Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики
Государственное профессиональное образовательное учреждение ДЭМТ
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора по УПР (УМР) Директор
ДЭМТ
____________Михненко Р.Н. ___________Караван
И.А.
Подпись Подпись
«____»____________2015 г. «____»____________2015
г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОДП.02 Физика
индекс. наименование дисциплины
по профессии 15.02.01 Монтаж и техническая
эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)
2015
Программа учебной дисциплины «Физика» разработана в
соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта
среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и
науки ДНР от ___________ 2015 г. № ____
Организация-разработчик: Государственное
профессиональное образовательное учреждение ДЭМТ
Разработчик: Лепеха С.Н., преподаватель физики, ДЭМТ
Рецензенты:
1.
Столярова Ю.Б.,
преподаватель высшей категории ДПТ
2.
Заика В.И., преподаватель
высшей категории ДЭМТ, к.т.н.
Одобрена и рекомендована
с целью практического применения
методической комиссией ___________________
протокол № ___ от «___»_________2015 г.
Председатель МК__________ _______________
Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___
учебный год
Протокол № ____ заседания МК от «____»
_____________20___г.
В программу внесены дополнения и изменения
(см. Приложение ____, стр.____)
Председатель МК _______________________
Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___
учебный год
Протокол № ____ заседания МК от «____»
_____________20___г.
В программу внесены дополнения и изменения
(см. Приложение ____, стр.____)
Председатель МК _______________________
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины
физика 4
2. СТРУКТУРА
и содержание учебной дисциплины физика 7
3. условия реализации программы учебной
дисциплины физика 18
4. Контроль и оценка результатов освоения
учебной дисциплины физика (вида профессиональной деятельности) 20
|
1.
паспорт
ПРОГРАММЫ учебной дисциплины
ОДП.02 физика
1.1.Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» является
частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих ПОУ ДЭМТ в
соответствии с ГОС СПО по профессии: 15.02.01 Монтаж и техническая
эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям).
1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих
Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» является
обязательной частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих и
относится к общеобразовательному циклу (технический профиль) ППКРС.
1.3.Цели
и задачи дисциплины – требования
к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен уметь:
·
управлять своей
познавательной деятельностью;
·
проводить наблюдения;
·
использовать и применять
различные виды познавательной деятельности для изучения различных сторон
окружающей действительности;
·
использовать различные
источники для получения физической информации;
·
давать определения
изученным понятиям;
·
называть основные
положения изученных теорий и гипотез;
·
описывать демонстрационные
и самостоятельно проведенные эксперименты;
·
делать выводы и
умозаключения из наблюдений, изученных физических закономерностей;
·
применять приобретенные
знания по физике для решения практических задач, встречающихся в повседневной
жизни, для безопасного использования бытовых технических устройств,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
В результате освоения учебной
дисциплины обучающийся должен знать:
·
роль физики в современном
мире;
·
фундаментальные физические
законы и принципы, лежащие в основе современной физической картины мира;
·
основные физические
процессы и явления;
·
важные открытия в области
физики, оказавшие определяющее влияние на развитие техники и технологии;
·
методы научного познания
природы;
·
как оказать первую помощь
при травмах, полученных от бытовых технических устройств.
В результате освоения учебной
дисциплины у обучающихся актуализируется формирование общих компетенций,
включающих в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением
полученных профессиональных знаний (для юношей).
Программа
ориентирована на достижение следующих целей:
·
освоение знаний о
фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной
физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших
определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного
познания природы;
·
овладение умениями проводить
наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по
физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;
практического использования физических знаний; оценивать достоверность
естественно-научной информации;
·
развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения
знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и
современных информационных технологий;
·
воспитание убежденности в
возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо
развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе
совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при
обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к
морально-этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;
·
использование
приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды.
Требования к предметным
результатам освоения базового курса физики отражают:
·
сформированность
представлений о роли и месте физики в современной научной картине мира;
понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимание роли
физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для
решения практических задач;
·
владение основополагающими
физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное
пользование физической терминологией и символикой;
·
владение основными
методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание,
измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать
зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и
делать выводы;
·
сформированность умения
решать физические задачи;
·
сформированность умения
применять полученные знания для объяснения условий протекания физических
явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;
·
сформированность
собственной позиции по отношению к физической информации, получаемой из разных
источников.
1.4. Количество часов,
отведенное на освоение программы учебной дисциплины «Физика»
Максимальной учебной
нагрузки обучающегося 294 часа, в том числе:
- обязательной аудиторной
учебной нагрузки обучающегося - 195 часов;
- самостоятельной работы
обучающегося - 99 часов.
2. СТРУКТУРА и содержание
учебной дисциплины физика:
2.1. Объём учебной
дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы
|
Кол-во часов
|
Тех.профиль
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
294
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
195
|
в том числе:
|
|
- занятия-теории
|
100
|
-лабораторные
работы
|
24
|
- практические
занятия
|
61
|
- зачётные занятия
|
-
|
- контрольные работы
|
10
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
99
|
в том числе:
|
|
-лабораторные
работы
|
21
|
- домашняя работа
(письменно)
|
50
|
- тематика
внеаудиторной самостоятельной работы (доклады, рефераты)
|
28
|
Итоговая
аттестация в форме экзамена
|
|
3. условия реализации программы учебной
дисциплины физика:
3.1.
Требования к материально-техническому обеспечению
Реализация дисциплины предполагает наличие учебного
кабинета «Физика».
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Физика»:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по физике;
- комплект учебно-методической документации;
- комплект плакатов, инструментов,
приспособлений;
- демонстрационные приборы и оборудование для выполнения лабораторных и
практических работ;
- комплект предметов вспомогательного
назначения (макеты, модели).
- стенд для изучения правил ТБ.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа
проектор.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы:
Основная литература:
Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М. «Академия»,
2010.
Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М. «Академия»,
2010.
Гладкова Р.А., Добронравов В.Е., Жданов Л.С. Сборник задач и вопросов
по физике для средних специальных учебных заведений. – М., «Наука», 1980.
Громов С.В. Физика: Механика. Теория относительности. Электродинамика:
Учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М. «Академия», 2010.
Громов С.В. Физика: Оптика. Тепловые явления. Строение и свойства
вещества: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений. – М. «Академия»,
2010.
Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб. пособие. – М. «Академия», 2011.
Дмитриева В.Ф. Физика: учебник. – М. «Академия», 2011.
Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика Учебник для средних специальных учебных
заведений. – К.: высшая школа, 1983.
Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных
заведений. – М. «Академия», 2011.
Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных
заведений. – М. «Академия», 2011.
Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и вопросы по физике: учеб.
пособие. – М. «Академия», 2011.
Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для нетехнических специальностей):
учебник. – М. «Академия», 2011.
Дополнительная:
Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10—11: Книга для учителя. – М. «Академия»,
2008.
Кабардин О.Φ., Орлов В.А. Экспериментальные задания по
физике. 9-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных
учреждений. – М. «Академия», 2008.
Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию
учебников В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении физики
на базовом и профильном уровне. – М.
«Академия», 2008.
Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное
планирование. – М. «Академия», 2008.
Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для
учащихся 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. – М. «Академия»,,2008.
Федеральный компонент государственного стандарта общего
образования /Министерство образования РФ. – М. «Академия», 2007.
Мякишев Г.Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват.
учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев , Н.Н
Сотский; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. – 17 изд., перераб. и доп.
– М.: Просвещение, 2008.
Мякишев Г.Я. Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват.
учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М.
Чаругин; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой
Интернет-ресурсы:
httр://fizika.ru – На сайте: сборники задач с
образцами решений, тесты, контрольные, описания лабораторных.
httр://class-fizika.narod.ru - Интересные факты и задания к
урокам, конспекты, задачи, простые опыты, ответы на вопросы. Советы к
экзаменам.
httр://radik.web-box.ru
- Познавательные материалы, пособия, медиаматериалы, онлайн-тесты по физике в
помощь педагогам, студентам. Анимированные демонстрации законов физики. Новости
предметных олимпиад.
httр://all-fizika.com - Физический энциклопедический
словарь. Курсы и лекции, формулы. Виртуальные лабораторные работы.
Онлайн-тренировка по ЕГЭ.
httр://afportal.ru›catalogue/phys/4 - Сайты олимпиад по физике.
httр://physics.nad.ru - Коллекция роликов с трёхмерной
анимаций физических экспериментов и явлений. Анимации сопровождаются
теоретическими объяснениями и ссылками на учебники.
httр://fshla72.ucoz.ru›index/testy_po_fizike/0-59 - В данном разделе представлен
раздаточный материал в виде тестов.
httр://alleng.ru›ЕГЭ - Единый государственный экзамен (
ЕГЭ ) по физике - демонстрационные варианты ЕГЭ; материалы и тесты для
подготовки к сдаче ЕГЭ по физике.
www.fcior.edu.ru
– Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
4. Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины физика: (вида профессиональной
деятельности)
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе практических занятий, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Раздел, тема
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
1.
Механика
|
уметь:
- описывать и объяснять движение небесных
тел и искусственных спутников Земли;
- приводить примеры практического использования физических законов
механики: трёх законов Ньютона, закона всемирного тяготения, закона Гука;
- применять полученные знания для решения физических задач;
- определять характер движения по графику или формуле;
- использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности
жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств;
знать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория,
планета, звезда, галактика, Вселенная;
- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,
импульс, работа, механическая энергия;
- смысл физических законов классической механики, всемирного
тяготения, сохранения энергии, импульса;
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие механики
|
Фронтальная беседа, индивидуальный опрос, самостоятельная работа,
контрольная работа,
тест, сообщение об опыте,
лабораторная работа, практическая работа, физический диктант,
реферат, чтение графика
|
2.
Молекулярная физика. Термодинамика
|
уметь:
- описывать
и объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел;
- делать
выводы на основе экспериментальных данных;
- приводить примеры,
показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения
гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;
физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и
научные факты,
- приводить примеры практического использования законов термодинамики
в энергетике;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных
статьях по молекулярной физике и термодинамике;
- применять полученные знания для решения физических задач по
определению массы и размеров молекул, определению давления, температуры и
объёма газа с применением уравнения Менделеева-Клапейрона, расчёту влажности
воздуха, внутренней энергии, применению газовых законов для изопроцессов,
рассчитывать КПД тепловых двигателей;
- определять характер изопроцесса по графику или формуле;
- измерять относительную влажность воздуха, представляя
результаты измерений с учетом их погрешностей;
знать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория,
вещество, взаимодействие;
- смысл физических величин: работа, механическая энергия,
внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия
частиц вещества, количество теплоты;
- смысл законов термодинамики,
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние
на развитие физики в области термодинамики.
|
Фронтальная беседа, индивидуальный опрос, самостоятельная работа,
контрольная работа,
тест, сообщение об опыте,
лабораторная работа, практическая работа, физический диктант,
реферат, чтение графика
|
3. Электродина-мика
|
уметь:
- описывать и объяснять электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые
свойства света;
- отличать
гипотезы от научных теорий;
- делать
выводы на основе экспериментальных данных;
- приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и
эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют
проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает
возможность объяснять известные явления природы и научные факты,
предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить примеры практического использования законов
электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для
развития радио и телекоммуникаций,
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных
статьях по данному разделу;
- применять полученные знания для решения физических задач;
- определять характер физического процесса по графику или
формуле;
- измерять силу тока, напряжение, удельное сопротивление,
ЭДС источника тока, длину световой волны, представляя результаты измерений с
учетом их погрешностей;
- использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых
электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
знать:
- смысл понятий:
физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
электромагнитное поле, волна, ионизирующие излучения, планета, звезда,
Вселенная;
- смысл физических
величин: элементарный электрический заряд;
- смысл закона
сохранения электрического заряда, электромагнитной индукции;
- вклад российских и
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
|
Фронтальная беседа, индивидуальный опрос, самостоятельная работа,
контрольная работа,
тест, сообщение об опыте,
лабораторная работа, практическая работа, физический диктант,
реферат, чтение схемы
|
4.
Строение атома и квантовая физика.
|
уметь:
- описывать
и объяснять излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
- отличать гипотезы от
научных теорий;
- делать выводы на
основе экспериментальных данных;
- приводить примеры,
показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения
гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;
физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные
факты, предсказывать еще неизвестные явления;
- приводить примеры
практического использования физических законов квантовой физики в создании
ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на
основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в
сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях по данному разделу;
- применять полученные
знания для решения физических задач на уравнение Эйнштейна, на расчёт энергии
атомных ядер;
- использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для оценки влияния на организм человека и другие
организмы ядерной энергетики;
- рационального
природопользования и защиты окружающей среды.
знать:
- смысл понятий:
физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, электромагнитное поле,
волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда,
галактика, Вселенная;
- смысл физических
величин: скорость, ускорение, масса, импульс, механическая энергия, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, элементарный электрический заряд;
- смысл законов
фотоэффекта;
- вклад российских и
зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие квантовой и
атомной физики
|
Фронтальная беседа, индивидуальный опрос, самостоятельная работа,
контрольная работа,
тест,
практическая работа,
сообщение об опыте, физический диктант, анкетирование
|
5.
Эволюция Вселенной.
|
уметь:
- отличать
гипотезы от научных теорий;
- делать
выводы на основе экспериментальных данных;
- приводить
примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для
выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления
природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
- воспринимать
и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,
содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях по
данному разделу;
знать:
- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, теория,
вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, планета, звезда,
галактика, Вселенная;
- смысл физических величин: скорость, ускорение,
масса;
- смысл физических законов классической механики,
всемирного тяготения;
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших
наибольшее влияние на развитие данного раздела физики.
|
Фронтальная беседа, индивидуальный опрос, самостоятельная работа,
контрольная работа, устный экзамен.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.