Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 7-9 ФГОС

Рабочая программа по физике 7-9 ФГОС



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:



МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

РАССМОТРЕНО

на заседании МО


СОГЛАСОВАНО

на заседании педагогического совета

руководитель МО

протокол от

_________

________

_________________ /

________________

протокол от

___________

________

СОГЛАСОВАНО

на заседании методического совета школы

руководитель методического совета школы


УТВЕРЖДЕНО

директор

________________ /

О.Р. Барбазюк

________________ /

И.В. Славинская

протокол от

_________

_________

приказ от

_________

______



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

(название учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), курса внеурочной деятельности)

7 - 9 классы

(класс (классы), параллель)

2014 – 2015 учебный год

(учебный год)



Авторы – составители:

  1. Васильева Лариса Владимировна

  2. Букрина Наталья Анатольевна







г. Нефтеюганск

2014

Пояснительная записка.

Программа по физике для основной школы составлена в соответствии с программой «Рабочие программы. Физика. 7 – 9 классы: авторы Пёрышкин А.В., Филонович Н.В., Гутник Е.М. «Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы» – М.: Дрофа, 2013.

Программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам обучения, представленных в Стандарте основного общего образования. Программа определяет содержание и структуру учебного материала, последовательность его изучения, пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание уделяется не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Поскольку физические законы лежат в основе содержания курсов химии, биологии, географии, астрономии, школьный курс физики является систематизирующим для всех естественно - научных предметов.

При реализации рабочей программы используется УМК Пёрышкина А.В., Гутник Е.М. Учебник приведён в соответствие с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования по физике. Материал дополнен новыми темами, дана современная трактовка отдельных физических явлений и понятий.

Часы резерва использованы следующим образом:

класс

номер урока

тема урока

кол-во часов

7

69

Работа над ошибками. Обобщение и систематизация материала за курс 7 класса.

1

7

70

Обобщение и систематизация материала за курс 7 класса.

1

8

69

Работа над ошибками. Обобщение и систематизация материала за курс 8 класса.

1

8

70

Обобщение и систематизация материала за курс 7 класса.

1

9

69-70

Обобщение и систематизация материала за курс 9 класса.

2

Общая характеристика учебного предмета.

Школьный курс физики — системообразующий для естественнонаучных предметов, поскольку физические законы, лежащие в основе мироздания, являются основой содержания курсов химии, биологии, географии и астрономии. Физика вооружает школьников научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

В 7 и 8 классах происходит знакомство с физическими явлениями, методом научного познания, формирование основных физических понятий, приобретение умений измерять физические величины, проводить лабораторный эксперимент по заданной схеме. В 9 классе начинается изучение основных физических законов, лабораторные работы становятся более сложными, школьники учатся планировать эксперимент самостоятельно.

Цели изучения физики в основной школе следующие:

_ усвоение учащимися смысла основных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

_ формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для построения представления о физической картине мира;

_ систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах физики для осознания возможности разумного использования достижений науки в дальнейшем развитии цивилизации;

_ формирование убежденности в познаваемости окружающего мира и достоверности научных методов его изучения;

_ организация экологического мышления и ценностного отношения к природе;

_ развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся, а также интереса к расширению и углублению физических знаний и выбора физики как профильного предмета.

Достижение целей обеспечивается решением следующих задач:

_ знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

_ приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

_ формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

_ овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

_ понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.


Место учебного предмета в учебном плане

В основной школе физика изучается с 7 по 9 класс. Учебный план составляет 210 учебных часов, в том числе в 7, 8, 9 классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.


Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета

Личностными результатами обучения физики в 7- 9 классах являются:

  • сформированность познавательных интересов, интеллек­туальных и творческих способностей учащихся;

  • убежденность в возможности познания природы, в не­обходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общест­ва, уважение к творцам науки и техники, отношение к фи­зике как элементу общечеловеческой культуры;

  • самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  • готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

  • формирование ценностных отношений друг к другу, учи­телю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметными результатами обучения физике в 7 – 9 классах являются:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постанов­ки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные резуль­таты своих действий;

  • понимание различий между исходными фактами и ги­потезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символи­ческой формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, вы­делять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источни­ков и новых информационных технологий для решения по­знавательных задач;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседни­ка, понимать его точку зрения, признавать право другого че­ловека на иное мнение;

  • освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

  • формирование умений работать в группе с выполнени­ем различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.



Предметными результатами обучения физике в 7 - 9 классах являются:

  • умение пользоваться методами научного исследования явлений природы:

    • проводить наблюдения,

    • планировать и выполнять эксперименты,

    • обрабатывать результаты измерений,

    • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул,

    • обнаруживать зависимости между физическими величинами,

    • объяснять результаты и делать выводы,

    • оценивать границы погрешностей результатов измерений;

  • развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, использовать физические модели, выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез.

Содержание учебного предмета

7 класс

Введение

Физика — наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и описание физических явлений. Физические величины. Измерения физических величин: длины, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц. Точность и погрешность измерений. Физика и техника.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

1. Определение цены деления измерительного прибора.

Первоначальные сведения о строении вещества

Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических представлений.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

2. Определение размеров малых тел.

Взаимодействия тел

Механическое движение. Траектория. Путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела. Плотность вещества. Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая двух сил. Сила трения. Физическая природа небесных тел Солнечной системы.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

3. Измерение массы тела на рычажных весах.

4. Измерение объема тела.

5. Определение плотности твердого тела.

6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

7. Измерение силы трения с помощью динамометра.

Давление твердых тел, жидкостей и газов

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Передача давления газами и жидкостями. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Барометр, манометр, поршневой жидкостный насос. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

8. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

9. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

Работа и мощность. Энергия

Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Момент силы. Условия равновесия рычага. «Золотое правило» механики. Виды равновесия. Коэффициент полезного действия (КПД). Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение энергии.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

10. Выяснение условия равновесия рычага.

11. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

8 класс

Тепловые явления

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоёмкость. Расчёт количества теплоты при теплообмене. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования. Объяснение агрегатного состояния вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

  1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

  2. Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела.

  3. Измерение влажности воздуха.

Электрические явления

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Проводники, диэлектри­ки и полупроводники. Электрическое поле. Закон сохране­ния электрического заряда. Делимость электрического заря­да. Электрон. Строение атома. Электрический ток. Действие электрического поля на электрические заряды. Источники тока. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напря­жение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участ­ка цепи. Последовательное и параллельное соединение про­водников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Конденсатор. Правила безопасности при работе с электроприборами.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

  1. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

  2. Измерение напряжения на различных участках элект­рической цепи.

  3. Регулирование силы тока реостатом.

  4. Измерение сопротивления проводника при помощи ам­перметра и вольтметра.

  5. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Электромагнитные явления

Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле пря­мого тока. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Взаимодействие магнитов. Действие магнитно­го поля на проводник с током. Электрический двигатель.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

9. Сборка электромагнита и испытание его действия.

10. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Световые явления

Источники света. Прямолинейное распространение света. Видимое движение светил. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. За­кон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние лин­зы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые лин­зой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

  1. Получение изображения при помощи линзы.

9 класс

Законы взаимодействия и движения тел.

Материальная точка. Система отсчета. Перемеще­ние. Скорость прямолинейного равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механическо­го движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая систе­мы мира. Инерциальная система отсчета. Законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготе­ния. [Искусственные спутники Земли.] Импульс. Закон со­хранения импульса. Реактивное движение.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

1. Исследование равноускоренного движения без на­чальной скорости.

  1. Измерение ускорения свободного падения.

Механические колебания и волны. Звук.

Колебательное движение. Колебания груза на пру­жине. Свободные колебания. Колебательная система. Маят­ник. Амплитуда, период, частота колебаний. [Гармониче­ские колебания]. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колеба­ния. Резонанс. Распространение колебаний в упругих сре­дах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс. [Интерференция звука].

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

  1. Исследование зависимости периода и частоты сво­бодных колебаний маятника от длины его нити.

Электромагнитное поле.

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направ­ление тока и направление линий его магнитного поля. Пра­вило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило ле­вой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндук­ции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преоб­разования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электро­магнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распро­странения электромагнитных волн. Влияние электромаг­нитных излучений на живые организмы. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принци­пы радиосвязи и телевидения. [Интерференция света.] Электромагнитная природа света. Преломление света. Пока­затель преломления. Дисперсия света. Цвета тел. [Спектро­граф и спектроскоп.] Типы оптических спектров. [Спект­ральный анализ.] Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

  1. Изучение явления электромагнитной индукции.

  2. Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испу­скания.

Строение атома и атомного ядра

Радиоактивность как свидетельство сложного стро­ения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Ре­зерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превраще­ния атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Экспериментальные методы иссле­дования частиц. Протонно-нейтронная модель ядра. Физи­ческий смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Пра­вила смещения для альфа- и бета-распада при ядерных реак­циях. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические про­блемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Пери­од полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние ра­диоактивных излучений на живые организмы. Термоядер­ная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

  1. Измерение естественного радиационного фона до­зиметром.

  2. Изучение деления ядра атома урана по фотографии тре­ков.

  3. Оценка периода полураспада находящихся в воздухе продуктов распада газа радона.

  4. Изучение треков заряженных частиц по готовым фото­графиям.

Строение и эволюция Вселенной

Состав, строение и происхождение Солнечной систе­мы. Планеты и малые тела Солнечной системы. Строение, излучение и эволюция Солнца и звезд. Строение и эволюция Вселенной.

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности учащихся

7 класс

урока

Раздел /

Тема урока

Количество часов

Содержание

Характеристика основных видов деятельности

Планируемые результаты освоения раздела, темы


Введение 4 часа


1/1

Инструктаж по охране труда. Что изучает физика. Некоторые физические термины.

1

Физика – наука о природе. Физические явления, вещество, тело, материя. Физические свойства тел. Демонстрации. Скатывание шарика по желобу, колебания математического маятника, соприкасающегося со звучащим камертоном, нагревание спирали электрическим током, свечение нити электрической лампы, показ наборов тел и веществ

- Объяснять, описывать физические явления, отличать физические явления от химических;

-проводить наблюдения физических явлений, анализировать и классифицировать их

-Понимать физические термины: тело, вещество, материя;

-проводить наблюдения физических явлений; измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, температуру; определять цену деления шкалы прибора с учётом погрешности измерения;

-понимать роль учёных нашей страны в развитии современной физики и влияние на технический и социальный прогресс

2/2

Наблюдения и опыты. Физические величины. Измерение физических величин.

1

Основные методы изучения физики (наблюдения, опыты), их различие. Понятие о физической величине. Международная система единиц. Простейшие измерительные приборы. Демонстрации. Измерительные приборы: линейка, мензурка, измерительный цилиндр, термометр, секундомер, вольтметр и др. Опыты. Измерение расстояний. Измерение времени между ударами пульса.

-Различать методы изучения физики;

-измерять расстояния, промежутки времени, температуру;

-обрабатывать цену деления шкалы измерительного цилиндра;

-переводить значения физических величин в СИ

3/3

Точность и погрешность измерений. Физика и техника.

1

Цена деления шкалы прибора. Нахождение погрешности измерения. Современные достижения науки. Роль физики и учёных нашей страны в развитии технического прогресса. Влияние технологических процессов на окружающую среду.

Демонстрации. Современные технические и бытовые приборы

-Выделять основные этапы развития физической науки и называть имена выдающихся учёных;

-определять место физики как науки, делать выводы о развитии физической науки и её достижениях

4/4

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора».

1

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»

-Определять цену деления любого измерительного прибора, представлять результаты измерений в виде таблиц;

-определять погрешность измерения, записывать результат измерения с учётом погрешности;

-анализировать результаты по определению цены деления измерительного прибора, делать выводы;

- работать в группе


Глава 1 Первоначальные сведения о строении вещества 6 часов

5/1

Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение.

1

Представления о строении вещества. Опыты, подтверждающие, что все вещества состоят из отдельных частиц. Молекула – мельчайшая частица вещества. Размеры молекул.

Демонстрации. Модели молекул воды и кислорода, модель хаотического движения молекул в газе, изменение объёма твёрдого тела и жидкости при нагревании

-Объяснять опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества, броуновское движение;

-схематически изображать молекулы воды и кислорода;

-определять размер малых тел;

-сравнивать размеры молекул разных веществ: воды, воздуха;

-Объяснять: основные свойства молекул, физические явления на основе знаний о строении вещества

-Научаться распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия, изменение объёма тел при нагревании (охлаждении), большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твёрдых тел;

-анализировать свойства тел;

-различать основные признаки моделей строения газов, жидкостей и твёрдых тел;

-приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях

6/2

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Определение размеров малых тел».

1

Лабораторная работа №2 «Определение размеров малых тел».

- Измерять размеры малых тел методом рядов, различать способы измерения размеров малых тел;

-представлять результаты измерений в виде таблиц;

-выполнять исследовательский эксперимент по определению размеров малых тел, делать выводы;

-работать в группе

7/3

Движение молекул.

1

Диффузия в жидкостях, газах и твёрдых телах. Связь скорости диффузии температуры тела.

Демонстрации. Диффузия в жидкостях и газах. Модели строения кристаллических тел, образцы кристаллических тел

-Объяснять явление диффузии и зависимость скорости её протекания от температуры тела;

-приводить примеры диффузии в окружающем мире;

-анализировать результаты опытов по движению молекул и диффузии

8/4

Взаимодействие молекул.


Физический смысл взаимодействия молекул. Существование сил взаимного притяжения и отталкивания молекул. Явления смачивания и несмачивания тел.

Демонстрации. Разламывание хрупкого тела и соединение его частей, сжатие и выпрямление упругого тела, сцепление твёрдых тел, несмачивание птичьего пера.

Опыты. Обнаружение действия сил молекулярного притяжения

- Проводить и объяснять опыты по обнаружению сил взаимного притяжения и отталкиванию молекул;

-наблюдать и исследовать явление смачивания и несмачивания тел, объяснять данные явления на основе знаний о взаимодействии молекул;

-проводить эксперимент по обнаружению действия сил молекулярного притяжения, делать выводы

9/5

Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твёрдых тел.

1

Агрегатные состояния вещества. Особенности трёх агрегатных состояний вещества. Объяснение свойств газов, жидкостей и твёрдых тел на основе молекулярного строения.

Демонстрации. Сохранение жидкостью объёма, заполнение газом всего предоставленного ему объёма, сохранение твёрдым телом формы

-Доказывать наличие различия в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов;

-выполнять исследовательский эксперимент по изменению агрегатного состояния воды, анализировать его и делать выводы

10/6

Зачёт № 1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества».

1

Зачёт по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

Применять полученные знания при решении физических задач, исследовательском эксперименте и на практике


Глава 2 Взаимодействие тел 23 часа

11/1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

1

Механическое движение – самый простой вид движения. Траектория движения тела, путь. Основные единицы путь СИ. Равномерное и неравномерное движение. Относительность движения.

Демонстрации. Равномерное и неравномерное движение шарика по желобу. Относительность механического движения с использованием заводного автомобиля. Траектория движения мела по доске, движение шарика по горизонтальной поверхности

- Определять траекторию движения тела;

-переводить основную единицу пути в км, мм, см, дм;

-различать равномерное и неравномерное движение;

-доказывать относительность движения тела;

-определять тело, относительно которого происходит движение;

-проводить эксперимент по изучению механического движения, сравнивать опытные данные, делать выводы

-Научатся распознавать механически явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, взаимодействие тел,

-описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, сила трения;

-анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы и принципы: равнодействующая сила, закон Гука; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

-решать задачи, используя закон Гука и формулы, связывающие путь, скорость, массу тела, плотность вещества, силу: на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты;

-приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах;

-различать границы применимости физических законов, понимать ограниченность использования частных закона Гука

12/2

Скорость. Единицы измерения.

1

Скорость равномерного и неравномерного движения. Векторные и скалярные физические величины. Единицы измерения скорости. Решение задач.

Демонстрации. Движение заводного автомобиля по горизонтальной поверхности. Измерение скорости равномерного движения воздушного пузырька в трубке с водой

-Рассчитывать скорость тела при равномерном и среднюю скорость при неравномерном движении;

-выражать скорость в км/ч, м/с;

-анализировать таблицу скоростей движения некоторых тел;

-определять среднюю скорость движения заводного автомобиля;

-графически изображать скорость, описывать равномерное движение;

-применять знания из курса географии, математики

13/3

Расчёт пути и времени движения.

1

Определение пути, пройденного телом при равномерном движении, по формуле и с помощью графиков. Нахождение времени движения тел. Решение задач.

Демонстрации. Движение заводного автомобиля.

-Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков;

-определять: путь, пройденный за данный промежуток времени, скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени

14/4

Инерция.

1

Явление инерции. Проявление явления инерции в быту и технике. Решение задач.

Демонстрации. Движение тележки по гладкой поверхности и поверхности с песком. Насаживание молотка на рукоятку

-Находить связь между взаимодействием тел и скоростью их движения;

-приводить примеры проявления явления инерции в быту;

-объяснять явление инерции;

-проводить исследовательский эксперимент по изучению явления инерции;

анализировать его и делать выводы

15/5

Взаимодействие тел.

1

Изменение скорости тел при взаимодействии.

Демонстрации. Изменение скорости движения тележек в результате взаимодействия. Движение шарика по наклонному желобу и ударяющемуся о такой же неподвижный шарик

- Описывать явление взаимодействия те;

-приводить примеры взаимодействия тел, приводящего к изменению их скорости;

-объяснять опыты по взаимодействию тел и делать выводы

16/6

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.

1

Масса. Масса – мера инертности тела. Инертность – свойство тела. Единицы массы. Перевод основной единицы массы в СИ в т, г, мг. Определение массы тела в результате его взаимодействия с другими телами. Выяснение условий равновесия учебных весов.

Демонстрации. Гири различной массы. Монеты различного достоинства. Сравнение массы тел по изменению их скорости при взаимодействии. Различные виды весов. Взвешивание монеток на демонстрации на демонстрационных весах

- Устанавливать зависимость изменения скорости движения тела от его массы;

-переводить основную единицу массы в т, г, мг;

-работать с текстом учебника, выделять главное, систематизировать и обобщать полученные сведения о массе тела;

-различать инерцию и инертность тела

17/7

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

1

Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

- Взвешивать тело на учебных весах и с их помощью определять массу тела;

-пользоваться разновесами;

-применять и вырабатывать практические навыки работы с приборами;

-работать в группе

18/8

Плотность вещества.

1

Плотность вещества. Физический смысл плотности вещества. Единицы плотности. Анализ таблиц учебника. Изменение плотности одного и того же вещества в зависимости от его агрегатного состояния.

Демонстрации. Сравнение масс тел, имеющих одинаковые объёмы. Сравнение объёма жидкостей одинаковой массы.

- Определять плотность вещества;

-анализировать табличные данные;

-переводить значение плотности из кг/м3 в г/см3;

-применять знания из курса природоведения, математики, биологии

19/9

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение объёма тела», Лабораторная работа №5 «Определение плотности твёрдого тела».

1

Определение объёма тела с помощью измерительного цилиндра. Определение плотности твёрдого тела с помощью весов и измерительного цилиндра. Лабораторная работа №4 «Измерение объёма тела», Лабораторная работа №5 «Определение плотности твёрдого тела».

- Измерять объём тела с помощью измерительного цилиндра;

-измерять плотность твёрдого тела с помощью весов и измерительного цилиндра;

-анализировать результат измерений и вычислений, делать выводы;

-представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц;

-работать в группе


20/10

Расчёт массы и объёма тела по его плотности

1

Определение массы тела по его объёму и плотности. Определение объёма тела по его массе и плотности. Решение задач.

Демонстрации. Измерение объёма деревянного бруска.

-Определять массу тела по его объёму и плотности;

-записывать формулы для нахождения массы тела, его объёма и плотности вещества;

-работать с табличными данными

21/11

Решение задач.

1

Решение задач по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества»

-Использовать знания из курса математики и физики при расчёте массы тела, его плотности или объёма;

-анализировать результаты, полученные при решении задач

22/12

Контрольная работа № 1 по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества».

1

Контрольная работа по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества».

-Применять знания к решению задач

23/13

Работа над ошибками. Сила.

1

Изменение скорости тела при действии на него других тел. Сила- причина изменения скорости движения. Сила – векторная физическая величина. Графическое изображение силы. Сила – мера взаимодействия тел.

Демонстрации. Взаимодействие шаров при столкновении. Сжатие упругого тела. Притяжение магнитом стального тела

-Графически, в масштабе изображать силу и точку её приложения;

-определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы;

-анализировать опыты по столкновению шаров, сжатию упругого тела и делать выводы

24/14

Явление тяготения. Сила тяжести.

1

Сила тяжести. Наличие тяготения между всеми телами. Зависимость силы тяжести от массы. Направление силы тяжести. Свободное падение тел.

Демонстрации. Движение тела, брошенного горизонтально. Падение стального шарика в сосуд с песком. Падение шарика, подвешенного на нити. Свободное падение тел в трубке Ньютона

- Приводить примеры проявления тя­готения в окружающем мире;

-находить точку приложения и ука­зывать направление силы тяжести;

-работать с текстом учебника, систе­матизировать и обобщать сведения о яв­лении тяготения и делать выводы

25/15

Сила упругости. Закон Гука.

1

Возникновение силы упругости. Природа силы упругости. Опытные подтверждения существования силы упругости. Формулировка закона Гука. Точка приложения силы упругости и направление её действия.

Демонстрации. Виды деформации. Измерение силы по деформации пружины.

Опыты. Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы

-Отличать силу упругости от силы тяжести;

-графически изображать силу упругости, показывать точку приложения и направление её действия;

-объяснять причины возникновения силы упругости;

-приводить примеры видов деформации, встречающиеся в быту


26/16

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

1

Вес тела. Вес тела – векторная величина. Отличие веса тела от силы тяжести. Точка приложения веса тела и направление её действия. Единица силы. Формула для определения силы тяжести и веса тела. Решение задач

-Графически изображать вес тела и точку его приложения;

-рассчитывать силу тяжести и вес тела;

-находить связь между силой тяжести и массой тела;

-определять силу тяжести по известной массе тела, массу тела по заданной силе тяжести

27/17

Сила тяжести на других планетах.

1

Сила тяжести на других планетах. Решение задач

-Выделять особенности планет земной группы и планет гигантов (различие и общие свойства);

-применять знания к решению физических задач

28/18

Динамометр. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

1

Изучение устройства динамометра. Измерение сил с помощью динамометра. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

Демонстрации. Динамометры различных типов. Измерение мускульной силы

-Градуировать пружину;

-получать шкалу с заданной ценой деления;

-измерять силу с помощью силомера, медицинского динамометра;

-различать вес тела и его массу;

-работать в группе

29/19

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.

1

Равнодействующая сил. Сложение двух сил, направленных по одной прямой в одном направлении и в противоположных. Графическое изображение равнодействующей двух сил. Решение задач.

Опыты. Сложение сил, направленных вдоль одной прямой. Измерение сил взаимодействия двух тел

-Экспериментально находить равнодействующую двух сил;

-анализировать результаты опытов по нахождению равнодействующей сил и делать выводы;

-рассчитывать равнодействующую двух сил

30/20

Сила трения. Трение покоя.

1

Сила трения. Измерение силы трения скольжения. Сравнение силы трения скольжения с силой трения качения. Сравнение силы трения с весом тела. Трение покоя.

Демонстрации. Измерение силы трения при движении бруска по горизонтальной поверхности. Сравнение силы трения скольжения с силой трения качения. Подшипники

-Измерять силу трения скольжения;

-называть способы увеличения и уменьшения силы трения;

-Применять знания о видах трения и способах его изменения на практике;

-объяснять явления, происходящие из-за наличия силы трения, анализировать их и делать выводы


31/21

Трение в природе и технике. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Измерение силы трения скольжения и силы трения качания с помощью динамометра».

1

Роль трения в технике. Способы увеличения и уменьшения трения. Лабораторная работа №7 «Измерение силы трения скольжения и силы трения качания с помощью динамометра»

-Объяснять влияние силы трения в быту и технике;

-приводить примеры различных видов трения;

-анализировать, делать выводы;

-измерять силу трения с помощью динамометра

32/22

Контрольная работа № 2 по темам «Вес тела», «Графическое изображение сил», «Силы», «Равнодействующая сил».

1

Контрольная работа по темам «Вес тела», «Графическое изображение сил», «Силы», «Равнодействующая сил»

-Применять знания к решению задач -


33/23

Работа над ошибками. Решение задач.

1

Решение задач по темам «Силы», «Равнодействующая сил»

Применять знания из курса математики, физики, географии, биологии к решению задач;

-переводить единицы измерения


Глава 3 Давление твёрдых тел, жидкостей и газов 21 час

34/1

Давление. Единицы давления.

1

Давление. Формула для нахождения давления. Единицы давления. Решение задач.

Демонстрации. Зависимость давления от действующей силы и площади опоры. Разрезание куска пластилина тонкой проволоки

-Приводить примеры, показывающие зависимость действующей силы от площади опоры;

-вычислять давление по известным массе и объёму;

-выражать основные единицы давления в кПа, гПа;

-проводить исследовательский эксперимент по определению зависимости давления от действующей силы и делать выводы

-Научатся объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства и условия протекания передачи давления твёрдыми телами, жидкостями и газами, атмосферного давления, плавания тел;

-анализировать механические явления, используя закон Паскаля, закон Архимеда, при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

-решать задачи, используя закон Паскаля, закон Архимеда и формулу для вычисления давления;

-получат возможность научиться использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами (барометр – анероид, манометры

35/2

Способы уменьшения и увеличения давления

1

Выяснение способов изменения давления в быту и технике

-Приводить примеры увеличения площади опоры для уменьшения давления;

-выполнять исследовательский эксперимент по изменению давления, анализировать его и делать выводы

36/3

Давление газа.

1

Причины возникновения давления газа. Зависимость давления газа данной массы от объёма и температуры.

Демонстрации. Давление газа на стенки сосуда.

Кратковременная контрольная работа по теме «Давление твёрдого тела»

-Отличать газы по их свойствам от твёрдых тел и жидкостей;

-объяснять давление газа на стенки сосуда на основе теории строения вещества;

-анализировать результаты эксперимента по изучению давления газа, делать выводы;

-применять знания к решению физических задач

37/4

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

1

Различие между твёрдыми телами, жидкостями и газами. Передача давления жидкостью и газом. Закон Паскаля.

Демонстрации. Шар Паскаля.

-Объяснять причину передачи давления жидкостью или газом во все стороны одинаково;

-анализировать опыт по передаче давления жидкостью и объяснять его результаты

38/5

Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1

Наличие давления внутри жидкости. Увеличение давления с глубиной погружения. Решение задач.

Демонстрации. Давление внутри жидкости. Опыт с телами различной плотностью, погружёнными в воду

-Выводить формулу для расчёта давления жидкости на дно и стенки сосуда;

-работать с текстом учебника;

-составлять план проведения опытов;

-устанавливать зависимость изменения давления в жидкости и газе с изменением глубины

39/6

Решение задач.

1

Решение задач. Самостоятельная работа по теме «Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля»

-Решать задачи на расчёт давления жидкости и газа на дно и стенки сосуда

40/7

Сообщающиеся сосуды.

1

Обоснование расположения поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне, а жидкостей с разной плотностью – на разных уровнях. Устройство и действие шлюза.

Демонстрации. Равновесие в сообщающихся сосудах однородной жидкости и жидкостей разной плотности

-Приводить примеры сообщающихся сосудов в быту;

-проводить исследовательский эксперимент с сообщающимися сосудами, анализировать результаты, делать выводы

41/8

Вес воздуха. Атмосферное давление.

1

Атмосферное давление. Влияние атмосферного давления на живые организмы. Явления, подтверждающие существование атмосферного давления.

Демонстрации. Определение массы воздуха

-Вычислять массу воздуха;

-сравнивать атмосферное давление на различных высотах от поверхности Земли;

-объяснять влияние атмосферного давления на живые организмы;

-проводить опыты по обнаружению атмосферного давления, изменению атмосферного давления с высотой, анализировать их результаты и делать выводы;

-применять знания из курса географии при объяснении зависимости давления от высоты над уровнем моря, математики для расчёта давления

42/9

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

1

Определение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Расчёт силы, с которой атмосфера давит на окружающие предметы. Решение задач.

Демонстрации. Измерение атмосферного давления. Опыт с магдебургскими полушариями.

-Вычислять атмосферное давление;

-объяснять измерение атмосферного давления с помощью трубки Торричелли;

-наблюдать опыты по измерению атмосферного давления и делать выводы


43/10

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

1

Знакомство с работой и устройством барометра –анероида. Использование его при метеорологических наблюдениях. Атмосферное давление на различных высотах. Решение задач.

Демонстрации. Измерение атмосферного давления барометром-анероидом. Изменение показаний барометра, помещённого под колокол воздушного насоса

-Измерять изменение атмосферное давление с помощью барометра-анероида;

-объяснять изменение атмосферного давления по мере увеличения высоты над уровнем моря;

-применять знания из курса географии, биологии


44/11

Манометры.

1

Устройство и принцип действия открытого жидкостного и металлического манометров.

Демонстрации. Устройство и принцип действия открытого жидкостного манометра, металлического манометра

-Измерять давление с помощью манометра;

-различать манометры по целям использования;

-устанавливать зависимость изменения уровня жидкости в коленах манометра и давлением

45/12

Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.

1

Принцип действия поршневого жидкостного насоса и гидравлического пресса. Решение качественных задач.

Демонстрации. Действие модели гидравлического пресса, схема гидравлического пресса

-Приводить примеры применения поршневого жидкостного насоса и гидравлического пресса;

-работать с текстом учебника;

-анализировать принцип действия указанных свойств

46/13

Действие жидкости и газа на погружённое в них тело.

1

Причины возникновения выталкивающей силы. Природа выталкивающей силы.

Демонстрации. Действие жидкости на погружённое в неё тело. Обнаружение силы, выталкивающей тело из жидкости и газа

-Доказывать, основываясь на законе Паскаля, существование выталкивающей силы, действующей на тело;

-приводить примеры, подтверждающие существование выталкивающей силы;

-применять знания о причинах возникновения выталкивающей силы на практике

47/14

Закон Архимеда.

1

Закон Архимеда. Плавание тел. Решение задач.

Демонстрации. Опыт с ведёрком Архимеда

-Выводить формулу для определения выталкивающей силы;

-рассчитывать силу Архимеда;

-указывать причины, от которых зависит сила Архимеда;

-работать с текстом учебника, анализировать формулы, обобщать и делать выводы;

Анализировать опыты с ведёрком Архимеда


48/15

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело».

1

Лабораторная работа №8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело»

-Опытным путём обнаруживать выталкивающее действие жидкости на погружённое в неё тело;

-рассчитывать выталкивающую силу по данным эксперимента;

-работать в группе


49/16

Плавание тел.

1

Условия плавания тел. Зависимость глубины погружения тела в жидкость от его плотности.

Демонстрации. Плавание в жидкости тел различных плотностей

-Объяснять причины плавания тел;

-приводить примеры плавания различных тел и живых организмов;

-конструировать прибор для демонстрации гидростатического давления;

-применять знания из курса биологии, географии, природоведения при объяснении плавания тел

50/17

Решение задач.

1

Решение задач по темам «Архимедова сила», «Условия плавания тел»

-Рассчитывать силу Архимеда;

-анализировать результаты, полученные при решении задач

51/18

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

1

Лабораторная работа №9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

-На опыте выяснить условия, при которых тело плавает, всплывает, тонет в жидкости;

-работать в группе

52/19

Плавание судов. Воздухоплавание.

1

Физические основы плавания судов и воздухоплавания. Водный и воздушный транспорт. Решение задач.

Демонстрации. Плавание кораблика из фольги. Изменение осадки кораблика при увеличении массы груза в нём

-Объяснять условия плавания судов;

-приводить примеры плавания и воздухоплавания;

-объяснять изменение осадки судна;

-применять на практике знания условий плавания судов и воздухоплавания


53/20

Решение задач.

1

Решение задач по темам «Архимедова сила», «Плавание тел», «Плавание судов. Воздухоплавание»

-Применять знания из курса математики, географии при решении задач

54/21

Зачёт № 2 по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов».

1

Зачёт по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»

-Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике


Глава 4 Работа и мощность. Энергия 13 часов

55/1

Механическая работа. Единицы работы.

1

Механическая работа, её физический смысл. Единицы работы. Решение задач.

Демонстрации. Равномерное движение бруска по горизонтальной поверхности

-Вычислять механическую работу;

-определять условия, необходимые для совершения механической работы;

-устанавливать зависимость между механической работой и пройденным путём

-Научатся описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: кинетическая и потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

-решать задачи, используя формулы для вычисления механической работы, механической мощности, КПД простого механизма;

-на основе анализа условия задачи выделять физические величины и формулы, необходимые для её решения, и проводить расчёты

56/2

Мощность. Единицы мощности.

1

Мощность – характеристика скорости выполнения работы. Единицы мощности. Анализ табличных данных. Решение задач.

Демонстрации. Определение мощности, развиваемой учеником при ходьбе

-Вычислять мощность по известной работе;

-приводить примеры единиц мощности различных приборов и технических устройств;

-анализировать мощности различных приборов;

-выражать мощность в различных единицах;

-проводить исследования мощности технических устройств, делать выводы

57/3

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.

1

Простые механизмы. Рычаг. Условия равновесия рычага. Решение задач.

Демонстрации. Исследование условий равновесия рычага

-Применять условия равновесия рычага в практических целях: подъём и перемещение груза;

-определять плечо силы;

-решать графические задачи

58/4

Момент силы.

1

Момент силы – физическая величина, характеризующая действие силы. Правило моментов. Единица момента силы. Решение качественных задач.

Демонстрации. Условия равновесия рычага

-Приводить примеры, иллюстрирующие, как момент силы характеризует действие силы, зависящее и от модуля силы, и от её плеча;

-работать с текстом учебника, обобщать и делать выводы об условиях равновесия рычага

59 /5

Рычаги в технике, быту и природе. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №10 «Выяснение условия равновесия рычага».

1

Устройство и действие рычажных весов. Лабораторная работа №10 «Выяснение условия равновесия рычага»

-Проверить опытным путём, при каком соотношении сил и их плеч рычаг находится в равновесии;

-проверять на опыте правило моментов;

-применять знания из курса биологии, математики, технологии;

-работать в группе

60/6

Блоки. «Золотое правило» механики.

1

Подвижный и неподвижный блоки – простые механизмы. Равенство работ при использовании простых механизмов. Суть «золотого правила» механики. Решение задач.

Демонстрации. Подвижный и неподвижный блоки

- Приводить примеры применения неподвижного и подвижного блоков на практике;

-сравнивать действие подвижного и неподвижного блоков;

-работать с текстом учебника;

-анализировать опыты с подвижным и неподвижными блоками и делать выводы

61/7

Решение задач.

1

Решение задач по теме «Условия равновесия рычага»

-Применять знания из курса математики, биологии;

-анализировать результаты, полученные при решении задач

62/8

Центр тяжести тела.

1

Центр тяжести тела. Центр тяжести различных твёрдых тел. Решение задач.

Демонстрации. Нахождение центра тяжести плоского тела

-Находить центр тяжести плоского тела;

-работать с текстом учебника;

-анализировать результаты опытов по нахождению центра тяжести плоского тела и делать выводы

63/9

Условия равновесия тел.

1

Статика – раздел механики, изучающий условия равновесия тел. Условия равновесия тел.

Демонстрации. Устойчивое, неустойчивое и безразличное равновесия тел

-Устанавливать вид равновесия по изменению положения центра тяжести тела;

-приводить примеры различных видов равновесия, встречающихся в быту;

-работать с текстом учебника;

-применять на практике знания об условиях равновесия тел

64/10

Коэффициент полезного действия механизмов. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №11 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости».

1

Понятие о полезной и полной работе. КПД механизма. Наклонная плоскость. Определение её КПД.

Лабораторная работа №11 «Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»

-Опытным путём устанавливать, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма, меньше полной;

-анализировать КПД различных механизмов;

-работать в группе

65/11

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

1

Понятие энергии. Потенциальная энергия. Зависимость потенциальной энергии тела, поднятого над землёй, от его массы и высоты подъёма. Кинетическая энергия. Зависимость кинетической энергии от массы тела и его скорости. Решение задач

-Приводить примеры тел, обладающих потенциальной, кинетической энергией;

-работать с текстом учебника;

-устанавливать причинно-следственные связи;

-устанавливать зависимость между работой и энергией

66/12

Превращение одного вида механической энергии в другой.

1

Переход одного вида механической энергии в другой. Переход энергии от одного тела к другому. Решение задач

-Приводить примеры: превращения энергии из одного вида в другой; тел, обладающих одновременно и кинетической и потенциальной энергией;

-работать с текстом учебника


67/13

Зачёт № 3 по теме «Работа. Мощность, энергия». Повторение темы «Световые явления».

1

Зачёт по теме «Работа. Мощность, энергия». Повторение пройденного материала.

Применять знания к решению физических задач в исследовательском эксперименте и на практике.

Повторение. 3 часа

68/14

Итоговая контрольная работа.

1

Итоговая контрольная работа

Применение знаний к решению задач


69/15

Работа над ошибками. Обобщение и систематизация материала за курс 7 класса.

1

Работа над ошибками. Обобщение и систематизация материала за курс 7 класса.

Демонстрировать презентации;

-выступать с докладами;

-участвовать в обсуждении докладов и презентаций

70/16

Обобщение и систематизация материала за курс 7 класса.

1

Обобщение и систематизация материала.



8 класс

урока

Раздел /

Тема урока

Количество часов

Содержание

Характеристика основных видов деятельности

Планируемые результаты освоения раздела, темы


Глава 1 Тепловые явления 23 часа


1/1

Инструктаж по охране труда. Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия.

1

Примеры тепловых и электрических явлений. Особенности движения молекул. Связь температуры тела и скорости движения его молекул. Движение молекул в газах, жидкостях и твёрдых телах. Превращение энергии тела в механических процессах. Внутренняя энергия тела.

Демонстрации. Принцип действия термометра. Наблюдение за движением частиц с использованием механической модели броуновского движения. Колебания математического и пружинного маятника. Падение стального и пластилинового шарика на стальную и покрытую пластилином пластину

-Различать тепловые явления;

-анализировать зависимость температуры тела от скорости движения его молекул;

-наблюдать и исследовать превращение энергии тела в механических процессах;

-приводить примеры превращения энергии при подъёме тела, при его падении

-Научатся распознавать тепловые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или протекания этих явлений: тепловое равновесие, испарение, конденсация, плавление, кристаллизация, кипение, влажность воздуха, различные способы теплопередачи;

-описывать изученные свойства тел и тепловые явления используя физические величины: количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

-решать задачи , используя закон сохранения энергии в тепловых процессах, формулы, связывающие физические величины (количество теплоты, внутренняя энергия, температура, удельная теплоёмкость вещества, удельная теплота плавления и парообразования, удельная теплота сгорания топлива, коэффициент полезного действия теплового двигателя;

Научатся использовать знания о тепловых явлениях в повседневной жизни дя обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания (ДВС), тепловых и гидроэлектростанций;

-приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях

2/2

Способы изменения внутренней энергии.

1

Увеличение внутренней энергии тела путём совершения работы над ним или её уменьшение при совершении работы телом. Изменение внутренней энергии тела путём теплопередачи.

Демонстрации. Нагревание тел при совершении работы: при ударе, при трении.

Опыты. Нагревание стальной спицы при перемещении надетой на неё пробки

-Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу;

-перечислять способы изменения внутренней энергии;

-приводить примеры изменения внутренней энергии тела путём совершения работы и теплопередачи;

-проводить опыты по изменению внутренней энергии

3/3

Виды теплопередачи. Теплопроводность.

1

Теплопроводность – один из видов теплопередачи. Различие теплопроводностей различных веществ.

Демонстрации. Передача тепла от одной части твёрдого тела к другой. Теплопроводность различных веществ: жидкостей, газов, металлов

-Объяснять тепловые явления на основе молекулярно-кинетической теории;

-приводить примеры теплопередачи путём теплопроводности;

-проводить исследовательский эксперимент по теплопроводности различных веществ и делать выводы

4/4

Конвекция. Излучение.

1

Конвекция в жидкостях и газах. Объяснение конвекции. Передача энергии излучением. Конвекция и излучение – виды теплопередачи. Особенности видов теплопередачи.

Демонстрации. Конвекция в воздухе и жидкости. Передача энергии путём излучения

-Приводить примеры теплопередачи путём конвекции и излучения;

-анализировать, как на практике учитываются различные виды теплопередачи;

-сравнивать виды теплопередачи

5/5

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

1

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

Демонстрации. Нагревание разных веществ равной массы.

Опыты. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

-Находить связь между единицами количества теплоты: Дж, кДж, кал, ккал;

-работать с текстом учебника;

-устанавливать зависимость между массой тела и количеством теплоты

6/6

Удельная теплоёмкость.

1

Удельная теплоёмкость вещества, её физический смысл. Единица удельной теплоёмкости. Анализ таблицы 1 учебника. Измерение теплоёмкости твёрдого тела

-Объяснять физический смысл удельной теплоёмкости вещества;

-анализировать табличные данные;

-приводить примеры применения на практике знаний о различной теплоёмкости веществ

7/7

Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

1

Формула для расчёта количества теплоты, необходимого для нагревания или выделяемого им при охлаждении

-Рассчитывать количество теплоты, необходимого для нагревания или выделяемого им при охлаждении;

-преобразовывать количество теплоты, выраженной в Дж в кДж; кал, ккал в Дж

8/8

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

1

Устройство и применение калориметра. Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

Демонстрации. Устройство калориметра

-Разрабатывать план выполнения работы;

-определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене;

-объяснять полученные результаты, представлять их в виде таблиц;

-анализировать причины погрешностей измерений

9/9

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела».

1

Зависимость удельной теплоёмкости вещества от его агрегатного состояния. Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»

-Разрабатывать план выполнения работы;

-определять экспериментально удельную теплоёмкость вещества и сравнивать её с табличным значением;

-объяснять полученные результаты, представлять их в виде таблиц;

-анализировать причины погрешностей измерений

10/10

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

1

Топливо как источник энергии. Удельная теплота сгорания топлива. Анализ таблицы 2 учебника. Формула для расчёта количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива. Решение задач.

Демонстрации. Образцы различных видов топлива, нагревание воды при сгорании спирта или газа в горелке

-Объяснять физический смысл удельной теплоты сгорания топлива и рассчитывать её;

-приводить примеры экологически чистого топлива;

-классифицировать виды топлива по количеству теплоты, выделяемой при сгорании

11/11

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

1

Закон сохранения механической энергии. Превращение механической энергии во внутреннюю. Превращение внутренней энергии в механическую энергию. Сохранение энергии в тепловых процессах. Закон сохранения и превращения энергии в природе

-Приводить примеры превращения механической энергии во внутреннюю, перехода энергии от одного тела к другому;

-приводить примеры, подтверждающие закон сохранения механической энергии;

-систематизировать и обобщать знания закона на тепловые процессы

12/12

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления».

1

Контрольная работа по теме «Тепловые явления»

-Применять знания к решению задач

13/13

Работа над ошибками. Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание.

1

Агрегатные состояния вещества. Кристаллические тела. Плавление и отвердевание. Температура плавления. Анализ таблицы 3 учебника.

Демонстрации. Модель кристаллической решётки молекул воды и кислорода, модель хаотического движения молекул в газе, кристаллы.

Опыты. Наблюдение за таянием кусочка льда в воде

-Приводить примеры агрегатных состояний вещества;

-отличать агрегатные состояния вещества и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твёрдых тел;

-отличать процесс плавления тела от кристаллизации и приводить примеры этих процессов;

-проводить исследовательский эксперимент по изучению плавления, делать отчёт и объяснять результаты эксперимента;

-работать с текстом учебника

14/14

График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления.

1

Удельная теплота плавления, её физический смысл и единица. Объяснение процессов плавления и отвердевания на основе знаний о молекулярном строении вещества. Анализ таблицы 4 учебника. Формула для расчёта количества теплоты, необходимого для плавления тела или выделяющегося при его кристаллизации

-Анализировать табличные данные температуры плавления, график плавления и отвердевания;

-рассчитывать количество теплоты, выделяющегося при кристаллизации;

-устанавливать зависимость процесса плавления и температуры тела;

-объяснять процессы плавления и отвердевания тела на основе молекулярно-кинетических представлений

15/15

Решение задач.

1

Решение задач по теме «Нагревание тел. Плавление и кристаллизация»

-Определять количество теплоты;

-получать необходимые данные из таблиц;

-применять знания к решению задач

16/16

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации.

1

Парообразование и испарение. Скорость испарения. Скорость испарения. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация пара. Особенности процессов испарения и конденсации. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара.

Демонстрации. Явление испарения и конденсации

-Объяснять понижение температуры при испарении;

-приводить примеры явлений природы, которые объясняются конденсацией пара;

-проводить исследовательский эксперимент по изучению испарения и конденсации, анализировать его результаты и делать выводы

17/17

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

1

Процесс кипения. Постоянство температуры при кипении в открытом сосуде. Физический смысл удельной теплоты парообразования и конденсации. Анализ таблицы 6 учебника. Решение задач.

Демонстрации. Кипение воды. Конденсация пара

-Работать с таблицей 6 учебника;

-приводить примеры, использования энергии, выделяемой при конденсации водяного пара;

-рассчитывать количество теплоты, необходимое для превращения в пар жидкости любой массы;

-проводить исследовательский эксперимент по изучению кипения воды, анализировать его результаты, делать выводы

18/18

Решение задач.

1

Решение задач на расчёт удельной теплоты парообразования, количества теплоты, отданного (полученного) телом при конденсации (парообразовании)

-Находить в таблице необходимые данные;

-рассчитывать количество теплоты, полученное (отданное) телом, удельную теплоту парообразования;

-анализировать результаты, сравнивать их с табличными данными

19/19

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Измерение влажности воздуха».

1

Влажность воздуха. Точка росы. Способы определения влажности воздуха. Гигрометры: конденсационный и волосной. Психрометр. Лабораторная работа №3 «Измерение влажности воздуха».

Демонстрации. Различные виды гигрометров, психрометр, психрометрическая таблица

-Приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека;

-измерять влажность воздуха;

-работать в группе;

-классифицировать приборы для измерения влажности воздуха


20/20

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

1

Работа газа и пара при расширении. Тепловые двигатели. Применение закона сохранения и превращения энергии в тепловых двигателях. Устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания (ДВС). Экологические проблемы при использовании ДВС.

Демонстрации. Подъём воды за поршнем в стеклянной трубке, модель ДВС

-Объяснять принцип работы и устройства ДВС;

-приводить примеры применения ДВС на практике;

-объяснять экологические проблемы использования ДВС и пути их решения

21/21

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

1

Устройство и принцип действия паровой турбины. КПД теплового двигателя. Решение задач.

Демонстрации. Модель паровой турбины

-Объяснять устройство и принцип работы паровой турбины;

-приводить примеры применения паровой турбины в технике;

-сравнивать КПД различных машин и механизмов

22/22

Контрольная работа №2 по теме «Агрегатные состояния вещества».

1

Контрольная работа по теме «Агрегатные состояния вещества»

-Применять знания к решению задач

23/23

Работа над ошибками. Обобщающий урок по теме «Тепловые явления».

1

Обобщающий урок по теме «Тепловые явления»

-Выступать с докладами;

-демонстрировать презентации;

-участвовать в обсуждении


Глава 2 Электрические явления 29 часов

24/1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел

1

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие одноимённо и разноимённо заряженных тел.

Демонстрации. Электризация тел. Два рода электрических зарядов;

Опыты. Наблюдение электризации тел при соприкосновении

-Объяснять взаимодействие заряженных тел и существование двух родов электрических зарядов;

-анализировать опыты;

-проводить исследовательский эксперимент

-Научатся распознавать электрические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства условия протекания этих явлений: электризация тел, взаимодействие зарядов, нагревание проводника с током;

-описывать изученные свойства тел и электрические явления, используемые явления, используя физические явления: электрический заряд, сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа тока, мощность тока;

-правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения;

-указывать формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами;

-анализировать свойства тел, электрические явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля – Ленца;

-решать задачи, используя закон Ома для участка цепи, закон Джоуля – Ленца и формулы, связывающие физические величины (сила тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление вещества, работа тока, мощность тока, формулы расчёта электрического сопротивления при последовательном и параллельном соединении проводников.

-Научатся использовать знания об электрических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде

25/2

Электроскоп. Электрическое поле.

1

Устройство электроскопа. Понятия об электрическом поле. Поле как особый вид материи.

Демонстрации. Устройство и принцип действия электроскопа. Электрометр. Действие электрического поля. Обнаружение поля заряженного шара

-Обнаруживать наэлектризованные тела, электрическое поле;

-пользоваться электроскопом;

-определять изменение силы, действующей на заряженное тело при удалении и приближении его к заряженному телу

26/3

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома.

1

Делимость электрического заряда. Электрон – частица с наименьшим электрическим зарядом. Единица электрического заряда. Строение атома. Строение ядра атома. Нейтроны. Протоны. Модели атомов водорода, гелия, лития. Ионы.

Демонстрации. Делимость электрического заряда. Перенос заряда. Перенос заряда с заряженного электроскопа на незаряженный с помощью пробного шарика

-Объяснять опыт Иоффе – Милликена;

-доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд;

-объяснять образование положительных и отрицательных ионов;

-применять знания из курса химии и физики для объяснения строения атома;

-работать с текстом учебника

27/4

Объяснение электрических явлений.

1

Объяснение на основе знаний о строении атома электризации тел при соприкосновении, передаче части электрического заряда от одного тела к другому. Закон сохранения электрического заряда.

Демонстрации. Электризация электроскопа в электрическом поле заряженного тела. Зарядка электроскопа с помощью металлического стержня (опыт по рис.41 учебника). Передача заряда от заряженной палочки к незаряженной гильзе

-Объяснять электризацию тел при соприкосновении;

-устанавливать перераспределение заряда при переходе его с наэлектризованного тела на ненаэлектризованное при соприкосновении;

-обобщать способы электризации тел

28/5

Проводники, полупроводники и непроводники электричества.

1

Деление веществ по способности проводить электрический ток на проводники, полупроводники и диэлектрики. Характерная особенность полупроводников.

Демонстрации. Проводники и диэлектрики. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Полупроводниковый диод. Работа полупроводникового диода

-На основе знаний строения атома объяснять существование проводников, полупроводников и диэлектриков

29/6

Электрический ток. Источники электрического тока.

1

Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники электрического тока.

Демонстрации. Электрофорная машина. Превращение внутренней энергии в электрическую. Действие электрического тока в проводнике на магнитную стрелку. Превращение энергии излучения в электрическую энергию. Гальванический элемент. Аккумуляторы, фотоэлементы.

Опыты. Изготовление гальванического элемента из овощей или фруктов

-Объяснять устройство сухого гальванического элемента;

-приводить примеры источников электрического тока, объяснять их назначение;

-классифицировать источники электрического тока;

-применять на практике простейшие источники тока (гальванический элемент, аккумуляторы питания)

30/7

Электрическая цепь и её составные части.

1

Электрическая цепь и её составные части. Условные обозначения, применяемые на схемах электрических цепей.

Демонстрации. Составление простейшей электрической цепи

-Собирать электрическую цепь;

-объяснять особенности электрического тока в металлах, назначение источника тока в электрической цепи;

-различать замкнутую и разомкнутую электрические цепи;

-работать с текстом учебника

31/8

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока.

1

Природа электрического тока в металлах. Скорость распространения электрического тока в проводнике. Действия электрического тока. Превращение энергии электрического тока в другие виды энергии. Направление электрического тока.

Демонстрации. Модель кристаллической решётки металла. Тепловое, химическое, магнитное действия тока. Гальванометр.

Опыты. Взаимодействие проводника с током и магнита

-Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике;

-объяснять тепловое, химическое и магнитное действия тока;

-работать с текстом учебника;

-классифицировать действия электрического тока;

-обобщать и делать выводы о применении на практике электрических приборов

32/9

Сила тока. Единицы силы тока.

1

Сила тока. Интенсивность электрического тока. Формула для определения силы тока. Единицы силы тока. Решение задач.

Демонстрации. Взаимодействие двух параллельных проводников с током

-Объяснять зависимость интенсивности электрического тока от заряда и времени;

-рассчитывать по формуле силу тока;

-выражать силу тока в различных единицах

33/ 10

Амперметр. Измерение силы тока. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках».

1

Назначение амперметра. Включение амперметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Измерение силы тока на различных участках цепи. Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках».

Демонстрации. Амперметр. Измерение силы тока с помощью амперметра

-Включать амперметр в цепь;

-определять цену деления амперметра и гальванометра;

-чертить схемы электрической цепи;

-измерять силу тока на различных участках цепи;

-работать в группе

34/ 11

Электрическое напряжение. Единицы напряжения.

1

Электрическое напряжение, единица напряжения. Формула для определения напряжения. Анализ таблицы 7 учебника. Решение задач.

Демонстрации. Электрические цепи с лампочкой от карманного фонаря и аккумулятором, лампой накаливания и осветительной сетью

- Выражать напряжение в кВ, мВ;

-анализировать табличные данные, работать с текстом учебника;

-рассчитывать напряжение по формуле;

-устанавливать зависимость напряжения от работы тока и силы тока


35/ 12

Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения.

1

Измерение напряжения вольтметром. Включение вольтметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Измерение напряжения на различных участках цепи и на источнике тока. Решение задач.

Демонстрации. Вольтметр. Измерение напряжения с помощью вольтметра

-Определять цену деления вольтметра;

-включать вольтметр в цепь;

-измерять напряжение на различных участках цепи;

-чертить схемы электрической цепи

36/ 13

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».


1

Электрическое сопротивление. Определение опытным путём зависимости силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении. Природа электрического сопротивления. Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Демонстрации. Электрический ток в различных металлических проводниках. Зависимость силы тока от свойств проводников

-Строить график зависимости силы тока от напряжения;

-объяснять причину возникновения сопротивления;

-анализировать результаты опытов и графики;

-собирать электрическую цепь, измерять напряжение, пользоваться вольтметром;

-устанавливать зависимость силы тока от напряжения и сопротивления проводника

37/ 14

Закон Ома для участка цепи.

1

Установление на опыте зависимости силы тока от сопротивления при постоянном напряжении. Закон Ома для участка цепи. Решение задач.

Демонстрации. Зависимость силы тока от сопротивления проводника при постоянном напряжении. Зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении на участке цепи

-Устанавливать зависимость силы тока в проводнике от сопротивления этого проводника;

-записывать закон Ома в виде формулы;

-решать задачи на закон Ома;

-анализировать результаты опытных данных, приведённых в таблице


38/ 15

Расчёт сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

1

Соотношение между сопротивлением проводника, его длиной и площадью поперечного сечения. Удельное сопротивление проводника. Анализ таблицы 8 учебника. Формула для расчёта сопротивления проводника. Решение задач.

Демонстрации. Зависимость сопротивления проводника от его размеров и рода веществ

-Исследовать зависимость сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала проводника;

-вычислять удельное сопротивление проводника

39/ 16

Примеры на расчёт сопротивления проводника, силы тока и напряжения.

1

Решение задач

-Чертить схемы электрической цепи;

-рассчитывать электрическое сопротивление

40/ 17

Реостаты. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом».

1

Принцип действия и назначение реостата. Подключение реостата в цепь. Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом».

Демонстрации. Устройство и принцип действия реостата. Реостаты разных конструкций: ползунковый, штепсельный, магазин сопротивлений. Изменение силы тока в цепи с помощью реостата

-Собирать электрическую цепь;

-пользоваться реостатом для регулирования силы тока в цепи;

-работать в группе;

-представлять результаты измерений в виде таблиц;

-обобщать и делать выводы о зависимости силы тока и сопротивления проводников

41/ 18

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

1

Решение задач. Лабораторная работа №7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

-Собирать электрическую цепь;

-измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра;

-представлять результаты измерений в виде таблиц

42/ 19

Последовательное соединение проводников.

1

Последовательное соединение проводников. Сопротивление последовательно соединённых проводников. Сила тока и напряжение в цепи при последовательном соединении. Решение задач.

Демонстрации. Цепь с последовательно соединёнными лампочками, постоянство силы тока на различных участках цепи, измерение напряжения в проводниках при последовательном соединении

-Приводить примеры применения последовательного соединения проводников;

-рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при последовательном соединении;

-обобщать и делать выводы о значении силы тока, напряжения и сопротивления при последовательном соединении проводников


43/ 20

Параллельное соединение проводников.

1

Параллельное соединение проводников. Сопротивление двух параллельно соединённых проводников. Сила тока и напряжение в цепи при параллельном соединении. Решение задач.

Демонстрации. Цепь с параллельно включенными лампочками, измерение напряжения в проводниках при параллельном соединении

-Приводить примеры применения параллельного соединения проводников;

-рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при параллельном соединении;

-обобщать и делать выводы о значении силы тока, напряжения и сопротивления при параллельном соедин

44/ 21

Решение задач.

1

Соединение проводников. Закон Ома для участка цепи.

-Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление при параллельном и последовательном соединении проводников;

-применять знания к решению задач

45/ 22

Контрольная работа №3 по темам «Электрический ток. Напряжение», «Сопротивление. Соединение проводников».

1

Контрольная работа по темам «Электрический ток. Напряжение», «Сопротивление. Соединение проводников»

-Применять знания к решению задач

46/ 23

Работа и мощность электрического тока.

1

Работа электрического тока. Формула для расчёта работы тока. Единицы работы тока. Мощность электрического тока. Формула для расчёта мощности электрического тока. Единица мощности. Анализ таблицы 9 учебника. Прибор для определения мощности тока. Решение задач.

Демонстрации. Измерение мощности тока в лабораторной электроплитке

-Рассчитывать работу и мощность электрического тока;

-выражать единицу мощности через единицы напряжения и силы тока;

-устанавливать зависимость работы электрического тока от напряжения, силы тока и времени;

-классифицировать электрические приборы по потребляемой ими мощности


47/ 24

Единицы работы электрического тока, применяемы на практике. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

1

Формула для вычисления работы электрического тока через мощность и время. Единицы работы тока, используемые на практике. Расчёт стоимости израсходованной электроэнергии.

Лабораторная работа №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

-Выражать работу тока в Вт*ч; кВт*ч;

-измерять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр, часы;

-работать в группе;

-обобщать и делать выводы о мощности и работе в электрической лампочке

48/ 25

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля –Ленца.

1

Формула для расчёта количества теплоты, выделяющегося в проводнике при протекании по нему электрического тока. Закон Джоуля – Ленца. Решение задач.

Демонстрации. Нагревание проводников из различных веществ электрическим током

-Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного строения вещества;

-рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону Джоуля - Ленца

49/ 26

Конденсатор.

1

Конденсатор. Электроёмкость конденсатора. Работа электрического поля конденсатора. Единица электроёмкости конденсатора . Решение задач.

Демонстрации. Простейший конденсатор, различные типы конденсаторов. Зарядка конденсатора от электрофорной машины, зависимость ёмкости конденсатора от площади пластин, диэлектрика, расстояния между пластинами

-Объяснять назначения конденсаторов в технике;

-объяснять способы увеличения и уменьшения ёмкости конденсатора;

-рассчитывать электроёмкость конденсатора, работу, которую совершает электрическое поле конденсатора, энергию конденсатора

50/ 27

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание, предохранители.

1

Различные виды ламп, используемые в освещении. Устройство лампы накаливания. Тепловое действие тока. Электрические нагревательные приборы. Причины перегрузки в цепи и короткого замыкания. Предохранители.

Демонстрации. Устройство и принцип действия лампы накаливания, светодиодных и люминесцентных ламп, электронагревательные приборы, виды предохранителей

-Различать по принципу действия лампы, используемые для освещения, предохранители в современных приборах;

-классифицировать лампочки, применяемые на практике;

-анализировать и делать выводы о причинах короткого замыкания;

-сравнивать лампу накаливания и энергосберегающие лампочки


51/ 28

Контрольная работа №4 по теме «Работа и мощность электрического тока», «Закон Джоуля –Ленца», «Конденсатор».

1

Контрольная работа по теме «Работа и мощность электрического тока», «Закон Джоуля –Ленца», «Конденсатор»

-Применять знания к решению задач

52/ 29

Обобщающий урок по теме «Электрические явления».

1

Обобщающий урок по теме «Электрические явления»

-Выступать с докладом или слушать доклады, подготовленные с использованием презентации: «История развития электрического освещения», «Использование теплового действия электрического тока в устройстве теплиц и инкубаторов», «Применение аккумуляторов», изготовить лейденскую банку


Глава 3 Электромагнитные явления 5 часов

53/1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

1

Магнитное поле. Установление связи между электрическим током и магнитным полем. Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии магнитного поля.

Демонстрации. Картина магнитного поля проводника с током, расположение магнитных стрелок вокруг проводника с током.

Опыты. Взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки

-Выявлять связь между электрическим током и магнитным полем;

-объяснять связь направления магнитных линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике;

-приводить примеры магнитных явлений;

-устанавливать связь между существованием электрического тока и магнитным полем;

-обобщать и делать выводы о расположении магнитных стрелок вокруг проводника с током

-Научатся распознавать электромагнитные явления: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током;

-описывать свойства тел;

-приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях

54/2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

1

Магнитное поле катушки с током. Способы изменения магнитного действия катушки с током. Электромагниты и их применение. Испытание действия электромагнита Лабораторная работа №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

Демонстрации. Действие магнитного поля катушки, действие магнитного поля катушки с железным сердечником

-Называть способы усиления магнитного действия катушки с током;

-приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту;

-устанавливать сходство между катушкой с током и магнитной стрелкой;

-объяснять устройство электромагнита;

-работать в группе

55/3

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

1

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Объяснение причин ориентации железных опилок в магнитном поле. Магнитное поле Земли. Решение задач.

Демонстрации. Типы постоянных магнитов. Взаимодействие магнитных стрелок, картина магнитного поля магнитов, устройство компаса, магнитные линии магнитного поля Земли.

Опыты. Намагничивание вещества

-Объяснять возникновение магнитных бурь, намагничивание железа;

-получать картины магнитного поля полосового и дугообразного магнитов;

-описывать опыты по намагничиванию веществ;

-объяснять взаимодействие полюсов магнитов;

-обобщать и делать выводы о взаимодействии магнитов

56/4

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».

1

Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство и принцип действия электродвигателя постоянного тока. Лабораторная работа №10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».

Демонстрации. Действие магнитного поля на проводник с током. Вращение рамки с током в магнитном поле

-Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения;

-перечислять преимущества электродвигателей по сравнению с тепловыми;

-собирать электрический двигатель постоянного тока (на модели);

-определять основные детали электрического двигателя постоянного тока;

-работать в группе

57/5

Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитные явления».

1

Контрольная работа по теме «Электромагнитные явления»

-Применять знания к решению задач



Глава 4 Световые явления 10 часов

58/1

Работа над ошибками. Источники света. Распространение света.

1

Источники света. Естественные и искусственные источники света. Точечный источник света м световой луч. Прямолинейное распространение света. Закон прямолинейного распространения света. Образование тени и полутени. Солнечное и лунное затмения.

Демонстрации. Излечение света различными источниками, прямолинейное распространение света, получение тени и полутени

-Наблюдать прямолинейное распространение света;

-объяснять образование тени и полутени;

-проводить исследовательский эксперимент по получению тени и полутени;

-обобщать и делать выводы о распространении света;

-устанавливать связь между движением Земли, Луны и Солнца и возникновением лунных и солнечных затмений

-Научатся распознавать явление прямолинейного распространения света, отражение и преломление света;

-описывать изученные свойства тел , используя фокусное расстояние и оптическую силу линзы;-указывать формулы, связывающие данные физические величины с другими величинами;

-анализировать свойства тел, используя прямолинейное распространение света;

-решать задачи, используя формулы фокусного расстояния и оптической силы линзы;

-приводить примеры практического использования физических знаний и электромагнитных явлениях

59/2

Видимое движение светил.

1

Видимое движение светил. Движение Солнца по эклиптике. Зодиакальные созвездия. Фазы Луны. Петлеобразное движение планет.

Демонстрации. Определение положения планет на небе с помощью астрономического календаря

-Находить Полярную звезду в созвездии Большой Медведицы;

-используя подвижную карту звёздного неба, определять положение планет;

-устанавливать связь между движением Земли и её наклоном со сменой времён года с использованием рисунка учебника

60/3

Отражение света. Закон отражения света.

1

Явления, наблюдаемые при падении луча света на границу раздела двух сред. Отражение света. Закон отражения света. Обратимость световых лучей.

Демонстрации. Наблюдение отражения света, изменения угла падения и отражения света.

Опыты. Отражение света от зеркальной поверхности. Исследование зависимости угла отражения от угла падения

-Наблюдать отражение света;

-проводить исследовательский эксперимент по изучению зависимости угла отражения света от угла падения;

-объяснять закон отражения света, делать выводы, приводить примеры отражения света, известные из практики

61/4

Плоское зеркало.

1

Построение изображения предмета в плоском зеркале. Мнимое изображение. Зеркальное и рассеянное отражение света.

Демонстрации. Получение изображения предмета в плоском зеркале

-Применять закон отражения света при построении изображения в плоском зеркале:

-строить изображение точки в плоском зеркале

62/5

Преломление света. Закон преломления света.

1

Оптическая плотность среды. Явление преломление света. Соотношение между углом падения и углом преломления. Закон преломления света. Показатель преломления двух сред.

Демонстрации. Преломление света. Прохождение света через плоскопараллельную пластинку, призму

-Наблюдать преломление света;

-работать с текстом учебника;

-проводить исследовательский эксперимент по преломлению света при переходе луча из воздуха в воду, делать выводы

63/6

Линзы. Оптическая сила линзы.

1

Линзы, их физические свойства и характеристики. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.

Демонстрации. Различные виды линз. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах

-Различать линзы по внешнему виду;

-определять, какая из двух линз с разными фокусными расстояниями даёт большее увеличение

64/7

Изображения, даваемые линзой.

1

Построение изображений предмета, расположенного на разном расстоянии от фокуса линзы, даваемых собирающей и рассеивающей линзами. Характеристика изображения, полученного с помощью линз. Использование линз в оптических приборах.

Демонстрации. Получение изображений с помощью линз

-Строить изображения, даваемые линзой (рассеивающей, собирающей) для случаев: F>f; 2F<f; F<f<2f;

-различать мнимое и действительное изображения

65/8

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 11 "Получение изображения при помощи линзы".

1

Лабораторная работа "Получение изображения при помощи линзы"

-Измерять фокусное расстояние и оптическую силу линзы;

-анализировать полученные при помощи линзы изображения, делать выводы, представлять результат в виде таблиц;

-работать в группе

66/9

Решение задач. Построение изображений, полученных с помощью линз.

1

Решение задач на законы отражения и преломления света, построение изображений, полученных с помощью плоского зеркала, собирающей и рассеивающей линз

-Применять знания к решению задач на построение изображений, даваемых плоским зеркалом и линзой

67/ 10

Глаз и зрение. Повторение.

1

Строение глаза. Функции отдельных частей глаза. Формирование изображения на сетчатке глаза.

Демонстрации. Модель глаза. Повторение пройденного материала. Подготовка к итоговой контрольной работе

-Объяснять восприятие изображения глазом человека;

-применять знания из курса физики и биологии для объяснения восприятия изображения;

-строить изображение в фотоаппарате;

-подготовить презентацию «Очки, дальнозоркость и близорукость». «Современные оптические приборы: фотоаппарат, микроскоп, телескоп, применение в технике, история их развития»;

-применять знания к решению задач



Обобщение и повторение. 3 часа

68

Итоговая контрольная работа.

1

Контрольная работа за курс 8 класса

-Применение знаний к решению физических задач


69

Работа над ошибками. Обобщение и систематизация материала за курс 8 класса.

1

Обобщение и систематизация материала за курс 8 класса.

70

Обобщение и систематизация материала за курс 8 класса.

1

Обобщение пройденного материала

-Демонстрировать презентации;

-выступать с докладами и участвовать в их обсуждении







Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Пёрышкин А.В., Филонович Н.В., Гутник Е.М. Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы // Рабочие программы. Физика. 7-9 классы: учебно – методическое пособие / сост. Е.Н. Тихонова. – М.: Дрофа, 2013.


Перечень изданий учебно-методического комплекта

Состав УМК для 7 класса:

  1. Пёрышкин А.В. Физика. 7 класс: учебник для общеобразоват. учреждений.- М.: Дрофа, 2013.

  2. Физика. 7 класс. Методическое пособие. /Н.В. Филонович. – М. :Дрофа, 2014.

  3. Физика. 7 класс: рабочая тетрадь к учебнику А.В.Пёрышкина/ Т.А.Ханнанова, Н.К.Ханнанов. – 3-е изд., стереотип. – М. :Дрофа, 2014.

  4. Физика. 7 класс. Тесты. К учебнику А.В. Пёрышкина/ Н.К.Ханнанов, Т.А.Ханнанова. – 2-е изд., перераб. – М. :Дрофа,2014.

  5. Физика: Дидактические материалы. 7 класс: учебно – методическое пособие/ А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 3-е изд., дораб. – М.: Дрофа, 2014.

  6. Физика. Сборник вопросов и задач. 7 – 9 классы.: учебн. Пособие /А.Е. Марон, Е.А. Марон С.В. Позойский. – 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2014.

  7. Электронное приложение к учебнику.


Состав УМК для 8 класса:

  1. Физика. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Перышкин. – 2-е изд., стереотип. – М. :Дрофа, 2013.

  2. Физика. Методическое пособие. 8 класс (авторы Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова, Е. В. Шаронина).

  3. Физика. Тесты. 8 класс (авторы Н. К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова).

  4. Физика. Дидактические материалы. 8 класс (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон).

  5. Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 классы (авторы А. Е. Марон, С. В. Позойский, Е. А. Марон).

  6. Электронное приложение к учебнику.


Состав УМК для 9 класса:

1. Физика. 9 класс. Учебник (авторы А. В. Перышкин, Е. М. Гутник).

2. Физика. Тематическое планирование. 9 класс (автор Е. М. Гутник).

3. Физика. Тесты. 9 класс (авторы Н. К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова).

4. Физика. Дидактические материалы. 9 класс (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон).

5. Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 классы (авторы А. Е. Марон, С. В. Позойский, Е. А. Марон).

6. Электронное приложение к учебнику.



Материально-техническое обеспечение образовательного процесса


Технические средства обучения кабинета физики

п/п

Наименование ТСО

Марка

Год приобретения

Инвентарный № по школе

Проектор

sanyo

2010

01380131

Компьютер

samsung

2006

01380036

Бесперебойник


2009

01381024

Цифровая лаборатория Архимед, регистратор данных

NOVA 5000

2008

019550

Документ-камера

AVerMedia

2012

03180214


Оборудование для проведения лабораторных работ

класс

Название лабораторной работы

Приборы и материалы

Кол-во

1

7

Определение цены деления измерительного прибора

-измерительный цилиндр

-стакан с водой

-стаканчик

-пузырёк

15

2

7

Измерение размеров малых тел

-линейка ученическая

-крупа горох

-крупа пшено

15

3

7

Измерение массы тела на рычажных весах

-весы с разновесами

-три тела разной массы

15

4

7

Измерение объёма тела

-измерительный цилиндр

-два тела неправильной формы на нити

15

5

7

Определение плотности твёрдого тела

-весы с разновесами

-измерительный цилиндр

-твёрдое тело (цилиндр на нити)

15

6

7

Градуирование пружины и измерение сил динамометром

-динамометр с закрытой шкалой деления

-два груза с крючками

-два груза неправильной формы на нитях

15

7

7

Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело

-динамометр

-два тела разного объёма, но одинаковой массы на нити

-стакан с водой

-стакан с насыщенным раствором соли

15

8

7

Выяснение условий плавания тела в жидкости

-весы с разновесами

-измерительный цилиндр с водой

-две пробирки, закрытые с разным количеством песка, на нитях

-салфетка

15

9

7

Выяснение условия равновесия рычага

-рычаг на штативе

-набор грузов

-измерительная лента

-динамометр

15

10

7

Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости

-штатив с лапкой

-динамометр

-доска с креплением

-измерительная лента

-брусок

15


Класс

Тема

Оборудование

Кол-во

1

8

Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры

-калориметр с горячей водой

-стакан с холодной водой

-термометр

-измерительный цилиндр

15

2

8

Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела

-калориметр с горячей водой

-стакан с холодной водой

-термометр

-весы с разновесами

-металлический цилиндр на нити

15

3

8

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках

-источник питания

-лампочка на подставке

-ключ

-амперметр

-соединительные провода

15

4

8

Измерение напряжения на различных участках электрической цепи

-источник питания

-два резистора

-лампочка на подставке

-вольтметр

-ключ

-соединительные провода

15

5

8

Регулирование силы тока реостатом

-источник питания

-реостат

-амперметр

-ключ

-соединительные провода

15

6

8

Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра

-источник питания

-амперметр

-вольтметр

-реостат

-ключ

-резистор

-проводники

15

7

8

Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

-источник питания

-лампочка на подставке

-амперметр

-вольтметр

-ключ

-секундомер

-проводники

15

8

8

Сборка электромагнита и испытание его действия

-источник питания

-реостат

-ключ

-компас

-катушка с железным сердечником

-проводники

10

9

8

Изучение электрического двигателя постоянного тока

-источник питания

-ключ

-электродвигатель

-проводники

15


10


8


Получение изображения при помощи линзы

-собирающая линза

-экран

-свеча

-спички

-измерительная лента


15


Таблицы

Физические величины. Измерение физических величин

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Строение вещества. Молекулы

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Диффузия

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Три состояния вещества. Различия в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Скорость. Единицы скорости. Расчёт пути и времени движения

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Плотность вещества. Расчёт массы и объёма тела по его плотности

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Сила. Сложение двух сил

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Сила тяжести. Вес тела

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Сила упругости. Закон Гука. Динамометр.

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Сила трения. Трения покоя

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Давление. Давление газа и жидкости

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Вес воздуха. Атмосферное давление. Манометр

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Поршневой и жидкостный насос. Гидравлический пресс. Действие жидкости и газа на погружённое в них тело

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Механическая работа. Мощность.

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Рычаг. Момент силы. Подвижный и неподвижный блоки

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Равенство работ при использовании простейших механизмов. Коэффициент полезного действия

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Потенциальная и кинетическая энергия

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1


8 класс



Название


Автор


Издательство


Год издания


Кол-во

Внутренняя энергия

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Количество теплоты. Удельная теплоёмкость. Удельная теплота сгорания

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Закон сохранения и превращения энергии

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Плавление и отвердевание кристаллических тел

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Испарение. Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Влажность воздуха

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Электризация тел. Электрическое поле

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Строение атомов

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Электрический ток. Электрическая цепь

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Электрический ток в металлах. Сила тока

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Электрическое напряжение

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Измерение силы тока и напряжения

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Электрическое сопротивление проводников. Закон Ома для участка цепи

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Удельное сопротивление проводника

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Последовательное и параллельное соединение проводников

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Работа электрического тока. Мощность электрического тока

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Магнитное поле

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Световые явления

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1

Линзы

М.А. Попов

Л.Д. Лаппо

«Экзамен»

2007

1


Интернет-ресурсы и ЭОР:

п/п


Название


Автор

Издательство

Год издания

Кол-во

1

Электрический ток, получение и передача электроэнергии

Электронные уроки и тесты

Екатеринбург

2002

1

2

Земля и ее место во Вселенной

Электронные уроки и тесты

Екатеринбург

2002

1

3

Электрические поля, магнитные поля

Электронные уроки и тесты

Екатеринбург

2002

1

4

Свет. Оптические явления. Колебания и волны

Электронные уроки и тесты

Екатеринбург

2002

1

5

Работа. Мощность. Энергия. Гравитация. Закон сохранения энергии

Электронные уроки и тесты

Екатеринбург

2002

1

6

Молекулярная структура материи. Внутренняя энергия

Электронные уроки и тесты

Екатеринбург

2002

1

7

Движение и взаимодействие тел. Движение и силы.

Электронные уроки и тесты

Екатеринбург

2002

1

8

Открытая физика, часть 1

Под редакцией профессора Козела

ООО «Физикон», Москва

2002

1

9

Открытая физика, часть 2

Под редакцией профессора Козела

ООО «Физикон», Москва

2002

1

10

Опыты по физике

Комплект образовательных цифровых ресурсов

Министерство образования и науки

2002

1

11

Библиотека наглядных пособий

Комплект образовательных цифровых ресурсов

Министерство образования и науки

2002

2

12

Библиотека наглядных пособий

Под редакцией Ханнанова

Дрофа, Москва

2004

1

13

Школьникам о современной физике

Комплект образовательных цифровых ресурсов

Министерство образования и науки

2004

1

14

Экспериментальный метод познания в физике

Комплект образовательных цифровых ресурсов

Министерство образования и науки

2004

1

15

Физика, весь школьный курс

Фирма 1С

Москва, министерство образования

1999

1


8 класс

п/п


Название


Автор

Издатель-

ство

Год издания

Кол-во

1

Электрический ток, получение и передача электроэнергии

Электронные уроки и тесты

Екатеринбург

2002

1

2

Земля и ее место во Вселенной

Электронные уроки и тесты

Екатеринбург

2002

1

3

Электрические поля, магнитные поля

Электронные уроки и тесты

Екатеринбург

2002

1

4

Свет. Оптические явления. Колебания и волны

Электронные уроки и тесты

Екатеринбург

2002

1

5

Работа. Мощность. Энергия. Гравитация. Закон сохранения энергии

Электронные уроки и тесты

Екатеринбург

2002

1

6

Молекулярная структура материи. Внутренняя энергия

Электронные уроки и тесты

Екатеринбург

2002

1

7

Движение и взаимодействие тел. Движение и силы.

Электронные уроки и тесты

Екатеринбург

2002

1

8

Открытая физика, часть 1

Под редакцией профессора Козела

ООО «Физикон», Москва

2002

1

9

Открытая физика, часть 2

Под редакцией профессора Козела

ООО «Физикон», Москва

2002

1

10

Опыты по физике

Комплект образовательных цифровых ресурсов

Министерство образования и науки

2002

1

11

Библиотека наглядных пособий

Комплект образовательных цифровых ресурсов

Министерство образования и науки

2002

2

12

Библиотека наглядных пособий

Под редакцией Ханнанова

Дрофа, Москва

2004

1

13

Школьникам о современной физике

Комплект образовательных цифровых ресурсов

Министерство образования и науки

2004

1

14

Экспериментальный метод познания в физике

Комплект образовательных цифровых ресурсов

Министерство образования и науки

2004

1

15

Физика, весь школьный курс

Фирма 1С

Москва, министерство образования

1999

1


1





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров159
Номер материала ДВ-039701
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх