МБОУ «Сылгы-Ытарская средняя
общеобразовательная школа им.А.Н.Явловского»
Принято:
Утверждено:
на заседании
МО директор
МБОУ
естестественно-математического
«Сылгы-Ытарская СОШ»
цикла от.
«___»09.2015 ________/Дьячков
И.И./
Протокол №
2
от. «___» 09.2015г
Рабочая программа по физике для 10 класса
Базовый уровень 2часа в неделю
Общее количество: 68 часов за год.
Разработчик:Винокурова
Татьяна Николаевна,
учитель физики
п.Сылгы-Ытар
Среднеколымский улус(район)РС(Я)
Год разработки программы :2015г
Пояснительная записка
Статус документа
Примерная рабочая программа 10 класса по
физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта
общего образования. Примерная программа конкретизирует содержание предметных
тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по
разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с
учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор
опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ,
выполняемых учащимися.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах
природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный
вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в
экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию
современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ
научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует
уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного
познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся
самостоятельной деятельности по их разрешению.
Гуманитарное
значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она
вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать
объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии,
физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе основного общего образования
структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в
порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные
явления, квантовые явления. Физика в школе изучается на уровне рассмотрения
явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих
законов в технике и повседневной жизни.
Характеристика
особенностей программы:
Основные методы работы на уроке - объяснительно-иллюстративный,
частично- поисковый, репродуктивный.
Формы организации деятельности учащихся – фронтальная, парная,
индивидуальная
Практическая
деятельность - лабораторные работы и опыты
Ведущая технология: уровневая дифференциация обучения (используется
на всех этапах урока)
Освоение учебного курса физики в образовательных учреждениях основного
общего образования направлено на достижение следующих целей:
Предметные результаты:
а)освоение знаний о
механических тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах,
характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах
научного познания природы и формирование на этой основе представлений о
физической картине мира;
б)овладение умениями
проводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для
изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;
Метапредметные результаты
а)развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических
задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к
самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с
жизненными потребностями и интересами;
б)применение
полученных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности.
в)убежденности в
познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования
достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества,
уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры;
Личностные результаты:
1Развитие средствами физики творческих способностей
учащихся.
а) Развитие инициативы
б) Развитие памяти
в) Развитие воображения.
г)Развитие мышления
д)Развитие речи
2Нравственное воспитание учащихся средствами физики
а)Сознательное,
разумное понимание необходимости и целесообразности определенного поведения.
б)Высокий
уровень моральных качеств:
в)Воля
и волевые черты характера:
3Эстетическое воспитание учащихся средствами предмета
а)Видение
познавательного и эстетического начал (красота законов разума).
Основное
содержание рабочей программы
Физика и
физические методы изучения природы 2ч
Физика и познание мира Наблюдение и описание физических явлений.
Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности
измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент и
физическая теория. Физические модели. Роль математики в развитии физики.
Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире.
Механика 30 ч
Кинематика
материальной точки (10ч)
Механическое
движение. Траектория. Путь. Перемещение. Прямолинейное равномерное движение.
Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния,
времени и скорости. Неравномерное движение, равноускоренное движение. Графики
зависимости пути и скорости от времени, свободное падение тел, баллистическое
движение. Кинематика периодического движения.
Динамика
материальной точки (11ч)
Принцип
относительности Галилея, инерция, взаимодействие тел, законы Ньютона,
равнодействующая сил, прямая и обратная задачи механики, гравитационные силы,
Закон всемирного тяготения, сила тяжести, упругости, вес тела, сила трения.
Движение тел под действием силы тяжести с начальной и без начальной скорости.
Движение искусственных спутников Земли, первая космическая скорость. Закон
Гука. Вес тела, движущегося с ускорением по вертикали. Применение законов
Ньютона в технике.
Контрольная
работа №1 «Кинематика и динамика материальной точки».
Лабораторная
работа №1 «Измерение коэффициента трения скольжения».
Законы сохранения в механике (6ч)
Импульс материальной точки, закон
сохранения импульса, реактивное движение. Работа силы. Мощность. Кинетическая
энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения
механической энергии. Абсолютно упругое и неупругое соударение.
Динамика периодического движения (3ч)
Движение
тел в гравитационном поле. Космические скорости
Контрольная
работа №2 «Законы сохранения».
Релятивистская
механика 4ч
Постулаты теории относительности
Эйнштейна, основные следствия теории относительности и их экспериментальная
проверка, скорость света в вакууме как предельная скорость передачи сигнала.
Молекулярная
физика 14ч
Молекулярная
структура(2ч)
Основные положения
МКТ и их опытные обоснования, диффузия и броуновское движение, взаимодействие
атомов и молекул, масса и размеры молекул и атомов, постоянная Авогадро.
Теория
идеального газа (6ч)
Динамические и
статистические закономерности, вероятность события, микро и макро описание
физических систем, средние значения физических величин.
Лабораторная
работа №2 «Изучение изотермического процесса в газе».
Термодинамика
(6ч)
Идеальный газ,
основное уравнение МКТ идеального газа, абсолютная температура, реальные газы
Строение
кристаллов, свойства кристаллов, пространственные решетки, способы управления
механическими свойствами твердых тел, аморфные тела, деформация, напряжение,
механические свойства твердых тел.
Лабораторная
работа №3 «Плавление льда»
Волновая механика
3ч
Распространение
колебаний в упругих средах, виды волн, длина волны, связь длины волны с ее
скоростью, звуковые волны, характеристики звука, эхо, акустический резонанс,
ультразвук и его применение.
Контрольная работа №3 «Молекулярная
физика».
1.Измерение
удельной теплоемкости вещества
Электродинамика
15ч
Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (6ч)
Электрический заряд, закон сохранения
заряда, точечный и распределенный заряды, закон Кулона. Электрическое поле и
его характеристика –напряженность, линии напряженности, электрическое поле
точечного заряда, принцип суперпозиции полей.
Контрольная работа №4 «Силы
электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.
Энергия
электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (9ч)
Работа электрического поля по
перемещению заряда, потенциал, напряжение, проводники, диэлектрики в поле.
Электрическая емкость, электрическая емкость плоского конденсатора, энергия
электрического поля, объемная плотность энергии.
Контрольная работа №5 «Энергия
электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов».
Настоящий развернутый календарно-тематический план разработан
применительно к примерной программе среднего образования по физике для 10
класса общеобразовательных учреждений.
Федеральный базисный учебный план для
образовательных учреждений Российской Федерации отводит для обязательного
изучения физики на ступени основного общего образования в 10классе 68
учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Распределение
учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов курса
|
Раздел
|
Содержание
|
Часы
|
к/р
|
л/р
п/р
|
|
ВВЕДЕНИЕ 2 ч
|
Глава 1. Физика в
познании вещества, поля,
пространства
и времени
|
2
|
|
|
|
МЕХАНИКА 30 ч
|
Глава
2. Кинематика
материальной точки
|
10
|
|
|
|
Глава
3. Динамика
материальной точки
|
11
|
1
|
1
|
|
Глава
4. Законы
сохранения
|
6
|
|
|
|
Глава
5. Динамика
периодического движения
|
3
|
1
|
|
|
РЕЛЯТИВИСТКАЯ
МЕХАНИКА 4 ч
|
Глава
6. Релятивистская
механика
Постулаты
специальной теории относительности
|
4
|
|
|
|
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
14ч
|
Глава
7. Молекулярная
структура вещества
|
2
|
|
|
|
Глава8.Молекулярно-кинетическая
теория идеального газа
|
6
|
|
1
|
|
Глава
9. Термодинамика
|
6
|
|
1
|
|
Волновая механика
3ч
|
Глава
10. Механические
волны. Акустика
|
3
|
1
|
|
|
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА
15 ч
|
Глава11.Силы
электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов
|
6
|
1
|
1
|
|
Глава12.Энергия
электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов
|
9
|
1
|
|
|
Итого:
|
|
68
|
5
|
4
|
Требования к
уровню подготовки обучающихся(предъявляемые компетенции)
В соответствиями с общими целями обучения и развития к уровню
подготовки выпускника предъявлены четыре группы требований: освоение методов
научного познания, владение определенной системой физических законов и понятий,
умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию, владение понятиями и
представлениями физики, связанными с жизнедеятельностью человека. На основании
требований Государственного образовательного стандарта 2012 г. в содержании
календарно-тематического планирования предусмотрено формирование у школьников
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций. Приоритетами на этапе основного общего образования являются:
1.Понимать
сущность метода научного познания окружающего мира.
1.Раскрывать
влияние научных идей и теорий на формирование современного мировоззрения.
2.Называть
значимые черты современной картины мира.
3.Приводить
примеры физических явлений и процессов: реактивное движение, тепловое
равновесие, тепловое движение, интерференция и дифракция и др.
4.Иллюстрировать
роль физики в созидании и совершенствовании важнейших технологических объектов
2.Владеть
основными понятиями и законами физики.
1.Соотносить
понятия с теми свойствами (особенностями) тел и процессов, для характеристики
которых эти понятия введены в физику.
2.Описывать
опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики: Штерна, Кулона,
Эрстеда, Ампера и др.
3.Раскрывать
смысл физических законов и принципов.
4.Законы
динамики, всемирного тяготения, сохранения импульса, энергии, термодинамики,
радиоактивного распада.
5.Уравнение
состояния идеального газа.
6.Постулаты
специальной теории относительности, постулаты Бора.
7.Выдвигать
гипотезы для объяснения предъявленной системы научных фактов, предусмотренных
обязательным минимумом содержания курса физики.
8.Делать
выводы на основе экспериментальных данных, представленных таблицей, графиком
или диаграммой.
3.Владеть
понятиями и представлениями, связанными с жизнедеятельностью человека.
Знать:1.значение
температуры тела здорового человека, точки замерзания и кипения воды при
нормальном атмосферном давлении;
2.физические
явления на Земле, обеспечивающие существование жизни человека;
3опасность
для здоровья человека источников тока и меры безопасности при работе с бытовыми
приборами;
4.опасность
для здоровья человека инфракрасного, видимого лазерного, ультрафиолетового,
СВЧ, рентгеновского излучений и методы защиты от них;
5.экологические
проблемы, связанные с работой тепловых двигателей, атомных и
гидроэлектростанций;
6.зависимость
тормозного пути от скорости транспортных средств и качества дорожного покрытия.
4.Вычислять
1.скорость
и путь при равноускоренном движении
2.центростремительное
ускорение
3.ускорение
тела по заданным силам, его массе
4.скорости
тел после неупругого столкновения, испльзуя закон сохранения импульса
5.скорость
тела, используя закон сохранения полной механической энергии
6.период
колебаний математического маятника, груза на пружине и др.
7.установившуюся
температуру, используя уравнение теплового баланса
8.изменение
внутренней энергии вещества при теплопередаче и совершении
9.КПД
теплового двигателя
10.Показатель
преломления
11.Длину
волны по скорости ее распространения
Методическая
литература к уроку физики в 10 классе:
1.В.А. Касьянов
разработки по физике 10 класс, М. «Вако», 2006
2.В.Т. Оськина
Поурочные разработки по физике 10 класс, Волгоград, «Учитель»,2006.
3.А.П. Рымкевич
Задачник 9-11 класс, М. Издательский дом «Дрофа»,1997 год
4.Л.А. Кирик, Ю.И. Дик
Сборник заданий и самостоятельных работ 10 класс, М. «Илекса», 2009.
5.Н. К.Гладышева и др.
Тесты Физика 10-11 класс, М. «Дрофа», 2005.
6.О.Ф. Кабардин и др.
Контрольные и проверочные работы по физике 7-11 класс,М. Издательский дом
«Дрофа»,1996
7.В.А. Орлов
Тематические тесты по физике 10 класс, М. «Вербум – М»,2000
8.А. Фадеева тесты
физика, М. АСТ «Астрель»,1999
Календарно-тематический план по физике 10 класс за
2015/2016 уч.год.
Базисный план (по учебнику В.А.Касьянова 2часа в
неделю)
|
дата
|
№ урока
Тема урока
|
Основные требования
(пологаемые
компетенции)
|
часы
|
д/з
|
Вид
Контр.
|
|
|
п/п
|
факт
|
|
|
ВВЕДЕНИЕ (2 ч)
Глава 1. Физика в
познании вещества, поля, пространства и времени (2 ч)
|
|
|
01.09.
|
|
Урок
1/1.
Физический
эксперимент, теория. Физические модели. Симметрия и физические законы
|
Понятие
эксперимента и теории
|
1
|
§1-5
|
|
|
|
02.09
|
|
Урок
2/2.
Идея
атомизма. Фундаментальные взаимодействия
|
Понять
строение атома
|
1
|
§6,7.
|
ф/р
|
|
|
МЕХАНИКА (30 ч)
Глава 2. Кинематика
материальной точки (10 ч)
|
|
|
08.09
|
|
Урок
3/1.
Траектория. Закон движения
|
Усвоить
законы движения
|
1
|
§8
|
|
|
|
09.09
|
|
Урок
4/2.
Перемещение. Путь
|
Применять
основные формулы
|
1
|
§9
|
|
|
|
15.09
|
|
Урок
5/3.
Средняя и мгновенная скорость
|
Вывод
формулы скорости
|
1
|
§10
|
Ф/р
|
|
|
16.09
|
|
Урок
6/4.
Относительная
скорость движения тел
|
Применение
формулы
|
1
|
§11
|
|
|
|
22.09
|
|
Урок
7/5.
Равномерное
прямолинейное движение
|
Усвоить
графики движений
|
1
|
§12
|
|
|
|
23.09
|
|
Урок
8/6.
Ускорение
|
Вывод
формулы
|
1
|
§13
|
в/з
|
|
|
29.09
|
|
Урок
9/7.
Прямолинейное
движение с постоянным ускорением
|
Правильно
построить графики
движений
|
1
|
§14
|
|
|
|
30.10
|
|
Урок
10/8.
Свободное
падение тел
|
Понять
определение и вывод формулы свободного падения
|
1
|
§15
|
Ф/р
|
|
|
06.10
|
|
Урок
11/9.
Кинематика
вращательного движения
|
Усвоить
понятие, вывод формулы
Скорости,
частоты вращения
|
1
|
§16
17
|
|
|
|
07.10
|
|
Урок12/10.
Кинематика
колебательного движения
|
Определение
колебания, вывод формулы периода, частоты
|
1
|
§18
|
ит/г
|
|
|
Глава 3. Динамика
материальной точки (11 ч)
|
|
|
13.10
|
|
Урок
13/1.
Принцип
относительности Галилея
|
Ознакомиться
с открытием Галилея
|
1
|
§19
|
|
|
|
14.10
|
|
Урок
14/2.
Первый
закон Ньютона
|
Понять
физический смысл первого закона Ньютона
|
1
|
§20
|
Ф/р
|
|
|
20.10
|
|
Урок
15/3.
Второй
закон Ньютона
|
Вывод
формулы второго закона, практическое применение его
|
1
|
§21
|
В/Б
|
|
|
21.10
|
|
Урок
16/4.
Третий
закон Ньютона
|
Применение
третьего закона Ньютона в технике
|
1
|
§22
|
|
|
|
27.10
|
|
Урок
17/5.
Гравитационная
сила.
Закон
всемирного тяготения
|
Понятие
гравитации в Солнечной системе,
вывод
формулы
|
1
|
§23
|
в/з
|
|
|
28.10
|
|
Урок
18/6.
Сила
тяжести
|
Понятие
силы тяжести в различных системах отсчета
|
1
|
§24
|
|
|
|
10.11
|
|
Урок
19/7.
Сила
упругости. Вес тела
|
Понять
возникновение силы упругости
Различие
силы тяжести и веса тела
|
1
|
§25
|
Ф/р
|
|
|
11.11
|
|
Урок
20/8.
Сила
трения
|
Возникновение
силы трения
Силы
трения в природе
|
1
|
§26
|
|
|
|
17.11
|
|
Урок
21/9.
Лабораторная
работа №1 «Измерение коэффициента трения скольжения».
|
Практическое
применение силы трения
в
природе и технике
|
1
|
|
ит/г
|
|
|
18.11
|
|
Урок
22/10.
Применение
законов Ньютона
|
Как
используются законы Ньютона в современных технических устройствах
|
1
|
§27
|
|
|
|
24.11
|
|
Урок
23/11.
Контрольная
работа №1 «Кинематика и динамика материальной точки».
|
Проверить
усвоение пройденного материала и составить коррекцию
|
1
|
|
з/ч
|
|
|
Глава 4. Законы сохранения (6 ч)
|
|
|
25.11
|
|
Урок
24/1.
Импульс
материальной точки. Закон сохранения импульса
|
Понятие
импульса, физический смысл
Закона
сохранения импульса
|
1
|
§28
§29
|
в/з
|
|
|
01.12
|
|
Урок
25/2.
Работа
силы
|
Практическое
применение работы силы
формулы
|
1
|
§30
|
|
|
|
02.12
|
|
Урок
26/3.
Потенциальная
энергия
|
Физический
смысл потенциальной энергии как энергии положения
|
1
|
§31
|
Ф/р
|
|
|
08.12
|
|
Урок
27/4.
Кинетическая
энергия
|
Физический
смысл кинетической энергии как энергии движения
|
1
|
§33
|
|
|
|
09.12
|
|
Урок
28/5.
Мощность
.Понятие и формула
|
Понятие
мощности как работы в единицу времени, формула мощности
|
1
|
§34
|
ит/г
|
|
|
15.12
|
|
Урок
29/6.
Закон
сохранения механической энергии
|
Понятие
закона сохранения энергии как вид сохранения и единства материи
|
1
|
§35
|
э/п
|
|
|
Глава 5. Динамика периодического движения (3 ч)
|
|
|
16.12
|
|
Урок
30/1.
Движение
тел в гравитационном поле
|
Понятие
гравитации во Вселенной
Движение
планет в солнечной системе
|
1
|
§37
|
В/Б
|
|
|
22.12
|
|
Урок
31/2.
Космические
скорости
|
Вывод
формулы 1 и2 космической скорости
|
1
|
§37
|
|
|
|
23.12
|
|
Урок
32/3.
Контрольная
работа №2 «Законы сохранения».
|
Проверка усвоения материала
|
1
|
|
з/ч
|
|
|
МЕХАНИКА (4 ч)
Глава 6. Релятивистская
механика (4 ч)
|
|
|
29.12
|
|
Урок
33/1.
Постулаты
специальной теории относительности
|
Физический
смысл теории относительности (СПО)
|
1
|
§41
|
|
|
|
12.01
|
|
Урок
34/2.
Относительность
времени
|
Вывод
формулы времени при движении со скоростью света
|
1
|
§42
|
в/з
|
|
|
13.01
|
|
Урок
35/3.
Замедление
времени
|
Физический
смысл непостоянства времени при быстрых движениях
|
1
|
§43
|
|
|
|
19.01
|
|
Урок
36/4.
Взаимосвязь
массы и энергии
|
Вывод
формулы Эйнштейна
|
1
|
§45
|
ф/р
|
|
|
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА
(14 ч)
Глава 7. Молекулярная
структура вещества (2 ч)
|
|
|
1
|
|
|
|
20.01
|
|
Урок
37/1.
Масса
атомов. Молярная масса
|
Правильное
понятие состава ядра
Вычисление
молярной массы
|
1
|
§46
|
э/п
|
|
|
26.01
|
|
Урок
38/2.
Агрегатные
состояния вещества
|
Физический
смысл агрегатного состояния ,виды веществ в природе
|
1
|
§47
|
|
|
|
Глава 8. Молекулярно-кинетическая
теория идеального газа (6 ч)
|
|
|
27.01
|
|
Урок
39/1.
Распределение
молекул идеального газа по скоростям
|
Понятие
дискретности вещества
Понятие
идеального газа
|
1
|
§49
|
в/з
|
|
|
02.02
|
|
Урок
40/2.
Температура
|
Физический
смысл температуры
|
1
|
§50
|
|
|
|
03.02
|
|
Урок
41/3.
Основное
уравнение молекулярно кинетической теории
|
Вывод
формулы молекулярно-кинетической теории
|
1
|
§51
|
Ф/р
|
|
|
09.02
|
|
Урок
42/4.
Уравнение
Клапейрона-Менделеева
|
Физический
смысл уравнения Клапейрона-Менделеева
|
1
|
§52
|
|
|
|
10.02
|
|
Урок
43/5.
Изопроцессы
|
Графическое
представление состояний газа
|
1
|
§53
|
ит/г
|
|
|
16.02
|
|
Урок
44/6.
Лабораторная
работа №2 «Изучение изотермического процесса в газе».
|
Практическое
применение газовых процессов
|
1
|
|
з/ч
|
|
|
Глава 9. Термодинамика
(6 ч)
|
|
|
17.02
|
|
Урок
45/1.
Внутренняя
энергия
|
Физический
смысл внутренней энергии
Как
энергии движения молекул газа
|
1
|
§54
|
э/п
|
|
|
24.02
|
|
Урок
46/2.
Работа
газа при изопроцессах
|
Применение
газовых процессов в технике
|
1
|
§55
|
|
|
|
01.03
|
|
Урок
47/3.
Первый закон термодинамики
|
Вывод
формулы первого закона термодинамики
|
1
|
§56
|
|
|
|
02.03
|
|
Урок
48/4
Лабораторная
работа №3 «Плавление льда»
|
Практическое
явление плавления льда
В
природе и в быту
|
1
|
|
в/з
|
|
|
09.03
|
|
Урок
49/5.
Тепловые двигатели
|
Ознакомление
с различными видами двигателей
|
1
|
§58
|
В/Б
|
|
|
15.03
|
|
Урок
50/6.
Второй
закон термодинамики
|
Физический
смысл второго закона термодинамики
|
1
|
§59
|
Ф/р
|
|
|
Волновая механика 3ч
Глава 10. Механические
волны. Акустика (3 ч)
|
|
|
|
1
|
|
|
16.03
|
|
Урок
51/1.
Звуковые волны
|
Понятие
звука как волны, распространение звука в природе
|
1
|
§73
|
ит/г
|
|
|
22.03
|
|
Урок
52/2.
Высота,
тембр, громкость звука
|
Физический
смысл свойств звука
|
1
|
§74
|
з/ч
|
|
|
23.03
|
|
Урок
53/3.
Контрольная работа №3 «Молекулярная физика».
|
Проверка
усвоения пройденного материала
|
1
|
|
|
|
|
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (15 ч)
Глава 11. Силы
электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (6 ч)
|
|
|
05.04
|
|
Урок
54/1.
Электрический
заряд. Квантование заряда
|
Понятие
заряда как составной части атома
|
1
|
§75
|
э/п
|
|
|
06.04
|
|
Урок
55/2.
Электризация
тел. Закон сохранения заряда
|
Физический
смысл электрического заряда. Формула
|
1
|
§76
|
В/Б
|
|
|
12.04
|
|
Урок
56/3.
Закон
Кулона
|
Вывод
формулы закона Кулона
|
1
|
§77
|
|
|
|
13.04
|
|
Урок
57/4.
Напряженность
электрического поля
|
Понятие
напряженности поля
|
1
|
§79
|
в/з
|
|
|
19.04
|
|
Урок
58/5.
Линии
напряженности электрического поля
|
Графическое
представление электрического поля
|
1
|
§80
§81.
|
|
|
|
20.04
|
|
Урок
59/6.
Контрольная
работа №4 «Силы электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов.
|
Проверка
усвоения учебного материала
|
1
|
|
Ф/р
|
|
|
Глава 12. Энергия
электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов (9 ч)
|
|
|
|
|
|
|
|
26.04
|
|
Урок
60/1.
Работа
сил электростатического поля
|
Физический
смысл электростатического
Поля.
Формула работы
|
1
|
§82
|
ит/г
|
|
|
27.04
|
|
Урок
61/2.
Потенциал
электростатического поля
|
Понятие
поля как энергетической характеристики поля
|
1
|
§83
|
з/ч
|
|
|
03.05
|
|
Урок
62/3.
Электрическое
поле в веществе
|
Виды
электрического поля, их характеристики
|
1
|
§84
|
э/п
|
|
|
04.05
|
|
Урок
63/4.
Диэлектрики
в электростатическом поле
|
Физический
смысл диэлектрика, их характеристика
|
1
|
§85
|
в/з
|
|
|
10.05
|
|
Урок
64/5.
Проводники
в электростатическом поле
|
Физический
смысл проводников, их характеристика
|
1
|
§86
|
Ф/р
|
|
|
11.05
|
|
Урок
65/6.
Электроемкость
уединенного проводника
|
Понятие
электроемкости, вывод формулы
|
1
|
§88
|
Ф/р
|
|
|
17.05
|
|
Урок
66/7
Электроемкость
конденсатора
|
Понятие
электроемкости ко нденсатора
|
1
|
§89
|
Ф/р
|
|
|
18.05
|
|
Урок
67/8.
Энергия
электростатического поля
|
Физический
смысл электрической энергии как одного вида энергии
|
1
|
§90
|
ит/г
|
|
|
24.05
|
|
Урок
68/8.
Контрольная
работа №5 «Энергия электромагнитного взаимодействия неподвижных зарядов».
|
Проверка
усвоения учебного материала
|
1
|
|
з/ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Э/П-ЭПИЗОТИЧЕСКИЙ
КОНТРОЛЬ
Ф/Р-ФРОНТАЛЬНЫЙ
КОНТРОЛЬ
И/Т-ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
В/З-ВЗАИМОКОНТРОЛЬ
З/Ч-ЗАЧЕТ
В/Б-ВЫБРОЧНЫЙ КОНТРОЛЬ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.