Рабочая программа по физике 2016-2017 г (основное общее образование)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 21»

Изобильненского муниципального района

Ставропольского края

Рассмотрено на заседании МО Руководитель МО ______Шахтарина И.Ф. Протокол № __1__ от «_29» августа 2016 г

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МКОУ «СОШ №  21» ИМРСК _______Башурова В.В. «_30__» августа2016 г

«Утверждаю» Директор МКОУ  «СОШ № 21» ИМРСК ______КолотухинаТ.Н. Приказ № _45____ от «31» августа 2016 г

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ

Основное  общее  образование, 7-9  классы

Уровень     базовый

                                                            Учитель физики

                                                                                  Башурова Вера Васильевна

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по физике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года № 1089),  примерной программы основного общего образования по физике: «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы», изд. Дрофа 2009 г. Авторы программы: Е.М. Гутник, А.В. Перышкин., федерального базисного учебного плана (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 марта 2004 года № 1312),  примерного учебного плана для образовательных организаций СК, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, учебного плана МКОУ «СОШ № 21» ИМРСК

Рабочая  программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных  работ, выполняемых учащимися.

Структура документа

Рабочая программа по физике включает три раздела: пояснительную записку, основное со­держание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемой последовательностью изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, спо­собствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в рабочей программе структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики в 7,8,9 классах из расчета по 2 учебных часа в неделю. Резерв свободного учебного времени в объеме 14 ч (8%) используется для разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

познавательная деятельность:

• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

информационно-коммуникативная деятельность:

• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

• использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации;

рефлексивная деятельность:

• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Результаты обучения

Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий и законов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять физические явления, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, решать задачи на применение изученных физических законов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения физики ученик должен:

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, преломление, отражение, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока; импульс, электрический заряд, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда,Гука,  механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, закона сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля— Ленца, законов Ньютона, закона всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения полной механической энергии, сохранения электрического заряда, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное  и неравномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, плавание тел, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, равноускоренное прямолинейное движение,  механические колебания и волны, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дис­персию света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления,температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины,

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механиче­ских, тепловых, о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и по-

вседневной жизни, для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов, оценки безопасности радиационного фона.

• решать задачи на применение изученных физических законов;

Основное содержание

7 класс

1. Введение (4 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа

1.      Определение цены деления измерительного прибора.

2. Первоначальные сведения    о строении вещества (5 ч)      

           Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.

Фронтальная  лабораторная

2.      Измерение размеров малых тел.

3.  Взаимодействие тел (21 ч)

Механическое движение. Равномерное  и неравномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Фронтальные лабораторные  работы                                                                       

            3. Измерение массы тела на рычажных весах. 

4.  Измерение объема твердого тела.

5.  Измерение плотности вещества твердого тела.

6. Градуирование пружины.

7. Измерение силы трения с помощью динамометра.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (23 ч)

Давление. Давление твердых  тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Фронтальные  лабораторные  работы

       8.  Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

       9.  Выяснение условий плавания тела в жидкости.

5. Работа и мощность. Энергия (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

«Золотое правило» механики. Центр тяжести тела.  Условие равновесия тел. КПД механизма.

Энергия. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой.  Энергия рек и ветра.

Фронтальные  лабораторные работы

10. Выяснение условия равновесия рычага.
11. Определение  КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Резервное время (4 ч)

8 класс

1. Тепловые явления (12 ч)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Фронталъные лабораторные работы

1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.
2. Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.

      3.   Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

2. Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч)

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр.

Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Фронтальная  лабораторная работа

4. Измерение  влажности воздуха.

3. Электрические явления (27 ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Фронтальные  лабораторные работы

5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7. Регулирование силы тока реостатом.

8. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

9. Измерение  мощности и работы  тока в электрической лампе.

4. Электромагнитные явления (7 ч)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Фронтальные  лабораторные работы

10. Сборка электромагнита и испытание его действия.

11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

5. Световые явления (9 ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Отражения света. Закон отражения. Плоское зеркало.

Преломление света.

Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Фронтальные  лабораторные работы

12. Получение изображения при помощи линзы.

Резервное время (4 ч)

9 класс

1. Законы взаимодействия и движения тел

(26  ч)

Материальная точка. Система отсчета.

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Инерциалъная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Фронтальные лабораторные работы

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.
2. Измерение ускорения свободного падения.

2. Механические колебания и волны. Звук (10 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. [Эхо.] Звуковой резонанс. [Интерференция звука.]

Фронтальные лабораторные работы

3.  Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити.

3. Электромагнитное поле (17 ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

[Интерференция света.] Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. [Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп.] Типы оптических спектров. [Спектральный анализ.] Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные  лабораторные работы

4. Изучение явления электромагнитной индукции.

4. Строение атома и атомного ядра (11 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. [Изотопы. Правило смещения для альфа- и бета-распада.] Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных  излучений на живые организмы.

Термоядерная    реакция.    Источники   энергии. Солнца и звезд. [Элементарные частицы. Античастицы].

Фронтальные  лабораторные работы

5. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

6. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

7. Измерение естественного радиационного фона дозиметром.

Резервное время (6 ч)

Учебно-методический комплект

·        Программа для общеобразовательных учреждения «Физика» 7 – 11 классы, «Астрономия» 11 класс М.:  2008 Издательство: Дрофа.

·        Учебный план  МКОУ «СОШ № 21» ИМРСК.

·         Методическое пособие « Измерения физических величин» С.И. Кабардина,

Н.И. Шефер М.: 2005, Издательство: БИНОМ. Лаборатория знаний.

·        Дидактические карточки - задания для 7, 8 и 9 классов (авторы М. А. Уша­ков, К. М. Ушаков);

·        «Контрольные и самостоятельные работы по физике»: 7 класс,

автор О.И. Громцева.

·        «Самостоятельные и контрольные работы по физике»: 7 класс, автор Л.А. Кирик. М.,  2008 г.

·         «Сборник задач по физике А.И. Черноуцан  М.: 2007, Издательство: Просвещение, для подготовки учащихся к олимпиадам.      

·        Учебник:

           - Учебник для общеобразовательных учреждений  «Физика. 7 класс». 

             Авторы: А. В. Перышкин, М.:Дрофа, 2013 г. Учебник доработан и подготовлен к изданию Н.В. Филонович.

·        Задачник

          - Задачник по физике 7-9 классы,  Лукашик. Дрофа, Москва, 2004.

·        Школьное малогабаритное лабораторное оборудование по механике, молекулярной физике и термодинамике, электродинамике.

·        Таблицы по физике.

            Полный курс 7-11 классы. Мультимедийная обучающая система

«Согласовано»

 заместитель директора по УВР

                            Башурова В.В.

«___» __________ 2016  год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

                                по      физике_____________________

Класс                           7           

Учитель   Башурова  Вера  Васильевна

Количество часов:  всего - 70 часов;   в неделю  - 2 часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы по физике

(Протокол  № ____ от «_____»  ____________ МКОУ  «СОШ № 21» ИМРСК)

№ п/п	Содержание	Дом. задание	Кол-во уроков	Дата проведения
	1. Введение		4
1	Вводный инструктаж по технике безопасности. Что изучает физика. Некоторые физические термины.  Наблюдения и опыты.	п. 1,2,3	1
2	Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.	п.4,5 , упр. 1, зад. Стр.11	1
3	Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора».	п. 6, зад. Стр. 19	1
4	Физика и техника.	п.6	1
	3.      Первоначальные сведения о строении вещества		6
5	Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение.	п. 7,8,9	1
6	Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»	п. 7,8,9	1
7	Диффузия в газах, жидкостях, твёрдых телах.	п. 10, задание стр. 29	1
8	Взаимное притяжение и отталкивание молекул.	п.11, задан. Стр. 33	1
9	Агрегатные состояния вещества.	п.12	1
10	Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.	п. 13, задан. Стр. 38	1
	4.      Взаимодействие тел.		23
11	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.	п.14,15, упр.2, задан. Стр 44	1
12	Скорость. Единицы скорости.	п.16, упр. 3 № 1,2,	1
13	Расчёт пути и времени движения	п.17 упр. 4 №5	1
14	Явление инерции	п.18, упр. 5	1
15	Взаимодействие тел. Масса. Единицы массы.	п. 19,20,21 упр. 6 № 1	1
16	Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тел на рычажных весах»	п. 19,20,21 упр 6 № 1	1
17	Плотность вещества	п. 22 , упр. 7 №1 -3	1
18	Расчёт массы и объёма по  его плотности	п.23, упр. 8 №1,2	1
19	Лабораторная  работа № 4 «Измерение объёма твёрдого тела»	п.22,23 упр. 8 № 3	1
20	Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа № 5 «Измерение плотности вещества  твёрдого тела»	п. 22,23 упр 8 № 4	1
21	Решение задач на расчёт массы, плотности, объёма тела.	п.22,23 упр.8 №5	1
22	Контрольная работа № 1 «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».		1
23	Анализ ошибок. Коррекция знаний. Сила.	п.24, упр 9	1
24	Явление тяготения. Сила тяжести.	п25	1
25	Сила упругости. Закон Гука.	п.26	1
26	Вес  тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.	П 27, 28, упр.10 №2,3	1
27	Сила тяжести на других планетах.	П 29 упр 10 № 4,5	1
28	Динамометр.  Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины».	П 30 упр.11	1
29	Измерение сил динамометром. Сложение двух сил направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.	П 31, упр. 12 № 2	1
30	Решение задач по теме. «Сила. Равнодействующая сил».	Тест «Проверь себя» стр 97 (7 - 10)	1
31	Контрольная работа №2 по теме «Сила. Равнодействующая сил»		1
32	Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике.	п.32,33,34 упр 13 стр 209 читать	1
33	Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №7 «Измерение силы трения с помощью динамометра»	Стр 96 читать Тест «Проверь себя» стр 97 (1-6)	1
	Гл. 3 Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.		21
34	Давление . Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.	п.35, упр 14 №1 п 3 6задание стр 105	1
35	Давление газа.	П37,  задание стр 108	1
36	Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе.	П 38,39	1
37	Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда	П 40упр 17 №2	1
38	Решение задач по теме «Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда. Закон Паскаля»	П 38-40 упр 17 №3	1
39	Контрольная работа №3 по теме  «Давление. Закон Паскаля»	Стр 119 - читать	1
40	Сообщающиеся сосуды.	П 41 упр 18 устно,задание 1  стр 123	1
41	Вес воздуха. Атмосферное давление.	П42, 43 упр 19, 20 - устно	1
42	Измерение атмосферного давления	П44 задание стр 131 упр 21 № 3,4 стр 132 –читать	1
43	Барометр -анероид. Атмосферное давление на различных высотах.	П 45, 46 Упр 22 — устно, упр 23 № 2	1
44	Манометры. Решение задач по теме «Измерение атмосферного давления. Расчёт давления на дно и стенки сосуда».	П47 п38-46 повторить	1
45	Контрольная работа № 4 по теме «Давление в жидкости и газе»		1
46	Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.	П 48,49 упр 24 №1,2	1
47	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.	П 50	1
48	Архимедова сила.	П 51 упр 26  №3	1
49	Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа № 8 по теме «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»	п51	1
50	Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.	П 52 упр 27 П 53,54 упр.28 № 1,2	1
51	Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа № 9 по теме «Выяснение условий плавания тел».	П 52	1
52	Контрольная работа № 5 по теме «Архимедова сила»		1
53	Решение задач по теме «Архимедова сила»	п.51 стр 161 «Проверь  себя» -т	1
	Гл.4. Работа. Мощность. Энергия.		15
54	Механическая работа. Единицы работы.	П55 упр 30 № 1,3	1
55	Мощность. Единицы мощности.	П56 упр31 3 1,2	1
56	Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.	П57,58	1
57	Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.	П 59, 60 упр 32	1
58	Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа №10 «Выяснение условий равновесия рычага»	П 57 -59 повторить	1
59	Применение правила рычага к блоку.	П 61	1
60	Равенство работ при  использовании простых механизмов.	П 62 упр 33	1
61	Центр тяжести. Условие равновесия тел.	П 63, 64	1
62	Коэффициент полезного действия механизма	П 65	1
63	Решение задач по теме «Коэффициент полезного действия механизма»	П 65	1
64	Инструктаж по Т.Б. Лабораторная работа № 11 по теме « Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости»	П 65	1
65	Решение задач по теме «Работа. Мощность»	Стр 200 читать , тест «Проверь себя»	1
66	Решение задач по теме «Работа. Мощность»	Стр 200 читать , тест «Проверь себя»
67	Контрольная работа № 6 по теме «Работа и мощность»		1
68	Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия	П 66,67,  упр. 34 №1,2	1
69	Превращение одного вида механической энергии в другой	П 68 упр 35	1
70	Итоговое повторение.		1

«Согласовано»

   заместитель директора по УВР

                            /Башурова В.В./

«___» __________ 2016  года

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

                                по      физике_____________________

Класс                     8           

Учитель   Башурова  Вера  Васильевна

Количество часов:  всего - 70 часов;   в неделю  2 часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы по физике

(Протокол  педсовета № ____ от «_____»  2016 г.

«Согласовано»

   заместитель директора по УВР

                            /Башурова В.В./

«___» __________ 2015  года

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

                                по      физике_____________________

Класс                           9           

Учитель   Башурова  Вера  Васильевна

Количество часов:  всего - 70 часов;   в неделю  2 часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы по физике для 9 класса (протокол  педсовета  № ____ от «_____»  2016 г)