Номер
урока
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Формируемые
Знания и умения
|
Основное содержание
|
Вид контроля, измерители
|
Примерные домашние
задания
|
Дата по
плану
|
Дата
фактич.
|
Законы взаимодействия и движения тел (26 ч)
Кинематика (11 ч)
|
1
|
Материальная
точка. Система координат. Вводный инструктаж по ТБ
|
Изучение
нового материала
|
З: что изучает
механика, механическое движение, его описание с помощью ОС.
У: определять, в
каких случаях можно считать тело материальной точ-кой.
|
Определение
материи. Вещество и поле. Прак-тическое значение меха-ники. Механическое дви-жение.
Материальная точка. Система коор-динат
|
Устный
опрос
|
§ 1; упр. 1.
|
03.09
|
|
2
|
Перемещение.
Опре-деление координаты движущегося тела
|
Изучение
нового материала
|
З: определение
пути, перемещения, траектории
У: строить
вектор пере-мещения, его проекции, определять знак проекции и определять
координаты
движущегося тела
|
Траектория.
Скалярные и векторные величины. Точка отсчета. Коор-динаты тела. Переме-щение.
Система отсчета.
|
Фронтальный
опрос
|
§ 2, 3; упр 3.
|
05.09
|
|
3
|
Перемещение при
прямолинейном рав-номерном движении
|
Комбинированный
|
З: скорость –
векторная величина.
У: описывать
движение графическим и координат-м способами; решать задачи на совместное
движение нескольких сил.
|
Вектор скорости.
Фор-мулы скорости и пере-мещения при прямоли-нейном равномерном движении.
График зави-симости скорости, пере-мещения от времени. Решение задач
|
Фронтальный
опрос, решение задач
|
§ 4; упр. 4
|
10.09
|
|
4
|
Прямолинейное рав-ноускоренноедвиже-ние.
Ускорение. Еди-ницы ускорения
|
Комбинированный
|
З: характеристики
рав-ноускоренного движения, определения ускорения, его единицы.
У: определять в
любых случаях направление ускорения и его значения
|
Вектор ускорения.
Еди-ница ускорения в СИ. Формулы ускорения в векторном виде и в проекциях на
коорди-натные оси, их приме-нение для решения ОЗМ.
|
Устный
опрос
|
§ 5; упр. 5 (2,
3)
|
12.09
|
|
5
|
Решение задач по
те-ме «Прямолинейное равноускоренное движение»
|
Применение
знаний и умений
|
З: характеристики
рав-ноускоренного движения, определения ускорения, его единицы.
У: уметь
применять их при решении задач
|
Решение
качественных и количественных задач по теме «Прямолинейное равноускоренное
движение».
|
Физический
диктант, реше-ние задач
|
§ 5; упр. 5 (1)
|
17.09
|
|
6
|
Скорость
прямоли-нейногоравноуско-ренного движения. График скорости
|
Комбинированный
|
З: определение
скорости, мгновенной скорости, его единицы.
У: определять в
любых случаях направление ско-рости и значения скорос-ти; построить его
график
|
Мгновенная
скорость. Вектор скорости. Едини-ца скорости в СИ. Фор-мулы скорости в вектор-ном
виде и в проекциях на координатные оси. График скорости
|
Устный
опрос, индивидуальная работа по кар-точкам
|
§ 6; упр. 6 (2, 4)
|
19.09
|
|
7
|
Перемещение тела
при равноускоренном движении
|
Комбинированный
|
З: формула
перемещения при равноускоренном дви-жении и когда начальная скорость равна
нулю.
У: определять в
любых случаях направление и значения перемещения.
|
Формула
перемещения при равноускоренном движении, формула пе-ремещения при равноус-коренном
движении, когда начальная скорость равна нулю его приме-нение для решения
ОЗМ.
|
Фронтальный
опрос, решение задач
|
§ 7, 8; упр. 7
(1, 2)
|
24.09
|
|
8
|
Решение задач по
теме «Перемещение и скорость при прямо- линейном равноуско-ренном движении»
|
Применение
знаний и умений
|
У: применять
полученные знания при решении задач; строить график скорости от времени.
|
Решение задач по
теме «Перемещение и ско-рость при прямо линей-ном равноускоренном движении». Чтение
и построение графиков скорости от времени при равноускоренном дви-жении.
|
Устный
опрос, решение задач, работа по карточкам
|
§ 7, 8; упр. 8,
подг. к л/р № 1
|
26.09
|
|
9
|
ЛР № 1
«Исследова-ниеравноускоренно-го движения без начальной скорости». Инструктаж
по ТБ
|
Урок
- практикум
|
У: применять на
практике полученные знания.
|
ЛР № 1
«Исследование равноускоренногодви-жения без начальной скорости». Инструктаж
по ТБ
|
Лабораторная
работа
|
§ 5- 8 повт.; №
1445, 1478 - П
|
01.10
|
|
10
|
Относительность
дви-жения
|
Комбинированный
|
З: понятие
относитель-ность движения.
У: решать задачи
на применение принципа от-носительности движения.
|
Относительность
движе-ния. Решение задач.
|
Устный опрос,
тест
|
§ 9; упр. 9 (1,
4), подг. к к/р
|
03.10
|
|
11
|
Контрольная
работа №1 по теме «Основы кинематики»
|
Контроль
знаний и умений
|
Проверка умений
и зна-ний
|
|
Контрольная
работа
|
|
08.10
|
|
Динамика. Законы сохранения (15 ч)
|
12
|
Инерциальные сис-темы
отсчета (ИСО). Первый закон Нью-тона
|
Изучение
нового материала
|
З: понятия ИСО,
инерции, массы тела; формулировку первого закона Ньютона.
У: пояснять,
какоеотно-шение имеет ИСО к первому закону Ньютона.
|
Инерция. Научный
метод познания Галилея. Инер-циальные и неинер-циальные СО. Первый закон
Ньютона. Границы применимости закона.
|
Устный
опрос
|
§ 10; упр. 10.
|
10.10
|
|
13
|
Второй закон Нью-тона
|
Комбинированный
|
З: сила – причина
измене-ния скорости; формулу второго закона Ньютона; понятие равнодействую-щей
силы.
У: использовать
второй закон Ньютона при реше-нии задач.
|
Сила – причина
измене-ния скорости. Единицы скорости. Второй закон Ньютона и границы его
применения. Равнодей-ствующая сила. Решение задач.
|
Фронтальный
опрос, решение задач
|
§ 11, упр. 11 (2,
3).
|
15.10
|
|
14
|
Третий закон Нью-тона
|
Комбинированный
|
З: формулировку
третьего закона Ньютона.
У: определять
силы взаимодействия.
|
Взаимодействия
тел. Третий закон Ньютона, границы его примени-мости и следствия. Вес тела и
силы реакции. Решение задач
|
Устный
опрос, решение задач
|
§
12; подг. сообщения.
|
17.10
|
|
15
|
Решение задач на
тему «Законы Нью-тона»
|
Применение
знаний и умений
|
У: применять
полученные знания.
|
Решение задач на
тему «Законы Ньютона» из ДМ
|
Индивидуальная
работа по кар-точкам, решение задач
|
§
10-12 повторить; № 1554, 1579 - П
|
22.10
|
|
16
|
Свободное падение
тел. Движение тела, брошенного верти-кально вверх. Неве-сомость
|
Комбинированный
|
З: понятия
свободного падения, ускорения сво-бодного падения, формулы свободного падения.
У: решать задачи
на применение формул сво-бодного падения и на движение тела, брошен-ного
вертикально вверх.
.
|
Падение тел в
воздухе и в разреженном прос-транстве. Ускорение сво-бодного падения. Фор-мулы
ускорения и ско-рости. Изображение век-тора ускорения свобод-ного падения и
скорости. Движение тела, брошен-ного вверх вертикально. Решение задач.
|
Фронтальный
опрос, решение задач
|
§ 13, 14; упр.
