Рабочая программа по физике для СПО

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

 «Ульяновский электромеханический колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОПП.03 ФИЗИКА

по специальностям  СПО  :

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования  (по отраслям)                                                                                                  09.02.06 Сетевое и системное администрирование                                              09.02.07. Информационные системы и программирование                    

г. Ульяновск

2022г

                   Рабочая программа учебной дисциплины ОПП.03 ФИЗИКА разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования (далее ФГОС СПО) по специальностям:                                                             13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования  (по отраслям)                                                                                                               08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий                                                                                                                               09.02.06 Сетевое и системное администрирование                                                                                09.02.07. Информационные системы и программирование                                                                      (утв.Приказом  Министерства образования и науки РФ от 9 декабря 2016 г. № 1580).

РЕКОМЕНДОВАНА	УТВЕРЖДАЮ
На заседании ПЦК математических                                                                          и естественно -научных дисциплин   Председатель ПЦК                                                                                             Н.Г.Смолина             подпись                           Протокол  заседания ПЦК  №_______ от _______20___г.	Заместитель директора  по УР                                           С.С.Шушарина             подпись                           _______________20___г. _______________20___г.

 Разработчики:

Кузнецова С.В, преподаватель физики ОГБПОУ  УЭМК

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.       ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	5
3.      условия реализации  учебной дисциплины	8
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	8

1.              ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ фИЗИКА

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:  

Учебная дисциплина «ОДП.03 Физика» является обязательной частью общеобразовательного цикла   основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по  специальностям СПО базовой и углубленной подготовки . Особое значение дисциплина имеет при формировании  и развитии ЛР:

Умеющий быстро принимать решения, распределять собственные ресурсы и управлять своим временем	ЛР 22
Способный к художественному творчеству и развитию эстетического вкуса	ЛР 23
Способный работать в команде	ЛР 26
Инновационность мышления и реализация производственных задач	ЛР 27
Профессиональная идентичность и ответственность	ЛР 28
Самооценка и рефлексия результатов своей деятельности и развития	ЛР 29

1.2.       Цель и планируемые результаты освоения учебной дисциплины:

В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания

Код [1] ПК, ОК, ЛР	Умения	Знания
Лр22	использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;-л3 сформированность представлений о роли и месте физики в современной на-учной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;-п1 владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и             символики; -п2 владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; -п3	освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
Лр23	умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации; -л4 умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;-л6 использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;-мп2 сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и             для принятия практических решений в повседневной жизни; -п6	использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности
Лр26	умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач; -л5 использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения,описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;-мп1 −−           использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;-мп2 −−           умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;-мп3 −−           умение использовать различные источники для получения физической ин-формации, оценивать ее достоверность; -мп4 −−           умение анализировать и представлять информацию в различных видах; -мп5 −−           умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;-мп6	освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;  знания , полученные в результате наблюдения,  применение полученных знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности
Лр27	умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации; -л4 сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и             для принятия практических решений в повседневной жизни; -п6 умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач; -л5 сформированность собственной позиции по отношению к физической инфор-мации, получаемой из разных источников. –п7	знания  по физике с с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; использование приобретенных знаний для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности
Лр28	готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;-л2 использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;-л3 использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;-мп2 умение анализировать и представлять информацию в различных видах; -мп5 сформированность собственной позиции по отношению к физической инфор-мации, получаемой из разных источников. –п7	освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы; знания  по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий; знания  для решения практических задач повседневной жизни,  возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности
Лр29	умение использовать различные источники для получения физической ин-формации, оценивать ее достоверность; -мп4 −−           умение анализировать и представлять информацию в различных видах; -мп5 использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения,описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;-мп1 сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и             для принятия практических решений в повседневной жизни; -п6	освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;  знания в ходе  наблюдения, планирования  и выполнения  эксперимента ,  применение полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации

  Результаты  освоения учебной дисциплины:

•личностных:

−−           чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;-л1

−−           готовность к продолжению образования и повышения квалификации в из-бранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;-л2

−−           умение использовать достижения современной физической науки и физических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;-л3

−−           умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для этого доступные источники информации; -л4

−−           умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач; -л5

−−           умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;-л6

- метапредметные:

−−           использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения,описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;-мп1

−−           использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;-мп2

−−           умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;-мп3

−−           умение использовать различные источники для получения физической ин-формации, оценивать ее достоверность; -мп4

−−           умение анализировать и представлять информацию в различных видах; -мп5

−−           умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;-мп6

- предметные:

−−           сформированность представлений о роли и месте физики в современной на-учной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;-п1

−−           владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии

и             символики; -п2

−−           владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; -п3

−−           умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы; -п4

−−           сформированность умения решать физические задачи; -п5

−−           сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере

и             для принятия практических решений в повседневной жизни; -п6

−−           сформированность собственной позиции по отношению к физической инфор-мации, получаемой из разных источников. –п7

2.             СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

При угрозе возникновения и (или) возникновении отдельных чрезвычайных ситуаций, введении режима повышенной готовности или чрезвычайной ситуации на всей территории РФ либо на ее части, реализация образовательных программ осуществляется с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий вне зависимости от ограничений, предусмотренных в федеральных государственных образовательных стандартах или в перечне профессий, направлений подготовки, специальностей, реализация образовательных программ по которым не допускается с применением исключительно дистанционных технологий, если реализация указанных образовательных программ без применения указанных технологий и перенос сроков обучения невозможны.

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем в часах
Объем образовательной программы учебной дисциплины	156
в т.ч. проектная деятельность	39
в т. ч.:
теоретическое обучение	85
лабораторные работы	26
контрольная работа	6
Промежуточная аттестация	Экзамен

Во всех ячейках со звездочкой (*) (в случае её наличия) следует указать объем часов, а в случае отсутствия убрать из списка за исключением самостоятельной работы.

2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины 

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала и форма организации деятельности обучающихся	Объем часов	Коды компетенций и личностных результатов[2], формированию которых способствует элемент программы Осваиваемые элементы компетенций
1	2	3	4
Введение	Физика – наука о природе. Естественнонаучный метод познания, его возможности и границы применимости. Моделирование физических явлений и процессов. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Физические законы. Основные элементы физической картины мира	2	л1,2,6;мп2;п1 лр22,27,28
Раздел 1. Механика		16
Тема 1.1. Кинематика	Содержание учебного материала	4	л2,3,6; мп1,2; п1,5 лр22,27,28
	1.Механическое движение и его относительность. 2.Виды механических движений
	3.Характеристики механического движения.  Скорость и ускорение.	2	л1,2;мп1,2;п1,5 лр22,27,28
Тема 1.2. Динамика	Содержание учебного материала	2	л1,4;мп1,2 п2,5 лр22,27,28
	1 Сила. Масса. 2.Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения.
	3. Сила тяжести. Вес . Невесомость. Успехи нашей страны в освоении космического пространства.	2	л2,3,5,6; мп1,2.4; п1,5,7, лр22,27,28
Тема 1.3. Законы сохранения в механики	Содержание учебного материала	2	л1,4,6;мп1,2 п2,5 лр22,27,28
	1.Импульс тела. Законы сохранения импульса и энергии. Работа. Мощность.
	3.      Закон сохранения энергии. 3.Звуковые волны.	2	л1,2,3;мп2,4,6; п1,2,6 лр22,27,28
	3.Решение задач на законы механики.	1	л1,5,6;;п,2,5,6 лр22,27,28
	Контрольная работа № 1 «Механика»	1	л1,6;мп2,4;п2,5,6. лр22,27,28
Раздел 2. Молекулярная физика. Термодинамика		22
Тема 2.1. Основы молекулярно-кинетической теории	Содержание учебного материала	2	л1,3,4;мп1,2.4; п1,2,6 лр22,27,28
	1.Основные положения МКТ  Основное уравнение МКТ идеального газа.
	2.Абсолютная температура. Уравнение Менделеева- Клайперона.	2	л1,3,4;мп1,2.4;  п1,2,5,6 лр22,27,28
	3. Изопроцессы. Газовые законы.	2	л1,3,;мп1,2.4,5;  п1,2,5,6 лр22,27,28
	Лабораторная работа № 1  Исследование одного из изопроцессов.	2	л1,4,5,6;мп2,3,6;п4.3,7 Лр23,26,28
Тема 2.2. Основы термодинамики	Содержание учебного материала	2	Л1,2,.6,4мп1,2;п1,5, лр22,27,28
	1. Внутренняя энергия.  Первый закон  термодинамики. Адиабатный процесс.        Тепловые двигатели.
Тема 2.3. Агрегатные состояния вещества и фазовые переходы	Содержание учебного материала	2	мп1,2;п1,5 лр22,27,28
	1.Насыщенный пар .Влажность воздуха. Измерение влажности воздуха.
	Лабораторная работа № 2: Определение относительной влажности воздуха.	2	л1,4,5,6;мп2,3,6;п4.3,7 Лр23,26,28
	2. Кипение. Поверхностное натяжение жидкости. Капиллярные явления. Твердые тела .	2	л1,5;мп2,4.5;;п,2,5,6 лр22,27,28
	Лабораторная работа №3: Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости	2	л1,4,5,6;мп2,3,6;п4.3,7 Лр23,26,28
	3.  Деформации и их виды.	1	л1.2,4;мп1,2;п1,5 лр22,27,28
	Контрольная работа № 2 «Молекулярная физика»	1	л1;п,2,5,6 Лр23,26,28
	Лабораторная работа №4: Определение коэффициента линейного расширения твердого тела.	2	л1,4,5,6;мп2,3,6;п4.3,7 Лр23,26,28
Раздел 3. Электродинамика		41
Тема 3.1. Электрическое поле	Содержание учебного материала	2	л1,5;мп2,4.5;;п,2,5,6 лр22,27,28
	1. Закон сохранения электрического заряда. 2.Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность.
	3.Работа по перемещению заряда. Потенциал и разность потенциалов.	2	л1,5;мп2,4.5;;п,2,5,6 лр22,27,28
	4.Проводники и диэлектрики в электрическом поле.	2	л1,2,4;мп1,2;п1,5 лр22,27,28
	5.Электроемкость. Конденсаторы и их соединения. Энергия заряженного конденсатора.	2	л1,2,4;мп1,2;п1,5 лр22,27,28
	6.Решение задач на применение закона сохранения заряда и закон Кулона.	2	л1,5;мп2,4.5;п,2,5,6 лр22,27,28
	Контрольная работа № 3 «Электродинамика»	1	л1;мп2.4;п,2,5,6 лр22,27,28
Тема 3.2.  Законы постоянного тока	Содержание учебного материала	2	л1,2,4;мп1,2;п1,5 лр7,8
	1.Постоянный электрический ток. 2.Сопротивление.
	Лабораторная работа №5: Определение удельного сопротивления проводника.	2	л1,4,5,6;мп2,3,6;п4.3,7 лр22,27,28 ,29
	3. Законы Ома. 4.Работа и мощность постоянного тока. Закон Джоуля – Ленца	2	л1,5;мп2,4,5;;п,2,5,6 лр22,27,28
	Лабораторная работа №6: Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника электрической энергии.	2	л1,4,5,6;мп2,3,6;п4.3,7 Лр23,26,28,29
	Лабораторная работа №7: Исследование зависимости мощности, потребляемой лампой накаливания, от напряжения на ее зажимах.	2	л1,4,5,6;мп2,3,6;п4.3,7 Лр23,26,28
	Лабораторная работа №8: Исследование законов  последовательного соединения проводников.	2	л1,4,5,6;мп2,3,6;п4.3,7 Лр23,26,28
	Лабораторная работа №9 Исследование законов параллельного соединения проводников.	2	л1,4,5,6;мп2,3,6;п4.3,7 Лр23,26,28
Тема 3.3. Электрический ток в различных средах	Содержание учебного материала	2	л1,2,4;мп1,2;п1,5 лр22,27,28
	1.Электрический ток в электролитах. Закон электролиза.
	2.Электрический ток в вакууме, газах, полупроводниках.	1	л1,2.4;мп1,2;п1,5 лр22,27,28
	Лабораторная работа №10: Определение электрохимического эквивалента меди.	2	л1,4,5,6;мп2,3,6;п3,4.7 Лр23,26,28
	Контрольная работа № 4«Электрический ток в различных средах»	1	л1,2;мп2,4,5;п,2,5,6 Лр23,26,28
Тема 3.4. Магнитное поле	Содержание учебного материала	2	л1,2,4;мп1,2;п1,5 лр7,8,26
	1.Магнитное поле. Магнитная индукция. Магнитный поток.
	2.Закон Ампера.	2	л1,2,4;мп1,2;п1,5 лр22,27,28
	3.Сила Лоренца.		л1,2,4;мп1,2;п1,5 лр22,27,28
Тема 3.5. Электромагнитная индукция	Содержание учебного материала	2	л1;мп2,4,5;п,2,5,6 лр22,27,28
	1.Электромагнитная индукция. Закон  электромагнитной индукции.
	2. Правило Ленца. Вихревое электрическое поле.	2	л1,5;мп2.4,5;п,2,5,6 лр22,27,28,29
	3. Самоиндукция. Индуктивность.	2	л1,5;мп2.4,5;п,2,5,6 лр22,27,28
	4. Энергия магнитного поля.
Раздел 4. Колебания и волны		22
Тема 4.1. Механические колебания и волны	Содержание учебного материала	2	л1,2;мп2,4,5;п,2,5,6 лр22,27,28
	1.Гармонические колебания и их характеристики. Уравнение гармонического колебания.
	2. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.	2
Тема 4.2. Электромагнитные колебания и волны	Содержание учебного материала	2	л1,2;мп2,4,5;п,2,5,6 лр22,27,28
	1.Переменный ток . Генератор
	2.Трансформатор.Производство, передача и использование электрической энергии.	2
	3.Волны и их характеристики. Свойства электромагнитных волн.	2	л1,2,4;мп1,2;п1,5 лр22,27,28
	4.Изобретение радио. Принцип радиосвязи. Радиолокация.	2	л1,2;мп2.4,6;п1,2,6,7 лр22,27,28
Тема 4.3. Волновая оптика	Содержание учебного материала	2	л1,2;мп2.4,6;п1,2,6,7 лр22,27,28
	1.Электромагнитная природа света. Волновые и квантовые свойства света. 2.Законы отражения и преломления света.
	Лабораторная работа № 11: Определение показателя преломления стекла.	2	л1,4,5,6;мп2,3,6;п4.7 Лр23,26,28
	3.Интерференция света. Дифракция света. 4.Дисперсия света. Спектры и спектральный анализ.	1	л1,2;мп2.4,6;п1,2,6,7 лр22,27,28
	Лабораторная работа № 12: Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки.	2	л1,4,5,6;мп2,3,6;п4.7 Лр23,26,28,29
	Лабораторная работа № 13: Наблюдение спектров испускания и поглощения.	2	л1,4,5,6;мп2,3,6;п4.7 Лр23,26,28
	Контрольная работа № 5 «Оптика»	1	л1;мп2;п,2,5,6 Лр23,26,28
Раздел 5. Строение атома и квантовая физика		14
Тема 5.1. Квантовая оптика	Содержание учебного материала	2	л1,2;мп2.4,6;п1,2,6,7 лр22,27,28
	1.Фотоэффект и его законы. Уравнение фотоэффекта. 2. Химическое действие света.
Тема 5.2. Физика атома и атомного ядра	Содержание учебного материала	2	л1,2;мп2.4,6;п1,2,6,7 лр22,27,28
	1.Строение атома. Постулаты Бора.
	2.Методы регистрации элементарных  частиц.	2	л1,2,4;мп1,2;п1,5 лр22,27,28
	3.Радиоактивность	2	л1,2,4;мп1,2;п1,5 лр22,27,28
	4.Состав атомных ядер. Ядерные силы. Дефект массы. Энергия связи ядра.	2	л1,2,4;мп1,2;п1,5 лр22,27,28
	5.Цепные реакции. Термоядерные реакции. Ядерные реакторы.	2	л1,2,4;мп1,2;п1,5 лр22,27,28
	Контрольная работа № 6 «Квантовая и ядерная физика»	2	л1;мп2;п,2,5,6 лр22,27,28.29
Всего:		117

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:

Кабинет «_физика №412»,

                                    ^{наименование кабинета из указанных в п.6.1 ПООП}

оснащенный оборудованием:

Оборудование учебного кабинета:

 доска, парты, стулья, демонстрационный стол.

Технические средства обучения:

наглядные пособия; видеоматериалы; демонстрационные модели.

В случае необходимости:

Лаборатория по физике №410 ),оснащенная необходимым для реализации программы учебной дисциплины оборудованием6

 

-         блоки питания; 

-         измерительные приборы; 

-         соединительные провода; 

-         термометры; 

-         стеклянные призмы; 

-         термометры; 

-         калориметры; 

-         весы и разновесы; 

-         дифракционные решетки; 

-         спектроскопы; 

-         генераторы; 

-         нагревательные приборы.

3.2. Информационное обеспечение реализации программы

3.2.1. Обязательные печатные издания

1.            Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика/ Учебное пособие для средних специальных учебных заведений/. М., Высшая школа, 2020

2.            Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика 10-11 кл. / Учебник для 10-11 класса общеобразовательных учреждений/., М., Просвещение, 2021

3.            Сборник вопросов и задач по физике/ Учебное пособие для средних специальных учебных заведений/ под ред. Р.А. Гладковой, М., Наука, 2021

3.2.2. Электронные издания

1.            Весь курс физики. http://fizika.ayp.ru/

2.            Новости физики http://sci-lib.com/physics

3.            Электронный учебник физики http://www.physbook.ru/

4.            Физика в анимациях http://physics.nad.ru/

5.            Наблюдение и описание физических явлений http://school-collection.edu.ru

3.2.3. Дополнительные источники

1.            Кикоин А.К., Кикоин И.К., Шамаш С.Я. Физика 10-11 кл./ Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением физики/. М., Просвещение, 2019

2.            Касьянов В.А. Физика 10-11 кл. / Учебник для общеобразовательных учреждений/. М., Дрофа, 2004

3.            Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2018.

4.            Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2018.

5.            Громов С.В. Физика: Механика. Теория относительности. Электродинамика: Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2019.

6.            Громов С.В. Физика: Оптика. Тепловые явления. Строение и свойства вещества: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М., 2019.

7

8.            Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2020.

9.            Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2020.

 

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения	Критерии оценки	Методы оценки
Перечень знаний и  умений, осваиваемых в рамках дисциплины
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики. смысл понятий: электромагнитное поле, волна, фотон; смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики, смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; смысл понятий: атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; применять полученные знания для решения физических задач. описывать и объяснять физические явления и свойства тел: электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; приводить примеры практического использования физических знаний: термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях. применять полученные знания для решения физических задач. описывать и объяснять физические явления и свойства тел: свойства газов, жидкостей и твердых тел;	«Отлично» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, умения сформированы, все предусмотренные программой учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено высоко. «Хорошо» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые умения сформированы недостаточно, все предусмотренные программой учебные задания выполнены, некоторые виды заданий выполнены с ошибками «Удовлетворительно» - теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые умения работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий содержат ошибки. «Неудовлетворительно» - теоретическое содержание курса не освоено, необходимые умения не сформированы, выполненные учебные задания содержат грубые ошибки.	Текущий контроль: - защита отчетов по лабораторным работам; - оценка заданий для контрольной работы; - экспертная оценка демонстрируемых умений, выполняемых действий в процессе самостоятельных и лабораторных работ Промежуточная аттестация: - экзамен в устной форме

---

[1] Приводятся только коды компетенций общих и профессиональных для освоения которых необходимо освоение данной дисциплины; также приводятся коды личностных результатов реализации программы воспитания и с учетом особенностей профессии/специальности в соответствии с Приложением 3 ПООП.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по физике для СПО.Данная программа разработана в соответствии с ФГОС.Программа может быть использована начинающими преподавателями и методистами системы СПО. Программа предусматривает 117 часов. Она составлена в соответствии с макетом .Предполагает обучение физике на 1 курсе колледжей и техникумов , включает содержание 10 и 11 классов