Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 10 кл.

Рабочая программа по физике 10 кл.


библиотека
материалов





Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Шиковская средняя общеобразовательная школа »

Павловского района Ульяновской области



УТВЕРЖДАЮ: УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель ШМО директор школы

Кузьмина И.В.. ------------- Крестинина В.П.-------------------

«__31__»_августа__2015 г. «__31_»__августа_____ 2015 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике 10 класса

Учитель: Кузьмина И.В.





2015-2016 учебный год







  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.



Статус документа





Данная рабочая программа составлена на основе следующих документов:


  1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

  2. Образовательной программы среднего общего образования МОУ Шиковской СОШ на 2013-2017 уч.годы, утверждённая приказом №49 от 29.08.2013 г.

  3. Программы ГЯ Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: физика 10 - 11 классы / Н.Н. Тулькибаева, АЭ Пушкарев. – М:. Просвещение. 2008).

Программы среднего (полного) общего образования по физике к комплекту учебников «Физика, 10-11» авторов Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского – базовый и профильный уровни. Авторы программы: В.С. Данюшкин, О.В. Коршунова / Авторы: П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов // Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы – М.: Просвещение, 2008г


Структура документа


Рабочая программа включает разделы:

  1. Пояснительную записку

  2. Общая характеристика учебного предмета

  3. Место в учебном плане

  4. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

  5. Основное содержание программы

  6. Требования к уровню подготовки выпускника 10 класса

  7. Технология обучения

  8. Виды и форма контроля .Система оценки

  9. Учебно – методический комплект

  10. Календарно – тематическое планирование









Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы.

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

При реализации данной программы выполняются следующие задачи:

  • развивать мышление учащихся, формировать у них умение самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

  • помочь школьникам овладеть знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

  • способствовать усвоению идеи единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, пониманию роли практики в познании физических явлений и законов;

  • формировать у обучающихся познавательный интерес к физике и технике, развивать творческие способности, осознанные мотивы учения; подготовить учеников к продолжению образования и сознательному выбору профессии.





2.Общая характеристика предмета

Физика является фундаментом естественнонаучного образования, естествознания и научно-технического процесса.

Физика как наука имеет своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Характерные для современной науки интеграционные тенденции привели к существенному расширению объекта физического исследования, включая космические явления (астрофизика), явления в недрах Земли и планет (геофизика), некоторые особенности явлений живого мира и свойства живых объектов (биофизика, молекулярная биология), информационные системы (полупроводники, лазерная и криогенная техника как основа ЭВМ). Физика стала теоретической основой современной техники и ее неотъемлемой составной частью. Этим определяются образовательное значение учебного предмета «Физика» и его содержательно-методические структуры:

  1. Физические методы изучения природы.

  2. Механика: кинематика, динамика, гидро-аэро-статика и динамика.

  3. Молекулярная физика. Термодинамика.

  4. Электростатика. Электродинамика.

  5. Квантовая физика.

В аспектном плане физика рассматривает пространственно-временные формы существования материи в двух видах – вещества и поля, фундаментальные законы природы и современные физические теории, проблемы методологии естественнонаучного познания.

В объектном плане физика изучает различные уровни организации вещества: микроскопический – элементарный частицы, атом и ядро, молекулы; макроскопический – газ, жидкость, твердое тело, плазма, космические объекты как мегауровень. А также изучаются четыре типа взаимодействий (гравитационное, электромагнитное, сильное, слабое), свойства электромагнитного поля, включая оптические явления, обширная область технического применения физики.

Общими целями, стоящими перед курсом физики, является формирование и развитие у ученика научных знаний и умений, необходимых для понимания явлений и процессов, происходящих в природе, быту, для продолжения образования.







3. Место в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Школьным учебным планом на изучение физики в средней школе на базовом уровне отводится 207 часов. В том числе в 10 классе - 105 ч., в 11 классе – 102 учебных часа из расчета 3учебных часа в неделю.

Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся средней школы. Поэтому она ориентирована на изучение физики в средней школе на уровне требований обязательного минимума содержания образования и, в то же время, дает возможность ученикам, интересующимся физикой, развивать свои способности при изучении данного предмета. Увеличение часов направлено на усиление общеобразовательной подготовки, для закрепления теоретических знаний практическими умениями применять полученные знания на практике (решение задач на применение физических законов) и расширения спектра образования интересов учащихся.

В рабочую программу включены элементы учебной информации по темам и классам, перечень демонстраций и фронтальных лабораторных работ, необходимых для формирования умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников старшей школы.

Весь курс физики распределен по классам следующим образом:

- в 10 классе изучаются: физика и методы научного познания, механика, молекулярная физика, электродинамика (начало);

- в 11 классе изучаются: электродинамика (окончание), оптика, квантовая физика и элементы астрофизики, методы научного познания.

4.Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа, составленная на основе примерной программы, предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

5.СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.


1. Механика (35 ч)

Введение. (1 ч)

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент — гипотеза — модель — (выводы-следствия с учетом границ модели) — критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер физических законов.

Классическая механика как фундаментальная физическая теория. Границы ее применимости.

Кинематика. (14ч.)Механическое движение. Материальная точка. Относительность механического движения. Система отсчета. Координаты. Радиус-вектор. Вектор перемещения. Скорость. Ускорение. Прямолинейное движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение тела по окружности. Центростремительное ускорение.

Кинематика твердого тела. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

Динамика.(31ч.) Основное утверждение механики. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Сила. Связь между силой и ускорением. Второй закон Ньютона. Масса. Принцип суперпозиции сил. Третий закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Силы в природе. Сила тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Сила упругости. Закон Гука. Силы трения.

Законы сохранения в механике. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа силы. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии.

Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Лабораторные работы

1. Движение тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.

2. Изучение закона сохранения механической энергии.


3. Молекулярная физика. Термодинамика (35 ч)

Основы молекулярной физики. Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Размеры и масса молекул. Количество вещества. Моль. Постоянная Авогадро. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Тепловое движение молекул. Модель идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Температура. Энергия теплового движения молекул. Тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура — мера средней кинетической энергии молекул. Измерение скоростей движения молекул газа.

Уравнение состояния идеального газа. Уравнение Менделеева — Клапейрона. Газовые законы.

Термодинамика. Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Теплоемкость. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики: статистическое истолкование необратимости процессов в природе. Порядок и хаос. Тепловые двигатели: двигатель внутреннего сгорания, дизель. КПД двигателей. Проблемы энергетики и охраны окружающей среды.

Взаимное превращение жидкостей и газов. Твердые тела. Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Модели строения твердых тел. Плавление и отвердевание.

Лабораторные работы

3. Опытная проверка закона Гей-Люссака.


4. Электродинамика (26 ч)

Электростатика. Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия электрического поля конденсатора.

Постоянный электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, р—п-переход. Полупроводниковый диод. Транзистор. Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в вакууме. Электрический ток в газах. Плазма.

Лабораторные работы

4. Изучение последовательного и параллельного соединений проводников.

5. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

5. ПОВТОРЕНИЕ(9ч.)

Учебный план




Название раздела

Количество часов по рабочей программе (из них на лабораторные работы)

Введение.

1

Механика

35 (2)

Молекулярная физика. Термодинамика

35(1)

Электродинамика

26 (2)

Обобщающее повторение

9



Итого

105 (5)






6. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оцениватьинформацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды

Учащиеся должны знать и уметь:

10 класс

Механика

         Понятия: система отсчета, движение, ускорение, материальная точка, перемещение, силы.

         Законы и принципы: законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, закон Гука, законы сохранения импульса и энергии.

         Практическое применение: пользоваться секундомером, читать и строить графики, изображать, складывать и вычитать вектора.

         Молекулярная физика

         Понятия: тепловое движение частиц, массы и размеры молекул, идеальный газ, изопроцессы, броуновское движение, температура, насыщенный пар, кипение, влажность, кристаллические и аморфные тела.

         Законы и принципы: основное уравнение МКТ, уравнение Менделеева – Клайперона, I и II закон термодинамики.

         Практическое применение: использование кристаллов в технике, тепловые двигатели, методы профилактики с загрязнением окружающей среды.

         Электродинамика

         Понятия: электрический заряд, электрическое и магнитное поля, напряженность, разность потенциалов, напряжение, электроемкость, диэлектрическая проницаемость, электроемкость, сторонние силы, ЭДС, полупроводник.

         Законы и принципы: закон Кулона, закон сохранения заряда, принцип суперпозиции, законы Ома.

         Практическое применение: пользоваться электроизмерительными приборами, устройство полупроводников, собирать электрические цепи.





7.Технология обучения

 

      В курс физики 10 класса входят следующие разделы:

1.     Механика

2.     Молекулярная физика. Тепловые явления

3.     Основы электродинамики.

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. В основной материал 10 класса входят: законы кинематики, законы Ньютона, силы в природе, основные положения МКТ, основное уравнение МКТ газов, I и II закон термодинамики, закон Кулона, законы Ома.

В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г.Галилея, И.Ньютона, Д.И.Менделеева, М.Фарадея, Ш.Кулона, Г.Ома

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач. Запланировано 9 лабораторных работ, указанных в обязательном минимуме .Вместо лабораторной работы «Измерение удельной теплоты плавления» в теме «Термодинамика» запланирована лабораторная работа «Измерение удельной теплоёмкости твердого тела».

Главная особенность программы состоит в том, что объединены механические и электромагнитные колебания и волны, что дает возможность воспользоваться знаниями производной, полученными в курсе математики и продемонстрировать важнейший аспект единства природы, обнаруживающийся в поразительной аналогичности дифференцированных уравнений.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

При преподавании используются:

·        Классно-урочная система

·        Лабораторные занятия.

·        Решение задач.

 



8.Виды и форма контроля.


Формы промежуточной и итоговой аттестации:

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ, зачетов.


Система оценки

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки.

Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.


Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.



9.Учебно-методический комплекс

  1. Физика: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. - 15-е изд. - М.: Просвещение, 2006.-366с.

  2. Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. - 15-е изд. -М.: Просвещение, 2006.-381с.

  3. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А. П. - 12-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. - 192 с.

  4. Самостоятельные и контрольные работы. Физика. Кирик, Л. А П.-М.:Илекса,2005.

  5. Экспериментальные задания по физике. 9—11 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — М.: Вербум-М, 2001. — 208 с.

  6. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие для учителей / В. А. Буров, Б. С. Зворыкин, А. П. Кузьмин и др.; под ред. А. А. Покровского. — 3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1979. — 287 с.

  7. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждениях: Кн. для учителя / В.А. Буров, Ю.И. Дик, Б.С. Зворыкин и др.; под ред. В.А. Бурова, Г.Г. Никифорова. - М.: Просвещение: Учеб, лит., 1996. - 368 с.

  8. Физика. 10 класс: поурочные планы по учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, Н. Н. Сотского «Физика. 10 класс»/ авт.-сост. Г. В. Маркина, С. В. Боброва. - Волгоград: Учитель, 2008. -302 с.

  9. Физика. 11 класс: поурочные планы по учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева. - Изд. 2-е, перераб. и доп. / авт.-сост. Г. В. Мар­кина. - Волгоград: Учитель, 2008. - 175 с.

  10. Поурочное планирование по физике к Единому Государственному Экзамену/ Н.И. Одинцова, Л.А. Прояненкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009 г.

  11. Контрольные работы по физике 10 – 11 классы: Кн. Для учителя/ А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 2-е изд. М.: Просвещение.

  12. Единый государственный экзамен: Физика: Сборник заданий / Г.Г.Никифоров, В.А.Орлов, Н.К.Ханнанов. – М.:Просвещение,Эксмо,2006. 240 с.

  13. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика А. Н. Москалев, Г. А. Никулова. — 3-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2007. — 224 с.

  14. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Е.П. Левитан. - 12 -е изд. - М.: Просве­щение, 2007. - 224 с.








Цифровые образовательные ресурсы:


п/п

Наименование

Издательство

Виртуальная физическая лаборатория

Лабораторные работы по физике 10 кл

Дрофа

Библиотека наглядных пособий

1 с: школа. Физика, 7- 11 кл

дрофа

Интерактивный курс физики для 7- 11 кл

физикон

Живая физика

Институт новых технологий

Физика 7-11 кл

Кирилл и Мефодий

Открытая физика 1.1

физикон

«Астрономия» 9-10 кл

физикон


























Календарно-тематическое планирование по курсу физики 10 класса -(105 часов,3ч. в неделю)

Учебник 10 класса: авторы Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н.Сотский.



Тема урока

Тип урока

Метод

обучения,

Виды учебной деятел.

Элементы содержания


Планируемые результаты

Вид контроля

Средства обучения, демонстрации

Элементы дополнительного содержания

Домашнее

задание ,подг. к ЕГЭ

Дата проведения



по плану

факт



МЕХАНИКА (35ч)




КИНЕМАТИКА(14 ч.)





Кинематика точки (12ч)




1

Введение. Что такое механика Классическая механика Ньютона и границы ее применимости.

Комби-

нирован

ный

Инфор -

мационно-развивающий

Лекция

Классическая механика Ньютона и границы ее применимости.

Сформировать представление о механике как о системе знаний, имеющих границу применимости

Решение задач

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика»

Введение.

с. 3-4р

конспект

п.1 - 2







2

Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Способы описания движения. Система отсчета Решение задач

Комби-

нирован

ный

Частично-поисковый

Эвристичесая беседа

Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Способы описания движения. Система отсчета

Понятия о макроскопических телах, системе отсчета;

Определение мех. движения; Понятие о векторных и скалярных величинах, моделях;

Умение выделять мех. Движение и описывать его в системе отсчета;

Уметь находить проекцию вектора на ось, складывать и вычитать вектора.

Решение задач

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий .

п.3,4,5

р.8,14





3

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Уравнение прямолинейного равномерного движения. Решение задач Вводный инструктаж по технике безопасности

Комбинированный

Информационно-развивающий

Эвристическая беседа

Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Уравнение прямолинейного равномерного движения.

Знать, понимать сущность моделирования физических явлений и процессов,

Уметь определять и характеризовать движение, вычислять скорость и перемещение

Разбор типовых задач

тесты

Демонстрационные опыты

Р. 11, 14,17

Инструктаж по т/б

п.1,6,7 упр №1 (2)





4

Решение задач на применение уравнения прямолинейного равномерного движения

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа

Равномерное движение

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых задач


Сборники познавательных и развивающих заданий

Повторить п.6-8





5

Решение графических задач на равномерное движение

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа

Равномерное движение

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых задач


Сборники познавательных и развивающих заданий

Р-21





6

Мгновенная скорость. Сложение скоростей Решение задач

Комби-

нирован

ный

Инфор -

мационно-развивающий

Эвристичесая беседа

Мгновенная скорость. Сложение скоростей

Понятие о мгновенной скорости;

Применять правило сложения скоростей

Решение задач

Экранно-иллюстрирующие пособия

Сборники познавательных и развивающих заданий .

п.9.10 упр. №2

(2)





7

Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Единица ускорения. Скорость при движении с постоянным ускорением. Решение задач

Комбинированный

Создание проблемной ситуации, опрос, решение разноуровневых задач

Фронтальная работа, КМД

Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Единица ускорения. Скорость при движении с постоянным ускорением

Понятие об ускорении;

Умение описывать движение мат. точки с постоянным ускорением. Умение выделять ускоренное движение и описывать его.

Решение задач,

тесты

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика»

п.11,12,13,14

упр №2 (3)





8

Решение задач на движение тела с ускорением

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа,

Ускорение

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Решение задач


Сборники познавательных и развивающих заданий .

Повторить п.14






9

Свободное падение тел. Движение с постоянным ускорением свободного падения. Решение задач.

Комбинированный

Создание проблемной ситуации, опрос

Эвристическая беседа

Свободное падение тел. Движение с постоянным ускорением свободного падения.

Уметь выделять характеристики свободного падения тела; рассмотреть разные виды движения



Решение задач, тесты

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика»

П.15,16 упр №4 (2)





10

Решение задач на равноускоренное движение

Комби-

нирован

ный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа,

Равноускоренное движение

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых и экспериментальных задач


Сборники познавательных и развивающих заданий,


Р-67





11

Решение задач на движение по окружности

Комби-

нирован

ный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа,

Движение по окружности

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых и экспериментальных задач


Сборники познавательных и развивающих заданий,

Р-123





12

Равномерное движение точки по окружности. Решение задач

Комби-

нирован

ный

Творчески-репродуктивный

Фронтальная работа, КМД

Равномерное движение точки по окружности.

Основные характеристики криволинейного движения;

Сформировать умение решать задачи. Уметь изображать и читать графики различных типов движений, рассчитать ускоре­ние, конечную скорость движения тела, координату, перемещение в усложненной ситуации., строить рисунок по условию задачи

Решение типовых и экспериментальных задач

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий,

КИМ 2010

п.17

р. №93





Кинематика твердого тела.(2ч)






Умение выделять и описывать простейшие механические явления.


13/1

Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела.

Угловая и линейная скорости вращения.


Комбинированный


Информационно

-развивающий

Фронтальная работа

Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела.

Угловая и линейная скорости вращения.


Знать дидактич. ед.: нормальное и тангенциальное ускорение, период, частота, баллистическое движение. Уметь применять алгоритм по кинематике в простейшем случае криволинейного движения. Продуктивный.

Решение типовых и экспериментальных задач,

тесты

Демонстрация движения тела, брошенного под углом к горизонту

КИМ-2010

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика


п.18,19 упр №5 (2)





14/2

Контрольная работа №1 «Кинематика»

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Индивидуальная работа











ДИНАМИКА (31ч)



Законы механики Ньютона (5ч)




15/1

Основное утверждение механики. Материальная точка. Связь между ускорением и силой Первый, второй и третий законы Ньютона.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Беседа, фронтальный эксперимент.

Сила, инерция, инерт­ность, инерциальные и неинерциальные СО. Первый, второй и третий законы Ньютона.

Знать . понимать смысл законов Ньютона. Уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов

Решение типовых и экспериментальных задач

Демонстрация явления инерции. Сравнение масс взаимодействующих сил. сложение сил.

КИМ-2010

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Динамика»

п 20,21, 22,24,25,26

упр. №6 (3)





16/2

Сила.

Связь между ускорением и силой. Второй закон Ньютона. Масса Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц.

Проблемная

Создание пробл. ситуации, эксперимент, решение разноуровневых задач

Фронталь­ная работа

Сила.

Связь между ускорением и силой. Второй закон Ньютона. Масса Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц.

Знать алгоритм решения задач по кинематике, II закон Ньютона, уметь применять их для решения простейших задач. Репродуктивный

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий,

КИМ 2010

п.23,24,27,

Р.141





17/3

Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в механике

Комбинированный

Частично-поисковый

Создание пробл. ситуации.

Принцип причинности в механике.

Знать различие между гео- и гелиоцентрической системами. Уметь графически находить равнодействующую всех сил приложенных к телу.

Решение типовых и экспериментальных задач

Экранно-иллюстрирующие пособия

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Динамика

п.28 упр. №6 (5)





18/4

Решение задач по теме «Законы Ньютона»

Комби-

нирован

ный

Инфор -

мационно-развивающий

Фронталь­ная работа, ИКТ

Основы динамики

Знать 1-III законы Ньютона, его осо­бенности и следствия. Уметь приводить примеры проявления 3 з-на Ньютона. Уметь обобщать и систематизировать свои знания по законам Ньютона Продуктивный.

Решение типовых и экспериментальных задач


ИКТ, Экранно-иллюстрирующие пособия

Сборники познавательных и развивающих заданий,

КИМ 2010

повторить : п 20-28 р.146,155





19/5

Обобщенное занятие по теме «Что мы узнаем из законов Ньютона».

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная и индивидуальная работа,

Основы динамики.

Знать и уметь применять все законы Ньютона по алгоритму.

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрация движения тела под действием центральных сил.

КИМ-2010

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика, Динамика». ИКТ


повторить главу №3 упр. №6 (6)





Силы в механике. (10ч)



20/1

Силы в природе. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость





Комбинированный

Частично-поисковый

Эвристическая беседа,

Принцип дальнодействия

Знать и объяснять природу взаимодействия.закон,всемирного тяго­тения, физический смысл гра­витационной постоянной

Решение типовых задач тесты

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий

п.29,30, 31, 32 упр упр. №7 (1)





21/2

Решение задач по теме: Закон Всемирного тяготения. Первая космическая скорость.

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа

Закон Всемирного тяготения

Уметь применять

Решение типовых задач


Сборники познавательных и развивающих заданий

Р-161





22/3

Решение задач на тему: Расчет силы тяжести при ускоренном движении

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа

Сила тяжести

Уметь применять

Решение типовых задач


Сборники познавательных и развивающих заданий

Р-208





23/4

Сила тяжести и вес. Невесомость

Комби-

нирован

ный

Создание проб л. cитуации,

Фронталь­ная работа

Сила тяжести и вес. Невесомость

Знать и уметь различать поня­тия вес тела и сила тяжести, выполнять их графическое изображение и приводят примеры. Уметь рассчитать пере­грузку для тела, движуще­гося с ускорением, знать условие невесомости. Знать о силе тяжести, ее при­роде, уметь рассчитать значе­ние этой силы для различных тел и планет на основе алгоритма по динамике

Выдвижение гипотез и дискуссия

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий

п.33

Р.№161,171,





24/5

Деформация и силы упругости. Закон Гука. Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести».

Комбинированный

Проблемно - поисковый

Лабораторная поисковая работа

Деформация и силы упругости. Закон Гука

Знать понятия:  деформация, сила упругости,  модуль Юнга; закон Гука. коэффициент жесткости . Уметь решать типовые задачи на закон Гука, приводить примеры различных типов деформации тела.  Репродуктивный

Практическая работа

Демонстрация изучения движения тел по окружности

Справочные пособия

п 34, упр. №7 (3)





25/6

Силы трения. Роль сил трения. Силы трения между соприкасающимися поверхностями твердых тел. Сила сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах

Комби-

нирован

ный

Создание проб л. cитуации

Фронталь­ная работа

Силы трения. Роль сил трения. Силы трения между соприкасающимися поверхностями твердых тел. в жидкостях и газах

Знать природу сил трения, способы изменения величины сил трения. Уметь приводить примеры действия сил трения, изображать силу графически.

Выдвижение гипотез и дискуссия

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий

п.36-38 упр. №7

(3)





26/7

Решение задач на расчет силы трения

Комби-

нирован

ный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа

Сила трения

Уметь применять

Решение типовых задач


Сборники познавательных и развивающих заданий

Р-243





27/8

Решение задач по теме «Силы в механике»

Комби-

нирован

ный

Инфор -

мационно-развивающий

Фронталь­ная работа, тесты

Силы в механике

Уметь при менять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых и экспериментальных задач

ИКТ, Экранно-иллюстрирующие пособия

Сборники познавательных и развивающих заданий,

КИМ 2010

повторить:

п.30-38. Р.№204,273





28/9

Обобщенное занятие по теме «Силы в механике»

Комби-

нирован

ный

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Основы динамики

Уметь при менять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых и экспериментальных задач


КИМ-2010






29/10

Контрольная работа №2 по теме: «Силы в механике»

Комби-

нирован

ный

Решение разноуровневых задач

Индивидуальная

Основы динамики

Уметь при менять полученные знания и умения при решении задач

Контрольная работ


КИМ-2010






Законы сохранения в механике. (12ч.)




30/1

Импульс материальной точки. Другая формулировка второго за­кона Ньютона. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Успехи в освоении космического пространства.


Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа,

Импульс материальной точки. Другая формулировка второго за­кона Ньютона. Закон сохранения импульса.

Знать понятия: импульс, измене­ние импульса тела, импульс силы; Уметь записывать второй закон Ньютона для через изменение импульса тела и применять его для решения простейших задач, знать границы реактивного движения..

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрация изменения импульса при ударе о поверхность, реактивного движения.

Сборники познавательных и развивающих заданий.

КИМ 2010

п.39, 40,41, 42

упр. №8 (2)





31/2

Реактивное движение. Успехи в освоении космического пространства Решение задач по теме «Закон сохранения импульса».

Комби-

нирован

ный

Инфор -

мационно-развивающий

Фронталь­ная работа, тесты

Закон сохранения импульса Реактивное движение, освоение космоса

Уметь выводить обобщённое выражение для второго закона Ньютона и применять его для решение задач в усложненной ситуации

Решение типовых и экспериментальных задач

ИКТ, Экранно-иллюстрирующие пособия Демонстрация реактивного движения

Сборники познавательных и развивающих заданий,

КИМ 2010

п.41,42

Р №320





32/3

Решение задач по теме: «Закон сохранения импульса»

Комби-

нирован

ный

Решение разноуровневых задач

Фронталь­ная работа,

Закон сохранения импульса

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых и экспериментальных задач


Сборники познавательных и развивающих заданий

Упраж. 8, 4





33/4

Решение задач по теме: «Реактивное движение»

Комби-

нирован

ный

Решение разноуровневых задач

Фронталь­ная работа,

Реактивное движение

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых и экспериментальных задач


Сборники познавательных и развивающих заданий

Р-350





34/5

Работа силы. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная, индив. и парная ра­бота,

Работа силы Мощность. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение,

Уметь рассчитать работу различ­ных сил, действующих на тело, знать частные случаи равенства работы нулю. 

Решение типовых и экспериментальных задач

Проведение опытов, иллюстрирующих проявление механической энергии

Сборники познавательных и развивающих заданий

п. 43,44,45,46 упр. №9(2)





35/6

Решение задач по теме «Работа силы. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение»

Комби-

нирован

ный

Инфор -

мационно-развивающий

Фронталь­ная работа, тесты

Работа силы Мощность. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение

Знать виды механической энергии и математическую запись закона сохранения энергии. Уметь приводить примеры превращения механической энергии.

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

ИКТ, Экранно-иллюстрирующие пособия

Сборники познавательных и развивающих заданий,

КИМ 2010

п.43-47

Р №345.392





36/7

Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная, индив. и парная ра­бота,

Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия.

Знать виды механической энергии и математическую запись работы силы тяжести и силы упругости. и потенциальной энергии.

Решение типовых и экспериментальных задач

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий,

КИМ 2010

п. 47,48,49,50 упр. №9(3)





37/8

Решение задач по теме: «Работа силы упругости. Потенциальная энергия»

Комби-

нирован

ный

Решение разноуровневых задач.

Фронталь­ная работа

Сила упругости. Потенциальная энергия.

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых задач


Сборники познавательных и развивающих заданий,

КИМ 2010

Р-374





38/9

Закон сохранения энергии в механике. Решение задач по теме «Закон сохранения энергии в механике».

Комби-

нирован

ный

Инфор -

мационно-развивающий

Фронталь­ная работа, тесты

Закон сохранения энергии в механике

Уметь анализировать физические процессы используя закон сохранения энергии. Знать математическую запись закона сохранения энергии знать границы применимости закона сохранения энергии Уметь анализировать физические процессы используя закон сохранения энергии.

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

ИКТ, Экранно-иллюстрирующие пособия

Сборники познавательных и развивающих заданий,

КИМ 2010

Повторить: п.50 Р.№356





39/10

Решение задач по теме: «Закон сохранения энергии»

Комби-

нирован

ный

Решение разноуровневых задач.

Фронталь­ная работа

Закон сохранения энергии.

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых задач


Сборники познавательных и развивающих заданий,

КИМ 2010

Р-398





40/11

Уменьшение механической энергии системы под действием сил трения

Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения механической энергии».


Комбинированный

Исследовательский

Фронтальная работа

Закон сохранения энергии в механике

Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии.

Лабораторная поисковая работа


Изучение закона сохранения механической энергии.

Справочные пособия

п.51 упр. №9(5)





41/12

Решение задач по теме «Законы сохранения в механике».

Комби-

нирован

ный

Инфор -

мационно-развивающий

Фронталь­ная работа, тесты

Законы сохранения в механике

Уметь обобщать закон сохранения энергии на тепловые и другие процессы.

Решение типовых и экспериментальных задач Зачет №1 по теме «Механика»

ИКТ, Экранно-иллюстрирующие пособия

Сборники познавательных и развивающих заданий,

КИМ 2010

Повторить: п.40,50

Р. № 359





Статика. (4ч)



42/1

Равновесие тел. Первое условие равновесия твердого тела. Второе условие равновесия твердого тела.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Равновесие тел.

Уметь решать задач на определение параметров движения тел, находящихся под действием нескольких сил в ИСО

Фронтальная работа

Зачет №1по теме «Механика»

Демонстрация условий равновесий тел

Сборники познавательных и развивающих заданий,

КИМ 2010

п.52,53,54 упр. №10(2)





43/2

Решение задач по теме «Статика»

Комби-

нирован

ный

Инфор -

мационно-развивающий

Фронталь­ная работа, тесты

Статика

Уметь применять условия равновесия тел при решении задач

Решение типовых и экспериментальных задач


ИКТ, Экранно-иллюстрирующие пособия

Сборники познавательных и развивающих заданий,

КИМ 2010

Повторить: п.52-54. упр. №10(5)





44/3

Обобщение - механическая картина мира.

Итоговый тест по механике.

Урок обобщающего повторения

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Механика

Уметь применять полученные знания на практике

Итоговый тест


КИМ по теме

«Механика»

Повторить: п.52-54.





45/4

Контрольная работа №3 по теме «Механика»

Урок обобщающего повторения

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Механика

Уметь применять полученные знания на практике



КИМ по теме

«Механика»






  • МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ. (25ч)




Основы молекулярно-кинетической теории и уравнение состояния идеального газа (13ч)



46/1

Основные положения молекулярно-кинетической теории. Раз­меры молекул. Масса молекул. Количество вещества.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная и индивидуальная работа,

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальное доказательсто.

Знать понятия количество веще­ства, концентрация молекул, мас­са молекулы, молярная масса. Уметь применять основные формулы в простейших вычислениях.

Решение типовых и экспериментальных задач, тесты

Наглядные пособия, справочная и учебная литература.

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Основы МКТ»

п.56,57 упр. №11(4,5)





47/2

Решение задач по теме: «Масса молекул.Количество вещества»

Комбинированный

Решение разно уровневых задач

Фронтальная работа

Молекулярная физика

Уметь применять основные формулы в простейших вычислениях

Решение типовых задач


Сборник познавательных и развивающих заданий

Упр 11(9)





48/3

Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел

Комби-

нирован

ный

Проблемно-поисковый.

Объяснение, самостоятельная работа с литературой.

Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел

Уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества и броуновское движение,

Решение типовых и экспериментальных задачи самостоятельная работа с литературой

Демонстрация модели броуновского движения. Диффузии в газах, жидкостях и твердых телах.

Наглядные пособия. Справочная и учебная литература.

п.58-60

Р.№459





49/4

Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Эвристическая беседа,составление опорного конспекта

Идеальный газ в молекулярно-кинетической теории

Знать и уметь анализировать на­блюдения, на основе которых построена МКТ.

Решение типовых и экспериментальных задач

Модель молекулярного движения и давления газа.

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Основы МКТ». КИМ 2010

п.61,63 упр. №11(8)





50/5

Среднее значение квадрата скорости молекул . Решение задач по теме «Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа».

Комби-

нирован

ный

Проблемно-поисковый.



Знать алгоритмы решения задач по теме «Уравнение состояния газа», умеют их применять в простейшей ситуации. Знать суть опыта Штерна, связы­вают величины: скорость дв-я молекул, температура.

Решение типовых и экспериментальных задачи


Наглядные пособия. Справочная и учебная литература.

п.62. Р №466,470





51/6

Температура и тепловое равновесие. Определение температуры

Комби-

нирован

ный

Проблемно-поисковый.

Фронтальная работа

Тепловое равновесие

Уметь переводить единицы  температуры в Кельвины.

Подготовка учащимися сообщений.

Демонстрация состояний тепловых равновесий.

Наглядные пособия. Справочная и учебная литература.

п. 64,65

Р.№477





52/7

Абсолютная температура. Температура — мера средней кине­тической энергии молекул. Измерение скоростей молекул газа.

Комби-

нирован

ный

Проблемно-поисковый.

Лекция, самостоятельная работа с литературой и составление конспекта.

Абсолютная температура. Температура — мера средней кине­тической энергии молекул.

Уметь объяснять принципы работы различных термометров и их особенности..

Решение типовых и экспериментальных задачи

Демонстрация действия различных термометров.

Наглядные пособия. Справочная и учебная литература.

п.66.67

упр. №12(4)





53/8

Решение задач по теме «Температура.Скорость и средняя кинетическая энергия молекул»

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа

Абсолютная температура.Энергия молекул.

Уметь применить полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых задач


Сборники познавательных и развивающих заданий . КИМ 2010

Упр12(3)





54/9

Уравнение состояния идеального газа.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная и индивидуальная работа

Уравнение состояния идеального газа.

Уметь выводить уравнение состояния идеального газа в форме, полученной Менделеевым и Клапейроном.

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрация невозможности изменения только одного параметра газа.

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Основы МКТ». КИМ 2010

п.68, упр. №13(5,6)





55/10

Решение задач на применение Уравнения состояния идеального газа

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа

Уравнение состояния идеального газа.

Уметь применить полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых зада


Сборники познавательных и развивающих заданий . КИМ 2010

Упр13(2)





56/11

Газовые законы. Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

Комбинированный

Исследовательский

Фронтальная работа

Изопроцессы

Уметь выводить и объяснять формулы газовых законов из уравнения состояния ид. газа и уметь объяснять процессы, происходящие в газах при помощи основных положений МКТ

Лабораторная поисковая работа

Проверка закона Гей-Люссака

Справочные пособия

п.69 упр. №13(8,9)





57/12

Решение задач на применение газовых законов

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа

Газовые законы

Уметь применить полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых зада


Сборники познавательных и развивающих заданий

Упр13(10)





58/13

Контрольная работа №4 по теме «Молекулярная физика»

Урок обобщения


Индивидуальная работа

Молекулярная работа


Итоговая работа


КИМ по теме 2010






Взаимные превращения жидкостей и газов (2ч)



59/1

Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Ки­пение. Влажность воздуха.

Комби-

нирован

ный

Проблемно-поисковый.

Фронтальная работа

Кипение, испарение, парообразование, парциальное давление, относительная влажность.

Уметь описывать и объяснять свойства насыщенного и не насыщенного пара.

Решение типовых и экспериментальных задачи

Демонстрация устройства психрометра и гигрометра и измерение влажности воздуха

Наглядные пособия. Справочная и учебная литература

п. 70-72. упр. №14(3,4)





60/2

Кристаллические тела. Аморфные тела.

Комби-

нирован

ный

Проблемно-поисковый.

Работа с литературой и составление конспекта

Кристаллические тела. Аморфные тела.

Понимать различия и свойства кристаллических и аморфные тел.

Самостоятельная работа с информационными базами данных.

Модели кристаллических решеток. Кристаллические тела. Аморфные тела.

Наглядные пособия. Справочная и учебная литература

п.73,74 Р.№605





Термодинамика. ( 10ч)




61/1

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике Количество теплоты

Комбинированный

Объяснительно-иллюстративная

Фронтальная работа

Тепловое движение молекул. Порядок и хаос.

Знать и понимать смысл понятий: внутренняя энергия, теплопроводность, теплопередача и работа в термодинамике

Решение типовых и экспериментальных задач

Демонстрация изменения внутренней энергии газа при теплопередаче и при совершении работы.

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Термодинамика».

КИМ 2010

п.75,76,77 упр. №15(3)





62/2

Решение задач по теме «Внутренняя энергия. Работа в термодинамике Количество теплоты.».

Комбинированный

Проблемно-поисковый

Фронтальная работа

Тепловое движение молекул. Порядок и хаос.

Знать и понимать смысл понятий: внутренняя энергия, теплопроводность, теплопередача и работа в термодинамике

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрация изменения внутренней энергии газа при теплопередаче и при совершении работы.

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Термодинамика».

КИМ 2010

Повторить: п.75-77

Р.№623





63/3

Первый закон термодинамики.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная работа, КМД, составление опорной таблицы

Первый закон термодинамики.

Знать и понимать смысл первого закона термодинамики.

Решение типовых и экспериментальных и графических задач

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Термодинамика».

КИМ 2010

п.78 упр. №15

(8,9)





64/4

Применение первого закона термодинамики к различным про­цессам. Решение задач.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная работа, КМД,

Применение первого закона термодинамики к различным про­цессам.

Знать и понимать смысл первого закона термодинамики для изопроцессов.

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Термодинамика».

КИМ 2010

Повторить: п.79

Р.№626





65/5

Необратимость процессов в природе. Статистическое истолкование необратимости процессов в при­роде.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Самостоятельная работа с литературой и составление конспекта

Второй закон термодинамики.

Знать и понимать смысл понятий: излучение, количество теплоты. Уметь рассчитать количество теплоты для систем тел, используя уравнение теплового баланса.

Умение проводить анализ, выдвигать гипотезы

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Термодинамика».

КИМ 2010

п.80,81 упр. №15

(10)





66/6

Решение задач по теме «Необратимость процессов в природе. Статистическое истолкование необратимости процессов в при­роде».

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная работа, КМД,

Второй закон термодинамики.

Знать и понимать смысл понятий: излучение, количество теплоты. Уметь рассчитать количество теплоты для систем тел, используя уравнение теплового баланса.

Решение типовых и экспериментальных задач


Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Термодинамика».

КИМ 2010

п. 80.81

Р.№644





67/7

Принципы действия тепловых двигателей. Коэффициент полез­ного действия (КПД) тепловых двигателей.


Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Самостоятельная работа с различными источниками информации

Тепловые двигатели и экологические проблемы

Уметь описывать и объяснять протекание процессов в цикле Карно

Защита проектных работ

Зачет №2 по теме «Молекулярная физика. Термодинамика».


Модели тепловых двигателей.

Информационная база данных, справочная и научно-популярная литература.

п.82, упр. №15

(11)





68/8

Технический прогресс и защита окружающей среды.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Семинар

Экологические проблемы

Уметь описывать и объяснять роль тепловых двигателей в техническом прогрессе, влияние экономических и экологических требований на совершенствование тепловых машин и основные напра вления НТП в этой сфере

Защита проектных работ

Модели тепловых двигателей.

Информационная база данных, справочная и научно-популярная литература.

п.82

Р.№671





69/9

Обобщение знаний по теме «Молекулярная физика. Термодинамика».


Урок обобщающего повторения

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Молекулярная физика. Термодинамика.

Уметь применять полученные знания на практике

Решение типовых задач


КИМ по теме ««Молекулярная физика. Термодинамика».

упр. №15

(12)





70/10

Контрольная работа №5 по теме «Термодинамика»

Урок обобщения


Индивидуальная работа

Термодинамика

Уметь применять полученные знания на практике

Итоговая работа


КИМ по теме «Термодинамика»






  • ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (26ч)






Электростатика. (12ч)





71/1

Электрический заряд и элементарные частицы. Заряженные тела. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. Решение задач.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Эвристическая беседа. Составление опорного конспекта.

Электрический заряд и элементарные частицы. Заряженные тела. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда.

Знать и понимать смысл понятий: электризация, электрический заряд; и закона сохранения электрического заряда

Фронтальный опрос

Демонстрация: электризация,взаимодействие электрических зарядов, электрометр

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электростатика».


п.84,85,86

упр. №16

(3)





72/2

Основной закон электростатики — закон Кулона. Единица электрического заряда

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Эвристическая беседа, фронтальная работа.

Физический смысл опыта Кулона.

Знать границы применимости закона Кулона, дискретность электрического заряда.

Решение типовых и экспериментальных и графических задач тесты

Демонстрация: равновесия и движения заряженных тел под воздействием кулоновских сил.

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электростатика».


п.87,88, упр. №16

(4)





73/3

Решение задач на применение закона Кулона

Комбинированный

Решение разноуровневых

Фронтальная работ

Закон Кулона

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Решение типовых задач


Сборники познавательных и развивающих заданий

Упр16(1)





74/4

Близкодействие и действие на расстоянии. Электрическое поле. Решение задач по теме «Основной закон электростатики — закон Кулона».

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Закон Кулона

Уметь решать задачи на определение условий равновесия системы двух и более заряженных тел

Решение задач тесты


Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электростатика».

КИМ 2010

п.89,90

Р.685





75/5

Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

Комбинированный

Проблемно-поисковый

Эвр. беседа, фронт. опрос

Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля.

Знать понятия: электрическое поле, напряженность поля, виды полей, их графическое изображение Уметь вычислить напряженность поля по формуле, изобразить линии напряженности точечного заряда

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Демонстрация: силовых линий электрического поля.

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электростатика».

КИМ 2010

п.91,92 упр. №17

(5)





76/6

Силовые линии электрического поля. Напряженность поля за­ряженного шара.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Силовые линии электрического поля.

Уметь применять принцип суперпозиции электрических полей для расчета напряженности.

Решение задач


Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электростатика».

КИМ 2010

п.91.92

Р.№697





77/7

Решение задач на расчет напряженности электростатического поля

Комбинированный

Рещение разноуровневых задач

Фронтальная работа,

Напряженность электростатического поля

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач

Рещение типовых задач


Сборники познавательных и развивающих заданий

Упр17(4)





78/8

Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектри­ков. Поляризация диэлектриков.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная работа, КМД

Проводники и диэлектрики

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.

Решение задач

Демонстрация проводников и диэлектриков в электрическом поле. Принцип электростатической защиты.

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электростатика».

КИМ 2010

п.93-95

Р. №720





79/9

Потенциальная энергия заряженного тела в однородном элек­тростатическом поле. Потенциал электростатического поля и разность потенциалов.

Комбинированный

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта.

Потенциальные поля. Эквипотенциальные поверхности электрических полей.

Знать понятия: потенциал, потенциальная энергия,  работа по переносу заряда., разность потенциалов;

Решение типовых и экспериментальных задач тесты

Наглядные пособия: изображение силовых линий эквипотенциальных поверхностей точечного заряда, заряженной сферы и плоскости.

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электростатика».

КИМ 2010

п.96,97 упр. №17

(9)





80/10

Связь между напряженностью электростатического поля и раз­ностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная работа, КМД

Эквипотенциальные поверхности

Уметь применять принцип суперпозиции электрических полей для расчета потенциала

Решение задач


Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электростатика».

КИМ 2010

п.98

упр.№17

(6,7)





81/11

Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов Конденсаторы.

Комбинированный

Проблемно-поисковый

Эвристическая беседа,

Электроемкость. Конденсаторы. Применение конденсаторов

Знать и понимать смысл величины: электроемкость и применение и соединение конденсаторов.

Решение типовых и экспериментальных задач, тесты

Демонстрации: электрическое поле воздушного конденсатора, батарея конденсаторов.

Решение типовых и экспериментальных задач, тесты

п.99,100,101 упр. №18

(2)





82/12

Решение задач по теме «Электроеькость.Энергия заряженного конденсатора»

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа

Электроемкость. Конденсаторы.

Уметь применять знания и умения при решении задач

Решение типовых задач, тесты


Решение типовых и экспериментальных задач, тесты

Упр18(1)





Законы постоянного тока. (7ч)





83/1

Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление

Комбинированный

Создание пробл. ситуации

Фронт. работа

Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи.

Знать понятия: сила тока, напряжение, сопротивление, формулировку и запись закона Ома для участка цепи. Уметь показать зависимость силы тока от напряжения и сопротивления проводника.

Решение типовых и экспериментальных задач, тесты

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Законы постоянного тока»

п.102,103,104 упр. №19

(3)





84/2

Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

Комбинированный

Информационно

-рразазвивающий

Фронтальная работа,

Законы последовательного и параллельного соединения проводников

Знать и уметь применять при решении задач законы последовательного и параллельного соединения проводников

Практическая работа

Демонстрация изучения последовательного и параллельного соединения проводников

Справочные пособия

п.105, упр. №19

(4)





85/3

Решение задач по теме «Последовательное и параллельное соеденение проводников»

Комбинированный

Решение ноуровневых задач

Фронтальная работа,

Последовательное и параллельное соеденение

Знать и уметь применять при решении задач законы последовательного и параллельного соединения проводни

Решение типовых задач


Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Законы постоянного тока»

Упр19(2)





86/4

Работа и мощность постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная работа, КМД

Закон Ома для полной цепи. Природа сторонних сил

Уметь получить формулу для расчета количества теплоты для различных соединений проводников Знать о роли источника тока в цепи, работе сторонних сил и их связи с величиной заряда, формулировать закон Ома для полной цепи  

Решение типовых и экспериментальных задач, тесты

Демонстрация теплового и механического действия электрического тока.

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Законы постоянного тока»

КИМ 2010

п.106,107,108 упр. №19

(7,8)





87/5

Решение задач на расчет работы и мощность электрического тока

Комбинированный

Решение ноуровневых задач

Фронтальная работа,

Работа и мощность

Уметь применять знания и умения при решении задач

Решение типовых задач


Сборники познавательных и развивающих заданий по теме

Упр19(8)





88/6

Лабораторная работа № 5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

Комбинированный

Информационно

-развивающий

Фронтальная и индивидуальная работа,

Закон Ома для полной цепи.

Уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, знать формулировку закона Ома для полной цепи.

Практическая работа «Электродинамика»

Демонстрация измерения ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

Справочные пособия Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Законы постоянного тока»


п.108 упр. №19

(10)





89/7

Контрольная работа №5 по теме (Электродинамика)

Урок контроля

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Электродинамика

Уметь решать задачи с применением законов электродинамики

Контрольная работа по теме «Электродинамика»


КИМ-2010, тесты






Электрический ток в различных средах. (7 ч)



90/1

Электрическая приводимость различных веществ. Электронная приводимость металлов. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Типы веществ по электропроводности

Понимать физическую природу проводимости различных веществ. В частности металлов

Решение задач

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электрический ток в различных средах».

КИМ 2010

п.109-112 упр.№20

(2.3)





91/2

Электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей. Электрический ток через контакт полупроводников р- и n-ти­пов. Полупроводниковый диод.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Строение полупроводников: собственная и примесная проводимости, Р-п контакт

Знать о природе электрическоготока в полупроводниках.

Решение задач и подготовка выступлений учащихся

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электрический ток в различных средах».

КИМ 2010

п.113-115

Р №850, 856





92/3

Транзисторы. Электрический ток в вакууме. Диод. Электронные пучки. Электронно-лучевая трубка.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Получение электрического тока в вакууме. Электронные лампы и их применение

Понимать, что такое термоэлектронная эмиссия и разбираться вольт-амперных характеристиках электронных ламп.

Решение задач и подготовка выступлений учащихся

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электрический ток в различных средах».

КИМ 2010

п.116-118

р.№867





93/4

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Законы Фарадея

Знать законы электролиза и уметь применять его при решении задач.

Решение задач и подготовка выступлений учащихся\тесты

Демонстрационные опыты

Сборники ознавательных и развивающих заданий по теме «Эплектрический ток в различных средах».

КИМ 2010

п.119,120 упр.№20

(5,7)






94/5

Решение задач на применение закона электролиза

Комбинированный

Решение разноуровневых задач

Фронтальная работа,

Законы Фарадея

Знать законы электролиза и уметь применять его при решении задач.

Решение типовых задач


Сборники ознавательных и развивающих заданий по теме

КИМ 2010

Упр20(9)





95/6

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.

Комбинированный

Объясни-тельно- иллюстр, частично- поисковый

Фронтальная работа, КМД

Электрические разряды в газах. Типы разрядов. Плазма

Понимать физическую природу самостоятельного и несамостоятельного газового разряда.

Решение задач и подготовка выступлений учащихся

Демонстрационные опыты

Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Электрический ток в различных средах..

КИМ 2010

п.121,122.123

Р. 894





96/7

Итоговое занятие

Урок обобщающего повторения

Репродуктивный

Индивидуальная работа

Электрический ток в различных средах.

Уметь применять полученные знания на практике

Зачет №3


КИМ по теме «Электрический ток в различных средах».












Повторение (9ч)


97/1

Координатный метод решения задач по механике

Урок повторения

Разноуровневые задачи

Фронтальная работа

Механика

Уметь применять полученные знани

Решение задач


Сборники познавательных и развивающих заданий по теме






98/2

Задачи на закон сохранения и превращения механической энергии

Урок повторения

Разноуровневые задачи

Фронтальная работа

Закон сохранения и превращения энергии

Уметь применять полученные знания

Решение задач


Сборники познавательных и развивающих заданий по теме






99/3

Качественные задачи на основное уравнение МКТ

Урок повторения

Разноуровневые задачи

Фронтальная работа

Основное уравнение МКТ

Уметь применять полученные знания

Решение задач


Сборники познавательных и развивающих заданий по теме






100/4

Задачи на определение характеристик твердого тела: абсолютное и относительное удлинение,сила упругости,запас прочности

Урок повторения

Разноуровневые задачи

Фронтальная работа

Механика твердого тела

Уметь применять полученные знания

Решение задач


Сборники познавательных и развивающих заданий по теме






101/5

Комбинированные задачи на 1-ый закон термодинамики

Урок повторения

Разноуровневые задачи

Фронтальная работа

Термодинамика

Уметь применять полученные знания

Решение задач


Сборники познавательных и развивающих заданий по теме






102/6

Задачи разных видов на описание электрического поля различными средствами:законами сохранения заряда и законами Кулона

Урок повторения

Разноуровневые задачи

Фронтальная работа

Законы электростатического поля

Уметь применять полученные знания

Решение задач


Сборники познавательных и развивающих заданий по теме






103/7

Задачи на описание постоянного электрического тока в электролитах,вакууме,газах,полупроводниках

Урок повторения

Разноуровневые задачи

Фронтальная работа

Постоянный электрический ток

Уметь применять полученные знания

Решение задач


Сборники познавательных и развивающих заданий по теме






104/8

Решение задач на закон сохранения импульса

Урок повторения

Разноуровневые задачи

Фронтальная работа

Закон сохранения импульса

Уметь применять полученные знания

Решение задач


Сборники познавательных и развивающих заданий по теме






105/9

Итоговое занятие

Урок обобщения

Разноуровневые задачи

Индивидуальная работа


Уметь применять полученные знания

Решение задач


Сборники познавательных и развивающих заданий по теме
































Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-227993

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG