Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике для 7 класса

Рабочая программа по физике для 7 класса



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка



Рабочая программа по физике соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта и составлена на основе:

  • Программы основного общего образования по физике к комплекту учебников «Физика, 7-9» автора А.В. Перышкина. Авторы программы Е.М.Гутник, А.В. Перышкин //Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2011.

Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение

Федеральный уровень

  • Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089.

  • О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-126.

  • Об утверждении Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253.

  • О федеральном перечне учебников / Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.04.2014 г. № 08-548.

  • Об утверждении порядка формирования федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования / Приказ Минобрнауки России от 5 сентября 2013 г. № 1047.

  • Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» / Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 г. № 30550).

  • Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067).

  • Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» / Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 № 23290).

  • Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе, имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования в образовательных учреждениях / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.12.2009 г. № 729 (Зарегистрирован Минюстом России 15.01.2010 г. № 15987).

  • О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.01.2011 г. № 2 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 08.01.2011 г. № 19739).

  • О внесении изменений в перечень организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях / Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.02.2012 г. № 2 (Зарегистрирован в Минюсте РФ 08.02.2011 г. № 19739).

Региональный уровень

  • О внесении изменений в областной базисный учебный план для общеобразовательных организаций Челябинской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования / Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 30.05.2014 № 01/1839.

  • О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области / Письмо от 31.07.2009 г. №103/3404.

  • О приоритетных направлениях повышения квалификации педагогических и руководящих работников областной системы образования Челябинской области в 2014 году / Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 12.02.2014 г. № 03-02/889.

  • О проведении мониторинга оценки качества образования в общеобразовательных организациях Челябинской области / Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 15.04.2014г. № 03-02/2669.

  • Об особенностях повышения квалификации в условиях введения ФГОС общего образования / Письмо Министерства образования и науки Челябинской области № 24/5868 от 08.08.2012 г.

  • Методические рекомендации по учету национальных, региональных и этнокультурных особенностей при разработке общеобразовательными учреждениями основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования / В. Н. Кеспиков, М. И. Солодкова, Е. А. Тюрина, Д. Ф. Ильясов, Ю. Ю. Баранова, В. М. Кузнецов, Н. Е. Скрипова, А. В. Кисляков, Т. В. Соловьева, Ф. А. Зуева, Л. Н. Чипышева, Е. А. Солодкова, И. В. Латыпова, Т. П. Зуева; Мин-во образования и науки Челяб. обл.; Челяб. ин-т переподгот. и повышения квалификации работников образования. – Челябинск: ЧИППКРО, 2013. – 164 с.

  • Методические рекомендации МОиН Челябинской области "Об особенностях преподавания учебных предметов в образовательных учреждениях Челябинской области в 2015-2016 учебном году".

  • Письмо О преподавании учебного предмета «Физика» в общеобразовательных организациях Челябинской области в 2015 – 2016 учебном году.

Институциональный уровень

  • Устав Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 66» города Магнитогорска.

  • Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 66» города Магнитогорска.

  • Об утверждении Положения о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 66» города Магнитогорска. /Приказ МОУ «СОШ № 66» от 30.08.2013 № 66/1-п.

  • Учебный план МОУ "СОШ №66".

  • Годовой календарный график на 2015-2016 учебный год.


Структура документа


Рабочая программа по физике для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы:

  • Пояснительная записка

      • Нормативно-правовое и инструктивно-методическое обеспечение

      • Общая характеристика учебного предмета физика и его место в учебном плане

      • Цели и задачи учебного курса

      • Учебно-тематический план

      • Выполнение практической части программы

      • Тематика содержания учебной программы в части реализации национально-региональных и этнокультурных особенностей

      • Нормативы по выполнению программы по четвертям

  • Требования к уровню подготовки обучающихся, успешно освоивших рабочую программу

  • Содержание тем учебной программы

  • Календарно-тематическое планирование

  • Календарно-поурочное планирование

  • Учебно-методический комплекс

      • Учебно-методический комплект

      • Перечень дополнительной литературы и ЭОР

  • Характеристика контрольно-измерительных материалов

  • Приложение 1

  • Приложение 2


Общая характеристика учебного предмета физика и его место в учебном плане.


Школьный курс физики — системообразующий для естественно-научных учебных предметов, поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Рабочая программа по физике составлена на основе обязательного минимума в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю в 7-9 классах (210 часов за 3 года). Данная рабочая программа является программой основной школы. Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.

Согласно учебно-календарному графику школы, который в 7 классе составляет 34 недели, рабочая программа составлена на 68 часов за год (2 часа в неделю). Сокращение часов происходит за счет резервного времени.



Цели и задачи учебного курса



Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования в 7-9 классах направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных при родных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами курса физики на данном этапе изучения основного общего образования являются:

  • Познавательная деятельность: использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, законы, теории; овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач; приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

  • Информационно-коммуникативная деятельность: владение монологической и диалогической речью; способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

  • Рефлексивная деятельность: владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий; организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.



Тема


Основные понятия


Основная цель


Демонстрации


Знать


Уметь

7 класс

Введение.


Физическое тело, вещество, физическое явление, физическая величина. Наблюдения, опыты, измерения.


Осуществить мотивацию изучения физики; продолжить формирование знаний о природе; раскрыть роль физики в развитии техники и роли техники в повышении производительности труда.


Механические, электрические, тепловые, световые, магнитные явления.


Смысл понятий: «физическое тело», «вещество», «физическое явление», «физическая величина».


Определять цену деления измерительных приборов, пользоваться мензуркой для определения объемов тел.

Первоначальные сведения о строении вещества.


Молекулы, диффузия, температура, три состояния вещества.

Сформировать представления о молекулярном строении вещества, о движении, взаимодействии молекул, о зависимости температуры от скорости движения молекул, о том, что взаимодействие молекул определяет состояние вещества.

*Хаотическое движение молекул;

*Диффузия в жидкостях и газах;

*Сцепление свинцовых цилиндров;

*Объем и форма твердого тела и жидкостей;

*Свойство газа занимать весь предоставленный объем;


Положение о том, что все тела состоят из молекул, что молекулы непрерывно и беспорядочно движутся и взаимодействуют между собой.


Применять основные положения МКТ для объяснения диффузии в жидкостях и газах, различия между агрегатными состояниями вещества.




Взаимодействие тел.


Механическое движение, равномерное и неравномерное движение, относительность движения, скорость, инерция, масса, плотность, сила, вес, сила тяжести, сила трения, сила упругости.


Сформировать представления о механическом движении, его характеристиках, причинах его вызывающих, силе, массе, плотности. Показать объективность проявления законов физики в быту и технике.

*Равномерное движение;

*Явление инерции и взаимодействия тел;

*Измерение массы с помощью весов;

*Сравнение масс различных тел, имеющих одинаковый объем, и объемов тел, имеющих одинаковые массы;

*Измерение сил динамометром;

*Способы уменьшения и увеличения давления;


Понятия: механическое движение, путь, траектория, скорость, инерция, масса, плотность, сила тяжести, вес, формулы силы тяжести и веса, назначение весов, динамометра.

Рассчитывать с применением формул:

* скорость движения, пройденный путь и время движения;

*плотность вещества;

*силу тяжести и вес тела;

Измерять:

*объем тела;

*массу тела;

*плотность вещества

*силы динамометром;

Преобразовывать единицы измерения физических величин.

Давление твердых тел, жидкостей и газов.


Давление твердых тел, жидкостей и газов; закон Паскаля; сообщающиеся сосуды; атмосферное давление; Архимедова сила;


Сформировать представления о давлении твердых тел, жидкостей и газов; атмосферном давлении, законе Паскаля и архимедовой силе, о причинно-следственных связях, научить объяснять устройство и принцип действия измерительных приборов (барометров и манометров), технических устройств и сооружений(гидравлической машины, шлюзов, водопровода), применять теоретические знания для объяснения природных и технических процессов.

*Зависимость давления тв. тела на опору от действующей силы и площади опоры;

*Раздувание воздушного шарика под колоколом насоса;

*Передача давления жидкостями и газами;

*Сообщающиеся сосуды;

*Измерение атмосферного давления барометром-анероидом;

*Обнаружение атмосферного давления;

*Действие на тело выталкивающей силы в жидкости и газе;

*Плавание тел;

Понятия: давление, сообщающиеся сосуды, закон Паскаля, атмосферное давления, архимедова сила, гидравлический пресс, барометр, манометр; практическое применение сообщающихся сосудов, закона Паскаля, единицы измерения давления, атмосферного давления.

Рассчитывать с применением формул:

*давление твердых тел и в жидкости;

*Архимедову силу;

*атмосферное давление на разных широтах;

Измерять:

*Архимедову силу;

*Давление твердого тела;

*Атмосферное давление;

Работа, мощность, энергия.

Работа, мощность, простые механизмы, условие равновесия рычага, равенство работ при использовании простых механизмов, потенциальная и кинетическая энергия, закон сохранения энергии.

Сформировать представления о работе, мощности, кинетической и потенциальной энергиях, простых механизмах. Показать объективность проявления законов физики в работе машин и механизмов, учет и использование этих законов в практической деятельности человека.

*Устройство и действие рычага, блоков;

*Равенство работ при использовании простых механизмов;

*Потенциальная энергия поднятого над Землей тела и деформированной пружины.


Физический смысл понятий: работа, мощность, энергия; применение простых механизмов; единицы измерения работы, мощности, энергии; практическое использование энергии воды и ветра.

Решать задачи с применением формул:

*работы;

*мощности;

*правила рычага;

Определять условия равновесия рычага, выигрыш в силе.

Описывать и объяснять превращения механической энергии для системы тел.

Основные формы организации учебных занятий: урок, лабораторные занятия, практические занятия, комбинированные уроки, уроки с элементами ролевых и деловых игр.

Формы промежуточной аттестации:

Преподавание физики предусматривает индивидуально-тематический контроль знаний учащихся. Контрольно-оценочая деятельность строится по традиционной системе. В этом случае по теме, предусмотренной учебной программой, учащийся должен иметь оценку за:

  • устный ответ (или другую форму контроля теоретического материала);

  • контрольную работу по решению задач;

  • лабораторной работы;



Контроль осуществляется в форме контрольных, проверочных, самостоятельных работ, тестов, лабораторных работ по дидактическим материалам.

В качестве домашнего задания предлагаются задачи для учащихся, проявляющих интерес к изучению физики, а также ряд домашних экспериментальных заданий, т.е. домашних лабораторных работ. Кроме этого предлагаются задания по оформлению сообщений, рефератов, что позволяет учащимся использовать дополнительную литературу по физике. За фронтальный эксперимент, домашние и обучающие лабораторные работы оценка является необязательной.

Рабочая программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В рабочей программе определён перечень демонстраций, лабораторных работ.

Отличие Рабочей программы от Программы основного общего образования по физике к комплекту учебников «Физика, 7-9» автора А.В. Перышкина. Авторы программы Е.М.Гутник, А.В. Перышкин заключается в том, что: в рабочую программу включёны национально-региональные и этнокультурные особенности, в 7 классе контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества» разбита на 2. Это контрольная работа « Механическое движение» и контрольная работа «Масса тела. Плотность вещества», 2 кратковременные контрольные работы по темам «Силы в природе» и «Архимедова сила» , т.к. эти темы включены в большой раздел и являются сложными для учеников. Добавлены контрольные работы за первую и третью четверти для более объективной оценки знаний. На изучение темы «Взаимодействие тел» по программе отведено 21 час, а по рабочей 20 часов. Один час отведен на повторение этой темы в конце учебного года перед итоговой контрольной работой.

Согласно Положению об административных контрольных работах добавлены контрольные работы за первое полугодие и итоговая контрольная работа за курс 7 класса, рассчитанные на 35 минут и 45 минут соответственно.

В планировании контрольные и лабораторные работы обозначены сокращенно: К.Р. и Л.Р. к ним прописаны № и темы.

Учебно-тематический план



п/п

Тема

Примерное количество часов (по программе)

Планируемое количество часов учителем

НРЭО

Практическая часть

Фр. эксп.

Лаб. работы

Контр. работа.

1

Введение

4

4

35мин

2

1

-

2

Первоначальные сведения о строении вещества

5

5

45 мин

-

1

-

3

Взаимодействие тел.

21

20

35мин

4

7

4

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

23

23

150мин.

-

3

6

5

Работа, мощность, энергия.

13

13

50 мин.

3

2

1

6

Повторение (резерв)

4

3


-

-

1


ИТОГ

70

68

315мин.

9

14

12





Выполнение практической части программы.

Раздел (тема)

Лабораторные работы и опыты в примерной программе

Лабораторные работы по авторской программе

Лабораторные работы в рабочей программе

Опыты/ фронтальные эксперименты в рабочей программе

Контрольные работы по УМК

Контрольные работы по рабочей программе

1. Введение / 4ч./

1.Определение цены деления шкалы измерительного прибора 
2.Измерение длины.
3.Измерение температуры.

Лабораторная работа № 1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности»

Лабораторная работа №1. «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности»

1.Определение цены деления шкалы измерительного прибора 
2.Измерение длины, температуры




2. Первоначальные сведения о строении вещества /5ч./


Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»


Лабораторная работа №2. «Измерение размеров малых тел»




3. Взаимодействие тел /21ч./

4.Изучение зависимости пути от времени при равномерном движении

5.Измерение скорости равномерного движения.

Лабораторная работа № 3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости»

Лабораторная работа № 3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости»



Контрольная работа№1»

«Механическое движение».


6.Измерение массы.

.

Лабораторная работа № 4 «Измерение массы тела на рычажных весах»


Лабораторная работа №4. «Измерение массы тела на рычажных весах».



Контрольная работа №2 за I четверть


7 Измерение объема жидкости и твердого тела.

Лабораторная работа № 5 «Измерение объема твердого тела»

Лабораторная работа №5. «Измерение объема твердого тела».





8.Измерение плотности твердого тела.

7.Измерение плотности жидкости.


Лабораторная работа № 6 «Измерение плотности твердого тела»

Лабораторная работа №6 «Определение плотности вещества твердого тела»

3.Измерение плотности жидкости.


Контрольная работа №1 «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

Контрольная работа №3 «Масса тела. Плотность вещества»


9.Измерение силы динамометром.

10.Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.
11. Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.
12.Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины

13.Измерение жесткости пружины


Лабораторная работа № 7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»

Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»

4.Измерение силы динамометром.

5.Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.
6.Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.




14.Исследование силы трения скольжения. 15Измерение коэффициента трения скольжения.      

Лабораторная работа № 8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»


Лабораторная работа № 8 «Исследование зависимости силы трения скольжения. Измерение коэффициента трения скольжения».





16.Нахождение центра тяжести плоского тела

Лабораторная работа № 9 «Определение центра тяжести плоской пластины»


Лабораторная работа № 9 «Определение центра тяжести плоской пластины»


Контрольная работа №2«Силы в природе»

Контрольная работа №4 «Силы в природе»

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов /23ч/




Лабораторная работа № 10 «Измерение давления твердого тела на опору»

Лабораторная работа № 10 «Измерение давления твердого тела на опору»


Кратковременная контрольная работа №3 по теме «Давление. Закон Паскаля»

Контрольная работа №5 за I полугодие.


Кратковременная контрольная работа №6 по теме «Давление. Закон Паскаля».


17.Измерение архимедовой силы.

Лабораторная работа № 11 «Измерение выталкивающей силы действующей на погруженное в жидкость тело»


Лабораторная работа №11 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».


Кратковременная контрольная работа №4 по теме «Давление в жидкости и газе».

Кратковременная контрольная работа №7 по теме «Давление в жидкости и газе».


18.Изучение условий плавания тел.

Лабораторная работа № 12 «Выяснение условий плавания тел в жидкости»

Лабораторная работа №12. «Выяснение условий плавания тела в жидкости».


Контрольная работа №5 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов. Сила Архимеда»

Контрольная работа №8 по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».


Контрольная работа №9 за III четверть .


Контрольная работа №10» Сила Архимеда»


5. Работа и мощность. Энергия. /13ч./

19.Исследование условий равновесия рычага.

Лабораторная работа № 13 «Выяснение условий равновесия рычага»


Лабораторная работа №13. «Выяснение условия равновесия рычага».





20.Вычисление КПД наклонной плоскости.


Лабораторная работа №14 «Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Лабораторная работа №14. «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».


Кратковременная контрольная работа №6 по теме «Работа и мощность».

Кратковременная контрольная работа №11 «Работа и мощность».


21.Измерение кинетической энергии тела.
22.Измерение изменения потенциальной энергии тела.

23.Измерение мощности.




7.Измерение кинетической энергии тела.
8.Измерение изменения потенциальной энергии тела.

9.Измерение мощности.



6. Резерв /3ч./






Итоговая контрольная работа №12 за курс физики 7 класса.



Л/р и опытов- 23

Л/р - 14

Л/р - 14

Опытов - 9

к/р - 6

к/р - 12

Тематика содержания учебной программы в части реализации национально-региональных и этнокультурных особенностей



Вопросы экологии отражены в НРЭО, они составляют 10 учебного времени, отведенного на изучение физики в год, это составляет 7 уроков (315 мин).

п/п

Тема

Тема НРЭО

Объем времени(мин)

1

Введение

Физ. явления и процессы, происходящие в окружающей среде Магнитогорска. Круговорот вещества в природе и промышленном производстве ММК.

20

2

Физика и техника

Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду.

Научно-технический прогресс в производстве ММК.

15

3

Первоначальные сведения о строении вещества.

Распространение вредных веществ, выбрасываемых промышленными предприятиями города в воздухе, почве и в воде с учетом сезонного направления ветра. Неправильность применения и хранения минеральных удобрений и гербицидов.

20



4

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

Явление несмачивания оперения птиц водой и смачивания нефтью и промышленными маслами, сбрасываемые в водоемы как отходы

10

5

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строение твердых тел, жидкостей и газов.

Производство стали на ММК.

15

6

Сила упругости. Закон Гука.

Деформация плодородного слоя почвы тяжелыми с/х машинами. Применение деформации в кузнечнопрессовом производстве ММК .Работа мышц человека.

15

7

Сила трения. Трение скольжения. Трения покоя.


Вред от использования песочно-солевой смеси против гололеда.

Применение подшипников и смазочного материала в некоторых деталях машин, промышленных станках в цехе ММК. Вред или польза трения в организме человека

20

8

Способы уменьшения и увеличения давления.

Давление, оказываемое на почву с/х машинами, тракторами и др.;

Причины спецрасчетов при строительстве домов и производственных помещений;

Использование автоматических режущих машин на ММК.

20

9

Давление газа

Принцип конверторного производства

10

10

Сообщающиеся сосуды

Нарушение природного равновесия при строительстве каналов, искусственных морей, водохранилищ в Челябинской области.

10


11

Атмосферное давление

Изменение состава атмосферы под действием антропогенного фактора.

- Озоновая дыра и ее последствия.

- Диффузия газовых выбросов в верхних слоях атмосферы.

- Миграция воздушных потоков над Чел. обл.

- Влияние атмосферного давления на давления в кровеносных сосудах человека.

30


12

Изменение атмосферного давления.

Скорость восстановления природного баланса атмосферы. - Применение очистительных сооружений газовых выбросов на ММК.

15


13

Атмосферное давление на разных высотах.

Давление в высотных зданиях.

20

14

Гидравлический пресс

Применение гидравлических машин на предприятиях г. Магнитогорска.


10

15

Плавание тел

Образование нефтяной и масленой пленки на поверхности водоемов Чел. области. Способы очищения водоемов.

Жизнь живых организмов в загрязненной воде.

15


16

Воздухоплавание

Вред, наносимый озоновому слою атмосферы самолетами аэрофлота.

Вредное влияние опыления вредителей с воздуха (гибель местной экосистемы) Использование аэростатов

20

17

Простые механизмы.

Вред, наносимый организму человека силовыми упражнениями, поднятием тяжестей.

10

18

Применение закона равновесия рычага к блоку.

Экологическая безопасность различных механизмов; их применение в производстве промышленных предприятий Магнитогорска

15

19

Превращение одного вида механической энергии в другой.

Причины появления синяков при ударе.

Производство кованных изделий.

25



Всего:

315 мин



Нормативы по выполнению программы по четвертям



Учебный план

Всего учебных часов

Из них

Контрольные работы

Лабораторные работы

НРЭО

1 четверть

18

2

5

80

2 четверть

14

4

5

65

3 четверть

20

4

2

120

4 четверть

16

2

2

50

Год

68

12

14

315 мин



Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу



Знать

Уметь

Положения о том, что все тела состоят из частиц, в частности, из молекул, что молекулы находятся в непрерывном беспорядочном движении и взаимодействуют между собой (притягиваются или отталкиваются).

Понятия: масса, плотность вещества, сила тяжести, вес, давление, сила Архимеда, работа, мощность, потенциальная и кинетическая энергия, простые механизмы, равновесие рычага.

Формулы: массы тела, связи силы тяжести и массы, расчета давления жидкости под действием силы тяжести, давления твердого тела, работы.

Законы: Паскаля, Архимеда, "золотое правило механики, сохранения энергии.

Практическое применение: понятий и законов в простых механизмах, конструкциях машин, водного транспорта, гидравлических машин.

Применять: основные положения теории о строении вещества для объяснения диффузии в жидкостях и газах, различия между агрегатными состояниями вещества, давления, закона Паскаля.

Определять цену деления измерительного прибора; правильно пользовать измерительными цилиндрами, весами, динамометром, барометром-анероидом, таблицами физических величин.

Решать качественные задачи на применение закона Паскаля, на сравнение давлений внутри жидкости, на зависимость архимедовой силы от плотности жидкости и погруженной в жидкость части тела, на применение условий плавания тел.

Изображать графически силы на чертеже в заданном масштабе, строить графики зависимости скорости от времени, пройденного пути от времени, результирующую двух и более сил действующих на тело.

Решать расчетные задачи (преимущественно в одно-два действия) с применением следующих формул:

hello_html_mb470e71.gifhello_html_34587930.gifhello_html_m2e1c214d.gifhello_html_m53823b38.gifhello_html_5786cf7d.gifhello_html_m352a6927.gif

hello_html_m26a5a920.gifhello_html_m546916a8.gif

hello_html_2668fb07.gifhello_html_m2bf96326.gif

hello_html_m321774e5.gif(для простых механизмов)



Единые требования к устной и письменной речи учащихся, к проведению письменных работ и проверке тетрадей.

Требования к речи учащихся

Любое высказывание учащихся в устной и письменной форме следует оценивать, учитывая содержание, логическое построение и речевое оформление.

Учащиеся должны уметь:

Говорить или писать на тему конкретно, точно;

Отбирать наиболее существенные факты и сведения для раскрытия темы и основной идеи высказывания;

Излагать материал логично и последовательно;

Оформлять любые письменные высказывания с соблюдением орфографических и пунктуационных норм, чисто и аккуратно.

Для речевой культуры учащихся важно умения слушать и понимать речь учителя и товарища, внимательно относится к высказываниям других, умение поставить вопрос, принимать участие в обсуждении проблемы и т.д.

Работа учителя по осуществлению единых требований к письменной речи учащегося.Основными видами письменных работ являются: текущие работы, самостоятельные и контрольные работы, практические работы, итоговые контрольные работы, в т. ч. репетиционные экзамены.

Количество и назначение ученических тетрадей:

Для выполнения всех видов обучающих работ, а также текущих контрольных письменных работ по физике должны иметь 2 тетради: 1 – рабочая общая тетрадь и 1 - тетрадь из 12-18 листов для контрольных, практических и лабораторных работ.



























Содержание тем учебного курса



п/п

Тема

Содержание

1

Введение

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника. Лабораторная работа "Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности."

2

Первоначальные сведения о строении вещества

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений. Лабораторная работа "Измерение размеров малых тел."

3

Взаимодействие тел

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Лабораторные работы: "Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости", "Измерение массы тела на рычажных весах", "Измерение объёма твёрдого тела", "Измерение плотности твёрдого тела", "Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины", "Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления", "Определение центра тяжести плоской пластины."

4

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов

Давление. Давление твёрдых тел. давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание. Лабораторные работы : "Измерение давления твёрдого тела на опору", "Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело", "Выяснение условий плавания тела в жидкости."

5

Работа, мощность, энергия.

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закреплённой осью вращения. Виды равновесия. "Золотое правило" механики. КПД механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра. Лабораторные работы: "Выяснение условия равновесия рычага", "Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости."

Календарно-тематическое планирование



урока

Тема урока

Основной материал

Демонстрации

НРЭО

(мин.)

К/Р

Л/Р

Дата




Введение (4 часа)




1/1

Что изучает физика. Наблюдения и опыты. Вводный инструктаж по ТБ.


Физика – одна из наук в природе основная задача в физике. Некоторые физические термины: тело, вещество, материя. Наблюдения и опыты – основные источники физических знаний.

1.Примеры физических явлений; колебания тела на пружине; звучание камертона; получение изображения пламени свечи на экране с помощью линзы; взаимодействие металлических опилок с магнитом (через картон).


2. Демонстрация наборов тел имеющих: а)одинаковую форму но разный объем (мячи, слоники, ложки или другие игрушки);


б)одинаковый объем, но различную форму (кусок пластилина и вылепленная из него игрушка).

*Физ. явления и процессы, происходящие в окружающей среде Магнитогорска. *Круговорот вещества в природе и промышленном производстве ММК.

(20мин)





2/2

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

Определение физической величины. Примеры физических величин и единицы их измерений. Запись результатов измерений с учетом погрешности.

Измерительная линейка, секундомер демонстрационный, термометр, амперметр демонстрационный и лабораторный, транспортир.






3/3


Лабораторная работа №1.

«Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности».





+



4/4

Физика и техника.

Основные этапы развития физики. Взаимосвязь физики и техники. научно-технический прогресс.

1.Современные электронные устройства (плеер, мобильный телефон, видеомагнитофон и т.д.)

2.Портреты ученых-физиков и выдающихся изобретателей.

*Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду.

*Научно-технический прогресс в производстве ММК (15 мин).







Первоначальные сведения о строении вещества (5 часов).



5/1

Строение вещества. Молекулы.

Опыты и явления, доказывающие, что все вещества состоят из отдельных частиц. Молекулы. Представление о размерах молекул.

1.Опыты по рисункам 16,17,18,19 в учебнике.

2.Модели молекул воды, кислорода, водорода.

3.Модель хаотического движения молекул.






6/2

Лабораторная работа №2. «Измерение размеров малых тел».






+



7/3

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

Явление диффузии. Причины и закономерности этого явления. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Диффузия в природе. Примеры практического применения диффузии.


1.Опыт по рисунку 23 в учебнике.

2.Модель хаотического движения молекул.

3.Механическая модель броуновского движения.

4.Диффузия газов.

*Распространение вредных веществ, выбрасываемых промышленными предприятиями города в воздухе, почве и в воде с учетом сезонного направления ветра. *Неправильность применения и хранения минеральных удобрений и гербицидов (20 мин).





8/4

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.




Опытные доказательства существования между молекулами сил взаимного притяжения и отталкивания. Примеры проявления этих сил в природе и технике. Явление смачивания и несмачивания.

1.Силы взаимодействия молекул: разламывание и соединение куска мела; сжатие и распрямление резинового ластика; сваривание в пламени двух соломинок для коктейля; соединение кусков пластилина.

2.Сцепление свинцовых цилиндров (по рис.26 в учебнике).

3.Отрывание стеклянной пластины от воды (по рис.27 в учебнике).

*Явление несмачивания оперения птиц водой и смачивания нефтью и промышленными маслами, сбрасываемые в водоемы как отходы (10 мин).





9/5

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строение твердых тел, жидкостей и газов.

Три состояния вещества: твердое, жидкое, газообразное. Объяснение свойств различных состояний на основе молекулярного строения вещества.

1.Объем и форма твердого тела, жидкости, газа.

2.Свойства газа занимать весь предоставленный объем (по рис.30 в учебнике).



Производство стали на ММК (15 мин).







Взаимодействие тел (20 часов).


10/1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

Определение механического движения. Виды движения. Понятие траектории и пройденного пути. Единицы пути.

1.Относительность движения: движение игрушечного автомобиля по столу и по движущейся тележке.

2.Равномерное и неравномерное, прямолинейное и криволинейное движение управляемого игрушечного автомобиля.

3.Траектории мела на доске.






11/2

Скорость. Единицы скорости.

Понятие скорости. Формула для расчета скорости равномерного движения. Единицы скорости. Понятие средней скорости неравномерного движения. Сравнение скоростей движения различных тел, света, звука (по таблице 1 учебника).

Движение игрушечного автомобиля (определить путь, пройденный им за 5сек., найти среднюю скорость движения).






12/3

Расчет пути и времени движения. Решение задач.

Обучающая лабораторная работа №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости»

Вывод формул для расчета пути и времени движения при равномерном и неравномерном движении тел. Обучающая лабораторная работа №3«Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости»




+



13/4

Контрольная работа №1

«Механическое движение».




+




14/5

Явление инерции. Анализ контрольной работы.



Причины изменения скорости тела. Явление инерции. Примеры проявления и учета явления инерции в быту и технике. Решение задач на расчет скорости, пройденного пути и времени движения.

1.Опыт по рис.41 в учебнике.

2. Колебание маятника.

3. Явление инерции (тело на тележке).






15/6

Взаимодействие тел. Контрольная работа №2 за I четверть.



Примеры взаимодействия тел. Результат взаимодействия. Явления отдачи.

1.Опыт по рис.42,43 в учебнике.

2.Взаимодействие подвижного тела с неподвижным (движение шарика по желобу и столкновение с неподвижным шариком).






16/7

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.

Понятие инертности. Масса тела. Единица массы. Устройство и принцип действия рычажных весов.

1.Опыт по рис.46 в учебнике.

2.Взвешивание деревянного бруска на рычажных весах






17/8

Лабораторная работа №4. «Измерение массы тела на рычажных весах».





+



18/9

Лабораторная работа №5. «Измерение объема твердого тела».





+



19/10

Плотность вещества.


Понятие плотности вещества. Формула для расчета плотности. Единица плотности вещества. Сравнение значение плотностей различных веществ (по таблицам 2,3,4 в учебнике).


1.Опыт по рис.50 в учебнике (демонстрация твердых тел одинакового объема, но разной массы).

2.Сравнение объемов мелких гвоздей и кусочков ваты, уравновешенных на рычажных весах.

3.Демонстрация твердых тел одинаковой массы, но разного объема (по рис.51 учебника).

Опыт Измерение плотности жидкости.






20/11

Лабораторная работа №6. «Измерение плотности твердого тела»





+



21/12

Расчет массы и объема по его плотности.

Вывод формул для расчета массы и объема тела по его плотности. Решение задач.

Измерение объемов алюминиевого цилиндра и стального бруска, вычисление их масс (использовать значение плотности из таблицы 2 учебника). Проверка полученного результата с помощью весов.






22/13

Решение задач на расчет массы, объема и плотности.








23/14

Контрольная работа №3 «Плотность вещества».




+




24/15

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Вес тела. Анализ контрольной работы.

Причины изменения скорости тела. Сила как мера взаимодействия тела. Модуль, направление и точка приложения сил. Явления всемирного тяготения. Понятие силы тяжести. Зависимость силы тяжести от массы тела.

1.Опыт по рис.55,56 в учебнике.

2.Падение металлического шарика, подвешенного на нити, после пережигания нити.

3.Движение теннисного шарика брошенного горизонтально.






25/16

Сила упругости. Закон Гука.

Сила упругости. Примеры действия силы упругости. Деформация ее и ее виды. Закон Гука для упругих деформаций. Примеры практического применения закона Гука (строительство мостов, прыжки с парашютом и т.д.).

1.Прибор для демонстрации видов деформации.

2.Колебания пружинного маятника.

3.Действие рогатки (частный случай катапульты).

4.Лабораторный динамометр.

5.Процесс образования упругих деформаций.

6.Зависимость силы упругости от деформации (опыты по рис.64,66 в учебнике).

7.Виды упругих деформаций.

8.Закон Гука.

*Деформация плодородного слоя почвы тяжелыми с/х машинами. *Применение деформации в кузнечнопрессовом производстве ММК. *Работа мышц человека. (15мин).





26/17

Сложение сил, направленных по одной прямой. Центр тяжести тела. Домашняя лабораторная работа №9 «Определение центра тяжести плоской пластины»

Понятие равнодействующих сил. Определение модуля и направления равнодействующей двух сил для различных случаев.

1.Опыты по рис.74,76 в учебнике.

2.Измерение равнодействующей сил, действующих на тело, погруженное в жидкость.



+



27/18

Лабораторная работа №7. «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»

Устройство и принцип действия динамометра. Виды динамометров. Их практическое применение.

.Различные виды динамометров.

2.Определение цены деления шкалы приборов.



+



28/19

Сила трения. Трение скольжения. Трения покоя.

Обучающая лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»


Сила трения. Причины возникновения силы трения. Трение скольжения. Трение качения. Зависимость силы трения от веса тела. Сравнения сил трения скольжения и трения качения. Обучающая лабораторная работа №8«Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»

1.Силы трения покоя, скольжения, вязкого трения.

2.Измерение силы трения, скольжения при движении бруска по деревянной доске.

3.Сравнение силы трения скольжения с силой трения качения (по рис.80 в учебнике).

4.Зависимость силы трения от веса тела, шероховатости поверхности.

*. Вред от использования песочно-солевой смеси против гололеда.

*. Применение подшипников и смазочного материала в некоторых деталях машин, промышленных станках в цехе ММК.

*. Вред или польза трения в организме человека (20мин)


+



29/20

Контрольная работа №4 «Силы в природе».





+






Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 часа)




30/1

Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления. Контрольная работа №5 за I полугодие.

Давление тел на опору. Единицы давления. Примеры увеличения и уменьшения давления в природе и технике.

1.Зависимость давления твердого тела на опору от действующей силы и площади опоры (по рис.86 в учебнике).

*Давление, оказываемое на почву с/х машинами, тракторами и др.;

*Причины спецрасчетов при строительстве домов и производственных помещений;

*Использование автоматических режущих машин на ММК(20 мин)

+




31/2

Давление газа. Анализ контрольной работы. Домашняя лабораторная работа №10 «Измерение давления твердого тела на опору».

Причины возникновения давления газа. Зависимость давления газа от его объема и температуры (при неизменной массе).

Решение расчетных задач с применением формул: P=F/S, F=PS, S=F/P.

Решение качественных задач на анализ формулы P=F/S (т.е. На определение того, как меняется Р при изменении S или F).

1.Раздувание камеры (по рис.91 в учебнике)

2.Изменение давления газа при изменении его объема и температуры (по рис.92 в учебнике).

*Принцип конверторного производства (10 мин).


+



32/3

Закон Паскаля . Кратковременная контрольная работа №6 «Давление. Закон Паскаля»

Различие в движении частиц, из которых состоят твердые тела, жидкости и газы. Передача давления жидкостью и газом. Закон Паскаля. Кратковременная контрольная работа «Давление. Закон Паскаля»

Передача давления жидкостям и газам (по рис.95,96 в учебнике).


+




33/4

Давление в жидкости и газе. Анализ контрольной работы.

Наличие весового давления внутри жидкости, его возрастание с увеличением глубины. Равенство давлений жидкости на одном и том же уровне по всем направлениям.

Опыт по рис.99-103, 106 в учебнике.






34/5

Расчет давления жидкости на дно стенки сосуда.

Кратковременная контрольная работа №7 «Давление в жидкости и газе»

Вывод и анализ формулы для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Кратковременная контрольная работа «Давление в жидкости и газе»



+




35/6

Решение задач на расчет давления на дно и стенки сосуда. Анализ контрольной работы.

Решение задач на расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда







36/7

Контрольная работа № 8 «Давление жидкостей, газов и твердых тел».




+




37/8

Сообщающиеся сосуды. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. Анализ контрольной работы.

Обоснование расположения поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне, а жидкостей с разной плотностью на разных уровнях. Примеры сообщающихся сосудов и их применение.

1.Равновесие в сообщающихся сосудах однородной жидкости и неоднородных жидкостей.

2.Модели водомерного стекла, фонтана.

3.Таблица «Шлюз».

4. Модели гидравлического пресса и гидравлического тормоза.

5. Таблицы «Устройство гидравлического пресса и гидравлического тормоза»

*Нарушение природного равновесия при строительстве каналов, водохранилищ Челябинской области (10мин).

*Применение гидравлических машин на предприятиях г. Магнитогорска(10 мин).





38/9

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли?




Явления, подтверждающие существование атмосферного давления. Сила притяжения к Земле как причина увеличения атмосферного давления при уменьшении высоты. Хаотическое движение молекул и их притяжение к Земле – условия существования земной атмосферы.

1.Определение массы воздуха (по рис.115 в учебнике).

2.обнаружение атмосферного давления (по рис.116,117,119 в учебнике).

*Озоновая дыра и ее последствия. *Изменение состава атмосферы. *Миграция воздушных потоков над Челябинской областью.

*Диффузия газовых выбросов (30 мин).





39/10

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

Измерение атмосферного давления (в Паскалях).

1.Опыт с магдебурскими полушариями.

2.Сдавливание жестяной банки атмосферным давлением.

3.Действие присоски (на примере любого предмета с присоской: мыльницы, игрушки и т.п.)

4.Таблица «Опыт Торричелли».

*Влияние атмосферного давления на общее самочувствие человека.

*Скорость восстановления природного баланса атмосферы.

*. Применение очистительных сооружений газовых выбросов на ММК. (15мин)





40/11

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах

Назначение, устройство и принцип действия барометра-анероида. Зависимость атмосферного давления и плотности воздуха от высоты над землей. Высотомер

1.Барометр-артеноид; таблица «Схема устройства барометра».

2.Измерение атмосферного давления барометром-артероидом.

3.Изменение показаний барометра, помещенного под колокол воздушного насоса.

4.Изменение атмосферного давления с высотой (по рис.50).

*Давление в высотных зданиях (20 мин).





41/12

Решение задач с использованием формулы для нахождения давления столба жидкости; задач на знание правил сообщающихся сосудов, на измерение атмосферного давления.








42/13

Манометры. Поршневой жидкостный насос.

Устройство и принцип открытого жидкостного и металлического манометров и поршневого жидкостного насоса.

1.Устройство и принцип действия открытого жидкостного манометра по рисункам 126,127 в учебнике.

2.Устройство и принцип действия металлического манометра (таблица).






43/14

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

Причины возникновения выталкивающей силы. Направление и величины выталкивающей силы.

Опыты по рис.137 и 138 в учебнике.






44/15

Способы определения выталкивающей силы.

Практические способы определения выталкивающей силы.

Опыт по рис.139 в учебнике.






45/16

Лабораторная работа № 11 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».





+



46/17

Решение задач на расчет выталкивающей силы.








47/18

Плавание тел.



Условия, при которых тело в жидкости, газе тонет, всплывает, плавает.

1.Плавание тела в жидкости при равенстве действующих на него силы тяжести и архимедовой силы (по рис.104 в учебнике; желательно аналогичным образом продемонстрировать и плавание тела внутри жидкости, например, с помощью закрытой пробирки или флакончика с соответствующим количеством песка внутри).

2.Зависимость поведения тела в жидкости от соотношения их плотностей (парафин плавает в воде, но тонет в керосине; сырая картофелина в пресной, соленой воде).

*Образование нефтяных и масляных пленок на поверхности водоемов Челябинской области; *Способы очищения водоемов;

*Жизнь живых организмов в загрязненном водоеме (15мин).







48/19

Лабораторная работа №12. «Выяснение условий плавания тела в жидкости».





+



49/20

Плавание судов. Воздухоплавание. Контрольная работа №9 за III четверть.

Применение условия плавания тел. Водный транспорт. Воздушный шар. Подъемная сила

1.Плавание коробки из фольги (показать, что скомканный кусок фольги тонет в воде).

2.Изменение осадки модели судна при увеличении веса груза на нем (насыпать песок). Подъем в воздухе мыльных пузырей.

*Вред, наносимый самолетами аэрофлота в разрушение озонового слоя атмосферы; *Вредное влияние опыления на местную экосистему;

* Использование аэростатов (20 мин).

+




50/21

Решение задач на условия плавания тел. Анализ контрольной работы.

Решение задач на расчет давления жидких и твердых тел.







51/22

Решение задач на силу Архимеда.

Использование архимедовой силы







52/23

Контрольная работа №10 «Архимедова сила».




+






Работа, мощность, энергия (13 часов).



53/1

Механическая работа Анализ контрольной работы.

Механическая работа. Единицы работы. Определение механической работы для случаев, когда сила F совпадает с направлением движения тела.

Определение работы при подъеме бруска на 1м и равномерном его перемещении на то же расстояние (обратить внимание учащихся на равенство сил тяги и трения при равномерном движении).






54/2

Мощность.

Определение мощности. Единицы мощности.

Определение мощности, развиваемой при ходьбе (вызвать ученика, знающего свою массу и длину шага; учесть указания к заданию 17 (2)).






55/3

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

Простые механизмы. Рычаг. Плечо силы. Условие равновесия рычага.


1.Простые механизмы (без рассмотрение устройства).

2.Опыт по рис.149,150 и 154 в учебнике.

*Вред, наносимый организму человека силовыми упражнениями, поднятием тяжестей (10 мин).





56/4

Момент силы.

Момент силы. Правило моментов (для двух сил). Единица момента силы.

Условия равновесия рычага (по рис.154 в учебнике).






57/5

Лабораторная работа № 13 «Выяснение условий равновесия рычага».





+



58/6

Рычаги в технике, быту и природе.




Определение выигрыша в силе при работе ножницами, кусачками и другими инструментами. Устройство и действие рычажных весов.

Условие и применение различного вида ножниц, кусачек, рычажных весов, щипцов для раскалывания орехов и т.п.






59/7

Виды равновесия

Устойчивое, неустойчивое и безразличное равновесие.

Демонстрация видов равновесия.






60/8

Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило механики».

Неподвижный блок. Подвижный блок. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило механики».

1.Изменение направления действия силы с помощью неподвижного блока (отсутствие выигрыша в силе).

2.Действие подвижного блока (выигрыш в силе и проигрыш в расстоянии).

3.Равенство работ.

*Экологическая безопасность различных механизмов; их применение в производстве промышленных предприятий Магнитогорска (15 мин).





61/9

Коэффициент полезного действия простых механизмов.

Понятие о полезной и полной работе. КПД механизма.







62/10

Лабораторная работа №14. «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».





+



63/11

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.


Понятие об энергии. Потенциальная энергия поднятого над Землей и деформированного тела. Зависимость потенциальной энергии поднятого тела от массы и высоты подъема. Кинетическая энергия. Зависимость кинетической энергии от его массы и скорости.

1.Опыты по рис.171 и 172 в учебнике.

2.Опыты, подтверждающие наличие потенциальной энергии у поднятого над землей тела и сжатой пружины.

3.Скатывание шарика по наклонной плоскости с разной высоты и сравнение работ, произведенных им, по перемещению бруска, лежащего у основания наклонной плоскости.






64/12

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.

Переход одного вида механической энергии в другой. Полная механическая энергия и закон ее сохранения.

1.Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно: опыт по рис.175 и 176 в учебнике.

2.Колебания нитяного маятника.

3.Раскручивание пружины заводной игрушки.

4.Движение шарика по наклонному желобу вверх и вниз.

5.Движение «сегнерова колеса».

*Причины появления синяков при ударе.

*. Как согреется зимой на улице.

*. Производство кованых изделий.

(25мин)





65/13

Контрольная работа №11 «Работа, мощность и энергия».




+






Повторение (3 часа)

66

Обобщающее повторение. Анализ контрольной работы.

Основные понятия законы и формулы курса физики 7 класса







67

Итоговая контрольная работа №12 за курс физики 7 класса




+




68

Обобщение материала. Анализ контрольной работы.

Основные понятия законы и формулы курса физики 7 класса




























Календарно-поурочное планирование



урока

Дата проведения

Тема урока

Примечание

НРЭО

1 четверть

Введение (4 часа)

1/1



Что изучает физика. Наблюдения и опыты. Вводный инструктаж по ТБ.


1

2/2



Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.

Фронтальный эксперимент:

1.Определение цены деления шкалы измерительного прибора 
2.Измерение длины, температуры


3/3



Л. Р. №1 «Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности».



4/4



Физика и техника.


2


5/1



Строение вещества. Молекулы



6/2



Л. Р. №2. «Измерение размеров малых тел».



7/3



Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.


3

8/4



Взаимное притяжение и отталкивание молекул.


4

9/5



Три состояния вещества. Различие в молекулярном строение твердых тел, жидкостей и газов.


5

Взаимодействие тел ( 20 часов)

10/1



Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.



11/2



Скорость. Единицы скорости.



12/3



Расчет пути и времени движения. Решение задач.

Обучающая Л. Р. №3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости»



13/4



К. Р. №1 «Механическое движение».



14/5



Явление инерции. Анализ контрольной работы.



15/6



Взаимодействие тел. К. Р. №2 за I четверть.



16/7



Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах. Анализ контрольной работы.



17/8



Л.Р.№4. «Измерение массы тела на рычажных весах»



18/9



Л. Р. №5. «Измерение объема твердого тела».




18 часов, к.р.- 2, л.р.-5 , НРЭО- 80мин


2 четверть

19/10



Плотность вещества.

Фронтальный эксперимент:

3.Измерение плотности жидкости.



20/11



Л. Р. №6. «Измерение плотности твердого тела».



21/12



Расчет массы и объема тела по его плотности.



22/13



Решение задач на расчет массы, объема и плотности.



23/14



К.Р. №3 «Масса тела. Плотность вещества».



24/15



Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Вес тела. Анализ контрольной работы.

Фронтальный эксперимент:

4.Измерение силы динамометром.

5.Исследование зависимости силы тяжести от массы тела.


25/16



Сила упругости. Закон Гука.


6

26/17



Сложение сил, направленных по одной прямой. Центр тяжести тела. Домашняя Л. Р. №9 «Определение центра тяжести плоской пластины»

Фронтальный эксперимент:

6.Сложение сил, направленных вдоль одной прямой.


27/18



Л. Р. №7. «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»



28/19



Сила трения. Трение скольжения. Трения покоя.

Обучающая Л.Р. №8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»


7

29/20



К.р. № 4 «Силы в природе».



Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 часа)

30/1



Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления. К.Р. №5 за I полугодие.


8

31/2



Давление газа. Анализ контрольной работы. Домашняя Л. Р. №10 «Измерение давления твердого тела на опору».


9

32/3



Закон Паскаля . Кратковременная К.Р.№6 «Давление. Закон Паскаля»




14 часов, к.р.- 4, л.р.-5, НРЭО - 65мин.



3 четверть

33/4



Давление в жидкости и газе. Анализ контрольной работы.



34/5



Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Кратковременная К.Р.№7 «Давление в жидкости и газе»



35/6



Решение задач на расчет давления на дно и стенки сосуда. Анализ контрольной работы.



36/7



К.Р. № 8 « Давление жидкостей, газов и твердых тел».



37/8



Сообщающиеся сосуды. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. Анализ контрольной работы.


10,14

38/9



Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли?


11

39/10



Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.


12

40/11



Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах


13

41/12



Решение задач с использованием формулы для нахождения давления столба жидкости; задач на знание правил сообщающихся сосудов, на измерение атмосферного давления.



42/13



Манометры. Поршневой жидкостный насос.



43/14



Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.



44/15



Способы определения выталкивающей силы.



45/16



Л. Р. № 11 «Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».



46/17



Решение задач на расчет выталкивающей силы.



47/18



Плавание тел


15

48/19



Л.Р. №12. «Выяснение условий плавания тела в жидкости».



49/20



Плавание судов. Воздухоплавание. К.Р. №9 за III четверть.


16

50/21



Решение задач на условия плавания тел. Анализ контрольной работы.



51/22



Решение задач на силу Архимеда.



52/23



К. р. №10 «Архимедова сила».




20 часов, К.р- 4, л.р.-2, НРЭО -120 мин



4 четверть

Работа, мощность, энергия (13 часов)

53/1



Механическая работа. Анализ контрольной работы.



54/2



Мощность.

Фронтальный эксперимент:

7.Измерение мощности.


55/3



Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.


17

56/4



Момент силы.



57/5



Л.Р. № 13 «Выяснение условий равновесия рычага».



58/6



Рычаги в технике, быту и природе.



59/7



Виды равновесия.



60/8



Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило механики».


18

61/9



Коэффициент полезного действия простых механизмов.



62/10



Л. р. №14. «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».



63/11



Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

Фронтальный эксперимент:

8.Измерение кинетической энергии тела.
9.Измерение изменения потенциальной энергии тела.


64/12



Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.


19

65/13



К. р. №11 «Работа, мощность и энергия»



Повторение (3часа)

66.



Обобщающее повторение. Анализ контрольной работы.



67.



Итоговая К.Р. №12 за курс физики 7 класса



68.



Обобщение материала. Анализ контрольной работы.






16 часов; к.р.-2; л.р.- 2. НРЭО- 50 мин.




Итог года: 68 часов; К.Р.- 12 ; Л.Р.-14; НРЭО-315минут






Учебно-методический комплекс



Учебно-методический комплект

Программа

Учебник

Учебные пособия

Методические и дидактические пособия

1. Е. М. Гутник, А. В. Перышкин Программы основного общего образования по физике к комплекту учебников «Физика, 7-9» автора А.В. Перышкина. Авторы программы Е.М.Гутник, А.В. Перышкин //Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. / сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М.; Дрофа. 2011г.


1. Перышкин А.В. Физика7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений/А.В.Перышкин.- 15-е изд., стереотип.- М.; Дрофа. 2011г.

1. В.И.Лукашик. Сборник задач по физике 7-9 классы. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/В.И.Лукашик, Е.В. Иванова -27 –е изд.- М.; Просвещение. 2013г.

1. Марон А.Е.Физика: Дидактические материалы. 7 класс: учебно – методическое пособие / А.Е. Марон, Е А.Марон- М.: Дрофа,2013 (электронная версия).

2. А.Е.Марон, Е.А.Марон. Опорные конспекты и разноуровневые задания. К учебнику для общеобразовательных учебных заведений А.В.Перышкин «Физика. 7 класс». - СПб.: ООО»Виктория плюс»,2013.

Дополнительно:

3. Чеботарёва, А.В. Тесты по физике: 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина "Физика. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений"/А.В. Чеботарева.-М.: Издательство "Экзамен", 2014.

4. Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 7 класс: к учебнику А.В.Пёрышкина "Физика. 7 класс."/О.И.Громцева.-М: Издательство "Экзамен", 2010 (электронная версия)

5. Годова И.В. Физика. 7 класс. Контрольные работы в новом формате. - М: "Интеллект-Центр", 2013. (электронная версия)

Перечень дополнительной литературы и ЭОР



Пособия для учителя

Автор

Название

Издательство

Год издания

В.А.Волков

Поурочные разработки по физике к учебнику 7 класс А.В.Перышкина.

М.; «Вако»

2005

В.Н.Мощанский

Е.В.Савелова

История физики в средней школе

М.; «Просвещение»

1981

Л.А.Горев

Занимательные опыты по физике в 6-7 классах.

М.; «Просвещение»

1977

Н.И.Зорин

Контрольно-измерительные материалы. Физика. 7 класс.

М.; «Вако»

2014



Пособия для обучающихся

Автор

Название

Издательство

Год издания

А.Н.Евсеевичева

Секреты простых механизмов

М.: "ОЛМА Медиа Групп"

2013

В.И.Лукашик

Физическая олимпиада

М.; «Просвещение»

1987

В.Н.Мощанский

Е.В.Савелова

История физики в средней школе

М.; «Просвещение»

1981

Л.А.Горев

Занимательные опыты по физике в 6-7 классах.

М.; «Просвещение»

1977



Электронные образовательные ресурсы.



  1. Internetуроки физики и информатики в школе http://www.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=7534&hry=./70799/71729/95692

  2. Видеоуроки http://videouroki.net

  3. Виртуальные лабораторные работы по физике http://www.all-fizika.com/article/index.php?id_article=110

  4. Виртуальные лабораторные работы по физике. 7-9 классы. ЗАО «Новый диск», 2007.

  5. Виртуальные лабораторные работы по физике. http://eknigi.org/nauka_i_ucheba/150939-laboratornye-raboty-po-fizike-.html

  6. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/

  7. Классная физика http://class-fizika.narod.ru/

  8. Обзор новых м ультимедийных учебных изданий по физике http://vio.u chim.info/Vio_20/cd_site/articles/art_1_23.htm

  9. Ресурсы, размещенные на информационно-консультационном портале ФЦПРО (http://fgos74.ru/), Центра методической и технической поддержки внедрения ИКТ в деятельность ОУ и обеспечения доступа к образовательным услугам и сервисам (http://ikt.ipk74.ru/), а также материалы виртуального методического кабинета (http://ipk74.ru/virtualcab) официального сайта ГБОУ ДПО ЧИППКРО (http://ipk74.ru/).

  10. Сайты для реализации национально – регионального компонента:

http://fiz.1september.ru/;

http://fiz.1september.ru/view_article.php?ID=200900801

http://fiz.1september.ru/index.php?year=2009&num=8

http://www.my-article.net/get/наука/география/европа/северная-европа/челябинская-область


  1. Физика. Библиотека наглядных пособий http://nnm-club.me/forum/viewtopic.php?t=349120

  2. Ханнанова Т.А., Ханнанов Н.К. Методика использования электронного издания «1С: Школа. Физика 7 кл.» для формирования частнопредметных и общеучебных умений. http://lib.znate.ru/docs/index-220091.html?page=2











Характеристика контрольно-измерительных материалов


За основу для проведения тематического контроля над усвоением материала по физике взяты пособия:


  1. Марон А.Е., Марон Е.А «Дидактические материалы» (7класс), / А.Е. Марон, Е А.Марон, стереотип.- Москва.: Дрофа, 2014. Пособие включает тренировочные задания, тесты для самоконтроля, самостоятельные и контрольные работы. Учебный комплект предусматривает организацию всех этапов учебно-познавательной деятельности учащихся: применение и актуализацию теоретических знаний, самоконтроль качества усвоения материала, выполнение самостоятельных и контрольных работ. Тренировочные задания по всем разделам курса физики содержат набор качественных, экспериментальных и графических задач, ориентированных на формирование ведущих понятий и основных законов курса физики. Тесты для самоконтроля с выбором ответа предназначены для проведения оперативного поурочного тематического контроля и самоконтроля знаний. Самостоятельные работы содержат 10 вариантов и рассчитаны примерно на 20 минут каждая. С целью дифференциации для более подготовленных учащихся можно объединять варианты работы. Контрольные разноуровневые работы являются тематическими. Они рассчитаны на один урок и составлены в четырех вариантах. Каждый вариант содержит блоки задач разных уровней сложности: 1 и 2 уровень сложности соответствует требованиям к базовому уровню подготовки учащихся, 3 уровень предусматривает углубленное изучение физики. Предлагаемые дидактические материалы входят в учебно-методическое обеспечение образовательных программ по физике и составлены в полном соответствии со структурой и методологией учебника А.В. Перышкина «Физика 7 класс» .

Дополнительно:

  1. Чеботарёва, А.В. Тесты по физике: 7 класс: к учебнику А.В. Перышкина "Физика. 7 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений"/А.В. Чеботарева.-М.: Издательство "Экзамен", 2014. Пособие содержит тематические тестовые задания по физике для 7 класса, составленные к каждому параграфу учебника А.В. Перышкина «Физика. 7 класс». В издание также включены итоговые тематические работы: 6 контрольных тестов, каждый из которых представлен в четырех вариантах. Ко всем тестам даются ответы. Пособие помогает осуществлять систематическую текущую проверку усвоения материала семиклассниками, своевременно выявлять пробелы в знаниях.

  2. Громцева О.И. Контрольные и самостоятельные работы по физике 7 класс: к учебнику А.В.Пёрышкина "Физика. 7 класс."/О.И.Громцева.-М: Издательство "Экзамен", 2010 (электронная версия). Данное пособие предназначено для проверки знаний учащихся по курсу физики 7 класса. Оно ориентировано на учебник А.В. Пёрышкина "Физика. 7 класс" и содержит контрольные работы в тестовой форме по всем темам, изучающимся в 7 классе, а также самостоятельные работы к каждому параграфу. Контрольные работы даются в пяти вариантах, а каждый вариант включает задачи трёх уровней. Пособие поможет оперативно выявить пробелы в знаниях и адресовано как учителям физики, так и учащимся для самоконтроля.

  3. Годова И.В. Физика. 7 класс. Контрольные работы в новом формате. - М: "Интеллект-Центр", 2013. В сборник включены контрольные работы по всем темам традиционного курса физики 7 класса. Содержание работ согласуется с требованиями стандарта образования по физике для основной школы. Новый формат проверочных работ позволяет осуществлять объективный контроль знаний, поэлементный анализ усвоения темы, а так же систематическую подготовку к итоговой аттестации.




Приложение 1




Критерии и нормы оценки знаний обучающихся



Оценка ответов учащихся


Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка 2 ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.


Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.


Оценка письменных контрольных работ


Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка 1 ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка лабораторных работ


Оценка 5 ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы; если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов; если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка 1 ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Тесты:

«5» – выполнение задания на 88 – 100%;

«4» - на 62 - 86%;

«3» – на 36 - 60%;

«2» - на 0 – 34 %;

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требований правил безопасного труда.


Перечень ошибок


Грубые ошибки


1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения физических величин, единиц их измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы задачи или неверные объяснения хода ее решения; незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенными в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показание измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.


Негрубые ошибки


1. Неточности формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванные неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия; ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах; неточности чертежей, графиков, схем.

3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4. Нерациональный выбор хода решения.


Недочеты


1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решений задач.

2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

5. Орфографические и пунктуационные ошибки.



График контрольных работ


п/п

Учебная четверть

урока

Дата

7а/7б

Вид работы

Тема

1

1

13


Контрольная работа

Механическое движение

2

1

15


Контрольная работа

Контрольная работа за 1 четверть

3

2

23


Контрольная работа

Масса тела. Плотность вещества

4

2

29


Контрольная работа

Силы в природе

5

2

30


Контрольная работа

Контрольная работа за 1 полугодие

6

2

32


Кратковременная контрольная работа

Давление. Закон Паскаля

7

3

34


Кратковременная контрольная работа

Давление в жидкости и газе

8

3

36


Контрольная работа

Давление жидкостей, газов и твёрдых тел

9

3

49


Контрольная работа

Контрольная работа за 3 четверть

10

3

52


Контрольная работа

Архимедова сила

11

4

65


Контрольная работа

Работа, мощность, энергия

12

4

67


Контрольная работа

Итоговая контрольная работа за курс физики 7 класса




График лабораторных работ и фронтальных экспериментов


п/п

Учебная четверть

урока

Дата

7а/7б

Вид работы

Тема

1

1

2


Фронтальный эксперимент

Определение цены деления шкалы измерительного прибора

2

1

2


Фронтальный эксперимент

Измерение длины, температуры

3

1

3


Лабораторная работа

Измерение физических величин с учётом абсолютной погрешности

4

1

6


Лабораторная работа

Измерение размеров малых тел

5

1

12


Обучающая лабораторная работа

Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равноускоренном движении. Измерение скорости

6

1

17


Лабораторная работа

Измерение массы тела на рычажных весах

7

1

18


Лабораторная работа

Измерение объёма твёрдого тела

8

2

19


Фронтальный эксперимент

Измерение плотности жидкости

9

2

20


Лабораторная работа

Измерение плотности твёрдого тела

10

2

24


Фронтальный эксперимент

Измерение силы динамометром

11

2

24


Фронтальный эксперимент

Исследование зависимости силы тяжести от массы тела

12

2

26


Фронтальный эксперимент

Сложение сил, направленных вдоль одной прямой

13

2

26


Домашняя лабораторная работа

Определение центра тяжести плоской пластины

14

2

27


Лабораторная работа

Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жёсткости пружины

15

2

28


Обучающая лабораторная работа

Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления

16

2

31


Домашняя лабораторная работа

Измерение давления твёрдого тела на опору

17

3

45


Лабораторная работа

Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело

18

3

48


Лабораторная работа

Выяснение условий плавания тела в жидкости

19

4

54


Фронтальный эксперимент

Измерение мощности

20

4

57


Лабораторная работа

Выяснение условий равновесия рычага

21

4

62


Лабораторная работа

Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости

22

4

63


Фронтальный эксперимент

Измерение кинетической энергии тела

23

4

63


Фронтальный эксперимент

Измерение изменения потенциальной энергии тела




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров195
Номер материала ДВ-136976
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх