Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 11 кл.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 11 кл.

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Шиковская средняя общеобразовательная школа »

Павловского района Ульяновской области



УТВЕРЖДАЮ: УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель ШМО директор школы

Кузьмина И.В.. ------------- Крестинина В.П.-------------------

«__31__»_августа__2015 г. «__31_»__августа_____ 2015 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике 11 класса

Учитель: Кузьмина И.В.





2015-2016 учебный год







  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.



Статус документа





Данная рабочая программа составлена на основе следующих документов:


  1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

  2. Образовательной программы среднего общего образования МОУ Шиковской СОШ на 2013-2017 уч.годы, утверждённая приказом №49 от 29.08.2013 г.

  3. Программы ГЯ Мякишева (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: физика 10 - 11 классы / Н.Н. Тулькибаева, АЭ Пушкарев. – М:. Просвещение. 2008).

Программы среднего (полного) общего образования по физике к комплекту учебников «Физика, 10-11» авторов Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского – базовый и профильный уровни. Авторы программы: В.С. Данюшкин, О.В. Коршунова / Авторы: П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов // Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы – М.: Просвещение, 2008г


Структура документа


Рабочая программа включает разделы:

  1. Пояснительную записку

  2. Общая характеристика учебного предмета

  3. Место в учебном плане

  4. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

  5. Основное содержание программы

  6. Требования к уровню подготовки выпускника 11 класса

  7. Технология обучения

  8. Виды и форма контроля .Система оценки

  9. Учебно – методический комплект

  10. Календарно – тематическое планирование









Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы.

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды; использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

При реализации данной программы выполняются следующие задачи:

  • развивать мышление учащихся, формировать у них умение самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

  • помочь школьникам овладеть знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

  • способствовать усвоению идеи единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, пониманию роли практики в познании физических явлений и законов;

  • формировать у обучающихся познавательный интерес к физике и технике, развивать творческие способности, осознанные мотивы учения; подготовить учеников к продолжению образования и сознательному выбору профессии.




2.Общая характеристика предмета

Физика является фундаментом естественнонаучного образования, естествознания и научно-технического процесса.

Физика как наука имеет своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Характерные для современной науки интеграционные тенденции привели к существенному расширению объекта физического исследования, включая космические явления (астрофизика), явления в недрах Земли и планет (геофизика), некоторые особенности явлений живого мира и свойства живых объектов (биофизика, молекулярная биология), информационные системы (полупроводники, лазерная и криогенная техника как основа ЭВМ). Физика стала теоретической основой современной техники и ее неотъемлемой составной частью. Этим определяются образовательное значение учебного предмета «Физика» и его содержательно-методические структуры:

  • Физические методы изучения природы.

  • Механика: кинематика, динамика, гидро-аэро-статика и динамика.

  • Молекулярная физика. Термодинамика.

  • Электростатика. Электродинамика.

  • Квантовая физика.

В аспектном плане физика рассматривает пространственно-временные формы существования материи в двух видах – вещества и поля, фундаментальные законы природы и современные физические теории, проблемы методологии естественнонаучного познания.

В объектном плане физика изучает различные уровни организации вещества: микроскопический – элементарный частицы, атом и ядро, молекулы; макроскопический – газ, жидкость, твердое тело, плазма, космические объекты как мегауровень. А также изучаются четыре типа взаимодействий (гравитационное, электромагнитное, сильное, слабое), свойства электромагнитного поля, включая оптические явления, обширная область технического применения физики.

Общими целями, стоящими перед курсом физики, является формирование и развитие у ученика научных знаний и умений, необходимых для понимания явлений и процессов, происходящих в природе, быту, для продолжения образования.







3. Место в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в X и XI классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. Школьным учебным планом на изучение физики в средней школе на базовом уровне отводится 207 часов. В том числе в 10 классе - 105 ч., в 11 классе – 102 учебных часа из расчета 3учебных часа в неделю.

Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся средней школы. Поэтому она ориентирована на изучение физики в средней школе на уровне требований обязательного минимума содержания образования и, в то же время, дает возможность ученикам, интересующимся физикой, развивать свои способности при изучении данного предмета. Увеличение часов направлено на усиление общеобразовательной подготовки, для закрепления теоретических знаний практическими умениями применять полученные знания на практике (решение задач на применение физических законов) и расширения спектра образования интересов учащихся.

В рабочую программу включены элементы учебной информации по темам и классам, перечень демонстраций и фронтальных лабораторных работ, необходимых для формирования умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников старшей школы.

Весь курс физики распределен по классам следующим образом:

- в 10 классе изучаются: физика и методы научного познания, механика, молекулярная физика, электродинамика (начало);

- в 11 классе изучаются: электродинамика (окончание), оптика, квантовая физика и элементы астрофизики, методы научного познания.

4.Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа, составленная на основе примерной программы, предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.





5. Основное содержание образовательной программы в 11 классе

Электродинамика (15ч)

Магнитное взаимодействие. Магнитное поле электрического тока. Линии магнитной индукции. Действие магнитного поля на проводник с током. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы. Энергия магнитного поля тока. ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле. Электромагнитная индукция. Способы индуцирования тока. Использование электромагнитной индукции. Разрядка и зарядка конденсатора

Фронтальная лабораторная работа

1.Наблюдение действия магнитного поля на ток

2.Изучение явления электромагнитной индукции.

Колебания и волны (16 ч)

Механические колебания. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Переменный электрический ток. Резонанс в электрической цепи. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Производство, передача и использование электроэнергии. Электромагнитные волны. Распространение электромагнитных волн. Энергия, давление и импульс электромагнитных волн. Спектр электромагнитных волн. Радио- и СВЧ-волны в средствах связи.

Фронтальная лабораторная работа

3.Определение ускорения свободного падения с помощью маятника

Оптика (13ч)

Принцип Гюйгенса. Интерференция волн. Взаимное усиление и ослабление волн в пространстве. Интерференция света. Дифракция света.

Излучение и спектры(7ч.)

Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.


Основы специальной теории относительности (4ч)

Элементы релятивистской динамики. Постулаты СТО. Следствия из постулатов СТО.

Квантовая физика (9ч)

Давление света. Химическое действие света. Строение атома. Квантовые постулаты Бора. Гипотеза де Бройля. Лазеры.

Физика атомного ядра(12ч.)

Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Радиоактивность. Альфа- бета- гамма излучения. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Изотопы. Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи ядер. Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Применение ядерной энергии. Элементарные частицы. Термоядерные реакции. Биологическое действие радиации.

Фронтальные лабораторные работы

5. Наблюдение интерференции и дифракции света.

6. Наблюдение линейчатого и сплошного спектров испускания.

Строение и эволюция Вселенной (7ч)

Расширяющаяся Вселенная. Возраст и пространственные масштабы Вселенной. Основные периоды эволюции Вселенной. Образование и эволюция галактик, звезд (источники их энергии). Современные представления о происхождении и эволюции Солнечной системы.

Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (1час)

Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция. Физика и культура.

Обобщающее повторение (18ч)

Повторение за курс физики 10-11 класс, итоговая контрольная работа, обобщение знаний за курс физики









Учебный план

ФИЗИКА 11



Наименование раздела, темы.

Количество часов

Всего/Из них лабораторных работ/Из них контрольных работ

1

Основы электродинамики

15/2/1

2

Колебания и волны

16/1/2

3

Оптика.Излучение и спектры

20/4/1

4


5

Теория относительности

Квантовая физика .Физика атомного ядра.

4/0/0

21/0/1

6

Строение Вселенной

8/0/0

7

Повторение/резерв

18/0/0

Итого 102 / 7 / 5











6. Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса

знать/понимать

·   смысл понятий: физическое явление, физический закон, самоиндукция, фотоэффект, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

·   смысл физических величин: вектор магнитной индукции, магнитный поток, фаза колебаний, ЭДС индукции, длина и скорость волны, скорость и давление света, фокусное расстояние линзы;

·   смысл физических законов: Ампера, Лоренца, электромагнитной индукции, Гюйгенса, Эйнштейна, Столетова, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

уметь  описывать и объяснять физические явления: взаимодействия токов, действия магнитного поля на движущийся заряд, электромагнитную индукцию, механические колебания и волны, резонанс, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление, дисперсию, интерференцию, дифракцию света;

·   использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

·   представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

·   выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·   приводить примеры практического использования физических знаний о механических, световых, электромагнитных и квантовых явлениях;

·   решать задачи на применение изученных физических законов;

·   осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:   обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

·   контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

·   рационального применения простых механизмов;

·   оценки безопасности радиационного фона.

7. Технология обучения

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. В основной материал 11 класса входят: учение об электромагнитном поле, явление электромагнитной индукции, квантовые свойства света, квантовые постулаты Бора, закон взаимосвязи массы и энергии. В основной материал также входят важнейшие следствия из законов и теорий, их практическое применение. В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Э.Х.Ленца, Д.Максвелла, А.С.Попова, А.Эйнштейна, А.Г.Столетова, М.Планка, Э.Резерфорда, Н.Бора, И.В.Курчатова.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий. Наглядность преподавания физики и создание условий наилучшего понимания учащимися физической сущности изучаемого материала возможно через применение демонстрационного эксперимента. Перечень демонстраций необходимых для организации наглядности учебного процесса по каждому разделу указан в программе. У большинства учащихся дома в личном пользовании имеют компьютеры, что дает возможность расширять понятийную базу знаний учащихся по различным разделам курса физики. Использование обучающих программ расположенных в образовательных Интернет-сайтах или использование CD – дисков с обучающими программами («Живая физика», «Открытая физика» и др.) создает условия для формирования умений проводить виртуальный физический эксперимент.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач. Решение физических задач должно проводиться в оптимальном сочетании с другими методами обучения. При решении задач требующих применение нескольких законов, учитель показывает образец решения таких задач и предлагает подобные задачи для домашнего решения. Для учащихся испытывающих затруднение в решении указанных задач организуются индивидуальные консультации.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

Основной учебный материал должен быть усвоен учащимися на уроке. Это требует от учителя постоянного продумывания методики проведения урока: изложение нового материала в форме бесед или лекций, выдвижение учебных проблем; широкое использование учебного эксперимента (демонстрационные опыты, фронтальные лабораторные работы, в том числе и кратковременные), самостоятельная работа учащихся. Необходимо совершенствовать методы повторения и контроля знаний учащихся, с тем, чтобы основное время урока было посвящено объяснению и закреплению нового материала. Итоговые контрольные работы проводятся в конце изучения соответствующего раздела. Все это способствует решению ключевой проблемы — повышению эффективности урока физики.

При преподавании используются:

·         Классноурочная система

·         Лабораторные и практические занятия.

·         Применение мультимедийного материала.

·         Решение экспериментальных задач.

8.Виды и форма контроля.


Формы промежуточной и итоговой аттестации:

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных, самостоятельных работ, зачетов. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной итоговой контрольной работы в форме ЕГЭ.


Система оценки

Оценка ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки.

Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.


Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.



9.Учебно-методический комплекс

  1. Физика: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. - 15-е изд. - М.: Просвещение, 2006.-366с.

  2. Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. - 15-е изд. -М.: Просвещение, 2006.-381с.

  3. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А. П. - 12-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. - 192 с.

  4. Самостоятельные и контрольные работы. Физика. Кирик, Л. А П.-М.:Илекса,2005.

  5. Экспериментальные задания по физике. 9—11 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — М.: Вербум-М, 2001. — 208 с.

  6. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие для учителей / В. А. Буров, Б. С. Зворыкин, А. П. Кузьмин и др.; под ред. А. А. Покровского. — 3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1979. — 287 с.

  7. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждениях: Кн. для учителя / В.А. Буров, Ю.И. Дик, Б.С. Зворыкин и др.; под ред. В.А. Бурова, Г.Г. Никифорова. - М.: Просвещение: Учеб, лит., 1996. - 368 с.

  8. Физика. 10 класс: поурочные планы по учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, Н. Н. Сотского «Физика. 10 класс»/ авт.-сост. Г. В. Маркина, С. В. Боброва. - Волгоград: Учитель, 2008. -302 с.

  9. Физика. 11 класс: поурочные планы по учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева. - Изд. 2-е, перераб. и доп. / авт.-сост. Г. В. Мар­кина. - Волгоград: Учитель, 2008. - 175 с.

  10. Поурочное планирование по физике к Единому Государственному Экзамену/ Н.И. Одинцова, Л.А. Прояненкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009 г.

  11. Контрольные работы по физике 10 – 11 классы: Кн. Для учителя/ А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 2-е изд. М.: Просвещение.

  12. Единый государственный экзамен: Физика: Сборник заданий / Г.Г.Никифоров, В.А.Орлов, Н.К.Ханнанов. – М.:Просвещение,Эксмо,2006. 240 с.

  13. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика А. Н. Москалев, Г. А. Никулова. — 3-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2007. — 224 с.

  14. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Е.П. Левитан. - 12 -е изд. - М.: Просве­щение, 2007. - 224 с.








Цифровые образовательные ресурсы:


п/п

Наименование

Издательство

Виртуальная физическая лаборатория

Лабораторные работы по физике 11 кл

Дрофа

Библиотека наглядных пособий

1 с: школа. Физика, 7- 11 кл

дрофа

Интерактивный курс физики для 7- 11 кл

физикон

Живая физика

Институт новых технологий

Физика 7-11 кл

Кирилл и Мефодий

Открытая физика 1.1

физикон

«Астрономия» 9-10 кл

физикон





















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по курсу физики 11 класса.

(102 ч. 3 ч в неделю)

Учебник 11 класса: авторы Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев. М.: Просвещение, 2013.



№ урока

Тема

Кол-во час.

Тип урока

Характеристика

деятельности

учащихся

или виды учебной

деятельности

Виды

контроля,

измерители

Планируемые

результаты

освоения

материала


Дом. Задание,

Подготовка к ЕГЭ

Дата проведения


План

Факт


Электродинамика (продолжение)

15








Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вводный инструктаж по ТБ. Вектор магнитной индукции.

Линии магнитной индукции.

1

Урок изучения нового материала

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Фронтальный опрос

Знать смысл физиче­ских величин: магнит­ные силы, магнитное поле ,правило «бу­равчика», вектор маг­нитной индукции. Применять данное правило для опреде­ления направления линий магнитного по­ля и направления тока в проводнике

Изучить §1,2 ответить на вопросы

2.09


Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера. Применение закона Ампера

1

Урок изучения нового материала

Лекция, составление опорного конспекта

Фронтальный опрос

Понимать смысл зако­на Ампера, смысл си­лы Ампера как физи­ческой величины. Применять правило «левой руки» для оп­ределения направле­ния действия силы Ам­пера (линий магнитно­го поля, направления тока в проводнике)

Изучить §3-5, ответить на вопросы

4.09


Сила Ампера. Решение задач по теме из КИМ по ЕГЭ. .

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач. Самостоятельная работа.

Уметь решать качественные и расчетные задачи на определение величины и направления магнитной индукции, силы Ампера.

решить упр.1 (1-3)

6.09


Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток». Инструктаж по ТБ.

1

Комбинированный урок

Лекция, фронтальная работа, выполнение лабораторной работы по инструкции, решение задач

Умение работать с приборами, формулировать вывод

. Уметь применять по­лученные знания на практике

Изучить §3,4,5 ответить на вопросы,

9.09


Сила Лоренца.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальная беседа

Решение задач

Уметь определять величину и направление силы Лоренца; Знать/понимать явление действия магнитного поля на движение заряженных частиц; уметь приводить примеры его практического применения в технике и роль в астрофизических явлениях

Изучить §6, выучить формулы, решить упр.1(4).

11.09


Сила Лоренца. Решение задач по теме из КИМ по ЕГЭ. .

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи на определение величины и направления магнитной индукции, силы Лоренца

Упр 1 (6,7)

13.09


Магнитные свойства вещества.

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач. Самостоятельная работа.

Уметь решать качественные и расчетные задачи на определение величины и направления магнитной индукции, силы Ампера и силы Лоренца

Изучить §7, повторить §1-6, итоги главы 1

16.09


Обобщающий урок по теме «Магнитное поле» Решение задач.

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания по карточкам.

18.09


Самостоятельная работа «Магнитное поле. »

1

Урок контроля, оценки знаний учащихся

Индивидуальная работа

Самостоятельная работа

Знать законы и формулы и уметь применить их при решении задач по теме

Повторить

итоги главы 1

20.09


Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток. Правило Ленца.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, фронтальная работа, составление опорного конспекта

Решение задач. Тест для самоконтроля

Понимать смысл: яв­ления электромагнит­ной индукции, магнитного потока как физиче­ской величины. Знать и уметь применять правило Ленца

Изучить §8,9,10. Знать опыты Фарадея. Решить упр.2(1,3).

23.09


Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, фронтальная работа, составление опорного конспекта

Фронтальный опрос

Знать закон электромагнитной ин­дукции, Знать/понимать смысл физических величин: «вихревое электрическое поле», «ЭДС индукции»

Изучить §11,12,13. Выучить формулы. Решить упр.2(4).

25.09


Самоиндукция. Индуктивность.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, фронтальная работа, составление опорного конспекта

Решение задач. Тест для самоконтроля

Описывать и объяс­нять явление само­индукции. Понимать смысл физической величины (индуктив­ность). Уметь применять формулы при решении задач

Изучить §15, ответить на вопросы, решить упр.2(6).

27.09


Лабораторная работа №2 « Изучение явления электромагнитной индукции». Инструктаж по ТБ.

1

Урок - практикум

Объяснение, выполнение лабораторной работы по инструкции

Умение работать с приборами, формулировать вывод

Описывать и объяс­нять физическое явление электромагнитной индукции

Повторить §8-13.

30.09


Энергия магнитного поля. Электромагнитное поле.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальная и групповая работа

Решение задач. Тест

Понимать смысл фи­зических величин: энергия магнитного поля, электромаг­нитное поле

Изучить §16,17. Повторить §1-17, итоги главы 2. Выполнить задания по карточкам.

2.10


Контрольная работа №1 « Электромагнитная индукция»

1

Урок контроля, оценки знаний учащихся

Индивидуальная работа

Контрольная работа

Знать законы и формулы и уметь применить их при решении задач по теме

Повторить основные характеристики механических колебаний.

4.10



Колебания и волны

16








Механические колебания и волны. Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника». Инструктаж по ТБ.

1

Комбинированный урок

Лекция, фронтальная работа, выполнение лабораторной работы по инструкции

Умение работать с приборами, формулировать вывод

Знать основные характеристики механических колебаний и волн. Уметь применять по­лученные знания на практике

§ 18-23, упр 3 (1,2)

7.10


Превращение энергии при гармонических колебаниях. Резонанс

1

Урок изучения нового материала

Лекция, фронтальная работа

Решение задач. Тест для самоконтроля

Понимать смысл при превращении энергии. Уметь применять по­лученные знания на практике

§ 24-26, упр 3 (1,2)

9.10


Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, фронтальная работа

Решение задач. Тест для самоконтроля

Понимать смысл фи­зических явлений: свободные и вынуж­денные электромаг­нитные колебания. Знать устройство ко­лебательного контура, характеристики элек­тромагнитных колеба­ний.

Изучить §27,28. Ответить на вопросы. Решить упр.4(1).

11.10


Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. Формула Томсона.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальная беседа. Составление сравнительной таблицы

Решение задач. Тест для самоконтроля

Объяснять пре­вращение энергии при электромагнитных колебаниях. Знать формулу Томпсона и уметь применять при решении задач

Изучить §29,30. Ответить на вопросы. Решить упр.4(2,3).

14.10


Переменный электрический ток. Резонанс.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, фронтальная работа

Фронтальный опрос

Понимать смысл фи­зической величины (переменный ток)

Изучить §31,35. Ответить на вопросы.

16.10


Переменный электрический ток. Решение задач

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач. Самостоятельная работа.

Уметь решать качественные и расчетные задачи. Знать формулы переменного электрического тока и уметь применять при решении задач

решить упр.4 (4-5)

18.10


Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.

1

Комбинированный урок

Беседа, фронтальная работа

Опрос, решение задач

Понимать принцип действия генератора переменного тока. Знать устройство и принцип действия трансформатора

Изучить §37,38. Решить упр.5(1-4) устно.

21.10


Производство, передача и использование электрической энергии.

1

Комбинированный урок

Беседа, фронтальная и индивидуальная работа

Работа с текстом, выступления учащихся

Знать способы произ­водства электроэнер­гии. Называть основ­ных потребителей электроэнергии. Знать способы передачи электроэнергии

Изучить §39-41. Подготовить сообщения.

23.10


Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, составление опорного конспекта

Работа с учебником

Знать смысл теории Максвелла. Объяс­нять возникновение и распространение электромагнитного поля. Описывать и объяснять основные свойства электромаг­нитных волн

Повторить материал §42-46,


25.10


«Механические волны» Решение задач

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач. Самостоятельная работа.

Уметь решать качественные и расчетные задачи. Знать формулы по теме и уметь применять при решении задач

Решить упр.6(1,3).

28.10


Электромагнитные волны. Опыты Герца

1

Урок изучения нового материала

Лекция, составление опорного конспекта

Работа с учебником

Описывать и объяснять основные свойства электромаг­нитных волн

Изучить
§48-50.

30.10


Опыты Герца. Решение задач по теме из КИМ по ЕГЭ. .

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи. Знать формулы по теме и уметь применять при решении задач

Повторить

§48-50. № 1382

01.11


Изобретение радио А.С.Поповым..

1


Урок изучения нового материала

Лекция, составление опорного конспекта

Работа с учебником

Описывать и объяс­нять принципы радио­связи. Знать устрой­ство и принцип дейст­вия радиоприемника А. С. Попова


Изучить §51-53,

11.11


Принципы радиосвязи. Распространение радиоволн. Радиолокация

1

Урок изучения нового материала

Лекция, составление опорного конспекта

Работа с учебником

Описывать физиче­ские явления: распро­странение радиоволн, радиолокация. При­водить примеры: при­менения волн в ра­диовещании, средств связи в технике, ра­диолокации в технике. Понимать принципы приема и получения телевизионного изо­бражения

Изучить§ 55-58.

13.11


Зачет №1 по теме « Электромагнитные колебания и волны. Трансформатор».

1

Урок-зачет

Индивидуальная работа

Тест, выявление теоретических знаний, решение уровневых задач

Знать законы и формулы и уметь применять их при решении задач по теме

Изучить краткие итоги главы 7. Повторить закон отражения (8 кл.).

15.11


Контрольная работа. Электромагнитные и механические волны»

1

Урок контроля, оценки знаний учащихся

Индивидуальная работа

Контрольная работа

Знать законы и формулы и уметь применить их при решении задач по теме

Повторить основные характеристики колебаний.

18.11



Оптика. Световые волны.

13








Развитие взглядов на природу света. Корпускулярно-волновой дуализм. Закон отражения света Плоское зеркало.

1

Урок изучения нового материала

Беседа, фронтальная работа

Решение задач. Тест для самоконтроля

Знать развитие тео­рии взглядов на при­роду света. Понимать смысл физического понятия (скорость света). Понимать смысл фи­зических законов: принцип Гюйгенса, закон отражения све­та. Выполнять по­строение изображе­ний в плоском зерка­ле. Решать задачи

Изучить

стр.168-170, § 59, 60. Решить задачи из ЕГЭ на плоское зеркало.

20.11


Закон преломления света.

1

Урок изучения нового материала

Беседа, фронтальная работа

Решение задач. Тест для самоконтроля

Выполнять измерение показателя прелом­ления стекла.

Изучить §61 выучить формулы. Решить упр.8(7).

22.11


Полное отражение.

1

Урок изучения нового материала

Беседа, фронтальная работа

Решение задач. Тест для самоконтроля

Знать /понимать смысл явления полного отражения

Изучить § 62, выучить формулы.

25.11


Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла». Инструктаж по ТБ.

1

Урок – практикум

Объяснение, выполнение лабораторной работы по инструкции

Умение работать с приборами, формулировать вывод

Уметь определять показатель преломления стекла

Повторить §61-62. Решить 3 задачи из ЕГЭ по данной теме.

27.11


Основные законы геометрической оптики. Решение задач по теме из КИМ по ЕГЭ. .

1

Урок – практикум

Объяснение, выполнение лабораторной работы по инструкции

Умение работать с приборами, формулировать вывод

Уметь определять показатель преломления стекла

Решить 3 задачи из ЕГЭ по данной теме.

29.11


Линзы. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.

1

Урок изучения нового материала

Беседа, фронтальная работа

Решение задач. Тест для самоконтроля

Уметь строить изображения в тонких линзах, знать/понимать смысл понятий: «фокусное расстояние», «оптическая сила линзы». Знать/понимать принцип получения изображений с помощью лупы, микроскопа, телескопа

Изучить §63-65. Решить упр.9(4).

2.12


Оптическая сила и фокусное расстояние собирающей линзы. Решение задач.

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме.

Решить задания по карточкам.

4.12


Дисперсия света. Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы». Инструктаж по ТБ.

1

Комбинированный урок

Лекция, фронтальная работа, выполнение лабораторной работы по инструкции

Умение работать с приборами, формулировать вывод

Понимать смысл фи­зического явления (дисперсия света). Объяснять образова­ние сплошного спек­тра при дисперсии

Изучить §66,61(стр.179),тветить на вопросы к § 66.

6.12


Интерференция механических и световых волн.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, фронтальная работа

Работа с текстом, решение задач

Понимать смысл фи­зических явлений: интерференция. Объяснять условие получения

устойчивой интерференционной картины.

Изучить §67,68,69. Выучить условие max и min. Решить упр.4(2,3).

9.12


Дифракция механических и световых волн. Дифракционная решетка. Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны». Инструктаж по ТБ.

1

Комбинированный урок

Лекция, фронтальная работа, выполнение лабораторной работы по инструкции

Умение работать с приборами, формулировать вывод

Понимать смысл фи­зических явлений: ди­фракция. Знать/понимать смысл понятия «дифракционная решетка». Уметь описывать и объяснять явления дифракции, уметь измерять длину световой волны

Изучить §70,71,72, ответить на вопросы. Решить упр.10(2).

11.12


Интерференция, дифракция и поляризация света. Решение задач

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания по карточкам.

13.12


Поперечность световых волн и электромагнитная теория света. Поляризация света.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, фронтальная

Фронтальный опрос

Уметь описывать явление поляризации света. Уметь приводить примеры практического применения поляризации

Изучить §73,74 , краткие итоги главы 8.

16.12


Контрольная работа на I полугодие по изученным темам.

1

Урок контроля, оценки знаний учащихся

Индивидуальная работа

Контрольная работа

Знать законы и формулы и уметь их применять при решении задач

Решить задания из КИМ по ЕГЭ.

18.12



Излучение и спектры

7








Виды излучений. Источники света.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, фронтальная

Фронтальный опрос

Знать особенности видов излучений

Изучить §80-83, ответить на вопросы.

20.12


Световые волны. Решение задач по теме из КИМ по ЕГЭ. .

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

23.12


Виды спектров. Спектральный анализ

1

Урок изучения нового материала

Беседа, фронтальная работа

Фронтальный опрос

Знать/понимать сущность спектрального анализа

Изучить § 83 ответить на вопросы

25.12


ЛР №7 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

1

Комбинированный урок

Фронтальная работа, выполнение лабораторной работы по инструкции

Умение работать с приборами, формулировать вывод

Уметь наблюдать сплошной и линейчатый спектры

ответить на вопросы



Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения

1

Урок изучения нового материала

Беседа, фронтальная работа

Фронтальный опрос

Уметь объяснять практическое применение инфракрасного и ультрафиолетового излучений

Изучить § 84 ответить на вопросы

14.01


Рентгеновское излучение

1

Урок изучения нового материала

Беседа, фронтальная работа

Фронтальный опрос

Уметь объяснять возникновение и практическое применение рентгеновских лучей

Изучить § 85 ответить на вопросы

16.01


Шкала электромагнитных волн

1

Урок изучения нового материала

Лекция, фронтальная работа

Работа с текстом

Знать основные свойства электромагнитных волн

Изучить § 86 ответить на вопросы

18.01



Элементы СТО

4








Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты Эйнштейна.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, фронтальная

Работа с текстом, решение задач

Знать постулаты тео­рии относительности Эйнштейна

Изучить §75,76,77, ответить на вопросы.

21.01


Основные следствия из постулатов теории относительности.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, фронтальная

Работа с текстом, решение задач

Знать основные следствия из постулатов тео­рии относительности

Изучить §78, ответить на вопросы. Решить упр.11(1)устно.

23.01


Элементы релятивистской динамики.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, фронтальная

Работа с текстом, решение задач

Понимать смысл по­нятия «релятивист­ская динамика». Знать зависимость массы от скорости. Знать закон взаимо­связи массы и энер­гии, понятие «энер­гия покоя»

Изучить §79, ответить на вопросы. Решить данные 3 задачи.

25.01


Связь между массой и энергией. Решение задач.

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

28.01



Квантовая физика

9








Гипотеза Планка. Фотоэффект. Теория фотоэффекта.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, составление опорного конспекта

Работа с текстом

Понимать смысл яв­ления внешнего фо­тоэффекта. Знать за­коны фотоэффекта, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Объяснять законы фотоэффекта с кван­товой точки зрения, противоречие между опытом и теорией

Изучить стр.256,

§87,88. Решить упр.12(4).

30.01



Решение задач на применение уравнения Эйнштейна для фотоэффекта.

1

Урок - практикум

Фронтальная и парная работа

Самостоятельная работа с взаимопроверкой

Знать и уметь применять уравнение Эйнштейна для фотоэффекта

Повторить§87,88. Решить упр.12(2,3).

1.02



Фотоны. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц.. Давление света. Химическое действие света.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, составление опорного конспекта

Решение задач. Тест для самоконтроля

Знать: величины, ха­рактеризующие свой­ства фотона (масса, скорость, энергия, им-

пульс); устройство и принцип действия ва­куумных и полупро­водниковых фотоэлементов. Объяснять корпускулярно-волновой дуализм. По­нимать смысл гипоте­зы де Бройля, приме­нять формулы при ре­шении задач. Приво­дить примеры приме­нения фотоэлементов в технике, примеры взаимодействия света и вещества в природе и технике

Изучить §89-92, краткие итоги главы 11, ответить на вопросы.

4.02


Законы фотоэффекта. Решение задач.

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

6.02


Строение атома. Опыты Резерфорда.

1

Урок изучения нового материала

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Тест для самоконтроля

Знать/понимать смысл экспериментов, на основе которых была предложена планетарная модель строения атома

Изучить §93, ответить на вопросы. Решить 2 задачи.

8.02


Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомами. Соотношение неопределенности Гейзенберга.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, фронтальная работа

Тест для самоконтроля

Знать/понимать сущность квантовых постулатов Бора, уметь описывать и объяснять линейчатые спектры излучения и поглощения

Изучить §94, 95. Решить упр.13(2).

11.02


Световые кванты. Решение задач

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

13.02


Лазеры.

1

Комбинированный урок

Лекция, фронтальная работа,

Умение работать с приборами, формулировать вывод

Знать/понимать смысл понятий спонтанное и индуцированное излучение, понимать принцип действия лазера, приводить примеры практического применения

Изучить §96, краткие итоги главы 12, повторить§87-96.

15.02


Контрольная работа №3 «Световые кванты. Атомная физика».

1

Урок контроля, оценки знаний учащихся

Индивидуальная работа

Контрольная работа

Знать законы и формулы и уметь их применять при решении задач

Повторить§87-96. Решить задания другого варианта.

18.02



Физика атомного ядра

12








Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Треки частиц.

1

Урок изучения нового материала

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Тест по рисункам

Знать/понимать принцип действия приборов для регистрации элементарных частиц.

Изучить §97. Сравнить разные методы. Решить задачи по рисунку.

20.02


Радиоактивность. α,β,γ - излучения. Закон радиоактивного распада.

1

Урок изучения нового материала

Лекция, составление опорного конспекта

Решение задач.

Уметь описывать и объяснять процесс радиоактивного распада. Уметь записывать реакции альфа-, бета- и гамма-распада. Знать/понимать смысл закона радиоактивного распада

Изучить §98-101. Решить упр.14(2,3).

22.02


Радиоактивность. Решение задач

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

25.02


Строение атомного ядра. Ядерные силы.

1

Урок изучения нового материала

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Решение задач. Тест для самоконтроля

Понимать смысл фи­зических понятий: строение атомного ядра, ядерные силы. Приводить примеры строения ядер хими­ческих элементов

Изучить §102-104, ответить на вопросы. Решить упр.14(1,4).

27.02


Дефект массы и энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции.

1

Урок изучения нового материала

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Решение задач. Тест для самоконтроля

Понимать смысл фи­зического понятия: энергия связи ядра, дефект масс. Решать задачи на составле­ние ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции

Изучить

§105,106, ответить на вопросы. Решить упр.14(5,6).

1.03


Энергия связи атомных ядер. Решение задач

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

4.03


Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.

1

Урок изучения нового материала

Эвристическая беседа, составление опорного конспекта

Решение задач. Тест для самоконтроля

Объяснять деление ядра урана, цепную реакцию. Знать схему и принцип действия ядерного реактора

Изучить §107-109. Подготовить выступление. Решить упр.14(7).

6.03


Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений.

1

Комбинированный урок, семинар

Фронтальная и индивидуальная работа

Выступления учащихся

Приводить примеры использования ядерной энергии в технике, влияния радиоактивных излучений на жи­вые организмы, назы­вать способы снижения этого влияния. Приводить примеры экологических про­блем при работе атомных электростан­ций и называть спо­собы решения этих проблем

Изучить

§110-113, краткие итоги главы 13.

8.03


Физика атомного ядра. Решение задач

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

11.03


Контрольная работа №4 «Физика атомного ядра».

1

Урок контроля, оценки знаний учащихся

Индивидуальная работа

Контрольная работа

Знать законы и формулы и уметь их применять при решении задач

Повторить §97-113.

13.03


Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Открытие позитрона. Античастицы. Фундаментальные взаимодействия.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа. Работа с текстом.

Решение задач на ядерные реакции с выходом античастиц

Знать/понимать смысл понятия «элементарная частица». Знать три этапа в развитии физики элементарных частиц

Уметь описывать и объяснять взаимные превращения частиц и квантов

Изучить

§114, 115, краткие итоги главы 14. Выполнить тест.

15.03


Единая физическая картина мира. Зачет №2 по теме «Квантовая физика. Элементарные частицы».


1

Комбинированный урок

Работа с текстом. Индивидуальная работа

Тест, выявление теоретических знаний, решение уровневых задач

Понимать смысл физической картины мира

Читать §127. Подготовить выступление.

18.03



Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества . Элементы астрофизики

8








Видимые движения небесных тел.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальная и индивидуальная работа

Работа с текстом. Выступления учащихся

Знать/понимать смысл понятий: небесная сфера, эклиптика, небесный экватор, небесный меридиан, созвездие, зодиакальное созвездие, день летнего/зимнего солнцестояния, день весеннего/осеннего равноденствия

Изучить §116 , ответить на вопросы. Подготовить сообщение.

20.03


Законы движения планет.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальная и индивидуальная работа

Работа с текстом. Выступления учащихся

Уметь описывать и объяснять движение небесных тел и искусственных спутников Земли

Изучить §117 . Подготовить сообщение.

22.03



Система Земля - Луна. Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальная и индивидуальная работа

Работа с текстом. Выступления учащихся

Знать смысл понятия: планета звезда, строение системы Земля-Луна. Знать/понимать смысл понятий: звезда, планета, астероид, комета, метеорное тело

Изучить §118, 119

1.04


Солнце.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальная и индивидуальная работа

Работа с текстом. Выступления учащихся

Знать/понимать смысл понятий: фотосфера, хромосфера, солнечная корона, вспышки, протуберанцы, солнечный ветер

Изучить §120


3.04


Основные характеристики звезд.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальная и индивидуальная работа

Работа с текстом. Выступления учащихся

Знать/понимать смысл понятий: звезды-гиганты, звезды-карлики, переменные и двойные звезды, нейтронные звезды, черные дыры

Изучить §121

5.04


Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности. Эволюция звезд.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальная и индивидуальная работа

Работа с текстом. Выступления учащихся

Знать/понимать внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности. Знать эволюцию звезд. Знать источники энергии и процессы, протекающие внутри Солнца

Изучить §122,123

8.04


Млечный путь - наша Галактика. Галактики.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальная и индивидуальная работа

Работа с текстом. Выступления учащихся

Знать/понимать смысл понятий: галактика, наша Галактика, Млечный путь, межзвездное вещество, квазар

Изучить §124,125

10.04


Строение и эволюция Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

1

Урок изучения нового материала

Фронтальная и индивидуальная работа

Работа с текстом. Выступления учащихся

Уметь описывать строение Вселенной, виды галактик

Изучить §126

12.04



Обобщающее повторение

18








Повторение. Кинематика материальной точки.

1

Комбинированный урок

Фронтальная, парная, индивидуальная работа

Тест, подготовка к ЕГЭ

Знать основные законы, формулы, уравнения кинематики и уметь применять их при решении задач

Повторить §3-19(10 кл.). Решить тестовые задания по теме.

15.04


Динамика материальной точки.

1

Комбинированный урок

Фронтальная, парная, индивидуальная работа

Тест, подготовка к ЕГЭ

Знать основные законы, формулы, уравнения динамики и уметь применять их при решении задач

Повторить §20-38(10 кл.). Решить тестовые задания по теме.

17.04


Законы сохранения. Динамика периодического движения. Релятивистская механика.

1

Комбинированный урок

Фронтальная, парная, индивидуальная работа

Тест, подготовка к ЕГЭ

Знать основные законы сохранения, формулы, уравнения динамики и уметь применять их при решении задач

Повторить §39-51(10 кл.),§ 75-79(11 кл.). Решить тестовые задания по теме.

19.04


МКТ. Термодинамика. Газовые законы

1

Комбинированный урок

Фронтальная, парная, индивидуальная работа

Тест, подготовка к ЕГЭ

Знать основные законы и формулы МКТ, газовые законы. термодинамики и уметь применять их при решении задач

Повторить §56-82(10 кл.). Решить тестовые задания по теме.

22.04


Электростатика. Законы постоянного тока

1

Комбинированный урок

Фронтальная, парная, индивидуальная работа

Тест, подготовка к ЕГЭ

Знать и уметь применять законы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов

Повторить §84-101(10 кл).

24.04


Итоговая контрольная работа №5

« Электродинамика. Колебания и волны. Оптика. Квантовая физика».

1

Урок контроля, оценки знаний учащихся

Индивидуальная работа

Контрольная работа

Знать законы и формулы и уметь их применять при решении задач

Повторить основные формулы и законы

26.04


Решение тестовых заданий по ЕГЭ

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

29.04


Решение тестовых заданий по ЕГЭ

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

1.05


Решение тестовых заданий по ЕГЭ

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

3.05


Решение тестовых заданий по ЕГЭ

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

6.05



95

Решение тестовых заданий по ЕГЭ

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

8.05



96

Решение тестовых заданий по ЕГЭ

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

10.05


97

Решение тестовых заданий по ЕГЭ

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

13.05



98

Решение тестовых заданий по ЕГЭ

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

15.05



99

Решение тестовых заданий по ЕГЭ

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

17.05


100

Решение тестовых заданий по ЕГЭ

1

Урок применения знаний

Фронтальная и групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

20.05



101-102

Обобщение, итоговое занятие

2

Урок повторения

Групповая работа

Решение задач.

Уметь решать качественные и расчетные задачи по теме

Решить задания из КИМ по ЕГЭ. .

22.05






Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров157
Номер материала ДВ-227999
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх