Введение (4 ч)
|
|
1
|
1
|
Что изучает
физика. Наблюдения и опыты. (§1-3)
|
Информационно-развивающий
|
Лекция
|
Демонстрация
примеров механических, электрических, тепловых, магнитных и световых явлений
|
Знать/понимать
смысл понятия «физическое явление»
|
|
2.09
|
|
2
|
2
|
Физические
величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.
(§4-5)
|
Информационно-развивающий,
репродуктивный
|
Беседа
|
Демонстрационные
и лабораторные измерительные приборы
|
Уметь
определять цену деления измерительных приборов, понимать разницу между
физическим явлением и физической величиной
|
|
6.09
|
|
3
|
3
|
Л/р № 1
«Определение цены деления измерительного прибора»
|
Проблемно
- поисковый
|
Лабораторная
работа по инструкции
|
Демонстрационные
и лабораторные измерительные приборы
|
Уметь
определять цену деления измерительных приборов, понимать разницу между
физическим явлением и физической величиной
|
|
9.09
|
|
4
|
4
|
Физика и
техника
|
Информационно-развивающий,
репродуктивный
|
Беседа
|
Демонстрационные
и лабораторные измерительные приборы
|
|
|
13.09
|
|
Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)
|
5
|
1
|
Строение
вещества. Молекулы. Броуновское движение (§7-9)
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая
беседа
|
Модели
атомов и молекул, таблицы
|
Знать/понимать
смысл понятий: «вещество», «атом», «молекула»
|
|
16.09
|
|
6
|
2
|
Л/р № 2
«Измерение размеров малых тел»
|
Информационно-развивающий,
репродуктивный
|
Беседа,
лабораторная работа по инструкции
|
Демонстрационные
и лабораторные измерительные приборы
|
|
|
20.09
|
|
7
|
3
|
Диффузия в
газах, жидкостях и твердых телах. (§10)
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая
беседа, исследовательская работа
|
Демонстрация
диффузии в газах и жидкостях
|
Уметь
описывать и объяснять явление диффузии
|
Уметь
приводить примеры практического использования диффузии
|
23.09
|
|
8
|
4
|
Взаимодействие
молекул (§11)
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая
беседа, исследовательская работа
|
Демонстрация
сцепления свинцовых цилиндров
|
Знать/понимать
смысл понятия «взаимоде-йствие», уметь приводить примеры практического
использования взаимодействий
|
Уметь
объяснять различие взаимодействия различных веществ различием в строении их
молекул
|
27.09
|
|
9
|
5
|
Агрегатные
состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел (§12,13)
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая
беседа, КМД
|
Демонстрация
сжимаемости газов, сохранения объема жидкости при изменении формы сосуда
|
Уметь
описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных
состояниях
|
Уметь
приводить примеры практического использования свойств веществ
в
различных агрегатных состояниях
|
30.09
|
|
10
|
6
|
Повторительно
– обобщающий урок по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»
|
Творчески-репродуктивный
|
КМД,
игра, анализ изученного материала
|
Дидактические
материалы: сборники познавательных и развивающих заданий по теме. Наглядные
пособия
|
Уметь
объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества
|
|
5.10
|
|
Взаимодействия тел (22 ч)
|
11
|
1
|
Механическое
движение. Равномерное и неравномерное движение. (§14,15)
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение,
демонстрации
|
Демонстрация
примеров механического движения, относительности механического движения
|
Знать/понимать
смысл понятий: «путь», «траектория»
|
Знать/понимать
смысл понятий: «путь», «траектория», «относительность движения»; уметь
определять вид траектории и пройденный путь в различных системах отсчета
|
7.10
|
|
12
|
2
|
Скорость.
Единицы скорости. (§16)
|
Информационно-развивающий
|
Беседа,
работа с учебником
|
Демонстрация
равномерного прямолинейного движения
|
Знать/понимать
смысл понятий: «путь», «скорость»; уметь описывать равномерное прямолинейное
движение
|
Знать/понимать
смысл понятий: «путь», «скорость»; уметь описывать и объяснять равномерное
прямолинейное движение
|
12.10
|
|
13
|
3
|
Расчет пути и
времени движения. Решение задач (§17)
|
Творчески-репродуктивный
|
Решение
задач, вариативные упражнения
|
Дидактические
материалы: сборники познавательных и развивающих заданий по теме, сборники
тестовых заданий
|
Уметь
решать задачи на расчет скорости, пути и времени движения
|
Уметь
решать задачи повышенной сложности на расчет скорости, пути и времени
движения
|
14.10
|
|
14
|
4
|
Инерция.
Решение задач (§18)
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая
беседа, исследовательская работа
|
Демонстрация
явления инерции (лабораторное оборудование: набор по механике)
|
Уметь
описывать и объяснять явление инерции
|
Уметь
описывать, каким будет поведение тела при воздействии на него других тел;
приводить примеры практического использования инертности тел
|
19.10
|
|
15
|
5
|
Взаимодействие
тел. (§19)
|
Информационно-развивающий
|
Беседа,
демонстрация
|
Демонстрация
зависимости инертности тел от массы
|
Уметь
объяснять понятие взаимодействия
|
Уметь
объяснять способы уменьшения и увеличения инертности тел и их практическое
применение
|
21.10
|
|
16
|
6
|
Масса тела.
Единицы массы. Измерение массы тела на весах. (§20,21)
|
Информационно-развивающий
|
Беседа,
демонстрация, лабораторная работа по инструкции
|
Демонстрация
зависимости инертности тел от массы (лабораторное оборудование: набор по
механике, весы учебные с гирями)
|
Знать/понимать
смысл величины «масса». Уметь измерять массу тела, выражать результаты
измерений в СИ
|
Уметь
объяснять способы уменьшения и увеличения инертности тел и их практическое
применение
|
26.10
|
|
17
|
7
|
Л/р № 3
«Измерение массы тела на рычажных весах»
|
Информационно-развивающий
|
Беседа,
демонстрация, лабораторная работа по инструкции
|
Демонстрация
зависимости инертности тел от массы (лабораторное оборудование: набор по
механике, весы учебные с гирями)
|
Знать/понимать
смысл величины «масса». Уметь измерять массу тела, выражать результаты
измерений в СИ
|
Уметь
объяснять способы уменьшения и увеличения инертности тел и их практическое
применение
|
28.10
|
|
18
|
8
|
Л/р № 4
«Измерение объёма тела»
|
Репродуктивный
|
Лабораторная
работа по инструкции
|
Лабораторное
оборудование: набор тел, цилиндры измерительные, учебные весы с гирями
|
Уметь
использовать измерительные приборы для измерения массы и объема твердых тел
|
Уметь
самостояте-льно определить порядок выполнения работы и составить список
необходимого оборудования
|
9.11
|
|
19
|
9
|
Плотность
вещества (§22)
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение,
беседа, самостоятельная работа с учебником и справочниками
|
Наглядные
пособия, учебная литература
|
Знать/понимать
смысл величин «масса» и «плотность». Уметь решать задачи на расчет массы и
объема тела по его плотности
|
Уметь
решать задачи повышенной сложности на расчет массы и объема тел
|
11.11
|
|
20
|
10
|
Л/р № 5
«Определение плотности твердого тела»
|
Репродуктивный
|
Лабораторная
работа по инструкции
|
Лабораторное
оборудование: набор тел, цилиндры измерительные, учебные весы с гирями
|
Уметь
использовать измерительные приборы для измерения массы и объема твердых тел
|
Уметь
самостояте-льно определить порядок выполнения работы и составить список
необходимого оборудования
|
16.11
|
|
21
|
11
|
Расчет массы
и объема тела по его плотности (§ 23)
|
Репродуктивный
|
Упражнения
на тренажерах, выполнение упражнений по образцу
|
Сборники
познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература
|
Уметь
решать задачи на расчет массы, объема и плотности тела
|
Уметь
решать задачи на определение наличия пустот в твердом теле
|
18.11
|
|
22
|
12
|
Решение задач
по теме «Механическое движение. Плотность»
|
Репродуктивный
|
Упражнения
на тренажерах, выполнение упражнений по образцу
|
Сборники
познавательных и развивающих заданий по теме, справочная литература
|
Уметь
решать задачи на расчет массы, объема и плотности тела
|
Уметь
решать задачи на определение наличия пустот в твердом теле
|
23.11
|
|
23
|
13
|
Контрольная
работа № 1 по теме «Механическое движение. Плотность вещества»
|
Репродуктивный
|
Индивидуальная
работа по карточкам
|
Контрольно-измерительные
материалы по теме «Меэаническое движение. Плотность вещества»
|
Уметь
применять полученные знания при решении задач
|
Уметь
применять полученные знания при решении задач
|
25.11
|
|
24
|
14
|
Сила.
Явление тяготения. Сила тяжести. (§24,25)
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая
беседа, организационно-деятельностная игра
|
Демонстрация
взаимодействия тел, сложения сил; наглядные пособия, лабораторное
оборудование: набор по механике
|
Знать/понимать
смысл понятия «взаимодействие», смысл физической величины «сила»; уметь
находить равнодействующую сил, направленных вдоль одной прямой
|
Уметь
находить равнодействующую сил, направленных под углом друг к другу
|
30.11
|
|
25
|
15
|
Сила
упругости. Закон Гука.
(§26)
|
Информационно-развивающий
|
Лекция,
демонстрации
|
Демонстрация
зависимости силы упругости от деформации пружины
|
Знать/понимать
причины возникновения силы упругости и уметь вычислять ее
|
Знать/понимать
зависимость силы упругости от физических характеристик тела – длины, площади
поперечного сечения, вещества, из которого оно сделано
|
2.12
|
|
26
|
16
|
Вес тела.
Невесомость (§27)
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение,
демонстрации, самостоятельная работа с литературой
|
Демонстрация
невесомости и перегрузки, учебная литература
|
Знать/понимать
различие между весом тела и силой тяжести; понимать, что вес тела – величина,
зависящая от характера движения тела и расположения опоры
|
Уметь
прогнозировать увеличение или уменьшение веса тела в зависимости от заданных
условий его движения и расположения
|
7.12
|
|
27
|
17
|
Единицы силы.
Связь между силой тяжести и массой тела.( § 28, 29)
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение,
демонстрации, самостоятельная работа с литературой
|
Демонстрация
невесомости и перегрузки, учебная литература
|
Знать/понимать
различие между весом тела и силой тяжести; понимать, что вес тела – величина,
зависящая от характера движения тела и расположения опоры
|
Уметь
прогнозировать увеличение или уменьшение веса тела в зависимости от заданных
условий его движения и расположения
|
9.12
|
|
28
|
18
|
Динамометр. Л/р
№ 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
|
Проблемно-поисковый
|
Поисковая
лабораторная работа
|
Лабораторное
оборудование: набор пружин с различной жесткостью, набор грузов
|
Уметь
градуировать шкалу измерительного прибора
|
Уметь
оценить погрешность измерений, полученных при помощи самодельного динамометра
|
14.12
|
|
29
|
19
|
Сложение двух
сил, направленных по одной прямой. (§31)
|
Репродуктивный
|
Выполнение
упражнений по образцу, работа на тренажерах
|
Сборники
познавательных и развивающих заданий по теме «Механические явления»,
справочная литература
|
Уметь
вычислять силу тяжести, силу упругости, находить их равнодействующую
|
Уметь
решать задачи с использованием формул для вычисления объема, массы, силы
тяжести и условия равновесия тел
|
16.12
|
|
30
|
20
|
Сила трения. Трение
скольжения. Трение покоя.
(§32, 33)
|
|
Объяснение,
демонстрации
|
Демонстрация
силы трения скольжения, силы трения покоя
|
Уметь
описывать и объяснять явление трения, знать способы уменьшения и увеличения
трения
|
Уметь
выделять и объяснять явления, происходящие из-за наличия силы трения
|
21.12
|
|
31
|
21
|
Трение в
природе и технике. (§34). Л/р № 7 «Выяснение зависимости силы трения
скольжения от площади соприкосновения и прижимающей силы»
|
Творчески-репродуктивный
|
Лабораторная
работа по инструкции, выполнение творческого задания
|
Лабораторное
оборудование: набор по механике
|
Знать/понимать,
от чего зависит сила трения, и уметь вычислять коэффициент трения
|
|
23.12
|
|
32
|
22
|
Контрольная
работа № 2 по теме «Сила. Равнодействующая сил»
|
Репродуктивный
|
Индивидуальная
работа по карточкам
|
Контрольно-измерительные
материалы по теме «Взаимодействие тел. Силы»
|
Уметь
применять полученные знания при решении задач
|
Уметь
применять полученные знания при решении задач
|
11.01
|
|
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (24 ч)
|
33
|
1
|
Давление.
Единицы давления. (§35)
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение,
беседа, демонстрации
|
Демонстрация
зависимости давления твердого тела на опору от действующей силы и площади
опоры
|
Знать/понимать
смысл величины «давление»;
|
|
13.01
|
|
34
|
2
|
Способы
уменьшения и увеличения давления. (§36)
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение,
беседа, демонстрации
|
|
знать/понимать,
для чего и какими способами уменьшают или увеличивают давление
|
Уметь
предлагать способы уменьшения или увеличения давления в различных
практических ситуациях
|
18.01
|
|
35
|
3
|
Давление газа.
(§37)
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая
беседа, демонстрации
|
Демонстрация
явлений, объясняемых существованием давления в жидкостях и газах
|
Уметь
описывать и объяснять давление, создаваемое жидкостями и газами
|
Знать/понимать
различие в механизме создания давления жидкостями и газами, применять в
объяснении знания о строении вещества
|
20.01
|
|
36
|
4
|
Закон Паскаля.
(§38).
|
Информационно-развивающий
|
Беседа,
демонстрации
|
Демонстрация
закона Паскаля
|
Знать/понимать
смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления
жидкостями и газами
|
|
25.01
|
|
37
|
5
|
Давление в
жидкости и газе. (§39).
Кратковременная
контрольная работа № 3 по теме «Закон Паскаля»
|
Репродуктивный
|
Индивидуальная
работа
|
Контрольно-измерительные
материалы по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
|
Уметь
применять полученные знания при решении задач
|
Уметь
применять полученные знания при решении задач
|
27.01
|
|
38
|
6
|
Расчет
давления жидкости на дно и стенки сосуда (§40)
|
Творчески-репродуктивный
|
Выполнение
упражнений по образцу, вариативные упражнения
|
Сборники
познавательных и развивающих заданий по теме «Давление жидкостей и газов»
|
Уметь
рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда
|
Знать
вывод формулы для расчета давления жидкости
|
1.02
|
|
39
|
7
|
Решение задач
на тему «Давление»
|
Творчески-репродуктивный
|
Выполнение
упражнений по образцу, вариативные упражнения
|
Сборники
познавательных и развивающих заданий по теме «Давление жидкостей и газов»
|
Уметь
рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда
|
Знать
вывод формулы для расчета давления жидкости
|
3.01
|
|
40
|
8
|
Сообщающиеся
сосуды.
(§41)
|
Проблемно-поисковый
|
Исследовательская
работа
|
Демонстрация
сообщающихся сосудов, модели фонтана; наглядные пособия
|
Уметь
описывать и объяснять, почему однородная жидкость в сообщающихся сосудах
находится на одном уровне; знать применение сообщающихся сосудов
|
Уметь
описывать и объяснять случаи с разнородными жидкостями в сообщающихся сосудах
|
8.02
|
|
41
|
9
|
Вес воздуха.
Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли (§42,43)
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая
беседа, демонстрации
|
Демонстрация
обнаружения атмосферного давления
|
Уметь
описывать и объяснять явление атмосферного давления. Уметь использовать
барометры для измерения атмосферного давления
|
Знать/понимать
зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря и температуры
воздуха. Понимать, от чего зависит существование атмосферы на различных
планетах
|
10.02
|
|
42
|
10
|
Измерение
атмосферного давления. Опыт Торричелли. (§44)
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая
беседа, демонстрации
|
Демонстрация
обнаружения атмосферного давления
|
Уметь
описывать и объяснять явление атмосферного давления. Уметь использовать
барометры для измерения атмосферного давления
|
Знать/понимать
зависимость атмосферного давления от высоты над уровнем моря и температуры
воздуха. Понимать, от чего зависит существование атмосферы на различных
планетах
|
15.02
|
|
43
|
11
|
Барометр –
анероид. Атмосферное давление на различных высотах. (§45,46)
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая
беседа, демонстрации
|
Демонстрация
обнаружения атмосферного давления
|
Уметь
описывать и объяснять явление атмосферного давления. Уметь использовать
барометры для измерения атмосферного давления
|
17.02
|
|
44
|
12
|
Решение задач
по теме «Давление. Атмосферное давление»
|
Репродуктивный
|
Решение
задач, упражнения на тренажерах, самостоятельная работа со справочниками
|
Справочная
литература, наглядные пособия, сборники тестовых заданий
|
Уметь
решать качественные и расчетные задачи по теме «Атмосферное давление,
барометры, манометры»
|
|
22.02
|
|
45
|
13
|
Манометры.
(§47).
Кратковременная
контрольная работа № 4 по теме «Давление в жидкости и газе»
|
Репродуктивный
|
Решение
задач, упражнения на тренажерах, самостоятельная работа со справочниками
|
Справочная
литература, наглядные пособия, сборники тестовых заданий
|
Уметь
решать качественные и расчетные задачи по теме «Атмосферное давление,
барометры, манометры»
|
|
24.02
|
|
46
|
14
|
Поршневой
жидкостный насос. (§48)
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая
беседа, КМД.
Объяснение,
демонстрации, самостоятельная работа с учебником
|
Демонстрация
различных видов насосов.
Демонстрация
гидравлического пресса; наглядные пособия
|
Знать/понимать
устройство и принципы действия поршневых насосов
Знать/понимать,
что такое гидравлические машины и где они применяются
|
Уметь
объяснять физические основы различных методов измерения давления
|
29.02
|
|
47
|
15
|
Гидравлический
пресс. (§49)
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая
беседа, КМД.
Объяснение,
демонстрации, самостоятельная работа с учебником
|
Демонстрация
различных видов насосов.
Демонстрация
гидравлического пресса; наглядные пособия
|
Знать/понимать
устройство и принципы действия поршневых насосов
Знать/понимать,
что такое гидравлические машины и где они применяются
|
Уметь
объяснять физические основы различных методов измерения давления
|
2.03
|
|
48
|
16
|
Действие
жидкости и газа на погруженное в них тело. (§50)
|
Проблемно-поисковый
|
Исследовательская
работа
|
Демонстрация
закона Архимеда
|
Знать/понимать
смысл закона Архимеда
|
Уметь
объяснить причину возникновения выталкивающей силы
|
9.03
|
|
49
|
17
|
Закон
Архимеда. (§51)
|
Проблемно-поисковый
|
Исследовательская
работа
|
Демонстрация
закона Архимеда
|
Знать/понимать
смысл закона Архимеда
|
Уметь
объяснить причину возникновения выталкивающей силы
|
14.03
|
|
50
|
18
|
Л/р № 8
«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
|
Репродуктивный
|
Лабораторная
работа по инструкции
|
Лабораторное
оборудование: набор по механике, весы учебные с гирями, мензурки
|
Уметь
вычислять архимедову силу
|
Уметь
самостояте-льно составить поря-док необходимых измерений и вычислений
|
16.03
|
|
51
|
19
|
Плавание тел
(§52)
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение,
демонстрации, самостоятельная работа с литературой
|
Демонстрация
плавания тел из металла; модели судов, наглядные пособия, учебная литература
|
Понимать
принципы воздухоплавания и плавания судов
|
Уметь
объяснить сходство и различие в воздухоплавании и плавании судов и подводных
лодок
|
30.03
|
|
52
|
20
|
Решение задач
на расчёт архимедовой силы.
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение,
демонстрации, самостоятельная работа с литературой
|
Демонстрация
плавания тел из металла; модели судов, наглядные пособия, учебная литература
|
Понимать
принципы воздухоплавания и плавания судов
|
Уметь
объяснить сходство и различие в воздухоплавании и плавании судов и подводных
лодок
|
4.04
|
|
53
|
21
|
Л/р № 9
«Выяснение условий плавания тел в жидкости»
|
Проблемно-поисковый
|
Исследовательская
лабораторная работа
|
Лабораторное
оборудование: набор тел, весы учебные с гирями, мензурки
|
Уметь
описывать и объяснять явление плавания тел
|
Знать
условия, при которых тело тонет, всплывает или находится в равновесии внутри
жидкости
|
6.04
|
|
54
|
22
|
Плавание
судов. Воздухоплавание. (§53,54)
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение,
демонстрации, самостоятельная работа с литературой
|
Демонстрация
плавания тел из металла; модели судов, наглядные пособия, учебная литература
|
Понимать
принципы воздухоплавания и плавания судов
|
Уметь
объяснить сходство и различие в воздухоплавании и плавании судов и подводных
лодок
|
11.04
|
|
55
|
23
|
Решение задач
по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»
|
Творчески-репродуктивный
|
Игра,
вариативные упражнения, решение задач
|
Сборники
познавательных и развивающих заданий, наглядные пособия
|
Уметь
решать качественные и расчетные задачи на вычисление архимедовой силы,
давления жидкости и условия плавания тел
|
Уметь
решать задачи на определение наличия пустот в твердом теле
|
13.04
|
|
56
|
24
|
Контрольная
работа № 5 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
|
Репродуктивный
|
Индивидуальная
работа
|
Контрольно-измерительные
материалы по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»
|
Уметь
применять полученные знания при решении задач
|
Уметь
применять полученные знания при решении задач
|
18.04
|
|
Работа и мощность. Энергия (12 ч)
|
57
|
1
|
Механическая
работа (§55)
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение,
беседа, демонстрации
|
Демонстрация
механической работы
|
Знать/понимать
смысл величины «работа»; уметь вычислять механическую работу для простейших
случаев
|
Уметь
вычислять механическую работу в случае действия на тело различных сил –
работу силы тяжести, силы упругости, силы трения
|
20.04
|
|
58
|
2
|
Мощность
(§56)
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая
беседа, КМД, организационно-деятельностная игра
|
Дидактические
материалы, наглядные пособия, справочная литература
|
Знать/понимать
смысл величины «мощность»; уметь вычислять мощность для простейших случаев
|
|
|
59
|
3
|
Простые
механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. (§57,58)
|
Частично-поисковый
|
Эвристическая
беседа, самостоятельная работа с литературой
|
Демонстрация
простых механизмов; учебная литература
|
Знать
виды простых механизмов и их применение
|
Уметь
объяснять принцип действия и различные аспекты применения простых механизмов
|
25.04
|
|
60
|
4
|
Момент силы.
(§59)
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение,
демонстрации
|
Демонстрация
рычага
|
Знать
формулу для вычисления момента силы
|
Уметь
выводить условие равновесия рычага
|
|
61
|
5
|
Рычаги в технике,
природе и быту. (§60). Л/р № 10 «Выяснение условий равновесия рычага»
|
Информационно-развивающий
|
Беседа,
лабораторная работа по инструкции
|
Лабораторное
оборудование: рычаг-линейка, набор грузов, динамометры лабораторные
|
Уметь
на практике определять условия равновесия рычага. Понимать необходимость и
границы применения рычагов
|
Понимать
и уметь находить центр тяжести твердого тела
|
27.04
|
|
62
|
6
|
Блоки. «Золотое
правило механики». (§61,62)
|
Информационно-развивающий,
частично-поисковый
|
Эвристическая
беседа, самостоятельная работа с оборудованием
|
Подвижные
и неподвижные блоки, полиспасты
|
Знать/понимать
смысл «золотого правила механики»; уметь объяснять, где и для чего
применяются блоки
|
Уметь
проектировать систему блоков с заданным выигрышем в силе
|
2.05
|
|
63
|
7
|
Решение задач
на расчет работы и мощности.
|
Репродуктивный
|
Решение
задач, упражнения на тренажерах, самостоятельная работа со справочниками
|
Сборники
познавательных и развивающих заданий по теме «Работа, мощность», сборники
тестовых заданий, справочная литература
|
Уметь
решать задачи на расчет работы и мощности
|
Уметь
решать задачи на расчет работы и мощности с использованием формул пути и
скорости равномерного движения, законов Гука и Архимеда
|
|
64
|
8
|
Центр тяжести.
Условия равновесия тел (§63,64)
|
Информационно-развивающий,
частично-поисковый
|
Эвристическая
беседа, самостоятельная работа с оборудованием
|
Сборники
познавательных и развивающих заданий
|
Находить
центр тяжести плоского тела
|
|
4.05
|
|
65
|
9
|
Коэффициент полезного действия
механизма. (§65). Л/р № 11 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной
плоскости»
|
Информационно-развивающий
|
Объяснение,
лабораторная работа по инструкции
|
Лабораторное
оборудование: наборы по механике
|
Знать/понимать
смысл КПД, уметь вычислять КПД простых механизмов
|
Уметь
описывать способы увеличения КПД простых механизмов
|
11.05
|
|
66
|
10
|
Решение задач на определение КПД
простых механизмов
|
Репродуктивный
|
Решение
задач, упражнения на тренажерах, самостоятельная работа со справочниками
|
Сборники
познавательных и развивающих заданий по теме «КПД», сборники тестовых
заданий, справочная литература
|
Уметь
решать задачи на расчет кпд
|
Уметь
решать задачи на расчет работы и мощности с использованием формул пути и
скорости равномерного движения, законов Гука и Архимеда
|
16.05
|
|
67
|
11
|
Энергия. Потенциальная и
кинетическая энергия. (§66,67). Кратковременная контрольная работа №
6 по теме «Работа и мощность»
|
Информационно-развивающий
|
Лекция,
демонстрации
|
Демонстрация
изменения энергии тела при совершении работы
|
Знать/понимать
физический смысл кинетической и потенциальной энергии, знать формулы для их
вычисления
|
Уметь
вычислять механическую энергию тела в различных случаях
|
18.05
|
|
68
|
12
|
Превращение одного вида механической
энергии в другой. (§68)
|
Проблемно-поисковый
|
Эвристическая
беседа, КМД
|
Демонстрация
превращения механической энергии из одной формы в другую, различные виды
маятников
|
Знать/понимать
смысл закона сохранения механической энергии
|
Уметь
описывать и объяснять превращения механической энергии для системы двух и
более тел
|
23.05
|
|
Повторение
( 2 ч)
|
69
|
1
|
Повторение пройденного
|
Творчески-репродуктивный
|
Игра
|
|
Уметь
применять полученные знания в нестандартных ситуациях, для объяснения явлений
природы и принципов работы технических устройств; использовать приобретенные
знания и умения для подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
уметь обосновывать высказываемое мнение, уважительно относится к мнению
оппонента и сотрудничать в процессе совместного
|
25.05
|
|
70
|
3
|
Повторение пройденного
|
Творчески-репродуктивный
|
Игра
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.