Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 9 кл
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по физике 9 кл

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования и примерной рабочей программы (автор А.В. Перышкин «Программа курса физики для 9 классов общеобразовательных учреждений», допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации). Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68. Рабочая программа рассчитана на 68 часов.


Основные цели и задачи курса:


освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах физики, физической символике;

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие и познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу

общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды

Национально-региональный компонент (НРК):

5 урок Особенности движения автотранспорта на территории Республики Татарстан

23 урок Возможности ИСЗ в изучении природных ресурсов и продуктов деятельности человека в области и РТ.

28 урок Влияние вибрации на долговечность зданий в РТ.

.Содержание учебного предмета



1. Количество часов в неделю по учебному плану:2

2. Количество часов по четвертям:

I

II

III

IV

18

13

21

16









3. Практическая часть:




I

II

III

IV

Контрольные работы

1

1

2

2

Лабораторные работы

2

1

1

2



Содержание учебного предмета

РАЗДЕЛ 1. ЗАКОНЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ И ДВИЖЕНИЯ ТЕЛ (27 часов)

РАЗДЕЛ II. МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ. ЗВУК (11 часов)

РАЗДЕЛ III. ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЕ ПОЛЕ (13 часов)

РАЗДЕЛ IV. СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭНЕРГИИ АТОМНЫХ ЯДЕР (16 часов)



Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики ученик должен знать/понимать:



смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения заряда, Ома для участка цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света; уметь описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока,

электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно - популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем).



Перечень литературы:




  1. Перышкин А.В. Физика 9 класс. – М.: Дрофа, 2011

  1. Лукашик В.И. Сборник задач по физике. – М.: Просвещение, 2004



  1. Кирик Л.А. Самостоятельные и контрольные работы по физике. – М.:Илекса, 2005









КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ

9 КЛАСС


Тема урока


Кол-во часов


Тип урока


Планируемый результат


Вид формы контроля


Домашнее задание



Дата проведения



























1 четверть – 18 часов



1


Водный инструктаж по ТБ. Внутренняя энергия и способы ее измерения. Закон сохранения мех. энергии. Конвекция. Излучение.


1


комбинированный


Знать определение внутренняя энергии, конвекция, излучение..

Решение задач

§1,2, упр 1 ( 1,3 5)



2


Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлаждении


1


Комбинированный урок


Знать удельную теплоемкость веществ и определение что такое У.Т.

Решение задач

§2, упр 2 ( 1, 2)





3


Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов Понятия: электрический ток в металлах. Л.р.№1 «Зависимость силы тока от напряжения».


1


Комбинированный урок


Знать как происходит электризация тел.Уметь определять два рода заряда.

Самостоятельная работа.


§3 упр. 3 ( 1)






4

Материальная точка. Траектория. Скорость. Перемещение. Система отсчета

1

комбинированный

Знать понятия: механическое движение, система отсчета. Уметь привести примеры механического движения, материальной точки.


Текущий опрос

П.4, упр.4 (2,3)



5

Определение координаты движущего тела.

Графики зависимости кинематических величин от времени

1


Уметь находить проекции вектора на выбранную ось координат


Читать лекцию



6

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.


1


Урок изучения нового материала

Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение. Уметь описать и объяснить его с помощью формул


Решение задач

§5, упр 5 ( 2, 3)






7


Скорость равноускоренного движения. График скорости.

1


Комби-

ниро-

ванный

урок


Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение. Уметь о писать и объяснить его с помощью формул и графиков


Фронтальный опрос

§6 упр. 6 ( 4. 5)






8


Перемещение при равноускоренном движении.


1


Комбинированный урок


Знать понятия: перемещение при равноускорен-

ном движении.

Уметь объяснить физический смысл

Уметь решать графические задачи

Решение задач

§7упр 7 (1,2)






9


Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.


1


Комбинированный урок


Знать понятия: перемещение при равноускоренном движении.

Уметь объяснить физический смысл

Уметь решать графические задачи

Решение задач

§,8 упр 8 (1)






10

Лабораторная работа №2 «Исследование равноускоренного движения без начальной

скорости»


1


Урок- практикум




Приобретение навыков

при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента


Оформление работы,

вывод


§8упр 8 2





11

Решение задач на определение ускорения , скорости и перемещения при равноускоренном движении

1

Урок закрепления материала

Уметь решать различные типы задач

Решение задач

§1 – 9 повтор



12


Относительность механического

Движения.


1


Комбинированный урок


Понимать и объяснять

относительность перемещения и скорости. знать о гео и гелио центрических системах мира


Самостоятельная работа


§9,упр 9 ( 1.-3)





13


Первый закон

Ньютона. Инерциальные системы отсчета


1


Урок

изучения нового материала

Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета


Решение качественных задач

Фронтальный опрос

§10 упр. 10



14


Второй закон

Ньютона


1


Урок

изучения нового материала

Знать содержание второго закона Ньютона, фор

мулу, единицы измерения

физических величинв СИ

Написать формулу и объяснить


Решение задач

Фронтальный опрос

§11, упр 11 ( 2, 4)


15


Третий закон

Ньютона


1


Урок

изучения нового материала


Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать формулу и объяснить


Фронтальный опрос

§12, упр 12 ( 2, 3)



16

К.р.№1 по теме «Законы взаимодействия и движения тел».


1

К.

Знать основные пройденные понятии и определения.

Уметь применять изученные формулы

Контрольная работа

Повторить П.1-12


17


Свободное падение.




1


Комбинированный

урок




Объясняют свободное

падение (физический

смысл)


Решение задач

§13, упр. 13

( 1.3)



18

Движение

тела, брошенного

вертикально вверх и под углом к горизонту, горизонтально. Невесомость.

1

Комбинированный

урок

Объясняют Движение

тела, брошенного

вертикальновверх

Решение задач

§14, упр 14



2 четверть -14 часов

19

Лабораторная работа №3 «Исследование свободного падения тел»


1


комбинированный




Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента


Оформление работы,

вывод


§14, 13 повтор


20


Закон всемирного

тяготения.


1


Комбинированный

урок




Знать понятия: гравитационное взаимодействие,

гравитационнаяпостоянная. Написать формулу

объяснить


Решение задач

§15, упр 15 (3,4)



21


Ускорение свободного падения на Земле и других планетах.

1


Комбинированный

урок


Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей


Решение задач

§16,упр 16 ( 2)



22


Прямолинейное и криволинейное движения. Равномерное движение по окружности


1


Комбинированный урок


Знать:

- природу, определение

криволинейного движения, приводить примеры

- физическую величину,

единицу измерения периода , скорости, ускорения

Решение задач

§18,19

Упр 17 ( 1.2упр 18 (1)


23


Решение задач на тему «Движение по окружности»


1


Урок закрепления знаний


Уметь применять знания

при решении соответствующих задач


Решение

задач

§18,19 упр 18

( ост)



24


Движение

искусственных

спутников Земли. Ракеты.


1


комбинированный


Уметь рассчитывать

первую космическую скорость


Самостоятельная работа


§20, упр 19 (1)



25


Импульс тела. Закон сохранения импульса.


1


комбинированный


Знать понятия: импульс

Телами. импульс силы


Решение задач

§21, 22, упр 20 (2) упр 21 ( 2)



26


Реактивное

движение.

1


Комбинированный урок


Знать практическое использование закона со

хранения импульса.

Написать формулы и

объяснить


Самостоятельная работа

§23 упр 22 (1)



27


Решение задач на « Движение тел».

1


комбинированный

Обобщение и систематизация знаний

Текущий опрос


§9 – 23 повтор



28


Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания. Колебательные системы. Маятники.


1


комбинированный


Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры


Фронтальный опрос


§24-25



29


Величины, характеризующие колебательное движение. Амплитуда. Период и частота.


1


Комбинированный урок


Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить


Фронтальный опрос


§26-27, упр 24 (3, 5)


30


Лабораторнаяработа№3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от его длины»


1


Урок-практикум


Приобретение навыков при работе с оборудованием


Оформление работы,

вывод


§26-27



31


Превращение энергии при колебательном движении.. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. резонанс


1


Комбинированный урок


Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела


Самостоятельная работа


§28, 29, упр. 25 ( 1)


32


Механические волны. Длина волны. Скорость распространения волны колебаний в упругой среде.


1


Урок изучения нового материала


Знать определение механических волн. Знать характер распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве


Фронтальный опрос


§31, 32



3 четверть – 20 часов

33


Продольные и поперечные волны. Скорость распространения волн.

1


комбинированный

Знать :Основные характеристики волн


Беседа по вопросам параграфа

Решение задач


§33, упр 28(1-3)


34


Звук. Звуковые колебания. Источники звука


1


Комбинированный урок


Знать понятие «звуковые волны», привести примеры


Фронтальный опрос


§34



35


Высота и тембр звука. Громкость звука. Звуковой резонанс.


1


Комбинированный урок


Знать физические характеристики звука: высота, тембр, громкость


тест


§35-36



36


Распространение звука. Скорость звука


1.


Комбинированный урок


Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах


Текущий опрос


§37-38, упр 31( 1, 2) упр 32 ( 1)


37


Отражение звука. Эхо. Резонанс.


1


Комбинированный урок


Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить


Самостоятельная работа (решение типовых задач)


§39-40



38


Контрольная работа №3 « Механические колебания и волны»

1


К.


Уметь решать задачи по теме «Механические колебания и волны. Звук»


Контрольная работа


Повторить §30-40



39












Анализ к.р. Магнитное поле и его графическое изображение. Взаимодействие магнитов. Не однородное и однородное поле.




1


Урок изучения нового материала


Знать взаимодействие магнитов магнитное поле.

Текущий опрос




§43-44, упр 33 (2) , упр 34 ( 2)




40

Графическое изображение магнитного поля.


1


Комбинированный урок


Уметь графически изображать магнитное поле

Решение качественных задач




§45, упр 35 (1, 4.5)



41


Действие магнитного поля на электрические заряды. Правило левой руки. Взаимодействие проводников с током.


1


Комбинированный урок


Знать действие магнитного поля на электрические заряды, правило левой руки.

Самостоятельная работа




§46, упр 36 ( 5)


42


Электромагнитная индукция.


1


Комбинированный урок

Знать электромагнитную индукцию

Самостоятельная работа




§47, упр 37 (1,2)



43


Направление тока и направление его магнитного поля.

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток

1


комбинированный


Знать направление тока и направление магнитного поля.

Решение типовых задач




§47



44


Магнитный поток


1


Комбинированный урок


Знать магнитный поток.

Текущий опрос




§48



45


Явление электромагнитной индукции


1


комбинированный


Знать явление электромагнитной индукции.

Самостоятельная работа

§49, упр 39 (1)


46


Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»


1


Урок-практикум


Знать как вычислить явление электромагнитной индукции

Оформление работы,

вывод


§49, повторить тему магнитный поток


47


Получение переменного электрического тока


1


Комбинированный урок


Уметь получать переменный электрический ток.

Самостоятельная работа


§50, упр 40 ( 1, 2)


48


Электромагнитное поле. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Л.р. № «Определение полюсов электромагнитов»


1


Комбинированный урок


Знать взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Беседа по вопросам




§51



49


Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн. Скорость распространения электромагнитных волн. Электродвигатель.Электрогенератор. Л.р. № «Изучение электрического двигателя»


1


комбинированный


Знать скорость распространения электромагнитных волн, электродвигатель, электрогенератор.

Беседа по вопросам

Решение качественных задач


§52, упр 42 ( 4,5)


50


Электромагнитная природа света. Свет- электромагнитная волна.

Л.р. № «Сборка электромагнита и испытание его действия»

1


Комбинированный урок

Знать что такое свет и электромагнитную природу света.

Беседа по вопросам (шкала электромагнитных волн)


§54, упр. 43



51


Контрольная работа № 4 по теме « Электромагнитные явления»

1


К.


Знать что такое электромагнитное явление. Уметь приводить примеры.

Контрольная работа


Повторить §43-54



52


Анализ к.р. Радиоактивность - как свидетельство сложного строения атома.


1


комбинированный


Знать альфа-, бета-, гамма-лучи (природа лучей)


Беседапо вопросам


§55



4 четверть - 16 часов

53


Планетарная модель атома. Альфа-, бетта- и гамма-излучение. Период полу распада Опыты по рассеиванию альфа-частиц..Состав атомного ядра. Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра. Схема опыта Резерфорда


1


Комбинированный урок


Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях


Самостоятельная работа


§56, ответить на вопросы

,


54


Радиоактивные превращения атомных ядер. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.


1


Комбинированный урок


Знать природу радиоактивного распада и его закономерности


Текущий опрос


§57, 61,63

упр 43 (1-3)


55


Экспериментальные методы. Методы наблюдения и регистрации частиц.


1


Комбинированный урок


Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений


Тест


§58, ответить на вопросы



56

Лабораторная работа № 5 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

1

Урок-практикум


Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений


Оформление работы,

вывод


§58, оформить работу



57


Открытие протона и нейтрона. Заряд ядра. Массовое число ядра


1


Комбинированный урок


Знать историю открытия протона и нейтрона


Беседа по вопросам


§59,60



58


Ядерные силы


1


Комбинированный урок


Знать строение ядра атома, модели


Текущий опрос


§61, 64, упр 45(1.30


59


Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях.




1


Комбинированный урок


Знать понятие «прочность атомных ядер»


Самостоятельная работа


§65



60


Энергия связи. Энергия связи в частиц в ядре. Дефект масс.


1


Урок закрепления знаний


Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс


Текущий опрос


§65



61


Деление ядер урана. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Использование ядерной энергии. Дозиметрия.


1


Комбинированный урок


Понимать механизм деления ядер урана


Беседа по вопросам


§66, 67



62


Ядерный реактор.

Лабораторная работа № 6 «изучение деления ядер урана по готовым фотографиям»

1


Комбинированный урок


Знают устройство ядерного реактора,


Текущий опрос

§66, 67



63


Термоядерные реакции. Биологическое действие радиации.

Источники энергии солнца и звезд. Ядерная энергетика.


1


Комбинированный урок


Знать условия протекания, применение термоядерной реакции


Тест


§72, ответить на вопросы



64


Атомная энергетика.


1


Комбинированный урок


Знать преимущества и недостатки атомных электростанций

Экологические проблемы работы атомных электростанций

Текущий опрос


§69



65


Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Обобщение материала.

1


Комбинированный урок


Знать правила защиты от радиоактивных излучений

Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра»


Беседа


§70, 71



66


Экологические проблемы работы атомных электростанций

1


Комбинированный

Знать термины и формулы

Уметь использовать формулы при решении задач.

Текущий опрос

§55-71 повтор



67


Итоговая контрольная работа за курс основной школы( тест)

1


К.


Знать термины и формулы

Уметь использовать формулы при решении задач.

Контрольная работа

Подготовить к итоговой к/р



68

Анализ контрольной работы. Подведение итогов за год.

1

комбинированный

Обобщение и систематизация полученных знаний


















Приложение №1

Контрольно-измерительные материалы по физике (контрольная работа) за 1 четверть 9 класса (по теме «Законы взаимодействия и движения тел»)

Вариант 1

1. Моторная лодка за 1,5 ч. доставляет почту из города в поселок, расположены ниже по течению реки. Сколько времени займет обратный путь, если скорость движения лодки относительно воды в 4 раза больше скорости течения?

2. Чтобы проплыть на моторной лодке от пристани А к присании Б, требуется t1= 1ч, а обратная дорога занимает t1 = 3 ч. Скорость лодки относительно воды остается постоянной. Во сколько раз эта скорость больше скорости течения?

3.Два корабля движутся равномерно и прямолинейно с различными скоростями. Локатор, установленный на одном из кораблей определяет расстояние a между ними через равные промежутки времени. При трех последовательных измерениях получены следующие значения: a1 = 5,2км , a2 =4,8 км, a3 = 5,4 км. Каким будет результат следующего измерения?

4. В момент времени t1 = 10 сек тело находилось в точке пространства с координатами x1 =10 m, y1 =20m. К моменту времени t2 = 30с тело переместилось в точку с координатами x2 = 40 m, y2 = -30 m. Найдите время движения тела. Чему равна проекция перемещения тела на ось OX?



Вариант 2

1. Стоящий на эскалаторе человек поднимается за t1= 2 мин, а бегущий по эскалатору - за t1 = 40 сек. За какое время t3 этот человек поднимается по неподвижному эскалатору?

2. Мешает или помогает течение переплыть реку за кратчайшее время? По кратчайшему пути? Считайте что ширина реки и скорость течения всюду одинаковы.

3.Мальчик, который может плыть со скоростью , вдвое меньше скорости течения реки, хочет переплыть эту реку так, чтобы его как можно меньше снесло вниз по течению. Под каким углом к берегу он должен плыть?

4. Материальная точка движется равномерно вдоль оси OX так, что в начальный момент времени t =0 ее координата равна 5 м, а через 2 минуты ее координата равна 355м. С какой скоростью движется точка? запишите закон движения точки.



Приложение №1

Контрольно-измерительные материалы по физике (контрольная работа) за 2 четверть 9 класса (по теме «Механические колебания и волны. Звук»)

Вариант1

1.Грузик, колеблющийся на пружине, за 8 с совершил 32 колебания. Найдите период и частоту колебаний.

2.Амплитуда колебаний точки струны 1мм, частота 1кГц. Какой путь пройдет точка за 0,2 с?

3.Подводная лодка всплыла на расстоянии l = 200м от берега, вызвав волны на поверхности воды. Волны дошли до берега за t1 =40c, причем за последующие t2 = 30с было N = 60 всплесков вон о берег. Каково расстояние между гребнями соседних волн?

4.Как изменяются частота и длина звуковой волны при переходе из воздуха в воду?

Вариант 2

1.Материальная точка за 1 мин совершила 300 колебаний. Определите период колебаний и частоту.

2.Частота колебаний крыльев комара 600 Гц, а период колебаний крыльев шмеля 5 см. Какое из насекомых и на сколько больше сделает при полете взмахов крыльями за 1 мин?

3.Мотоциклист, движущийся по прямолинейному участку дороги, увидел, как человек, стоящи у дороги, ударил молотком по висящему рельсу, а через ∆t1= 2с услышал звук. Какой скоростью двигался мотоциклист, если он проехал мимо человека через ∆t2 = 36с после начала наблюдения?

4. Волны в первой среде имеют длину λ1, а после перехода во вторую среду –λ2. Определите скорость распространения волн во второй среде, если их скорость в первой среде v1.









Приложение №1

Контрольно-измерительные материалы по физике (контрольная работа) за 3 четверть 9 класса (по теме «Электромагнитные явления.»)

Вариант 1

1.Изменится ли направление компасной стрелки, если к ней поднести кусок железа?

2.Можна ли намагнитить стальной стержень так, чтобы оба его конца имели одинаковые полюса?

3.В каком месте Земли магнитная стрелка обоими концами показывает на юг?

4. Опишите движение свободно подвешенной прямоугольной проволочной рамки с током в магнитном поле. Рассмотрите два случая движение в магнитном поле Земли и движение в поле стального магнита.

Вариант 2

1.Почему железные опилки, притянувшись к полюсу магнита, образуют кисти, отталкивающиеся друг друга?

2.Можно ли получить магнит с одним полюсом? Объясните.

3. Почему коробочку компаса делают из меди, алюминия, пластмассы и других материалов, но не из железа?

4.Прямоугольная проволочная рамка площадью S находится в однородном магнитном поле. Докажите, что действующий на рамку вращающий момент задается формулой M = BIS coshello_html_695bfd0f.gif, где В- индукция магнитного поля, I- cила тока в рамке, hello_html_695bfd0f.gif- угол между плоскостью рамки и направлением вектора магнитной индукции.















Приложение №2

Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по физике за курс 9 класса (контрольная работа)

Вариант 1

1. Мяч брошен вертикально вверх. На высоте h он побывал дважды с интервалом времени ∆t. Определите начальную скорость бросания мяча.

2.Определите дефект масс и энергию связи ядра атома hello_html_3d8d7d7b.gif. 3,18*10-27;28,6*10-11Дж.

3.Капитан корабля, отправляясь на отдых в горы, взял с собой маятниковые часы, которые много лет шли в его каюте точно. На какой высоте над уровнем моря поселился капитан, если в его комнате часы каждые сутки отстают на 30с?

4.Горизонтальный проводник массой м= 20г подвешен за концы на двух проводах. Средняя часть проводника длиной l= 50 см находится в вертикальном однородном магнитном поле с индукцией В= 1,10 Тл. Провода находятся вне области магнитного поля. По проводнику протекает ток I= 2А. На какой угол hello_html_695bfd0f.gif от вертикали отклоняются провода?

Вариант 2

1. Через сколько секунд мяч будет на высоте 25 м , если его бросить вертикально вверх с начальной скоростью 30м/с?

2.В какое ядро превращается сурьма hello_html_10e02f45.gif после четырех β- распадов?

3. Самолет летит горизонтально с постоянной скоростью , превышающей скорость звука в воздухе в n раз. Где должен находиться наблюдатель, чтобы слышать звук самолета?

4. Горизонтальный проводник массой м= 20г подвешен за концы на двух проводах. Средняя часть проводника длиной l= 60 см находится в вертикальном однородном магнитном поле с индукцией В= 1,15 Тл. Провода находятся вне области магнитного поля. По проводнику протекает ток I= 4А. На какой угол hello_html_695bfd0f.gif от вертикали отклоняются провода?





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-032201

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"