рычаги в технике, быту и природе §61.Применение закона равновесия рычага к блоку
32.	§62.Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило механики» §63.Центр тяжести тела
33.	§64.условия равновесия тел §65.Коэффициент полезного действия механизма
34.	§66.Энергия §67.Потенцияльная и кинетическая энергия §68.Превращение одного вида механической энергии в другой Домашняя контрольная работа «Курс физики за 7 класс»