Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 11 класс

Рабочая программа по физике 11 класс


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Беловская средняя общеобразовательная школа»

Беловского района Курской области


Рассмотрена на заседании ШМО учителей математики, физики и информатики Протокол № 1

от 25 августа 2015 г.

Принята на заседании педагогического совета Протокол № 1

от 26 августа 2015 г.

Утверждена

приказом № 225

от 26 августа 2015 г.

Директор школы____________

Курбатова О.А.


Рабочая программа

по физике

для 11 класса

на 2015 - 2016 учебный год

Учитель: Подчалимова Елена Николаевна, I квалификационная категория






Аннотация к рабочей программе по физике для 11 класса

Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и учебного плана Беловской СОШ. Количество часов в неделю в 11 классе на преподавание физики - 3 часа (2 часа – федеральный компонент, 1часа - компонент образовательного учреждения).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Пояснительная записка

Рабочая программа по физике для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по физике. Для реализации данной программы используется учебно – методический комплект, включающий учебник Физика 11 класс / Г. Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский

Согласно учебному плану Беловской СОШ на изучение физики в 11классе отводится 102 часов (2 часа – федеральный компонент, 1часа - компонент образовательного учреждения).


Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего (полного) общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.






2. Требования к уровню подготовки учеников 11 класса

 Обучающиеся должны знать:

Электродинамика.

Понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность, свободные и вынужденные колебания, колебательный контур, переменный ток, резонанс, электромагнитная волна, интерференция, дифракция и дисперсия света.

Законы и принципы: закон электромагнитной индукции, правило Ленца, законы отражения и преломления света, связь массы и энергии.

Практическое применение: генератор, схема радиотелефонной связи, полное отражение.

Учащиеся должны уметь:

-         Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока.

-         Использовать трансформатор.

-         Измерять длину световой волны.

 Квантовая физика

Понятия: фотон, фотоэффект, корпускулярно – волновой дуализм, ядерная модель атома, ядерная реакция, энергия связи, радиоактивный распад, цепная реакция, термоядерная реакция, элементарные частицы.

Законы и принципы: законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада.

Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента, принцип спектрального анализа, принцип работы ядерного реактора.

Учащиеся должны уметь: решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой световой волны, вычислять красную границу фотоэффекта, определять продукты ядерной реакции.

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Для всех разделов при изучении курса физики средней школы в раздел «Требования к уровню подготовки выпускников»:

знать/понимать

  • основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

  • описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;

  • применять полученные знания для решения физических задач;

  • представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и защиты окружающей среды.



































3. Учебно - тематический план



В том числе:

- контрольные работы

5

- лабораторные работы

4

























4. Содержание курса

Электродинамика

Электромагнитная индукция (продолжение)

Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества. Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Лабораторная работа №1: «Изучение явления электромагнитной индукции».

Знать: понятия: магнитное поле тока, индукция магнитного поля, электромагнитная индукция; закон электромагнитной индукции; правило Ленца, самоиндукция; индуктивность, электромагнитное поле.

Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы.

Уметь: решать задачи на расчет характеристик движущегося заряда или проводника с током в магнитном поле, определять направление и величину сил Лоренца и Ампера, объяснять явление электромагнитной индукции и самоиндукции, решать задачи на применение закона электромагнитной индукции, самоиндукции.

Колебания и волны.

Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колеба­ния. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Электрические колебания.

Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электри­ческих колебаний. Вынужденные колебания. Пере­менный электрический ток. Емкость и индуктив­ность в цепи переменного тока. Мощность в цеди пе­ременного тока. Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электри­ческой энергии. Генерирование электрической энер- гии. Трансформатор. Передача электрической энер­гии.

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения вол­ны. Звуковые волны. Интерференция воли. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромаг­нитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.

Лабораторная работа №2: «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника».

Знать: понятия: свободные и вынужденные колебания; колебательный контур; переменный ток; резонанс, электромагнитная волна, свойства электромагнитных волн.

Практическое применение: генератор переменного тока, схема радиотелефонной связи, телевидение.

Уметь: Измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока. Использовать трансформатор для преобразования токов и напряжений. Определять неизвестный параметр колебательного контура, если известны значение другого его параметра и частота свободных колебаний; рассчитывать частоту свободных колебаний в колебательном контуре с известными параметрами. Решать задачи на применение формул:hello_html_maa97757.gif, hello_html_m19c58234.gif, hello_html_m1149f408.gif, hello_html_m6944d908.gif,

hello_html_13b07a10.gif, hello_html_m7969d07a.gif, hello_html_m6f2d54a3.gif. Объяснять распространение электромагнитных волн.

Оптика

Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения, Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

Лабораторная работа №3: Измерение показателя преломления стекла.

Лабораторная работа №4: «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».

Лабораторная работа №5: «Измерение длины световой волны».

Знать: понятия: интерференция, дифракция и дисперсия света.

Законы отражения и преломления света,

Практическое применение: полного отражения, интерференции, дифракции и поляриза-ции света.

Уметь: измерять длину световой волны, решать задачи на применение формул, связывающих длину волны с частотой и скоростью, период колебаний с циклической частотой; на применение закона преломления света.

Основы специальной теории относительности.

Постулаты теории относительности. Принцип от­носительности Эйнштейна. Постоянство скорости све­та. Пространство и время в специальной теории отно­сительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.

Знать: понятия: принцип постоянства скорости света в вакууме, связь массы и энергии.

Уметь: определять границы применения законов классической и релятивистской механики.

 Квантовая физика

Световые кванты.

Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение: свойства и применение инфракрасных, ультрафиолетовых и рентгеновских излучений. Шкала электромагнитных излучений.. Постоян­ная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза Планка о квантах.] Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. [Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм. Соотношение неопределенности Гейзенберга.]

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомом. Лазеры.

Знать: Понятия: фотон; фотоэффект; корпускулярно-волновой дуализм; практическое применение: примеры практического применения электромагнитных волн инфракрасного, видимого, ультрафиолетового и рентгеновского диапазонов частот. Законы фотоэффекта: постулаты Бора

Уметь: объяснять свойства различных видов электромагнитного излучения в зависимости от его длины волны и частоты. Решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой соответствующей световой волны. Вычислять красную границу фотоэффекта и энергию фотозлектронов на основе уравнения Эйнштейна

Атомная физика.

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Бора. [Модели строения атомного ядра: протонно-нейтронная модель строения атомного ядра.] Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерная энергетика. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярное волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра.

Методы регистрации эле­ментарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протон-нейтронная мо­дель строения атомного ядра. Энергия связи ну­клонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. [Доза излучения, закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы: частицы и античастицы. Фундаментальные взаимодействия]

Знать: ядерная модель атома; ядерные реакции, энергия связи; радиоактивный распад; цепная реакция деления; термоядерная реакция; элементарная частица, атомное ядро.

закон радиоактивного распада.

Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента; примеры технического - использования фотоэлементов; принцип спектрального анализа; примеры практических применений спектрального анализа; устройство и принцип действия ядерного реактора.

Уметь: Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа.
Рассчитывать энергетический выход ядерной реакции. Определять знак заряда или направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях.

Строение и эволюция Вселенной.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные представления о происхождении и эволюции Вселенной, солнца и звезд.


Повторение и подготовка к ЕГЭ (резерв свободного учебного времени) – 7 часов



5. Календарно-тематическое планирование

Тема урока

Кол-во часов


Требования к уровню подготовки учащихся



Оборудование

Домашнее задание

Дата проведения


план

факт

МАГНИТНОЕ ПОЛЕ (14 ч)

1

Магнитное поле

1

Понимать, что магнитное поле -это особый вид материи; знать, где оно существует

Магнитное взаимодействие токов (1, стр. 4,5, рис. 1,2, 3)

Презентация

§1



2

Вектор магнитной индукции.

1

Уметь применять правило буравчика и правило левой руки

DVD. Магнетизм 1 часть.

§2



3

Модуль вектора магнитной индукции. Сила Ампера.

1

Уметь определять направление и модуль силы Ампера

DVD. Электромагнитная индукция.

§3,



4

Сила Лоренца.

1

Уметь определять направление и модуль силы Лоренца;

DVD. Магнитное поле.


§ 6



5

Решение задач «Магнитное поле»

1

Объяснять пара- и диамагнетизм, свойства ферро­магнетиков


§3, . №839. 845 Р.



6

Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике

Отклонение электронного пучка магнитным полем

Р. 840, 842



7

Электромагнитная индукция. Магнитный поток

1

Уметь определять направление вектора магнитной индукции и рас­считывать его численное значение

Буров -1 Опыт 171 стр. 314 Явление электромагнитной индукции.

§8,9



8

Правило Ленца.

1

Уметь применять правило Ленца

DVD.Электромагнитная индукция

§10



9

Закон электромагнитной индукции.

1

Знать закон электромагнитной ин­дукции и уметь определять на­правление индукционного тока

DVD. Электромагнитная индукция.


§11



10

Лабораторная работа №2 «Изучение явления электро-магнитной индукции»

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике


Упр.2 (1,2,3)



11

ЭДС индукции в движущихся проводниках.

1

Уметь объяснять причины возник­новения индукционного тока в про­водниках и рассчитывать числен­ное значение ЭДС индукции


§13



12

Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

1

Знать формулу для вычисления ЭДС самоиндукции и уметь опре­делять Демонстрации по теме направление тока самоин­дукции

Буров -1 Опыт175,177 стр.322,326 Самоиндукция при замыкании и размыкании цепи.

15, 16,17. Р. 933, 934



13

Решение задач «Электромагнитная индукция»

1

Уметь применять полученные знания на практике


№4. 6. Упр.2 §3,6,11.



14

Контрольная работа№1 «Магнитное поле»

1

Уметь применять полученные знания на практике





МЕХАНИЧЕСКИЕ И ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ (20 ч)

15

Свободные и вынужденные колебания.

1

Познакомиться с вынужденными и свободными колебаниями

Знать формулы для расчёта периода колебаний маятников

DVD. Механические колебания Свободные вынужденные колебания. Презентация

§ 13



16

Математический маятник

1

Знать уравнение гармонических колебаний, формулы для расчёта периода колебаний маятников

Таблица 15 «Динамика свободных колебаний»

§13



17

Гармонические колебания

1

Знать свойства гармонических колебаний

DVD.Механические колебания.

§ 14



18

Решение задач «Колебания»

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике


№411.413. Р.



19

Лабораторная работа №3 по теме: «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»

1



Повт. § 13-14



20

Превращение энергии при гармонических колебаниях.


1

Знать свойства гармонических колебаний

Осциллограмма переменного тока (1, стр. 84, рис. 78)

§15



21

Решение задач «Колебания»

1

Уметь рассчитывать полную меха­ническую энергию системы в любой момент времени


№417. 427. Р.;



22

Вынужденные колебания. Резонанс.

1

Знать уравнения вынужденных ко­лебаний малой и большой частот

Буров -2 Опыт 8,9 стр.27,30. Вынужденные колебания. Резонанс. Резонанс маятников

§ 16



23

Решение задач «Колебания»

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике


№425.431.435.



24

Электромагнитные колебания.

1

Понимать смысл понятия «Электромагнитные колебания»


§17



25

Формула Томсона.

1

Знать смысл понятия «Формула Томсона.»


§ 19. вопросы



26

Решение задач «Формула Томсона»

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике


№2.3 упр.4



27

Переменный электрический ток

1

Понимать смысл понятия «Переменный электрический ток «

Презентация

§ 21 вопросы



28

Действующее значение силы тока и напряжение

1

Знать смысл понятия «Действующее значение силы тока и напряжение»


§22 вопросы



29

Решение задач «Переменный электрический ток»

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике


№967.970.Р.



30

Электрический резонанс.

1

Знать активное , емкостное, индуктивное сопротивления, условия резонанса в электрической цепи


§23



31

Решение задач «Переменный электрический ток»

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике


№982.983.Р.



32

Генератор переменного тока Трансформатор

1

Знать устройство и условия работы трансформатора на холостом ходу и под нагрузкой

Таблица 3 «Трансформатор»

Таблица 41 «Передача и распределение электроэнергии»

Таблица 8 «Энергетическая система»

DVD. Модель линии Модель линии Электропередачи

§ 26-27



33

Решение задач «Трансформатор. Передача электроэнергии»

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике


№985



34

Контрольная работа №2 «Колебания».

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике





МЕХАНИЧЕСКИЕ и ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ (9 ч)

35

Волновые явления. Характеристики волны

1

Иметь представление о распро­странении энергии волны.

Таблица 18 «Продольные волны», DVD. Механические волны. Презентация

§29



36

Звуковые волны

1

Знать уравнение бегущей волны


§31



37

Интерференция, дифракция и поляризация механических волн

1

Знать типы волн и характеристики звуковых волн



§ 33



38

Электромагнитные волны

1

Познакомиться с электромагнитной волной

DVD. Электромагнитные волны

Модель электрической волны.

§ 35



39

Радиосвязь

1

Знать принцип радиотелеграфной и радиотелефонной связи. Уметь чертить схемы цепей радиопере­датчика и радиоприёмника

Таблица « А.С. Попов».

§ 37



40

Решение задач «Волновые явления»

1


№998.1006.Р



41

Свойства электромагнитных волн

1

Знать смысл понятия «Свойства электромагнитных волн»

DVD. Электромагнитные волны.

Презентация

§39



42

Понятие о телевидении. Развитие средств связи

1

Знать различные виды средств связи, уметь пользоваться ими


§41-42



ОПТИКА (21 ч)

43

Скорость света

1

Познакомиться с развитием взглядов на природу света.

ДВД. Геом. Оптика.

§ 44



44

Закон отражения света

1

Уметь доказывать законы отраже­ния волн на основе закона Гюйгенса

ДВД. Геом. Оптика.

§45



45

Закон преломления света. Полное отражение

1

Уметь доказывать законы преломления волн на основе закона Гюйгенса


§47



46

Лабораторная работа № 4 по теме «Измерение показателя преломления стекла»

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике

Презентация:




47

Линзы

1

Знать основные характеристики линзы и лучи, используемые для построения изображений

ДВД. Геом. Оптика

§ 50



48

Формула тонкой линзы

1

Знать основные характеристики линзы и лучи, используемые для построения изображений

ДВД. Геом. Оптика

§51



49

Решение задач «Геометрическая ОПТИКА.

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике


§52, №1064.1068.



50

Дисперсия света

1

Знать дисперсию света.

ДВД. Механические волны.

§ 53



51

Интерференция света.

1

Знать условия интерференции волн Уметь определять минимум и мак­симум интерференционной карти­ны

ДВД. Волновая оптика.

§ 54



52

Решение задач «Интерференция»

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике






53

Дифракция механических волн. Дифракция света

1

Познакомиться с явлением ди­фракции волн

ДВД. Механические волны.

§56, 57



54

Дифракционная решетка

1


Познакомиться с явлением поляри­зации света

ДВД. Волновая оптика.

§ 58



55

Поперечность световых волн. Поляризация света

1


§60



56

Решение задач «Оптика»

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике


№1073. 1102.



57

Контрольная работа №3 «Оптика»

1

Проверка уровня усвоения теоре­тических знаний





58

Физика и методы научного познания

1

Познакомиться с законами электродинамики

ПРЕЗЕНТАЦИЯ: Физика, как наука.

§61



59

Принцип относительности. Постулаты СТО.

1

Знать постулаты теории относи­тельности


§62



60

Основные следствия СТО. Принцип соответствия.

1

Знать зависимость массы от скорости релятивисткой динамике Знать формулу преобразования массы и формулу Эйнштейна


§ 63-64



61

Электромагнитная природа света. Виды излучений.

1

Знать о природе излучения и по­глощения света телами

ДВД. Излучения испектры.

§66



62

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучение. Спектральный анализ.

1

Знать шкалу электромагнитных волн, уметь объяснить, привести примеры

ДВД. Излучения и спектры.

§67



63

Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных излучений.

1


Таблица «Рентгеновская трубка», Таблица «Шкала электромагнитных волн»

§ 68



КВАНТОВАЯ И АТОМНАЯ ФИЗИКА (24 ч)

64

Фотоэффект.


Познакомиться с фотоэффектом

презентация

§69



65

Теория фотоэффекта


Знать законы Столетова и уметь объяснять их на основе уравнения Эйнштейна


§70



66

Решение задач по теме: «Фотоэффект».


Уметь применять полученные зна­ния на практике





67

Фотоны. Применение фотоэффекта.


Уметь определять параметры фо­тона Уметь объяснять применение яв­ления фотоэффекта в промышлен­ности и технике

презентация

§71



68

Давление света. Химическое действие света


Познакомиться с химическим действием света и давлением

презентация

§72



69

Подготовка к контрольной работе по теме «Световые кванты»


Уметь применять полученные зна­ния на практике


Повт §69-70



70

Контрольная работа №4 по теме «Световые кванты».


Уметь применять теоретические знания на практике





71

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома

1

Знать о строении атома по Резерфорду-Бору

ДВД. Квантовые явления. Таблица «Схема опыта Резерфорда»

§74



72

Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору

1

Знать энергии стационарных со­стояний атома водорода

Презентация

§75



73

Строение атомного ядра. Ядерные силы

1

Понимать строение ядра и энергию связи нуклонов

Таблица 40 «Модели строения атома»


§78



74

Энергия связи атомных ядер

1

Понимать энергию связи атомных ядер


§80



75

Радиоактивные превращения

1

Знать законы радиоактивных пре­вращений и правило смещения

СД Элементы атомной физики.

§82



76

Закон радиоактивного распада. Период полураспада.

1

Знать закон радиоактивного распада

ДВД Квантовые явления

§84



77

Решение задач по теме: «Закон радиоактивного распада».

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике


§85



78

Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений

1

Познакомиться с принципами дей­ствия приборов регистрации и на­блюдения элементарных частиц

СД Элементы атомной физики.

§86



79

Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций

1

Уметь рассчитывать энергетический выход ядерной реакции

Таблица 2 «Цепная ядерная реакция»

§87



80

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.

1

Познакомиться с реакциями деле­ний ядер урана.


§88



81

Ядерный реактор

1

Познакомиться с принципом действия ядерного реактора

Таблица 11 « Ядерный реактор»


§89



82

Термоядерные реакции. Применение ядерной энергетики

1

Познакомиться с принципом тер­моядерных реакций

СД Элементы атомной физики

§90



83

Применение ядерной энергии

1

Знать изотопы и их применение

СД Элементы атомной физики

§92



84

Биологическое действие радиоактивных излучений

1

Знать о дозах излучения и защите от излучения

презентация

§94



85

Этапы развития физики элементарных частиц.

1

Уметь объяснить классификацион­ную таблицу


§95



86

Подготовка к контрольной работе по теме «Атом и атомное ядро»

1

Уметь применять полученные зна­ния на практике


Повт §78-95



87

Контрольная работа №4 по теме «Атом и атомное ядро».

1

Уметь применять теоретические знания на практике





АСТРОНОМИЯ (7 ч)

88

Система Земля-Луна

1

Знать смысл понятия «Система Земля-Луна»

CД. Земля и её место во вселенной.

§99-100



89

Физическая природа планет и малых тел солнечной системы

1

Знать смысл понятья «Физическая природа планет и малых тел солнечной системы»

CД. Земля и её место во вселенной.

§101



90

Солнце.

1

Знать смысл понятия «Солнце»

CД. Земля и её место во вселенной.

§102



91

Основные характеристики звёзд

1

Знать смысл понятия «Основные характеристики звёзд»

CД. Земля и её место во вселенной.

§103



92

Внутреннее строение Солнца и звёзд. Эволюция звёзд

1

Знать смысл понятия «Внутреннее строение Солнца и звёзд. Эволюция звёзд»

CД. Земля и её место во вселенной.

§104-105



93

Млечный путь

1

Знать смысл понятия «Млечный путь»

CД. Земля и её место во вселенной.

§106



94

Галактики. Строение и эволюция вселенной

1

Знать смысл понятия «Галактики»

CД. Земля и её место во вселенной.

§107-108



Повторение (7ч)

95

Равномерное и неравномерное движение.


Уметь применять теоретические знания на практике


Тематические тесты по теме



96

Силы в природе. Законы Ньютона


Уметь применять теоретические знания на практике


Тематические тесты по теме



97

Законы сохранения в механике


Уметь применять теоретические знания на практике


Тематические тесты по теме



98

Основы МКТ. Газовые законы


Уметь применять теоретические знания на практике


Тематические тесты по теме



99

Тепловые явления


Уметь применять теоретические знания на практике


Тематические тесты по теме



100

Законы постоянного тока


Уметь применять теоретические знания на практике


Тематические тесты по теме



101

Электромагнитные явления


Уметь применять теоретические знания на практике


Тематические тесты по теме



102

Итоговый урок










  1. Программно-методическое обеспечение

Литература для учителя.

  1. Физика: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. - 15-е изд. - М.: Просвещение, 2006.-366с.

  2. Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев. - 15-е изд. -М.: Просвещение, 2006.-381с.

  3. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А. П. - 12-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2008. - 192 с.

  4. Самостоятельные и контрольные работы. Физика. Кирик, Л. А П.-М.:Илекса,2005.

  5. Экспериментальные задания по физике. 9—11 кл.: учеб. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений / О. Ф. Кабардин, В. А. Орлов. — М.: Вербум-М, 2001. — 208 с.

  6. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе: пособие для учителей / В. А. Буров, Б. С. Зворыкин, А. П. Кузьмин и др.; под ред. А. А. Покровского. — 3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1979. — 287 с.

  7. Фронтальные лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждениях: Кн. для учителя / В.А. Буров, Ю.И. Дик, Б.С. Зворыкин и др.; под ред. В.А. Бурова, Г.Г. Никифорова. - М.: Просвещение: Учеб, лит., 1996. - 368 с.

  8. Физика. 10 класс: поурочные планы по учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, Н. Н. Сотского «Физика. 10 класс»/ авт.-сост. Г. В. Маркина, С. В. Боброва. - Волгоград: Учитель, 2008. -302 с.

  9. Физика. 11 класс: поурочные планы по учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева. - Изд. 2-е, перераб. и доп. / авт.-сост. Г. В. Мар­кина. - Волгоград: Учитель, 2008. - 175 с.

  10. Поурочное планирование по физике к Единому Государственному Экзамену/ Н.И. Одинцова, Л.А. Прояненкова. – М.: Издательство «Экзамен», 2009 г.

  11. Контрольные работы по физике 10 – 11 классы: Кн. Для учителя/ А.Е. Марон, Е.А. Марон. – 2-е изд. М.: Просвещение.

  12. Единый государственный экзамен: Физика: Сборник заданий / Г.Г.Никифоров, В.А.Орлов, Н.К.Ханнанов. – М.:Просвещение,Эксмо,2006. 240 с.

  13. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика А. Н. Москалев, Г. А. Никулова. — 3-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2007. — 224 с.

  14. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Е.П. Левитан. - 12 -е изд. - М.: Просве­щение, 2007. - 224 с.


Литература для обучающихся.

1.Физика. 11 кл. Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев В.М.Чаругин.

2.Сборник задач по физике. А.П. Рымкевич

Электронные ресурсы.


ДВД. 1.Механика. 2.Механические колебания и волны. 3.Теплота.4. Внутренняя энергия. 5.Электродинамика. 6. Электростатика. 7.Эллектрический ток. 8. Электростатика. 9.Оптика.10. Кирилл и Мефодий.

11. Интернет.




Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров101
Номер материала ДБ-008571
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх