Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 11кл
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 11кл

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение


«Средняя общеобразовательная школа » с. Претория



Рассмотрено на заседании «Согласовано» Утверждено приказом

ШМО _________________ Зам. директора по УВР по МОБУ «СОШ с.Претория»

протокол №___________ Буллер А.В №____ от________2015г.

рук. ШМО ____________ ___________________

______________________ «____»_________2015г.

«____»_________2015г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ФИЗИКЕ _


класс 11 _

учитель (учителяТабульдина Р.Р)





















2015 - 2016 учебный год



Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным  компонентом государственного  образовательного стандарта  среднего (полного) общего образования (утвержд. приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 03.06.2008 № 164, от 20.08.2008 № 241, от 19.10.2009 № 427, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74), с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования и на основе авторской программы: Физика для общеобразовательных учреждений 1 0 -1 1 классы» Г.Я Мякишева, раскрытых в учебниках «Физика. 10 класс», «Физика. 11 класс» базового и профильного уровней (17 издание, переработанное и дополненное, 2008 г.)

Изучение физики на направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной;

- знакомство с основами фундаментальных физических теорий - классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, элементов квантовой теории;

- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

- применение знаний для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения информации физического содержания и оценки достоверности, использования современных информационных технологий с целью поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

- воспитание убежденности в необходимости обосновывать высказываемую позицию, уважительно относиться к мнению оппонента, сотрудничать в процессе совместного выполнения задач; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений; уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;

- использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и охраны окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета физика в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни

Место предмета в учебном плане

Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений предусматривает 140 часов на изучение курса физики 3 уровня (полного) общего образования (базовый уровень): в 10 классе - 68 часов и в 11 классе - 68 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю при 34-х учебных неделях в год.

Содержание учебного предмета

Основы электродинамики (10 ч)

Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Выполнение экспериментальных исследований законов электрических цепей постоянного и переменного тока,

Проведение измерений параметров электрических цепей при последовательном и параллельном соединениях элементов цепи, ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока,

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для сознательного соблюдения правил безопасного обращения с электробытовыми приборами.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: мультиметра,


Демонстрации

Электроизмерительные приборы.

Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.

Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и освещения.

Собственная и примесная проводимость полупроводников.

Полупроводниковый диод.

Транзистор.

Термоэлектронная эмиссия.

Электронно-лучевая трубка.

Явление электролиза.

Электрический разряд в газе.

Люминесцентная лампа.

Лабораторные работы

Наблюдение действия магнитного поля на ток


Магнитное поле

Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей. Сила Ампера. Сила Лоренца. Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества.

Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое электрическое поле. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.



Наблюдение и описание: магнитного взаимодействия проводников с током, самоиндукции объяснение этих явлений.

Проведение измерений параметров: индуктивности катушки.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для сознательного соблюдения правил безопасного обращения с электробытовыми приборами.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: электродвигателя постоянного и переменного тока, электрогенератора, трансформатора.

Демонстрации

Магнитное взаимодействие токов.

Отклонение электронного пучка магнитным полем.

Магнитные свойства вещества.

Магнитная запись звука.

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника.

Лабораторные работы

Определение ускорения свободного падения при помощи маятника


Колебания и волны. (35ч)

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.



Наблюдение и описание электромагнитных колебаний, излучения и приема электромагнитных волн, отражения, преломления, дисперсии, интерференции, дифракции и поляризации света; объяснение этих явлений.

Проведение измерений параметров: показателя преломления вещества, длины световой волны;

выполнение экспериментальных исследований явлений отражения, преломления, интерференции, дифракции, дисперсии света.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: полупроводникового диода, электромагнитного реле, динамика, микрофона, лупы, микроскопа, телескопа, спектрографа.

Демонстрации

Свободные электромагнитные колебания.

Осциллограмма переменного тока.

Конденсатор в цепи переменного тока.

Катушка в цепи переменного тока.

Резонанс в последовательной цепи переменного тока.

Сложение гармонических колебаний.

Генератор переменного тока.

Трансформатор.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Интерференция и дифракция электромагнитных волн.

Поляризация электромагнитных волн.

Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.

Детекторный радиоприемник.

Интерференция света.

Дифракция света.

Полное внутреннее отражение света.

Получение спектра с помощью призмы.

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Поляризация света.

Спектроскоп.

Фотоаппарат.

Проекционный аппарат.

Микроскоп.

Лупа

Телескоп

Лабораторные работы

Измерение показателя преломления стекла

Определение оптической линзы и фокусного расстояния линзы

Измерение длины световой волны.

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.


Квантовая физика (16 ч)

Гипотеза М.Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова. Уравнение А.Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада. Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.

Наблюдение и описание оптических спектров излучения и поглощения, фотоэффекта, радиоактивности; объяснение этих явлений на основе квантовых представлений о строении атома и атомного ядра.

Проведение экспериментальных исследований явления фотоэффекта, линейчатых спектров.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: фотоэлемента, лазера, газоразрядного счетчика, камеры Вильсона, пузырьковой камеры.

Демонстрации

Фотоэффект.

Линейчатые спектры излучения.

Лазер.

Счетчик ионизирующих частиц.

Камера Вильсона.

Фотографии треков заряженных частиц.


Лабораторные работы

Наблюдение линейчатых спектров


Солнечная система (5 ч)

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Демонстрации

1. Фотографии Солнца с пятнами и протуберанцами.

2. Фотографии звездных скоплений и газопылевых туманностей.

3. Фотографии галактик.

Наблюдения

1. Наблюдение солнечных пятен.

2. Обнаружение вращения Солнца.

3. Наблюдения звездных скоплений, туманностей и галактик.

4. Компьютерное моделирование движения небесных тел.

Резерв(2ч)

п/п

Дата

Тема урока

Дидактические единицы (содержание)

Вид деятельности уч-ся

Требования к уровню подготовки уч-ся

по плану

факт.




Постоянный электрический ток (20 ч)





Вводный инструктаж по ТБ. Электрический ток. Сила тока.

Электрический ток.

Электрические заряды в движении. Направление тока.
Сила тока. Единица силы тока. Связь силы тока с направленной скоростью.
Постоянный электрический ток

Систематизировать знания о физической величине на примере силы тока

Знать/понимать условия возникновения электрического тока.



Источник тока.

Условие существования постоянного тока
в проводнике. Источник тока. Гальванический элемент. Нормальные электродные
потенциалы. ЭДС гальванического
элемента.

—— объяснять действия электрического тока на примерах бытовых и технических устройств;
— описывать механизм перераспределения электрических зарядов в гальваническом элементе Вольта

Уметь объяснить устройство и принцип действия гальванических элементов и аккумуляторов;



Источник тока в электрической цепи.

Электродвижущая сила (ЭДС).

Единицы ЭДС.

Описывать особенности движения
заряженной частицы в электролите
источника тока

Знать/понимать понятие ЭДС.



Закон Ома для однородного проводника (участка цепи).

Демонстрации

Электроизмерительные приборы.


Рассчитывать значения величин,
входящих в закон Ома;

Уметь анализировать вольт-аперную характеристику проводника



Сопротивление проводника.

Лабораторная работа № 1

«Измерение электрического сопротивления с помощью омметра»

Лабораторные работы

Измерение электрического сопротивления с помощью омметра.


объяснять устройство и принцип
действия реостата;
— анализировать зависимость сопротивления проводника от его удельного сопротивления, длины проводника и площади его поперечного сечения

Знать/уметь объяснять причину возникновения сопротивления в проводниках;



Электрический ток в металлах, вакууме. Плазма.

Электрический ток в металлах, газах и вакууме. Плазма. Зависимость удельного сопротивления от температуры.


Демонстрации:

Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.

Термоэлектронная эмиссия.

Электронно-лучевая трубка.

Анализировать зависимость сопротивления металлического проводника и полупроводника от температуры

Знать/понимать что является носителями тока в металлах, газах, вакууме.



Электрический ток в газах

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Электрический пробой газа при
высоком давлении. Виды газового разряда. Газовый разряд в современной технике.

Демонстрации:

Электрический разряд в газе.

Люминесцентная лампа.

Описывать принцип действия
плазменного экрана, конструкцию
вакуумного диода и триода

Знать/понимать что является носителями тока в металлах, газах, вакууме



Сверхпроводимость.

Лабораторная работа № 2

«Измерение температуры нити лампы накаливания».


Лабораторная работа № 2

«Измерение температуры нити лампы накаливания».


Представлять отличие движения
заряженных частиц в проводнике
и сверхпроводнике

Наблюдать, измерять и обобщать
в процессе экспериментальной деятельности




Соединение проводников.

Последовательное и параллельное соединение проводников.

Исследовать параллельное и последовательное соединения проводников;
— представлять результаты исследований в виде таблиц

Проведение измерений параметров электрических цепей при последовательном и параллельном соединениях элементов цепи,



Расчет сопротивления электрических цепей.

Законы постоянного тока. Электрические схемы.

выполнение экспериментальных исследований законов электрических цепей постоянного тока

Рассчитывать сопротивления смешанного соединения проводников

Уметь объяснять схемы электрических цепей и рассчитывать их



Контрольная работа №1 «Закон Ома для участка цепи».


Применять полученные знания
к решению задач




Анализ контрольной работы. Коррекция знаний по теме.


понимать причины ошибок. Выявлять и восполнять пробелы в знаниях




Закон Ома для замкнутой цепи. Лабораторная работа № 3

«Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» Инстр. по ТБ

Закон Ома для полной электрической цепи.

Лабораторные работы

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.


Формулировать закон Ома для
замкнутой цепи;
— наблюдать зависимость напряжения на зажимах источника тока
от нагрузки

Проведение измерений ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока,



Расчет силы тока и напряжения в электрических цепях.

Замкнутая цепь с одним источником тока.
Направление тока во внешней цепи. Внешнее сопротивление. Внутреннее сопротивление источника тока. Сила тока
короткого замыкания

Выполнять расчеты силы тока
и напряжений на участках электрических цепей

Знать/понимать условия возникновения короткого замыкания.

Способы безопасного использования электробытовых приборов.



Измерение силы тока и напряжения.

Шунт, дополнительное сопротивление

Определять цену деления ампер-
метра и вольтметра;
— измерять силу тока и напряжение
на различных участках электрической цепи;
— рассчитывать значения шунта
и добавочного сопротивления

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: мультиметра



Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.

Работа электрического тока. Закон Джоуля — Ленца. Мощность электрического тока

Вычислять работу и мощность
электрического тока;

Уметь приводить примеры теплового действия тока



Передача мощности электрического тока от источника к потребителю.

Максимальная мощность, передаваемая потребителю. Потери мощности в подводящих проводах

Выяснять условие согласования
нагрузки и источника

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для сознательного соблюдения правил безопасного обращения с электробытовыми приборами.



Электрический ток в расплавах электролитов.

Электрический ток в жидкостях.

Закон электролиза.

Демонстрации

Явление электролиза.


Описывать явление электролитической диссоциации;
— формулировать законы Фарадея;

приводить примеры применения
электролиза в технике

Знать/понимать законы Фарадея;

приводить примеры применения
электролиза в технике



Контрольная работа №2 «Закон Ома для замкнутой цепи».


Применять полученные знания
к решению задач




Анализ контрольной работы. Коррекция знаний по теме


понимать причины ошибок. Выявлять и восполнять пробелы в знаниях





Магнитное поле (13 часов)





Магнитное взаимодействие. Магнитное поле тока.

Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей.

Наблюдать взаимодействие постоянных магнитов;
— наблюдать опыты, доказывающие
существование магнитного поля
вокруг проводника с током

Понимать, что магнитное поле - это особый вид материи; знать, где оно существует



Линии магнитной индукции. Лабораторная работа № 4

«Измерение магнитной индукции».


Лабораторные работы

Измерение магнитной индукции.


Определять направление линий
магнитной индукции, используя
правило буравчика

Уметь определять направление вектора магнитной индукции и рассчитывать его численное значение



Действие магнитного поля на проводник с током.

Сила Ампера. Правило левой руки. Модуль вектора магнитной индукции. Единица магнитной индукции.

Наблюдать и исследовать действие
магнитного поля на проводник
с током;
— исследовать зависимость силы,
действующей на проводник, от на-
правления тока в нем и от направле-
ния вектора магнитной индукции

Уметь определять направление и модуль силы Ампера



Рамка с током в однородном магнитном поле.

Электроизмерительные приборы.

.


Объяснять принцип действия элек-
троизмерительного прибора и элек-
тродвигателя постоянного тока;
— выполнять эксперимент с моделью электродвигателя

Уметь объяснить принцип действия электродвигателя постоянного тока



Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы.

Сила Лоренца. Демонстрации

Отклонение электронного пучка магнитным полем.


Вычислять силу, действующую
на электрический заряд, движущийся в магнитном поле

Уметь определять направление и модуль силы Лоренца;



Масс- спектрограф и циклотрон.

