РЕЦЕНЗИЯ
на рабочую программу по
дисциплине
«Физика»
Специальность15.02.06 «Монтаж и
техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок»
(код и наименование специальности) Автора Мокровой Ирины Иннокентьевны _______________________________________
(Ф.И.О.)
1. Оценка соответствия
материала требованиям ФГОС, рабочему учебному плану и примерной программе, а
также его новизне и оригинальности:
Рабочая программа учебной
дисциплины «Физика»»
составлена в соответствии с требованиями _ к уровню подготовки выпускников
по вышеуказанным специальностям, предусматривает формирование общеучебных и
общих компетенций. Количество часов по данной дисциплине соответствует
утвержденному рабочему учебному плану в ГБПОУ Московский технологический
колледж : максимальная учебная нагрузка -175 часа, из них 117 часов аудиторных
занятий, 58 часов внеаудиторной самостоятельной работы. В программе дана
тематика самостоятельных работ, охватывающих все основные разделы дисциплины.
Данная программа отражает межпредметные связи с общепрофессиональными
дисциплинами .Содержание программы имеет практическую направленность и
ориентирован на изучаемую специальность.
2. Краткая оценка
содержания материала с указанием ошибок и недостатков:
. В рабочей программе
четко представлены цели и задачи дисциплины, приведен большой спектр
разнообразных видов внеаудиторной самостоятельной работы, большое внимание
уделяется исследовательской составляющей внеаудиторной работы студентов, тематика
проектных и исследовательских работ студентов отражает профильную
направленность программы. . Программой предусмотрено проведение лабораторных
работ, имеющих значение в дальнейшей профессиональной деятельности обучающихся.
Материал изложен полно и подробно, соответствует требованиям, предъявляемым к
дисциплине.
3.
Оценка материала по объему и предложения по расширению или сокращению этого
объёма:
Материал изложен полно и подробно, объём рабочей
программы соответствует требованиям и сопоставим с объёмом примерной программы.
4.
Заключение по материалу в целом с обоснованием причин позитивного или
негативного отзыва:
Содержание излагаемого материала соответствует
современным представлениям в области физики, используется научный подход.
Данная программа подготовлена на хорошем методическом уровне, с учётом
требований компонента Федерального Государственного стандарта и может быть
использована в учебном процессе Московского технологического колледжа.
Рецензент__________________
«_____»________________2016г.
ДЕПАРТАМЕНТ
ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
МОСКОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Рабочая
программа
дисциплина ФИЗИКА
(наименование
дисциплины)
специальность 15.02.06 «Монтаж и
техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок»
(код и наименование специальности)
(код
и наименование специальности)
уровень
подготовки БАЗОВЫЙ
(базовый,
повышенный)
г.Москва
2016
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Одобрена предметной (цикловой) комиссией
Математических и естественно - научных дисциплин
Протокол №
От «__» ________2016 г
|
Разработана на
основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования
, примерной программы учебной дисциплины Физика ,одобренной ФГОУ
«ФИРО» Минобрнауки России, 2008, автора Пентин А.Ю., ,учебного
рабочего плана по специальностям 15.02.06 «Монтаж и техническая эксплуатация
холодильно-компрессорных машин и установок» (код и наименование
специальности)
|
|
Председатель П(Ц)К
__________________
Ф.И.О.
|
Заместитель директора по учебной работе
___________________
Ф.И.О.
|
|
Автор:
|
Мокрова Ирина Иннокентьевна
преподаватель ГБПОУ МТК
|
|
Рецензенты:
|
______________________________________
______________________________________
Ф.И.О.,
должность
ГОУ СПО
МТК
______________________________________
______________________________________
Ф.И.О.,
должность
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
7
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
11
|
3.
условия
реализации программы учебной дисциплины
|
19
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
21
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Физика
1.1. Область
применения программы
Рабочая
программа разработана для реализация среднего общего образования в пределах основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с компонентами ФГОС по
специальности 15.02.08 « Технология машиностроения»
и с учетом технического профиля получаемого профессионального образования.
1.2.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: Физика
является дисциплиной, закладывающей базу для последующего изучения общепрофессиональных
и специальных дисциплин. Физика - общая наука о природе, дающая диалектно-
материалистическое понимание окружающего мира. Человек, получивший среднее
профессиональное образование, должен знать основы современной физики, которая
имеет не только важное общеобразовательное, мировоззренческое, но и прикладное
значение. Дисциплина входит в цикл общеобразовательных дисциплин .
Рабочая программа реализуется на основе компетентностного подхода , в
процессе обучения у обучающихся развиваются и совершенствуются общие и профессиональные компетенции:
Общие компетенции :
·
ОК 1. Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
·
ОК 2. Организовывать
собственную деятельность, определять методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и
качество.
·
ОК 3. Решать проблемы,
оценивать риски и принимать решения в
нестандартных ситуациях.
·
ОК 4. Осуществлять поиск,
анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
·
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии для
совершенствования профессиональной деятельности.
·
ОК 6. Работать в
коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение,
эффективно общаться с коллегами, руководством,
потребителями.
·
ОК 7. Ставить цели,
мотивировать деятельность подчиненных,
организовывать и контролировать их работу с принятием на
себя ответственности
за результат выполнения заданий.
·
ОК 8. Самостоятельно определять
задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно
планировать повышение
квалификации.
·
ОК 9. Быть готовым к смене
технологий в профессиональной деятельности.
·
ПК 1.1. Осуществлять
обслуживание и эксплуатацию холодильного
оборудования.
·
ПК 1.2. Обнаруживать
неисправную работу холодильного
оборудования и принимать меры для устранения и
предупреждения
отказов и аварий.
·
ПК 1.3. Анализировать и
оценивать режимы работы холодильного
оборудования.
1.3. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины студент должен:
знать:
-
роль
и место знаний по физике при освоении основной профессиональной
образовательной программы по специальностям и в сфере профессиональной
деятельности;
-
смысл
понятий:
физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие
излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
-
смысл
физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура,
средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный
электрический заряд, сила тока, напряжение, электродвижущая сила;
-
смысл
физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
электромагнитной индукции, фотоэффекта;
-
вклад
российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики и технических систем.
\
уметь:
·
описывать и объяснять физические явления и свойства тел;
·
отличать
гипотезы
от научных теорий;
·
проводить
наблюдения, планировать и выполнять эксперименты
·
делать
выводы
на основе экспериментальных данных;
·
приводить
примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой
для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы
и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
·
приводить
примеры практического использования физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой
физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
·
воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
·
использовать
физические
знания для решения практических задач в профессиональной деятельности,
обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и
охраны окружающей среды,
для обеспечения
безопасности жизнедеятельности в процессе использования автотранспортных
средств, технических систем в машиностроении, бытовых электроприборов, приборов
для электрических измерений, средств радио- и телекоммуникационной связи;
·
оценивать
влияние
на организм человека и другие организмы загрязнения
окружающей среды и принимать решения по улучшению экологической обстановки.
В
данном курсе физики обучающимися приобретаются компетенции по
четырём группам:
Самообразование:
·
Использование для познания окружающего мира различных
естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
·
Формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия,
доказательства, законы, теории;
·
Овладение адекватными способами решения теоретических и
экспериментальных физических задач, лежащих в основе профессиональной
деятельности;
·
Приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных
фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Самоорганизация:
·
Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением
предвидеть возможные результаты своих действий:
·
Организация учебной деятельности: постановка цели, планирование,
определение оптимального соотношения цели и средств.
Информационные:
· Осуществление
поиска, анализ и оценка информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного роста.
·
Использование информационных технологий для увеличения скорости
и точности сбора и обработки информации, моделирования и визуализации
процессов
· Использование
полученной информации при планировании и реализации своей деятельности
· Структурирование
имеющейся информации, представление её в различных формах и на различных
носителях
Коммуникативные:
·
Владение монологической и диалогической речью, развитие
способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное
мнение;
·
Использование для решения познавательных и коммуникативных задач
различных исто
·
чников информации.
1.4 Профильная
составляющая общеобразовательной дисциплины
В рабочей
программе представлено профессионально направленное содержание , необходимое
для усвоения профессиональной образовательной программы, формирования у
обучающихся профессиональных компетенций.
Повышенное
внимание уделяется изучению разделов «Механика» и «Электродинамика», так как
основные профессиональные компетенции технологов связаны с изучением основ
механики, электротехники и электроники, отдельных тем раздела «Молекулярная
физика и термодинамика», а также тем экологического содержания,
присутствующих каждом разделе.
Содержание
внеаудиторной самостоятельной работы студентов позволяет совершенствовать
умения решать качественные, расчетные, графические задачи по применению
теоретических знаний , работать с текстом учебника, методическими указаниями
при подготовке к лабораторным и контрольным работам, научной и другой
литературой для проведения различного вида учебных исследований и подготовке
проектов профильной направленности.
1.5.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Рабочая программа рассчитана на максимальную учебную
нагрузку обучающегося 175 часа ( в т. ч. 117 часов аудиторных занятий , 26
часов лабораторных работ и 58 часов внеаудиторной самостоятельной работы ).
1.6. Изменения,
внесенные в рабочую программу по сравнению с примерной программой по
общеобразовательной дисциплине.
В рабочей программе на изучение
дисциплины согласно учебному рабочему плану колледжа предусмотрено 117 часов
аудиторных занятий . В связи с необходимостью усиления профильной
составляющей общеобразовательной дисциплины изменения внесены в части
выполнения лабораторных работ: большое внимание уделяется разделу
«Электродинамика», «Молекулярная физика».
В тематический план внесены
следующие изменения: уменьшено количество часов, отводимых на раздел «
Строение атома и квантовая физика», увеличено количество часов, отводимых на
раздел « Электродинамика», что продиктовано спецификой дисциплин, изучаемых
на втором курсе в цикле специальных дисциплин. По аналогичной причине в теме
«Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы» заменена лабораторная работа
«Наблюдение роста кристаллов из раствора» на лабораторную работу «Проверка
закона Бойля-Мариотта» исключена лабораторная работа «Изучение зависимости
периода колебаний нитяного маятника от длины нити». Лабораторные работы «Исследование
зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока» ,«Измерение
индуктивности катушки» заменены на лабораторную работу «Изучение электрических
свойств полупроводников», « Изучение принципа действия однофазного трансформатора»,
что продиктовано необходимостью подготовки студентов к освоению
профессиональной дисциплины «Электротехника»
2.СТРУКТУРА
И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
175
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные занятия
|
26
|
|
практические занятия
|
|
|
контрольные работы
|
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
58
|
|
в
том числе:
|
|
|
Решение
расчетных задач ,конспектирование ,реферирование, подготовка
Интернет-обзоров, докладов, мультимедийных презентаций, подготовка к
лабораторным и контрольным работам ,зачету
|
|
|
Итоговая
аттестация в
форме экзамен:
|
Портфель
тем проектно - исследовательских работ по специальности
« Технология машиностроения»
1. Мультимедийный
проект «Виртуальный учебник по физике»
2. Мультимедийный
проект «Открытия и изобретения, которые изменили мир»
3. Мультимедийный
проект «Биографии великих ученых»»
4. Устойчивость
равновесия
5. Простые
механизмы в технических системах.
6. Элементы
статики. Тайны наклонных башен.
7. Вторичное
использование бытовых отходов
8. Влажность
воздуха и ее значение в жизни человека, технических объектах.
9. Методы
испытаний на трение и износ материалов
в машиностроении
10. Алмазная обработка
деталей машин
11. Применение
электрофизических и электрохимических
методов обработки инструментов.
12. Применение метода
гальванопластики в технических системах.
13. Технология
ультразвуковой сварки
14. Как металл сделать
более прочным
15. История создания
холодильных установок
16. Испарение и его
роль в холодильно - компрессорных установках.
17. Металлы,
применяемые для конструирования холодильно-компрессорных машин и установок.
18. Получение
искусственного льда.
19. История создания
двигателя внутреннего сгорания
20. История создания
дизельного двигателя
21. История создания
аккумулятора
22. Электродвигатель –
от изобретения до современности
23. Повышение
коэффициента полезного действия современных двигателей – проблемы и решения
24. Роль реновации
технических систем в улучшении экологии окружающей среды
25. Влияние радиоволн
на организм человека.
26. Применение лазеров
в технике и медицине .
27. Возможности применения
лазерной техники при обработке металлов
28. Использование
ультрафиолетового излучения в современных технических устройствах
29. Физические способы
очистки воды.
30. Магнитная вода,
свойства и применение
31. Биофизика
цветового зрения
32. Глаз и оптические
иллюзии
33. Неоднородные
оптические среды в природе и технике
34. Структура
Вселенной. Эволюция Вселенной.
35. Объекты Вселенной
и методы их исследования
36. Галактики.
37. Эволюция звезд.
Пульсары.
38. «Черные дыры»
3.Условия
реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины
3.1
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета –лаборатории
«Физика»
Оборудование
учебного кабинета:
1. Посадочные места по количеству
обучающихся;
2. Рабочее место преподавателя.
3. Физическое оборудование для проведения
демонстрационных опытов и лабораторных работ;
4.Комплект учебно – методической
документации.
Оборудование места
преподавателя:
1.
Компьютер
2.
Проектор
3.
Интерактивная
доска
Технические средства обучения:
1.Телевизор;
2.Компьютер;
3.Принтер;
4.Сканер;
5. Мультимедиа проектор;
7. Интерактивная доска;
8. Комплект цифровых образовательных
ресурсов.
Оборудование лабораторий и рабочих мест лаборатории:
1.Библиотечный фонд (книгопечатная
продукция)
2. Учебно- методические пособия
3. Демонстрационный и лабораторный наборы
по разделу «Механика»
4. Демонстрационный и лабораторный наборы
по разделу «Молекулярная физика»
5. Демонстрационный и лабораторный наборы
по разделу «Электродинамика».
6. Демонстрационный и лабораторный наборы
по разделу «Квантовая физика»
3.2. Учебно- методический комплекс общеобразовательной
учебной дисциплины,
систематизированный по компонентам
1. Примерная
программа общеобразовательной дисциплины
2. Рабочая
программа .
3. Полнотекстовая
версия курса, построенная по модульному принципу.
4. Методические
указания по организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов.
5. Методические
указания к лабораторным работам .
6. Фонд тестовых,
контрольных, самостоятельных работ для оценки знаний.
7. Портфель
проектно-исследовательских работ студентов .
8. Банк
мультимедийных презентаций
9 .Банк
мультимедийных иллюстраций
10.Банк творческих и исследовательских
работ студентов
11. Перечень зачетных и экзаменационных
вопросов.
3.3. Информационно-коммуникационное
обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий ,
интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основная
литература
1.Учебник «Физика
-10» Генденштейн Л.Э. ,Дик Ю.И.М.Илекса, 2012 г.
2Учебник «Физика
-11» Генденштейн Л.Э. ,Дик Ю.И. М.Илекса, 2012 г
3.Сборник задач по
физике -10 Л.А.Кирик ,Дик Ю.И .М,Илекса 2012 г.
4. Сборник задач
по физике -11 Л.А.Кирик ,Дик Ю.И. М,Илекса 2012 г.
5.Физика для
профессий и специальностей технического профиля. Дмитриева В.Ф. М.
Образовательно-издательский центр «Академия», 2012. 448 с.
6. Физика: Учебник
для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования – 14-е изд., стер. Дмитриева
В.Ф М.: Издательский центр «Академия», 2012. 464 с.
7.Задачи по
физике: Учеб. пособие для студ. образоват. учреждений сред. проф. Образования .Дмитриева
В.Ф 1.5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 363
с.
Дополнительная
литература
8. Физика. Сборник
задач.Т.И.Трофимова, А.В.Фирсов. Дрофа. ОАО «Московские учебники»
М.2012. Громов С.В.
9.Физика. Сборник
задач : учеб. Пособие для ссузов Т.И. Трофимова, А.В.Фирсов М.Дрофа»
2012
10 Физика:
Механика. Теория относительности. Электродинамика: Учебник для 10 кл.
общеобразовательных учреждений Громов С.В. М., 2001.
11Физика: Оптика.
Тепловые явления. Строение и свойства вещества: Учебник для 11 кл.
общеобразовательных учреждений Громов С.В. М., 2001.
12 Сборник задач и
вопросы по физике: учеб. пособие.Самойленко П.И., Сергеев А.ВМ., 2003
Интернет-ресурсы
13. http://ru.wikipedia.org/
14. http://www.college.ru/
15. http://www.postupi.ru/index.html
16. http://mega.km.ru/bes_98/index.asp
17. http://www.phizik.cjb.net
18. 1С: Образовательная коллекция.
Открытая физика 1.1
19. 1С: Физика, 10-11 класс. Подготовка к
ЕГЭ
20. 1С:
Репетитор. Физика (механика, молекулярная физика, электричество и магнетизм,
электромагнитные волны и оптики, теории относительности и квантовой физики
21. Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов .
1. контроль и оценка результатов освоения
УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения
учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения
практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формируемые
общеучебные и общие компетенции
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
знать:
-
фундаментальные
физические законы и принципы, лежащих в основе современной физической картины
мира; наиболее важные открытия в области физики, оказавших определяющее
влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы
-
роль и место знаний по учебной дисциплине при освоении основной
профессиональной образовательной программы по конкретным специальностям и в
сфере профессиональной деятельности техника;
уметь:
-
проводить наблюдения,
-
планировать и выполнять эксперименты,
-
выдвигать гипотезы и строить модели физических объектов , -применять
полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и
свойств веществ; -практически использовать физические знания для решения
практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной
жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
-оценивать
достоверность естественно-научной информации
|
Владение
методологическими знаниями и умениями, позволяющими использовать присущие
физике методы научного познания: наблюдение, измерение, эксперимент,
оделирование.
Использование
различных методов решения задач анализа и расчёта характеристик различных
физических величин , основных приёмов обработки и представления
экспериментальных данных .
Овладение
адекватными способами решения теоретических и экспериментальных физических
задач, лежащих в основе профессиональной деятельности;
Владение
навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные
результаты своих действий:
Осуществление
поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного роста.
Использование
информационных технологии для увеличения скорости и точности сбора и
обработки информации, моделирования и визуализации физических процессов,
использование полученной информации при планировании и реализации своей
деятельности
Владение
монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку
зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
Использование
информационные технологии для совершенствования профессионально деятельности
и развития
познавательных интересов.
Решение
нестандартной производственной ситуации на основе знаний о физических
процессах и их законов.
Владение
способностью быстро адаптироваться в быстро изменяющихся условиях
технологически развитого информационного общества, гармонично
взаимодействовать с информационной средой , быть в информационном обществе
социально значимыми.
|
Наблюдение
за деятельностью обучающегося и экспертная оценка результатов выполнения
устного и письменного опросов,
самостоятельных
, тестовых работ, зачетов, индивидуальных творческих заданий, учебно
исследовательских работ ( аудиторных и внеаудиторных),
Наблюдение
и экспертная оценка результатов выполнения лабораторных работ,
проектных работ, связанных с проведением физических экспериментов.
Наблюдение
за деятельностью обучающегося и экспертная оценка результатов выполнения
устного и письменного опросов,
самостоятельных
, тестовых работ, зачетов, индивидуальных творческих заданий, учебно
исследовательских работ ( аудиторных и внеаудиторных),
Наблюдение
за деятельностью обучающегося и экспертная оценка публичной защиты
творческих и исследовательских работ, докладов, рефератов, мультимедийных
презентаций. Использование рейтинговой системы контроля и накопительной
оценки .
Наблюдение
за деятельностью обучающегося и экспертная оценка творческих и
исследовательских работ на уроках-деловых играх, научно - практических
конференциях колледжа, города
.
Наблюдение
и анализ деятельности студентов на уроках-деловая игра, дискуссиях ,
дебатах. И др.
Наблюдение
за результатами участия в различных конкурсах городского, регионального и
всероссийского уровней
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.