Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Конспекты / Рабочая программа по физике ( 8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике ( 8 класс)

библиотека
материалов



Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Бриентская средняя общеобразовательная школа»

Кваркенского района Оренбургской области



ПРИНЯТО

на заседании методического объединения учителей математики и информатики

Протокол №___ от «___»_____________2015г.

Руководитель МО

__________

СОГЛАСОВАНО

зам.директора по УВР

_________Н.П. Савватеева

«____»____________ 2015 г.

«Утверждаю»

Директор МАОУ «Бриентская СОШ»________Е.Ф. Мурзина

«_____»_____________2015 г.







Рабочая программа по физике

8 класса

(2 часа в неделю, 34 недель - 68 часов)





Разработана учителем:

Деревянкиной Л.Н.















2015 – 2016 учебный год




Пояснительная записка


Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы по Физике для общеобразовательных учреждений 7–11 классов (автор Пёрышкин А.В.) с учётом требований Государственного образовательного стандарта. Автор-составитель В.А.Попова: М.: Планета, 2013.

Преподавание ведется по учебнику: А.В.Перышкин Физика – 8 кл., М.: Дрофа, 2013 г. Программа рассчитана на 2 часа в неделю.

В задачи обучения физике входят:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Программа дает представление:

  1. по содержанию образования:

Перечень элементов учебной информации, предъявляемый учащимся из обязательного минимума содержания основного общего образования и вышеназванной авторской программы и учебников полностью соответствует.

  1. по организации общеобразовательного процесса:

Учебный материал представлен в виде графика прохождения учебных элементов, включающего примерные сроки изучения разделов (тем), структурной последовательности прохождения учебных элементов; количество часов, отведенных на изучение определенного раздела.

  1. по уровню сформированности у школьников умений и навыков:

В тематическом планировании по разделам и темам в соответствии с программой отражены требования к уровню подготовки обучающихся и включают три направления:

  • освоение экспериментального метода научного познания;

  • владение основными понятиями и законами физики;

  • умение воспринимать и перерабатывать учебную информацию.

  1. по содержанию и количеству лабораторных работ;

В календарно-тематическом планировании отражено необходимое количество контрольных и лабораторных работ.

Особенностью программы является включение системы оценивания по устным опросам теоретического материала, письменных контрольных работ, лабораторных работ, самостоятельных работ, а также перечня допускаемых ошибок.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

При преподавании используются:

  • Классноурочная система.

  • Демонстрационный эксперимент.

  • Лабораторные и практические занятия.

  • Применение мультимедийного материала.

  • Решение экспериментальных задач.


Содержание учебного курса


8 класс( 68 ч, 2 ч в неделю)


1. Тепловые явления (25 часов)

Тепловое движение. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоёмкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

Фронтальные лабораторные работы.

  1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

  2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

  3. Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела.

Изменение агрегатных состояний вещества

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и её измерение.

Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Превращение энергии в механических и тепловых процессах.

Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина.

2. Электрические явления (27 часов)

Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соединений проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счётчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчёт электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Фронтальные лабораторные работы.

  1. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках.

  2. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

  3. Регулирование силы тока реостатом.

  4. Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

  5. Измерение работы и мощности тока в электрической лампе.

3. Электромагнитные явления (7 часов.)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.

Фронтальные лабораторные работы.

  1. Сборка электромагнита и испытание его действия.

  2. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).



5. Световые явления (9 часов)

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало.

Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.

Разложение белого света на цвета. Цвета тел.

Фронтальная лабораторная работа.

  1. Получение изображения с помощью линзы.

Демонстрации.

  1. Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

  2. Сравнение теплоёмкостей тел одинаковой массы.

  3. Испарение различных жидкостей.

  4. Охлаждение жидкостей при их испарении.

  5. Постоянство температуры кипения жидкости.

  6. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

  7. Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

  8. Устройство и действие четырёхтактного двигателя внутреннего сгорания.

  9. Устройство паровой турбины.

  10. Электризация различных тел.

  11. Взаимодействие наэлектризованных тел. Два рода зарядов. Определение заряда наэлектризованного тела.

  12. Электрическое поле заряженных шариков.

  13. Составление электрической цепи.

  14. Измерение силы тока амперметром.

  15. Измерение напряжения вольтметром.

  16. Зависимость силы тока от напряжения на участке цепи и от сопротивления этого участка.

  17. Измерение сопротивлений.

  18. Нагревание проводников током.

  19. Взаимодействие постоянных магнитов.

  20. Расположение магнитных стрелок вокруг прямого проводника и катушки с током.

  21. Взаимодействие параллельных токов.

  22. Действие магнитного поля на ток.

  23. Движение прямого проводника и рамки с током в магнитном поле.

  24. Устройство и действие электрического двигателя постоянного тока.

  25. Электромагнитная индукция.

  26. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

  27. Прямолинейное распространение света.

  28. Отражение света.

  29. Законы отражения света.

  30. Изображение в плоском зеркале.

  31. Преломление света.

  32. Ход лучей в линзах.

  33. Получение изображений с помощью линз.









Учебно – тематический план

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

К концу 8-го класса обучающиеся должны:

по разделу: «Тепловые явления»

Учащиеся должны знать:

Понятия: внутренняя энергия, теплопередача, теплообмен, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота сгорания топлива, температура плавления, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования.

Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.

Учащиеся должны уметь:

- Применять основные положения МКТ для объяснения понятия внутренняя энергия, конвекция, теплопроводности, плавления, испарения.

- Пользоваться термометром и калориметром.

- «Читать» графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.

- Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи.

- Решать задачи с применением формул:

Q=cm(t2 – t1) Q=qm Q=lm Q=Lm

по разделу: «Электрические и электромагнитные явления»

Учащиеся должны знать:

Понятия: электрический ток, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, закон Ома для участка цепи, формулы для вычисления сопротивления, работы и мощности тока, закон Джоуля – Ленца, гипотезу Ампера. Практическое применение названных понятий и законов.

Учащиеся должны уметь:

- Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел, причины электрического сопротивления.

- Чертить схемы простейших электрических цепей, измерять силу тока, напряжение, определять сопротивление с помощью амперметра и вольтметра, пользоваться реостатом.

- Решать задачи на вычисления I, U, R, A, Q, P

- Пользоваться таблицей удельного сопротивления

по разделу: «Световые явления»

Учащиеся должны знать:

Понятия: прямолинейность распространения света, фокусное расстояние линзы, отражение и преломление света, оптическая сила линзы, закон отражения и преломления света.

Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.

Учащиеся должны уметь:

- Получать изображение предмета с помощью линзы.

- Строит изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе.

- Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.

Система оценивания.

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка письменных контрольных работ

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Оценка лабораторных работ

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда


Перечень ошибок

Грубые ошибки.

  1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

  2. Неумение выделять в ответе главное.

  3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

  4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.

  5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

  6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

  7. Неумение определить показания измерительного прибора.

  8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

Негрубые ошибки

  1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

  2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

  3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

Недочеты

  1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

  2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

  3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

  4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

  5. Орфографические и пунктуационные ошибки.







Учебно – методическое обеспечение


Комплекты таблиц, комплект лабораторного оборудования для фронтальных работ, оборудование для демонстрационных опытов, раздаточный материал.


Основная литература:

1. Перышкин А. В. Физика. 8 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведений. М.: Дрофа, 2013

2. В.А.Шевцов «Физика. Поурочные планы по учебнику А.В.Перышкина 8 класс», 2007, Волгоград, Учитель.

3. И.В.Годова «Физика. Контрольные работы в новом формате 8 класс», 2013, Москва, Интеллект-Центр.

4. А.Е.Марон, Е.А.Марон «Дидактические материалы. Физика 8 класс», 2010, Москва, Дрофа.

5. С.Н.Домнина «Физика. ГИА Экспресс-диагностика 8 класс», 2012, Москва, Национальное образование.

6. Кабардин О. Ф., Орлов В. А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2010. – 96 с. ил.

7. Лукашик В. И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-9 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 2010.

8. Минькова Р. Д. Тематическое и поурочное планирование по физике: 8-й Кл.: К учебнику А. В. Перышкина «Физика. 8 класс»/ Р. Д. Минькова, Е. Н. Панаиоти. – М.: Экзамен, 2003. – 127 с. ил.










Тематическое планирование 8 класс


урока

Тема урока:

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню содержания

Вид контроля

Дата:

По плану

Факти

ческ

Тепловые явления (25 часов)

1

Тепловое движение. Температура.

Получениенов знан

Тепловое движение. Температура.

Знать понятия: тепловое движение, температура.

Фронт. опрос



2

Внутренняя энергия.

Комб.

Внутренняя энергия.

Знать понятия: внутренняя энергия

Фронт. опрос



3

Способы изменения внутренней энергии тела.

Комб.

Способы изменения внутренней энергии тела.

Знать способы изменения внутренней энергии.

С/р



4

Теплопроводность.

Комб.

Теплопроводность.

Знать понятия: теплопроводность.

Фронт. опрос



5

Конвекция.

Комб.

Конвекция.

Знать понятия: конвекция.

Фронт. опрос



6

Излучение.

Комб.

Излучение.

Знать понятия: излучение

Фронт. опрос



7

Особенности различных способов теплопередачи в природе и технике

Получениеновых знаний

Особенности различных способов теплопередачи в природе и технике

Знать особенности различных способов теплопередачи в природе и технике

Фронт. опрос



8

Количество теплоты. Единицы количества теплот. Л/ р №1 «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

Комб.

Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Исследование изменения со временем температуры остыв воды

Знать определение «количество теплоты», единицы измерения, формулу.

С/р




9

Удельная теплоёмкость.

Комб.

Удельная теплоёмкость.

Знать определение удельной теплоёмкости, физический смысл.

С/р




10

Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении. Л/р № 2. «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

Урок – практикум

Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении..Сравнение кол. теплоты при смешивании воды разной температуры.

Знать формулу расчёта количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

Уметь решать задачи на расчёт количества теплоты..Уметь решать задачи на расчёт количества теплоты.

С/р

Л/р








11

Л/ р № 3. «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела».

Урок – практикум

Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела.

Знать расчёт удельной теплоёмкости твёрдых тел.

Уметь решать задачи на удельную теплоёмкость

Л/р





12

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Пол новых знаний

Энергия топлива. Удельная теплота сгоран.

Знать понятия: энергия топлива, удельная теплота сгорания.

С/р




13

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Комб.

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Знать закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах, приводить примеры.

Физ. диктант




14

Контрольная работа № 1. «Тепловые явления».

Урок - контроля

Тепловые явления

Уметь решать задачи по теме: «Тепловые явления».

К/р



15

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллическ тел. График плавления и отвердевания.

Получение новых знаний

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллическ тел. График плавления и отвердевания .

Знать понятия: агрегатные состояния вещества, плавление и отвердевание кристаллических тел.

Уметь объяснять график плавления и отвердевания кристаллических тел.

Фронт. опрос




16

Удельная теплота плавления.

Получение нов знаний

Удельная теплота плавления.

Знать понятия: удельная теплота плавления.

С/р




17

Контрольная работа №2 «Нагревание и плавление кристаллических тел»

Урок - контроля

«Нагревание и плавление кристаллических тел»

Уметь решать задачи по теме: «Нагревание и плавление кристаллических тел»

С/р



18

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара

Комб.

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара.

Знать понятия: испарение, насыщенный и ненасыщенный пар.

Уметь объяснять процесс поглощ энергии при испарении жидкости и выдел её при конденсации

Фронт. опрос






19

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Комб.

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденса

Знать понятие «кипение» Уметь объяснять процесс парообразования и конденсации.

Фронт. опрос



20

Кипение., парообразование и конденсация

Комб.

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденса

Уметь решать задачи на изученные темы

Фронт. опрос



21

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Комб.

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Знать понятие «влажность воздуха».

Уметь работать с психрометром и гигрометром.

Фронт. опрос



22

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания

Комб.

Работа газа и пара при расширении.


Знать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания.

Фронт. опрос



23

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

.Комб.

Двигатель внутреннего сгорания.

Паровая турбина.

Знать устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания.

Знать устройство и принцип действия пар тур.

Тест

Фронт. опрос



24

Кипение., парообразование и конденсация Влажность воздуха. Работа газа и пара при расширении

Урок – обобщения и систематизации знаний

КПД теплового двигателя. Изменение агрегатных состояний вещества.

Знать формулы и уметь решать задачи по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества».

Фронт. опрос

С/р



25

Контрольная работа №3. «Изменение агрегатных состояний вещества».



2. Электрические явления (27 часов)

26




Электризация тел при соп- рикосновении Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

Получение новых знаний

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

Знать понятие «электризация тел при соприкосновении».

Уметь объяснять взаимодействие заряженных тел.

Опорный конспект






27

Электроскоп. Проводники и диэлектрики

Получение новых знаний

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

Знать принцип действия и назначение электроскопа.

Уметь находить в периодической системе элем Д.И. Менделеева проводники и диэлектрики.

Фронт. опрос



28

Электрическое поле.

Комб.

Электрическое поле.

Знать понятие «электрическое поле», его графическое изображение.

Фронт. опрос



29

Делимость электрического заряда. Строение атомов.

Комб.

Строение атомов. Делимость электр заряда.

Знать закон сохранения электрического заряда

Строение атомов

Фронт. опрос



30

Объяснение электрических явлений

Комб.

Электрический ток. Источники электр тока.

Уметь объяснять электрические явления и их свойства.

Тест



31

Электрический ток. Источники электрического тока. Контрольная работа №4 «Электризация тел, Строение атомов»

Комб..

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока.

Знать понятия: «электрический ток», «источники электрического тока», условия возникновения электрического тока.


Тест



32

Электрическая цепь и её составные части

Комб.

Направление электричес тока. Сила тока. Единицы с т

Знать направление электрического тока, понятие «Сила тока», обозначение, единицы измерения.

Тест



33

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока. Направление тока


Получение новых знаний

Амперметр. Измерение силы тока. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках.

Знать устройство амперметра, обозначение его в электрических схемах; уметь работать с ним.

Опорный конспект







34

Сила тока. Единицы силы тока

Урок – практикум

Амперметр. Измерение силы тока. Сборка электрич цепи

Знать устройство амперметра, обозначение его в электрических схемах; уметь работать с ним.

Тест



35

Амперметр Л/р №4. «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках».

Урок- рактикум

Амперметр. Измерение силы тока. Сборка электрической цепи.

Знать понятие «Электрическое напряжение»

Оформление работы



36

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

Урок – практикум

Единицы напряжения. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

Знать: устройство вольтметра, единицы измерения электрического напряжения, обозначение вольтметра на схемах и правила работы с ним.

Практическая работа с приборами



37

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления .Л/р№ 5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Урок-практикум

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

Знать понятие сопротивления, обозначение физической величины, единицы измерения, обозначения его в электрических цепях.

Фронт. опрос








38

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

Комб.

Закон Ома для участка цепи.


Знать закон Ома для участка цепи, его физический смыслю

Фронт. опрос



39

Расчёт сопротивления проводников. Удельное сопротивление

Урок закрепления

Расчёт сопротивления проводника, удельное сопротивление

Уметь производить расчёт сопротивления проводников, используя формулу закона Ома, находить удельное сопротивление по таблицам

Решение задач



40

Реостаты.

Лабораторная работа №6. «Регулирование силы тока реостатом».

Урок – практикум

Реостаты.

Регулирование силы тока реостатом.

Знать устройство и принцип действия реостата, обозначение его в электрических цепях.

Л/р



41

Лабораторная работа №7 «Определение сопротивлен проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Урок практикум

Закон Ома для участка цепи.

Уметь рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление цепи при последовательном и параллельном соединении проводников.

Л/р



42

Последовательное соединение проводников.

Комб.

Последовательное соединение проводников.

С/р



43

Параллельное соединение проводников.

комбинир

Параллельное соединение проводников

Уметь рассчитывать силу тока при параллельном соединении проводников.

Решение задач



44

Закон Ома для участка цепи

Урок закреплен

Закон Ома (соединение проводников)

Уметь решать задачи

Подбор задач



45

Работа электрического тока Контрольная работа №5 «Электрический ток. Соединение проводников»

Урок оценивания знаний

Работа электрического тока.

Знать определение, обозначение, единицы измерения мощности электрического тока.

С/р



46

Мощность электрического тока

Урок изуч нов матер

Мощность электрического тока

Знать понятия: мощность электрического тока, обозначение, единицы измерения

тест



47

Л/ р №8 «Измерение мощности и работы тока в электрической цепи»

Урок практикум

Измерение мощности и работы тока в электрической цепи

Уметь снимать показания приборов и вычислять работу и мощность

Оформление работы



48

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля- Ленца

Комб..

Закон Джоуля- Ленца

Знать и объяснять физический смысл закона

Фронт. опрос





49

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы..

Урок – изуч нового материала

Электрические нагревательные приборы

Знать устройство и объяснять работу электрических приборов

Фронт. опрос



50

Короткое замыкание. Предохранители

комбинированный

Короткое замыкание. Предохранители

Знать принцип нагревания проводников электрическим током.

тестирование



51

повторение материала темы «Электрические явления»

Урок обобщ исис

Электрические явления

Знать понятия темы. Уметь решать задачи

Решение задач



52

Контрольная работа №6 «Электрические явления»

Урок контроля

Электрические явления

Уметь решать задачи по теме «Электрические явления»

Тест



Электромагнитные явления (7 часов)

53

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Получение новых знаний

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Знать понятие «Магнитное поле» и его физический смысл.

Объяснять граф изображение магнитного поля прямого тока

Фронт. опрос



54

Магнитн поле катушки с током. Электромагниты Л/ р № 9 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

Урок практикум

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.


Приобретение навыков при работе с оборудованием.

Оформление работы, вывод



55

Применение электромагнитов

комбинированный

Сборка электромагнита

Знать устройство и применение электромагнитов

Фронтальный опрос



56

Постоянные магниты. Магн поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли

Комб.

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов.

Знать понятие магнитного поля.

Уметь объяснять наличие магнитного поля Земли

Физический диктант



57

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

комбин

Действие магнитного тока на проводник с током

Знать устройство электрического двигателя

Мини-эксперемент



58

Лабораторная работа № 10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».

Урок практикум

Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

Объяснять устройство электрического двигателя постоянного тока на модели

Оформление работы, вывод



59

Устройство электроизмерит приборов . Контрольная работа № 7 «Электромагнитные явления».

Урок - контроля

Работа и мощность электрического тока. Электромагнитные явления.

Знать и уметь применять формулы по теме «Работа и мощность электрического тока. Электромагнитные явления».

К/р



Световые явления (9 ч)

60

Источники света. Распространение света.

Получение новых знан

Источники света. Распространение света.

Знать понятия: источники света. Уметь объяснять прямолинейное распространение света.

Фронт. опрос



61

Отражение света. Законы отражения света.

Получение новых знан

Отражение света. Законы отражения света.

Знать законы отражения света.

С/р



62

Плоское зеркало.


Изучение нового мат

Плоское зеркало.

Отражение света.

Знать понятие «Плоское зеркало».

Постр изобр




63

Преломление света.


Изучение нового мат

Преломление света.

Знать законы преломления света.

Работа со схемами



64

Линзы. Оптическая сила линзы.

Получение новых знан

Линзы. Оптическая сила линзы.

Знать, что такое линзы. Давать определение и изображать их.

Тестирование



65

Изображения, даваемые линзой.

Получ нов знаний

Изображения, даваемые линзой.

Уметь строить изображения, даваемые линзой.

С/р



66

Лабораторная работа № 11 «Получение изображения при помощи линзы»

Урок – практикум

Л/р



67

Контрольная работа №8 «Световые явления»

Урок – практикум

Приобретение навыков при работе с оборуд Постр изображений с помощью линз.

тест



68

Итоговый урок

Урок обобщения

Световые явления

Умение решать задачи по теме: «Световые явл».

Фронт опрос




8



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.04.2016
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров117
Номер материала ДБ-008972
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх