1. паспорт рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ФИЗИКА
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной
дисциплины является частью учебного плана по специальности 503060101
«Организация производства», 506010109 «Строительство, эксплуатация и ремонт
автомобильных дорог и аэродромов», 506010201 «Архитектурное проектирование и
внутренний интерьер», 50560103 «Монтаж и обслуживание теплотехнического
оборудования и систем теплоснабжения», 505010101 « Обслуживание программных
систем и комплексов» СПО
1.2. Место учебной дисциплины в структуре учебного
плана:
дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен выдвигать уметь:
проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, гипотезы и строить модели, применять полученные зная по физике
для объяснения разнообразных физическихни явлений и свойств веществ;
практического использования физических знаний; оценивать достоверность
естественно-научной информации.
применять полученные знания для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования
и охраны окружающей среды.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
о
фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной
физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших
определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного
познания природы.
1.4. Количество часов на освоение рабочей программы
учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 144 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 96 часов;
самостоятельной работы обучающегося 48 часов.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
|
Вид учебной работы
|
Количествочасов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
144
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
96
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные работы
|
18
|
|
практические занятия
|
8
|
|
контрольные работы
|
8
|
|
курсовая работа (проект) (если
предусмотрено)
|
*
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
48
|
|
в том числе:
|
|
|
Самостоятельное изучение отдельных вопросов и составление кратких
конспектов, пользуясь методическими рекомендациями для студентов:
1.Закон сложения скоростей.
2.Графики зависимости кинематических величин то времени.
3. Гравитационные
взаимодействия. Силы в природе.
4. Вынужденные
колебания. Резонанс. Автоколебательные системы.
5.Опыт Штерна.
Броуновское движение. Масса и размеры атомов и молекул. Количество вещества.
6.Взаимодействие
атомов и молекул вещества в различных агрегатных состояниях.
7. Особенности
строения и свойства твердых тел. Кристаллические и аморфные тела.
8. Необратимость
тепловых процессов. Тепловые двигатели и холодильные машины.
9.Эквипотенциальные
поверхности.
10.Интерференция,
дифракция , поляризация и дисперсия света. .
11.Ускорители
заряженных частиц.
12. Виды излучений.
Шкала электромагнитных волн.
13. Квантовые
свойства света. Фотоэффект. Давление света.
14. Полное
отражение света. Поляроиды.
15. Принцип
радиотелеграфической связи.
16. Квантовая
гипотеза Планка.
17.Типы
фотоэлементов.
18. Управляемая
цепная реакция. Ядерный реактор.
|
36
|
|
Подготовка сообщения по теме:
1. Искусственные спутники Земли.
2.Охрана окружающей
среды.
3. Рентгеновские
лучи, их природа и свойства.
4. Проблемы
развития ядерной энергетики. Элементарные частицы и их свойства.
5. Строение и
происхождение Галактик.
6.Энергич Солнца и
звезд
|
12
|
|
Итоговая
аттестация в форме ГИА
|
2.2 Примерный тематический план и содержание
учебной
дисциплины физика
|
Наименование модулей и тем
|
Содержание
учебного материала , лабораторные работы и практические занятия ,
самостоятельная работа обучающихся
|
Количество
часов
|
Уровень
освоения
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
МОДУЛЬ 1.
|
МЕХАНИКА.
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ.
|
28
|
|
|
Тема
1.1.
Кинематика
|
Содержание
учебного материала:
1. Механическое
движение. Равномерное прямолинейное движение.
2.
Равнопеременное ускоренное движение. Свободное падение тел.
4.Движение тела,
брошенного под углом к горизонту.
5. Равномерное
движение тела по окружности.
Лабораторные работы:
3.Определение
ускорения тела при равноускоренном движении.
Самостоятельные работы:
1.Закон сложения скоростей.
2.Графики зависимости кинематических величин
то времени.
|
2
2
2
2
2
2
2
|
1
2
2
2
3
3
3
|
|
Тема
1.2
Динамика
и
законы
сохранения
|
Содержание
учебного материала:
6.Механические
взаимодействия. Законы Ньютона.
7.Закон всемирного тяготения. Невесомость.
8.Законы
сохранения импульса и энергии.
Лабораторные работы:
9.Определение
жесткости пружины.
Самостоятельные работы:
3. Гравитационные взаимодействия. Силы в
природе.
4. Искусственные спутники Земли.
|
2
2
2
2
2
2
|
2
2
2
3
3
3
|
|
Тема
1.3.
Механические
колебания и волны
|
Содержание
учебного материала:
10.Механические
колебания и волны. Математический и пружинный маятники.
12.Распространение
колебаний в упругой среде. Звуковые волны.
Лабораторные работы:
11.Определение
ускорения свободного падения с помощью математического маятника.
Практические занятия:
13.Решение
задач.
Самостоятельные работы:
1.Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебательные
системы.
14.Модульная
контрольная работа.
|
2
2
2
2
2
2
|
2
2
3
3
2
3
|
|
МОДУЛЬ
2.
|
ОСНОВЫ
МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФИЗИКИ И ТЕРМОДИНАМИКИ.
|
26
|
|
|
Тема
2.1.
Основы
молекулярно- кинетической теории.
|
Содержание
учебного материала:
15.Основные
положения молекулярно- кинетической теории. Температура и ее измерение.
16.Идеальный
газ. Основное уравнение молекулярно - кинетической теории.
17.Уравнение
Менделеева –
Клапейрона. Изопроцессы.
Лабораторные работы:
18.Проверка закона
Бойля - Мариотта.
Практические занятия:
19.Решение
задач.
Самостоятельные работы:
1.Опыт Штерна. Броуновское движение. Масса и
размеры атомов и молекул. Количество вещества.
2.Взаимодействие атомов и молекул вещества в
различных агрегатных состояниях.
|
2
2
2
2
2
2
2
|
2
2
2
3
3
2
2
|
|
Тема
2. 2.
Основы
термодинамики.
|
Содержание учебного материала:
20. Основные
определения и понятия. Уравнение теплового баланса.
21.Первый закон
термодинамики. Адиабатный процесс.
22.Второй закон
термодинамики.
Термодинамическая шкала температур.
23.Испарение и
конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. Кипение.
24.Поверхностное
натяжение жидкостей. Капиллярные явления.
Лабораторные работы:
25.Измерение
влажности воздуха.
Практические занятия:
26.Решение
задач.
Самостоятельные работы:
1. Особенности строения и свойства твердых
тел. Кристаллические и аморфные тела.
2. Необратимость тепловых процессов.
Тепловые двигатели и холодильные машины.
3.Охрана окружающей среды.
27.Модульная
контрольная работа.
|
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
|
1
2
2
1
2
3
3
2
2
2
3
|
|
МОДУЛЬ
№ 3.
|
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА.
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ.
|
32
|
|
|
ТЕМА
3.1.
Электродинамика.Оптика.
|
Содержание учебного материала:
28.Электрическое
поле, его характеристики. Конденсатор.
29.Законы
постоянного тока. Электродвижущая сила.
32. Явление
электролиза. Электрический ток в газах и вакууме.
33.
Электропроводимость проводников, диэлектриков и полупроводников.
34.Магнитное
поле, его характеристики. Закон Ампера. Сила Лоренца.
35. Закон
электромагнитной индукции. Вихревые токи Фуко. Самоиндукция.
Лабораторные работы:
30.Изучение
закона Ома для участка цепи, последовательное и параллельное соединение
проводников.
31. Определение
ЭДС и внутреннего сопротивления источника напряжения.
Практические занятия:
36. Природа
света. Законы отражения и преломления света.
37. Линзы.
Построение изображений с помощью линз. Формула тонкой линзы.
Самостоятельные работы:
1.Эквипотенциальные поверхности.
2.Интерференция, дифракция, поляризация и
дисперсия света.
3.Ускорители заряженных частиц.
4. Виды излучений. Шкала электромагнитных
волн.
5. Квантовые свойства света. Фотоэффект.
Давление света.
6. Полное отражение света. Поляроиды.
7. Рентгеновские лучи, их природа и
свойства.
|
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
|
2
2
2
2
2
2
3
3
3
2
2
1
1
2
2
2
1
|
|
ТЕМА
№.3. 2.
Переменный
электрический ток.
|
Содержание учебного материала:
38.Колебательный
контур.
39. Переменный
электрический ток. ЭДС. Генератор переменного тока.
40.
Трансформатор. Преобразование переменного тока.
41.Опыты Герца.
Открытие радио А.С. Поповым.
Практические занятия:
42.Решение
задач.
Самостоятельные работы:
1. Принцип радиотелеграфической связи.
43.Модульная
контрольная работа.
|
2
2
2
2
2
2
2
|
2
2
2
1
3
2
3
|
|
МОДУЛЬ
№ 4.
|
ЭЛЕМЕНТЫ
КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ. ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ.
|
10
|
|
|
ТЕМА 4.1.
Элементы квантовой физики.
|
Содержание учебного материала:
44. Ядерная
модель атома. Квантовые постулаты Бора. Виды спектров.
45. Состав ядра
атома. Энергия связи атомных ядер. Закон радиоактивного распада.
46. Деление ядер
урана. Цепная реакция.
Самостоятельные работы:
1. Квантовая гипотеза Планка.
2.Типы фотоэлементов.
3. Управляемая цепная реакция. Ядерный
реактор.
4. Проблемы развития ядерной энергетики.
Элементарные частицы и их свойства.
|
2
2
2
2
2
2
2
|
1
2
2
3
2
2
2
|
|
ТЕМА
4.2.
Эволюция
Вселенной.
|
Содержание учебного материала:
47. Строение и
развитие Вселенной. Гипотеза происхождения Солнечной системы.
Самостоятельные работы:
1. Строение и происхождение Галактик.
2.Энергия Солнца и звезд.
48.Модульная
контрольная работа.
|
2
2
2
2
|
1
2
2
2
|
Для характеристики
уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. –
ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный
(выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный
(планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных
задач)
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета физики
Оборудование учебного кабинета:
1.
Учебно- методическая
литература по физике (учебники, задачники, дидактические материалы, справочная
литература).
2.
Учебно- методическая
литература по астрономии
3.
Технические средства
обучения. (Персональный компьютер, телевизор, видеоплеер, диапроектор,
графопроектор, экран настенный)
4.
Комплект электроснабжения
кабинета физики.
5.
Приборы для
демонстрационных опытов (приборы общего назначения, приборы по механике,
молекулярной физике, электричеству, оптике и квантовой физике)
6.
Компьютерная измерительная
система
7.
Приборы для фронтальных
лабораторных работ и опытов ( наборы оборудования по всем темам курса физики)
8.
Приборы для практикумов.
9.
Принадлежности для опытов.
(Лабораторные принадлежности, материалы, посуда, инструменты)
10.
Модели
11.
Печатные пособия.
(Таблицы, раздаточные материалы)
12.
Экранно - звуковые
средства. ( транспаранты для графопроектора, диапозитивы, диафильмы,
видеофильмы)
Технические средства
обучения:
Телевизор с видеоплеером, диа- и
графопроектора, а также персонального компьютера, оснащенного измерительной
системой.
3.2. Информационное обеспечение обучения.
(Заполняется по мере наполнения)
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Коршак Е.В.Физика: 10 кл.:учеб. для
общеобразоват. учебн. заведений : уровень стандарта.- К.: Генеза,2010.
Гончаренко С.У. Физика: учеб. для 11 кл. сред.
общеобразоват. шк.- К.6 Освита,2006.
Генденштейн
Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2005.
Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для
11 кл. – М., 2005.
Громов С.В. Физика: Механика. Теория
относительности. Электродинамика: Учебник для 10 кл. общеобразовательных
учреждений. – М., 2001.
Громов С.В. Физика: Оптика. Тепловые явления.
Строение и свойства вещества: Учебник для 11 кл. общеобразовательных
учреждений. – М., 2001.
Дмитриева В.Ф. Задачи по физике: учеб.
пособие. – М., 2003.
Дмитриева В.Ф. Физика: учебник. – М., 2003.
Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для
общеобразовательных учебных заведений. – М., 2005.
Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для
общеобразовательных учебных заведений. – М., 2003.
Самойленко П.И., Сергеев А.В. Сборник задач и
вопросы по физике: учеб. пособие. – М., 2003.
Самойленко П.И., Сергеев А.В. Физика (для
нетехнических специальностей): учебник. – М., 2003.
Дополнительные источники:
Громов С.В. Шаронова Н.В. Физика, 10—11:
Книга для учителя. – М., 2004.
Кабардин О.Φ., Орлов В.А.
Экспериментальные задания по физике. 9—11 классы: учебное пособие для учащихся
общеобразовательных учреждений. – М., 2001.
Касьянов В.А. Методические
рекомендации по использованию учебников В.А.Касьянова «Физика. 10 кл.»,
«Физика. 11 кл.» при изучении физики на базовом и профильном уровне. – М.,
2006.
Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл.
Тематическое и поурочное планирование. – М., 2002.
Лабковский В.Б. 220 задач по
физике с решениями: книга для учащихся 10—11 кл. общеобразовательных учреждений.
– М., 2006.
Федеральный компонент
государственного стандарта общего образования / Министерство образования РФ. –
М., 2004.
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ
Дисциплины
Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения текущего контроля, практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
проводить
наблюдения, планировать и выполнять эксперименты.
|
защита лабораторных
работ.
|
|
применять
полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и
свойств веществ.
|
самостоятельная
работа.
|
|
использование
приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной
жизни.
|
практическая
работа по карточкам.
|
|
воспринимать и на
основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в
сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
|
защита индивидуальных
заданий и научных проектов.
|
|
знать смысл
понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,
ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная.
|
фронтальный
опрос,
тестовые задания,
самостоятельная
работа,
проверочная
работа по теории.
|
|
приводить примеры
практического использования физических знаний: законов механики,
термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов
электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой
физики в создании ядерной энергетики, лазеров.
|
модульная
контрольная работа,
оценка
результатов работы на практических занятиях,
работа с
учебником,
работа с
таблицами.
|
|
определять
характер физического процесса по графику, таблице, формуле.
|
тестовые задания.
|
|
измерять ряд
физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей
|
защита лабораторных
работ.
|
|
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе
использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи.
|
защита
лабораторных работ,
самостоятельная
работа.
|
|
оценивать влияния
на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
|
защита
индивидуальных заданий и научных проектов.
|
|
использовать
приобретенные знания и умения рационального природопользования и охраны
окружающей среды.
|
защита
индивидуальных заданий и научных проектов.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.