13 (2), упр. 14
|
24.10
|
|
17
|
Закон всемирного
тяготения. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах
|
Изучение
нового материала
|
З: понятие
всемирного тяготения и его формулу, гравитационных сил;
У: рассчитать
силу всемирного тяготения.
|
Формулировка
закона всемирного тяготения. Различие ускорений на разных точках Земли.
Особенности гравита-ционноговзаимодей-ствия.
|
Устный
опрос
|
§ 15, 16; упр. 15.
|
29.10
|
|
18
|
Решение задач по
теме «Закон всемир-ного тяготения»
|
Применение
знаний и умений
|
У: решать задачи
на нахождение ускорения свободного падения на других планетах, силы тяготения
в различных условиях.
|
Решение задач по
теме «Всемирное тяготение» типа Р: № 169 – 178.
|
Индивидуальная
работа, решение задач
|
ДЧ § 17; подг. к
л/р № 2
|
31.10
|
|
19
|
ЛР № 2 «Измерение
ускорения свободного падения». Инструк-таж по ТБ
|
Урок
- практикум
|
У: применять на
практике поученные знания.
|
ЛР № 2 «Измерение
ускорения свободного падения». Инструктаж по ТБ
|
Лабораторная
работа
|
№ 1612, 1620 - П
|
12.11
|
|
20
|
Криволинейное
дви-жение. Движение тела по окружности
|
Изучение
нового материала
|
З: понятия
криволиней-ного движения, центро-стремительного ускоре-ния, его формулу.
У: решать задачи
на движение тела по окруж-ности.
|
Понятие
криволинейного движения. Направление скорости при криволин. движении. Формула
центростремительного ускорения и его направ-ление.
|
Устный
опрос
|
§ 18, 19;
упр. 18 (1, 5);.
|
14.11
|
|
21
|
Искусственные
спутники Земли
|
Изучение
нового материала
|
З: ИСЗ, условия
их запуска на эллиптическую и кру-говую орбиты.
У: использовать
формулу 1-й космической скорости.
|
ИСЗ. 1-я и 2-я
космиче-ские скорости.
|
Фронтальный
опрос
|
ДЧ § 20; упр. 19
(1, 2), подг. сообщение.
|
19.11
|
|
22
|
Импульс тела.
Закон сохранения импульса.
|
Изучение
нового материала
|
З: понятие
импульса, его обозначение, закон сохра-нения импульса.
У: определять
общий импульс системы до и после взаимодействия тел.
|
Импульс тела, его
еди-ницы. Понятие замкну-той системы тел. Урав-нение закона в векторной форме
и в проекциях на оси координат. Решение задач
|
Устный
опрос, решение задач
|
§ 21; упр. 20 (2,
4).
|
21.11
|
|
23
|
Реактивное
движение. Ракеты
|
Изучение
нового материала
|
З: понятие
реактивное движение, устройство ракеты; принцип действия ракеты.
|
Реактивное
движение. Устройство ракеты.
|
Устный
опрос
|
§ 22; подг. презентацию,
упр. 21 (1, 2)
|
26.11
|
|
24
|
Закон сохранения
энергии
|
Изучение
нового материала
|
З: понятие
энергии, его обозначение, закон сохра-нения энергии.
У: применять
закон сохра-нения энергии при реше-нии задач.
|
Понятия
механических энергий. Закон сохране-ния энергии
|
Фронтальный
опрос, решение задач
|
§ 23; упр. 22 (3)
|
28.11
|
|
25
|
Решение задач по
теме «Законы сохра-нения импульса и энергии»
|
Применение
знаний и умений
|
У: решать
качественные и количественные задачи на законы сохранения им-пульса и энергии.
|
Решение задач по
теме «Закон сохранения им-пульса и энергии» типа Р: № 319, 320, 323 – 325.
|
Решение
задач
|
§ 18-23
повто-рить; № 1683, 1710 - П
|
03.12
|
|
26
|
Контрольная
работа №2 по теме «Основы динамики. Законы сохранения»
|
Контроль
знаний и умений
|
Проверка умений и
зна-ний
|
|
Контрольная
работа
|
|
05.12
|
|
Механические колебания и волны. Звук (10 ч)
|
27
|
Колебательное
дви-жение. Свободные ко-лебания. Колебатель-ные системы. Маят-ник
|
Комбинированный
|
З: понятия
колебательной системы, свободных коле-баний и условия их существования;
маятник; колебания и его характе-ристики.
У: привести
примеры колебательногодвиже-ния.
|
Колебательные
движе-ния, их примеры. Сво-бодные колебания. Коле-бательные системы. Маятник.
Смещение, амплитуда , частота и период колебаний. Фаза и разность фаз. Решение
задач
|
Устный
опрос, решение задач
|
§ 24, 25; упр. 23
|
10.12
|
|
28
|
Величины,
характери-зующиеколебатель-ное движение. Гармо-нические колебания
|
Комбинированный
|
З: понятия
колебания и его характеристики, гармони-ческие колебания.
У: решать задачи
на на-хождение величин, харак-теризующихколебатель-ные движения
|
Смещение,
амплитуда , частота и период коле-баний. Фаза и разность фаз. Гармонические
ко-лебания. Решение задач.
|
Фронтальный
опрос, решение задач
|
§ 26, 27; подг.
к л/р № 3.
|
12.12
|
|
29
|
ЛР № 3 «Исследова-ние
зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника отего дли-ны».
Инструктаж по ТБ
|
Урок
- практикум
|
У: применять на практике
полученные знания.
|
ЛР № 3
«Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от
его длины». Инструктаж по ТБ
|
Лабораторная
работа
|
§ 24-27; № 1717,
1722 - П
|
17.12
|
|
30
|
Затухающие
колеба-ния. Вынужденные колебания. Резонанс.
|
Изучение
нового материала
|
З: вынужденные и
зату-хающие колебания, при-чины возникновения резонанса.
У: приводить
примеры, показывающие вред и пользу резонанса.
|
Затухающие и
вынуж-денные колебания. Резо-нанс. Применение резо-нанса в технике, быту,
радиотехнике.
|
Устный
опрос
|
§ 28 – 30.
|
19.12
|
|
31
|
Распространение
колебаний в среде. Волны. Два вида волн. Длина волны. Скорость расспрос-транения
волн.
|
Изучение
нового материала
|
З: понятия двух
видов волн, длины и скорости волны, их связь.
У: объяснять
принцип распространения волн в различных средах.
|
Волна и ее
свойства. Характеристики волн: амплитуда, скорость, длина, частота. Особен-ности
двух видов волн, механизмы их расспрос-транения.
|
Фронтальный
опрос
|
§ 31 – 33; упр.
28
|
24.12
|
|
32
|
Решение задач по
теме «Механические колебания и волны»
|
Применение
знаний и умений
|
У: решать задачи
на нахождение величин, ха-рактеризующихмехани-ческиеколебания и волны.
|
Решение задач по
теме «Механические коле-бания и волны» типа Р: №411 – 414, 419, 430, 431, 438
– 440
|
Решение
задач
|
§ 24 – 33
повторить; задачи по записи
|
26.12
|
|
33
|
Источники звука.
Звуковые колебания. Высота, тембр и громкость звука
|
Изучение
нового материала
|
З: понятия
звуковых волн, скорости, громкости, вы-соты и интенсивности звука; единицы
громкости.
У: описывать
возникнове-ние звуковых волн; объяснять как увеличить громкость звука.
|
Источники звука. Зву-ковые
колебания. Гром-кость и высота тона – субъективные харак-теристики звука.
|
Устный
опрос
|
§ 34 – 36; упр.
29, упр. 30.
|
14.01
|
|
34
|
Распространение
звука. Звуковые вол-ны. Отражение звука. Звуковой резонанс. Эхо
|
Изучение
нового материала
|
З: причины
расспрос-транения звуковых волн в среде; их отражение; эхо и его применение в
практике.
У: объяснять
различие скоростей распростране-ния звука в различных средах.
|
Процесс распростране-ния
звука: источник звука – передающаясре-да – приемник. Скорость звука.
Отражение звука. Звуколокация. Условия возникновения акусти-ческого
резонанса. Эхо.
|
Фронтальный
опрос
|
§ 37 –
40; заполнить таблицу.
|
16.01
|
|
35
|
Обобщающееповто-рение
темы «Колеба-ния, волны. Звук». Решение задач. Интерференция звука.
|
Комбинированный
|
З: понятие интерферен-ции.
У: применять на
практике полученные знания.
|
Интерференция
звука. Повторение пройденного материала. Решение тестовых задач из
сборникатипа Р: №442 – 444, 446 – 452.
|
Фронтальный
опрос, тест, решение задач
|
ДЧ § 41, § 24 –
41 повторить,
№ 436, 440 - Р
|
21.01
|
|
36
|
Контрольная
работа №3 по теме «Меха-нические волны и колебания. Звук».
|
Контроль
знаний и умений
|
Проверка умений и
зна-ний
|
|
Контрольная
работа
|
|
23.01
|
|
Электромагнитное поле (16 ч)
|
37
|
Магнитное поле.
Неоднородное и од-нородное магнитные поля
|
Изучение
нового материала
|
З: источники и
инди-каторы магнитного поля; суть гипотезы Ампера; понятия магнитных линий.
У: объяснять опыт
Эрстеда, изображать магнитное поле при помощи магнитных линий
|
Магнитное поле и
его графическое изображе-ние. Магнитное поле прямого тока. Магнит-ные линии.
|
Устный
опрос
|
§ 42, 43; упр.
34.
|
28.01
|
|
38
|
Направление
линий магнитного поля. Обнаружение магнит-ного поля по его действию на
электри-ческий ток. Правило левой руки
|
Изучение
нового материала
|
З: направление
линий магнитного поля опреде-ляют по правилу бурав-чика. Магнитное поле
создается электрическим полем и обнаруживается по его действию на
электрический ток.
У: применять правило
левой руки при решении задач.
|
Связь направления
линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике. Правило
буравчика. Правило левой руки.
|
Фронтальный
опрос
|
§ 44, 45; упр. 35
(2, 3, 4), упр. 36 (3, 4)
|
30.01
|
|
39
|
Индукция
магнитного поля. Магнитный поток
|
Изучение
нового материала
|
З: понятие
магнитной индукции, ее единицы; магнитного потока, харак-теристики магнитного
потока.
У: изображать
магнитное поле при помощи линий магнитной индукции.
|
Векторнаяхарактерис-тика
магнитного поля. Модуль и направление вектора магнитной ин-дукции. Единица
магнит-ной индукции. Линии магнитной индукции. Магнитный поток. Изме-нение
потока сквозь контур при его враще-нии.
|
Устный
опрос
|
§ 46, 47; упр. 37
Р: № 831.
|
04.02
|
|
40
|
Явление
электромаг-нитной индукции. Направление индук-ционного тока. Правило Ленца
|
Изучение
нового материала
|
З: правило Ленца.
У: объяснять
важность явления электромагнитной индукции, применять пра-вило Ленца.
|
История открытия
элек-тромагнитной индукции. Направление индук-ционного тока. Правило Ленца.
Решение качест-венных задач.
|
Фронтальный
опрос, тест
|
§ 48 - 49; № 902
- Р.
|
06.02
|
|
41
|
Явление
самоиндук-ции. Получение и передача переменно-го электрического тока.
Трансформато-ры
|
Изучение
нового материала
|
З: понятие самоиндукции,
определение переменного тока, устройство и прин-цип работы индукционно-го
генератора, трансфор-матора.
У: применять на
практике полученные знания.
|
Самоиндукция. Индук-тивность.
Ток самоин-дукции. Понятие о пере-менном токе как о вы-нужденных колебаниях в
электрической цепи. Гар-монические колебания силы тока. Индукцион-ный генератор.
Устрой-ство трансформатора.
|
Фронтальный
опрос
|
§ 50, 51; упр. 42.
|
11.02
|
|
42
|
Электромагнитное
поле. Электромаг-нитные волны.
|
Изучение
нового материала
|
З: понятия
электромаг-нитного поля, электро-магнитной волны и ее характеристик;
диапазоны шкалы электромагнитной волн.
У: объяснять
причину возникновения электро-магнитного поля и электромагнитной волны.
|
Создание теории
элек-тромагнитного поля Максвеллом. Источники этого поля. Передача энергии в
связанной системе. Образование электромагнитных волн и их излучение.
|
Устный
опрос
|
§ 52 – 53; подг.
к л/р № 4
|
13.02
|
|
43
|
ЛБ № 4 «Изучение
явления электромаг-нитной индукции». Инструктаж по ТБ
|
Урок
- практикум
|
У: применять
полученные знания на практике
|
ЛБ № 4 «Изучение
явле-ния электромагнитной индукции». Инструктаж по ТБ
|
Лабораторная
работа
|
§ 48 – 53
повторить
|
18.02
|
|
44
|
Конденсатор.
Колеба-тельный контур. Получение электро-магнитных колебаний
|
Изучение
нового материала
|
З: устройство и
принцип работы конденсатора и колебательного контура
У: определять
емкость конденсатора, батареи конденсаторов
|
Заряд
конденсатора. Соединение конденса-торов в батарею. Энер-гия электрического
поля конденсатора. Колеба-тельный контур. Свобод-ные электромагнитные
колебания в колеба-тельном контуре
|
Фронтальный
опрос
|
§ 54 -55;
упр. 45 (2, 5), подг. сообщения
|
20.02
|
|
45
|
Принципы радио-связи
и телевидения
|
Комбинированный
|
З: принципы радиосвязи
и телевидения.
У: решать
качественные задачи
|
Модуляция и
детек-тирование. Несущая частота.
|
Тест,
устный опрос
|
§ 56, упр. 47
|
25.02
|
|
46
|
Электромагнитная
природа света. Интер-ференция света
|
Изучение
нового материала
|
З: понятие света,
интерференции света.
У: решать
качественные задачи
|
Свет – частный
случай электромагнитных волн. Понятие интерференции света
|
Устный
опрос
|
§ 57, 58
|
27.02
|
|
47
|
Преломление света
Дисперсия света..
|
Комбинированный
|
З: законы
преломления света; понятие показателя преломления; понятие дисперсии света.
У: решать
качественные задачи, изображать пре-ломленные лучи света
|
Законы
преломления света. Относительный и абсолютный показатели преломления.
Скорость света. Дисперсия света.
|
Устный
опрос, решение задач
|
§ 59, 60; упр. 48
(1, 2)
|
03.03
|
|
48
|
Решение задач по
теме «Преломление света»
|
Применение
знаний и умений
|
У: решать
качественные и количественные задачи на применение законов преломления
|
Решение задач по
теме «Преломление света»
|
Решение
задач, индивидуальная работа по карточкам
|
§ 59, 60; задачи
по записи
|
05.03
|
|
49
|
Спектрограф и
спектроскоп. Типы оптических спектров.
|
Изучение
нового материала
|
З: понятие
дисперсии света; устройство спект-ральных аппаратов; типы спектров
У: решать качественные
задачи
|
Дисперсия света.
Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп. Типы опти-ческих спектров. Спект-ральный
анализ
|
Устный
опрос
|
ДЧ § 61 – 62;
упр. 49
|
10.03
|
|
50
|
Спектральный
ана-лиз. Поглощение и испускание света атомами. Линейчатые спектры
|
Изучение
нового материала
|
З: спектральный
анализ,
постулаты Бора.
У: решать
качественные задачи
|
Спектральный
анализ.
Постулаты Бора.
Испус-кание и поглощение света атомами. Основ-ное и возбужденноесостояния
атома.
|
Фронтальный
опрос
|
§ 63 - 64;
повторить , подг. к к/р
|
12.03
|
|
51
|
Контрольная
работа № 4 по теме «Элек-тромагнитное поле»
|
Контроль
знаний и умений
|
Проверка умений и
зна-ний
|
|
Контрольная
работа
|
|
17.03
|
|
52
|
Обобщение темы
«Электромагнитные колебания и волны»
|
Обобщение
и систематизация знаний и умений
|
У: применять
полученные знания и умения
|
Обобщение темы
«Электромагнитные колебания и волны»
|
Решение
задач, тест
|
|
19.03
|
|
Квантовая физика. Строение атома и атомного ядра (12
ч)
|
53
|
Радиоактивность.
Модель атома. Опыт Резерфорда. α - , β - , γ - излучения
|
Изучение
нового материала
|
З: состав
радиоактивного излучения и его компо-нентов, их свойства; пла-нетарная модель
атома, размер ядра атома.
У: по таблице
Менделеева определять заряды ядер атомов химических эле-ментов.
|
Самопроизвольное
пре-вращение атомных ядер. Природа свойств альфа-, бета-, гамма- излучений.
Состав радиоактивного излучения. Опыт Резер-форда. Ядерная модель атома.
Оценка размеров атомов и ядер.
|
Устный
опрос
|
§ 65, 66;
|
31.03
|
|
54
|
Радиоактивные
прев-ращения атомных ядер
|
Комбинированный
|
З: правило
смещения Содди; определение масс-сового и зарядового чисел.
У: применять
правило Содди для определения исходного химического элемента, образующегося в
результате его распада.
|
Радиоактивныепревра-щения
атомных ядер. Образование новых эле-мента. Массовое и заря-довое числа.
Правило смещения. Закон сохра-нения заряда и массового числа. Решение задач
|
Устный
опрос, решение задач
|
§ 67; упр. 51.
|
02.04
|
|
55
|
Экспериментальные
методы исследования частиц. Открытие протона и нейтрона
|
Изучение
нового материала
|
З: электроны,
протоны, нейтроны, атомные ядра можно увидеть только с помощью специальных
приборов и установок.
У: приводить
историчес-кие факты об открытиях элементарных частиц.
|
Ионизирующее и
фото-химическое действие излучений. Искусствен-ные превращения атомных ядер.
Опыты Резерфорда. Протоны. Открытие нейтрона. Исторические сведения о
результатах бомбарди-ровки атомных ядер.
|
Устный
опрос
|
§ 68 – 70 Р:
подг. к л/р № 5, задача по записи.
|
07.04
|
|
56
|
ЛР № 5 «Изучение
треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
|
Урок
- практикум
|
У: применять
полученные знания и умения на практике
|
ЛР № 5 «Изучение
треков заряженных частиц по готовым фотографиям»
|
Лабораторная
работа
|
|
09.04
|
|
57
|
Состав атомного
ядра. Массовое число. Зарядовое число.
|
Комбинированный
|
З: состав
атомного ядра, изотопы.
У: приводить
примеры применимости изотопов в народном хозяйстве.
|
Устойчивость
атомных ядер. Протонно-нейтронная модель строения ядра. Изотопы. Физический
смысл определения и обозна-чения массового и зарядового чисел. Реше-ние задач
|
Фронтальный
опрос, решение задач
|
§ 71; упр. 53.
|
14.04
|
|
58
|
Ядерные силы.
Энергия связи. Дефект масс
|
Комбинированный
|
З: новый вид
взаимо-действия (ядерное) и его особенности; понятие «дефект массы».
У: находить
энергию связи по формуле Эйнштейна, дефект массы.
|
Ядерное
взаимодействие Короткодействующий характер ядерных сил. Энергия связи атомных
ядер. Дефект масс. Формула расчета энергии связи. Решение задач
|
Устный
опрос, решение задач
|
§ 72, 73Р:
№ 1117.
|
16.04
|
|
59
|
Ядерные реакции.
Деление ядер урана. Цепная реакция
|
Изучение
нового материала
|
З: новый способ
полу-чения энергии, открытый при наблюдении деления ядер урана.
У: объяснять
выделение энергии при реакциях распада и синтеза ядер; составлять уравнения
ядерных реакций.
|
Понятие о ядерной
реакции. Условные про-текания ядерных реак-ций. Перспективные реакции деления
ядер тяжелых элементов для получения энергии. Понятие о ядерной энергетике.
Понятие о цепной реакции. Критическая масса.
|
Устный
опрос
|
§ 74, 75;подг.
сообщение
|
21.04
|
|
60
|
ЛР № 6 «Изучение
деления ядра атома урана по фотографии треков». Инструктаж по ТБ
|
Урок
- практикум
|
У: применять
полученные знания и умения на практике
|
ЛР № 6 «Изучение
деления ядра атома урана по фотографии треков». Инструктаж по ТБ
|
Лабораторная
работа
|
|
23.04
|
|
61
|
Ядерный реактор
|
Комбинированный
|
З: факт
«укрощения» ядер-ной энергии.
У: объяснять
принцип действия ядерного реак-тора; применять получен-ные знания при решении
задач.
|
Основные элементы
ядерного реактора. Управляемая реакция деления ядер. Преоб-разование
внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию. Решение задач.
|
Тест,
решение задач
|
§ 76; рис. 175
(устройство
ядерного реактора) разобрать.
|
28.04
|
|
62
|
Атомная
энергетика. Биологическоедей-ствие радиации
|
Изучение
нового материала
|
З: о проблемах
атомной энергетики в России.
У: приводить
неоспори-мые факты о необходи-мости использования ядерной энергии и
соблюдений ТБ при ее использовании.
|
История и
перспектива развития атомнойэнер-гетики. Ядерное оружие. Преимущества АЭС.
Проблемы атомной энер-гетики. Поглощенная доза энергии. Эквива-лентная доза,
формула и единицы. Предельные безопасные дозы излу-чения для живых орга-низмов
и способы защи-ты от воздействий излу-чений. Дозиметр.
|
Фронтальный
опрос
|
§ 77, 78;
подг. сообщение
|
30.04
|
|
63
|
Термоядерная реак-ция.
Элементарные частицы. Античасти-цы
|
Изучение
нового материала
|
З: определения
термо-ядерной реакции; нераз-решимые проблемы «УК-рощения» этого явления.
Элементарные частицы и античастицы
У: приводить
примеры, где протекают термоядерные реакции.
|
Термоядерные
реакции, их энергетический вы-ход. Выделение энергии при синтезе ядер. Проб-лемы
осуществления управляемой термо-ядерной реакции. Элементарные частицы.
Античастицы
|
Фронтальный
опрос
|
§ 79; ДЧ § 80
|
05.05
|
|
64
|
Контрольная
работа №5 по теме «Физика атома и атомного ядра»
|
Контроль
знаний и умений
|
Проверка умений и
зна-ний
|
|
Контрольная
работа
|
|
07.05
|
|
Обобщающее повторение ( 4ч + 2 ч резерв )
|
65
|
Основы
кинематики.
|
Комбинированный
|
У: применять на
практике полученные знания.
|
Повторение темы
«Осно-вы кинематики», реше-ние тестовых и текстовых задач.
|
Тест,
решение задач
|
§ 1 – 9 повт.
решение задач по текстам ОГЭ
|
12.05
|
|
66
|
Основы динамики.
|
Комбинированный
|
У: применять на
практике полученные знания.
|
Повторение темы
«Осно-вы динамики», решение тестовых и текстовых задач.
|
Тест,
решение задач
|
§ 10 – 23 повт.
решение задач по
текстам ОГЭ
|
14.05
|
|
67
|
Механические
коле-бания и волны. Квантовая физика. Физик атомного ядра
|
Комбинированный
|
У: применять на
практике полученные знания.
|
Повторение темы
«Меха-нические колебания и волны. Квантовая физика и физика атомного ядра»,
решение тестовых и текстовых задач.
|
Тест,
решение задач
|
решение задач по
текстам ОГЭ
|
19.05
|
|
68
|
Итоговая
контроль-ная работа № 6
|
Контроль
знаний и умений
|
Проверка умений и
зна-ний
|
|
Контрольная
работа
|
|
21.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.