Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике для 11 класса (базовый уровень) - 3 часа

Рабочая программа по физике для 11 класса (базовый уровень) - 3 часа

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Рабочая программа 11 класс базовый 3 часа.doc

библиотека
материалов

2013 г.№№ п/п

Тема урока

Содержание

Кол-во

часов

Тип

урока

Виды контроля, измерители

Информационно-методическое обеспечение

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт


Повторение курса 10 класса (3 часа)

1/1 (1)

Вводный инструктаж по технике безопасности. Механика.

Вводный инструктаж по технике безопасности

Повторение. Механика.

1

Урок закрепления материала

Решение задач

Сборники задач Марон и Кирик

Знать понятия: механическое движение, виды движения, перемещение, скорость , ускорение, силы, виды взаимодействий и сил, законы Ньютона, импульс , энергия, законы сохранения импульса и энергии, характеристики колебательного движения и волновых процессов в упругой среде

Индивидуальные карточки



1/2

(2)

Повторение. Молекулярная физика и термодинамика

Повторение. Молекулярная физика и термодинамика

1

Урок закрепления материала

Решение задач, физический диктант

Сборники задач Марон и Кирик

Знать: основные положения МКТ; понятия: количество вещества, температура, изопроцессы, энергия и скорость в молекулярной физике, способы изменения внутренней энергии, 1 и 2 законы термодинамики, количество теплоты, удельные постоянные фазовых переходов, тепловые машины, КПД, сравнительную характеристику состояния вещества.

Индивидуальные карточки



1/3


(3)

Повторение.

Основы электростатики

Повторение. Основы электростатики.

1

Урок закрепления материала

Решение задач, физический диктант

Сборники задач Марон и Кирик

Знать основные положения электростатики: закон Кулона ,элементарный электрический заряд, закон сохранения электрического

заряда. Электрическое поле и его основные характеристики

Повторить основные положения темы.



Электродинамика. Постоянный электрический ток (продолжение) (15 часов)

2/1

(4)

Электрический ток. Сила тока.

Электрический ток .Действия тока. Сила тока. Связь силы тока со скоростью движения частиц. ВАХ. Электрический ток. Движение электрического заряда в проводнике. Условия

возникновения электрического тока. Направление тока. Единица силы тока. Постоянный электрический ток.


1

Урок изучения нового материала.

Физический диктант

Демонстрация электрометра. Условия существования электрического тока в проводнике:

2 электрометра, источник тока, никелиновая проволока, Стр.293,395 Волков, опыты 123,124 Шахмаев. Презентация «Электрический ток». СР-1 Громцева


Знать понятия: электрический ток, постоянный электрический ток, сила тока. Уметь объяснять условия существования электрического тока.

§1-2(выучить основные положения темы). Стр.6 учебника задачи 1-3.




2/2

(5)



Источники тока.

Условия существования постоянного тока в проводнике .Гальванический элемент. ЭДС гальванического элемента. Сторонние силы.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

Лабораторный опыт «Измерение элементарного заряда».

Гальванические элементы различной формы, опыт по электролизу.

Измерение напряжений электрического тока на примере бытовых и технических устройств.


Знать понятия «сила электрического тока», « источник тока» и объяснять роль источника тока в электрической цепи. Знать об опасности для здоровья человека источников тока и меры безопасности при работе с бытовыми приборами.

§3(прочитать), СР-23 (достаточный уровень - нечетные), «Сборник задач по физике 10 класс» Л.А .Кирик



2/3

(6)


Закон Ома для однородного проводника. Сопротивление проводника.


Закон Ома для однородного проводника. Вольт-амперная характеристика.

Зависимость сопротивления от геометрических размеров и материала

проводника . Принцип действия реостата;

Гидродинамическая аналогия

сопротивления проводника. Удельное со-

противление. Единица удельного сопро-

тивления. Резистор.


1

Урок изучения нового материала.

Самостоятельная работа

Лабораторный опыт «Измерение электрического сопротивления с помощью омметра»

СР-2,3 Громцева

Падение потенциала

вдоль проводника с током.


Знать закон Ома для однородного проводника.

Знать смысл физической величины «электрическое напряжение». Уметь использовать законы Ома для однородного проводника

§4(знать основные положения темы), СР-24 (средний и достаточный уровни № 1,3,5)-Кирик-10 кл.



2/4

(7)

Зависимость удельного сопротивления проводников и полупроводников от температуры. Сверхпроводимость.


Проводники. Полупроводники Зависимость удельного сопротивления проводников и полупроводников от температуры. Критическая температура. Сверхпроводимость. Температурный коэффициент сопротивления.


1

Урок изучения нового материала.

Самостоятельная работа.

Зависимость сопротивления металлических проводников

от температуры.

Изменение сопротивления полупровод-

ников при нагревании и охлаждении. Презентации «Зависимость сопротивления проводника от температуры» и «Сверхпроводимость».


Знать понятия и смысл : сопротивление проводника, дырка, сверхпроводимость, механизм проводимости и сверхпроводимости.

Уметь измерять электрическое сопротивление.

§5(выучить основные теоретические положения и формулы).



2/5

(8)

Соединения проводников. Расчет сопротивления электрических цепей.


Последовательное и параллельное соединение проводников. Смешанное соединение проводников. Гидродинамическая аналогия последовательного и параллельного

соединения проводников. Смешанное соединение. проводников

1

Комбинированный урок

Физический диктант.

Реостаты, потенциомет-

ры, магазины сопротивлений.

Макеты последовательного и параллельного соединения проводников. Презентация «Соединение проводников», наборы для демонстрации последовательного и параллельного соединения проводников.

Знать понятия и законы соединения проводников, последовательного и параллельного соединения.

Умение рассчитывать параметры последовательного, параллельного и смешанного соединения проводников. Уметь описывать демонстрационный опыт на последователь-
ное и параллельное соединение проводников. Знать способы безопасного обращения с домашней электропроводкой.

§6. СР-25 (начальный и средний уровни, нечетные)-Кирик-10 класс.



2/6

(9)

Решение задач на соединение проводников.


1

Урок -практикум

Самостоятельная работа.

Сб.задач Кирик -10 СР 25 стр.128-131 (средний и достаточный уровни-нечетные)

Умение решать задачи 1 степени сложности.

СР-25 (достаточный уровень,№1,2,6,7)-Кирик-10 класс



2/7

(10)

Лабораторная работа №1 «Изучение смешанного соединения проводников»


1

Урок -практикум

Лабораторная работа

Оборудование к лабораторной работе №1.

Тетрадь для лабораторных работ Касьянов

Умение читать электрические схемы и собирать по ним электрические цепи.

СР-25 (начальный и средний уровни, четные)-Кирик-10 класс.



2/8

(11)

Закон Ома для замкнутой цепи.

Замкнутая цепь с источником тока. Закон Ома для замкнутой цепи. Замкнутая цепь с несколькими источниками тока.

Направление тока во внешней цепи.

Внешнее сопротивление. Внутреннее сопротивление источника тока. Сила тока короткого замыкания. Напряжения на зажимах

источника тока от нагрузки.


1

Урок изучения нового материала

Решение задач

ЭДС и внутреннее со-

противление источника тока. Закон Ома

для полной цепи.

Презентация «закон Ома для замкнутой цепи», опыты 127,128-Шахмаев

СР-4 Громцева

Знать смысл физической величины «электродвижущая сила». Знать закон Ома для замкнутой цепи, умение объяснять входящие в него величины. Уметь использовать закон Ома для замкнутой цепи.

§7. СР-25 (средний уровень -четные) Кирик-10 класс.



2/9

(12)

Решение задач на закон Ома для замкнутой цепи.


1

Урок - практикум

Решение задач

Сборники задач Марон и Кирик

Умение решать задачи по данной теме.

СР-26 (достаточный уровень-четные) Кирик-10 класс.



2/10

(13)

Лабораторная работа №2 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»


1

Урок -практикум

Лабораторная работа

Зависимость напряжения на зажимах

источника тока от нагрузки; Определение

внутреннего сопротивления источника

Оборудование к лабораторной работе №2.


Тетрадь для лабораторных работ Касьянов

Умение измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока

СР-26 (достаточный уровень-нечетные) Кирик-10 класс



2/11

(14)

Измерение силы тока и напряжения.

.


Измерение силы тока Цифровые и аналоговые электрические приборы. Определять цену деления

и напряжения приборы. Амперметр. Включение амперметра в цепь.

Вольтметр. Включение вольтметра в цепь.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальная беседа

Подбор шунта к амперметру и

и добавочного сопротивления к

вольтметру.


Уметь самостоятельно проведенный эксперимент
по измерению силы тока и напряжения с помощью ампер-
метра и вольтметра;

§8. СР-27 (средний уровень)-Кирик-10 класс



2/12

(15)

Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.

Работа электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Мощность электрического тока.

1

Комбинированный урок

Физический диктант

Презентация «Работа и мощность электрического тока»,стр.302 Волков,СР-27-Кирик

СР-7-9-Громцева

Знать смысл закона Джоуля-Ленца и границы его применимости.

Уметь вычислять мощность электрического тока. Знать понятие мощности электрического тока. Уметь описывать демонстрационный опыт на тепловое действие электрического тока. Уметь описывать демонстрационный опыт на передачу мощности от источника
к потребителю.

§9. СР-28 (средний и достаточный уровни- четные)-Кирик-10 класс



2/13

(16)

Решение задач на закон Джоуля –Ленца.


1

Урок - практикум

Решение задач

Сборники задач Марон и Кирик

Умение решать задачи по данной теме. , закон Джоуля—Ленца для расчета элект-
рических цепей.


СР-27 (достаточный уровень- четные)-Кирик-10 класс Подготовиться по ЛК №1



2/14

(17)

Обобщающий урок по теме «Законы постоянного тока»


1

Урок обобщения и проверки знаний

ЛК, тест

ЛК№1,ТС9,ТС10 Марон

Знание основных теоретических положений темы

Стр.149-152(письменно, согласно варианта), Подготовиться к контрольной работе №1.



2/15

(18)

Контрольная работа №1 по теме «Законы постоянного тока»


1

Урок контроля и оценивания знаний

Решение задач

Контрольная работа №1 Громцева

Умение решать задачи по данной теме.

Повторить основные положения темы.



Магнитное поле (10ч)

3/1

(19)

Анализ контрольной работы №1.Магнитное взаимодействие. Магнитное поле электрического тока. Принцип суперпозиции магнитных полей. Опыт Эрстеда.

Постоянные магниты. Магнитное поле. Опыт Эрстеда. Вектор магнитной индукции. Принцип суперпозиции. Линии магнитной индукции. Правило правой руки, правило буравчика.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальный опрос

Демонстрация линий магнитной индукции, используя

правило буравчика.

Опыт Эрстеда, демонстрация силовых линий магнитного поля постоянного магнита, магнитного поля прямого тока, источник питания, ключ, переменный резистор. Амперметр, катушка на подставке, компас, соединительные провода. Опыты 129,130-136. Шахмаев,143 Хорошавин ,презентация «Магнитное поле»,СР-12 Громцева

Наблюдение и описание магнитного взаимодействия проводников с током, знать смысл физической величины «индукция магнитного поля», и понятия «вихревое электрическое поле», правило буравчика

§10-12. СР-29 (достаточный уровень-устно)-Кирик -10 класс.



3/2


(20)

Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Рамка с током в однородном магнитном поле.

Сила Ампера. Модуль вектора магнитной индукции. Рамка с током в однородном магнитном поле. Единицы магнитной индукции

Собственная индукция. Вращающий момент.

1

Комбинированный урок

Физический диктант

Лабораторный опыт «Измерение магнитной индукции».

Наблюдение действия маг-

го поля на проводник с током. Действие магнитного поля на ток. Опыт по демонстрации силы Ампера, Вращение проводника

с током вокруг магнита. Электродвигателя постоянного тока. Принципиальное устройство электроизмерительного прибора и электродвигателя.

презентация «Сила Ампера»

СР-13,14 Громцева

Уметь описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током .

Знать вклад Ампера в развитие физики. Уметь определять направление и модуль силы Ампера.

§13-14.СР-30 (средний и достаточный уровни: 1 вариант-четные,2 вариант-нечетные) Кирик -10 класс.



3/3

(21)

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.

Сила Лоренца. Направление силы Лоренца. Правило левой руки. Радиус и период движения частиц в магнитном поле. Применение силы Лоренца. Движение заряженных частиц в однородном магнитом поле.

1

Комбинированный урок

Физический диктант

Опыты 132,138 Шахмаев

Презентация «Сила Лоренца» СР15,16-Громцева

Отклонение электронного пучка магнитным полем.


Знать вклад Лоренца в развитие физики. Знать правило левой руки для силы Лоренца. Уметь определять направление и модуль силы Лоренца.

§15-16. СР-31 (средний уровень: 1 вариант-четные,2 вариант-нечетные) Кирик -10 класс



3/4


(22)

Практикум по решению задач на силу Ампера и силу Лоренца.

Сила Лоренца. Сила Ампера.

1

Урок-практикум

Решение задач

СР 10 Марон

Умение решать задачи на силу Лоренца и силу Ампера

Индивидуальные карточки.



3/5

(23)


Взаимодействие электрических токов. 

Взаимодействие электрических токов. Опыт Ампера с параллельными проводниками. Единица силы тока.

1

Урок изучения нового материала

Решение задач

Магнитное взаимодействие токов.


Знать единицы силы тока и способы определения направления взаимодействия параллельных токов.

§17. Стр.162-№1-3 (высокий уровень) Кирик – 10 класс



3/6


(24)

Магнитный поток.


Поток жидкости и магнитный поток. Магнитный поток. Единицы измерения магнитного потока.

1

Урок изучения нового материала

тест

Модель, демонстрирующая магнитный поток.

СР-18 Громцева

Знать смысл физической величины «магнитный поток» и единицы его измерения.

§18 (знать основные положения темы). СР-11 Марон (1-ые задачи в 5 вариантах).



3/7

(25)

Энергия магнитного поля тока.

Индуктивность.

Работа силы Ампера при перемещении проводника с током в магнитном поле

Энергия магнитного поля тока.

Индуктивность контура с током.

Единицы измерения индуктивности. Геометрическая интерпретация энергии

магнитного поля контура с током.


1

Урок изучения нового материала

Физический диктант

СР-11 (2-ые задачи) Марон

Знать смысл физической величины «индуктивность» и «энергия магнитного поля», уметь определять энергию магнитного поля.

§19 СР-3 (средний и достаточный уровни-нечетные) Кирик -11 класс



3/8

(26)

Решение задач на магнетизм


1

Урок-практикум

Решение задач

Стр.16,25 Волков СР-9 Марон-11

Умение решать задачи по данной теме.

ТС-11 Марон (по вариантам),

Подготовиться по ЛК №2



3/9

(27)

Обобщающий урок №2 по теме «Магнетизм»


1

Урок обобщения и проверки знаний

ЛК, тест

ЛК№2, ТС9,ТС10 Марон

Знание основных теоретических положений темы

Подготовиться к контрольной работе №2.

Стр.98-99-Марон( по вариантам).



3/10

(28)

Контрольная работа №2 по теме «Магнитное поле».


1

Урок контроля и оценивания знаний

Решение задач

Контрольная работа №2 Громцева

Умение решать задачи по данной теме.

Повторить основные положения темы.



ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ. ПЕРЕМЕННЫЙ ТОК.(13Ч)

4/1

(29)

Анализ контрольной работы № 2.ЭДС индукции в движущихся проводниках. Решение задач.

Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Разделение разноименных зарядов в проводнике, движущемся в магнитном поле.


1

Комбинированный урок

Самостоятельная работа

Презентация «ЭДС индукции в движущихся проводниках».

Знать смысл и формулировку

ЭДС индукции в движущихся проводниках.

Уметь численно рассчитывать ЭДС индукции.

§20.СР-1 (достаточный уровень, задачи части б)-Кирик-11 класс.



4/2

(30)

Явление ЭМИ. Способы получения индукционного тока.

Закон ЭМИ (Фарадея – Максвелла). Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

Явление ЭМИ.

Способы получения индукционного тока.

Закон ЭМИ.

1

Урок изучения нового материала

тест

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

СР-11 Марон (1 задача),

Презентация «Явление ЭМИ», Явление электромагнитной индукции. (гальванометр, катушка, 3 полосовых магнита). Получение постоянного индукционного

тока.

Презентация «Закон ЭМИ»

Знать физическую суть явления ЭМИ и способы индуцирования тока ,умение решать задачи на явление ЭМИ. Уметь описывать и объяснять явление ЭМИ.

Знать смысл, формулировку и границы применимости закона ЭМИ.

§21(знать основные положения темы). СР-1 (начальный уровень)-устно Кирик -11 класс



4/3

(31)

Решение задач на закон ЭМИ и ЭДС индукции в движущихся проводниках.


1

Урок-практикум

Решение задач

СР-12 Марон

(2и 4 варианты)

Умение решать задачи по данным темам.

СР-12 Марон

(1и 3 варианты, письменно).



4/4

(32)

Опыты Генри. Самоиндукция. Решение задач на самоиндукцию.

Самоиндукция.

Токи замыкания и размыкания. ЭДС самоиндукции. Время релаксации.

1

Комбинированный урок

тест

Самоиндукция при замыкании и размыкании цепи

Опыты 178,180181 Шахмаев. Презентация «Самоиндукция»

Наблюдение и описание самоиндукции, уметь определять направление тока самоиндукции знать вклад Генри в развитие физики

§22 СР-2(средний уровень и 4 задачи достаточный уровень)-Кирик-11 кл.



4/5

(33)

Направление индукционного тока. Правило Ленца. Лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции». Решение задач.

Правило Ленца. Направление индукционного тока.

1

Комбинированный урок

Физический диктант, лабораторная работа

ТС-11 Марон

Презентация «Правило Ленца»

Модель демонстрации правила Ленца, опыт 153 Хорошавин, опыты 171,175 Шахмаев

Миллиамперметр, катушка-моток, дугообразный магнит

Тетрадь для лабораторных работ Касьянов

Умение проведения опытов по исследованию явления электромагнитной индукции. Знать правило Ленца и уметь определять направление индукционного тока практически.

СР-1(средний уровень)-Кирик-11 класс.




4/6

(34)

Использование ЭМИ. Генерирование переменного электрического тока. Передача электроэнергии на расстояние.

Трансформатор Коэффициент трансформации. Повышающий и понижающий

трансформаторы. ЭМИ в современной технике. . Запись и

воспроизведение информации с помощью

магнитной ленты ЭДС в рамке, вращающейся

в однородном магнитном поле. Генерирование переменного электрического тока. Схема передача электроэнергии потребителю. Потери электро-

энергии в линиях электропередачи.

1

Комбинированный урок

Физический диктант

Однофазный трансформатор.

Генератор

переменного тока Магнитная запись звука.

Презентации «Трансформатор», «Генератор».

СР-9 (достаточный уровень-6 задача ,средний уровень) Кирик-11

Знать практическое применение явления ЭМИ, устройство и принцип действия трансформатора и генератора. Приводить при меры использования ЭМИ.

§23-25 Подготовиться по ЛК№3.

СР-9 (средний уровень -5 задач) Кирик-11



4/7

(35)

Магнитоэлектрическая индукция. Свободные гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре.

Магнитоэлектрическая индукция. Зарядка конденсатора. Ток смещения. Емкостное сопротивление. Энергообмен между электрическим

и магнитным полями. . Период собственных колебаний в контуре.





Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.


Уметь пояснять взаимосвязь между переменным электрическим и магнитным полем.

Уметь решать задачи на расчет периода собственных колебаний в контуре. Объяснение устройства и принципа действия магнитофона;

§26,27. (выучить основные положения темы), СР-7,8 (средний уровень) Кирик-11



4/8

(36)

Решение задач на трансформатор


1

Урок-практикум

Решение задач

СР-13 Марон

Умение решать задачи по данной теме.

СР-9 (достаточный уровень, четные) Кирик-11



4/9

(37)

Решение задач на расчет периода собственных колебаний в контуре.


1

Урок-практикум

Решение задач

СР-14 Марон

Умение решать задачи по данной теме.

СР-7,8 (достаточный уровень) Кирик-11



4/10

(38)

Решение задач на электромагнетизм


1

Урок-практикум

Решение задач

Стр.16,25 Волков

Умение решать задачи по данной теме.

СР-9 (достаточный уровень ,нечетные) Кирик-11



4/11

(39)

Решение задач на электромагнетизм


1

Урок-практикум

Решение задач

СР-9 Марон-11

Умение решать задачи по данной теме.

Подготовиться по ЛК №3



4/12

(40)

Обобщающий урок №3 по теме «Явление ЭМИ. Переменный ток»


1

Урок контроля и оценивания знаний

ЛК, тест

Лист контроля №3, ТС12,13 Марон

Знание основных теоретических положений темы

Подготовиться к контрольной работе №3.

Стр.47-50 Кирик -11 класс, согласно варианта.



4/13

(41)

Контрольная работа №3 «Электромагнетизм»


1

Урок контроля и оценивания знаний

Контрольная работа

Контрольная работа Громцева

Умение решать задачи по данной теме

Повторить основные положения темы.



Излучение и прием электромагнитных волн, радио- и СВЧ-диапазона (7 ч)


5/1


(42)

Электромагнитные волны. Свойства ЭМВ. Распространение ЭМВ .Скорость электромагнитных волн.

Электромагнитная волна. Излучение ЭМВ. Открытый колебательный контур. Опыты Герца. Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Н. Плотность энергии электромагнитного поля.

1

Комбинированный урок

тест

Излучение и прием электромагнитных волн.

Открытый колебательный контур.

Установка по наблюдению ЭМВ. Презентация «ЭМВ»

Стр.131,132 Волков

Стр.139-140 Мансуров

Знать и понимать смысл понятия «электромагнитная волна» «электромагнитное поле», Знать вклад Максвелла и Герца в развитие физики, наблюдение и описание излучения, распространения и приема ЭМВ

Знать свойства ЭМВ, уметь рассчитывать скорость волны по формуле, описывать и объяснять распространение ЭМВ. Сравнивать механические и электромагнитные волны по их характеристикам.

§28 СР-10 (начальный уровень)Кирик-11



5/2

(43)

Распространение ЭМВ.

Бегущая гармоническая электромагнитная

волна. Длина волны. Уравнения для напряженности электрического поля и

магнитного поля. Поляризация волны.

Плоскость поляризации электромагнит-

ной волны. Фронт волны. Луч.



1

Комбинированный урок

Физический диктант

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Наблюдение явление поляризации

электромагнитных волн.

Уметь вычислять длину волны.

§29 СР-10 (средний уровень)-Кирик-11 класс



5/3

(44)

Энергия, давление и импульс ЭМВ.

Энергия, давление и импульс ЭМВ. Интенсивность волны. Плотность потока энергии электромагнитной волны. Зависимость интенсивности ЭМВ

от расстояния до

источника излучения и его частоты. Связь давления с интенсивностью. Связь импульса электромагнитной

волны с переносимой ею энергией. Спутники и космические аппараты.



1

Комбинированный урок

Самостоятельная работа

Презентация «Энергия, давление и импульс ЭМВ».


§30-31 (прочитать), СР-10 (достаточный уровень 1-3 задачи)-Кирик-11 класс



5/4

(45)

Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.
Спектр электромагнитных волн.

Спектр электромагнитных волн. Диапазон частот. Границы диапазонов длин волн (частот) спектра ЭМВ и основные источники излучения.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

Шкала ЭМВ, презентация «Шкала ЭМВ».

СР-34-Громцева

Обнаружение инфракрасного излучения в спектре. Выделение и поглощение инфракрасных (частот);

лучей фильтрами.

Отражение и преломление инфракрасных лучей. Обнаружение и выделение ультрафиолетового излучения.



Уметь характеризовать диапазоны ЭМВ и знать их основные источники. Умение проведения опытов по наблюдению волновых свойств света.

§32 (выучить шкалу ЭМВ), СР-10 (достаточный уровень 4-6 задачи)-Кирик-11 класс



5/5 (46)

Радио и СВЧ-волны в средствах связи. Радиотелефонная связь, радиовещание.

Радио и СВЧ-волны в средствах связи. Принципы радиосвязи. Радиолокация. Радиотелефонная связь, радиовещание. Модуляция, детектирование.

1

Комбинированный урок

Физический диктант

Радиопередача и прием

модулированных сигналов. Прием радиовещания на детекторный

приемник

Радиоприемник, блок-схема детекторного радиоприемника. Презентация «Развитие средств радиосвязи».

Объяснение устройства и принципа действия микрофона, динамика, телефона.

;Знать свойства радиоволн и их применение. Знать способы безопасного обращения с радиоаппаратурой.

§33,34 Написать сочинение-рассуждение по теме, «Влияние ЭМВ на живые организмы».



5/6 (47)

Решение задач на ЭМВ.


1

Урок- практикум

Самостоятельная работа


Умение решать задачи по данной теме.

Подготовиться к контрольной работе № 4. Стр.110-111-Марон (по вариантам).



5/7 (48)

Контрольная работа № 4 «.Электромагнитные волны»


1

Урок контроля и оценивания знаний


Контрольные работа Громцева

Умение решать задачи по теме

Повторить основные понятия темы



ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ и ВОЛНОВАЯ ОПТИКА (12Ч)

6/1

(49)

Анализ КР№4. Принцип Гюйгенса. Отражение волн .Закон отражения света.

Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Волна на поверхности воды от точечного

источника. Передовой фронт волны. Направление распространения фронта волны. Закон отражения волн. Принцип обратимости лучей. Зеркальное

и диффузное отражение.

1

Урок изучения нового материала

тест

Прямолинейное распространение, отражение .Презентация «Принцип Гюйгенса»

презентация «Закон отражения света» , опыты 66-71 Покровский

Стр.89-91 Мансуров


Знать принцип Гюйгенса(объяснять механизм распространения фронта волны с точки зрения волновой теории).

Наблюдение и описание отражения света, знать смысл, формулировку закона отражения света, Уметь исследовать свойства изображения предмета в плоском зеркале.


§35,выучить записи.СР-11(достаточный уровень: 1 вариант- нечетные,2 вариант-четные)-Кирик -11



6/2

(50)

Преломление волн. Закон преломления света. Полное внутреннее отражение света. Дисперсия света.


Наблюдение преломления света.. Показатель преломления. Абсолютный показатель преломления среды. Полное отражение света. Предельный угол полного отражения. Волоконная оптика. Призма Ньютона. Объяснение явления дисперсии. Восприятие и воспроизведение света.

1

Комбинированный урок

Физический диктант

Преломление света. Законы преломления

света

(опыт с оптической скамьей по преломлению света). Получение спектра с помощью призмы.

Опыт 72 Покровский

Презентация «Закон преломления света» Опыт 73 Покровский, презентация «Полное внутреннее отражение» опыты стр.200 Волков

Получение на экране сплошного спектра (опыт Ньютона по дисперсии света). Презентация «Дисперсия света». Полное отражение света.

Знать смысл физической величины «показатель преломления». Наблюдение и описание преломления света, знать смысл, формулировку закона преломления света, границы применимости, практическое применение. Знать смысл полного внутреннего отражения света и его практическое применение. Уметь исследовать состав белого

Света.


§36,37 СР-14 (средний уровень 1-4 задачи) Кирик-11 класс



6/3

(51)


Решение задач на отражение и преломление

света, полное внутреннее отражение.


1

Урок-практикум

Решение задач


Умение решать задачи по данной теме

СР-12 (4 задачи достаточный уровень ,устно), СР-14 (4,5 задачи достаточный уровень: 1 вариант-четные, 2 вариант- нечетные) Кирик -11 класс.



6/4

(52)

Лабораторная работа № 4 «Определение показателя преломления стекла»


1

Урок-практикум

Выполнение лабораторной работы, оформление, выводы

Стеклянная пластина, лист бумаги, источник света, карандаш

Тетрадь для лабораторных работ Касьянов

Умение практически определять показатель преломления стекла

СР15 (начальный уровень)_Кирик-11 класс



6/5

(53)

Линзы. Собирающие и рассеивающие линзы. Изображение предмета в собирающей линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.

Линза. Виды линз. Тонкая линза. Изображение в линзе. Собирающая линза . Основные характеристики линз. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.

1

Комбинированный урок

тест

Опыты 75,76 Покровский

Презентация «Линзы», набор линз

Знать смысл физической величины «оптическая сила линзы». Знать основные характеристики линз и умение строить изображения в линзах. Знать формулу тонкой линзы.

Выучить таблицу.

СР-16 (средний уровень: 1 вариант-четные, 2 вариант-нечетные).



6/6

(54)

Решение задач на формулу тонкой линзы и построение в линзах.


1

Урок-практикум

Решение задач

СР18,19 Марон

Умение решать задачи по данной теме

Уметь измерять оптическую силу линзы.

СР-17 (средний уровень (1-4 задачи)-Кирик-11



6/7

(55)

Глаз. Оптические приборы, увеличивающие угол зрения. Лабораторная работа №5 «Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза»


Глаз. Лупа Основные характеристики глаза, как оптического прибора. Формула увеличения лупы. Оптический микроскоп и телескоп.

1

Комбинированный урок

Лабораторная работа.

Оптические приборы

Модель глаза. Лупа.

Оборудование к лабораторной работе №5.

Знать основные характеристики глаза и разрешающие способности оптических приборов

СР-18 (средний уровень: 4 задачи-на выбор учащихся).




6/8

(56)

Волновые свойства света. Интерференция волн. Взаимное усиление и ослабление волн в пространстве. Когерентность. Интерференция света.

Сложение волн от независимых источников. Интерференция. Условия максимумов и минимумов. Опыт Юнга. Когерентные волны. Условия когерентности. Интерференция в тонких пленках.

Просветление оптики.

Время и длина когерентности. . Геометрическая разность хода волн.

1

Урок изучения нового материала

Решение задач

Интерференция света.

Полосы интерференции от бипризмы Френеля. Кольца Ньютона. Интерференция света в тонких пленках.

Презентация «Интерференция волн » опыт 85 Покровский, опыт 171 Хорошавин, стр.92-99 Мансуров

Презентация «Интерференция света» опыт 85 Покровский, опыт 171 Хорошавин, стр.92-99 Мансуров

Уметь наблюдать , описывать и объяснять интерференцию, экспериментальное исследование интерференции света.

§38-40. СР-20 (начальный уровень)-Кирик 11 класс



6/9

(57)

Дифракция света.

Дифракционная решетка. Решение задач на дифракцию










Дифракция механических волн. Опыт Юнга. Теория Френеля. Принцип Гюйгенса—Френеля. Условия дифракционных минимумов и

максимумов. Дифракция света на щели. Нарушение волнового фронта в среде .Дифракционная решетка. Период решетки. Поляризация света.



1

Комбинированный урок

Физический диктант

Дифракция света.

Презентация «Дифракция света» Опыты 86-88 Покровский, 172,173 Хорошавин, стр.100-104 Мансуров

Дифракционная решетка. Лазерный диск.

Дифракционная решетка света на мыльной пленке. Дифракция от нити. Дифракция от щели. Дифракция света на дифракционной

решетке.

Поляризация света.



Уметь наблюдать и описывать и объяснять дифракцию света, экспериментальное исследование дифракции света,

знать основные характеристики дифракционной решетки и умение решать задачи по теме.

§41,42.

СР-21 (средний уровень)-Кирик -11 класс.



6/10

(58)

Лабораторная работа №6 «Наблюдение интерференции и дифракции света».



1

Урок-практикум

Лабораторная работа

Оборудование к лабораторной работе №6.

Умение работать с лабораторным оборудованием.

Подготовиться по ЛК №4.

СР-20 (средний уровень: 1-4 задачи)_Кирик -11 класс



6/11

(59)

Обобщающий урок №4 по теме «Геометрическая и волновая оптика»


1

Урок контроля и оценивания знаний


ЛК-4

Знание основных теоретических положений темы

Подготовиться к контрольной работе №5

Стр. 114 и стр.118 (1 –ые варианты, по 3 задачи). Марон-11 класс



6/12

(60)

Контрольная работа № 5 «Геометрическая и волновая оптика»


1

Урок контроля и оценивания знаний

Контрольная работа

Марон 11 кл.

Умения решать задачи по данной теме.

Повторить основные положения темы



Квантовая теория электромагнитного излучения вещества (12ч)

7/1

(61)

Анализ контрольной работы №5. Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г. Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Основные физические характеристики фотона. . Зависимость

кинетической энергии фотоэлектронов

от частоты света.


1

Урок изучения нового материала

Фронтальная беседа

Демонстрация внешнего фотоэффекта(опыт А.Г.Столетова) , презентация «Фотоэффект». Зависимость интенсивности внешнего

фотоэффекта от величины светового пото-

ка и частоты света.

Законы внешнего фотоэффекта

Обнаружение квантов света.


Уметь формулировать квантовую

гипотезу Планка;

«квант» , суть гипотезы Планка о квантах. Уметь измерять работу выхода.

Знать законы фотоэффекта и смысл понятия «фотон». Уметь рассчитывать кинетическую энергию фотоэлектронов при фотоэффекте. Проведение исследований процессов фотоэффекта и устройств, работающих на его основе.


§43 (выучить законы фотоэффекта, знать суть опыта Столетова), СР-26 (средний уровень: 1 вариант-нечетные,2 вариант- четные). Кирик -11 класс



7/2

(62)


Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно- волновой дуализм. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

Корпускулярно- волновой дуализм. Корпускулярные и волновые свойства фотонов. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Длина волны де Бройля. Дифракция отдельных фотонов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Дифракция электронов.

1

Комбинированный урок

Физический диктант

СР-48 Громцева

Знать волновые и корпускулярные свойства света. Приводить доказательства

наличия у света корпускулярно-волнового дуализма. Уметь анализировать опыт по дифракции отдельных фотонов. Уметь вычислять длину волны с известным значением импульса.



§44,45. СР-22 (по вариантам) Марон-11 класс.



7/3 (63)

Решение задач на энергию и импульс фотона.


1

Урок-практикум

Решение задач

Стр.308-310 Волков

СР-50 Громцева

Умение решать задачи по данной теме

СР-27 (средний уровень: 1 вариант –четные, 2 вариант- нечетные) Кирик-11 класс.



7/4 (64)


Решение задач на фотоэффект 1 степени сложности


1

Урок-практикум

Решение задач

Громцева

Умение решать задачи по данной теме

СР27 (четные, достаточныйуровень) Кирик-11





7/5 (65)

Решение задач на фотоэффект 2 степени сложности


1

Урок-практикум

Решение задач

стр.300,310 Волков СР-49 Громцева


Умение решать задачи по данной теме

Индивидуальные карточки.



7/6

(66)

Решение комбинированных задач на фотоэффект


1

Урок-практикум

Решение задач

СР26 (нечетные, средний уровень)Кирик-11


Умение решать задачи по данной теме

Индивидуальные карточки.



7/7

(67)

Строение атома. Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома.

Теория атома водорода. Квантовые постулаты Бора.

Модель Томсона. Опыты Резерфорда. Определение размеров атомного ядра. Планетарная модель атома. Правила квантования орбит Бора. . Энергетический смысл правила квантования

атома водорода. Энергетический уровень.

Свободные и связанные состояния элект-

рона.


1

Урок изучения нового материала

тест

Презентации «Строение атома», «Опыт Резерфорда»

Презентации «Квантовые постулаты Бора», «Спектральный анализ».

СР23 Марон

СР29 (четные, средний и достаточный уровень)Кирик-11

Знать суть планетарной модели строения атома, смысл понятия «атом».

§46,47(знать основные положения темы). СР-29 (средний уровень)-Кирик-11 класс



7/8 (68)

Поглощение и излучение света атомом. Лазеры.

Поглощение и излучение света атомом. Энергия ионизации. Индуцированное излучение. Серии излучения атома водорода. Виды спектр атома водорода Линейчатый спектр .Лазеры. Свойства лазерного излучения. Принципы действия лазеров. Трехуровневая система. Устройство рубинового лазера. Применение лазеров.

1

Комбинированный урок

тест

Демонстрация «Линейчатые спектры излучения».

Лазер, стр.152-154 Мансуров

Стр.332 Волков

Презентация «Лазеры»

СР-52 Громцева

Уметь рассчитывать частоту и длину волны излучаемого атомом водорода. Объяснение устройства и принципа действия лазера.

Проведение исследований процессов работы лазера,

§48,49. СР-29 (достаточныйуровень) -Кирик-11 класс



7/9 (69)

Лабораторная работа № 7 «Наблюдение линейчатых спектров»


1

Урок-практикум

Выполнение лабораторной работы, оформление, выводы

Спектральные трубки, спектральный аппарат, стеклянная пластина со скошенными гранями.

Тетрадь для лабораторных работ Касьянов или книга «Оптические явления»

Умение практическим способом наблюдать сплошной и линейчатый спектры. Проведение исследований процессов излучения и поглощения света.




7/10 (70)

Решение задач на квантовую теорию электромагнитного излучения.


1

Урок-практикум

Решение задач


Умение решать задачи по данной теме

Подготовиться по ЛК№ 5



7/11

(71)

Обобщающий урок №5 по теме «Квантовая теория электромагнитного излучения вещества»


1

Урок контроля и оценивания знаний

тест

ЛК 7,тест

Знание основных теоретических положений темы

Подготовиться к контрольной работе№6.

Стр.122-Марон (1 и 2 варианты)



7/12 (72)

Контрольная работа № 6 по теме «Квантовая теория электромагнитного излучения вещества»


1

Урок контроля и оценивания знаний

Контрольная работа

Контрольные работы в новом формате Годова

Умение решать задачи по данной теме

Повторить основные положения темы



ФИЗИКА АТОМНОГО ЯДРА (10Ч)

8/1

(73)

Анализ контрольной работы № 6 Модели строения атомного ядра. Ядерные силы.

Модели строения атомного ядра. Сильное взаимодействие нуклонов. Состав и размер атомного ядра .Протон и нейтрон .Изотопы. Ядерные силы. Сильное взаимодействие нуклонов. Нуклонная модель ядра.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

Демонстрация счетчика ионизирующих частиц.

Презентация «Строение атомного ядра», периодическая система элементов Менделеева

Знать строение атомного ядра и смысл понятия «атомное ядро».

Уметь определять зарядовое и массовое числа по таблице Менделеева.

§50.(знать строение атомного ядра) СР -32 (начальный и средний уровни) Кирик-11 класс



8/2

(74)

Дефект массы и энергия связи ядра.

Энергия связи. Удельная энергия связи. Синтез и деление ядер.

1

Комбинированный урок

тест

Презентация «Энергия связи атомных ядер»

Знать смысл понятий «дефект массы» и «энергия связи». Уметь рассчитывать энергию связи и дефект масс. Уметь вычислять энергию связи

нуклонов в ядре и удельную энергию связи.


§51(знать основные положения темы) СР-33 (средний уровень: 1 вариант –четные, 2 вариант- нечетные). Кирик-11 класс.



8/3

(75)

Естественная радиоактивность. Закон радиоактивного распада и его статистический характер.

Виды радиоактивного распада . Альфа-распад. Бета-распад. Гама- излучение. Период полураспада. Активность радиоактивного вещества. Единицы активности. Решение задач на закон радиоактивного распада.

1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос

Ионизирующее действие радиоактивного излучения. Наблюдение следов заряженных частиц личных веществ

в камере Вильсона.

Презентация «Естественная радиоактивность»

СР-53 Громцева

Стр.362 Волков СР-25 Марон

Материалы ЕГЭ

СР-54 Громцева

.Знать смысл понятия «радиоактивность» .Знать виды радиоактивного распада. Уметь описывать и объяснять результаты радиоактивности. Уметь записывать уравнения радиоактивного распада. Знать закон радиоактивного распада и уметь решать задачи на данный закон. Проведение исследований процессов радиоактивного распада.

§52,53 (знать основные положения темы)СР-25( 1-ые задачи) Марон-11класс.



8/4 (76)

Решение задач на состав атомного ядра ,правила смещения


1

Урок-практикум

Решение задач

СР24 Марон (1задачи) стр.355 Волков


Умение решать задачи по данной теме

СР-31(достаточный уровень) Кирик-11 класс



8/5 (77)


Решение задач на дефект масс и энергию связи.


1

Урок-практикум

Решение задач

СР31,32 (достаточный уровень,32-средний уровень-четные) Кирик-11

Умение решать задачи по данной теме

СР-34(средний уровень: 1 вариант-четные, 2 вариант-нечетные).



8/6 (78)

Искусственная радиоактивность. Использование энергии деления ядер. Ядерная энергетика. Ядерный реактор. Термоядерные реакции.

Деление ядер урана. Цепная реакция деления. Скорость цепной реакции.

Энергетический выход ядерных реакций. Основные элементы ядерного реактора. Атомная

электростанция (АЭС) .Критическая масса. Первые ядерные реакторы. Термоядерный синтез. Ядерная безопасность АЭС. Термоядерные реакции. Управляемый термоядерный синтез. Ядерное

оружие*. Атомная и водородная бомбы*


1

Комбинированный урок

Физический диктант

Презентация «Ядерный реактор»

Стр.380. Волков.

Презентация «Ядерные реакции».

Уметь анализировать проблемы

ядерной безопасности АЭС и оценивать перспективы развития атомной энергетики. Уметь приводить примеры реакции деления ядра. Записывать условия, необходимые для развития цепной ядерной реакции. Знать смысл понятия «ионизирующее излучение». Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.


§54-57.(ответить на вопросы после параграфов устно).



8/7 (79)

Решение задач на ядерные реакции.


1

Урок-практикум

Решение задач

Стр.372 Волков

СР-32 (достаточный уровень),СР-34 (средний и достаточный уровень)четные Кирик 11

11 СР-57 Громцева

Умение решать задачи по данной теме

СР-32 (достаточный уровень), СР-34 (достаточный уровень,

нечетные ) Кирик 11



8/8

(80)

Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения.

Доза излучения. Рентген. Защита организма от излучения.

1

Комбинированный урок

тест

Презентация «Биологическое действие радиоактивных излучений»

Стр.390 Волков

Знать и понимать смысл «ионизирующее излучение», методы защиты от радиоактивных излучений. Проведение исследований дозиметров.

§58 Подготовиться по ЛК №6



8/9

(81)

Обобщающий урок №6 по теме «Физика атомного ядра»


1

Урок контроля и оценивания знаний

тест

ЛК №8 ,тест

Знание основных теоретических положений темы

Подготовиться к контрольной работе №7.

Стр.165 Кирик-11 класс (по вариантам).



8/10

(82)

Контрольная работа №7 по теме «Физика атомного ядра»


1

Урок контроля и оценивания знаний

Контрольная работа


Умение решать задачи по данной теме

Повторить основные положения темы.



ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЧАСТИЦЫ (3Ч)

9/1

(83)

Анализ КР№. Элементарные частицы.

Классификация элементарных частиц.

Три этапа в развитии физики элементарных частиц.

Классификация элементарных частиц. Фермионы и бозоны. Принцип Паули. Античастицы. Процессы взаимопревращения частиц. Аннигиляция и рождение пары.


1

Урок изучения нового материала

Работа с таблицами

Стр.395 Волков


Презентация «Три этапа в развитий элементарных частиц»

Уметь классифицировать элементарные частицы на фермионы и бозоны, частицы и античастицы.

§59 (прочитать), СР-36 (начальный уровень)-Кирик-11 класс.



9/2

(84)

Лептоны и адроны.

Лептоны. Слабое взаимодействие лептонов. Классификация адронов. Мезоны и барионы. Подгруппы барионов: нуклоны и

гипероны. Закон сохранения барионного

заряда.


1

Комбинированный урок

Фронтальный опрос


Умение подразделять элементарные частицы на лептоны и адроны.

§60 (прочитать),

СР-36 (средний уровень)-Кирик-11 класс.



9/3

(85)

Кварки. Фундаментальные взаимодействия.

Взаимодействие кварков. Кварковая гипотеза

* М. Геллмана и Д. Цвейга. Кварки и антикварки и их структуру;

Характеристики основных типов

кварков: спин, электрический заряд, барионный заряд. Закон сохранения барионного заряда. Аромат. Цвет кварков. Фундаментальные частицы. Взаимодействие

кварков. Глюоны.


1

Урок изучения нового материала

Фронтальная беседа


Уметь классифицировать адроны, характеризовать ароматы кварков, перечислять цветовые заряды кварков.

§61,62 (прочитать)



ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ(4Ч)

10/1

(86)

Структура Вселенной и ее расширение.

Астрономические структуры. Разбегание галактик*.

Расширение Закон Хаббла. Красное смещение Вселенной;

Большой взрыв*. Основные периоды эволюции Вселенной.


1

Урок изучения нового материала

тест


Оценивать размеры и возраст Вселенной, классифицировать

эволюции Вселенной.

§63-66 (прочитать).



10/2

(87)

Звезды и источники их энергии. Галактики. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Образование галактик.

. Эволюция звезд различной массы.

Синтез тяжелых химических элементов.


1

Комбинированный урок

Самостоятельная работа


Знать современные представления о происхождении и эволюции звезд и галактик. Наблюдение и описание движения небесных тел.

§67-70 (прочитать).



10/3

(88)

Солнечная система. Образование и эволюция Солнечной системы.

Химический состав межзвездного вещества. Образование Солнца и планет.

Эволюция газопылевого диска.

Образование и эволюция планет земной группы и планет-гигантов.


1

Урок изучения нового материала

Фронтальная беседа


Умение выступать с сообщениями, докладами, презентациями.




10/4

(89)

Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.
Возможные сценарии эволюции Вселенной.

Модель Фридмана*. Критическая плотность Вселенной*. Будущее Вселенной*


1

Комбинированный урок

Самостоятельная работа


Умение выступать с сообщениями, докладами, презентациями.

§71 (прочитать).



Повторение (13 ч)

11/1

(90)

Кинематика материальной точки

Равномерное движение

Равноускоренное движение Периодическое движение

1

Урок-практикум

Теоретическая часть и тесты

Тесты ЕГЭ

Умение решать задачи по данной теме

Повторить § 5—12. Касьянов-10 класс, задания ЕГЭ



11/2 (91)

Динамика материальной точки

Силы. Виды сил. Сложение сил.

Законы Ньютона

1

Урок-практикум

Теоретическая часть и тесты

Тесты ЕГЭ

Умение решать задачи по данной теме

Повторить § 13-21Касьянов-10 класс, задания ЕГЭ



11/3 (92)

Законы сохранения. Динамика периодического движения

Закон сохранения и изменения импульса и энергии

1

Урок-практикум

Теоретическая часть и тесты

Тесты ЕГЭ

Умение решать задачи по данной теме

Повторить §22—32. Касьянов-10 класс, задания ЕГЭ



11/4 (93)

Релятивистская механика

Релятивистская механика

1

Урок-практикум

Теоретическая часть и тесты

Тесты ЕГЭ

Умение решать задачи по данной теме

Повторить §33—36. Касьянов-10 класс, задания ЕГЭ



11/5(94)

Молекулярная структура вещества. Молекулярно-кинетическая теория идеального газа

Задачи на основы МКТ

Задачи на основное уравнение состояния идеального газа

1

Урок-практикум

Теоретическая часть и тесты

Тесты ЕГЭ

Умение решать задачи по данной теме

Повторить §39—44. Касьянов-10 класс, задания ЕГЭ



11/6(95)

Термодинамика Механические волны. Акустика

Задачи на законы термодинамики

Механические волны. Акустика

1

Урок-практикум

Теоретическая часть и тесты

Тесты ЕГЭ

Умение решать задачи по данной теме

Повторить § 45—53. Касьянов-10 класс, задания ЕГЭ



11/7 (96)

Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.

Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.

1

Урок-практикум

Теоретическая часть и тесты

Тесты ЕГЭ

Умение решать задачи по данной теме

Повторить §54-66. Касьянов-10 класс, задания ЕГЭ



11/8 (97)

Постоянный электрический ток

Постоянный электрический ток

1

Урок-практикум

Теоретическая часть и тесты

Тесты ЕГЭ

Умение решать задачи по данной теме

Повторить §1—9. Касьянов-11 класс, задания ЕГЭ



11/9

(98)

Магнитное поле

Магнитное поле

1

Урок-практикум

Теоретическая часть и тесты

Тесты ЕГЭ

Умение решать задачи по данной теме

Повторить §10—19. Касьянов-11 класс, задания ЕГЭ



11/10

(99)

Электромагнетизм

Электромагнетизм

1

Урок-практикум

Теоретическая часть и тесты

Тесты ЕГЭ

Умение решать задачи по данной теме

Повторить §20—27. Касьянов-11 класс, задания ЕГЭ



11/11

(100)

Излучение и прием электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона. Волновые

свойства света

Излучение и прием электромагнитных волн радио- и СВЧ-диапазона. Волновые

свойства света

1

Урок-практикум

Теоретическая часть и тесты

Тесты ЕГЭ

Умение решать задачи по данной теме

Повторить §28-40. Касьянов-11 класс, задания ЕГЭ



11/12

(101)

Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества

Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества

1

Урок-практикум

Теоретическая часть и тесты

Тесты ЕГЭ

Умение решать задачи по данной теме

Повторить §43—49. Касьянов-11 класс, задания ЕГЭ



11/13

(102)

Физика атомного ядра. Элементарные частицы.

Физика атомного ядра. Элементарные частицы.

1

Урок-практикум

Теоретическая часть и тесты

Тесты ЕГЭ

Умение решать задачи по данной теме

Повторить §50-70. Касьянов-11 класс, задания ЕГЭ



Учебно-методическая литература для учителя:

1Касьянов В.А. Физика 11 класс (базовый уровень - М.: Дрофа, 2013.

2.Кирик Л.А. Самостоятельные и контрольные работы Физика 11 класс М., «Илекса», 20011 г.

3.Марон А.Е. Физика 11 класс. Дидактические материалы. -М.: Дрофа,2008г.

4.Тренин А.Е. Физика. Интенсивный курс подготовки к ЕГЭ.-М.: Айрис-пресс,2006г.

5. Волков В.А. Поурочные разработки по физике: -М.: ВАКО, 2006. (В помощь школьному учителю).

6. Левитан Е.П. Астрономия: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.:Просвещение,2005г.

7.Годова И.В. Физика. 11 класс. Контрольные работы в новом формате. – М.: «Интеллект-Центр», 2011

8.Горлова Л.А. Сборник комбинированных задач по физике. 10-11 классы.-М.; ВАКО, 2011

9.Нестандартные задачи по физике А.И.Семке Ярославль, Академия развития, 2007

10.Тематический контроль по физике в средней школе Шевцов В.П., Ростов-на- Дону, Феникс,2008

11.Физика Дифференцированные контрольные работы 7-11 Куперштейн, с_Петербург,2005

12.Физика в 11 классе (модели уроков) Ю.А.Сауров, М., Просвещение,2005г.

13.Книга для учителя Физика 10-11 К.Ю.Богданов, базовый уровень,М.,Просвещение,2010

14.Законы, формулы, алгоритмы решения задач А.Е.Марон, Д.Н.Городецкий, В.Е.Марон, Е.А.Марон, М., Дрофа, 2008 г.

15.Контрольные работы по физике в новом формате Годова О.И.М., Экзамен, 2011

16. О.И. Громцева Тематические контрольные и самостоятельные работы по физике 11 кл ,М., Экзамен,2012 г.

http://www1.ege.edu.ru/ - Федеральный портал поддержки ЕГЭ;

http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;

http://www.1september.ru/ - Издательский дом 1 сентября;

http://it-n.ru/ - сеть творческих учителей;

http://school.yandex.ru/ - школьная поисковая система.

http://www.zavuch.info/ – информационный портал для работников образования;


Перечень литературы по физике для учащихся:

1Касьянов В.А. Физика 11 класс (профильный уровень.- М.: Дрофа, 2013.

2.Кирик Л.А. Самостоятельные и контрольные работы Физика 11 класс М., «Илекса», 2008 г.

3.Марон А.Е. Физика 11 класс. Дидактические материалы. -М.: Дрофа,2005г.



Выбранный для просмотра документ пояснительная записка.doc

библиотека
материалов


«Рассмотрено»

Руководитель МО

____________/ Н.ВЛеонтьева/

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

______/С.В.Боровлева/

«Утверждено»

Директор МБОУ «Средняя

Школа №9» ЕМР РТ

____________/В.Д.Скотарь /

Протокол №

от 28 августа 2015 г.

28 августа 2015 г.

Приказ №152

от 29 августа 2015 г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов» Елабужского муниципального района Республики Татарстан


ФИО, категория :Окулина Надежда Ивановна, высшая категория

по физике, 11-б класс (базовый уровень)





Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № 1 от

28 августа 2015 года















2015-2016 учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике для 11 класса базового уровня составлена на основе:

1.Федерального компонента государственного стандарта общего образования

2.Примерной программы среднего (полного) общего образования по физике

3.Учебного плана МБОУ «Средняя школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов»


Количество часов: всего-102; 3 часа в неделю

Плановых контрольных работ -7,зачетов-6 , , лабораторных работ -7,

УЧЕБНО –ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


работ

В т.ч. зачетов

1.

Введение. Повторение курса 10 класса

3







2.

Электродинамика

(продолжение)

В том числе:

Тема 1:

Законы постоянного тока

Тема 2:

Магнитное поле

Тема 3:

Электромагнитная

индукция. Переменный ток

Тема 4:

Излучение и прием электромагнитных волн, радио- и СВЧ-диапазона

Тема5 :

Оптика

57




15



10


13




7






12





1



1


1




1






1





2



-


1




0






3





1



1


1




0






1

3.

Квантовая физика

В том числе:

Тема 1:

Квантовая теория электромагнитного излучения вещества

Тема 2:

Физика атомного ядра

Тема 3

Элементарные частицы

Тема4:

Эволюция Вселенной

29


12





10



3



4



1





1



0



0



1





0



0



0



1





1



0



0

4.

Повторение

13




ИТОГО


102

7

7

6


Цели и задачи изучения физики:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации, необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач; воспитание уважительного отношения к мнению оппонента, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Изучение курса физики в 11 классе структурировано на основе физических теорий следующим образом: электродинамика, квантовая физика и элементы астрофизики. Ознакомление учащихся со специальным разделом «Физика и методы научного познания» предполагается проводить при изучении всех разделов курса.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего (полного) образования (профильный уровень) являются:

Познавательная деятельность:

– использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

– формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

– овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

– приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

– владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

– использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

– владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

– организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности по физике на начало учебного года:

Знание/ умение:

-смысл понятий :физическое явление, физический закон, гипотеза, теория, вещество, взаимодействие,

-смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс , работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты.

  • -смысл физических законов: классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, термодинамики.

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Умение:

  • -описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.


Предметные умения, навыки и способы деятельности, которыми должны овладеть обучающиеся в течение учебного года в соответствии с требованиями к уровню их подготовки на конец учебного года:


В результате изучения физики на базовом уровне ученик 11 класса должен:

Знать и понимать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;
- смысл физических законов электромагнитной индукции, фотоэффекта;
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.
Уметь:
- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
-отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
-приводить примеры практического использования физических знаний: законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
-оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
-рационального природопользования и охраны окружающей среды;
- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.
(Абзац дополнительно включен
 приказом Минобрнауки России от 10 ноября 2011 года N 2643)

  • Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по физике. Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса и набор лабораторных и практических работ, необходимых для формирования у школьников умений, указанных в требованиях к уровню подготовки учащихся. Обучение на базовом уровне проводится при 2 часах в неделю. Данная программа включает в себя дополнительно1час в неделю (34 часа в год), добавленные из школьного компонента. Это позволило включить в тематическое планирование дополнительные темы. Появилась возможность расширить изучение некоторых тем и добавить уроки решения задач. Уроки распределены по 2-х часовой программе не пропорционально, а в зависимости от сложности материала и его понимания на базовом уровне.

  • В разделы «Магнитное поле» и «Электромагнитная индукция» добавлено 8 часов, это закон электромагнитной индукции и решение задач по данным темам. В раздел «Колебания и волны» добавлено 10 часов на, колебательного контура и видов сопротивления в цепи переменного тока. В раздел «Оптика» добавлено 6 часов на изучение формулы тонкой линзы и волновых свойств света. В раздел «Квантовая физика» добавлено 7 часов на изучение строения атома и атомного ядра и решение задач по данной теме. Добавлено в раздел «Астрофизика» 2 часа и 11 часа на повторение(3 часа в начале года и 8 часов по окончании учебного года). Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные и контрольные работы) и устный опрос (собеседование).


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (70 часов)


Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические применения.

Законы распространения света. Оптические приборы.

Демонстрации:

Электроизмерительные приборы.

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Генератор переменного тока.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Интерференция света.

Дифракция света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

Оптические приборы

Лабораторные работы:

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Измерение магнитной индукции.

Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза.

Измерение показателя преломления стекла.

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

Демонстрации:

Фотоэффект.

Линейчатые спектры излучения.

Лазер.

Счетчик ионизирующих частиц.

Лабораторные работы:

Наблюдение линейчатых спектров.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-071488
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>