Рабочая программа по физике для 11 класса на 2016 - 2017 учебный год

    Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Старобелицкая средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании                      Принято                                   Утверждаю

МО учителей                                            на заседании                           Директор школы

№ _____                                                   педагогического                            _________ Л.П. Пятакова

от «_____»______________20___г         совета протокол № ____            приказ № ___ от______

Председатель МО ______________        от ___________ 20____г                                                   

Рабочая программа

по физике

для 11  классе

на 2016 – 2017 учебный год

Составитель  программы: 

                            учитель физики

                     Шамоян Т.М.

Село Старая Белица

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе примерной программы по физике под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина и др., федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике 2004 г.

Согласно школьному учебному плану на изучение физики   в 11 классе 2 часа в неделю ( 70 учебных часов за год)

Изучение физики в средних (полных) общеобразовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

•         освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в об­ласти физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;

•         овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперимен­ты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

•         развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных ис­точников информации и современных информационных технологий;

•         воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации, необходимости со­трудничества в процессе совместного выполнения задач; воспитание уважительного отношения к мнению оппонента, готовности к морально-этической оценке использо­вания научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

•         использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Изучение курса физики в 10-11 классах структурировано на основе физических теорий сле­дующим образом: механика, молекулярная физика, электродинамика, квантовая физика и элементы астрофизики. Ознакомление обучающихся со специальным разделом «Физика и методы научного позна­ния» предполагается проводить при изучении всех разделов курса.

 Содержание рабочей программы

Физика и методы научного познания

Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Грани­цы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физи­ческой картины мира.

Квантовая физика и элементы астрофизики

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энерге­тика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

Демонстрации:

Фотоэффект.

Линейчатые спектры излучения.

Лазер.

Счетчик ионизирующих частиц.

Календарно-тематическое  планирование   

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Дата
			Планируемая	Фактическая
1	Инструктаж по технике безопасности в кабинете физики. Взаимодействие токов. Магнитное поле. Магнитная индукция. Линии магнитной индукции	1
2	Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера. Лабораторный опыт №1  «Наблюдение действия магнитного поля на ток»	1
3	. Применение закона Ампера.  Решение задач.	1
4	Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества	1
5	Открытие явления электромагнитной индукции. Магнитный поток.	1
6	Направление индукционного тока. Правило  Ленца.	1
7	Лабораторная работа №2  «Изучение явления электромагнитной индукции».	1
8	Закон электромагнитной индукции  ЭДС индукции в движущихся проводниках	1
9	Самоиндукция. Индуктивность	1
10	Энергия магнитного  поля тока. Электромагнитное поле.	1
11	Решение задач по теме «Электромагнитная индукция»	1
12	Контрольная работа №1 по теме «Электромагнитная индукция »	1
13	Свободные колебания. Математический маятник	1
14	Гармонические колебания. Фаза колебаний	1
15	Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс.  Учет резонанса.	1
16	Лабораторная работа №3  «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»	1
17	Свободные колебания в колебательном контуре. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях	1
18	Период свободных электрических колебаний. Переменный электрический ток.	1
19	Активное сопротивление. Действующее значение силы тока и напряжения.	1
20	Емкость и  индуктивность в цепи переменного тока	1
21	Резонанс в электрической цепи. Генератор на транзисторах.  Автоколебания.	1
22	Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.	1
23	Производство и использование электрической энергии.	1
24	Волновые явления. Распространение механических волн. Длина волны. Скорость волны.	1
25	Волны в среде. Звуковые волны.	1
26	Излучение электромагнитных волн. Плотность потока электромагнитного излучения.	1
27	Изобретение радио А.С.Поповым.  Принцип радиосвязи. Модуляция и детектирование	1
28	Свойства электромагнитных волн. Радиоволны. Радиолокация. Развитие средств  связи.	1
29	Решение задач по теме «Колебания и волны»	1
30	Контрольная работа №2  по теме  «Колебания и волны»	1
31	Развитие взглядов на природу света. Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.	1
32	Закон преломления света. Полное отражения	1
33	Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла»	1
34	Линза. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.	1
35	Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного   расстояния собирающей линзы».	1
36	Решение задач по теме « Законы геометрической оптики. Линзы»	1
37	Дисперсия света.	1
38	Интерференция механических волн и света. Применения интерференция	1
39	Дифракция света. Дифракционная решетка	1
40	Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны»	1
41	Поляризация света.	1
42	Решение задач по теме  « Оптика»	1
43	Контрольная работа №3 по теме «Оптика»	1
44	Постулаты теории относительности. Релятивистская динамика.	1
45	Связь между массой и энергией.	1
46	Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты.	1
47	Виды спектров и спектральный анализ.	1
48	Лабораторная работа №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»	1
49	Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений.	1
50	Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна..	1
51	Фотоны. Применение фотоэффекта	1
52	Давление света. Химическое действие света. Решение задач по теме «Световые кванты»	1
53	Контрольная работа №4 по теме «Световые кванты»	1
54	Строение атома. Опыт Резерфорда.	1
55	Квантовые постулаты Бора.	1
56	Лазеры.	1
57	Методы регистрации элементарных частиц. Виды радиоактивных излучений.	1
58	Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Период полураспада.  Изотопы	1
59	Строение атомного ядра. Энергия связи ядер.	1
60	Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.	1
61	Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.	1
62	Решение задач по теме « Атомная физика. Физика атомного ядра»	1
63	Контрольная работа №5 по теме «Атомная физика и физика  атомного ядра»	1
64	Физика элементарных частиц. Единая физическая картина мира.	1
65	Строение солнечной системы. Система «Земля-Луна».	1
66	Общие сведения о Солнце. Источники энергии и внутренне строение Солнца.	1
67	Физическая природа звезд.	1
68	Наша галактика. Происхождение и эволюция галактик и звезд	1
69	Единая физическая картина мира	1
70	Физика и научно – техническая революция	1

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ  ПОДГОТОВКИ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать:

•   смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

•   смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механиче­ская энергия, внутренняя* энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

•  смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения
энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

•  вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:

•    описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную ин­дукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

•    отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физиче­ская теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказы­вать еще неизвестные явления;

•    приводить примеры практического использования физических знаний: законов механи­ки, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

•    воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

•    для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

•    оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

•    рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Литература

1.      Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089)

2.      Примерные программы по физике (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263)

3.      Орлов В.А., Никифоров Г.Г., др. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. Физика.- М.: Интеллект-Центр, 2005.

4.      Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 192 с.

5.        В.Г. Маркина. Физика 11 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева. – Волгоград: Учитель, 2006