Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике для учащихся 7 класса

Рабочая программа по физике для учащихся 7 класса

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Карамышевская средняя общеобразовательная школа»

Козловского района Чувашской Республики






Рабочая учебная программа по физике для 7 класса

(базовый уровень обучения)

основного общего образования

на основе «Примерной программы основного общего образования по физике 7-9 классы» под редакцией В.А.Орлова, О.Ф. Кабардина, В.А.Коровина; авторской программы «Физика 7-9 классы» под редакцией Е.М. Гутник, А.В. Перышкина;

в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта по физике


Ивановой Надежды Мефодьевны

учителя физики первой квалификационной категории


Срок реализации программы: 2014-2015 учебный год







с. Карамышево, 2014 год

ФИЗИКА 7

Основное общее образование

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по физике составлена для 7 класса на основе: «Примерной программы основного общего образования по физике 7-9 классы» под редакцией В.А.Орлова, О.Ф. Кабардина, В.А.Коровина; авторской программы «Физика 7-9 классы» под редакцией Е.М. Гутник, А.В. Перышкина; федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике 2004 г.

Преподавание рассчитано на работу по учебнику «Физика» 7класс, А.В. Перышкин, М.: Дрофа, 2009

Данная рабочая программа рассчитана на 68 учебных часов (из расчета 2 час в неделю).

От себя автор данной программы внесла некоторые изменения в сетке часов на изучение конкретных тем

В 7 классе на изучение темы «Работа, мощность» увеличено время до 13 часов, а также увеличено резервное время до 6 часов.

Программа и поурочное планирование для 7 – 9 классов разработано на основе «Обязательного минимума содержания физического образования» в соответствии с базисным учебным планом.

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ;

  • Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

  • Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

Данное поурочное планирование поможет учителю освоить УМК учебников физики авторов В.А. Перышкина и Е.М. Гутник, который наиболее полно отражает идеи «Обязательного минимума содержания физического образования». Данный учебник одобрен Федеральным Экспертным советом и рекомендован Министерством образования, включен в Федеральный перечень учебников. При составлении данной рабочей программы учтены рекомендации Министерства образования об усилении практический, экспериментальной направленности преподавания физики. В планировании дается потемное и поурочное распределение необходимых контрольных и фронтальных лабораторных работ. I четверть – 18 часов (5 лабораторных работ), II четверть – 14 часов (2 контрольных и 1 лабораторная работы),III четверть – 20 часов (2 контрольных и 1 лабораторная работы), IV четверть – 16 часов (1 контрольная и 2 лабораторных работы)

Основные цели изучения курса физики в 7 классе:


  • освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у школь­ников общеучебных умений и навыков, универсальных способов де­ятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных ес­тественнонаучных методов: наблюдение, измерение, экспери­мент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экс­периментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения извест­ных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;


информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие спо­собности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации;


рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, уме­нием предвидеть возможные результаты своих действий:

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирова­ние, определение оптимального соотношения цели и средств








СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ


7 класс (68 часов, 2 часа в неделю)

1. Введение (2 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблю­дения, опыты, измерения. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа

1. Определение цены деления измерительного при­бора.

2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Связь температуры тела со скоростью движения его моле­кул. Притяжение и отталкивание молекул. Различ­ные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Фронтальная лабораторная работа

2. Измерение размеров малых тел.

3. Взаимодействие тел (19 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измере­ние массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возни­кающая при деформации. Вес. Связь между силой тя­жести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сло­жение сил, действующих по одной прямой.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, каче­ния, покоя. Подшипники.

Фронтальные лабораторные работы

3. Измерение массы тела на рычажных весах.

4. Измерение объема тела.

5. Измерение плотности твердого тела.

6. Градуирование пружины и измерение сил дина­мометром.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (22 ч)

Давление. Давление твердых тел.

Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля.

Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосу­ды. Шлюзы. (Водопровод. Гидравлический пресс.) Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Баро­метр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометры. Насосы.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Фронтальные лабораторные работы

7. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

5. Работа и мощность. Энергия (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движе­ния тела. Мощность. Простые механизмы. Условие равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

Равенство работ при использовании механизмов. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Энергия рек и ветра.

Фронтальные лабораторные работы

9. Выяснение условия равновесия рычага.

10. Измерение КПД при подъеме тела по наклон­ной плоскости.


Резервное время — 6 ч





















Система оценивания.

1. Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

.2. Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

3. Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся

К концу 7-го класса обучающиеся должны: по теме «Введение» (2 час.)

- иметь представление о методах физической науки, ее целях и зада­чах; знать и понимать такие термины, как материя, вещество, физичес­кое тело, физическая величина, единица физической величины. При изуче­нии темы у учащихся должны сформироваться первоначальные знания об измерении физических величин.

- уметь объяснять устройство, определять цену деления и пользовать­ся простейшими измерительными приборами (мензурка, линейка, тер­мометр).

по теме «Строение вещества» (6 час.)

- иметь представление о молекулярном строении вещества, явле­нии диффузии, связи между температурой тела и скоростью движения молекул, силах взаимодействия между молекулами. Знать и понимать сходства и различия в строении веществ в различных агрегатных со­стояниях.

-уметь применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах, явления смачива­ния и несмачивания, капиллярности, а также различий между агрегат­ными состояниями вещества.

по теме «Движение и взаимодействие тел» (19 час.)

- знать физические явления, их признаки, физические величины и их единицы (путь, скорость, инерция, масса, плотность, сила, деформа­ция, вес, равнодействующая сила);

- знать законы и формулы (для определения скорости движения тела, плотности тела, давления, формулы связи между силой тяжести и мас­сой тела).

- уметь решать задачи с применением изученных законов и формул; изображать графически силу (в том числе силу тяжести и вес тела); ри­совать схему весов и динамометра; измерять массу тела на рычажных весах, силу - динамометром, объем тела - с помощью мензурки; опре­делять плотность твердого тела; пользоваться таблицами скоростей тел, плотностей твердых тел, жидкостей и газов.

по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» (22 час.)

- знать физические явления и их признаки; физические величины и их единицы (выталкивающая и подъемная силы, атмосферное давление); фундаментальные экспериментальные факты (опыт Торричелли), законы (закон Паскаля, закон сообщающихся сосудов) и формулы (для расчета давления внутри жидкости, архимедовой силы).

— уметь применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению давления газа и закона Паскаля; эксперименталь­но определять выталкивающую силу и условия плавания тел в жидкос­ти; решать задачи с применением изученных законов и формул; объяс­нять устройство и принцип действия барометра-анероида, манометра, насоса, гидравлического пресса.

по теме «Работа и мощность» (13 час.)

— знать физические величины и их единицы (механическая работа, мощность, плечо силы, коэффициент полезного действия);

— знать формулировки законов и формулы (для вычисления механи­ческой работы, мощности, условия равновесия рычага, «золотое прави­ло» механики, КПД простого механизма);— уметь объяснять устройство и чертить схемы простых механизмов (рычаг, блок, ворот, наклонная плоскость); решать задачи с применением изученных законов и фор­мул; экспериментально определять условия равновесия рычага и КПД наклонной плоскости

Литература для учащихся


  1. Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8 кл. сред. шк.

  2. Лукашик В. И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.

  3. Перышкин А. В. Физика. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведе-ний. М.: Дрофа, 2009

  4. Перышкин А. В. Сборник задач по физике.- М: Экзамен,2010г


Литература для учителя

1,Гутник Е. М. Физика. 7 кл.: тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина «Физика. 7 класс» / Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова. Под ред. Е. М. Гутник. – М.: Дрофа, 2002.

2.Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие.– М.: Дрофа, 2005.

3.Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 7-й Кл.: К учебнику А. В. .Перышкина «Физика. 7 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. – М.: Экзамен, 2003.

4.Л.А.Кирик. Самостоятельные и контрольные работы 7-9 класс,- М: Дрофа,2005г

5.Газета «1сентября» приложение «Физика»

6.Интернет-ресурсы

7.1С: Репетитор. Физика 1.5. CD-ROM. Компьютерные обучающие, демонстрационные и тестирующие программы;

8.Открытая физика. Часть 1 и 2. CD-ROM. Компьютерные обучающие, демонстрационные и тестирующие программы. CD-ROM. Компьютерные обучающие, демонстрационные и тестирующие программы.




Поурочное тематическое планирование по физике для 7 класса


урока

Дата проведения

Раздел, тема урока

Кол-во

часов

Тип и форма урока

Требования к уровню подготовки

§ по учебнику


По плану

Факт.

I четверть(18ч)








1. Введение


2 ч




1

04.09


Что изучает физика

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать/понимать смысл понятия «физическое явление»

§ 1 – 3

2

05.09


Физические величины и их измерение.

Лабораторная работа №1 «определение цены деления измерительного цилиндра»

1

Отработка практических умений. Репродуктивный. ЛР по инструкции.

Уметь определять цену деления измерительных приборов. Понимать разницу между физическим явлением и физической величиной

§ 4 – 5




2. Первоначальные сведения о строении вещества

6 ч




3

11.09


Строение вещества. молекулы

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать/понимать смысл понятий: «вещество», «молекула», «атом»

§ 7 – 8

4

12.09


Лабораторная работа №2 «Определение размеров малых тел»

1

Отработка практических умений. Репродуктивный. ЛР по инструкции.

Уметь использовать измерительные приборы для определения размеров, выражать результаты измерений в СИ


5

18.09


Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Уметь описывать и объяснять явление диффузии

§ 9

6

19.09


Взаимодействие молекул

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать/понимать смысл понятия «взаимодействие», уметь приводить примеры

§ 10

7

25.09


Три состояния вещества

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Уметь описывать и объяснять различие свойств вещества в разных агрегатных состояниях

§ 11 – 12

8

26.09


Зачет по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

1

контроль ЗУН






3. Взаимодействие тел

19 ч




9

02.10


Механическое движение

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать/понимать смысл понятий «путь», «траектория»

§ 13 – 14

10

03.10


Скорость в механическом движении

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать/понимать смысл понятий «путь», «скорость». Уметь описывать равномерное движение

§ 15

11

09.10


Расчет пути и времени движения

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Уметь решать задачи

§ 16

12

10.10


Инерция

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Уметь описывать и объяснять явление инерции

§ 17

13

16.10


Взаимодействие тел, масса

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать/понимать смысл понятия «масса».

§ 18 – 19

14

17.10


Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

Отработка практических умений. Репродуктивный. ЛР по инструкции.

Уметь измерять массу тела


15

23.10


Плотность вещества

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать/понимать смысл понятий «масса» и «плотность»

§ 21

16

24.10


Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела»

1

Отработка практических умений. Репродуктивный. ЛР по инструкции.


Уметь использовать приборы для измерения объема


17

30.10


Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого тела»

1

Отработка практических умений. Репродуктивный. ЛР по инструкции.

Уметь использовать приборы для измерения плотности


18

31.10


Расчет массы и объема тела

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Уметь решать задачи





II четверть(14ч)





19

13.11


Решение задач, подготовка к контрольной работе

1

проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах

Уметь решать задачи


20

14.11


Контрольная работа №1 «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»

1

контроль ЗУН

Уметь применять полученные знания при решении задач


21

20.11


Сила

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать/понимать смысл понятий «сила»

§ 23

22

21.11


Явление тяготения. Сила тяготения

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать/понимать смысл понятия «сила тяжести», смысл закона всемирного тяготения

§ 24

23

27.11


Сила упругости. Закон Гука

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать/понимать смысл причины возникновения силы упругости и уметь вычислять ее

§ 25

24

28.11


Динамометр. Вес тела

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать/понимать устройство и принцип действия динамометров

§ 26 – 28

25

04.12


Лабораторная работа №6 «Измерение силы с помощью динамометра»

1

Отработка практических умений. Репродуктивный. ЛР по инструкции.

Уметь градуировать шкалу измерительного прибора


26

05.12


Равнодействующая сила

1

лекция, проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах

Уметь находить равнодействующую силу

§ 29

27

11.12


Контрольная работа №2 «Сила»

1

контроль ЗУН

Уметь применять полученные знания при решении задач





4. Давление твердых тел, жидкостей и газов

22 ч




28

12.12


Давление и сила давления

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать/понимать смысл понятия «давление»

§ 33

29

18.12


Давление в природе и технике

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать какими способами увеличить и уменьшить давление

§ 34

30

19.12


Давление газа

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Уметь описывать и объяснять давление, создаваемое газами

§ 35

31

25.12


Закон Паскаля

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать/понимать смысл закона Паскаля, уметь описывать и объяснять передачу давления жидкостями газами

§ 36

32

26.12


Гидростатическое давление

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Уметь рассчитывать давление жидкости

§ 37 – 38




III четверть(20ч)





33

15.01


Решение задач по теме «Давление»

1

проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах

Уметь решать задачи


34

16.01


Сообщающиеся сосуды

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать применение сообщающихся сосудов

§ 39

35

22.01


Атмосфера и атмосферное давление

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления.

§ 40 – 41

36

23.01


Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Уметь описывать и объяснять явление атмосферного давления.

§ 42

37

29.01


Барометр-анероид

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать устройство и принцип действия барометра

§ 43 – 44

38

30.01


Манометры

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать устройство и принцип действия манометров

§ 45

39

05.02


Гидравлический пресс

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать устройство и принцип действия пресса

§ 47

40

06.02


Решение задач «Гидростатическое давление»

1

проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах

Уметь решать задачи


41

12.02


Водопровод. Поршневой жидкостный насос

1


Знать устройство и принцип действия поршневого насоса

§ 46

42

13.02


Контрольная работа №3 «Гидростатическое и атмосферное давление»

1

контроль ЗУН

Уметь применять полученные знания при решении задач


43

19.02


Действие жидкостей и газов на погруженное в них тело

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать\понимать смысл выталкивающей силы

§ 48

44

20.02


Закон Архимеда

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать\понимать смысл закона

§ 49

45

26.02


Плавание тел. плавание животных и человека.

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Понимать принципы плавания

§ 49 – 50

46

27.02


Плавание судов

1

лекция, беседа

Понимать принципы плавания

§ 51

47

05.03


Лабораторная работа №7 «Измерение Архимедовой силы»

1

Отработка практических умений. Репродуктивный. ЛР по инструкции.

Уметь вычислять архимедову силу


48

06.03


Подготовка к контрольной работе. Решение задач

1

проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах

Уметь решать задачи


49

12.03


Контрольная работа №4 «Сила Архимеда. Плавание тел»

1

контроль ЗУН

Уметь применять полученные знания при решении задач





5. Работа, мощность

13 ч




50

13.03


Механическая работа

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать\понимать смысл величины «работа»

§ 53

51

19.03


Мощность

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать\понимать смысл величины «мощность», уметь вычислять мощность

§ 54

52

20.03


Решение задач по теме «Работа»

1

проблемно-поисковый, индивидуальная работа в малых группах

Уметь решать задачи





IV четверть(16ч)





53

02.04


Простые механизмы. Рычаг

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать виды простых механизмов и их применение

§ 55 – 56

54

03.04


Правило моментов.

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать формулу вычисления момента силы и правило моментов

§ 57

55

09.04


Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»

1

Отработка практических умений. Репродуктивный. ЛР по инструкции.

Уметь на практике определять условие равновесия рычага


56

10.04


Блок

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Уметь объяснять, где и для чего применяются блоки

§ 59 – 60

57

16.04


Простые механизмы

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Понимать необходимость применения простых механизмов

§ 58

58

17.04


КПД

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать\понимать смысл КПД, уметь вычислять КПД

§ 61

59

23.04


Лабораторная работа №10 «Определение КПД наклонной плоскости»

1

Отработка практических умений. Репродуктивный. ЛР по инструкции.

уметь вычислять КПД


60

24.04


Кинетическая и потенциальная энергии

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать\понимать смысл кинетической и потенциальной энергии


61

30.04


Превращение энергий

1

Информационно-развивающий, лекция с элементами беседы

Знать\понимать смысл закона сохранения механической энергни


62

07.05


Контрольная работа №5 «Механическая работа, мощность»

1

контроль ЗУН

Уметь применять полученные знания при решении задач


63 – 68

08.05- 29.05


Обобщающее повторение

6 ч






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-259304
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>