Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике для 8 класса к учебнику Перышкина

Рабочая программа по физике для 8 класса к учебнику Перышкина

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:



Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 204 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7–9 классах (по 68 ч в каждом из расчета 2 ч в неделю).

Программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень демонстраций, лабораторных работ и практических занятий.


Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромаг­нитных и квантовых явлениях; величинах, характеризу­ющих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюде­ний, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графи­ков и выявлять на этой основе эмпирические зависимо­сти; применять полученные знания для объяснения раз­нообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для реше­ния физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приоб­ретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с ис­пользованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания при­роды, в необходимости разумного использования дости­жений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общече­ловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природополь­зования и охраны окружающей среды.


Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит суще­ственный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном разви­тии общества, способствует формированию современного на­учного мировоззрения. Для решения задач формирования ос­нов научного мировоззрения, развития интеллектуальных спо­собностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не переда­че суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами науч­ного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части обще­го образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объектив­ные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механи­ческие явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.


Нормативные правовые документы, на основании которых составлена программа.

Программа составлена на основе нормативных правовых документов:

  1. Закон РФ от 29 декабря 2012 года №273 – ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

  2. Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями)

  3. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

  4. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.

  5. Федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего, среднего общего образования 2014-2015 учебный год утвержден приказом Минобрнауки № 253 от 31 марта 2014 года

  6. Перечень оснащения общеобразовательных учреждений материальной и информационной средой. Данный Перечень составлен на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования РФ №1089 от 05.03.2004) и его развития в Стандарте общего образования второго поколения.

  7. Примерная программа среднего (полного) общего образования. (из сборника «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика 7-11 классы. под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина, Москва. Дрофа, 2011 год)

  8. Авторская программы по физике под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина

  9. Приказ УОиН Липецкой области от 23.04.2014 г. № 385 «О базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2014/2015 учебный год».

  10. Учебный план МБОУ СОШ с. Елецкая Лозовка на 2014-2015 учебный год.

  11. Календарный график МБОУ СОШ с. Елецкая Лозовка на 2014-2015 учебный год.

  12. Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ МБОУ СОШ с. Елецкая Лозовка.

Сведения о программе,

на основании которой разработана рабочая программа.

Данная рабочая программа составлена на основе программы «Физика и астрономия» для общеобразовательных учреждений 7 – 11 классов, рекомендованной «Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ» (Составители: Ю.И.Дик, В.А.Коровин, М.: Дрофа, 2009). Авторы программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин.

Курс построен на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебнику: А.В.Перышкин Физика – 8 кл., М.: Дрофа, 2013 г. утвержденного Федеральным перечнем учебников. Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения. Программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю).

Обоснование выбора программы

Причиной выбора этой программы послужило следующее:

  • материал соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов, придерживается дидактического правила «от простого к сложному», при этом принимается во внимание уровень подготовленности обучающихся;

  • учитывается взаимосвязь различных разделов программы, используются средства, оказывающие разностороннее воздействие на подготовленность учащихся;

  • выделяются основные теоретические сведения, которые должны усвоить учащиеся, включаются в каждый урок с учетом разделов программного материала и задач (общих и частных);

  • материал содействует формированию культурного человека, умеющего мыслить, понимающего суть физических процессов, необходимость их моделирования и изучения моделей, понимающего разницу между реальным физическим явлением и его моделью;

  • материал способствует формированию единой физической картины мира;

  • материал развивает математические способности учащихся при выводе основных физических законов.


Информация о внесенных изменениях

Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с примерной:

В программу внесены изменения: уменьшено или увеличено количество часов на изучение некоторых тем. Сравнительная таблица приведена ниже.


Раздел

Количество часов в примерной программе

Количество часов в рабочей программе

Тепловые явления

23

28

Электрические явления

29

24

Электромагнитные явления

5

6

Световые явления

13

8


Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования, в том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 часа (10%) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педаго­гических технологий, учета местных условий.

Информация о количестве часов

В соответствии с учебным планом, а также календарным графиком МБОУ СОШ с. Елецкая Лозовка на 2014-2014 учебный год рабочая программа по физике для 8 класса составлена на 68 учебных часов в год (2 часа в неделю), из них 11 часов отводится на проведение лабораторных работ, 6 часов – контрольные работы.


Форма организации образовательного процесса, определенная в учебном плане классно-урочная.

Типы уроков: урок-лекция, урок-практикум, проблемный урок, комбинированный урок, урок - самостоятельная работа, урок - контрольная работа, урок практическая работа, урок с элементами исследования.


















Педагогические технологии,

используемые для достижения требуемых результатов обучения.

  • технология развития критического мышления (формирование умений работать с научным текстом, опираться на жизненный опыт, визуализировать учебный материал, анализировать проблемы современности);

  • технология проблемного обучения (проблемный характер изложения материала, формирование исследовательской культуры ученика);

  • технология коллективного способа обучения, технология обучения в сотрудничестве (развитие коммуникативных навыков обучающихся, умений адаптироваться в разных группах за короткий промежуток времени, работать в системе «взаимоконсультаций»);

* метод проектов (развитие творческого потенциала ученика, акцент на личностно-значимую информацию и дифференциацию домашних заданий);

  • компьютерных технологий (создания презентаций POWER POINT по некоторым темам курса; использование CD-дисков по предмету;

  • технологии дифференцированного обучения.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся.

Оптимальным путем развития ключевых компетенций учащихся является стимулирующий процесс решения задач при инициативе учащегося. Решение задач является одним из важных факторов, развивающим мышление человека, которое главным образом формируется в процессе постановки и решении задач. В процессе решения качественных и расчетных задач по физике учащиеся приобретают «универсальные знания, умения, навыки, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности», что соответствует определению понятия ключевых компетенций.

Поле решаемых задач – Система задач - удовлетворяет внутренним потребностям учащихся; выводит знания, умения и навыки всех учеников на стандарт образования (программа минимум); активизирует творческие способности, нацеливает на интеграцию знаний, полученных в процессе изучения различных наук, ведет к ориентировке на глобальные признаки, (последнее утверждение относится к учащимся, работающим над задачами продвинутого уровня); практико-ориентирована, содержит современные задачи, отражающие уровень развития техники, нацеливает на последующую профессиональную деятельность, что особенно актуально для выпускников.

В информационной структуре поля учебных задач, заключены соответствующие виды знаний и умений, детерминирующие такие виды учебно-познавательной деятельности, как познавательная, практическая, оценочная, учебная. Решение задач является эффективным способом реализации компетентностного подхода к обучению.


Формы текущего и итогового контроля

Согласно «Положению о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся» МБОУ СОШ с. Елецкая Лозовка формами текущего контроля успеваемости являются: устный ответ обучающегося, самостоятельная, практическая или лабораторная работы, тематический зачет, контрольная работа и др.

Промежуточная аттестация подразделяется на текущую и годовую.

Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, по завершении темы (раздела).

Годовая промежуточная аттестация проводится учителями-предметниками по всем предметам учебного плана по контрольно- измерительным материалам, разработанным учителем, по изучение учебной дисциплины за год в соответствии с государственным общеобразовательным стандартом.

Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года

В соответствии с требованиями федерального государственного стандарта и образовательной программой МБОУ СОШ с. Елецкая Лозовка в результате изучения физики ученик 8 класса должен

знать/понимать

  • смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле.,

  • смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока;

  • смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца.

уметь

  • описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаи-модействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление;

  • использовать физические приборы и измерительные инст-рументы для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

  • контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

  • рационального применения простых механизмов;


Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

8 класс

  • Перышкин А.В. Физика-8 – М.: Дрофа, 2013;

  • Дидактические карточки-задания по физике. 8 класс. К учебнику Перышкина А.В. - Чеботарева А.В. (2010, 112с.);

  • Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс к учебнику Перышкина А.В. - Громцева О.И. (2013, 112с.);

  • Контрольные работы в новом формате. Физика. 8 класс. Годова И.В. (2011, 88с.);

  • Тесты по физике. 7 класс к учебнику Перышкина А.В. "Физика. 7 кл." Чеботарева А.В. (2014, 176с.)

  • Тетрадь для лабораторных работ по физике. 8 класс. К уч. Перышкина А.В. - Минькова Р.Д., Иванова В.В. (2013, 32с.);

  • Физика. 8 класс. Дидактические материалы. Марон А.Е., Марон Е.А. (2013, 128с.)

  • Физика. 8 класс. Поурочные планы к учебникам Перышкина А.В. и Громова С.В. (2010, 301с.)

  • Физика. 8 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Перышкина А.В. - Ханнанова Т.А., Ханнанов Н.К. (2013, 112с.)


Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного представления о физической картине мира

содержание образования

1.Тепловые явления (25 часов)

Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи. Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии. Теплопроводность. Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Конвекция. Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания. Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния вещества. Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации. Работа пара и газа при расширении.

Кипение жидкости. Влажность воздуха. Тепловые двигатели.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Агрегатные состояния. Преобразование энергии в тепловых двигателях. КПД теплового двигателя.

Фронтальная лабораторная работа.

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра.

Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Контрольная работа

Тепловые явления.

Агрегатные состояния вещества.


2 .Электрические явления. (24 часа)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон.

Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов. Объяснение электрических явлений. Проводники и непроводники электричества. Действие электрического поля на электрические заряды. Постоянный электрический ток. Источники электрического тока. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока. Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

Сопротивление. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка электрической цепи. Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление. Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения. Реостаты. Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока. Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике. Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами. Нагревание проводников электрическим током. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Короткое замыкание. Предохранители.

Фронтальная лабораторная работа.

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

Регулирование силы тока реостатом.

Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.

Измерение работы и мощности электрического тока.

Контрольная работа

Электрические явления


4. Электромагнитные явления (6 часов)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.

Фронтальная лабораторная работа


Сборка электромагнита и испытание его действия

Изучение электрического двигателя постоянного тока

Контрольная работа Электромагнитные явления


5.Световые явления. (8 часов)

Источники света. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение, даваемое линзой. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Оптические приборы.

Глаз и зрение. Очки.

Фронтальная лабораторная работа.

Получение изображения с помощью линзы.


Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса по конкретным разделам в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами

К концу 8-го класса обучающиеся должны:


по теме «Тепловые явления»(25)

Учащиеся должны знать

Понятия: внутренняя энергия; работа как способ изменения внутренней энергии; теплопередача (теплопроводность, конвекция, излучение) ; количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота сгорания топлива; температура плавления и кристаллизации; удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования.

Формулы для вычисления количества теплоты, выделяемого или поглощаемого при изменении температуры тела, выделяемого при сгорании топлива, при изменении агрегатных состояний вещества.

Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.

Учащиеся должны уметь

Применять основные положения молекулярно-кинетической теории для объяснения понятия внутренней энергии, изменения внутренней энергии, изменения внутренней энергии при изменении температуры тела, конвекции, теплопроводности (жидкости и газа), плавления тел, испарения жидкостей, охлаждения жидкости при испарении. Пользоваться термометром и калориметром.

Читать графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании. Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии и различных способах теплопередачи.

Находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества. Удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления и удельной теплоты парообразования. Решать задачи с применением формул: Q=qm; Q=λm; Q=Lm. Q=cm(t2-t1);

по теме «Электрические и электромагнитные явления» (30)

Учащийся должен знать.

Понятия: электрический ток в металлах, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, удельное электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка цепи.

Формулы для вычисления сопротивления проводника из известного материала по его длине и площади поперечного сечения; работы и мощности электрического тока; количества теплоты, выделяемого проводником с током.

Практическое применение названных понятий и закона в электронагревательных приборах (электромагнитах, электродвигателях, электроизмерительных приборах).

Учащийся должен уметь.

Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел при их соприкосновении, существования проводников и диэлектриков, электрического тока в металлах, причины электрического сопротивления, нагревание проводника электрическим током.

Чертить схемы простейших электрических цепей; собирать электрическую цепь по схеме; измерять силу тока в электрической цепи, напряжение на концах проводника (резистора), определять сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра; пользоваться реостатом.

Решать задачи на вычисление силы тока, электрического напряжения и сопротивления, длины проводника и площади его поперечного сечения; работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током, стоимости израсходованной электроэнергии (при известном тарифе); определять силу тока и напряжение по графику зависимости между этими величинами и по нему же – сопротивление проводника.

Находить по таблице удельное сопротивление проводника.

Решать задачи с применением закона Ома для участка электрической цепи и следующих формул: R=ρl/s; Iпс=I1=I2; Uпс=U1+U2; Rпс=R1+R2; Iпр=I1+I2; Uпр=U1=U2; A=IUt; P=IU; Q=I²Rt

по теме «Световые явления» (8)

Учащийся должен знать.

Понятия: прямолинейность распространения света, отражение и преломление света, фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы.

Закон отражения света.

Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.

Учащийся должен уметь.

Получать изображение с помощью линзы.

Строить изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе.

Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.


Учебно-тематический план

2 часа в неделю, всего - 68 ч., в том числе резерв-2 часа

Тема

Количество

часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

Тепловые явления

25

3

2

Электрические явления

24

5

1

Электромагнитные явления

6

2

1

Световые явления

8

1

1

Повторение

Годовая промежуточная аттестация

4

1



1

Всего

68

11

6













Календарно-тематическое планирование учебного материала по физике 8 класс




    1. Название темы

(тема урока)

Количество часов

урока

Дата проведения занятия


        1. Примечание

план

факт




      1. ТЕМА 1: Тепловые явления.

25





1

Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия.


1

05.09



2

Способы изменения внутренней энергии.


2

06.09



3

Теплопроводность.


3

12.09



4

Конвекция. Излучение.


4

13.09



5

Особенности различных способов теплопередачи.


5

19.09



6

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.


6

20.09



7

Лабораторная работа № 1 «Измерение влажности воздуха»


7

26.09



8

Удельная теплоемкость.


8

27.09



9

Расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении


9

03.10



10

Лабораторная работа № 2 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды различной температуры»


10

04.10



11

Лабораторная работа № 3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»


11

10.10



12

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.


12

11.10



13

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах


13

17.10



14

Контрольная работа № 1 «Тепловые явления»


14

18.10



15

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание. График плавления и отвердевания.


15

24.10



16

Удельная теплота плавления.


16

25.10



17

Решение задач «Нагревание и плавление тел»


17

31.10



18

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.


18

01.11



19

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.


19

14.11



20

Решение задач.


20

15.11



21

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.


21

21.11



22

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.


22

22.11



23

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.


23

28.11



24

Решение задач


24

29.11



25

Контрольная работа № 2 «Агрегатные состояния вещества»


25

05.12



ТЕМА 2: Электрические явления.

24





1

Электризация тел. Два рода зарядов.


26

06.12



2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.


27

12.12



3

Электрическое поле.


28

13.12



4

Делимость электрического заряда. Строение атома.


29

19.12



5

Объяснение электрических явлений.


30

20.12



6

Э/ток. Источники тока.

Проверочная работа «Электризация тел. Строение атома»


31

26.12



7

Электрическая цепь и ее составные части.


32

27.12



8

Э/ток в металлах. Действия э/тока. Направление тока.


33

16.01



9

Сила тока. Единицы силы тока.


34

17.01



10

Амперметр. Лабораторная работа № 4 «Сборка э/цепи и измерение силы тока в ее различных участках»


35

23.01



11

Электрическое напряжение. Вольтметр. Измерение напряжения.


36

24.01



12

Сопротивление. Лабораторная работа № 5 «Измерение напряжения на различных участках цепи»


37

30.01



13

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.


38

31.01



14

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.


39

06.02




15

Реостаты. Лабораторная работа № 6 «Регулирование силы тока реостатом»


40

07.02



16

Лабораторная работа № 7 «Определение сопротивления при помощи вольтметра и амперметра»


41

13.02



17

Последовательное соединение проводников и параллельное соединение проводников. Решение задач (на соединение проводников, закон Ома)


42

14.02




18

Проверочная работа «Э/ток. Соединения проводников»


43

20.02




19

Работа э/тока.


44

21.02




20

Мощность э/тока. Лабораторная работа № 8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»


45

27.02




21

Нагревание проводников э/током. Закон Джоуля-Ленца.


46

28.02




22

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.


47

06.03




23

Короткое замыкание. Предохранители. Повторение «Электрические явления». Решение задач.


48

07.03




24

Контрольная работа № 3 «Электрические явления»


49

13.03



ТЕМА 3. Электромагнитные явления.

6






1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.


50

14.03




2

      1. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Лабораторная работа № 9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»


51

20.03




      1. 3

      1. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли


52

21.03




4

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель

53

03.04



5

      1. Лабораторная работа № 10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока». Повторение

54

04.04



6

      1. Контрольная работа № 4 «Электромагнитные явления»

55

10.04



      1. ТЕМА 4: Световые явления.

      1. 8





      1. 1

      1. Отражение света. Законы отражения.

56

11.04



2

Плоское зеркало. Преломление света

57

17.04



3

Линзы. Оптическая сила линзы.

59

24.04



4

Изображения, даваемые линзой. Глаз и зрение.


60

25.04



5

Лабораторная работа № 11 «Получение изображений с помощью линзы» Повторение.


61

02.05



6

Контрольная работа № 5 «Световые явления»


62

08.05



7

Анализ контрольной работы. Повторение Тепловые и электрические явления

6

63

15.05



8

Повторение Электромагнитные явления


64

16.05



9

Годовая промежуточная аттестация. Контрольная работа


65

22.05



10

Анализ контрольной работы.


66

23.05



11

Резерв учебного времени


67

29.05



12

Резерв учебного времени


68

30.05





График контрольных и лабораторных работ по физике 8 класс


Тепловые явления

л/р

План дата

к/р

План дата

Измерение влажности воздуха

26.09

Тепловые явления

18.10

Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

04.10

Агрегатные состояния вещества

05.12

Измерение удельной теплоемкости твердого тела

10.10




Электрические явления

л/р

План дата

к/р

План дата

Сборка эл. цепи и измерение силы тока

23.01

Электрические явления

13.03

Измерение напряжения на различных участках цепи

30.01



Регулирование силы тока реостатом

07.02



Измерение сопротивления с помощью вольтметра и амперметра

13.02



Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

27.02




Электромагнитные явления

л/р

План дата

к/р

План дата

Сборка электромагнита и испытание его действия

20.03

Электромагнитные явления

10.04

Изучение электрического двигателя

04.04




Световые явления

л/р

План дата

к/р

План дата

Получение изображения при помощи линзы

02.05

Световые явления

08.05


Годовая промежуточная аттестация – 22.05

Литература и средства обучения

Основные источники:

  • Учебника: Физика 8 класс. Учебник _Перышкин А.В._2013-192с

Дополнительная литература:

  • Сборник задач по физике 7-9кл. к учебникам Перышкина и др._Перышкин А.В_2010 -192с

  • Сборник задач по физике. 7-9 кл_Лукашик В.И, Иванова Е.В_2011 -240с

  • Физика. Все законы и формулы в таблицах. 7-11 классы_Моркотун В.Л_2007 -160с

  • Физика. Весь школьный курс в таблицах_Тульев В.В_2010 -240с

  • Лабораторные работы по физике с вопросами и заданиями_Тарасов О.М_2011 -96с

  • Физика_8 класс_ Дидактические материалы_ Марон_2010

  • Тесты по физике. 8кл. К учебн. Перышкина А.В_Чеботарева А.В_2010 -192с

  • Физика. 8кл. Контрольные работы в новом формате_Годова И.В_2011 -96с

  • Физика. 8кл. Опорные конспекты и разноур. задания_ Марон А.Е_2011 -96с

Интернет-ресурсы:

  1. http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Федеральный портал Российское образование

  2. edu - "Российское образование" Федеральный портал

  3. edu.ru - ресурсы портала для общего образования

  4. school.edu - "Российский общеобразовательный портал"

  5. ege.edu - "Портал информационной поддержки Единого Государственного экзамена"

  6. fepo - "Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования"

  7. allbest -   "Союз образовательных сайтов" 

  8. fipi  ФИПИ - федеральный институт педагогических измерений

  9. ed.gov - "Федеральное агентство по образованию РФ".

  10. obrnadzor.gov - "Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки"

  11. mon.gov - Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации

  12. rost.ru/projects - Национальный проект "Образование". 

  13. window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам

  14. http://www.edu-all.ru/ - Портал "ВСЕОБУЧ"

  15. http://www.physicon.ru/;

  16. http://www.fizika.ru/;

  17. http://class-fizika.narod.ru/

  18. http://www.alleng.ru/edu/phys.htm

  19. http://interneturok.ru/ru/school/physics/

  20. http://seoobmen.16mb.com/www/

минимальные требования для выполнения лабораторных работ по физике в 8 класссе



Темы лабораторных работ

Необходимый минимум

(в расчете 1 комплект на 2 чел.)

Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.

· Калориметр –1

· Мензурка –1

· Термометр –1

· Стакан с горячей водой –1

· Стакан с холодной водой –1

Измерение удельной теплоемкости твердого тела.


· Металлическое тело на нити -1

· Калориметр -1

· Стакан с холодной водой -1

· Сосуд с горячей водой -1

· Термометр -1

· Весы, разновес -1

Измерение относительной влажности воздуха.



· Термометр -1

· Кусочек ваты -1

· Стакан с водой -1

· Психрометрическая таблица -1

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.


· Источник питания (4,5 В) -1

· Электрическая лампочка -1

· Амперметр -1

· Ключ -1

· Соединительные провода -1

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.


· Источник питания (4,5 В) -1

· Две лампочки на подставке -1

· Ключ -1

· Амперметр -1

· Вольтметр -1

· Соединительные провода -1

Регулирование силы тока реостатом.


· Источник питания (4,5 В) -1

· Реостат -1

· Ключ -1

· Амперметр -1

· Соединительные провода -1

Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.


· Источник питания (4,5 В) -1

· Реостат -1

· Ключ -1

· Амперметр -1

· Вольтметр -1

· Резистор -1

· Соединительные провода -1

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.



· Источник питания (4,5 В) -1

· Реостат -1

· Ключ -1

· Амперметр - 1

· Вольтметр -1

· Электрическая лампа на подставке -1

· Соединительные провода -1

Сборка электромагнита и испытание его действия.



· Источник питания (4,5 В) -1

· Реостат -1

· Ключ -1

· Соединительные провода -1

· Магнитная стрелка -1

· Детали для сборки электромагнита -1

Изучение работы электрического двигателя постоянного тока.


· Модель электродвигателя -1

· Источник питания (4,5 В) -1

· Реостат -1

· Ключ -1

· Соединительные провода -1

Изучение изображения, даваемого линзой.


· Собирающая линза -1

· Лампочка на подставке -1

· Экран -1

· Линейка -1

· Источник питания (4,5 В) -1

· Ключ -1

· Соединительные провода -1


20


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров343
Номер материала ДA-027352
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх