Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 7-9 кл
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 7-9 кл

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Верхнеспасская средняя общеобразовательная школа



Директор МБОУ Верхнеспасская СОШ

Протокол №1

_____________ Н.В. Попова

___________В.В. Стрыков

от «29» августа 2013 г.

«29» августа 2013 г.

Приказ № 237 от 30.08.2013г.

Руководитель МО

___________ О.В. Болтнева

Рабочая программа

Наименование учебного предмета физика _____________________________________________________________________________________

Класс_______ 7-9__________________________________________________________________________________________

Уровень общего образования основное общее____________________________________________________________________________

Учитель __ Медведникова Наталья Ивановна ______________________________________________________________

Срок реализации программы, учебный год___2013-2014_____________________________________________________________________________

Количество часов по учебному плану

7 класс всего 70 часов в год, в неделю 2 часа; 8 класс всего 70 часов в год, в неделю 2 часа; 9 класс всего 68 часов в год, в неделю 2 часа.

Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004 года ( приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089), программы основного общего образования «Физика. 7 – 9  классы», Е.М. Гутник, А.В. Пёрышкин. – М.: Дрофа, 2004 г.


Учебник_ «Физика 7», «Физика 8», «Физика 9» (автор А. В. Перышкин) 2012-2013 год, рекомендован Министерством образования и науки РФ

(название, автор, год издания, кем рекомендовано)

Рабочую программу составил (а)_____________________________________/Медведникова Н. И./__________________________________________

подпись расшифровка подписи

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Статус документа

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы для общеобразовательных учреждений «Физика» и учебников «Физика 7», «Физика 8», «Физика 9» (автор А. В. Перышкин)

Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся. В программе определён перечень демонстраций, лабораторных опытов, практических занятий и расчётных задач.


Общая характеристика учебного предмета.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнём, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Цели изучения физики

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирования на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениями наблюдать природные явления, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач, и выполнении экспериментальных исследований, а также самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

  • воспитание отношения к физике как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

  • применение полученных знаний и умений решения практических задач в повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Место предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ отводит 210 ч для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в 7-м, 8-м и 9-м классах по 70 уч. ч из расчёта 2 ч/нед.

Основное содержание

Физика и физические методы изучения природы ( 4 часа)

Физика и познание мира Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.

Кинематика материальной точки (14 часов)

Механическое движение. Траектория. Путь. Перемещение. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости. Неравномерное движение, равноускоренное движение. Графики зависимости пути и скорости от времени, свободное падение тел, баллистическое движение. Кинематика периодического движения.

Лабораторные работы:

  1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости

Динамика материальной точки (50 часов)

Масса – мероа инертности и мера способности тела к гравитационному взаимодействию. Плотность вещества. Сила как мера взаимодействия тел. Закон всемирного тяготения, сила тяжести, упругости, вес тела, сила трения . Принцип относительности Галилея, инерция, взаимодействие тел, законы Ньютона, равнодействующая сил. Движение тел под действием силы тяжести с начальной и без начальной скорости. Движение искусственных спутников Земли, первая космическая скорость. Закон Гука.. Применение законов Ньютона в технике. Давление . Атмосферное давление. Методы измеренмия авления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Лабораторные работы:

  1. Измерение массы тела на весах

  2. Измерение объема тела

  3. Определение плотности вещества твердого тела

  4. Градуирование пружины и измерение сил динамометром

  5. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело

  6. Выяснение условий плавания тела в жидкости

  7. Исследование ускорения свободного падения

Статика (7 часов)

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило механики». Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе. КПД механизма

Лабораторные работы:

  1. Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости

Законы сохранения в механике (11 часов)

Импульс материальной точки, закон сохранения импульса, реактивное движение. Работа силы. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Абсолютно упругое и неупругое соударение.

Молекулярная физика и термодинамика (18 часов) 

Основные положения МКТ и их опытные обоснования, диффузия и броуновское движение, взаимодействие атомов и молекул. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела. Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике. Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Удельная теплоемкость. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Лабораторные работы:

  1. Измерение размеров малых тел

  2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

  3. Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела

Агрегатные состояния вещества и волны (13 часов)

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.Насыщенные и ненасыщенные пары, влажность воздуха, свойства жидкости.

Механические колебания и волны (11 часов)

Распространение колебаний в упругих средах, виды волн, длина волны, связь длины волны с ее скоростью, звуковые волны, характеристики звука, эхо, акустический резонанс, ультразвук и его применение.

Лабораторные работы:

  1. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины

Электрические явления (26 часов)

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома. Электрический ток. Источники электрического тока. Электрическая цепь и ее составные части. Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Сила тока. Единицы силы тока. Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Зависимость силы тока от напряжения. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка цепи. Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока.Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители

Лабораторные работы:

  1. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках

  2. Измерения напряжения на различных участках электрической цепи

  3. Регулирование силы тока реостатом

  4. Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра

  5. Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра

  6. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе

Электромагнитные явления (16 часов)

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле. Направление тока и направление линий магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правила левой руки.Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Индукция магнитного поля . Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции.

Лабораторные работы:

  1. Сборка электромагнита и испытание его действия

  2. Изучение явления электромагнитной индукции

Оптические явления (7 часов)

Источники света. Распространение света. Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой.

Лабораторные работы:

  1. Получение изображения при помощи линзы

Строение атомного ядра (13 часов)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Модели атомов. Опыт Резерфорда. Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования и регистрации частиц. Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Дефект масс. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика. Биологическое действие радиации. Термоядерная реакция.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Познавательная деятельность:

  • – использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • – формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • – овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • – приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • – владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • – использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • – владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • – организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.


7 класс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы основного общего образования по физике и учебника «Физика 7 класс» ( автор А. В. Перышкин)

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.

Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по элементарной математике и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (из расчёта 2 часа в неделю), в том числе контрольных работ—5 , лабораторных—10 .

Время, выделяемое на изучение отдельных тем, в программе распределено следующим образом.

Уроки проводятся в следующих формах: урок изучения нового материала, комбинированный урок с элементами практической работы, лабораторная работа, контрольная работа, урок- исследование, урок с использованием электронных средств информации, урок взаимообучения, игровые уроки и т.д.

На уроках сочетаются традиционное обучение с элементами современных педагогических технологий: технологии дифференцированного и развивающего обучения, проблемное обучение, элементы дидактических многомерных технологий (ЛСМ), проектная технология, информационно – коммуникационные, игровые и др.

Результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки», который соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.


Календарно-тематическое планирование в 7 классе


п\п

Наименование раздела программы

Тема урока
 

Дата

Кол-во

часов

Тип урока

Форма урока

Элементы содержания

Демонстрации

Лаборатор ные работы, опыты

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контро ля. Измери тели

Информационное сопровождение

Д/З

1





Введение.

(4 ч )




















































Что изучает физика. Наблюдения и опыты. Вводный инструктаж.



3.09

1

Урок изуче ния нового матери ала

Урок – дискус сия

Физика, как наука. Физические явления, физические законы, физическое тело, вещество, материя, наблюдения и опыты.



Д.Примеры физических явлений: колебания тела на пружине; взаимодейс твие металличес ких опилок с магнитом (через картон) и др. Д. наборов тел, имеющих: одинаковую форму, но разный объем; одинаковый объем, но различную форму.

Иметь представление о методах физической науки, ее целях и задачах, знать различие между опытами и наблюдениями, знать и понимать такие термины, как материя, вещество, физическое тело, физическая величина, единица физической величины

Уметь: классифицировать физи­ческие явления,

Предварительный. Физичес кий крос сворд



Таблица «Методы физических исследований»



§1-3

2

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.


6.09

1

Комби нированный урок

Урок-лекция;


Физические величины. Международная система единиц. Измеритель ные приборы. Цена деления шкалы. Погрешность измерений.



Д.Измерительная линейка, секундомер, термометр, транспортирамперметр демонстра ционный.



Знать правила измерения физических величин, основные единицы СИ.

Уметь объяснять устройство, определять цену деления и пользоваться простейшими измерительными приборами (мензурка, линейка, термометр)

Текущий. Фронтальный опрос

Таблица « Международ ная система единиц СИ»

§4-5, задание 3,4 стр 11


3

Первичный инструктаж. Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора».


10.09

1

Урок совершенствова ния знаний, умений и навыков

Урок -практикум


Лаборатор ная работа №1



Уметь определять цену деления и пользоваться простейшими измерительными приборами (мензурка, линейка, термометр), записывать резуль­тат измерений с учетом погреш­ности; записывать результат в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и анализиро­вать полученные результаты

Темати ческий Лабора торная работа


Инструкция к Л. р.

§4-5

4

Физика и техника.


13.09

1

Комби нирован ный урок

Самос тоятельная работа с книгой

Значение физики для техники

Д.Современные электрон ные устройства. Портреты ученых – физиков и выдаю щихся изобрета телей.


Иметь представление о значении физики в технике и жизни человека.


Уметь: осуществлять самостоя­тельный поиск информации о раз­витии техники с использованием различных источников

Текущий Фронтальный опрос, Самосто ятельная работа с книгой, Взаимо опрос


Портреты физиков, иллюстрации технических устройств

§6, задание

стр. 19


5

Первонача льные сведения о строении вещества. (6 ч)


Строение вещества. Молекулы.


17.09

1

Комби нирован ный урок

Урок - лекция

Молекулы. Атомы.


Д. Модели молекул воды, кислорода, водорода. Опыты по рис. 16, 17, 18, 19 в учебнике.

Иметь представление о молекулярном строении вещества,

Текущий Фронтальный опрос


Иллюстрации в учебнике

§7-8,


6

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».

20.09

1

Урок совершенствова ния знаний, умений и навыков

Урок -практикум




Темати ческий Лабора торная работа



Инструкция к Л. р.

§7-8


7

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.



24.09

1

Комби нирован ный урок

Урок-исследование

Диффузия.



Д.диффузии


Иметь представление о явлении диффузии, связи между температурой тела и скоростью движения молекул,.

Текущий Фронтальный опрос



Диск «Школьный физический эксперимент Основы МКТ. Часть 1» (Современная гуманитарная академия)- Диффузия в жидкостях, газах.

§9-10 задание 1 стр 29


8

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.



27.09

1

Комби нирован ный урок

Проб лем ный урок.


Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Явления смачивания и несмачива ния.


Д.Силы взаимодейс твия молекул: разламыва ние и соединение куска мела; сжатие и распрямле ние резинового ластика; соединение кусков пластилина

Иметь представление о силах взаимодействия между молекулами

Текущий Фронтальный опрос


§ 11, задание 1 стр 33


9

Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.



1.10

1

Комби нирован ный урок

Самос тоятельная работа с книгой

Твердое, жидкое, газообразное состояния вещества.


Д.Объем и форма твердого тела, жидкости и газа. Свойство газа занимать весь предоставленный объем (по рис. 30 в учебнике.)

Знать различие свойств и строения веществ в различных агрегатных состояниях

Текущий Фронтальный опрос. Класси фикаци онная таблица


Таблица

§ 11- 12


10

Повторительно – обобщающий урок по теме: «Первоначальные сведения о строении вещества». Тестирование.

4.10

1

Повторительно – обобщающий урок

Урок – сказка



Уметь применять основные положения молекулярно – кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах, явления смачивания и несмачивания,

Текущий Фронтальный опрос, Тест , Игровые контрольные задания


Карточки

§1-12


11

Взаимодействие тел. (22 ч)


Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.



8.10

1

Урок изуче ния нового матери ала

Проб лем ный урок.


Механическое движение. Равномерное и неравномер ное прямоли нейное и криволиней ное движение. Пройденный путь. Траектория.




Д. Относительность движения: движение игрушеч ного автомобиля по столу и по движущейся тележке. Равномер ное и неравномерное, прямолинейное и криволинейное движение игрушеч ного автомобиля. Траектория мела на доске.

Знать, что такое механическое движение, различие равномерного и неравномерного движения,

Текущий Фронтальный опрос


Иллюстрации в учебнике

§

14-15, задание 1 стр 42


12

Скорость единицы скорости.


11.10

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Скорость. Средняя скорость. Единицы скорости.



Д.Движение игрушеч ного автомобиля( определить путь, пройденный им за 5 секунд, найти среднюю скорость движения).

Знать формулу для расчета скорости пути и времени,

Уметь решать задачи по данной теме

Текущий Фронтальный опрос, Решение задач


Таблица

§ 16, упр 3(2,4,5)


13

Расчет пути и времени движения. Решение задач.


15.10


Урок закрепления знаний

Урок – практикум (решение задач)

Расчет пути и времени движения.


Уметь: рассчитывать скорость, путь и время движения тела

Текущий Фронтальный опрос, Решение задач

Самостоятельная работа


Карточки

§ 17, упр 4(4,5)


14

Явление инерции. Решение задач.



18.10

1


Комби нирован ный урок

Проблемный урок

Явление инерции.



Д.Опыт по рис. 41 в учебнике.


Знать в чем заключается явление инерции

Текущий Фронтальный опрос, Решение задач


Иллюстрации в учебнике

§ 18,


15

Взаимодейст вие тел. Тестирование

22.10

1

Комби нирован ный урок

Проблемный урок

Взаимодействия тел. Явление отдачи.


Д. Взаимодействие подвижного тела с неподвиж ным.



Уметь: описывать явление инер­ции, приводить примеры инерции, взаимодействия тел, сравнивать массы по взаимодействию тел,

Текущий Тест

Карточки

§ 19

16

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.

25.10

1

Комби нирован ный урок

Урок-лекция;


Понятие инертности. Масса тела. Единицы массы.



Д. Взвешива ние деревянного бруска на рычажных весах.


Уметь: приводить примеры тел различной массы, производить перевод единиц массы

Текущий Физический диктант, Решение задач



§ 20,21, упр 6(1,3)

17

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на весах».


29.10

1

Урок совершенствова ния знаний, умений и навыков

Урок -практикум

Измерение массы тела на весах


Лаборатор ная работа №3



Уметь: измерять массу тела с помощью весов, сравни­вать массы тел из различных ве­ществ одного объема, из одного вещества разного объема, делать вывод о проделанной работе

Темати ческий Лабораторная работа


Инструкция к Л. р.

§ 20,21

18

Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела».


8.11

1

Урок совершенствова ния знаний, умений и навыков

Урок -практикум

Измерение объема тела

Лаборато рная работа №4



Уметь: измерять объем тела с помощью мензурки, делать вывод о проделанной работе

Темати ческий Лабораторная работа


Инструкция к Л. р.

§ 20,21

19

Плотность вещества.


12.11

1

Комби нирован ный урок

Урок-лекция;


Плотность вещества. Единицы плотности.


Знать: определение плотности, смысл плотности, единицы изме­рения плотности, физический смысл 1 кг/м3.

Уметь: рассчитывать плотность через массу и объем, сравнивать плотности различных веществ, одного вещества в различных аг­регатных состояниях, пользовать­ся таблицами плотностей

Текущий Решение задач, Самостоятельная работа

Таблица, справочник

§ 22, упр 7(1,4,5)

20

Лабораторная работа №5 «Определение плотности вещества твердого тела».


15.11

1

Урок совершенствова ния знаний, умений и навыков

Урок -практикум

Измерение объе­ма, массы, плот­ности

Лаборатор ная работа №5

Уметь: находить плотность тел с помощью весов и мензурки, запи­сывать результаты в виде табли­цы, делать вывод о проделанной работе и результатах с учетом погрешности, представлять гра­фически зависимость массы тела от его объема для различных ве­ществ

Темати ческий Лабораторная работа


Инструкция к Л. р.

§ 22

21

Расчет массы и объема тела по его плотности. Тестирование.



19.11

1

Комби нирован ный урок

Урок -практикум

Расчет массы и объема тела по его плотности

Д.Измере ние объемов алюминиевого цилиндра и стального бруска, вычисление их масс, используя значения плотности из таблицы 2 учебника) проверка полученного результата с помощью весов.

Уметь: анализировать формулу hello_html_39cf9b81.png,т.е.зависимость V(p) при

m=const и m(р) при V=const; ре­шать задачи на нахождение мас­сы и объема тела через его плот­ность

Текущий Решение задач, Тест




§ 23, упр (1-3)


22

Решение задач.


22.11

1

Урок закрепления знаний

Урок -практикум



Уметь: ре­шать задачи на нахождение мас­сы и объема тела через его плот­ность

Текущий Решение задач



§ 14-23, упр 8(4)


23

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества» .

26.11

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа




Темати ческий Контрольная работа


КИМ


24

Повторительно – обобщающий урок- игра


29.11

1

Повторительно – обобщающий урок

Урок – игра




Темати ческий Физичес кий крос сворд, Игровые контрольные задания

Карточки


25

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.



3.12

1

Комби нирован ный урок

Проблемный урок

Сила. Модуль, направление и точка приложения силы. Явление всемирного тяготения. Понятие силы тяжести.

Д.падения тел под действием силы тяжести


Знать: определение силы, при­знаки действия силы, единицы измерения силы

Уметь: приводить примеры дей­ствия силы, изображать силу гра­фически

Текущий Фронтальный опрос


Презентация «Сила тяжести»

§ 24,25


26

Сила упругости. Закон Гука. Вес тела.


6.12

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Сила упругости. Деформация. Закон Гука. Вес тела.


Д. деформации тел.


Знать: определение силы упру­гости. Уметь: формулировать закон Гука, рассчитывать силу упруго­сти, изображать графически

Текущий Фронтальный опрос, Решение задач

Таблица «Упругие деформации. Вес и невесомость»

§ 26,27, задачи в тетради

27

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.


10.12

1

Комби нирован ный урок

Урок –практикум (реше ние задач)

Единицы силы.



Знать: зависимость между силой тяжести и массой тела.

Текущий Фронтальный опрос, Решение задач, самосто ятельная работа

Карточки

§ 28,29, упр 10(1,4,5)


28

Динамометр. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».


13.12

1

Урок совершенствова ния знаний, умений и навыков

Урок -практикум

Динамометр.



Д. Лаборатор ный динамометрЛаборатор ная работа №6



Знать: устройство и принцип действия динамометра. Уметь: измерять силу тяжести, силу упругости и вес с помощью динамометра, строить графики за­висимости силы тяжести от массы, силы упругости от удлинения

Темати ческий Лабора торная работа



Инструкция к Л. р.

§ 30, упр 11


29

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил.


17.12

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Понятие равнодействующей сил.


Д. Измерение равнодействующей сил.


Знать: определение равнодейст­вующей.

Уметь: находить равнодейст­вующую сил, действующих по од­ной прямой, изображать графиче­ски

Текущий Решение задач, индивидуальная работа с карточками


Иллюстрации на доске

§ 31, упр 12


30

Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя. Трение в природе и технике.



20.12

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Сила трения. Трение скольжения. Трение качения.


Д.Измере ние силы трения скольжения при движении бруска по деревянной доске.




Знать: определение силы тре­ния, виды трения, способы увели­чения и уменьшения трения.

Уметь: приводить примеры дей­ствия силы трения, измерять силу трения с помощью динамометра, устанавливать зависимость между силой трения и силой нормально­го давления

Текущий Фронтальный опрос, Решение задач

Самостоятельная работа с книгой


Презентация «Сила трения»

§ 32-34, задачи в тетради


31

Контрольная работа №2 по теме: «Сила. Равнодействующая сил».

24.12

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа




Темати ческий Контрольная работа

КИМ


32

Повторительно-обобшающий урок -игра. «Движение и взаимодействие тел».


27.12

1

Повторительно – обобщающий урок

Урок – игра




Темати ческий Физичес кий крос сворд. Игровые контрольные задания

Карточки


33


Давление твердых тел, жидкостей и газов. (20 ч)



Давление. Единицы давления. Способы уменьшения и увеличения давления.


10.01

1

Урок изуче ния нового матери ала

Урок - лекция

Давление. Единицы давления.



Д.Зависи мость давления твердого тела на опору от действую щей силы и площади опоры.




Знать: определение давления, единицы измерения давления, причину давления твердых тел, способы уменьшения и увеличе­ния давления.

Уметь: приводить примеры, в которых тела оказывают давле­ние, сравнивать .оказываемое давление, рассчитывать давление твердых тел, зная силу давления и площадь поверхности.

Текущий Опорный конспект, Решение задач


Иллюстрации в учебнике

§ 35,36,

Задание 1 стр 105


34

Давление газа.


14.01

1

Комби нирован ный урок

Урок - лекция

Давление газа.


Д.Опыты по рис. 91, 92 в учебнике

Знать: каким образом создается давление в газах, факторы, влияющие на него.

Текущий Фронтальный опрос, решение задач

Иллюстрации в учебнике

§ 37, упр 14(1,2, 4)

35

Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе.



17.01

1

Комби нирован ный урок

Урок - лекция

Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе.

Д.Опыты по рис. 95, 96 в учебнике.



Знать:

Закон Паскаля

Текущий Фронтальный опрос, самостоятельная работа

Презентация «Закон Паскаля»

§ 38,39


36

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.



21.01

1

Комби нирован ный урок

Урок - практикум







Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.






Д.Опыты по рис. 99 – 103, 106 в учебнике.


Знать формулу для расчета давления внутри жидкости уметь пользоваться формулой для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда

Текущий Фронтальный опрос, решение задач, индивидуальная работа по карточкам

Презентация «Давление в жидкостях и газах»

§ 40, упр 17(1,2), зад 1 стр 118

37

Сообщающиеся сосуды.


24.01

1

Комби нирован ный урок

Урок - исследование

Сообщаю щиеся сосуды.


Д.Равновесие в сообщаю щихся сосудах однородной жидкости и неоднород ных жидкостей

Иметь представление о сообщающихся сосудах, знать закон сообщающихся сосудов

Текущий Фронтальный опрос, Тест

Диск «Школьный физический эксперимент. Гидроаэростатика. Часть 1» (Современная гуманитарная академия)-Сообщающиеся сосуды

§ 41, задание 1 стр 123


38

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует атмосферная оболочка Земли.

28.01

1

Комби нирован ный урок

Проб лем ный урок

Атмосферное давление.



Д.Опыты по рис. 115 – 117, 119 в учебнике



Знать почему существует атмосферная оболочка Земли, как можно рассчитать вес воздуха.


Текущий Фронтальный опрос, самостоятельная работа с книгой


§ 42, 43, зад 1 стр 125

39

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.



31.01

1

Комби нирован ный урок

Урок - исследование

Ртутный барометр. Единицы измерения атмосфер ного давления.


Д.Устройство и принцип действия жидкост ного манометра



Иметь представление об опыте Торричелли, Знать способы измерения атмосферного давления

Уметь рассчитывать атмосферное давление.

Текущий Фронтальный опрос, решение задач, самостоятельная работа

Диск «Школьный физический эксперимент. Гидроаэростатика. Часть 1» (Современная гуманитарная академия)-опыт Торичелли

§ 44,упр 21 (1,2)


40

Барометр – анероид. Атмосферное давление на различных высотах.


4.02

1

Комби нирован ный урок

Урок - исследование

Барометр – анероид.



Д. Измерение атмосферного давления барометром – анероидом.



Знать устройство и уметь объяснять устройство и принцип действия барометра – анероида

Текущий Фронтальный опрос, опорный конспект

Диск «Школьный физический эксперимент. Гидроаэростатика. Часть 1» (Современная гуманитарная академия)-Устройство и действие барометра- анероида

§ 45,46, упр 23 (2,3)


41

Манометры

7.02

1

Комби нирован ный урок

Урок – лекция

Манометр.



Д. манометра

Знать устройство и уметь объяснять устройство и принцип действия манометра

Текущий Фронтальный опрос, решение задач,

Иллюстрации в учебнике

§ 47,


42

Поршневой жидкостный насос

11.02

1

Комби нирован ный урок

Урок – лекция

Поршневой жидкостный насос.

Д.Модель насоса по демонстрационной таблице.



Знать устройство и уметь объяснять устройство и принцип действия насоса

Текущий Фронтальный опрос, опорный конспект

Диск «Школьный физический эксперимент. Гидроаэростатика. Часть 2 » (Современная гуманитарная академия)- Устройство и действие поршневого насоса

§ 48,


43

Гидравличес кий пресс.

14.02

1

Комби нирован ный урок

Урок – лекция

Гидравлический пресс.



Знать устройство и уметь объяснять устройство и принцип действия гидравлического пресса.


Текущий Самостоятельная работа с книгой, Взаимо опрос


Диск «Школьный физический эксперимент. Гидроаэростатика. Часть 2» (Современная гуманитарная академия)- Устройство и действие гидравлического пресса.

§ 49, задание 2 стр 143



44

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.


18.02

1

Комби нирован ный урок

Проблемный урок

Выталкивающая сила.


Д.выталки вающей силы.


Знать: действие выталкивающей силы жидкости и газа на погруженное в них тело

Текущий Фронтальный опрос, решение задач, тест

Карточки

§ 50



45

Архимедова сила.


21.02

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Архимедова сила. Закон Архимеда



Д. Архимедо вой силы.

Знать: зависимость силы Архимеда от различных факторов.

Уметь: решать задачи на закон Архимеда

Текущий Фронтальный опрос, решение задач, тест, самостоятельная работа

Презентация «Закон Архимеда»

§ 51, упр 26(3-5)


46

Повторный инструктаж. Л. р. №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

25.02

1

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Урок -практикум

Закон Архимеда

Лаборатор ная работа №7

Уметь работать с физическими приборами, определять выталкивающую силу, действующую на тело, делать вывод о проделанной работе

Темати ческий Лабораторная работа


Инструкция к Л. р.


47

Плавание тел.


28.02


Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Плавание тел

Д.Опыты по рис. 140 в учебнике.



Знать условия плавания тел

Текущий Решение задач


Диск «Школьный физический эксперимент. Гидроаэростатика. Часть 2» (Современная гуманитарная академия)- Условия плавания тел в жидкости

§ 52, упр 27 (4-6)


48

Решение задач. Тестирование по теме «Масса. Вес. Давление»

4.03

1

Урок закрепления знаний

Урок - практикум



Уметь: решать задачи по теме «Масса.Вес. Давление»

Текущий Решение задач



§ 51-52


49

Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»


7.03

1

Урок совершенствова ния знаний, умений и навыков

Урок -практикум

Условия плавания тел

Лаборатор ная работа №8

Уметь работать с физическими приборами, делать вывод о проделанной работе

Темати ческий Лабораторная работа

Инструкция к Л. р.


50

Плавание судов. Воздухоплавание.



11.03

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Водоизмеще ние. Осадка судна. Ватерлиния. Грузоподъемность. Аэростат. Подъемная сила.

Д.Плавание коробки из фольги. Изменение осадки модели судна при увеличении веса груза на нем

Знать: условия плавания судов и воздухоплавания.

Текущий Опорный конспект

Диск «Школьный физический эксперимент. Гидроаэростатика. Часть 2» (Современная гуманитарная академия)-Воздухоплавание

§ 53,54, упр 28 (2)


51

Повторительно – обобщающий урок по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов».



14.03

1

Повторительно – обобщающий урок

Урок - практикум




Темати ческий Решение задач, игровые контрольные задания



§ 35-54, задачи в тетради


52

Контрольная работа № 3 по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

18.03

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа




Темати ческий Контрольная работа

КИМ


53

Работа и мощность. Энергия. (13 ч)


Механическая работа.



1.04

1

Урок изуче ния нового материала

Урок – исследование

Механическая работа. Единицы работы.




Д. Определение работы при подъеме бруска на 1 м. и равномерном перемеще нии его на то же расстояние.




Знать: определение работы, единицы измерения. Уметь: приводить примеры со­вершения силой работы, рассчиты­вать работу по формуле А = F *s

Текущий Решение задач




§ 55, задание 1,2 стр 166


54

Мощность.



4.04

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Мощность. Единицы мощности.


Определение мощности, развиваю щейся при ходьбе.


Знать: определение мощности, единицы измерения. Уметь: приводить примеры со­вершения работы с различной мощностью, рассчитывать мощность по формуле hello_html_m11070c.png

Текущий Фронтальный опрос, Решение задач, Самостоятельная работа


Презентация «Мощность»

§ 56, упр 31(1-4), задание 1 стр 170

55

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге.


8.04

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Простые механизмы. Рычаг. Плечо силы.



Д.простых механизмов.



Знать: простые механизмы, их виды, назначение. Иметь пред­ставление о моменте силы. Уметь: решать задачи на усло­вие равновесия рычага

Текущий Фронтальный опрос, Самостоятельная работа с книгой


Иллюстрации в учебнике

§ 57,58


56

Момент силы.


11.04

1

Комби нирован ный урок

Проблемный урок

Момент силы. Правило моментов. Единицы момента силы


Знать: что такое момент силы, правило моментов

Уметь решать задачи на правило моментов

Текущий Фронтальный опрос, решение задач,

Илюстрации на доске

§ 59


57

Рычаги в технике, быту и природе.


15.04

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Выигрыш в силе.



Д.рычагов

Иметь представление о рычагах, встречающихся в технике, быту и природе.

Текущий Самостоятельная работа с книгой, Взаимо опрос

Иллюстрации в учебнике

§ 60, упр 32 (1-3)

58

Л. р. №9 «Выяснение условий равновесия рычага».



18.04

1

Урок совершенствова ния знаний, умений и навыков

Урок -практикум

Условия равновесия рычага

Л. р. №9

Уметь: собирать установку по описанию, проводить эксперимент по проверке условия равновесия рычага; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проделанной работе и результа­тах с учетом погрешности

Темати ческий Лабораторная работа


Инструкция к Л. р.


59

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило механики».

22.04

1

Комби нирован ный урок

Урок – лекция

Неподвиж ный блок. Подвижный блок.

«Золотое правило механики».



Знать: выигрыш в силе, давае­мый блоком.

Уметь: формулировать «золотое правило» механики




Текущий Решение задач, индивидуальная работа с карточками


Иллюстрации в учебнике

§ 61-64, упр 33 (1,4)

60

КПД механизма


25.04

1

Комби нирован ный урок

Урок – иссле дование

Полезная и полная работа. КПД механизма.



Знать: определение КПД, причи­ну нарушения «золотого правила» механики. Уметь: рассчитывать КПД рыча­га, блока, наклонной плоскости

Текущий Фронтальный опрос, решение задач,


§ 65


61

Л. Р. №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».



29.04

1

Урок совершенствова ния знаний, умений и навыков

Урок -практикум

Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости

Л. Р. №10

Уметь: собирать установку по описанию; проводить эксперимент по определению КПД при подъе­ме тела по наклонной плоскости; записывать результаты в виде таблицы, делать вывод о проде­ланной работе и результатах с учетом погрешности

Темати ческий Лабора торная работа



Инструкция к Л. р.


62

Решение задач.


2.05

1

Урок закрепления знаний

Урок -практикум



Уметь решать задачи на расчет механической работы и мощности.

Текущий Решение задач, Тест



§ 55-65Задачи в тетради

63

Контрольная работа №4 по теме: «Работа. Мощность».


6.05

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа




Темати ческий Контрольная работа

КИМ


64


Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.



13.05

1

Урок изуче ния нового материала

Урок –лекция

Энергия. Потенциальная энергия. Кинетическая энергия.


Д. Скатывание шарика по наклонной плоскости с разной высоты и сравнение работ, произведенных им, по перемещению бруска, лежащего у основания наклонной плоскости.

Знать: определение механиче­ской энергии, потенциальной и кинетической энергии. Уметь: вычислять потенциаль­ную и кинетическую энергию, при­водить примеры тел, обладающих потенциальной или кинетической энергией, сравнивать энергии тел

Текущий Решение задач

Иллюстрации в учебнике

§ 66,67, упр 34 (1,4)


65


Превращение одного вида энергии в другой. Закон сохранения полной механической работы. Проверочная работа.


16.05

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Полная механическая энергия. Закон сохранения энергии.



Д. Движение шарика по наклонному желобу вверх и вниз.

Знать: закон сохранения меха­нической энергии. Уметь: описывать превращение энергии при падении тела и его движении вверх, приводить при­меры превращения энергии

Текущий Фронтальный опрос, решение задач, самостоятельная работа


§ 68, упр 35

66-67


Повторение

20.05

23.05

3

Урок обобще ния и система тизации знаний

Урок – практикум




Текущий Решение задач


Задачи в тетради

68


Итоговая контрольная работа.



27.05

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа




Итого вый Итоговая контрольная работа

КИМ


69


Анализ итоговой контрольной работы.

30.05

1

Урок обобще ния и система тизации знаний








70


Резерв





















ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения физики 7 класса обучающийся должен

Знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;

смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, КПД;

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

выражать результаты измерений и расчетов Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации и использовать приобретенные знания естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков математических символов, рисунков и структурных схем).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, рационального применения простых механизмов.












Лист

корректировки рабочей программы


Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту






















































































8 класс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы основного общего образования по физике и учебника «Физика 8 класс» ( автор А. В. Перышкин)

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.

Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по элементарной математике и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (из расчёта 2 часа в неделю), в том числе

контрольных работ—5 , лабораторных—9 .

Время, выделяемое на изучение отдельных тем, в программе распределено следующим образом.

Контрольные

работы

Лабораторные

работы

Тепловые явления

26

2

2

Электрические явления

26

1

5

Электромагнитные явления

5


1

Световые явления

7

1

1

Итоговое повторение

4

1


Уроки проводятся в следующих формах: урок изучения нового материала, комбинированный урок с элементами практической работы, лабораторная работа, контрольная работа, урок- исследование, урок с использованием электронных средств информации, урок взаимообучения, игровые уроки и т.д.

На уроках сочетаются традиционное обучение с элементами современных педагогических технологий: технологии дифференцированного и развивающего обучения, проблемное обучение, элементы дидактических многомерных технологий (ЛСМ), проектная технология, информационно – коммуникационные, игровые и др.

Результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки», который соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.


Календарно-тематическое планирование в 8 классе


п\п

Наименование раздела программы

Тема урока
 

Дата

Кол-во

часов

Тип урока

Форма урока

Элементы содержания

Демонстрации

лабораторные работы, опыты

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроляИзмери тели

Информационное сопровождение

Д/З


1




Тепловые явления (26 ч)


Вводный инструктаж. Тепловое движение. Температура.

3.09

1

Урок изуче ния нового материала

Урок – лекция

Тепловые явления, тепловое движение, скорость движения молекул, температура

Д. Движение молекул (модель хаотического движения молекул).

Знать смысл физической величины: температура;

определение температуры, единицы измерения и

обозначение температуры, устройство и принцип действия

термометра.

Уметь измерять температуру, приводить примеры на

сравнение температур у тел; описывать физические

явления и процессы, анализировать связь температуры

вещества с движением частиц; определять характер

тепловых процессов: нагревание, охлаждение, приводить

примеры опытов подтверждающих основные положения

молекулярно-кинетической теории.

Предварительный. Фронтальный опрос


Иллюстрации в учебнике

§ 1

2

Внутренняя энергия.

5.09

1

Комбинирован ный урок

Урок – лекция

Механическая энергия тела (потенциальная и кинетическая), внутренняя энергия тела.


Знать смысл физической величины: внутренняя энергия, закон сохранения энергии. Уметь описывать физические явления и процессы превращения внутренней энергии при взаимодействии тел;

Текущий.Фронтальный опрос



Диск «Тепловые явления» Видеостудия «Кварт» Москва – Внутренняя энергия

§ 2


3

Способы изменения внутренней энергии тела.

10.09

1

Комби ни­рован ный урок

Урок – исследование

Теплопередача: теплопроводность, конвекция, излучение

Д. Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

Знать способы изменения внутренней энергии;

Текущий.Фронтальный опрос



Диск «Школьный физический эксперимент. Основы термодинамики (Современная гуманитарная академия)- Изменение внутренней энергии совершением механической работы.

§ 3

Задание 1 стр 11


4

Теплопровод ность.

12.09

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Теплопрово дность.


Д.Теплоп роводность различных материалов.

Знать смысл понятия теплопроводность, зависимость теплопрводности от рода вещества, области применения веществ с различной теплопроводностью

Текущий.Физический диктант

Диск «Школьный физический эксперимент. Основы термодинамики (Современная гуманитарная академия)- Теплопроводность металлов

§ 4

Упр3

5

Конвекция.

17.09

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Конвекция. Естественная и вынужденная конвекция

Д. Конвекция в жидкостях и газах.

Знать смысл понятия конвекция, различие между естественной и вынужденной конвекцией, области прменения конвекции

Текущий.Фронтальный опрос


Диск «Школьный физический эксперимент. Основы термодинамики (Современная гуманитарная академия)- Конвекция в жидкости, в воздухе.

§ 5

Упр4


6

Излучение.

19.09

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Излучение.


Д. Теплопередача путем излучения.

Знать смысл понятия излучение, применение излучения.

Текущий.Тест

Презентация «Виды теплопередачи»

§ 6

Упр5




7

Особенности различных способов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике

24.09

1

Комби нирован ный урок

Урок – семи нар

Теплопередача и раститель ный мир. Образование ветра. Тяга. Термос, его устройство и принцип действия.

Д. Образование тяги. Устройство и принцип действия термоса

Знать особенности различных способов теплопередачиПримеры теплопередачи в природе и технике

Текущий.Самосто ятельная работа с книгой, Взаимо опрос


Сообщения учащихся, макеты термоса, теплицы.

стр 20-21, §1 стр 178

8

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

26.09

1

Комби нирован ный урок

Проблемный – урок

Количество теплоты. Единицы количества теплоты: джоуль, калория.



Знать определение количества теплоты,единицы измерения, обозначения и формулы для расчета количества теплоты, зависимость количества теплоты от различных факторов.

Текущий.Фронтальный опрос




§7, упр 6


9

Удельная теплоемкость.

1.10

1

Комби нирован ный урок

Урок – лекция

Удельная теплоемкость вещества, единица измерения: 1 Дж/кг.

Д. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.


Знать удельной теплоемкости; единицы измерения, обозначения и формулу для расчета

Уметь объяснять физический смысл понятия удельной теплоёмкости, пользоваться таблицей УТ, сравнивать УТ различных веществ и процесс нагревания и охлаждения взависимости от УТ вещества.

Текущий.Фронтальный опрос, решение задач, тест


Таблица «Теплоемкость», справочник

§ 8, упр 7


10

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. ЛР №1. «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

3.10

1

Комби нирован ный урок

Урок -практикум

Калориметр


Лабораторная работа № 1



Уметь: проводить наблюдения процесса теплопередачи,рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания воды и выделяемое при охлаждении тела, применять уравнение теплового баланса; записывать резуль­тат измерений с учетом погреш­ности; делать вывод о проделанной работе и анализиро­вать полученные результаты

Темати ческий Лабораторная работа



Инструкция к Л. р.

§ 9 Упр8

11

ЛР №2. «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела».

8.10

1

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Урок -практикум


Лабораторная работа № 2



Уметь: опытным путем определять УТ вещества записывать резуль­тат измерений с учетом погреш­ности; делать вывод о проделанной работе и анализиро­вать полученные результаты

Темати ческий Лабораторная работа



Инструкция к Л. р.

§ 9

12

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

10.10

1

Урок изуче ния нового материала

Урок – исследование

Топливо как источник энергии. Удельная теплота сгорания топлива. Единица измерения: 1 Дж/кг.



Знать физический смысл величины: удельная теплота сгорания топлива; Закон сохранения энергии в тепловых процессах; формулу для определения количества теплоты, выделившегося при полном сгорании топлива.

Уметь работать с таблицами, решать задачи, анализировать полученный результат, приводить практические примеры.

Текущий.Фронтальный опрос, решение задач


Диск «Тепловые явления» Видеостудия «Кварт» Москва – энергия топлива

Таблица « Удельная теплота сгорания», справочник

§ 10

Упр9 (1,3)

13

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

15.10

1

Комби нирован ный урок

Проблемный урок

Кинетичес кая энергия, потенциаль ная энергия, внутренняя энергия, энергия Солнца

Д. Переход потенциальной энергии в кинетичес кую.


Уметь работать с таблицами, решать задачи, конспектировать прочитанный текст.


Текущий.Фронтальный опрос, решение задач


Диск «Тепловые явления» Видеостудия «Кварт» Москва – Закон сохранения энергии

§1-11


14

Контрольная работа №1 «Тепловые явления »

17.10

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа



Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 1-10

Темати ческий Контрольная работа

КИМ


15

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел.

22.10

1

Урок изуче ния нового матери ала

Проблемный урок

Агрегатные состояния вещества: жидкое, твердое, газообразное Плавление и кристаллизация. Температура плавления.

Д. Модель кристалли ческой решетки. Плавление и отвердева ние кристал лических тел.



Знать агрегатные состояния вещества, сходства и различия в строении веществ в различных агрегатных состояниях, определения процессов плавления, кристаллизации, температуры плавления и кристаллизации.

Уметь объяснять, как осуществляется переход из одного агрегатного состояния в другое, приводить примеры

переходов; пользоваться таблицами для объяснения качественных задач, осуществлять самостоятельный поиск информации, строить графики зависимости.

Работа с графика ми

Презентация «Агрегатные состояния вещества»

§12-14, задание стр 41


16

Удельная теплота плавления.

24.10

1

Комби нирован ный урок

Урок исследование

Удельная теплота плавления, единица измерения: 1 Дж/кг.



Знать смысл физической величины удельная теплота плавления.

Уметь пользоваться таблицей, решать задачи по данной теме.

Текущий.Фронтальный опрос, решение задач


Таблица « Удельная теплота плавления некоторых веществ»

§ 15,упр 12 (1,4,5)

17

Решение задач.

29.10

1

Урок закрепления знаний

Урок - практикум



Знать формулы для расчета количества теплоты

Уметь применять формулы к решению задач, пользоваться таблицами.

Текущий.Решение задач, самостоятельная работа

Таблицы, справочник

§ 15


18

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.

12.11

1

Комбинирован ный урок

Урок - исследование

Испарение. Скорость испарения. Динамическое равновесие между паром и жидкостью. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация пара.


Д. Явление испарения (зависи мость скорости испарения от температу ры, площади поверхно сти и рода жидкости).



Знать определения: испарения, конденсации,

Уметь описывать и объяснять физические явления: испарение, конденсация, процессы поглощения и выделения энергии, приводить примеры.

Текущий.Физичес кий диктант

Презентация «Испарение и конденсация»

Диск «Школьный физический эксперимент. Основы МКТ. Часть 2» (Современная гуманитарная академия)-Зависимость испарение жидкости от рода жидкости, температуры.

§ 16-17, задание 1 стр 51, упр 13


19

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

14.11

1

Комби нирован ный урок

Урок-дисскусия

Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования (конденсации), единица измерения: Дж/кг.



Д. Кипение воды. Постоян ство температу ры кипения жидкости.



Знать определения: кипения,парообразования, смысл физической величины - удельная теплота парообразования, формулу для расчета количества теплоты .

Уметь применять формулу к решению задач, пользоваться таблицей.

Текущий.Фронтальный опрос, решение задач


Таблица « Удельная теплота парообразования некоторых веществ», справочник

§18, 20, упр 14, 16(4-6)

20

Решение задач. Тестирование по теме: «Тепловые явления»

19.11

1

Урок закрепления знаний

Урок - практикум



Знать формулы для расчета количества теплоты

Уметь применять формулы к решению задач, пользоваться таблицами; воспринимать и перерабатывать

словесную информацию, оценивать ответы друг друга.

Тематический. Решение задач, тест


Таблицы, справочник

§ 18, 20

Упр

16(5,6)


21

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

21.11

1

Комби нирован ный урок

Урок – дискуссия

Абсолютная и относительная влажность воздуха. Точка росы. Приборы для измерения влажности воздуха: гигрометры (конденсационный и волосной и психрометр

Д. Устройство и принцип действия конденсационного и волосного гигро метров, психрометра.




Знать определение: насыщенный и ненасыщенный пар; смысл физической величины – влажность воздуха.

Уметь определять влажность воздуха, используя психрометр и таблицу.

Текущий.Физическая эстафета


Диск «Школьный физический эксперимент. Молекулярная физика» (Современная гуманитарная академия)- Устройство и принцип дейсатвия психрометра. Измерение влажности воздуха методом точки росы.

§ 19, упр 15

22

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

26.11

1

Комби нирован ный урок

Урок – семинар

Тепловые двигатели. Двигатель внутреннего сгорания: устройство, принцип действия. Практичес кое применение.



Д. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.





Знать строение и работу ДВС.

Уметь объяснять преобразования энергии в ДВС; приводить примеры экологических последствий работыДВС, тепловых машин; применение двигателей внутреннего сгорания.

Текущий.Фронтальный опрос, Взаимо опрос, самостоя тельная работа с книгой


Диск «Школьный физический эксперимент. Основы термодинамики (Современная гуманитарная академия)- Модель двигателя внутреннего сгорания

§ 21, 22

23

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

28.11

1


Урок – семи нар

Паровая турбина, ее устройство, принцип действия и применение. Коэффици ент полезного действия (КПД) теплового двигателя

Д. Модель паровой турбины

Знать устройство паровой турбины, реактивного двигателя, формулу КПД, ед. измерения, использовать КПД при решении задач; понимать смысл КПД.

Уметь объяснять принцип работы называть преобразования энергии; приводить примеры экологических последствий работы паровой турбины.

Текущий.Фронтальный опрос, Взаимо опрос, самосто ятельная работа с книгой


Диск «Школьный физический эксперимент. Основы термодинамики (Современная гуманитарная академия)- Модель паровой турбины

§ 23,

24, упр 17(2,3)

24

Решение задач

3.12

1

Урок закрепления знаний

Урок – практикум



Знать формулы для расчета количества теплоты

Уметь применять формулы к решению задач, пользоваться таблицами.

Текущий.Решение задач


Таблицы, справочник

§ 12-24

25

Контрольная работа№ 2 по теме: « Изменение агрегатных состояний веществ».

5.12

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа



Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 15-24

Темати ческий Контрольная работа


КИМ


26

Повторительно – обобщающий урок-игра по теме «Тепловые явления»

10.12

1

Урок обобще ния и систематизации знаний

Урок – игра



Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 1-24

Темати ческий Игровые контрольные задания, Физический кроссворд

Карточки


27

Электричес кие явления. (26 ч)



Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

12.12

1

Урок изуче ния нового материала

Урок - лекция

Электриза ция тел. Два рода зарядов. Взаимодействие одноименно и разноименно заряженных тел.


Д. Электриза ция тел. Два рода электрических зарядов.




Знать определение электрического взаимодействия, понятие «электризации тел при соприкосновении», способы электризации тел, два рода зарядов.

Уметь описывать и объяснять электрические взаимодействия, процесс электризации тел..


Презентация «Электризация тел»

§ 25,

задание стр 78

28

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

17.12

1

Комби нирован ный урок

Урок –исследование

Электроскоп, проводник, диэлектрик.


Д. Устройство и действие электроскопа. Проводники и диэлектрики.



Знать приборы для обнаружения электрического заряда.

Уметь

объяснять устройство и принцип действия электроскопа и электрометра, пользоваться электроскопом

Текущий.Фронтальный опрос


Диск «Школьный физический эксперимент. Электростатика (Современная гуманитарная академия)-Устройство и действие электроскопа

§ 26, 31

29

Электрическое поле.

19.12

1

Комби нирован ный урок

Урок – лекция

Электричес кое поле.


Д. Взаимодействие заряжен ных частиц в безвоздушном пространстве.


Знать определение ЭП, источники ЭП, его свойства и способы обнаружения;

Уметь объяснять «картины» электрического поля;

Текущий.Фронтальный опрос , тест


§ 27, упр 19


30

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома.

24.12

1

Комби нирован ный урок

Урок – лекция

Электрический заряд, единица его измерения: кулон. Атом, электрон, протон, нейтрон. Положительный и отрицатель ный ионы.


Знать понятия: электрический заряд, атом, электрон, протон, нейтрон, положительный и отрицательный ионы.


Текущий.Фронтальный опрос



Диск «Школьный физический эксперимент. Электростатика» (Современная гуманитарная академия)- Делимость электрического заряда

§ 28,

29, упр 20



31

Объяснение электрических явлений.

26.12

1

Комби нирован ный урок

Проблемный урок

Электриза ция тел, свободный электрон.


Л. о. Наблюде ние электрического взаимодействия тел.

Уметь

объяснять электрические явления.

Текущий.Физичес кий диктант



§ 30

Упр21

32

Электрический ток. Источники электрического тока.

14.01

1

Комбинирован ный урок

Самостоятельная работа с книгой

Электрический ток. Источники тока, аккумулятор, гальванический элемент.


Д. Перенос электрического тока с одного тела на другое.

Д. Источники тока.


Знать понятие электрического тока, источников ЭТ, условия возникновения и существования ЭТ;

Уметь объяснять действия ЭТ и его направление.

Текущий.Самостоятельная работа


Диск «Школьный физический эксперимент. Постоянный электрический ток» (Современная гуманитарная академия)- Условия существования тока, источники тока

§ 32

Задание стр 99

33

Электрическая цепь и ее составные части.

16.01

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Электричес кая цепь, элементы электричес кой цепи и их условное обозначение.


Д. Составле ние электрической цепи.



Знать понятие электрической цепи, составные части ЭЦ, их условные обозначения;

Уметь чертить схемы электрических цепей;

Текущий.Фронтальный опрос, амостоя тельная работа


Иллюстрации в учебнике, на доске, карточки

§ 33

Упр23 (1, 2)

34

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока.

21.01

1

Комби нирован ный урок

Самостоятельная работа с книгой

Тепловое, химическое, магнитное, световое, механическое действие тока.

Д. Действие электрического тока.




Знать действия и направление электрического тока

Текущий.Индивидуальная работа с карточками, Логико- смысловая модель (ЛСМ)


Диск «Школьный физический эксперимент Постоянный электрический ток» (Современная гуманитарная академия)- действия тока

§ 34-36

35

Сила тока. Единицы силы тока.

23.01

1

Комби нирован ный урок

Урок – лекция

Сила тока, единица измерения - ампер.

Амперметр.




Знать определение силы тока единицы

измерения и физический смысл силы тока формулы для определения силы тока прибор для измерения силы тока и

правила работы с ним.

Уметь применять формулы силы тока при решении задач.

Текущий.Фронтальный опрос




§37

Упр24

36

Повторный инструктаж по т.б. Амперметр. Измерение силы тока.

ЛР №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках».

28.01

1

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Урок -практикум


Д. Измерение силы тока амперметром. Лабораторная работа №3.




Знать способы подключения амперметра в ЭЦ

Уметь собирать электрические цепи, пользоваться амперметром для определения силы тока в цепи, чертить схемы электрических цепей, оценивать результаты наблюдений, применять формулы для расчёта силы тока.

Темати ческий Лабора торная работа


Инструкция к Л. р.

§ 38

Упр25 ( 1-3)

37

Электрическое напряжение. Единицы напряжения.

30.01

1

Комби нирован ный урок

Урок – лекция

Напряжение. Единица измерения – вольт. Вольтметр.



Д. Измерение напряжения вольтметром.



Знать определение напряжения, единицы измерения и физический смысл напряжения, формулы для расчета напряжения, прибор для измерения и правила работы с ним.

Уметь применять формулы напряжения при решении задач.

Текущий.Фронтальный опрос, Решение задач


Карточки

§ 39, 40


38

Вольтметр. Измерение напряжения.

ЛР №4 «Измерения напряжения на различных участках электрической цепи».

4.02

1

Комби нирован ный урок

Урок -практикум

Сопротивле ние. Единица сопротивления – Ом.



Д. Зависимость силы тока цепи от свойств проводника при постоянном напряжении на нем.Л. р. №4



Знать способы подключения вольтметра в ЭЦ

Уметь собирать электрические цепи, пользоваться вольтметром для определения напряжения в цепи, чертить схемы электрических цепей, оценивать результаты наблюдений, применять формулы для расчёта напряжения.

Темати ческий Лабора торная работа


Инструкция к Л. р.

§ 41

Упр26

39

Зависимость силы тока от напряжения. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка цепи.

6.02

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Закон Ома.



Д. Зависи мость силы тока от напряже ния на участке цепи и от сопротивления этого участка.

Знать определение электрического сопротивленияединицу измерения , формулировку и формулу закона Ома для участка цепи.

Уметь объяснять причину возникновения сопротивления, собирать электрическую цепь по рисунку, измерять силу тока и напряжение, чертить схему электрической цепи,; пользоваться формулой закона Ома, определять и сравнивать сопротивление металлических проводников по графику зависимости силы тока от напряжения.

Текущий.Фронтальный опрос Тест.


Диск «Школьный физический эксперимент. Постоянный электрический ток» (Современная гуманитарная академия)- Зависимость силы тока от напряжения и сопротивления.

§ 42-44

Упр27, 28, 29(1,2)

40

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление.

11.02

1

Комби нирован ный урок

Урок исследование

Сопротив ление. Удельное сопротив ление, единица его измерения – Ом мм

м


Д.Изуче ние зависимо сти электрического сопротивления проводника от его длины, площади попереч ного сечения и материала.


Знать физический смысл удельного сопротивленияединицы измерения и формулу для его расчета, зависимость удельного сопротивления проводников от температуры;


Текущий.Фронтальный опрос Решение задач


Диск «Школьный физический эксперимент. Постоянный электрический ток» (Современная гуманитарная академия)- Зависимость сопротивления проводника от длины

Таблица « Удельное сопротивление

§ 45, 46

Упр30 ( 1,

2)

41

Реостаты.

ЛР №5. «Регулирование силы тока реостатом».

13.02

1

Комби нирован ный урок

Урок -практикум

Реостат.


Лабораторная работа№5.



Знать: назначение, условное обозначение и способ включения реостата в цепь.

Уметь: пользоваться реостатом для регулирования силы тока в цепи.

Темати ческий Лабора торная работа


Инструкция к Л. р.

§ 47

Упр31 (2)

42

Решение задач. ЛР №6. «Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра».

18.02

1

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Урок -практикум


Лабораторная работа №6



Уметь собирать электрическую цепь по рисунку, измерять силу тока и напряжение, чертить схему электрической цепи, применять формулу для расчета сопротивления; пользоваться формулой закона Ома для участка цепи.

Темати ческий Лабора торная работа


Инструкция к Л. р.

Повторить

§ 32-47

43

Последовательное соединение проводников.

20.02

1

Урок изуче ния нового материала

Урок исследование

Цепь с последовательным соединениемпроводников и ее схема. Общее сопротивление, напряжение и сила тока в цепи

Д. Изучение последовательного соединения проводников.



Знать законы последовательного соединения проводников. Уметь объяснять особенности последовательного соединения; применять закон Ома и законы последовательного соединения для решения задач; собирать электрическую цепь и проверять на опыте закономерности последовательного соединения.

Текущий.Фронтальный опрос , Решение задач

Диск «Школьный физический эксперимент. Постоянный электрический ток» (Современная гуманитарная академия)- Напряжение при последовательном соединении, Сила тока при последовательном соединении.

§ 48

Упр32 ( 1,

2)

44

Параллельное соединение проводников.

25.02

1

Комби нирован ный урок

Урок исследование

Цепь с параллельным соединением проводников и ее схема. Общая сила тока и напряжение в цепи. Смешанное соединение проводников.

Д. Изучение параллельного соединение проводников.



Знать законы параллельного соединения проводников. Уметь объяснять особенности параллельного соединения; применять закон Ома и законы параллельного соединения для решения задач; собирать электрическую цепь и проверять на опыте закономерности параллельного соединения.

Текущий.Фронтальный опрос , Решение задач

Диск «Школьный физический эксперимент Постоянный электрический ток» (Современная гуманитарная академия)- Напряжение при параллельном соединении, Сила тока при параллельном соединении.

§ 49

Упр33 (1,3,5)

45

Решение задач ( на закон Ома, последовательное и параллельное соединение проводников).

27.02

1

Урок закрепления знаний

Урок практикум



Уметь применять изученные законы к решению задач;решать задачи на последовательное и параллельное соединения проводников.

Текущий.Фронтальный опрос , Решение задач

Таблица, справочник

§ 48-49


46

Работа электрического тока.




4.03

1

Комби нирован ный урок

Урок – лекция

. Работа электрического тока, единица измерения – Джоуль.

.


Знать определение работы ЭТ, единицу измерения, физический смысл , формулы для расчета.

Текущий.Решение задач , Индивидуальная работа с карточками


§ 50, 52

Упр34

47

Мощность электрического тока. ЛР №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

6.03

1

Комби нирован ный урок

Урок -практикум

Мощность электрического тока, единица измерения – ватт.



Лабораторная работа №7

Знать определение мощности ЭТ, единицу измерения, физический смысл, формулы для расчета.

Уметь пользоваться таблицей мощностей различных электрических устройств, экспериментально определять мощность ЭТ.

Темати ческий Лабораторная работа


Инструкция к Л. р.

§ 51, упр 35

48

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.

11.03

1

Комби нирован ный урок

Урок –лекция

Закон Джоуля – Ленца.



Знать формулировку и формулу закона Джоуля -Ленца;

Уметь решать задачи на закон Джоуля -Ленца;


Текущий.Фронтальный опрос , Решение задач


§ 53, упр 37 (1), сообщения

49

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

13.03

1

Комби нирован ный урок

Урок – семинар

Лампа накаливания.



Знать принцип работы электрических нагревательных приборов, правила безопасности при работе с ними.

Текущий.Самостоятельная работа с книгой, Взаимоопрос

Сообщения

§ 55


50

Короткое замыкание. ПредохранителиРешение задач.

18.03

1

Урок закрепления знаний

Урок практикум (решение задач)

Предохра нители.



Знать причины возникновения короткого замыкания, назначение предохранителей.

Текущий.Решение задач

Таблица, справочник

§ 55


Повторить

§ 22-55

51

Контрольная работа №3 «Электрические явления».

20.03

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа



Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 27-50

Темати ческий Контрольная работа

КИМ


52

Повторительно – обобщающий урок по теме: « Электрические явления».


1.04

1

Урок обоб щения и систематизации знаний

Урок – игра



Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 27-50

Темати ческий Физичес кий кроссворд, ЛСМ

Презентация «Повторительно – обобщающий урок по теме «Электрические явления»


53

Электро магнитные явления. (5 ч)


Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

3.04

1

Урок изуче ния нового материала

Урок – лекция

Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии магнитного поля

Д. Расположение магнитных стрелок вокруг прямого проводника катушки с током.

Знать понятие магнитного поля и его физический смысл.

Уметь изображать магнитное поле графически.


Иллюстрации в учебнике

§ 56, 57

54

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.

ЛР №8. «Сборка электромагнита и испытание его действия».

8.04

1

Комби нированный рок

Урок -практикум

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты

Д. Способы изменения магнитного действия катушки с током. Л. р. №8


Знать определение электромагнита и его использование

Уметь собирать электромагнит описывать его действия.


Темати ческий Лабораторная работа


Инструкция к Л. р.

§ 58, 59


55

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

10.04

1

Комби нирован ный урок

Самостоятельная работа с книгой

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури и аномалии.


Д. Разновидности постоян ных магнитов.. Намагничивание железа. Л.о. Изучение взаимодействия постоян ных магнитов.

Знать устройство и принцип взаимодействия постоянных магнитов; причины магнитных бурь и расположение магнитных аномалий.


Текущий.Фронтальный опрос , Самостоятельная работа с книгой, Взаимо опрос



Иллюстрации в учебнике

§ 60, 61

56

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

15.04

1

Комбинирован ный урок

Самос тоятельная работа с книгой

Электро двигатели

Д. Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство электро двигателя.

Знать действие магнитного поля на проводник с током, принцип действия и применение ЭД

Текущий.Фронтальный опрос


Иллюстрации электрического двигателя

§ 62


57

Устройство электроизмерительных приборов.

17.04

1

Комби нирован ный урок

Урок – лекция

Электро измерительные приборы.



Знать Устройство электроизмерительных приборов.

Текущий.Фронтальный опрос Самостоятельная работа



58

Световые явления. (7)


Источники света. Распростране ние света.

22.04

1

Урок изуче ния нового материала

Урок – лекция

Оптические явления, свет, источники света, точечный источник света, луч света, тень, полутень, затмение.


Д. Прямо линейное распространение света. Образова ние тени и полутени. Источники света.


Знать: источники света, их виды, закон прямолинейного распро­странения света определение светового луча

Уметь: объяснять образование тени и полутени, явления солнеч­ного и лунного затмения.

Текущий.Фронтальный опрос

Презентация «Оптические явления»

Диск «Школьный физический эксперимент. Геометрическая оптика. Часть1» Прямолинейность распространения света, образование тени и полутени

§ 63


59

Отражение света. Законы отражения света.

24.04

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Отражение света, законы отражения света.


Д. Закон отражения света. Л. о. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

Знать: закон отражения света.

Уметь: описывать явление отра­жения света, строить отраженные лучи

Текущий.Фронтальный опрос , Решение задач

Диск «Геометрическая оптика» Видеостудия «Кварт» Москва –Отражение света

§ 65

Упр45

60

Плоское зеркало.

29.04

1

Комби нирован ный урок

Урок –исследование

Плоское зеркало. Изображение в плоском зеркале.


Д.Изображение в плоском зеркале. Л. о. Изучение свойств изображения в плоском зеркале.

Уметь: строить изображение точки в плоском зеркале

Текущий.Тест

Диск «Школьный физический эксперимент. Геометрическая оптика. Часть 1» Построение изображения в плоском зеркале

§ 66


61

Преломление света.

6.05

1

Комби нирован ный урок

Урок – лекция

Явление преломления света. Оптическая плотность среды. Законы преломления света.


Д. Преломление света. Л. о. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

Знать: закон преломления света.

Уметь: описывать явление пре­ломления света, строить прелом­ленные лучи

Текущий.Фронтальный опрос , Решение задач

Диск «Геометрическая оптика» Видеостудия «Кварт» Москва –Преломление света

§ 67

Упр47 ( 1-3)

62

Линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой.


8.05

1

Комби нирован ный урок

Урок – исследование

Собирающие и рассеивающие линзы. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой: действительное, мнимое, прямое, перевернутое, увеличенное, уменьшенное.


Д. Ход лучей в собирающей линзе. Л. о. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Д. Получение изображения с помощью линз. Принцип действия фотоаппарата. Модель глаза.

Знать: определение линзы, виды линз, оптические характеристики линзы. Уметь: измерять фокусное рас­стояние собирающей линзы, вы­числять оптическую силу линзы, : строить изображение точки в собирающей и рассеивающей линзе

Текущий.Фронтальный опрос , Решение задач

Диск «Школьный физический эксперимент. Геометрическая оптика. Часть 2» Принцип действия оптической линзы, определение фокусного расстояния линзы, получение изображения в линзе.

Таблица «Линзы»

§ 68, 69

Упр49 ( 1,2)

63

Решение задач. Л. р. №9 «Получение изображения при помощи линзы».

13.05

1

Урок совершенствования знаний, умений и навыко

Урок -практикум


Лабораторная работа№9

Уметь: собирать установку по описанию и проводить наблюде­ния изображений, получаемых при помощи линзы; объяснять полу­ченные результаты

Темати ческий Лабораторная работа



Инструкция к Л. р.

§62-67

Упр34 № 1-4

64

Контрольная работа №4 по теме: «Световые явления»

15.05

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа



Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 58-63

Темати ческий Контрольная работа

КИМ


65-66

Повторение (4 ч)

Обобщение и систематизация знаний.

20.05

22.05

2

Урок обоб щ ения и систематизации знаний

Урок – практикум




Текущий.Фронтальный опрос , Решение задач

Таблицы, справочник


67

Итоговая контрольная работа..


27.05

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа




Итого вый Контрольная работа

КИМ


68


Анализ итоговой контрольной работы

29.05

1

Урок обобще ния и систематизации знаний








70


Резерв




























Требования к уровню подготовки:

В результате изучения физики 8 класса обучающийся должен

Знать/понимать:

смысл понятий: вещество, электрическое поле, магнитное поле. атом. атомное ядро. ионизирующее излучение.

смысл физических величин: кпд, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха. электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах. сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля -Ленца, прямолинейного распространения света.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов. взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током. тепловое действие тока, электромагнитную индукцию. отражение, преломление света.

использовать физические приборы и инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока. напряжения. электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи. угла отражения от угла падения.

Выражать результаты измерений и расчетов Международной системы:

Приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных и квантовых явлениях.

Решать задачи на применение изученных физических законов;

Осуществлять самостоятельный поиск информации естественно – научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно- популярных изданий, компьютерных баз данных. ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах ( словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире; рационального применения простых механизмов; оценки безопасности радиационного фона.








Лист

корректировки рабочей программы


Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту






















































































9 класс

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы основного общего образования по физике и учебника «Физика 9 класс» ( автор А. В. Перышкин, Гутник )

Программа соответствует образовательному минимуму содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки учащихся. Она позволяет сформировать у учащихся основной школы достаточно широкое представление о физической картине мира.

Используемый математический аппарат не выходит за рамки школьной программы по элементарной математике и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц СИ.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов (из расчёта 2часа в неделю), в том числе

контрольных работ—6 , лабораторных—4 .

Время, выделяемое на изучение отдельных тем, в программе распределено следующим образом.

На уроках сочетаются традиционное обучение с элементами современных педагогических технологий: технологии дифференцированного и развивающего обучения, проблемное обучение, элементы дидактических многомерных технологий (ЛСМ), проектная технология, информационно – коммуникационные, игровые и др.

Результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.


Календарно-тематическое планирование в 9 классе


п\п

Наименование раздела программы

Тема урока
 

Дата

Кол-во

часов

Тип урока

Форма урока

Элементы содержания

Демонстрации

лабораторные работы, опыты

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля. Измерители

Информационное сопровождение

Д/З




Законы взаимодействия и движения тел (27 ч)


Вводный инструктаж. Материальная точка. Система отсчета.

2.09

1

Урок изуче ния нового матери ала

Урок – лекция

Материаль ная точка, система отсчета.


Д. Определе ние координаты материаль ной точки в заданной системе отсчета (по рис.2 в учебнике).

Знать: cмысл понятий: механическое движение, материальная

точка, система отсчёта

Уметь: обосновывать возможность применения понятия

«материальная точка»; задавать положение тел с помощью

координатных осей; выражать результаты измерений и

расчётов в единицах Международной системы (СИ)

Предваритель ный Решение задач




Диск «Основы кинематики» Видеостудия «Кварт» Москва – Система отсчета, механическое движение, относительность движения .

Таблица «Относительность движения»

§1,

упр1

(1-3),

Перемещение

3.09

1

Комби нированный урок

Проблемный урок

Пространст во, перемеще ние, путь, траектория.



Знать: Смысл понятий: траектория, путь, перемещение.

Уметь: различать виды движения в зависимости от формы траектории, выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы (СИ)

Текущий Фронтальный опрос, решение задач, индиви дуальная работа с карточками


Иллюстрации в учебнике, на доске

§2 упр2


Определение координаты движущегося тела.

9.09

1

Комби нированный урок

Проблемный урок

Координаты движущего ся тела.



Уметь: определять координату движущегося тела

Текущий Фронтальный опрос, решение задач, индиви дуальная работа с карточками

Таблица «Кинематика прямолинейного движения»

§3 , Упр 3


Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

10.09

1

Комби нированный урок

Урок – лекция

Прямолинейное равномерное движение, вектор скорости.

Д. Равномер ное движение.


Уметь: определять перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Текущий Физический диктант , Решение задач


.§4, Упр 4.


Прямолинейное равноускорен ное движение.

16.09

1

Комби нированный урок

Урок – лекция

Мгновенная скорость. Равноуско ренное движение. Ускорение, единица измерения ускорения


Д. Равноуско ренное движение.



Знать: определение прямолинейного равноускоренного движения (ПРУД), ускорения, физический смысл единиц измерения ускорения.

Уметь приводить примеры ПРУД, находить ускорение, скорость при ПРУД, читать график зависимости модуля скорости от времени.

Текущий Фронтальный опрос, решение задач, индивидуальная работа с карточками



Диск «Основы кинематики» Видеостудия «Кварт» Москва – Ускорение

§5, Упр 5.

Скорость прямолиней

ного равноускоренного движения. График скорости


17.09

1

Комби нированный урок

Урок исследование

График зависимости

V(t).



Знать: Смысл понятий: график движения, скорости;

Уметь: читать графики зависимости скорости и пути от времени.

Текущий Фронтальный опрос, решение задач, самостоятельная работа

Диск «Основы кинематики » Видеостудия «Кварт» Москва –Скорость, средняя скорость

§6,, Упр 6.


Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении.


23.09

1

Комби нированный урок

Урок – исследование

Равноуско ренное движение, перемеще ние.



Знать: законы ПРУД.

Уметь: определять путь и среднюю скорость при ПРУД, читать графики пути и скорости, составлять уравнения ПРУД.

Текущий Фрон тальный опрос, решение задач.



Карточки

§7,Упр 7


Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорсти

24.09

1

Комби нированный урок

Урок – исследование

Прямолинейное равноускоренное движение


Уметь: определять путь и среднюю скорость при ПРУД без начальной скорости, читать графики пути и скорости, составлять уравнения ПРУД.

Текущий Фрон тальный опрос, решение задач.





§8,, Упр 8.,

Инструктаж по т.б. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

30.09

1

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Урок -практикум


Лаборатор ная работа №1


Уметь собирать установки для эксперимента по описанию определять тип движения, измерять скорость, вычислять среднюю скорость движения; записывать результат в виде таблицы, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Темати ческий Лабора торная работа







Инструкция к Л. р.


Решение задач по теме: «Равномерное прямолинейное и равноускоренное движение»


1.10

1

Урок закреп ления и систематизации знаний

Урок -практикум

ПРУД. Ускорение. Путь, средняя скорость при ПРУД График зависимости модуля скорости от времени.


Знать законы ПРУД.

Уметь определять ускорение, путь и среднюю скорость при ПРУД, читать графики пути и скорости, составлять уравнения

ПРУД, решать задачи по теме «Прямолинейное равноускоренное движение»

Текущий Решение задач, Тест




§1-8

Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики»

7.10

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа



Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 1-10

Темати ческий Контро льная работа

КИМ


Относительность движения

8.10

1

Урок изуче ния нового матери ала

Проблемный урок

Относитель ность движения и покоя, инерциаль ная система отсчета, геоцентри ческая и гелиоцентрическая система.



Д.

Относительность движения.


Знать: смысл понятия относительность движения, Уметь: объяснять результаты наблюдений и экспериментов: смену дня и ночи в системе отсчёта, связанной с Землёй, в системе отсчёта, связанной Солнцем; оценивать значение перемещения и скорости тела, описывать траекторию движения одного и того же тела относительно разных систем отсчёта.



Диск «Основы кинематики» Видеостудия «Кварт» Москва –Относительность движения

§9

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

14.10

1

Комби нированный урок

Урок – лекция

Инерция, закон инерции – первый закон Ньютона, неинерциальная система.



Д. Опыты, иллюстрирующие закон инерции и взаимодействия тел.



Знать формулировку закона инерции, I закона Ньютона, понятие «Инерциальные системы отсчёта»

Текущий Фронтальный опрос, решение задач.




Таблица «Первый закон Ньютона»

§10

Второй закон Ньютона

15.10

1

Комби нированный урок

Урок –исследование

Сила, равнодейс т вующая сила. Второй закон Ньютона.


Д. Второй закон Ньютона. (по рис. 20 в учебнике)


Знать/ понимать: смысл понятий: взаимодействие, инертность, закон; физических величин: скорость, ускорение, сила, масса; формулировку II закона Ньютона,

Делать выводы: на основе эксперименталь ных данных;

Уметь: Вычислять равнодействую щую силу, используя второй закон Ньютона, применять II закон Ньютона при решении задач

Текущий Фрон тальный опрос, решение задач.


Таблица «Второй закон Ньютона»


§11упр11


Третий закон Ньютона

21.10

1

Комби нированный урок

Урок – лекция

Сила действия, сила противодействия. Третий закон Ньютона.



Д.Третий закон Ньютона. (по рис. 21, 22 в учебнике).


Знать: формулировку II закона Ньютона, свойства сил, с которыми тела взаимодействуют.

Уметь: приводить примеры проявления и применения третьего закона Ньютона;

Текущий Самостоятельная работа



Презентация «Законы Ньютона»

Таблица «Третий закон Ньютона»

§12упр12



Свободное падение тел. Тестирование по теме: «Законы Ньютона».


22.10

1

Комби нированный урок

Урок – исследование

Ускорение свободного падения тел. Координата и скорость тела, брошенного вертикально вверх.

Д.Свобод ное падение тел в трубке Ньютона.( по рис. 28 в учебнике).


Уметь: объяснять свободное падение тел

Текущий Тест





Презентация «Свободное падение»

§13Упр 13


Движение тела, брошенного вертикально вверх.

Л. Р. №2 «Исследование ускорения свободного падения»

28.10

1

Комби нированный урок

Урок -практикум

Сила тяжести, сила сопротивления воздуха.


Лаборатор ная работа №2.


Уметь: работать с оборудованием, делать выводы о проделанной работе и анализировать полученные результаты.

Текущий Фронтальный опрос, Лабора торная работа


Инструкция к Л. р.

§ 14 Упр 14

Закон всемирного тяготения.


29.10

1

Комби нированный урок

Проблемный урок

Гравитационная постоянная, гравитационная сила. Закон всемирного тяготения.




Знать: смысл понятия: гравитационное взаимодействие, закон Всемирного тяготения;

Уметь:

Приводить примеры практического использования физических знаний: закона Всемирного тяготения.

Текущий Фронтальный опрос, решение задач.






Презентация «Всемирное тяготение»

Таблица «Сила всемирного тяготения»

§1, упр15(2,3)

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах. Тестирование по теме: «Всемирное тяготение».


11.11

1

Комби нированный урок

Урок – лекция

Ускорение свободного падения на Земле и других планетах, сила тяжести.



Знать: зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей,

Уметь: определять ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

Текущий Физический диктант, решение задач





Иллюстрации в учебнике

§16упр16 (2,3)

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности.

12.11

1

Комби нированный урок

Урок – исследование

Криволинейное движение. Путь, вектор перемещения и скорость при равномерном движении по окружности. Период, частота обращения, центростремительное ускорение, центростремительная сила

Д. Направление скорости при равномер ном движении по окружности.




Знать: определение криволинейного движения, смысл понятий: период, частота, центростремительная силаи ускорение.

Уметь: описывать движение тела по окружности.

Текущий Фронтальный опрос, решение задач.


Иллюстрации в учебнике

§18-19

упр18

(5)

Решение задач (на движение по окружности).

18.11

1

Урок закреп ления и систематизации знаний

Урок - практикум



Уметь: решать задачи на движение тела по окружности.

Текущий Фронтальный опрос, решение задач


§18-19


Искусственные спутники Земли.


19.11


Урок изуче ния нового матери ала

Урок – исследование

Искусственные спутники, первая космическая скорость, вторая космическая скорость.



Знать: условия, при которых тело может быть искусственным спутником Земли. Уметь: описывать и объяснять физические явления, движение небесных тел и искусственных спутников Земли;

Текущий Фронтальный опрос, сообщения учащихся



Презентация «Искусственные спутники Земли»

Таблица «ИСЗ»

§20упр19

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

25.11

1

Комби нированный урок

Урок исследование

Импульс тела, импульс силы, единица импульса тела, закон сохранения импульса, замкнутая система тел.



Д. Закон сохранения импульса



Знать: понятия импульс тела и импульс силы, закон сохранения импульса

Уметь: приводить примеры практического использования закона сохранения импульса;

Текущий Фронтальный опрос, решение задач, Самостоятельная работа




Таблица «Закон сохранения импульса»

§21

Реактивное движение. Ракеты


26.11

1

Комби нированный урок

Урок - семинар

Реактивное движение; ракеты, их назначение, конструкция и принцип действия, многоступенчатые ракеты.


Д. реактивное движение. Модель ракеты.



Знать: сущность реактивного движения, назначение, конструкции и принцип действия ракет,

Иметь представление

о многоступенчатых ракетах,

Уметь пользоваться законом сохранения импульса при решении задач на реактивное движение.

Текущий Фронтальный опрос, Взаимо опрос, сообщения



Презентация «Реактивное движение. Ракеты»

§2223, упр20

Решение задач

2.12

1

Урок закреп ления и систематизации знаний

Урок практикум



Уметь: применять полученные знания к решению задач

Текущий Фронтальный опрос, решение задач,


§9-23


Контрольная работа №2 по теме «Законы Ньютона. Закон сохранения импульса»

3.12

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа



Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 12-25

Темати ческий Контрольная работа

КИМ


Повторительно – обобщающий урок по теме: «Законы взаимодействия и движения тел».

9.12

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Урок –игра

Законы динамики


Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 12-25

Темати ческий Фронтальный опрос, решение задач, индивидуальная работа с карточками,


Карточки











Механические колебания и волны. Звук. (11 ч)


Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник.

10.12

1

Урок изуче ния нового материала

Урок – лекция

Колебатель ное движение. Условия возникнове ния колебаний. Свободные колебания. Колебатель ные системы. Маятники.

Д. Примеры колебательных движений.




Знать определение колебательной системы, колебательного движения, его причины, параметры, понятие нитяного и пружинного маятника.



Иллюстрации в учебнике

§2425

упр23

(2)

Величины, характеризу ющие колебательное движение.

16.12

1

Комби нированный урок

Урок – лекция

Амплитуда, период, частота, фаза колебаний.


Л.о. Зависи мость периода колебаний пружин но го маятника от массы груза и жесткости пружины.

Уметь: определять амплитуду, период и частоту колебаний.

Текущий Фронтальный опрос, решение задач, самостоятельная работа

Иллюстрации в учебнике

§26

Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

17.12

1

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Урок -практикум


Лаборатор ная работа№3


Уметь: собирать установку для изучения колебаний пружинного маятника, проводить наблюдения изучаемых явлений. выполнять необходимые измерения, объяснять результаты, делать выводы о проделанной работе.

Темати ческий Лабора торная работа


Инструкция к Л. р.


Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие и вынужденные колебания.

23.12

1

Урок изуче ния нового материала

Урок – лекция

Затухающие колебания, вынуждающая сила, частота вынужденных колебаний.



Знать: процесс превращения энергии при колебаниях.

Уметь : различать затухающие и вынужденные колебания, объяснить превращения энергии при колебательном движении.

Текущий Физический диктант





§2829 Упр 25-26

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.

24.12

1

Комби нированный урок

Урок – лекция

Упругие колебания. Поперечные и продольные упругие волны.


Д. Образова ние и распространение поперечных и продольных волн. (по рис. 65 -67 в учебнике)

Знать: определение волны, виды механических волн.

Уметь: различать виды механических волн

Текущий Фронтальный опрос, решение задач



Иллюстрации в учебнике

§3132

Длина волны. Скорость распространения волн.

13.01

1

Комби нированный урок

Урок практикум (решение задач)

Скорость, длина волны, частота, период колебаний.



Знать основные характеристики волн: скорость, длину,

частоту, период и связь между ними.

Уметь определять

скорость, длину, частоту, период волны.

Текущий Фронтальный опрос, решение задач



Иллюстрации в учебнике

§33упр28

Источники звука. Звуковые колебания.

14.01

1

Комби нированный урок

Урок исследование

Источники звука, звуковые колебания.



Д. Колеблющееся тело, как источник звука

Знать: понятия: звуковая волна, ультразвук, инфразвук. Уметь: различать источники звука, описывать и объяснять распространение и отражение звука.

Текущий Фронтальный опрос,отчеты учащихся




Презентация «Звуковые волны»

Таблица « Звуковые волны»

§34

Высота и тембр звука. Громкость звука

20.01

1

Комби нированный урок

Урок взаимообуче ния

Высота и тембр звука. Громкость звука. Амплитуда колебаний.



Знать: смысл физических величин: громкость, высота, тембр звука.


Текущий Фронта льный опрос, Индивидуальная работа с карточками

Карточки

§35,36


Распространение звука. Звуковые волны.. Скорость звука

21.01

1

Комби нированный урок

Урок взаимообучения;

Распростра нение звука, условия распространения, скорость звука.


Знать и уметь объяснять особенности распространения звука в различных средах.

Текущий Индиви дуальная работа с карточками, Тест

Карточки

§37,38


Отражение звука.Эхо. Решение задач.

«Колебания и волны. Звук»

27.01

1

Урок закреп ление и систематизации знаний

Урок практикум

Эхо, условия его образования. Звуковой резонанс.


Знать и уметь объяснять, как образуется эхо.

Текущий Фронтальный опрос, решение задач,


§39


§

24-39


Контрольная работа №3 по теме «Колебания и волны. Звук»

28.01

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа



Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 28-37

Темати ческий Контрольная работа

КИМ



Электро магнитное поле (11 ч)

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

3.02

1

Урок изуче ния нового материала

Урок лекция

Магнитное поле проводника с током. Линии магнитного поля. Неоднородное и однородное магнитное поле. Магнитное поле соленоида.

Д. Движение прямого проводника в магнитном поле. (по рис. 104 в учебнике)




Знать: понятие «магнитноее поле».

Уметь: графически изображать магнитное поле, различать однородное и неоднородное магнитное поле

Текущий Решение задач




Иллюстрации в учебнике

§4243

Направление тока и направление линий магнитного поля.

4.02

1

Комби нированный урок

Урок исследование

Направление линий магнитного поля, направление тока в проводнике, правило буравчика, правило правой руки для соленоида.



Знать: о взаимосвязи направления тока и направления линий магнитного поля, правило буравчика, правило правой руки

Уметь: применять правило буравчика и правило правой руки при решении задач.

Текущий Тест, Решение задач





Диск «Электромагнитная индукция» Видеостудия «Кварт» Москва – Правило буравчика

§44


Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правила левой руки.

10.02

1

Комби нированный урок

Урок исследование

Правило левой руки.






Знать: правило левой руки

Уметь: применять правило левой руки для решения задач.

Текущий Фронта льный опрос, решение задач, Самостоятельная работа.

Диск «Электромагнитная индукция» Видеостудия «Кварт» Москва – Правило левой руки

§45

36

(1-3)

Индукция магнитного поля .

11.02

1

Комби нированный урок

Урок лекция

Индукция магнитного поля. Линии вектора магнитной индукции. Единицы магнитной индукции.

Д. Электромагнитная индукция. ( по рис. 125-127 в учебнике)


Знать: силовую характеристику магнитного поля- индукцию.

Текущий Фронта льный опрос, решение задач



Диск «Электромагнитная индукция» Видеостудия «Кварт» Москва – Модуль вектора магнитной индукции

§46


Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции.

17.02

1

Комби нированный урок

Проблемный урок

Магнитный поток, единицы его измерения.

Электромагнитная индукция.



Знать: понятия магнитный поток, электромагнитная индукция.

Уметь: вычислять значение магнитного потока по формуле.

Текущий Физический диктант


Диск «Электромагнитная индукция» Видеостудия «Кварт» Москва – Электромагнитная индукция

§47

48,Упр 37,38

Повторный инструктаж Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

18.02

1

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Урок -практикум


Лаборатор ная работа №4



Уметь: работать с оборудованием, выполнять необходимые измерения, объяснять результаты, делать выводы о проделанной работе.

Темати ческий Лабора торная работа




Инструкция к Л. р.


Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор.


24.02

1

Урок изуче ния нового матери ала

Самостоятельная работа с книгой

Переменный электрический ток. Индукционный генератор.


Д. Устройство генератора перемен ного тока.


Знать: способы получения электрического тока. устройство и принцип действия генератора.

Текущий Фронтальный опрос, отчеты учащихся


Иллюстрации генераторов, трансформаторов, ЛЭП

§50 51 Упр 41

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны Колебательный контур. Получение электромагнит ных колебаний.

25.02

1

Комби нированный урок

Урок – лекция

Электромаг нитное поле. Вихревое электричес кое поле, электростатическое поле. Электромаг нитные волны: скорость, попереч ность, длина волны. Напряженность электрического поля. Шкала электромагнитных волн.

Д. Электромагнитные волны.



Знать: понятие электромагнит ное поле и условия его существования,

Понимать механизм возникновения электромагнит ных волн.

Текущий Фронтальный опрос, решение задач



Презентация «Электромагнитные волны», Таблица «Шкала электромагнитных волн»

§5253.

Упр 44

(1), сообщения

Принцип радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света

3.03

1

Комби нированный урок

Урок – лекция

Свет как частный случай электромагнитных волн. Диапазон электромагнитных волн. Фотоны, кванты.



Знать: историческое развитие взглядов на природу света, принцип радиосвязи и телевидения.

Текущий Фронта льный опрос, опорный конспект

Сообщения

§5658

Решение задач

4.03

1

Урок закреп ления и систематизации знаний

Урок – практикум



Уметь: решать задачи по теме электромагнитное поле.

Текущий Решение задач




§43-58


Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны»

10.03

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа



Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 39-49

Темати ческий Контрольная работа


КИМ




Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (13 ч)



Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов.



11.03

1

Урок изуче ния нового материала

Урок – лекция

Радиоактив ное излучение, альфа - , бета -, гамма – частицы.


Д. Модель атома Резерфорда.



Знать смысл понятий радиоактивности, период полураспада; состав радиоактивного излучения, физический смысл массового и зарядового числа, природу лучей альфа, бета и гамма.

Фронта льный опрос




Иллюстрации в учебнике

§65

Модели атомов. Опыт Резерфорда.

17.03

1

Комби нированный урок

Урок лекция

Модель атома Томсона. Планетарная модель атома.



Знать: ядерную модель атома, смысл опытов Резерфорда, иметь представление о модели атома Томсона.

Текущий Фронтальный опрос

Иллюстрации в учебнике

§66

Радиоактивные превращения атомных ядер.

18.03

1

Комби нированный урок

Урок практикум (решение задач)

Альфа- распад радия, массовое и зарядовое число. Законы сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях.



Уметь определять нуклонный состав ядер, описывать и объяснять различия в строении различных ядер; применять закон радиоактивного распада и закон сохранения массового и зарядового чисел для решения задач.

Текущий Фронта льный опрос, решение задач



Иллюстрации на доске

§67

Упр 51, 53

(3,4)

Экспериментальные методы исследования и регистрации частиц.


1.04

1

Комби нированный урок

Урок исследование

Счетчик Гейгера, камера Вильсона.


Д. Наблюде ние треков частиц в камере Вильсона. Устройство и принцип действия счетчика ионизирующих частиц.

Иметь представление о счетчике Гейгера и камере Вильсона.

Текущий Фронтальный опрос





Диск «Школьный физический эксперимент. Квантовые явления» (Современная гуманитарная академия)- Регистрация ионизирующих частиц счетчиком Гейгера, наблюдение треков в камере Вильсона

§68

Открытие протона и нейтрона .

7.04

1

Комби нированный урок

Урок лекция

Протон, нейтрон.



Знать историю открытия протона и нейтрона, их свойства, особенности, строение атомного ядра.

Текущий Взаимо опрос, Тест





§69,70


Состав атомного ядра. Ядерные силы.

8.04

1

Комби нированный урок

Урок лекция

Протонно – нейтронная модель атома. Ядерные силы. Изотопы.



Знать понятие ядерные силы, природу и особенности ядерных сил

Уметь объяснять строение атомного ядра.

Текущий Фронта льный опрос, решение задач


Таблица «Атомное ядро»

§71,72 Упр 53

(3,4)



Энергия связи атомных ядер. Дефект масс.

14.04

1

Комбинирован ный урок

Урок практикум (решение задач)

Энергия связи. Внутренняя энергия атомных ядер. Дефект масс. Энергетический выход ядерных реакций.



Знать смысл понятий: ядерные реакции, энергия связи,

Уметь записывать ядерные реакции, находить неизвестный продукт ядерной реакции, определять энергию связи, дефект масс.

Текущий Фронта льный опрос, решение задач, Самостоятельная работа



Таблица «Атомное ядро»,

Таблица, справочник

§73 задачи в тетради


Деление ядер урана. Цепная реакция.


15.04

1

Комби нированный урок

Проблемный урок

Механизм деления ядер урана. Цепная реакция. Критическая масса.



Знать: как происходит деление ядер урана, понятие цепная ядерная реакция и условия ее протекания.

Текущий Фронта льный опрос, решение задач



Таблица «Ядерная энергетика»

§7475

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию

21.04

1

Комби нированный урок

Урок лекция

Управляемая ядерная реакция. Ядерный реактор.



Иметь представление об устройстве и принципе действия ядерного реактора.

Текущий Тест


Презентация «Ядерный реактор»

§76

сообщения



Атомная энергетика. Биологическое действие радиации.

22.04

1

Комби нированный урок

Урок дискуссия

Атомная энергетика. Преимущества и недостатки АЭС. Биологическое действие радиации. Поглощенная доза излучения. Способы защиты от радиации.



Иметь представление об устройстве и принципе работы атомной электростанции, ее преимуществах и недостатках, проблемах, связанных с использованием АЭС;

Знать: области применения ядерной энергетики; влияние радиоактивных излучений на живые организмы; виды радиоактивных излучений, способызащиты от радиации.

Текущий Фронта льный опрос





Таблицы «Дозиметрия», «Допустимые и опасные дозы излучения»


§77-78

сообщения




Термоядерная реакция.

28.04

1

Комби нированный урок

Урок лек ция

Термоядер ная реакция, условия ее протекания. Выделение энергии.


Знать: условия протекания и применение термоядерной реакции.

Текущий Фронта льный опрос


§79


Решение задач. «Строение атома и атомного ядра


29.04

1

Урок закреп ления и систематизации знаний

Урок практикум



Уметь: решать задачи по теме строение атома и атомного ядра.

Текущий Решение задач,


Таблица, справочник

§55-79


Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»

5.05

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа



Требования к уровню подготовки учащихся к урокам 50-61

Темати ческий Контро льная работа

КИМ


63-66

Повторение (6 ч)

Обобщение и систематизация знаний.


6.05

12.05

13.05


4

Урок обобщения и систематизации знаний

Урок практикум




Текущий Фронта льный опрос, решение задач



67

Итоговая контрольная работа.


19.05

1

Урок контро ля и оценки знаний

Контрольная работа




Итого вый Контро льная работа

КИМ


68


Анализ итоговой контрольной работы

20.05

1







































ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ.

Знать/понимать.

- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле. Магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

- смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление,, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, КПД, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, электрическое напряжение, сила электрического тока, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока. Фокусное расстояние линзы;

- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля – Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

Уметь:

- описывать и объяснять физические явления: равномерное, прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавления тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение. Преломление и дисперсию света;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

-выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

- решать задачи на применение изученных физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием различных источников;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

- рационального применения простых механизмов;

-оценки безопасности радиационного фона.

Литература

Основная

Для учителя

  1. Стандарт основного общего образования по физике. «Вестник образования России» июль 13 2004г.

  2. Примерная программа основного общего образования по физике 7-9 кл.

  3. Волков В. А. « Поурочные разработки по физике 9 кл. Москва «ВАКО» 2004 г.

  4. Гутник Е. М, Рыбакова Е. В. «Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина. Физика 7 класс» Москва Дрофа 2001.

  5. Гутник Е. М, Рыбакова Е. В., Шаронина Е. В «Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина. Физика 8 класс» Москва Дрофа 2001.

  6. Гутник Е. М., Шаронина Е. В., Доронина Э. И. « Физика 9 кл. Тематическое и поурочное планирование» Москва «Дрофа» 2000 г.

  7. Марон А. Е., Марон Е.А «Дидактические материалы. Физика 7 кл». Москва «Дрофа» 2004 г.

  8. Марон А. Е., Марон Е.А «Дидактические материалы. Физика 8 кл». Москва «Дрофа» 2004 г.

  9. Марон А. Е., Марон Е.А «Дидактические материалы. Физика 9 кл». Москва «Дрофа» 2004 г.

  10. Мокрова И. И. «Поурочные планы по учебнику А. В. Перышкина «Физика 8 кл»» Волгоград 2003

  11. Мокрова И. И. « Физика 9. Поурочные планы по учебнику А. В. Перышкина Физика 9 кл.» Волгоград 2003 г.

  12. Полянский С Е «Поурочные разработки по физике 7 класс» Москва «ВАКО» 2010

  13. Полянский С. Е. «Поурочные разработки по физике 8 класс» Москва «ВАКО» 2004

  14. Семке А. И. «Уроки физики в 9 классе. Развернутое планирование» Ярославль Академия Холдинг 2004 г.


Для обучающегося

  1. Перышкин А.В. «Физика 7 класс». Москва. «Дрофа» 2012

  2. Перышкин А.В. «Физика 8 класс». Москва. «Дрофа» 2013

  3. Гутник Е. М., Перышкин А.В. «Физика 9 класс». Москва. «Дрофа» 2010



Дополнительная


  1. Горлова Л. А. « Нетрадиционные уроки, внеурочные мероприятия. Физика 7 – 11 кл.» Москва «ВАКО» 2006 г.

  2. Кабардин О. « Тесты по физике 7 -11 кл.»

  3. Коровин В. А. « Оценка качества подготовки выпускников по физике» Москва «Дрофа».

  4. Леонович А. А. « Я познаю мир. Физика.» Москва АСТ 2003 г.

  5. Перельман Я. И. «Занимательная физика» Москва АСТ 2002 г.

  6. Тесты. Физика 9 кл.(пособие для подготовки к тестированию) Москва. Федеральный центр тестирования. 2010

  7. Школьная прграмма «Физика в таблицах 7 – 11 кл.» Москва АСТ Астрель 2006 г.


Интернет - ресурсы

  1. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru/

  2. Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru

  3. Федеральный портал «Информационно – коммуникационные технологии в образовании http://www.ict.edu.ru/

  4. Федеральный центр информационно- образовательных ресурсов (ФЦИОР) http://www.fcior.edu.ru/

  5. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://www.school-collection.edu.ru/

  6. Сеть творческих учителей. Сообщество учителей физики http://www.it-n.ru/default.aspx

  7. Фестиваль педагогических идей http://www.openclass.ru/node/99305


















Лист

корректировки рабочей программы


Название раздела, темы

Дата проведения по плану

Причина корректировки

Корректирующие мероприятия

Дата проведения по факту






















































































Прохождение программного материала по программе «Физика».



Класс



Предмет

По программе

Фактически проведено

Причина невыполнения программы

Компенсирующие мероприятия

Часов

К/Р

Л/Р

Часов

К/Р

П/Р







Медведникова Наталья Ивановна

7

Физика

68

5

10






8

Физика

68

5

9






9

Физика

68

6

4



































































































25



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров73
Номер материала ДБ-335898
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх