Рабочая программа по физике для 7 класса к учебнику (авторы Н.М.Шахмаев, Ю.И.Дик, А.В.Бунчук)

                                           Раздел 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА

Физика 7 класс.

Рабочая программа по физике  для  7  класса составлена на основе федерального  государственного образовательного стандарта, примерной программы общеобразовательных учреждений по физике и рабочей программы по физике (авторы Н.М.Шахмаев,  Ю.И.Дик,  А.В.Бунчук).

Цели  и  задачи  курса.

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира.

Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании.

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения физике в 7 классе входят:

·        развитие у учащихся интереса к изучению физики;

·         познакомить учащихся с удивительным миром световых, звуковых и тепловых явлений;

·         дать первые сведения о строении вещества, о молекулах, их движении и взаимодействия;

·         познакомить с рядом новых понятий, среди них: внутренняя энергия, количество теплоты, коэффициент полезного действия;

·        ввести основные понятия: масса, сила, давление, энергия, работа, мощность, температура и др.;

·         формирование осознанных мотивов учения;

·        формирование экспериментальных умений: умений пользоваться приборами и инструментами, обрабатывать результаты измерений и делать выводы, соблюдать правила техники безопасности;

·        развитие мышления учащихся, формирование у них умения самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

·        ознакомление с применением физических законов в технике и технологии производства;

·        овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира.

  Нормативно-правовая  база.

·         Закон  "Об образовании"   ст.9, п.2

·         Обязательный минимум содержания основного общего и среднего (полного) общего образования

Раздел 2.Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве  учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов  школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Раздел 3.Место предмета в учебном плане

Рабочая программа содержит перечень учебного материала; требования, предъявляемые к знаниям учебного материала; тематическое планирование.

Курс физики 7 класса рассчитан на 70 часов, по 2 часа в неделю.

Раздел 4.Содержание учебного материала  по физике

7 класс

По учебнику Н.М.Шахмаева, Ю.И.Дика, А.В.Бунчука.

Общее время – 70 часов (2 часа в неделю)

Введение (2 часа)

Что изучает физика. Физические явления. Значение физики для человека.  Немного о физиках.

1. Первоначальные сведения о свете (15 часов)

Источники и приемники света. Распространение света. Отражение света. Оптические изображения. Изображения в плоском зеркале. Преломление света. Линзы. Свойства изображений, создаваемых линзами. Оптические приборы. Глаз и зрение. О составе света.

Фронтальные лабораторные работы.

Лабораторная работа № 1 «Наблюдение изображения, полученного с помощью плоского зеркала»

Лабораторная работа № 2 «Измерение фокусного расстояния и оптической силы линзы»

Лабораторная работа № 3 «Получение изображений с помощью линзы»

Лабораторная работа № 4 «Наблюдение дисперсии света»

ЗНАТЬ/

Ø  виды источников и приемников света; примеры источников и приемников света; основные законы распространения света; образование тени, полутени; основные законы отражения света; различать виды отражений света; оптических изображений; основные законы изображений в плоском зеркале; что такое преломление света; виды линз; формулу тонкой линзы и оптической силы линзы; свойства изображений, создаваемых линзами; построение изображений в линзах; использование линз в оптических приборах; строение глаза; недостатки зрения и способы их устранения; сложный состав света;

УМЕТЬ/

Ø  приводить примеры источников и приемников света; объяснить образование тени, полутени, солнечного и лунного затмения; приводить примеры диффузного и зеркального отражения; решать задачи на нахождение оптической силы линз и фокусного расстояния линз; строить изображения в линзе; объяснить сложное строение света и почему мы видим именно те цвета, какие видим;

2. Первоначальные сведения о звуке (6 часов)

Источники и приемники звука. Звуковые волны. Распространение звуковых волн. Характеристики звука. Звуковые явления.

ЗНАТЬ/

Ø  виды источников и приемников звука; примеры источников и приемников звука; характеристики колебательных движений; понятие звуковые волны; распространение звуковых волн; характеристики звука; звуковые явления;

УМЕТЬ/

Ø  приводить примеры источников и приемников звука; находить частоту колебаний, период колебаний звука; находить длину волны; характеризовать звук; приводить примеры звуковых явлений;

3. Физические величины (12 часов)

Масса. Сила. Измерение сил. Давление. Работа. Мощность. Энергия.

Фронтальные лабораторные работы.

Лабораторная работа № 5 (6) «Измерение массы тела на рычажных весах»

Лабораторная работа № 6 (7) «Измерение плотности твердого тела»

Лабораторная работа № 7 (8) «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

ЗНАТЬ/

Ø  физические величины: масса, сила, давление, работа, мощность, энергия; измерение этих величин и формулы, связанные с этими величинами;

УМЕТЬ/

Ø  измерять массу различных тел; находить плотность и объем тела; находить силу тяжести, упругости; измерять силу; находить давление, работу, мощность; различать потенциальную и кинетическую энергии;

4. Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)

Молекулы и атомы. Взаимодействие молекул. Движение молекул. Броуновское движение. Три состояния вещества.

Фронтальные лабораторные работы.

Лабораторная работа № 8 «Измерение размеров малых тел»

ЗНАТЬ/

Ø  из чего состоят все тела; взаимодействие молекул; движение молекул; что такое броуновское движение; три состояния вещества;

УМЕТЬ/

Ø  объяснять строение молекул; взаимодействие между ними; их движение; различать состояния веществ;

5. Тепловые явления (19 часов)

Что такое тепловые явления. Тепловое расширение. Температура. Особенности теплового расширения воды. Внутренняя энергия. Способы измерения внутренней энергии. Теплопроводность. Конвекция и тепловое излучение. Как рассчитать количество теплоты при теплообмене. Уравнение теплового баланса. Плавление и отвердевание. Испарение и конденсация. Влажность воздуха. Кипение. Энергия топлива.

Фронтальные лабораторные работы.

Лабораторная работа № 9 «Градуировка комнатного термометра»

Лабораторная работа № 10 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

ЗНАТЬ/

Ø  что такое тепловые явления; тепловое расширение; такие физические величины как: температура; внутренняя энергия; теплопроводность; конвекция и тепловое излучение; плавление и отвердение; теплообмен; тепловой баланс; способы измерения внутренней энергии; испарение и конденсация; влажность воздуха; кипение; энергия топлива;

УМЕТЬ/

Ø  объяснять что такое тепловые явления; приводить примеры; объяснять явления расширения газов и твердых тел; измерять температуру; объяснять что такое внутренняя энергия и от чего она зависит; приводить примеры способов изменения внутренней энергии; объяснять явления теплопроводности, конвекции, теплового излучения, плавления, отвердевания, испарения, конденсации, влажности воздуха, кипения, энергии топлива; рассчитывать количество теплоты при всех этих явлениях;

                                                    Повторение (7-10 часов)

                                                      Контроль на уроках физики:

Проверка достигаемых учениками образовательных результатов производится в следующих формах:

1.      Текущий рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учащимися выполняемых заданий (на всех уроках курса).

2.      Взаимооценка учащимися работ друг друга (при выполнении групповых заданий, на практических работах).

3.      Публичная защита выполненных учащимися творческих работ (индивидуальных, групповых).

4.      Текущая диагностика и оценка учителем деятельности школьников (самостоятельные работы, лабораторные работы, тесты, словарные диктанты, индивидуальные задания).

5.      Итоговый контроль (тестовые, лабораторные и контрольные работы).

Раздел 5.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ  7 КЛАССА

     В результате изучения физики  ученик должен

знать/понимать

Ø  виды источников и приемников света; примеры источников и приемников света; основные законы распространения света; образование тени, полутени; основные законы отражения света; различать виды отражений света; оптических изображений; основные законы изображений в плоском зеркале; что такое преломление света; виды линз; формулу тонкой линзы и оптической силы линзы; свойства изображений, создаваемых линзами; построение изображений в линзах; использование линз в оптических приборах; строение глаза; недостатки зрения и способы их устранения; сложный состав света;

Ø  виды источников и приемников звука; примеры источников и приемников звука; характеристики колебательных движений; понятие звуковые волны; распространение звуковых волн; характеристики звука; звуковые явления;

Ø  физические величины: масса, сила, давление, работа, мощность, энергия; измерение этих величин и формулы, связанные с этими величинами;

Ø  из чего состоят все тела; взаимодействие молекул; движение молекул; что такое броуновское движение; три состояния вещества;

Ø  что такое тепловые явления; тепловое расширение; такие физические величины как: температура; внутренняя энергия; теплопроводность; конвекция и тепловое излучение; плавление и отвердение; теплообмен; тепловой баланс; способы измерения внутренней энергии; испарение и конденсация; влажность воздуха; кипение; энергия топлива;

Ø  как работают тепловые двигатели; наиболее распространенные виды тепловых двигателей.

уметь

Ø  приводить примеры источников и приемников света; объяснить образование тени, полутени, солнечного и лунного затмения; приводить примеры диффузного и зеркального отражения; решать задачи на нахождение оптической силы линз и фокусного расстояния линз; строить изображения в линзе; объяснить сложное строение света и почему мы видим именно те цвета, какие видим;

Ø  приводить примеры источников и приемников звука; находить частоту колебаний, период колебаний звука; находить длину волны; характеризовать звук; приводить примеры звуковых явлений;

Ø  измерять массу различных тел; находить плотность и объем тела; находить силу тяжести, упругости; измерять силу; находить давление, работу, мощность; различать потенциальную и кинетическую энергии;

Ø  объяснять строение молекул; взаимодействие между ними; их движение; различать состояния веществ;

Ø  объяснять что такое тепловые явления; приводить примеры; объяснять явления расширения газов и твердых тел; измерять температуру; объяснять что такое внутренняя энергия и от чего она зависит; приводить примеры способов изменения внутренней энергии; объяснять явления теплопроводности, конвекции, теплового излучения, плавления, отвердевания, испарения, конденсации, влажности воздуха, кипения, энергии топлива; рассчитывать количество теплоты при всех этих явлениях;

Ø  объяснять, как работают тепловые двигатели; приводить примеры наиболее распространенных видов тепловых двигателей.

Основным предназначением образовательной области «Физика» является получение школьниками представление о световых, звуковых, тепловых явлениях, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов (по 2 часа в неделю).

Предусматривает 5 контрольные работы,  9 лабораторных работ.

Перечень средств ИКТ, необходимых
для реализации программы

Аппаратные средства

·   Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиавозможности: видеоизображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.

·   Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.

·   Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.

·   Телекоммуникационный блок (устройства, обеспечивающие подключение к сети) – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.

·   Устройства вывода звуковой информации –громкоговорители с оконечным усилителем для озвучивания всего класса.

·   Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения). Особую роль специальные модификации этих устройств играют для учащихся с проблемами двигательного характера, например с ДЦП.

Программные средства

·   Операционная система.

·   Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

·   Антивирусная программа.

·   Программа-архиватор.

·   Система автоматизированного проектирования.

·   Мультимедиапроигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Раздел 6.Учебно-методическое обеспечение.

1. Н.М.Шахмаев, Ю.И.Дик, А.В.Бунчук "Физика. 7 класс" – 4 издание, Москва: изд-во "Мнемозина" – 2009 г.
2. Программа и планирование учебного материала. Физика 7-9 классы / (авт.сост. А.В.Бунчук). – М.: Мнемозина, 2010 – 61 с.: ил.
3. Поурочные разработки по физике: 8 класс Изд.2-е испр. и доп. – М. ВАКО, 2004 – 336 с.
4. Справочник школьника для 5-7 классов Решение задач по физике Власова И.Г.- М.: Филологич.об-во «Слово», «Ключ – С», АСТ, Центр гуманитарн.наук при факультете журналистики МГУ им.М.В.Ломоносова 1996 . – 640 с.
5. Диски «Физика 7-9 классы». Часть 1, 2.Авторы текстов: преподаватели физического факультета МГУ им.Ломоносова А.Ю.Грязнов, к.ф.н. С.Б.Рыжиков, к.ф.- м.н.

                                        Раздел 7.Тематическое планирование по физике

7 класс

По учебнику Н.М.Шахмаева, Ю.И.Дика, А.В.Бунчука.

Общее число часов -  70 часов (2 часа в неделю).

№ п/п	Дата проведения урока		Тема урока	Домашнее задание		Учебно-наглядные пособия, оборудование
	По плану	По факту
Введение (2 часа)
1	1.09		Что изучает физика. Физические явления	Стр.3-4, записи в тетради		Камертон, магниты, электроскоп
2	3.09		Значение физики для человека.  Немного о физиках	Стр.5-6, записи в тетради
Первоначальные сведения о свете (15 часов)
3	8.09		Источники и приемники света. Распространение света	§ 1. стр.7-9, в.1-3 § 2. стр.9-12 в.1-3 § 3. 1-2 письм.		Презентация Свечи, фонарик, линейка, стекло
4	10.09		Отражение света	§ 4. стр.14-17 в.1-9 № 7 - письменно		Диск «Физика 7-9 кл»
5	15.09		Оптические изображения	§5 стр.18-21 в.1-8		Презентация
6	17.09		Изображения в плоском зеркале	§ 6. стр.21-24 в.1-6		Презентация Свечи, фонарик, линейка, зеркало
7	22.09		Преломление света	§ 7. стр.24-27 в. 3,4,5,7- письм.		Диск «Физика 7-9 кл»
8	24.09		Линзы	§ 8. стр.28-32 в. 1-13 выучить формулы № 10-15 письм.		Презентация Свечи, линзы
9	29.09		Лабораторная работа № 1 «Измерение фокусного расстояния и оптической силы линзы»	Повторить §1-8		Собирающая линза, экран, линейка
10	1.10		Свойства изображений, создаваемых линзами	§ 9. стр. 33-35 в.1-7		Диск «Физика 7-9 кл»
11	6.10		Лабораторная работа № 2 «Получение изображений с помощью линзы»	Повторить §1-9		Линза на подставке, свечи, экран с прорезью, линейка
12	8.10		Оптические приборы	§ 10 стр.36-37 в.1-3		Презентация
13	13.10		Глаз и зрение. О составе света	§ 11. стр. 37-41 в.1-5§ 12. стр. 41-43 в. 1-7 № 6 – письм.		Диск «Физика 7-9 кл» Презентация
14	15.10		Лабораторная работа № 3 «Наблюдение дисперсии света»	Повторить § 1-12		Стеклянная пластинка (призма) с косыми гранями, экран с щелью, свечи
15	20.10		Повторение главы 1	Повторить § 1-12		Презентация
16	22.10		Контрольная работа № 1.
17	27.10		Анализ контрольной работы.
Первоначальные сведения о звуке (6 часов)
18	29.10		Источники и приемники звука	§ 13. стр. 45-49 в.1-5		Диск «Физика 7-9 кл»
19	10.11		Звуковые волны	§ 14. стр.49-51 в. 1-5		Презентация, камертон, бусинка на нити
20	12.11		Распространение звуковых волн	§ 15 стр.52-55 в. 1-11		Презентация
21	17.11		Характеристики звука.	§ 16 стр. 55-58		Презентация
22	19.11		Звуковые явления	§ 17 стр. 58-61		Презентация
23	24.11		Обобщение темы «Звук»	Повторить § 13-17		Презентация «Телефон», камертон, бусинка на нити, «рупор», бокалы
Физические величины (12 часов)
24	26.11		Масса тела	§ 18 стр. 63-68 в. 1-11. выучить форм. № 12 – письм.		Презентация
25	1.12		Лабораторная работа № 4 «Измерение массы тела на рычажных весах»	Повторить § 18. формулы		Весы с гирями, несколько тел разной массы
26	3.12		Лабораторная работа № 5 «Измерение плотности твердого тела»	Повторить § 18. формулы		Весы с гирями, измерительный цилиндр с водой, твердое тело на нити
27	08.12		Измерение сил. Сила тяжести. Решение задач.	§ 19-20 стр. 69-75 в. 1-12 № 10-письм.		Презентация
28	10.12		Обобщение изученного материала	Повторить § 1-10, формулы Повторить § 11-18, формулы
29	15.12		Обобщение изученного материала	Повторить § 11-18, формулы
30	17.12		Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром	Повторить § 18-20 и формулы		Динамометр, набор грузов по 100 г, штатив с муфтой, лапкой и кольцом, линейка с делениями
31	22.12		Полугодовая контрольная работа»	-
32	24.12		Давление	§ 21 стр. 75-79 в. 1-12 выуч. формулы № 8,9,10,13-письм.		Презентация
33	12.01		Работа. Мощность	§ 22-23. стр. 89-83 выучить формулы		Презентация
34	14.01		Энергия	§ 24 стр. 84-87 в. 1-12 формулы		Презентация
35	19.01		Обобщение по теме «Физические величины» Решение задач	Повторить § 18-24 и формулы		Презентация
Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)
36	21.01		Молекулы и атомы	§ 25 стр. 89-93 в. 1-4 выучить формулы № 3 письм.		Диск «Уроки физики 7 класс»
37	26.01		Лабораторная работа № 7 «Измерение размеров малых тел»	Повторить § 25.		Линейка, дробь или горох, пшено, иголка
38	28.01		Взаимодействие молекул	§ 26 стр. 93-94 в.1-6		Презентация
39	2.02		Движение молекул. Броуновское движение	§ 27-28 стр. 94-96		Презентация
40	4.02		Три состояния вещества	§ 29 стр. 96-100 в. 1-5		Диск «Уроки физики 8 класс»
41	9.02		Обобщение по теме «Первоначальные сведения о строении вещества». Проверочная работа.	Повторить § 25-29 и формулы		Презентация
Тепловые явления (19 часов)
42	11.02		Что такое тепловые явления. Тепловое расширение		§ 30 стр. 102-103 в. 1-3 § 31 стр. 103-107 в. 1-6 § 31. в. 5-письм.	Диск «Физика 7-9 кл»
43	16.02		Температура. Особенности теплового расширения воды		§ 32. стр. 107-110 в. 1-4 § 33 стр. 111-112 в.1-7	Диск «Физика 7-9 кл»
44	18.02		Внутренняя энергия. Способы измерения внутренней энергии.		§ 34-35 стр. 113-117. выучить формулы	Диск «Физика 7-9 кл. ч.2»
45	25.02		Теплопроводность.		§ 36 стр. 117-119 в. 1-9	Презентация
46	2.03		Конвекция и тепловое излучение.		§ 37 стр. 119-124 в. 1-10	Презентация
47	4.03		Как рассчитать количество теплоты при теплообмене.		§ 38 стр. 124-127 в. 1-9        № 8,9-письм.
48	11.03		Решение задач на расчет количества тепла		§ 38 стр. 124-127 в. 8,9	Презентация
49	16.03		Лабораторная работа № 8 «Градуировка комнатного термометра»		Повторить § 30-33.	Термометр для лаб.работ, комнатный термометр, сосуд с горячей водой, сосуд с талым льдом или снегом, линейка
50	18.03		Уравнение теплового баланса.		§ 39 стр. 127-128 в. 1-4 № 3,4-письм.
51	30.03		Контрольная работа № 3
52	1.04		Лабораторная работа № 9  «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»		Повторить § 30-39. формулы	Калориметр, измерительный цилиндр (мензурка), термометр, стакан
53	6.04		Тепловой баланс. Решение задач.		Задание на карточках	Презентация
54	8.04		Плавление и отвердевание		§ 40 стр. 128-131 в. 1-4 № 6 – письм.	Диск «Уроки физики 8 кл»
55	13.04		Испарение и конденсация		§ 41 стр. 131-133 в. 1-7	Диск «Уроки физики 8 кл»
56	15.04		Влажность воздуха		§ 42 стр. 134-135 в.1-9 № 3 – письм.	Диск «Уроки физики 8 кл»
57	20.04		Кипение		§ 43 стр. 136-138 в. 1-9 № 6,7,8-письм.
58	22.04		Энергия топлива. Расчет количества теплоты		§ 44 стр. 139-141 в. 1-3 № 4,5,6-письм.	Презентация
59	27.04		Обобщение по теме «Тепловые явления»		Повторить § 30-44 и формулы	Презентация
60	29.04		Контрольная работа № 4
61	4.05		Повторение главы 1-2	Повторить гл.1-2.		Презентация
62	6.05		Повторение главы 3-4	Повторить гл.3-4.		Презентация
63	11.05		Повторение главы 5	Повторить гл.5		Презентация
64	13.05		Повторение изученного материала, глава 6	Повторить гл.6
65	18.05		Годовая контрольная работа	-
66	20.05		Обобщение изученного в 7 классе.	-
67-68	25.05		Обобщение изученного в 7 классе.	-
69-70	27.05		Итоговый урок	-

Домашнее задание в течение учебного года может корректироваться.

Раздел 8.Контрольно-измерительные материалы.

Контрольная работа № 1.

Вариант 1.

1. Девочка приближается к плоскому зеркалу со скоростью 0,30 м/с. С какой скоростью она сближается со своим изображением?
2. Рыбка плавает на глубине 48 см. На какой глубине мы ее видим?
3. Постройте изображение предмета, если он находится от линзы на расстоянии F<d<2F? Какое при этом получится изображение?
4. Найдите фокусное расстояние линзы с оптической силой 3 дптр.
5. Где получается изображение при дальнозоркости?
6. Какие линзы используют для исправления близорукости?
7. Назовите второй, четвертый и шестой цвет в спектре.

Вариант 2.

1. Девочка отходит от зеркала на 2,5 м. Как изменится при этом расстояние между ней и ее изображением в зеркале?
2. Рыбка плавает на глубине 64 см. На какой глубине мы ее видим?
3. Постройте изображение предмета в лупе? Какое при этом получится изображение?
4. Фокусное расстояние линзы равно 25 см. Какова оптическая сила очков?
5. Где получается изображение при близорукости?
6. Какие линзы используют для исправления дальнозоркости?
7. Назовите третий, пятый и седьмой цвет в спектре.

Полугодовая контрольная работа 7 класс.

(по тексту администрации)

Контрольная работа № 3.

Вариант 1.

1)      Чему примерно равна сила тяжести, действующая на тело массой 2 кг?

2)      Подъемник за 20 секунд перемещает груз массой 300 кг на высоту 10 метров. Определите мощность подъемника.

3)      Что такое теплообмен?

4)      Что такое конвекция?

5)      Как движутся молекулы в газах, жидкостях и твердых телах?

Вариант 2.

1)      Чему примерно равна масса тела, если его вес равен 500 Н?

2)      Мощность, развиваемая двигателем станка, равна 3 кВт. Какая совершается работа при обработке детали на этом станке за 2 минуты?

3)      Что такое теплопроводность?

4)      Что такое количество теплоты?

5)      Как располагаются молекулы в газах, жидкостях и твердых телах?

Контрольная работа № 4.

Вариант 1.

1)      Железный утюг массой 3 кг при включении в сеть нагрелся с 20⁰С до 120⁰С. Какое количество теплоты получил утюг? (Удельная теплоемкость утюга 540 Дж/кг*⁰С).

2)      Чтобы превратить в жидкость 1 кг стали при температуре ее плавления, требуется 84 кДж. Какова удельная теплота плавления стали?

3)      Какое количество энергии выделяется при конденсации пара массой 200 г, взятого при температуре 100 ⁰С? (удельная теплота парообразования воды 2 300 кДж/кг).

4)      Какое количество теплоты выделяется при полном сгорании бензина массой 6 кг? (удельная теплота сгорания бензина 46 МДж/кг)

5)      Сколько энергии требуется для плавления куска свинца массой 0,5 кг, взятого при температуре 27 ⁰С? (удельная теплота плавления свинца 25 кДж/кг, температура плавления свинца 327 ⁰С).

Вариант 2.

1)      Насколько изменилась температура воды в стакане, если ей сообщить количество теплоты, равное 2 Дж? Масса воды в стакане 150 г.

2)      Какое количество теплоты необходимо сообщить куску меди массой 4 кг, чтобы его расплавить? (Удельная теплота плавления меди 210 кДж/кг).

3)      Какое количество теплоты необходимо для обращения в пар спирта массой 2 г, если спирт нагрет до температуры кипения? (удельная теплота парообразования спирта 900 кДж/кг).

4)      Сколько надо сжечь каменного угля, чтобы при этом выделилось 2,7 *10⁸ Дж энергии. (Удельная теплота сгорания угля 27 МДж/кг).

5)      Какое количество теплоты необходимо сообщить воде массой 10 г, взятой при температуре  0 ⁰С, для того, чтобы нагреть ее до температуры кипения и испарить?

Годовая контрольная работа (№ 5)

(по тексту администрации)