Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике для специальности Ветеринария
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по физике для специальности Ветеринария

библиотека
материалов



ГБОУ СПО ВО «Владимирский аграрный колледж»















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


учебной дисциплины «ФИЗИКА»

специальности


36.02.01 Ветеринария




















2014


Рассмотрена на заседании Составлена в соответствии с ФГОС

цикловой комиссии

общеобразовательных дисциплин


Утверждаю

Заместитель директора по учебной

работе__________ Караченцева Р.П.




Протокол №____ от ______ 20___г. ________ _____________________20___г.

Протокол №____ от ______ 20___г. ________ _____________________20___г.

Протокол №____ от ______ 20___г. ________ _____________________20___г.

Протокол №____ от ______ 20___г. ________ _____________________20___г.

Протокол №____ от ______ 20___г. ________ _____________________20___г.




Составитель: Фирсова Ангелина Александровна, преподаватель первой квалификационной категории ГБОУ СПО ВО «Владимирский аграрный колледж»






РЕЦЕНЗЕНТЫ: Яблокова З.Н. – преподаватель высшей квалификационной категории ГБОУ СПО ВО «Владимирский аграрный колледж»

Осипова И.Ю. – преподаватель высшей квалификационной категории ГБОУ СПО ВО «Владимирский политехнический колледж»








СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

  2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

  3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 15

  4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 17



































  1. ПАСПОРТ

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИКА


    1. Область применения программы.


Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 36.02.01 Ветеринария.


    1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общеобразовательный цикл, базовый уровень обучения.


    1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий;

  • делать выводы на основе экспериментальных данных;

  • приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

  • применять полученные знания для решения физических задач;

  • определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

  • измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.


    1. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 234 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 156 часов;

самостоятельной работы обучающегося 78 часов.




  1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.




Виды учебной работы



Объем часов

1

2

Максимальная учебная нагрузка (всего)

234

Обязательная аудиторная нагрузка (всего)

156

в том числе:

Лабораторные занятия

Практические занятия


38

42


Самостоятельная работа обучающегося (всего)


78

в том числе:

Подготовка сообщений

Составление рефератов

Составление конспекта с использованием рекомендованной литературы


38

12

28


Итоговая аттестация в форме ДЗ1, ДЗ2













    1. Тематический план и содержание учебной дисциплины Физика


Наименова

ние разделов

и тем

Содержание учебного материала, лабораторные

и практические работы,

самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Введение

Физика – наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Физические законы. Основные элементы физической картины мира.

2

1

Раздел 1.

Механика


48


Тема 1.1. Кинематика

Содержание учебного материала

  1. Механическое движение. Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение. Виды движения (равномерное, равноускоренное) и их графическое описание.

  2. Свободное падение тел. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Относительность механического движения. Системы отсчета.

  3. Постулаты Эйнштейна. Преобразования Лоренца.

6

2


Лабораторные работы

Исследование движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости.

2


Практические занятия

Решение задач с использованием формул для равномерного и равноускоренного движения.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений по вопросам: Равнозамедленное прямолинейное движение, Принцип относительности Галилея, Воздействие человека на атмосферу, Моделирование явлений и объектов природы.

8

Тема 1.2. Динамика

Содержание учебного материала

  1. Взаимодействие тел. Законы динамики Ньютона. Понятие релятивистской массы (зависимость массы от скорости)

  2. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Принцип суперпозиции сил. Законы Кеплера.

  3. Вес и невесомость. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

  4. Закон сохранения импульса и реактивное движение. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.

8

2

Лабораторные работы

Изучение закона сохранения импульса и реактивного движения.

2


Практические занятия

Решение задач на применение законов Ньютона.

Решение задач на применение закона сохранения импульса и механической энергии.

Решение задач на применение закона Всемирного тяготения и нахождение момента силы, мощности и работы.

6

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта на тему: «Пространство и время в классической механике»

Составление конспекта: Физическая картина мира.


4

Тема 1.3. Механические колебания


Содержание учебного материала

  1. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Уравнение гармонических колебаний. Резонанс.

  2. Механические волны. Свойства (отражение, преломление, интерференция, дифракция) и виды (поперечные и продольные) механических волн. Длина волны. Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

4

2

Лабораторные работы

Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза).

2


Практические занятия

Решение задач на нахождение параметров колебательного движения.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта на тему: «Автоколебания».

2

Раздел 2.

Молекулярная физика. Термодинамика



52



Тема 2.1. Молекулярное строение вещества


Содержание учебного материала

  1. История атомических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Тепловое движение. Броуновское движение. Абсолютная температура.

  2. Основные положения молекулярно-кинетической энергии и их опытные обоснования. Идеальный газ. Уравнение состояния идеального газа. Давление газа.

  3. Изопроцессы и их графики. Термодинамическая шкала температур. Уравнение Клапейрона –Менделеева.

6

2

Лабораторные работы

Проверка закона Бойля – Мариотта (исследование изотермического процесса).


2


Практические занятия

Решение задач на уравнение Клапейрона – Менделеева, газовые законы.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта: Количество вещества, масса и размеры молекул

Составление сообщения: Границы применимости модели идеального газа.


4

Тема 2.2. Агрегатные состояния вещества

Содержание учебного материала

  1. Объяснение агрегатных состояний вещества. Модель строения жидкости и газов. Испарение и конденсация. Сжижение газов и использование полученных жидкостей в газах

  2. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха. Поверхностное натяжение и смачивание. Точка росы. Кипение. Капиллярное явление в быту и природе.

4

2

Лабораторные работы

Определение размеров молекул жирных кислот

Определение относительной влажности воздуха

Изучение капиллярных явлений, обусловленных поверхностным натяжением жидкости.

6

Практические занятия

Решение задач на определение размеров и массы молекул, количества вещества, длины свободного пробега молекул.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта: Виды паров.


2

Тема 2.3. Строение твердых тел

Содержание учебного материала

  1. Механические свойства твердых тел. Аморфные вещества и жидкие кристаллы. Изменения агрегатных состояний вещества. Плавление и кристаллизация.

  2. Плазма и ее свойства.

4

2

Лабораторные работы

Определение удельной теплоты плавления льда.

Исследование строения кристаллов

4


Практические занятия

Решение задач на нахождение коэффициента линейного расширения, с использованием закона Гука, чтение и построение графиков процессов плавления и кристаллизации.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта: Дефекты кристаллической решетки.

Подготовка сообщения на тему: Тепловое расширение твердых тел и жидкостей

4

Тема 2.4. Начала термодинамики


Содержание учебного материала

  1. Внутренняя энергия и работа газа. Законы термодинамики. Адиабатный процесс. Тепловые двигатели. Проблема энергетики и охрана окружающей среды. КПД тепловых двигателей.

2

2

Практические занятия

Решение задач с использованием первого начала термодинамики и нахождение КПД тепловых двигателей, составление уравнения теплового баланса.

2


Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений на темы: Необратимость тепловых процессов, Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве и охране природы.

Составление конспекта на тему: Статистическое истолкование второго закона термодинамики.

6

Раздел 3. Электродинамика



86


Тема 3.1. Электрический заряд, электрическое поле


Содержание учебного материала

  1. Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле и его характеристики

  2. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Энергия электрического поля.

  3. ЭДС источника тока. Закон Ома для участка и полной цепи.

  4. Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Мощность электрического тока.

  5. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза.


10

2

Лабораторные работы

Исследование смешанного соединения проводников.

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.


4


Практические занятия

Решение задач на закон Кулона, расчет напряженности, потенциала, электроемкости, энергии электрического поля.

Решение задач на закон Джоуля – Ленца, закон Ома для участка и полной цепи. Нахождение мощности.

Решение задач, используя законы Фарадея для электролиза

6

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта: Последовательно и параллельное соединение проводников

Составление конспекта на тему: Постоянный электрический ток и его характеристики.

Подготовка сообщения на тему: Плазма, Грозовые разряды

8

Тема 3.2. Магнитное поле

Содержание учебного материала

  1. Постоянные магниты и магнитное поле тока. Сила Ампера. Сила Лоренца. Принцип действия электродвигателя.

  2. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции и закон Фарадея. Правило Ленца. Индуктивность.

4

2

Лабораторные работы

Изучение явления электромагнитной индукции

2


Практические занятия

Решение задач на закон Ампера и силы Лоренца.

Решение задач на нахождение магнитного потока, индуктивности, правило Ленца.

4

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта Самоиндукция, Электроизмерительные приборы

Подготовка реферата: Магнитные свойства вещества

6

Тема 3.3. Переменный ток


Содержание учебного материала

  1. Принцип действия электрогенератора. Переменный ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим током.


2

2

Лабораторные работы

Устройство и работа трансформатора

2


Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщения на тему: Зависимость электрического сопротивления проводников от температуры.

Подготовка реферата: Термоэлектричество и его применение.

4

Тема 3.4. Электромагнитные колебания

Содержание учебного материала

  1. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения.

  2. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс.

4

2

Лабораторные работы

Исследование электрических схем с индуктивным, емкостным и активным элементами и определение параметров этих элементов.

2


Практические занятия

Решение задач на определение периода электромагнитных колебаний, на определение скорости распространения электромагнитных волн.

Расчет активного, емкостного и индуктивного сопротивлений, коэффициента трансформации, параметров переменного тока

4

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщения на тему: Вихревое электрическое поле, Затухающие электромагнитные колебания

Составление конспекта: Токи высокой частоты

6

Тема 3.5. Свет как электромагнитная волна


Содержание учебного материала

  1. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Голограмма.

  2. Интерференция и дифракция света. Дисперсия света. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

4

2

Лабораторные работы

Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки.

Изучение интерференции и дифракции света.

4


Практические занятия

Решение задач на законы отражения и преломления света.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта: Полное внутреннее отражение

Подготовка сообщения на тему: Принцип радиосвязи и телевидения.

Подготовка рефератов: История развития электрического освещения, Глаз как оптическая система

8

Раздел 4. Строение атома и квантовая физика


34



Тема 4.1. Явление фотоэффекта


Содержание учебного материала

  1. Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Волновые и корпускулярные свойства света. Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта. Опыты А.Г. Столетова, уравнение Эйнштейна.

2

2

Лабораторные работы

Изучение явления фотоэффекта.

2


Практические занятия

Решение задач с использованием уравнения фотоэффекта; на вычисление энергии и импульса фотона.

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка сообщений по темам: Опыты П.Н. Лебедева и С.И. Вавилова,

Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры, Соотношение неопределенностей Гейзенберга.


6

Тема 4.2. Строение атома, атомного ядра

Содержание учебного материала

  1. Планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера.

  2. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс. Ядерная энергетика. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. Законы радиоактивного распада.

  3. Элементарные частицы. Деление тяжелых атомных ядер. Ядерный реактор. Изотопы.

  4. Строение звезд. Ядра звезд как естественный термоядерный реактор.

8

2

Лабораторные работы

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания.

Изучение взаимодействия частиц и ядерных реакций (по фотографиям).

4


Практические занятия

Задачи на составление ядерных реакций.

Определение дефекта масс, энергии и периода полураспада ядер.

4

Самостоятельная работа обучающихся

Составление конспекта по темам: Анализ ядерных реакций, Сравнение различных АЭС

Подготовка сообщения на тему: Радиоактивность. Дозиметрия.

6

Раздел 5. Эволюция Вселенной


12


Тема 5.1.


Содержание учебного материала

  1. Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии эволюции Вселенной. Эволюция и энергия горения звезд. Термоядерный синтез.

  2. Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд. Наша Галактика. Другие галактики.

  3. Применяемость законов физики для объяснения природы космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

6

2

Практические занятия

Решение задач с использованием закона Хаббла.

2


Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка реферата: Жизнь и творчество А.Г. Столетова.

Составление реферата на тему: Звезды – основной источник света во Вселенной


4

ИТОГО


234


Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

    1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия кабинета Физики.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: плакаты, схемы, инструкционные карты, портреты, компьютеры, демонстрационные приборы, фотографии, видеофильмы, презентации и др. демонстрационные материалы.

Технические средства обучения: мультимедийное оборудование.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Фирсов А.В. Физика для профессий и специальностей технического и естественно – научного профилей:учебник. – М., 2012.

  2. Дмитриева В.Ф. Физика: учебник. – М., 2011.

  3. Глазкова В.С. Сборник задач по физике: учебное пособие. - М., 2011

  4. Дмитриева В.Ф. Сборник задач по физике: учеб. пособие. – М., 2011.

  5. Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2010.

  6. Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2010.

  7. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учеб. пособие. – М., 2010.

  8. Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей): учебник. – М., 2010.


Дополнительные источники:

  1. Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10—11: Книга для учителя. – М., 2010.

  2. Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М., 2010.

  3. Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М., 2010.



















4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценка результатов обучения

Знать:



- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;





Фронтальный опрос

Дифференцированный зачет 1

Дифференцированный зачет 2

Уметь:


- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

- отличать гипотезы от научных теорий;

делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

Наблюдение за проведением практических занятий и их защита


- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

- применять полученные знания для решения физических задач;

определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

- измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;


















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-143964

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"