Масс-спектрограф. Принцип измерения
масс заряженных частиц. Циклотрон.
Принципиальное устройство циклотрона

Объяснять принцип действия
масс-спектрографа и циклотрона

знать устройство циклических ускорителей



Пространственные траектории заряженных частиц в магнитном поле.


Движение заряженных частиц в однородном магнитном поле. Особенности движения заряженных частиц в неоднородном
магнитном поле. Радиационные пояса Земли

Приводить примеры использования заряженных частиц в технике

Знать/понимать причины наличия у Земли радиационных поясов.



Взаимодействие электрических токов. Взаимодействие движущихся зарядов.

Демонстрации

Магнитное взаимодействие токов.


Наблюдать и анализировать
взаимодействие двух параллельных
токов

Наблюдение, описание и объяснение магнитного взаимодействия проводников с током,



Магнитный поток.

Магнитный поток.

Сравнивать поток жидкости
и магнитный поток;
— вычислять магнитный поток

Понимать смысл магнитного потока и знать формулу для расчёта



Энергия магнитного поля тока.

Энергия магнитного поля.

Вычислять индуктивность
катушки, энергию магнитного поля

Знать формулы для расчёта энергии магнитного поля



Магнитное поле в веществе. Ферромагнетизм.

Магнитные свойства вещества.

Демонстрации

Магнитные свойства вещества.

Магнитная запись звука.

Решение задач.

Анализировать особенности
магнитного поля в веществе

Приводить примеры использования ферромагнетизма в технических
устройствах

Уметь объяснять свойства ферромагнетиков

Объяснять пара- и диамагнетизм



Контрольная работа №3 «Магнитное поле».


Применять полученные знания
к решению задач




Анализ контрольной работы. Коррекция знаний.


понимать причины ошибок. Выявлять и восполнять пробелы в знаниях





Электромагнетизм ( 9 часов)





ЭДС в проводнике, движущемся в магнитом поле.

Разделение разноименных зарядов в проводнике, движущемся в магнитном поле.
ЭДС индукции

Описывать модельный эксперимент по разделению зарядов в проводнике, движущемся в магнитном поле

Знать формулу для расчета ЭДС в проводнике движущимся в магнитном поле.



Электромагнитная индукция.

Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца.

Демонстрации

Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.


Наблюдать явление электромагнитной индукции;
— применять закон электромагнит-
ной индукции для решения задач

Знать закон электромагнитной индукции и уметь определять направление индукционного тока



Способы индицирования тока.

Вихревое электрическое поле.

Наблюдать и объяснять опыты
Фарадея с катушками и с постоян-
ным магнитом

Уметь объяснять причины возникновения индукционного тока в проводниках и рассчитывать численное значение ЭДС индукции



Опыты Генри.

Самоиндукция. Индуктивность.

Демонстрации

Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока и индуктивности проводника.


Наблюдать возникновение индук-
ционного тока при замыкании и размыкании цепи

Наблюдение, описание и объяснение самоиндукции. Проведение измерений индуктивности катушки,

Знать формулу для вычисления ЭДС самоиндукции и уметь определять направление тока самоиндукции



Лабораторная работа №5 « Измерение индуктивности катушки». Инстр. по ТБ.

Лабораторные работы

Измерение индуктивности катушки.


наблюдать, измерять и обобщать

в процессе экспериментальной деятельности




Использование электромагнитной индукции.

Трансформатор.

Демонстрации

Трансформатор.


Приводить примеры использова-
ния электромагнитной индукции
в современных технических устрой-
ствах

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: трансформатора,

Знать устройство и условия работы трансформатора на холостом ходу и под нагрузкой



Производство, передача и потребление электрической энергии

Производство, передача и потребление электрической энергии.

Демонстрации

Генератор переменного тока

Объяснять принцип действия гене-
ратора переменного тока

Оценивать потери электроэнергии
в линиях электропередачи

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: электродвигателя постоянного и переменного тока, электрогенератора, Знать принципы работы генераторов Знать строение и принцип работы генератора переменного тока



Контрольная работа №4 «Электромагнитная индукция».


Применять полученные знания
к решению задач




Анализ контрольной работы. Коррекция знаний.


понимать причины ошибок. Выявлять и восполнять пробелы в знаниях





Электрические цепи переменного тока ( 10 часов)





Векторные диаграммы для описания переменных токов и напряжений.

Представление гармонического колебания на векторной диаграмме. Мгновенное значение напряжения. Фаза колебаний. Начальная фаза колебаний. Сложение
двух колебаний

Переменный ток.

Демонстрации

Осциллограмма переменного тока.

Использовать метод векторных ди-
аграмм для представления гармони-
ческих колебаний

Уметь вычислять общее сопротивление цепи, пользуясь методом векторных диаграмм Познакомиться с осциллографом; понимать смысл действующих значений силы тока и напряжения



Резистор в цепи переменного тока.

Активное сопротивление. Действующие значения силы тока и напряжения.

Вычислять действующие значения
силы тока и напряжения

Уметь применять формулы расчета параметров электрических цепей переменного тока



Конденсатор в цепи переменного тока.

Лабораторная работа № 6

«Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока». Инстр. по ТБ.


Конденсатор в цепи переменного тока.

Демонстрации

Конденсатор в цепи переменного тока. Лабораторные работы

Исследование зависимости силы тока от электроемкости конденсатора в цепи переменного тока.



Вычислять емкостное сопротивление конденсатора

наблюдать, измерять и обобщать

в процессе экспериментальной деятельности

Проведение измерений электроемкости конденсатора,



Катушка индуктивности в цепи переменного тока.


Катушка в цепи переменного тока.

Демонстрации

Катушка в цепи переменного тока.


Вычислять индуктивное сопротив-
ление катушки;
— устанавливать межпредметные
связи физики и математики при решении графических задач

Уметь рассчитывать параметры цепи при различных видах сопротивлений



Свободные гармонические электромагнитные колебания в колебательном контуре.

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания.

Демонстрации

Свободные электромагнитные колебания.


Анализировать перераспределение
энергии при колебаниях в колебательном контуре
.


Наблюдение, описание и объяснение электромагнитных колебаний,



Колебательный контур в цепи переменного тока.

Вынужденные электромагнитные колебания. Электрический резонанс.

Демонстрации

Резонанс в последовательной цепи переменного тока.

Сложение гармонических колебаний.


Описывать явление резонанса;
— получать резонансную кривую
с помощью векторных диаграмм;

наблюдать осциллограммы гармо-
нических колебаний силы тока
в цепи;
— исследовать явление электриче-
ского резонанса в последовательной
цепи

выполнение экспериментальных исследований законов электрических цепей переменного тока

Описывать процессы в колебательном контуре и знать формулу определения периода колебаний

Знать об условиях резонанса



Примесный полупроводник –составная часть элементов схем.

Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

Демонстрации

Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и освещения.

Собственная и примесная проводимость полупроводников.


Анализировать механизмы собственной и примесной проводимости
полупроводников

Понимать механизмы собственной и примесной проводимости
полупроводников



Полупроводниковый диод. Транзистор.

Демонстрации

Полупроводниковый диод.

Транзистор.


Объяснять механизм односторон-
ней проводимости
рn-перехода;
— объяснять принцип работы выпрямителя

Объяснять принцип работы усили-
теля на транзисторе

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: полупроводникового диода, электромагнитного реле,



Контрольная работа №5 «Переменный ток».


Применять полученные знания
к решению задач




Анализ контрольной работы. Коррекция знаний


понимать причины ошибок. Выявлять и восполнять пробелы в знаниях





Излучение и прием электромагнитных волн (8 ч)





Электромагнитные волны.

Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле.

Сравнивать механические и элек-
тромагнитные волны по их характе-
ристикам

Наблюдение, описание и объяснение излучения и приема электромагнитных волн,



Распространение электромагнитных волн.

Поляризация света. Скорость электромагнитных волн

Демонстрации

Излучение и прием электромагнитных волн.

Отражение и преломление электромагнитных волн.

Поляризация электромагнитных волн.



Наблюдать явление поляризации
электромагнитных волн;
— вычислять длину волн

Наблюдение, описание и объяснение поляризации.



Энергия, переносимая электромагнитными волнами.

Свойства электромагнитных излучений.

Систематизировать знания о физических величинах: поток энергии и плотность потока энергии электромагнитной волны, интенсивность
электромагнитной волны




Давление и импульс электромагнитных волн.

Давление электромагнитной волны. Связь давления электромагнитной волны с ее интенсивностью. Импульс электромагнитной волны. Взаимосвязь импульса электромагнитной волны с переносимой ею энергией

Объяснять воздействие солнечного
излучения на кометы, спутники
и космические аппараты

Уметь объяснять воздействие солнечного излучения на кометы, спутники и космические аппаратам



Спектр электромагнитных волн.

Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

Характеризовать диапазоны длин
волн (частот) спектра электромагнит-
ных волн;
— называть основные источники
излучения соответствующих диапа-
зонах длин волн (частот);
— представлять доклады, сообщения, презентации

Знать применение волн разных частот

Знать различные виды средств связи, уметь пользоваться ими



Радио и СВЧ – волны в средствах связи. Радиотелефонная связь, радиовещание.

Принципы радиосвязи и телевидения.

Демонстрации

Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.

Детекторный радиоприемник

Оценивать роль России в развитии
радиосвязи;
— собирать детекторный радиопри-
емник;
— осуществлять радиопередачу и радиоприем

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: динамика, микрофона, Знать принцип радиотелеграфной и радиотелефонной связи. Уметь чертить схемы цепей радиопередатчика и радиоприёмника Иметь понятие о телевидении



Контрольная работа №6

«Электромагнитные волны».


Применять полученные знания
к решению задач




Анализ контрольной работы. Коррекция знаний.


понимать причины ошибок. Выявлять и восполнять пробелы в знаниях





Геометрическая оптика (15)





Принцип Гюйгенса. Отражение волн

Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Законы отражения света. Полное внутреннее отражение.

Демонстрации

Полное внутреннее отражение света.


выполнение экспериментальных исследований явлений отражения,

Объяснять прямолинейное распро-
странение света с точки зрения волновой теорий;
— исследовать свойства изображе-
ния предмета в плоском зеркале;
— строить изображение предмета
в плоском зеркале

Наблюдение, описание и объяснение отражения, Уметь доказывать законы отражения и преломления волн на основе закона Гюйгенса



Преломление волн

Законы преломления света.

Наблюдать преломление и полное
внутреннее отражение света;
— объяснять обоснование прохождения света через границу раздела сред;
— сравнивать явления отражения
света и полного внутреннего отражения

Наблюдение, описание и объяснение преломления,

Знать законы отражения и преломления света

Уметь строить изображения предметов в плоских и сферических зеркалах



Лабораторная работа № 7 «Измерение показателя преломления стекла». Инст. по ТБ

и преломления света. Полное внутреннее отражение.

Лабораторные работы

Измерение показателя преломления стекла.


выполнение экспериментальных исследований явлений преломления,

Измерять показатель преломления стекла;
— наблюдать и обобщать в процессе экспериментальной деятельности

Проведение измерений показателя преломления вещества



Дисперсия света.

Дисперсия света.

Демонстрации

Получение спектра с помощью призмы.

Спектроскоп.



выполнение экспериментальных исследований дисперсии света.

Наблюдать дисперсию света;
— приводить доказательства электромагнитной природы света;
— исследовать состав белого света;
— наблюдать разложение белого света в спектр

Наблюдение, описание и объяснение дисперсии,



Построение изображений и хода луча при преломлении света.

Изображение точечного источника. Прохождение света через плоскопараллельную пластинку. Преломление света
призмой. Преломляющий угол призмы. Призма полного внутреннего отражения

Исследовать закономерности,
которым подчиняется явление
преломление света;
— строить ход лучей в плоскопараллельной пластине и в призмах

Уметь показывать ход луча в призме и плоскопараллельной пластинке и вести расчёты нужных параметров



Линзы. Собирающие линзы.

Геометрические характеристики. Линейное увеличение оптической системы. Линза. Главная оптическая ось и главная плоскость линзы. Типы линз. Собирающие и рассеивающие линзы. Тонкая линза

Систематизировать знания о физи-
ческой величине на примере линейного увеличения оптической системы;

Уметь классифицировать типы линз



Изображение предмета в собирающей линзе.

Типы изображений: действительное и мнимое. Поперечное увеличение линзы.
Построение изображений в собирающей линзе.

Находить графически оптический
центр, главный фокус и фокусное
расстояние собирающей линзы;
— строить изображение предмета
в линзе

Знать основные характеристики линзы и лучи, используемые для построения изображений



Формула тонкой собирающей линзы.

Лабораторная работа № 8

« Расчет и получение изображений с помощью собирающей линзы» Инстр. по ТБ.


Формула тонкой линзы.

Лабораторные работы

Расчет и получение увеличенных и уменьшенных изображений с помощью собирающей линзы.


строить ход лучей в собирающей
в линзе;
— вычислять оптическую силу линзы

Определять величины, входящие
в формулу тонкой линзы;
— характеризовать изображения
в собирающей линзе

Уметь получать изображения с помощью собирающей линзы;
Знать формулу тонкой линзы



Рассеивающая линза.

Главный фокус рассеивающей линзы.
Фокусное расстояние, оптическая сила.
Основные лучи для рассеивающей линзы.
Построение хода лучей в рассеивающей
линзе

Вычислять фокусное расстояние
и оптическую силу рассеивающей
линзы;
— строить ход лучей в рассеивающей линзе

Уметь показывать ход лучей в собирающих и рассеивающих линзах



Изображение предмета в рассеивающей линзе.

Изображение точечного источника. Поперечное увеличение линзы. Формула тон-
кой рассеивающей линзы. Характеристики изображения в рассеивающей линзе.
Графики зависимости
f(d) и Г(d)

Рассчитывать расстояние от изображения предмета до рассеивающей
линзы;

Уметь строить изображение предмета в рассеивающей линзе



Фокусное расстояние и оптическая сила системы из двух линз.

Главный фокус оптической системы. Фокусное расстояние системы из двух собирающих линз. Оптическая сила системы
близко расположенных линз. Фокусное расстояние системы из рассеивающей и собирающей линзы.

Рассчитывать фокусное расстоя-
ние и оптическую силу системы
из двух линз;
— находить графически главный фокус оптической системы из двух линз

Уметь рассчитывать и находить графически оптическую силу системы двух линз.



Человеческий глаз как оптическая система.

Строение глаза. Разрешающая способность и минимальный угол зрения глаза. Аккомодация. Дальняя и ближняя точки. Расстояние наилучшего зрения. Дефекты зрения и их коррекция. Астигматизм

Анализировать устройство оптической системы глаза;
— оценивать расстояние наилучшего зрения;
— исследовать и анализировать свое зрение

Понимать причины дефектов зрения и способы их коррекции



Оптические приборы, увеличивающие угол зрения..

Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов

Демонстрации

Фотоаппарат.

Проекционный аппарат.

Микроскоп.

Лупа

Телескоп

Рассчитывать условие увеличения
линзы, микроскопа и телескопа
Решение задач

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: лупы, микроскопа, телескопа,



Контрольная работа №7 «Геометрическая оптика»


Применять полученные знания
к решению задач




Анализ контрольной работы. Коррекция знаний.


понимать причины ошибок. Выявлять и восполнять пробелы в знаниях





Волновая оптика (9 ч)





Интерференция волн.

Демонстрации

Интерференция электромагнитных волн

Определять условия когерентности
волн

Понимать и объяснять интерференцию волн



Взаимное усиление и ослабление волн в пространстве.

Условия минимумов и максимумов при интерференции волн. Геометрическая разность хода волн. Интерференция синхронно излучающих источников

Объяснять условия минимумов
и максимумов при интерференции
световых волн

Уметь определять минимум и максимум интерференционной картины



Интерференция света.


Интерференция света. Когерентность. Поляризация света.

Демонстрации

Интерференция света.


выполнение экспериментальных исследований интерференции, света.

Наблюдение, описание и объяснение интерференции

Знать условия интерференции волн



Дифракция света. Лабораторная работа №9 «Наблюдение интерференции и дифракции света». Инстр. по ТБ

Дифракция света.

Демонстрации

дифракция электромагнитных волн

дифракция света

выполнение экспериментальных исследований дифракции света.

Наблюдать дифракцию света
на щели и нити;
— определять условия применимости
приближения геометрической
оптики

Наблюдение, описание и объяснение дифракции света.



Дифракционная решетка


Дифракционная решетка.

Демонстрации

Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

Определять с помощью дифракционной решетки границы спектральной чувствительности человеческого глаза

Знать теорию дифракции на щелях



Лабораторная работа № 10

«Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза». Инстр. по ТБ.

Лабораторные работы

Определение спектральных границ чувствительности человеческого глаза с помощью дифракционной решетки.

Наблюдать, измерять и обобщать
в процессе экспериментальной деятельности




Лабораторная работа № 11 «Измерение длины световой волны по наблюдению дифракции на щели». Инстр. по ТБ

Лабораторные работы

Оценка длины световой волны по наблюдению дифракции на щели.


Знакомиться с дифракционной ре-
шеткой как оптическим прибором
и с ее помощью измерить длину световой волны;
— наблюдать и обобщать в процессе
экспериментальной деятельности

Проведение измерений длины световой волны;



Контрольная работа №8 «Волновая оптика».

Контрольная работа за 1ое полугодие.

Применять полученные знания
к решению задач




Анализ контрольной работы. Коррекция знаний


понимать причины ошибок. Выявлять и восполнять пробелы в знаниях





Квантовая теория электромагнитного излучения (11 ч)





Тепловое излучение.

Гипотеза М. Планка о квантах.

Тепловое излучение. Абсолютно черное тело. Спектральная плотность энергетической светимости — спектральная характеристика теплового излучения тела. Ультрафиолетовая катастрофа. Квантовая гипотеза Планка. Законы теплового излучения. Фотон. Основные физические
характеристики фотона.

Формулировать квантовую гипотезу Планка, законы теплового излучения (Вина и Стефана-Больцмана)

Знать/понимать квантовую гипотезу Планка.



Фотоэффект.

Фотоэффект. Опыты А.Г. Столетова. Уравнение А. Эйнштейна для фотоэффекта.

Демонстрации

Фотоэффект

Проведение экспериментальных исследований явления фотоэффекта,

Наблюдать фотоэлектрический
эффект;
— формулировать законы фотоэффекта;
— рассчитывать максимальную кинетическую энергию электронов при фотоэффекте

Наблюдение, описание и объяснение фотоэффекта,



Корпускулярно-волновой дуализм.

Фотон. Опыты П.Н. Лебедева и С.И. Вавилова.

Приводить доказательства наличия у света корпускулярно-волнового дуализма свойств;
— анализировать опыт по дифракции отдельных фотонов

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: фотоэлемента,



Волновые свойства частиц.

Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга.

Вычислять длину волны де Бройля частицы с известным значением импульса

Знать/понимать волновые свойства частиц.



Строение атома.

Планетарная модель атома.

Обсуждать результат опыта
Резерфорда

Знать/объяснять планетарную модель атома



Теория атома водорода.

Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры.

Обсуждать физический смысл
теории Бора;
— сравнивать свободные и связаныне состояния электрона

Наблюдение, описание и объяснение оптических спектров излучения и поглощения,



Поглощение и излучение света атомов.

Демонстрации

Линейчатые спектры излучения

Исследовать линейчатый спектр
атома водорода;
— рассчитывать частоту и длину
волны испускаемого света при пере- ходе атома из одного стационарного состояния в другое

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: спектрографа.




Лабораторная работа № 12 «Наблюдение линейного и сплошного спектров испускания»

Лабораторные работы

Наблюдение линейчатых спектров


Проведение экспериментальных исследований линейчатых спектров.

Наблюдать, измерять и обобщать
в процессе экспериментальной деятельности




Лазеры.

Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.

Демонстрации

Лазер.


Объяснять принцип действия
лазера;
— наблюдать излучение лазера и его воздействие на вещество

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: лазера,



Контрольная работа №9 «Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества».


Применять полученные знания
к решению задач




Анализ контрольной работы. Коррекция знаний


понимать причины ошибок. Выявлять и восполнять пробелы в знаниях





Физика высоких энергий (15 ч)





Состав атомного ядра.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра.

Определять зарядовое и массовое
число атомного ядра по таюлице Менделеева




Энергия связи нуклонов в ядре.

Дефект массы и энергия связи. Энергия связи ядра. Ядерные спектры.

Вычислять энергию связи нуклонов в ядре и энергию, выделяющуюся
при ядерных реакциях




Естественная радиоактивность.

Радиоактивность.

Вычислять энергию, выделяюю-
щуюся при радиоактивном распаде;
— выявлять причины естественной
радиоактивности

Наблюдение, описание радиоактивности и объяснение на основе квантовых представлений о строении атомного ядра;



Закон радиоактивного распада.

Закон радиоактивного распада. Статистический характер процессов в микромире

Определять период полураспада
радиоактивного элемента;
— сравнивать активности различных веществ

Знать закон радиоактивного распада. Понимать статистический характер закона.



Искусственная радиоактивность.

Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Демонстрации

Счетчик ионизирующих частиц.

Камера Вильсона.

Фотографии треков заряженных частиц.


Определять продукты ядерной ре-
акции деления;
— оценивать энергетический выход
для реакции деления, критическую
массу 235 U

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: газоразрядного счетчика, камеры Вильсона, пузырьковой камеры



Использование энергии деления ядер. Ядерная энергетика.

Ядерная энергетика.

Анализировать проблемы ядерной
безопасности АЭС;

Уметь описывать устройство и принцип действия АЭС



Термоядерный синтез.

Термоядерный синтез.

сравнивать управляемый термо-
ядерный синтез с управляемым делением ядер

Оценивать перспективы развития
термоядерной энергетики;



Ядерное оружие.

Условие возникновения неуправляемой цепной реакции деления ядер. Атомная бомба, ее принципиальная конструкция.
Тротиловый эквивалент. Водородная (термоядерная) бомба, ее принципиальная конструкция

Сравнивать конструкции и принцип действия атомной и водородной бомб

Сравнивать конструкции и принцип действия атомной и водородной бомб



Биологическое действие радиоактивных излучений.

Дозиметрия.

Описывать действие радиоактивных излучений различных типов
на живой организм;

Уметь объяснять возможности использования радиоактивного излучения в научных исследованиях и на практике



Классификация элементарных частиц.

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.

Классифицировать элементарные
частицы на фермионы и бозоны, частицы и античастицы

Уметь классифицировать элементарные
частицы на фермионы и бозоны, частицы и античастицы



Лептоны как фундаментальные частицы.

Адроны и лептоны. Лептонный заряд. Закон сохранения лептонного заряда. Слабое
взаимодействие лептонов. Переносчики слабого взаимодействия — виртуальные
частицы. Бета-распад с участием промежуточного
W– -бозона

Классифицировать элементарные
частицы на частицы, участвующие
в сильном взаимодействии и не участвующие в нем

Уметь классифицировать элементарные
частицы на частицы, участвующие
в сильном взаимодействии и не участвующие в нем



Классификация и структура адронов.

Классификация адронов. Мезоны и барионы. Подгруппы барионов: нуклоны и гипероны. Структура адронов. Кварковая
гипотеза М. Геллмана и Д. Цвейга. Кварки и антикварки. Характеристики основных
типов кварков: спин, электрический заряд, барионный заряд. Закон сохранения
барионного заряда. Аромат

Классифицировать адроны и их
структуру;
— характеризовать ароматы кварков

Уметь классифицировать адроны и их структуру;



Взаимодействие кварков.

Цвет кварков. Цветовой заряд — характеристика взаимодействия кварков

Перечислять цветовые заряды
кварков Классифицировать глюоны;
— работать с текстом учебника
и представлять информацию в виде
таблиц

Иметь представление о кварках



Контрольная работа №10 «Физика высоких энергий».


Применять полученные знания
к решению задач




Анализ контрольной работы. Коррекция знаний.


понимать причины ошибок. Выявлять и восполнять пробелы в знаниях





Образование и строение Вселенной (6ч)





Солнечная система.

Астрономические структуры, их средний размер. Примерное число звезд в Галактике. Разбегание галактик. Закон Хаббла. Красное смещение спектральных линий. Возраст Вселенной. Модель Фридмана. Критическая плотность Вселенной

Солнечная система.

Демонстрации

1. Фотографии Солнца с пятнами и протуберанцами.

Использовать Интернет для поиска
изображений астрономических
структур; пояснять физический
смысл уравнения Фридмана;
— вести диалог, выслушивать оппо-
нента, участвовать в дискуссии

Наблюдение и описание движения небесных тел.



Звезды и источники их энергии.

Звезды и источники их энергии.

Выступать с докладами о размерах
и возрасте лунных кратеров, о сол-
нечных пятнах

Наблюдения

Наблюдение солнечных пятен Обнаружение вращения Солнца.



Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд

Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.

Оценивать возраст звезд по их мас-
се, связывать синтез тяжелых эле-
ментов в звездах с их расположением
в таблице Менделеева

Наблюдения звездных скоплений, туманностей и галактик.



Наша Галактика. Другие галактики «Красное смещение» в спектрах галактик.

Наша Галактика. Другие галактики."Красное смещение" в спектрах галактик.

Демонстрации

Фотографии звездных скоплений и газопылевых туманностей.

Фотографии галактик.

Выступать с докладами и презента-
циями об образовании эллиптичес-
ких и спиральных галактик

Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.




Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.

Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной.


Компьютерное моделирование движения небесных тел.



Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Строение Вселенной Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Классифицировать периоды эволюции Вселенной

Уметь классифицировать периоды эволюции Вселенной




Обобщающее повторение 10 класс (15 часов)





Физика в познании вещества, поля, пространства и времени.

Особенности научного эксперимента. Физические законы и теории, границы их применимости. Физические модели, объясняющие природные явления Фундаментальные физические теории.


Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Кинематика материальной точки.

Равномерное и равноускоренной движение

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Свободное падение

Движение под действие силы тяжести

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Динамика материальной точки.

Законы Ньютона

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Законы сохранения.

Закон сохранения импульса и энергии

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Динамика периодического движения.

Движение по окружности. Центростремительное ускорение.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Релятивистская механика.

Постулаты СТО. Основные выводы.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Молекулярная структура вещества.

Количество вещества. Молярная масса и ее единица. Постоянная Авогадро.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



МКТ идеального газа.


Физическая модель идеального газа.

Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Давление идеального газа. Изопроцессы

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Термодинамика.


Внутренняя энергия. Работа газа. Первый закон термодинамики. КПД теплового двигателя

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Жидкость и пар.

Насыщенный пар. Испарение. Кипение.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Твердое тело.

Кристаллические тела. Кристаллическая решетка.. Аморфные тела. Композиты.

Полиморфизм, анизотропия, изотропия. Характеристики упругих свойств тела:


Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Механические волны. Акустика.

Характеристики волн. Период, частота, длина волны, скорость распространения волны.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.

Закон Кулона. Закон сохранения электрического заряда. Напряженность электрического поля

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.

Работа электрического поля, Потенциал. Разность потенциалов. Конденсатор.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,




Повторение. 11 Класс (16 часов)





Постоянный электрический ток.

Электрический ток.

Источник тока. ЭДС источника. Электрический ток в металлах, газах и вакууме. Законы постоянного тока. Электрические схемы.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Закон Ома для полной цепи.

Закон Ома для полной электрической цепи. Сила тока
короткого замыкания. Работа электрического тока. Закон Джоуля — Ленца. Мощность электрического тока


Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Магнитное поле.

Индукция магнитного поля. Принцип суперпозиции магнитных полей.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Сила Ампера и Лоренца

Сила Ампера. Правило левой руки. Сила Лоренца. Магнитный поток.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Электромагнетизм.

Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Трансформатор.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Колебательный контур

Переменный ток. Активное сопротивление. Резистор, катушка и конденсатор в цепи переменного тока. Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Электрический резонанс.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Излучение и прием электромагнитных волн радио – и СВЧ – диапазона.

Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Поляризация света. Скорость электромагнитных волн Свойства электромагнитных излучений.


Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Геометрическая оптика.

Законы отражения и преломления света. Дисперсия света.


Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Линзы. Ход лучей в линзах

Формула тонкой линзы.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Волновая оптика.

Интерференция света. Поляризация света.

Дифракция света.

Дифракционная решетка.


Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества.

Гипотеза М. Планка о квантах.

Фотоэффект. Фотон. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Физика атомного ядра.

Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции Термоядерный синтез.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Элементарные частицы.

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Образование и строение Вселенной.


Систематизируют знания по данной теме. Решают качественные, расчетные задачи по данной теме. Выполняют задания КИМов.

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Итоговая контрольная работа в форме ЕГЭ

Демонстрационный вариант 2016 г.

Применять полученные знания
к решению задач




Итоговая контрольная работа в форме ЕГЭ

Демонстрационный вариант 2016 г.

Применять полученные знания
к решению задач





Практикум (20 ч)





Цели и задачи лабораторного практикума. Инструктаж по технике безопасности при проведении практикума

Организация физического практикума.

использования современных информационных технологий с целью поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике

  • применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ;



Измерение массы тела методом гидростатического взвешивания (теория)

Теория соответствующая теме исследования

Повторяют теорию, необходимую для выполнения лабораторной работы. Составляют план исследования

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей;



Измерение массы тела методом гидростатического взвешивания


Наблюдать, измерять и обобщать
в процессе экспериментальной деятельности

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:



Измерение индукции магнитного поля Земли (теория)

Теория соответствующая теме исследования

Повторяют теорию, необходимую для выполнения лабораторной работы. Составляют план исследования

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты;



Измерение индукции магнитного поля Земли


Наблюдать, измерять и обобщать
в процессе экспериментальной деятельности

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:



Сравнение изменения потенциальной энергии растянутой пружины с потенциальной энергией поднятого тела.(теория)

Теория соответствующая теме исследования

Повторяют теорию, необходимую для выполнения лабораторной работы. Составляют план исследования

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов;



Сравнение изменения потенциальной энергии растянутой пружины с потенциальной энергией поднятого тела.


Наблюдать, измерять и обобщать
в процессе экспериментальной деятельности

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:



Измерение атмосферного давления.(теория)

Теория соответствующая теме исследования

Повторяют теорию, необходимую для выполнения лабораторной работы. Составляют план исследования

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет



Измерение скорости роста кристалла


Наблюдать, измерять и обобщать
в процессе экспериментальной деятельности

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:



Исследование смешанного соединения проводников(теория)

Теория соответствующая теме исследования

Повторяют теорию, необходимую для выполнения лабораторной работы. Составляют план исследования

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов;



Исследование смешанного соединения проводников


Наблюдать, измерять и обобщать
в процессе экспериментальной деятельности

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:



Определите фокусное расстояние рассеивающей линзы.(теория)

Теория соответствующая теме исследования

Повторяют теорию, необходимую для выполнения лабораторной работы. Составляют план исследования

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов;



Определите фокусное расстояние рассеивающей линзы.


Наблюдать, измерять и обобщать
в процессе экспериментальной деятельности

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости



Наблюдение интерференции и дифракции света(теория)

Теория соответствующая теме исследования

Повторяют теорию, необходимую для выполнения лабораторной работы. Составляют план исследования

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий;



Наблюдение интерференции и дифракции света


Наблюдать, измерять и обобщать
в процессе экспериментальной деятельности

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:



Изучение взаимодействия частиц в ядерных реакциях (по фото.) теория

Теория соответствующая теме исследования

Повторяют теорию, необходимую для выполнения лабораторной работы. Составляют план исследования

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий;



Изучение взаимодействия частиц в ядерных реакциях (по фотографиям)


Наблюдать, измерять и обобщать
в процессе экспериментальной деятельности

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов:



Изучение явления электромагнитной индукции (теория)

Теория соответствующая теме исследования

Повторяют теорию, необходимую для выполнения лабораторной работы. Составляют план исследования.

приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов;законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;



Изучение явления электромагнитной индукции


Наблюдать, измерять и обобщать
в процессе экспериментальной деятельности

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости



Итоги физического практикума


использования современных информационных технологий с целью поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни,



Физическая картина мира

Физика - фундаментальная наука о природе. Физическая картина мира.

самостоятельного приобретения новых знаний, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

Знать о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы



Физика и научно-техническая революция

Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. РОЛЬ МАТЕМАТИКИ В ФИЗИКЕ.

самостоятельного приобретения новых знаний, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

готовность к морально-этической оценке использования научных достижений; уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;



Физика как часть человеческой культуры

Физические законы и теории, границы их применимости. ПРИНЦИП СООТВЕТСТВИЯ.

самостоятельного приобретения новых знаний, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и охраны окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.



Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики на профильном уровне ученик должен:

знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;

- смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;

- смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

- описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризацию тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитную индукцию; распространение электромагнитных волн; дисперсию, интерференцию и дифракцию света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;

- приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

- описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

- применять полученные знания для решения физических задач;

- определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;

- измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

- приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

- анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; - рационального природопользования и защиты окружающей среды;

- определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде;

- приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.


Описание учебно-методического и материально-технического

обеспечения образовательного процесса.

  1. Физика 11. Учебник для общеобразовательных классов. Профильный уровень. В.А. Касьянов / М.: Дрофа, 2013г.

  2. А.П. Рымкевич. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2006.

  3. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 классы. – М.: Дрофа. 2011.

  4. Берков, А.В., Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ 2015, Физика [Текст]: учебное пособие для выпускников. ср. учеб. заведений / А.В. Берков, В.А. Грибов. – ООО "Издательство Астрель", 2015 г.;

  5. КРАТКИЕ КОНСПЕКТЫ ПО ФИЗИКЕ. 10 - 11 КЛАСС (в помощь "застрявшим в пути"). Класс!ная физика для любознательных [Электронный ресурс] / http://class-fizika.narod.ru/10-11_class.htm;

  6. Марон А.Е. Марон Е.А. Физика - 11 класс. Дидактические материалы [Текст] / А.Е. Марон, Е.А. Марон. - М.: Дрофа, 2002 г.;

  7. Физика. 11 класс. Учебные материалы. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] / http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30.


Периодические издания

1.Научно-популярный физико-математический журнал для школьников и студентов «Квант»

2.Научно-методический журнал "Физика в школе"


Перечень технических средств обучения кабинета


  1. ПК с доступом к информационным ресурсам Интернета

  2. Интерактивная доска Promethean

  3. Мультимедийный проектор

  4. МФУ Принтер, сканер, ксерокс.


Перечень лабораторного и демонстрационного оборудования кабинета


Комплект демонстрационного и лабораторного оборудования по (механике, молекулярной физике, электродинамике, оптике, атомной и ядерной физике) в соответствии с перечнем учебного оборудования по физике для основной школы (см. паспорт кабинета).


Цифровые образовательные ресурсы Интернета:

1. Презентации к урокам

2. Единая коллекции цифровых ресурсов. http://school-collection.edu.ru

3. Федерального центра информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru

4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://window.edu.ru

5. Газета "Физика" http://fiz.1september.ru

6. Олимпиады для школьников: информационный сайт http://www.olimpiada.ru

7. Википедия: свободная многоязычная энциклопедия http://ru.wikipedia.org

8. Физика в Открытом колледже http://www.physics.ru

9. Коллекция "Естественно¬научные эксперименты": физика http://experiment.edu.ru

10. Виртуальный методический кабинет учителя физики и астрономии http://www.gomulina.orc.ru

11. Задачи по физике с решениями http://fizzzika.narod.ru

12. Занимательная физика в вопросах и ответах: сайт заслуженного учителя РФ В. Елькина http://elkin52.narod.ru

13. Заочная физико¬техническая школа при МФТИ http://www.school.mipt.ru

14. Кафедра и лаборатория физики Московского института открытого образования http://fizkaf.narod.ru

15. Квант: научно¬популярный физико¬математический журнал http://kvant.mccme.ru

16. Информационные технологии в преподавании физики: сайт И.Я. Филипповой http://ifilip.narod.ru

17. Классная физика: сайт учителя физики Е.А. Балдиной http://class-fizika.narod.ru

18. Краткий справочник по физике http://www.physics.vir.ru

19. Мир физики: физический эксперимент http://demo.home.nov.ru

20. Образовательный сервер "Оптика" http://optics.ifmo.ru

21. Обучающие трехуровневые тесты по физике: сайт В.И. Регельмана http://www.physics-regelman.com

22. Онлайн¬преобразователь единиц измерения

23. Сервер кафедры общей физики физфака МГУ: физический практикум и демонстрации http://genphys.phys.msu.ru

24. Физика в анимациях http://physics.nad.ru

25. Физика вокруг нас http://physics03.narod.ru

26. Эрудит: биографии ученых и изобретателей http://erudite.nm.ru

27. Ядерная физика в Интернете http://nuclphys.sinp.msu.ru

28. Сайт учителя физики Ловягина С. А. http://physica-vsem.narod.ru

Медиа-ресурсы на электронных носителях


1. 1С. Школа. Физика, 7-11 кл. Библиотека наглядных пособий. – Под редакцией Н.К. Ханнанова. – CD ROM.

2. 1С. Школа. Открытая физика 1.1. Образовательная коллекция.- Под редакцией С.М. Козела. – CD ROM.

3. Физика в школе. Электронные уроки и тесты.- CD ROM. (6 дисков)

6. Конструктор виртуальных экспериментов. Физика. - CD ROM.


Реестр оценочных материалов


Основным объектом системы оценки результатов образования в предметной области «Физика» являются планируемые результаты освоения обучающимися междисциплинарных программ и программы предмета «Физика».

Для организации тематического контроля в 11 классе по каждому разделу физики проводится контрольная работа.



к.р

Тема

Закон Ома для участка цепи

Закон Ома для замкнутой цепи

Магнитное поле

Электромагнитная индукция

Переменный ток

Электромагнитные волны

Геометрическая оптика

Волновая оптика

Квантовая теория электромагнитного излучения и вещества

Физика высоких энергий

Итоговая контрольная работа в форме ЕГЭ

(демонстрационный вариант 2016 г)



Оценочные материалы

hello_html_1e163ae7.png

hello_html_3d801c19.png

hello_html_m446d641a.png



hello_html_bd20219.png

hello_html_45c51c1b.png

hello_html_23411a94.png

hello_html_m7ff9681e.png

hello_html_m7730f212.png

hello_html_c7c45d7.png

hello_html_77f825a6.png

hello_html_7b9f0bf0.png

hello_html_m665d2940.png

hello_html_m56a36e9e.png

hello_html_m5a3a0d45.png

hello_html_m2e4aaa8b.png

hello_html_m55c0044a.png

hello_html_41a17263.png

hello_html_5cbc785f.png

hello_html_27918412.png

hello_html_78691a8c.png




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров242
Номер материала ДВ-078096
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх