1813386
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Физика Рабочие программыРабочая программа по физике для 10 класса, 5 часов в неделю

Рабочая программа по физике для 10 класса, 5 часов в неделю

Проверен экспертом

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное автономное учреждение

средняя общеобразовательная школа №10


Рассмотрена Утверждена

На заседании МО Приказ по школе №

протокол № от « »__________ 2019 г.

от « » ______________________ 2019 г Директора школы:

Рассмотрена Ж.Е. Викторова

На заседании научно-методического совета

протокол №

от « »____________________ 2019 г.






Рабочая программа

по физике

10 класс


(среднего общего образования, профильный уровень)


5 часов в неделю




УМК

Генденштейн Л.Э. Физика. 10 класс (базовый и углубленный уровни)

(в 2 частях).Учебник. – М: Бином, 2019





Учитель

Смирнова О.В (первая категория)











Рыбинск, 2019

  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА


Личностные результаты:


1) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки;

2) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

3) готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

4) навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

5) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

6) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

7) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

8) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни,

9) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

10) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности


Метапредметные результаты:


1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно- познавательной деятельности, владение навыками получения необходимой информации из словарей разных типов, умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

7) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.




Предметные результаты изучения учебного предмета «Физика»


Предметные результаты освоения базового курса физики:

1) сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2) владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

3) владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

4) сформированность умения решать физические задачи;

5) сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;

6) сформированность собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных источников.

Дополнительные предметные результаты освоения углубленного курса физики:

1) сформированность системы знаний об общих физических закономерностях, законах, теориях, представлений о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных условиях;

2) сформированность умения исследовать и анализировать разнообразные физические явления и свойства объектов, объяснять принципы работы и характеристики приборов и устройств, объяснять связь основных космических объектов с геофизическими явлениями;

3) владение умениями выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами, формулируя цель исследования;

4) владение методами самостоятельного планирования и проведения физических экспериментов, описания и анализа полученной измерительной информации, определения достоверности полученного результата;

5) сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности.

В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен

знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная:

- смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

- смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

- описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

- приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

- описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

- применять полученные знания для решения физических задач;

- определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

- измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

- приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

- анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

- рационального природопользования и защиты окружающей среды;

- определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде;

- приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

 


2. Содержание курса



Физика как наука. Методы научного познания

 Физика - фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

 

Механика

 Механическое движение и его относительность. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.

Силы в механике: тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Вес и невесомость. Законы сохранения импульса и механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, равновесия твердого тела, взаимодействия тел и объяснение этих явлений на основе законов динамики, закона всемирного тяготения, законов сохранения импульса и механической энергии.

Проведение экспериментальных исследований равноускоренного движения тел, свободного падения, движения тел по окружности, колебательного движения тел, взаимодействия тел.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для учета: инертности тел и трения при движении транспортных средств, резонанса, законов сохранения энергии и импульса при действии технических устройств.

 

Молекулярная физика

 

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.

Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Изменения агрегатных состояний вещества.

Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Наблюдение и описание броуновского движения, поверхностного натяжения жидкости, изменений агрегатных состояний вещества, способов изменения внутренней энергии тела и объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества и законов термодинамики.

Проведение измерений давления газа, влажности воздуха, удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты плавления льда; выполнение экспериментальных исследований изопроцессов в газах, превращений вещества из одного агрегатного состояния в другое.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни:

- при оценке теплопроводности и теплоемкости различных веществ;

- для использования явления охлаждения жидкости при ее испарении, зависимости температуры кипения воды от давления.

Объяснение устройства и принципа действия паровой и газовой турбин, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.

 

Электродинамика

 

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов.

Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.

Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, жидкостях, газах и вакууме. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.


Учебно-тематический план



Тема

Кол-во часов

всего

Лабор. работ

Контрол. работ

1

Физика как наука. Методы научного познания

2




Механика

60



2

Кинематика.

24

1

1

3

Динамика

16

2

1

4

Статика.

5

1


5

Законы сохранения в механике.

15

2

1


Молекулярная физика.

40



6

Молекулярно-кинетическая теория

4



7

Изопроцессы

6

2


8

Уравнение состояния идеального газа

4



9

Абсолютная температура и средняя кинетическая энергия молекул

5


1

10

Насыщенный пар. Влажность.

3

1


11

Свойства жидкостей и твердых тел

6

1


12

Термодинамика

12


1


Электродинамика

48



13

Электростатика

24


1

14

Постоянный электрический ток

14

2

1

15

Электрический ток в различных средах

10


1


Физический практикум

10

10



Повторение

10


1


Итого:

170

22

9



Календарно-тематическое планирование


Тема урока

Виды деятельности учащихся

Вид контроля

Дата


Физика как наука. Методы научного познания (2 часа)


1 неделя


1

Физика - фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы.

Раскрывают сущность научного познания. приводят примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты;. при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей

тест

2

Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

Указывают границы применимости классической механики. Устанавливают связь математики и физики. Объясняют смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория. физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности;законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости

тест

МЕХАНИКА (60 часов)

Кинематика. (24 часа)



3

Механическое движение и его относительность.

Объясняют смысл понятий: пространство, время, система отсчета, материальная точка . Дают определение механического движения.. Приводят примеры относительности механического движения.

Фронталь-ный опрос

1 неделя


4

Способы описания движения. Система отсчёта. Перемещение.

Решают задачи векторным и координатным способом

Взаимо-контроль

5

Равномерное прямолинейное движение.

Выводят уравнения прямолинейного движения, описывают движение по графику.

Взаимо-контроль

6

Решение задач по теме Равномерное прямолинейное движение

Применяют полученные знания при решении физических задач.

Самост работа

2 неделя


7

Скорость. Сложение скоростей.

Объясняют смысл физических величин: перемещение, скорость, Выводят формулу определения средней скорости и применяют ее для решения задач

Самост работа

8

Решение задач по теме Равномерное движение

Решают задачи на расчет равномерного прямолинейного движения

Самост работа

9

Ускорение. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения

Объясняют смысл физической величины ускорение. Применяют уравнения ускорения прямолинейного равноускоренного движения, описывают движение по графикам.

Решение задач

10

Скорость при движении с постоянным ускорением.

Применяют уравнения скорости прямолинейного равноускоренного движения, описывают движение по графикам

Тест

11

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении

Применяют уравнения координаты прямолинейного равноускоренного движения, описывают движение по графикам

Тест

3 неделя

12

Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела, брошенного горизонтально»

Проводят эксперимент, описывают и объясняют результаты экспериментов обрабатывают полученные данные, делают выводы

Отчет

13

Решение задач по теме Равноускоренное движение

Применяют полученные знания для решения физических задач

тест

14

Свободное падение. Ускорение свободного падения. Движение тела, брошенного вверх

Объясняют независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела Выводят формулы для расчета параметров при свободном падении.

Фронт опрос

15

Решение задач по теме Свободное падение.

Применяют полученные знания для решения физических задач

сам работа

16

Движение тела, брошенного горизонтально и под углом к горизонту

Вычисляют дальность, высоту полета, угол при баллистическом движении

решение задач

4 неделя

17

Решение задач на свободное падение

Применяют полученные знания для решения физических задач

Тест

18

Решение задач на движение тела, брошенного горизонтально и под углом к горизонту

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам. работа

19

Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Изучают способы определения положения частицы в произвольный момент времени.

Фронт опрос

20

Решение задач по теме Равномерное движение тела по окружности.

Применяют полученные знания для решения физических задач

решение задач

21

Центростремительное ускорение.

Выводят формулы для вычисления ускорения, линейной и угловой скорости

Фронт опрос

5 неделя

22

Решение задач на кинематику

Применяют полученные знания для решения физических задач

тест

23

Вращательное движение твёрдого тела.

Выводят формулы для вычисления периода и частоты

Фронт опрос

24

Решение задач по теме Вращательное движение твёрдого тела

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам работа

25

Подготовка к контрольной работе по теме «Кинематика»

тест

26

Контрольная работа №1 по теме: «Кинематика»

Самостоятельно применяют полученные знания по теме

Контр работа

6 неделя

Динамика (16 часов)




27

Законы динамики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета

Раскрывают смысл физической величины силы. Объясняют физический смысл первого закона Ньютона, приводят примеры инерциальных и неинерциальных систем отсчета

фронтальный опрос

6 неделя

28

Второй закон Ньютона. Принцип суперпозиции сил.

Раскрывают смысл физических величин сила и масса. Устанавливают причину появления ускорения, связь между ускорением и силой. Объясняют физический смысл 2 закона Ньютона

Тест

29

Третий закон Ньютона.

Раскрывают физический смысл 3 закона Ньютона

Тест

30

Принцип относительности Галилея..Пространство и время в классической механике.

Объясняют физический смысл принципа относительности

Тест

31

Применение законов Ньютона для решения задач.

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам работа

7 неделя

32

Силы в механике .

Объясняют смысл физической величины сила

тест

33

Закон всемирного тяготения.

Раскрывают физический смысл закона всемирного тяготения. Приводят примеры, подтверждающие действие закона

Тест

34

 Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Первая космическая скорость.

Изучают понятие первой космической скорости и выводят формулу для ее расчета.

Решение задач

35

Сила тяжести. Вес и невесомость. Перегрузка

Раскрывают физический смысл силы тяжести, определяют центр тяжести тел сложной формы. Используя теоретические модели, проводят расчет веса тела в разных условиях

Тест

36

Сила упругости. Закон Гука.

Раскрывают физический смысл силы упругости. Изучают закон Гука и указывают границы его применимости

Фронт опрос

8 неделя

37

Сила трения. Коэффициент трения


Раскрывают физический смысл силы трения. Изучают формулы для расчета сил трения и сопротивления

тест

38

Лабораторная работа №2 «Измерение жесткости пружины»

Проводят эксперимент, описывают и объясняют результаты экспериментов обрабатывают полученные данные, делают выводы

Отчет по работе

39

Лабораторная работа №3 «Измерение коэффициента трения с помощью наклонной плоскости».

Проводят эксперимент, описывают и объясняют результаты экспериментов обрабатывают полученные данные, делают выводы

Отчет по работе

40

Решение задач по теме «Динамика».

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам работа

41

Подготовка к контрольной работе по теме «Динамика».

Взаимо-контроль

9 неделя

42

Контрольная работа №2 по теме: «Динамика»

Самостоятельно применяют полученные знания по теме

Контр работа

Статика (5 часов)




43

Равновесие тел. Центр тяжести. Виды равновесия

Формулируют условия равновесия твердого тела, классифицируют виды равновесия

Само-прверка

9 неделя

44

Первое условие равновесия твёрдого тела.

Выводят условие равновесия твердого тела через векторную сумму действующих сил

Взаимо-контроль

45

Момент силы. Второе условие равновесия твёрдого тела.

Выводят условие равновесия твердого тела через сумму моментов всех действующих сил

Тест

46

Решение задач на законы статики

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам. работа

10 неделя

47

Центр тяжести. Лабораторная работа №4«Определение центра тяжести тела произвольной формы»

Проводят эксперимент, описывают и объясняют результаты экспериментов обрабатывают полученные данные, делают выводы

Отчет


Законы сохранения в механике (15 часов)



48

Импульс тела. Импульс силы. Закон сохранения импульса.

Объясняют смысл физических величин импульс тела и импульс силы . Записывают второй закона Ньютона в импульсной форма. Раскрывают физический смысл закона сохранения импульса

Взаимо-контроль

10 неделя

49


Реактивное движение.

Изучают реактивное движение, приводят его примеры

Фронт опрос

50

Решение задач на закон сохранения импульса

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам работа

51

Механическая работа. Мощность. Энергия.

Объясняют смысл физических величин работа, мощность.

Фронт опрос

11 неделя

52

Кинетическая энергия и её изменение.

Изучают формулу кинетической энергии тела. Применяют изученную формулу для решения задач

тест

11 неделя

53

Работа силы тяжести. Работа силы упругости.

Выводят формулы для расчета потенциальной энергии тела в поле силы тяжести и упруго деформированного тела

Решение задач

11 неделя

54

Потенциальная энергия.

Применяют формулы для расчета потенциальной энергии тела в поле силы тяжести и упруго деформированного тела

Решение задач

11 неделя

55

Решение задач на определение работы, мощности, энергии .

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам. работа

11 неделя

56

Закон сохранения механической энергии.

Объясняют смысл физической величины механическая энергия Раскрывают смысл закона сохранения энергии и указывают границы его применения

тест

12 неделя

57

Уменьшение механической энергии системы под действием сил трения.

Применяют закон сохранения энергии в незамкнутой системе для решения задач

решение задач

12 неделя

58

Решение задач на закон сохранения энергии

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам работа

12 неделя

59

Лабораторная работа №5 «Определение начальной кинетической энергии и начального импульса тела по тормозному пути»

Проводят эксперимент, описывают и объясняют результаты экспериментов обрабатывают полученные данные, делают выводы .

Отчет по работе

12 неделя

60

Лабораторная работа№6 «Нахождение изменения механической энергии с учетом действия силы трения скольжения».

Проводят эксперимент, описывают и объясняют результаты экспериментов обрабатывают полученные данные, делают выводы .

Отчет по работе

61

Подготовка к контрольной работе по теме « Законы сохранения в механике»

Применяют полученные знания для решения физических задач

Взаимо-контроль

13 неделя

62

Контрольная работа № 3 по теме: «Законы сохранения в механике»

Самостоятельно применяют полученные знания по теме

контр работа

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. (40 часов).

Молекулярно-кинетической теории (4 часа)



63

.Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Основные положения МКТ.

Изучают основные положения МКТ, приводят примеры, подтверждающие корпускулярное строение тел, движение и взаимодействие молекул. Объясняют смысл понятия вещество.

фронтальный опрос

13 неделя

64

Движение и взаимодействие молекул. Броуновское движение

Объясняют причины броуновского движения. Объясняют механизм взаимодействия молекул

тест

13 неделя

65

Агрегатные состояния вещества

Объясняют агрегатные состояния вещества и фазовые переходы исходя из положений МКТ

Тест

13 неделя

66

Атомная единица массы. Относительная атомная и молекулярная массы.

Определяют понятие количества вещества, молярной массы.


14 неделя


Изопроцессы ( 6 час)




67

Модель идеального газа. Границы применимости модели идеального газа.. Скорости молекул газа.

Описывают модель идеального газа. Объясняют физические свойства газа. Объясняют связь температуры и скорости движения молекул.


14 неделя

68

Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

Объясняют смысл физической величины давление. Объясняют давление газа через удары молекул о стенки сосуда


14 неделя

69

Изопроцессы. Изотермический процесс

. Объясняют обратную пропорциональность давления и объема.

Тест

14 неделя

70

Изобарный процесс

Изохорный процесс

Объясняют прямую пропорциональность температуры и объема газа при постоянно давлении. Объясняют прямую пропорциональность давления и температуры через скорость движения молекул.

Тест


14 неделя

71

Лабораторная работа №7«Опытная проверка закона Бойля - Мариотта»

Проводят эксперимент, описывают и объясняют результаты экспериментов обрабатывают полученные данные, делают выводы

Отчет по работе

15 неделя

72

Лабораторная работа №8 «Опытная проверка закона Гей - Люссака»

Проводят эксперимент, описывают и объясняют результаты экспериментов обрабатывают полученные данные, делают выводы

Отчет по работе

15 неделя


Уравнение состояния идеального газа (4 час)



73

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева-Клапейрона

Раскрывают физический смысл уравнения состояния идеального газа

Фронт опрос

15 неделя

74

Решение задач по теме «Уравнение Менделеева-Клапейрона»

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам работа

15 неделя

75

Использование графического представления процессов для определения параметров протекания процессов

Определяют характер физического процесса по графику

Тест

15 неделя

76

Закон Дальтона

Раскрывают физический смысл закона Дальтона

Тест

16 неделя


Абсолютная температура и средняя кинетическая энергия молекул (5 час)



77

Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц.

Объясняют смысл физических величин средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура Изучают принципы построения температурных шкал, приводят примеры шкал. Учатся переводить температуру со шкалы Цельсия в абсолютную шкалу

Фронт опрос

16 неделя

78

Основное уравнение МКТ

Раскрывают физический смысл основного уравнения МКТ

Самопроверка

16 неделя

79

Решение задач по теме «Основное уравнение МКТ»

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам работа

16 неделя

80

Подготовка к контрольной работе

Применяют полученные знания для решения физических задач

Взаимопроверка

16 неделя

81

Контрольная работа по теме «МКТ»

Самостоятельно применяют полученные знания

Контрол работа

17 неделя


Насыщенный пар. Влажность (3 час)




82

Насыщенные и ненасыщенные пары. Зависимость давления насыщенного пара от температуры.

Описывают изменения, происходящие при переходе вещества из жидкого состояния в газообразное и наоборот. Формулируют условие существования насыщенного пара.

тест

17 неделя

83

Влажность воздуха. Лабораторная работа №9 «Определение относительной влажности воздуха»

Изучают устройство психрометра. Измеряют влажность воздуха Проводят эксперимент, описывают и объясняют результаты экспериментов обрабатывают полученные данные, делают выводы

Отчет

17 неделя

84

Решение задач на зависимость давления насыщенного пара от температуры

Применяют полученные знания для решения физических задач

взаимоконтроль

17 неделя


Свойства жидкостей и твердых тел (6 час)



85

Модель строения жидкостей. Механические свойства жидкости. Поверхностное натяжение жидкости. Смачивание. Капиллярные явления.

Формулируют разницу строения и свойств жидкостей и твердых тел.. Объясняют природу капиллярных явлений, приводят примеры применения.

Таблица

17 неделя

86

Взаимные превращения жидкостей и газов. Кипение жидкости. Объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества

Объясняют процессы кипения и конденсации исходя из положений МКТ. Объясняют смысл физических величин , количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования.

Тест

18 неделя

87

Решение задач на взаимное превращение жидкостей и газов

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам. работа

18 неделя

88

Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел Кристаллические и аморфные тела. .

Различают особенности строения кристаллических и аморфных тел, представляют графически процессы их плавления. Приводят примеры веществ с кристаллической и аморфной структурой

Таблица

18 неделя

89

Изменения агрегатных состояний вещества Плавление ,кристаллизация и сублимация твердых тел.

Объясняют смысл физических величин , количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота плавления,Объясняют процессы фазовых переходов на молекулярном уровне. Строят графики процессов, объясняют их особенности

Тест

18 неделя

90

Лабораторная работа № 10 «Измерение удельной теплоты плавления льда»

Проводят эксперимент, описывают и объясняют результаты экспериментов обрабатывают полученные данные, делают выводы

Отчет

18 неделя


Термодинамика (12 час)




91

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии газа

Объясняют смысл физической величины , внутренняя энергия Изучают формулу внутренней энергии тела, предлагают способы изменения внутренней энергии тела исходя из изученных закономерностей

Фронт опрос

19 неделя

92

Работа в термодинамике. Количество теплоты

Обосновывают эквивалентность количества . и работы, раскрывают физический смысл удельной теплоемкости

Тест

19 неделя

93

Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс.

Раскрывают смысл закона сохранения и превращения энергии для термодинамической системы

Тест

19 неделя

94

Применение первого закона термодинамики к различным процессам

Применяют первый закон термодинамики для решения задач

Взаимопроверка

19 неделя

95

Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование.

Формулируют принцип необратимости процессов, делают вывод о невозможности создания кругового процесса, результатом которого станет исключительно преобразование теплоты в работу

Тест

19 неделя

96

Объяснение изменения внутренней энергии тела на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества и законов термодинамики

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам работа

20 неделя

97

Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины.

Объясняют принцип работы тепловых двигателей..

Тест

20 неделя

98

Устройство и принцип действия паровой и газовой турбин, двигателя внутреннего сгорания

Объясняют стройство и принцип действия паровой и газовой турбин, двигателя внутреннего сгорания

Сообщения учащихся

20 неделя

99

Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Используют приобретенные знания и умения для анализа и оценивания влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;- рационального природопользования и защиты окружающей среды; определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде

Сообщения учащихся

20 неделя

100

Использование графического представления процессов в решении задач по термодинамике

Определяют характер физического процесса по графику

Тест

20 неделя

101

Подготовка к контрольной работе.

Применяют полученные знания для решения физических задач

Самоконтроль

21 неделя

102

Контрольная работа №5 по теме: «Термодинамика»

Самостоятельно применяют полученные знания по теме

Контр работа

21 неделя

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (48 часов)

Электростатика (24 часа)


103


Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.

Объясняют смысл физической величины , элементарный электрический заряд, формулируют закон сохранения заряда

фронтальный опрос

21 неделя

104

Закон Кулона. Единица электрического заряда.

Раскрывают физический смысл закона Кулона

решение задач

21 неделя

105

Решение задач на закон сохранения электрического заряда

Применяют полученные знания для решения физических задач

21 неделя

106

Решение задач на закон Кулона

Применяют полученные знания для решения физических задач

22 неделя


107

Суперпозиция сил

Раскрывают физический смысл суперпозиции сил

Тест

108

Решение задач на суперпозицию сил

Применяют полученные знания для решения физических задач

тест

109

Решение задач по теме Электрический заряд

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам работа

110

Электрическое поле. Напряжённость электрического поля.

Объясняют смысл физической величины , напряженность электрического поля, Выводят формулу расчета напряженности электрического поля точечного заряда

Тест

111

Графическое изображение электрических полей. Силовые линии.

Наглядно изображают силовые линии электрического поля. Рассчитывают напряжённость поля заряженного шара

Фронтальный опрос

23 неделя

112

Принцип суперпозиции электрических полей

Раскрывают физический смысл принципа суперпозиции электрических полей

Тест

23 неделя

113

Проводники в электрическом поле..

Описывают поведение проводника в электрическом поле

Фронт опрос

23 неделя

114

Диэлектрики в электрическом поле. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков

Объясняют различия в поведении проводников и диэлектриков в электрическом поле

Сам работа

23 неделя

115

Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле

Выводят формулу расчета потенциальной энергии заряженного тела в однородном электростатическом поле

тест

23 неделя

116

Потенциал электрического поля. Разность потенциалов

Объясняют смысл физической величины , разность потенциалов, электрическое напряжение

тест

24 неделя

117

Решение задач на расчет потенциала и разности потенциалов

Применяют полученные знания для решения физических задач

Взаимопроверка

24 неделя

118

Связь между напряжённостью электростатического поля и разностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности.

Устанавливают связь между напряжённостью электростатического поля и разностью потенциалов. Изображают эквипотенциальные поверхности.

Фронтальный опрос

24 неделя

119

Решение задач на определение напряженности электрического поля.

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам. работа

24 неделя

120

Решение задач на принцип суперпозиции полей

Сам работа

24 неделя

121

Электрическая ёмкость. Конденсатор. Ёмкость плоского конденсатора

Объясняют смысл физических величин , электроемкость, энергия электрического поля Изучают типы конденсаторов, формулы для расчета емкости конденсатора. Объясняют процессы зарядки и разрядки конденсатора.

Тест

25 неделя

122

Энергия электрического поля.. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.

Тест

25 неделя

123

Решение задач на определение электроемкости конденсатора.

Применяют полученные знания для решения физических задач

тест

25 неделя

124

Решение задач на расчет энергии заряженного конденсатора .

Сам работа

25 неделя

125

Подготовка к контрольной работе.

самоконтроль

25 неделя

126

Контрольная работа №6 по теме: «Электростатика»

Самостоятельно применяют полученные знания для решения задач

Контр работа

26 неделя

Постоянный электрический ток (14 часов)





127

Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока.

Объясняют смысл физических величин сила электрического тока. Формулируют условия, необходимые для существования электрического тока

фронт опрос

26 неделя

128

Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.

Раскрывают физический смысл закона Ома. Формулируют физический смысл электрического сопротивления

решение задач

26 неделя

129

Природа электрического сопротивления. Зависимость сопротивления от температуры

Объясняют природу электрического сопротивления на молекулярно уровне. Раскрывают смысл зависимости сопротивления от температуры

Тест

26 неделя

130

Последовательное и параллельное соединение проводников.

Изображают электрические схемы и рассчитывают их параметры

решение задач

26 неделя

131

Работа и мощность тока. Закон Джоуля - Ленца

Раскрывают физический смысл закона Джоуля-Ленца. Объясняют смысл физических величин работа и мощность тока, количество теплоты

решение задач

27

неделя

132

Лабораторная работа №11«Мощность тока в проводниках при последовательном и параллельном соединении».

Проводят эксперимент, описывают и объясняют результаты экспериментов обрабатывают полученные данные, делают выводы

отчет о работе

27

неделя

133

Электродвижущая сила. Источник тока

Объясняют смысл физической величины электродвижущая сила. Классифицируют источники по виду сторонних сил.

Тест

27

неделя

134

Лабораторная работа №12«Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Проводят эксперимент, описывают и объясняют результаты экспериментов обрабатывают полученные данные, делают выводы .

отчет о работе

27

неделя

135

Решение задач на закон Ома для участка цепи и для полной цепи

Применяют полученные знания для решения физических задач

Сам работа

27

неделя

136

Решение задач на закон Джоуля-Ленца

Формулируют понятие полной электрической цепи. Раскрывают физический смысл закона Ома для полной цепи и применяют его для решения задач

решение задач

28 неделя

137

Решение задач на определение ЭДС.

Применяют знания для решения задач

тест

138

Решение задач на расчет электрических цепей постоянного тока

тест

139

Подготовка к контрольной работе.

Тест

140

Контрольная работа №7 по теме: «Постоянный электрический ток»

Самостоятельно применяют полученные знания по теме

Контр работа

Электрический ток в различных средах (10 часов)





141

Электрическая проводимость различных веществ. Электрический ток в металлах .. Сверхпроводимость

Объясняют физическую природу проводимости различных веществ, и в частности металлов

тест

29

неделя

142

Электрический ток в жидкостях. Электролиз. Закон Фарадея для электролиза.

Объясняют природу тока в жидкостях. Применяют закон Фарадея для решения задач

тест

29

неделя

143

Электрический ток в вакууме. Термоэлектронная эмиссия. Диод. Электронные пучки. Электронно-лучевая трубка.

Изучают понятие термоэлектронной эмиссии. Объясняют устройство элетроннолучевых трубок, изучают их применение

Сообщения учащихся

29

неделя

144

Электрический ток в газах и вакууме. Плазма Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Виды самостоятельного разряда.

Объясняют физическую природу самостоятельного и несамостоятельного разряда в газах.

Сообщения учащихся

29

неделя

145

Решение задач на применение закона электролиза

Применяют знания для решения задач

Тест

29

неделя

146

Полупроводники.Собственная проводимость полупроводников. Зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения

Объясняют природу электрического тока в полупроводниках

тест

30

неделя

147

Примесная проводимость проводников

Объясняют влияние примесей на тип проводимости полупроводника

Фронт опрос

30

неделя

148


Электрический ток через контакт полупроводников р- и п- типа. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы

Объясняют принцип работы полупроводникового диода, строят его вольт-амперную характеристику, приводят примеры применения

Сообще-ния учащихся

149

Подготовка к контрольной работе.

Применяют полученные знания по теме

самоконтр

150

Контрольная работа №8 по теме: «Электрический ток в различных средах»

Самостоятельно применяют полученные знания по теме

контрольная работа

30 неделя


Физический практикум (10 часов)




151

«Наблюдение и описание броуновского движения»

Применяют полученные знания для выполнения практической работы

Отчет

31 неделя

152

«Исследование скорости остывания воды»

Применяют полученные знания для выполнения практической работы

Отчет

153

«Измерение модуля Юнга»

Применяют полученные знания для выполнения практической работы

Отчет

154

«Исследование вольтамперной характеристики лампы накаливания»

Применяют полученные знания для выполнения практической работы

Отчет

155

«Определение числа молекул в теле»

Применяют полученные знания для выполнения практической работы

Отчет

156

«Определение удельной теплоемкости вещества»

Применяют полученные знания для выполнения практической работы

Отчет

32 неделя


157

«Исследование движения тела по окружности под действием силы тяжести и натяжения нити»

Применяют полученные знания для выполнения практической работы

Отчет

158

«Определение электроемкости конденсатора»

Применяют полученные знания для выполнения практической работы

Отчет

159

«Применение физических знаний для учета: трения при движении транспортных средств, законов сохранения энергии и импульса при действии технических устройств».

Применяют полученные знания для выполнения практической работы

Отчет

160

«Определение удельного сопротивления проводника»

Применяют полученные знания для выполнения практической работы

Отчет

Повторение (5 часов)






161

162

163

164

165

166

167

168

Повторение. Кинематика

Повторение. Динамика.

Повторение. Законы сохранения

Повторение. Изопроцессы

Повторение. Уравнение состояния газа

Повторение. Основное уравнение МКТ

Повторение. Термодинамика

Повторение. Электродинамика

Обобщают знания, полученные при изучении курса физики в 10 классе

тест

34 неделя

169

Итоговая контрольная работа

Самостоятельно применяют знания, полученные при изучении курса физики в 10 классе

Контр работа

170

Заключительное занятие.

Анализируют ошибки, допущенные при выполнении итоговой контрольной работы

самоконтроль



15

Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: Физика. 10 класс. Учебник в 2 ч. (Базовый и углубленный уровни) Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. М.: 2014. - Ч.1 - 304с., Ч.2 - 238с.

Номер материала: ДБ-699184

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее