Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 10 - 11 класс

Рабочая программа по физике 10 - 11 класс

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:
















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Физика»

10 – 11 классы


Составитель:

Голенкова Ирина Николаевна,

учитель физики,

первая квалификационная категория









  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Физика – наука о наиболее общих законах природы. Именно поэтому, как учебный предмет, она вносит огромный вклад в систему знаний об окружающем мире, раскрывая роль науки в развитии общества, одновременно формируя научное мировоззрение.

Рабочая программа разрабатывается с учетом и на основании следующих документов:

• Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (п. 19.5);

• федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 (при реализации);

• федеральный базисный учебный план, утв. приказом Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 (при реализации);

• порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015;

• письмо Рособрнадзора от 16.07.2012 № 05-2680 "О направлении методических рекомендаций о проведении федерального государственного контроля качества образования в образовательных учреждениях";

Приказ Минобрнауки РФ от 31.03.14 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

• Устав МБОУ СОШ № 65

• Учебный план МБОУ СОШ № 65

• Календарный учебный график

• Положение о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в МБОУ СОШ № 65

• Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

МБОУ СОШ № 65

Примерная программа среднего (полного) общего образования (базовый уровень; 10— 11-й классы) по физике

Изучение физики в 10 классе на базовом уровне знакомит учащихся с основами физики и её применением, влияющим на развитие цивилизации. Понимание основных законов природы и влияние науки на развитие общества — важнейший элемент общей культуры.

Физика как учебный предмет важна и для формирования научного мышления: на примере физических открытий учащиеся постигают основы научного метода познания. При этом целью обучения должно быть не заучивание фактов и формулировок, а понимание основных физических явлений и их связей с окружающим миром.

Программа даёт возможность подготовиться к ЕГЭ по физике.
Эффективное изучение учебного предмета предполагает
 преемственность, когда постоянно привлекаются полученные ранее знания, устанавливаются новые связи в изучаемом материале. Это особенно важно учитывать при изучении физики в старших классах, поскольку многие из изучаемых вопросов уже знакомы учащимся по курсу физики основной школы. Следует учитывать, однако, что среди старшеклассников, выбравших изучение физики на базовом уровне, есть и такие, у кого были трудности при изучении физики в основной школе. Поэтому в данной программе предусмотрено повторение и углубление основных идей и понятий, изучавшихся в курсе физики основной школы.

Главное отличие курса физики старших классов от курса физики основной школы состоит в том, что в основной школе изучались физические явления, а в 10 - 11 классе изучаются основы физических теорий и важнейшие их применения. При изучении каждой учебной темы надо сфокусировать внимание учащихся на центральной идее темы и её практическом применении. Только в этом случае будет достигнуто понимание темы и осознана её ценность — как познавательная, так и практическая. Во всех учебных темах необходимо обращать внимание на взаимосвязь теории и практики.


Место предмета в Федеральном базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательный учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне ступени среднего (полного) общего образования. В том числе в 10 и 11 классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.



СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ФИЗИКЕ


Базовый уровень


Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

- воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.





Обязательный минимум содержания основных образовательных программ


Физика и методы научного познания.

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. МОДЕЛИРОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ И ПРОЦЕССОВ. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. ГРАНИЦЫ ПРИМЕНИМОСТИ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАКОНОВ И ТЕОРИЙ. ПРИНЦИП СООТВЕТСТВИЯ. Основные элементы физической картины мира.


Механика.

Механическое движение и его виды. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. ПРЕДСКАЗАТЕЛЬНАЯ СИЛА ЗАКОНОВ КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАКОНОВ МЕХАНИКИ ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ ДВИЖЕНИЯ НЕБЕСНЫХ ТЕЛ И ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОСМИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ. ГРАНИЦЫ ПРИМЕНИМОСТИ КЛАССИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ.

Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механической энергии.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.


Молекулярная физика.

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. МОДЕЛЬ ИДЕАЛЬНОГО ГАЗА. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. ПОРЯДОК И ХАОС. НЕОБРАТИМОСТЬ ТЕПЛОВЫХ ПРОЦЕССОВ. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений вещества.

Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел; об охране окружающей среды.


Электродинамика.

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Магнитное поле тока. Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции, электромагнитных волн, волновых свойств света.

Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни:

при использовании микрофона, динамика, трансформатора, телефона, магнитофона;

для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой.


Квантовая физика и элементы астрофизики.

ГИПОТЕЗА ПЛАНКА О КВАНТАХ. Фотоэффект. Фотон. ГИПОТЕЗА ДЕ БРОЙЛЯ О ВОЛНОВЫХ СВОЙСТВАХ ЧАСТЕЙ. КОРПУСКУЛЯРНО-ВОЛНОВОЙ ДУАЛИЗМ. СООТНОШЕНИЕ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЕЙ ГЕЙЗЕНБЕРГА.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.

МОДЕЛИ СТРОЕНИЯ АТОМНОГО ЯДРА. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. ДОЗА ИЗЛУЧЕНИЯ. ЗАКОН РАДИОАКТИВНОГО РАСПАДА И ЕГО СТАТИСТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР. ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЧАСТИЦЫ. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ.

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПРОИСХОЖДЕНИИ И ЭВОЛЮЦИИ СОЛНЦА И ЗВЕЗД. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. ПРИМЕНИМОСТЬ ЗАКОНОВ ФИЗИКИ ДЛЯ ОБЪЯСНЕНИЯ ПРИРОДЫ КОСМИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ.

Наблюдение и описание движения небесных тел.

Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе, радиоактивного распада, работы лазера, дозиметров.


Требования к уровню подготовки выпускников


В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная;

- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

- отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

- приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

- рационального природопользования и охраны окружающей среды;

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету.

(абзац введен Приказом Минобрнауки России от 10.11.2011 N 2643)



Содержание обучения физике в 10 классе:


1. Механика.

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики, Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости законов классической механики.

  1. Молекулярная физика и термодинамика.

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость процессов природы. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

3. Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Электрический ток в различных средах (металлы, газы, растворы и расплавы электролитов, вакуум, полупроводники)

Содержание обучения физике в 11 классе:


1. Основы электродинамики (продолжение)

Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электродвигатель. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор электрического тока.

  1. Электромагнитные колебания и волны


Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.


3. Оптика

Скорость света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой линзы. Оптические приборы.

Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс.Дефект масс и энергия связи.


  1. Квантовая физика

Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно – волновой дуализм.

Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых постулатов Бора.

Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения.

Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Фундаментальные взаимодействия.


Требования к уровню подготовки учащихся:


В результате изучения курса физики 10 - 11 класса ученик должен:

знать/понимать

  • смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, волна, атом, атомное ядро;

  • смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

  • смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;

  • вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

  • описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

  • отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; что физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

  • приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

  • воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

  • оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

  • рационального природопользования и охраны окружающей среды.






Учебно – тематический план 10 класс


Содержание учебного материала


Количество часов

Количество контрольных работ

Количество практических работ

1

Механика

25

2

1

2

Молекулярная физика и термодинамика

20

1

1

3

Электродинамика

23

2

2

4

Повторение материала.

1



5

Резервное время

1

1



Всего

70

6

4












Учебно – тематический план 11 класс


Содержание учебного материала


Количество часов

Количество контрольных работ

Количество практических работ

1

Основы электродинамики (продолжение)

11

1

2

2

Колебания и волны

12

1

1

3

Оптика

18

1

4

4

Квантовая физика

12

1

-

5

Элементарные частицы

1

-

-

6

Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества

2

-

-

7

Строение вселенной

7

-

-

8

Повторение

5

1


9

Резервное время

2




Всего

70

5

7




Формы и средства контроля.


Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.

 ОЦЕНКА УСТНЫХ ОТВЕТОВ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ.

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение  и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4»- если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил четыре или пять недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов, чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ.

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов, при наличии четырёх-пяти недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.


ОЦЕНКА ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но было допущено два-три недочёта, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, и объём выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов; если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.




















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 класс.


I.Механика 25 часов

Кинематика 10 час



1/1

Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания мира. Основные элементы физической картины мира.

1














Что такое научный метод познания? Что и как изучает физика.

Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Современная картина мира. Использование физических знаний

и методов.

Знать смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, взаимодействие; вклад российских и зарубежных учёных в развитие физики.

Уметь отличать гипотезы от научных теорий; уметь приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий.


2/2

Основные понятия кинематики. Механическое движение и его виды. Характеристики механического движения.

1

Основная задача механики. Кинематика. Система отсчёта. Механическое движение, его виды и относительность.







Знать различные виды механического движения; знать/понимать смысл понятия «система отсчета», смысл физических величин: скорость, ускорение, масса.

Знать физический смысл понятия скорости; законы равномерного прямолинейного движения


3/3

Равномерное прямолинейное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного

движения. Решение задач.

1




Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного движения. Путь, перемещение, координата при равномерном движении.

Знать физический смысл понятия скорости; законы равномерного прямолинейного движения..




4/4

Графики прямолинейного равномерного движения. Решение задач.

1



Графики зависимости скорости, перемещения и координаты от времени при равномерном движении. Связь между кинематическими величинами.

Уметь строить и читать графики равномерного прямолинейного движения.




5/5

Скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость. Сложение скоростей.

1









Мгновенная скорость. Средняя скорость. Векторные величины и их проекции. Сложение скоростей.

Знать физический смысл понятия скорости; средней скорости, мгновенной скорости. Знать/понимать закон сложения скоростей. Уметь использовать закон сложения скоростей при решении задач.


6/6

Прямолинейное равноускоренное движение.

1

Ускорение, единицы измерения. Скорость при прямолинейном равноускоренном движении.

Знать уравнения зависимости скорости от времени при прямолинейном равно-переменном движении.

Уметь читать и анализировать графики зависимости скорости от времени, уметь составлять уравнения по приведенным графикам.


7/7

Свободное движение тел.

Решение задач на движение с постоянным ускорением.

1







Ускорение. Уравнения скорости и перемещения при прямолинейном равноускоренном движении.

Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям.


8/8




Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка.

1

Движение тел. Абсолютно твердое тело. Поступательное движение тел. Материальная точка.


Знать/понимать смысл физических понятий: механическое движение, материальная точка, поступательное движение.


9/9

Решение задач по теме «Кинематика».

1






Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям.








10/10

Контрольная работа № 1 «Кинематика».

1

. Уметь применять полученные знания при решении задач.



Законы механики Ньютона 4 час

11/11

Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. Инерциальная система отсчета. Законы динамики. Первый закон Ньютона.

1











Что изучает динамика. Взаимодействие тел. История открытия I закона Ньютона. Закон инерции. Выбор системы отсчёта. Инерциальная система отсчета.

Знать/понимать смысл понятий «инерциальная и неинерциальная система отсчета». Знать/понимать смысл I закона Ньютона, границы его применимости: уметь применять I закон Ньютона к объяснению явлений и процессов в природе и технике.


12/12

Понятие силы как меры взаимодействия тел. Решение задач.

1

Взаимодействие. Сила. Принцип суперпозиции сил. Три вида сил в механике. Динамометр. Измерение сил. Инерция.

Сложение сил.

Знать / понимать смысл понятий «взаимодействие», «инертность», «инерция». Знать / понимать смысл величин «сила», «ускорение». Уметь иллюстрировать точки приложения сил, их направление.


13/13

Законы динамики.

Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.

1











Зависимость ускорения от действующей силы. Масса тела. II закон Ньютона. Принцип суперпозиции сил. Примеры применения II закона Ньютона. III закон Ньютона. Свойства тел, связанных третьим законом. Примеры проявления III закона в природе.

Знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов.

Уметь находить равнодействующую нескольких сил. Приводить примеры опытов, иллюстрирующих границы применимости законов Ньютона.



14/14

Принцип относительности Галилея.

1

Принцип причинности в механике. Принцип относительности. Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности.

Знать/понимать смысл принципа относительности Галилея.




Силы в механике 4 час

15/15

Явление тяготения. Гравитационные силы.

1




















Силы в природе. Принцип дальнодействия. Силы в механике. Сила всемирного тяготения.

Знать/понимать смысл понятий «гравитационные силы», «всемирное тяготение», «сила тяжести»; смысл величины «ускорение свободного падения». Уметь объяснять природу взаимодействия.


16/16

Всемирное тяготение.

Закон всемирного тяготения.

1

Закон всемирного тяготения. Гравитационная постоянная. Ускорение свободного падения, его зависимость от географической широты.

Знать историю открытия закона всемирного тяготения.

Знать/понимать смысл величин «постоянная всемирного тяготения», «ускорение свободного падения». Знать/ понимать формулу для вычисления ускорения свободного падения на разных планетах и на разной высоте над поверхностью планеты.


17/17

Первая космическая скорость.

Вес тела. Невесомость и перегрузки.

1













Сила тяжести и ускорение свободного падения. Как может двигаться тело, если на него действует только сила тяжести? Движение по окружности. Первая и вторая космические скорости. Все тела. Чем отличается вес от силы тяжести? Невесомость. Перегрузки.

Знать / понимать смысл физической величины «сила тяжести».

Знать / понимать смысл физической величины «вес тела» и физических явлений невесомости и перегрузок.





18/18

Силы упругости. Силы трения.

1

Электромагнитная природа сил упругости и трения. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения. Трение покоя, трение движения. Коэффициент трения.

Знать/понимать смысл понятий «упругость», «деформация», «трение»; смысл величин «жесткость», «коэффициент трения»; закон Гука, законы трения.

Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра, уметь опытным путем определять жесткость пружин и коэффициент трения.



Законы сохранения в механике 7 час

19/19

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Границы применимости.

1







Передача движения от






Уметь приводить примеры практического использования закона сохранения импульса, применять знания на практике.

Знать достижения отечественной космонавтики.


одного тела другому при взаимодействии. Импульс тела, импульс силы. Закон сохранения импульса.

20/20

Реактивное движение. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований.

Решение задач (закон сохранения импульса).


1

Реактивное движение. Принцип действия ракеты. Освоение космоса. Решение задач.


21/21

Работа силы. Мощность. Механическая энергия тела: потенциальная и кинетическая

1









Что такое механическая работа? Работа силы, направленной вдоль перемещения и под углом к перемещению тела. Мощность. Выражение мощности через силу и скорость.

Знать/понимать смысл физических величин «работа», «механическая энергия».

Уметь вычислять работу, потенциальную и кинетическую энергию тела.


22/22

Закон сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики.

1

Связь между работой и энергией, потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения энергии.

Знать/понимать смысл понятия энергии, виды энергий и закона сохранения энергии.

Знать границы применимости закона сохранения энергии.


23/23

Практическая работа №1. «Изучение закона сохранения механической энергии».

1















Уметь описывать и объяснять процессы изменения кинетической и потенциальной энергии тела при совершении работы. Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных. Знать формулировку закона сохранения механической энергии. Работать с оборудованием и уметь измерять.


24/24

Обобщающее занятие. Решение задач.

1

Законы сохранения в механике.

Проведение опытов, иллюстрирующих проявление принципа относительности, законов классической механики, сохранения импульса и механической энергии.

Границы применимости классической механики.

Знать/понимать смысл законов динамики, всемирного тяготения, законов сохранения. Знать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие механики, уметь описывать и объяснять движение небесных тел и ИСЗ.


25/25

Контрольная работа № 2. "Динамика. Законы сохранения в механике".

1


Законы сохранения.

Практическое применений физических знаний в повседневной жизни для использования простых механизмов, инструментов, транспортных средств.

Уметь применять полученные знания и умения при решении задач.


II. Молекулярная физика. Термодинамика (20 часов)

Основы молекулярно-кинетической теории (6 часов)

26/1

Строение вещества.

Молекула. Основные положения МКТ.

Броуновское движение.

1









Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства.

Основные положения МКТ. Опытные подтверждения положений МКТ.

Экспериментальное

доказательство основных

положений МКТ.

Знать/понимать смысл понятий «вещество», «атом», «молекула», «диффузия», «межмолекулярные силы».

Знать/понимать основные положения МКТ и их опытное обоснование; уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества.



27/2

Масса молекул. Количество вещества.

1









Оценка размеров молекул, количество вещества, относительная молекулярная масса, молярная масса, число Авогадро.

Знать/понимать смысл величин, характеризующих молекулы.


28/3

Решение задач на расчет

величин, характеризующих молекулы.

1

Броуновское движение.

Уметь решать задачи на определение числа молекул, количества вещества, массы вещества и массы одной молекулы.


29/4

Силы взаимодействия

молекул.

Строение и свойства жидкостей, твердых тел и газов.

1










Взаимодействие молекул. Проведение опытов по изучению свойств газов, жидкостей и твердых тел, тепловых процессов и агрегатных превращений вещества.

Знать/понимать строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел.

Уметь объяснять свойства газов, жидкостей, твердых тел на основе их молекулярного строения.


30/5

Модель идеального газа. Давление газа. Основное уравнение МКТ идеального газа.

1

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ. Связь давления со средней кинетической энергией молекул.

Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом.

Знать основное уравнение МКТ. Уметь объяснять зависимость давления газа от массы, концентрации и скорости движения молекул. Знать/понимать смысл понятия «давление газа»; его зависимость от микропараметров.


31/6

Решение задач.

1


Тепловое движение молекул.

Практическое применение в повседневной жизни физических знаний о свойствах газов, жидкостей и твердых тел.

Уметь применять полученные знания для решения задач, указывать причинно-следственные связи между физическими величинами.


Температура. Энергия теплового движения молекул (2 часа)

32/7

Температура. Тепловое равновесие.

1







Теплопередача. Температура и тепловое равновесие,

измерение температуры, термометры.

Знать/понимать смысл понятий «температура», «абсолютная температура». Уметь объяснять устройство и принцип действия термометров.

Л/Р № 4

33/8

Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии движения частиц вещества.

1


Абсолютная температура, абсолютная температурная шкала. Соотношение между шкалой Цельсия и Кельвина. Средняя кинетическая энергия движения молекул.

Знать/понимать смысл понятия «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана. Знать/понимать связь между абсолютной температурой газа и средней кинетической энергией движения молекул.

Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре.


Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы (2 часа)

34/9

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.

1









Уравнение состояния газа. Уравнение Менделеева - Клапейрона. Закон Авогадро.

Изопроцессы: изобарный, изохорный, изотермический.

Знать уравнение состояния идеального газа.

Знать/понимать зависимость между макроскопическими параметрами (p, V, T), характеризующими состояние газа.

Знать/понимать смысл законов Бойля – Мариотта, Гей-Люссака и Шарля.


35/10

Практическая работа №2. «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

1

Уравнение Менделеева - Клапейрона. Изобарный процесс.

Знать уравнение

состояния идеального газа.

Знать/понимать смысл закона Гей-Люссака.

Уметь выполнять прямые измерения длины, темпе-ратуры, представлять результаты измерений с учетом их погрешностей.


Взаимные превращения жидкостей и газов (3 часа)

36/11

Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкостей.

1














Агрегатные

состояния и фазовые переходы. Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления.

Знать/понимать смысл понятий «кипение»,

«испарение», «парообразование», «насыщенный пар».

Уметь описывать и объяснять процессы испарения, кипения и конденсации. Уметь объяснять зависимость температуры кипения от давления.


37/12

Влажность воздуха и ее измерение.

1

Парциальное давление. Абсолютная и относительная влажность воздуха.

Зависимость влажности от температуры, способы определения влажности.

Знать/понимать смысл понятий «относительная влажность», «парциальное давление».

Уметь измерять относительную влажность воздуха.

Знать/понимать устройство и принцип действия гигрометра и психрометра.


38/13

Кристаллические и аморфные тела.

1




Кристаллические тела. Анизотропия. Аморфные тела. Плавление и отвердевание.

Знать/понимать свойства кристаллических и аморфных тел.

Знать/понимать различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел.


Основы термодинамики (7 часов)

39/14

Внутренняя энергия.

Работа в термодинамике.

1





Внутренняя энергия. Способы измерения внутренней энергии. Внутренняя энергия идеального газа. Вычисление Работы при изобарном процессе. Геометрическое толкование работы. Физический смысл молярной газовой постоянной.

Знать/понимать смысл величины «внутренняя энергия». Знать формулу для вычисления внутренней энергии.

Знать/понимать смысл понятий «термодинамическая система».

Уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии.

Знать графический способ вычисления работы газа.


40/15

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

1







Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Знать/понимать смысл понятий «количество теплоты», «удельная теплоемкость».


41/16

Законы термодинамики. Первый закон термодинамики. Порядок и хаос.

Решение задач.

1

Закон сохранения энергии,

первый закон термодинамики.

Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа.

Знать/понимать формулировку первого закона термодинамики для изопроцессов.


42/17

Необратимость тепловых процессов в природе.

Решение задач.

1








Примеры необратимых процессов. Понятие необратимого процесса. Второй закон термодинамики. Границы применимости второго закона термодинамики.

Знать/понимать смысл понятий «обратимые и необратимые процессы»; смысл второго закона термодинамики.

Уметь приводить примеры действия второго закона термодинамики.


43/18

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Принцип действия и КПД тепловых двигателей.

1

Принцип действия тепловых двигателей. Роль холодильника. КПД теплового двигателя. Максимальное значение КПД тепловых двигателей.

Знать/понимать устройство и принцип действия теплового двигателя, формулу для вычисления КПД.

Знать/понимать основные виды тепловых двигателей: ДВС, паровая и газовая турбины, реактивный двигатель.


44/19

Повторительно-обобщающий урок по темам «Молекулярная физика. Термодинамика».

1






Практическое применение в повседневной жизни физических знаний об охране окружающей среды.

Знать / понимать основные положения МКТ, уметь объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе представлений о строении вещества. Знать и уметь использовать при решении задач законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля, уравнение состояния идеального газа.

Знать/понимать первый и второй законы термодинамики; уметь вычислять работу газа, количество теплоты, изменение внутренней энергии, КПД тепловых двигателей, относительную влажность воздуха. Знать/понимать строение и свойства газов, жидкостей и твердых тел, уметь объяснять физические явления и процессы с применением основных положений МКТ


45/20

Контрольная работа № 3. «Молекулярная физика. Основы термодинамики».

1


III. Основы термодинамики (23 часа)

Электростатика (9 часов)

46/1

Что такое электродинамика. Строение атома. Электрон. Элементарный электрический заряд и элементарные частицы.

1









Электродинамика. Электростатика. Электрический заряд, два знака зарядов. Элементарный заряд. Электризация тел и ее применение в технике.

Знать/понимать смысл физических величин: «электрический заряд», «элементарный электрический заряд»;

Уметь объяснять процесс электризации тел.


47/2

Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

1

Замкнутая система. Закон сохранения электрического заряда. Опыты Кулона. Взаимодействие электрических зарядов. Закон Кулона – основной закон электростатики. Единица электрического заряда.

Знать смысл закона сохранения заряда.

Знать/понимать физический смысл закона Кулона и границы его применимости, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия.


48/3

Решение задач. Закон сохранения электрического заряда и закон Кулона.

1






Решение задач с применением закона Кулона, принципа суперпозиции, закона сохранения электрического заряда.

Знать и уметь применять при решении задач закон сохранения электрического заряда, закон Кулона.


49/4

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Решение задач.

1

Электрическое поле. Основные свойства электрического поля. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

Знать/ понимать смысл

понятий: «материя», «вещество», «поле». Знать/понимать смысл величины «напряженность», уметь определять величину и направление напряженности электрического поля точечного заряда.

Уметь применять принцип суперпозиции электрических полей для расчета напряженности.


50/5

Силовые линии электрического поля. Решение задач.

1





Силовые линии электрического поля. Однородное поле. Поле заряженного шара.

Знать смысл понятия напряжённости силовых линий электрического поля.


51/6

Решение задач.

1

Решение задач с

применением закона

Кулона, принципа суперпозиции, закона сохранения электрического заряда. Вычисление напряженности.

Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, графических, качественных и расчетных задач.


52/7

Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.

1






Работа при перемещении заряда в однородном электростатическом поле. Потенциальная энергия поля.

Знать физический смысл энергетической характеристики электростатического поля.


53/8

Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Связь между напряженностью поля и напряжением.

1

Потенциал поля. Потенциал. Эквипотенциальная поверхность. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и разностью потенциалов.

Знать/понимать смысл физических величин «потенциал», «работа электрического поля»; уметь вычислять работу поля и потенциал поля точечного заряда.



54/9

Конденсаторы. Назначение, устройство и виды.

1


Электрическая емкость проводника. Конденсатор. Виды конденсаторов. Емкость плоского конденсатора. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.

Знать/понимать смысл величины «электрическая емкость».

Уметь вычислять емкость плоского конденсатора.


Законы постоянного тока (8 часов)

55/10

Электрический ток. Условия, необходимые

для его существования.

1








Электрический ток. Условия существования электрического тока. Сила тока. Действие тока.

Знать/понимать смысл понятий «электрический ток», «источник тока».

Знать условия существования электрического тока; знать/понимать смысл величин «сила тока», «напряжение».


56/11

Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.

1

Сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Единица сопротивления, удельное сопротивление.

Последовательное и параллельное соединение проводников.

Знать/понимать смысл закона Ома для участка цепи, уметь определять сопротивление проводников.

Знать формулу зависимости сопротивления проводника от его геометрических размеров и рода вещества, из которого он изготовлен.

Знать закономерности в цепях с последовательным и параллельным соединением проводников.


57/12

Практическая работа №3: «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников».

1













Закономерности в цепях с последовательным и параллельным соединением проводников.

Уметь собирать электрические цепи с последовательным и параллельным соединением проводников.

Знать и уметь применять при решении задач законы последовательного и параллельного соединения проводников.


58/13

Работа и мощность постоянного тока.

1

Работа тока. Закон Джоуля – Ленца. Мощность тока.

Знать/понимать смысл понятий «мощность тока», «работа тока». Знать и уметь применять при решении задач формул для вычисления работы и мощности электрического тока.


59/14

Электродвижущая сила.

Закон Ома для полной цепи.

1






Источник тока. Сторонние силы. Природа сторонних сил. ЭДС. Закон Ома для полной цепи.

Уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, знать формулировку закона Ома для полной цепи.


60/15

Практическая работа №4. «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

1


Уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, знать

формулировку закона Ома для полной цепи, планировать эксперимент и выполнять измерения и вычисления.


61/16

Решение задач (законы постоянного тока).

1








Расчет электрических цепей.

Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи; уметь определять работу и мощность электрического тока.


62/17

Контрольная работа № 4. "Законы постоянного тока».

1


Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи; уметь определять работу и мощность электрического тока при параллельном и последовательном соединении проводников.


Электрический ток в различных средах (6 часов)

63/18

Электрическая проводимость различных веществ. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость.

1










Проводники электрического тока. Природа электрического тока в металлах. Зависимость сопротивления металлов от температуры. Сверхпроводимость.

Уметь объяснять природу электрического тока в металлах, знать/ понимать основы электронной теории, уметь объяснять причину увеличения сопротивления металлов с ростом температуры.

Знать /понимать значение сверхпроводников в современных технологиях.


64/19

Электрический ток в полупроводниках. Применение полупроводниковых приборов.

1

Полупроводники, их строение. Электронная и дырочная проводимость.

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в полупроводниках.


65/20

Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.

1






Термоэлектронная эмиссия. Односторонняя проводимость. Диод. Электронно-лучевая трубка.

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в вакууме.


66/21

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза.

1

Растворы и расплавы электролитов. Электролиз. Закон Фарадея.

Знать /понимать законы Фарадея, процесс электролиза и его техническое применение.


67/22

Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды.

1









Электрический разряд в газе. Ионизация газа. Проводимость газов. Несамостоятельный разряд. Виды самостоятельного электрического разряда.

Уметь описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в газах.



68/23

Контрольная работа № 5. «Электрический ток в различных средах».


1




69,70

Повторение материала

Итоговая контрольная работа

2
















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 класс.


I.Основы электродинамики (продолжение) 11 часов

Магнитное поле (5 часов)

1/1

Магнитное поле, его свойства.





1














Взаимодействие проводников с током. Магнитные силы. Магнитное поле. Основные свойства магнитного поля.

Знать смысл физических величин «магнитные силы», «магнитное поле»..



2/2

Магнитное поле постоянного электрического тока.

1

Вектор магнитной индукции. Линии магнитной индукции. Правило «буравчика».




Знать: правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Применять данное правило для определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике.


3/3

Действие магнитного поля на проводник с током.

Лабораторная работа №1. «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

1




Закон Ампера. Сила Ампера. Правило «левой руки». Применение закона Ампера. Наблюдение действия магнитного поля на ток. Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни: при использовании микрофона, динамика, магнитофона.

Понимать смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера (линий магнитного поля, направления тока в проводнике). Уметь применять полученные знания на практике.



4/4

Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд.

1



Действие магнитного поля на движущийся электрический заряд. Сила Лоренца. Правило «левой руки» для определения направления силы Лоренца. Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле. Применение силы Лоренца.

Понимать смысл силы Лоренца как физической величины. Применять правило «левой руки» для определения направления действия силы Лоренца (линий магнитного поля, направления скорости движущегося электрического заряда).


5/5

Решение задач по теме: «Магнитное поле»

1





Магнитное поле.

Уметь применять полученные знания на практике.


Электромагнитная индукция (6 часов)


6/6

Явление электро-магнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции.

1





Электромагнитная индукция. Магнитный поток. Взаимосвязь электрического и магнитного полей.

Понимать смысл явления электромагнитной индук-ции, закона электро-магнитной индукции, магнитного потока как физической величины.


7/7

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

1







Направление индукционного тока. Правило Ленца. Закон электромагнитной индукции.

Применять правило Ленца для определения направления индукционного тока.


8/8




Самоиндукция. Индуктивность.

1

Явление самоиндукции. Индуктивность. ЭДС самоиндукции.

Описывать и объяснять явление самоиндукции. Понимать смысл физической величины (индуктивность). Уметь применять формулы при решении задач.


9/9

Лабораторная работа №2. «Изучение явления электромагнитной индукции».

1






Электромагнитная индукция.

Проведение опытов по исследованию явления электромагнитной индукции

Описывать и объяснять физическое явление электромагнитной индукции.


10/10

Электромагнитное поле.

1

Электромагнитное поле. Энергия магнитного поля.

Понимать смысл физических величин «электромагнитное поле», «энергия магнитного поля».


11/11

Контрольная работа №1. «Магнитное поле. Электромагнитная индукция».

1


Магнитное поле. Электромагнитная индукция.

Уметь применять полученные знания на практике.


II. Колебания и волны 12 часов

Электромагнитные колебания (4 часа)

12/1

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.


1











Открытие электромаг-нитных колебаний. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.

Понимать смысл физических явлений: свободные и вынужденные электромагнитные колебания.



13/2

Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.

1

Устройство колебательного контура. Превращение энергии в колебательном контуре. Характеристики электромагнитных колебаний.

Знать устройство колеба-тельного контура, характеристики электромагнитных колебаний. Объяснять превращение энергии при электромагнитных колебаниях.


14/3

Переменный электрический ток.

1






Переменный ток. Получение переменного тока. Уравнение ЭДС, напряжения и силы для переменного тока.

Понимать смысл физической величины (переменный ток).



15/4

Лабораторная работа №3. «Определение ускорения свободного падения ».

1





Производство, передача и использование электрической энергии (4 часа)

16/5

Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.

1





Генератор переменного тока. Трансформаторы. Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни:

при использовании трансформатора

Понимать принцип действия генератора переменного тока. Знать устройство и принцип действия трансформатора.


17/6

Решение задач по теме: «Трансформаторы».

1




















Трансформаторы.

Уметь применять полученные знания на практике.


18/7

Производство и использование электрической энергии.

1

Производство электроэнергии. Типы электростанций. Повышение эффективности использования электроэнергии.







Знать способы производства электроэнергии. Называть основных потребителей электроэнергии


19/8

Передача электроэнергии.

1



Передача электроэнергии.

Знать способы передачи электроэнергии.




Электромагнитные волны (4 часа)

20/9

Электромагнитная волна. Свойства электромагнитных волн.

1








Теория Максвелла. Теория дальнодействия и близкодействия. Возникновение и распространение электромагнитного поля. Основные свойства электромагнитных волн. Проведение опытов по исследованию электромагнитных волн.


Знать смысл теории Максвелла. Объяснять возникновение и распространение электромагнитного поля. Описывать и объяснять основные свойства электромагнитных волн.


21/10

Принцип радио-телефонной связи. Простейший радиоприемник

1







Устройство и принцип действия радиоприёмника А.С.Попова. Принципы радиосвязи. Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни:

при использовании телефона

Описывать и объяснять принципы радиосвязи. Знать устройство и принцип действия радиоприёмника А.С.Попова.



22/11

Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.








1

Деление радиоволн. Использование волн в радиовещании. Радиолокация. Применение радиолокации в технике. Принципы приёма и получения телевизионного изображения. Развитие средств связи.

Описывать физические явления: распространение радиоволн, радиолокация. Приводить примеры: применение волн в радиовещании, средств связи в технике, радиолокации в технике. Понимать принципы приёма и получения телевизионного изображения.


23/12

Контрольная работа №2. «Электромагнитные колебания и волны».

1





Электромагнитные колебания и волны. Объяснение устройства и принципа действия технических объектов, практическое применение физических знаний в повседневной жизни для безопасного обращения с домашней электропроводкой, бытовой электро- и радиоаппаратурой.



Применять формулы при решении задач. Уметь применять полученные знания на практике.


III. Оптика 18 часов

Световые волны (10 часов)

24/1

Скорость света.

1


Развитие взглядов на природу света. Геометрическая и волновая оптика. Определение скорости света. Волновые свойства света.

Знать развитие теории взглядов на природу света. Понимать смысл физического понятия (скорость света).


25/2

Закон отражения света. Решение задач на закон отражение света.

1














Закон отражения света. Построение изображений в плоском зеркале.

Понимать смысл физических законов: принцип Гюйгенса, закон отражения света. Выполнять построение изображений в плоском зеркале. Решать задачи.


26/3

Закон преломления света. Решение задач на закон преломления света

1

Закон преломления света. Относительный и абсолютный показатель преломления.

Понимать смысл физических законов (закон преломления света). Выполнять построение изображений.


27/4

Лабораторная работа №4. «Измерение показателя преломления стекла».

1


Измерение показателя преломления стекла. Проведение опытов по исследованию волновых свойств света.

Выполнять измерения показателя преломления стекла.


28/5

Линза. Построение изображения в линзе.

Лабораторная работа №5. «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы».

1


Виды линз. Формула тонкой линзы. Оптическая сила и фокусное расстояние линзы. Построение изображений в тонкой линзе. Увеличение линзы.

Знать основные точки линзы. Применять формулы линзы при решении задач. Выполнять построение изображений в линзе.


29/6

Дисперсия света.

1


Дисперсия света.

Понимать смысл физического явления (дисперсия света). Объяснять образование сплошного спектра при дисперсии.


30/7

Интерференция света. Дифракция света.

Лабораторная работа №6. «Измерение длины световой волны».

1


Интерференция. Дифракция света.

Понимать смысл физического явлений: интерференция, дифракция. Объяснять условие получения устойчивой интерференционной картины.


31/8

Поляризация света.

1


Естественный и поляризованный свет. Применение поляризованного света.

Понимать смысл физических понятий: естественный и поляризованный свет. Приводить примеры применения поляризованного света.


32/9

Решение задач по теме: «Оптика. Световые волны».

1


Оптика. Световые волны.

Уметь применять полученные знания на практике.


33/10

Контрольная работа №3. «Оптика. Световые волны».

1


Оптика. Световые волны.

Уметь применять полученные знания на практике.









Элементы теории относительности (3 часа)

34/11

Постулаты теории относительности.

1









Постулаты теории относительности Эйнштейна.

Знать постулаты теории относительности Эйнштейна.


35/12

Релятивистский закон сложения скоростей. Зависимость энергии тела от скорости его движения. Релятивистская динамика.

1









Релятивистская динамика.

Понимать смысл понятия «релятивистская динамика». Знать зависимость массы от скорости.


36/13

Связь между массой и энергией.

1

Закон взаимосвязи массы и энергии. Энергия покоя.

Знать закон взаимосвязи массы и энергии, понятие «энергия покоя».


Излучение и спектры (5 часов)


37/14

Виды излучений. Шкала электромагнитных волн.

1










Виды излучений и источников света. Шкала электромагнитных волн. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

Знать особенности видов излучений, шкалу электромагнитных волн.


38/15

Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ.

1

Распределение энергии в спектре. Виды спектров. Спектральные аппараты. Спектральный анализ и его применение в науке и технике

Знать виды спектров излучения и спектры поглощения.


39/16

Лабораторная работа №7. «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

1


Сплошные и линейчатые спектры.

Уметь применять полученные знания на практике.


40/17

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения.

1


Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения.

Знать смысл физических понятий: инфракрасное излучение, ультрафиолетовое излучение.


41/18

Рентгеновские лучи.

1


Рентгеновские лучи. Виды электромагнитных излучений

Знать рентгеновские лучи. Приводить примеры применения в технике различных видов электромагнитных излучений.


IV. Квантовая физика (12 часов)

Световые кванты (3 часа)


42/1

Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна

1







Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта.

Проведение исследований процессов излучения и поглощения света, явления фотоэффекта и устройств, работающих на его основе.

Понимать смысл явления внешнего фотоэффекта. Знать законы фотоэффекта, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Объяснять законы фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие между опытом и теорией.


43/2

Фотоны

1


Фотоны. Корпускулярно-волновой дуализм. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частей.

Знать величины, характеризующие свойства фотона: масса, скорость, энергия, импульс


44/3

Применение фотоэффекта.

1


Применение фотоэлементов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга

Знать устройство и принцип действия вакуумных и полупроводниковых фотоэлементов. Объяснять корпускулярно-волновой дуализм. Понимать смысл гипотезы де Бройля, применять формулы при решении задач. Приводить примеры применения фотоэлементов в технике, примеры взаимодействия света и вещества в природе и технике.


Атомная физика (3 часа)


45/4

Строение атома. Опыты Резерфорда.

1









Опыты Резерфорда. Строение атома по Резерфорду. Планетарная модель атома.

Понимать смысл физических явлений, показывающих сложное строение атома. Знать строение атома по Резерфорду.


46/5

Квантовые постулаты Бора.

1

Квантовые постулаты Бора.

Понимать квантовые по-стулаты Бора. Использовать постулаты Бора для объяснения механизма ис-пускания света атомами.


47/6

Лазеры.

1


Свойства лазерного излучения. Применение лазеров. Принцип действия лазера. Проведение исследования работы лазера.

Иметь понятие о вынуж-денном индуцированном излучении. Знать свойства лазерного излучения, принцип действия лазера. Приводить примеры применения лазера в технике, науке.


Физика атомного ядра (6 часов)


48/7

Строение атомного ядра. Ядерные силы.

1














Модели строения атомного ядра. Протонно-нейтронная модель ядра. Ядерные силы.

Понимать смысл физических понятий: строение атомного ядра, ядерные силы. Приводить примеры строения ядер химических элементов.


49/8

Энергия связи атомных ядер.

1

Энергия связи ядра. Дефект масс.


Понимать смысл физических понятий: энергия связи ядра, дефект масс.


50/9

Закон радиоактивного распада.

1




Период полураспада. Закон радиоактивного распада и его статистический характер. Проведение исследования радиоактивного распада.

Понимать смысл физического закона (закон радиоактивного распада).


51/10

Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.

1


Ядерные реакции. Деление ядра урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор.

Решать задачи на составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента реакции. Объяснять деление ядра урана, цепную реакцию. Объяснять осуществление управляемой реакции в ядерном реакторе.


52/11

Ядерная энергетика. Применение ядерной энергии. Биологическое действие радиоактивных излучений

1


Применение ядерной энергии. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Проведение исследования работы дозиметров.

Приводить примеры использования ядерной энергии в технике, влияния радиоактивных излучений на живые организмы, называть способы снижения этого влияния. Приводить примеры экологических проблем при работе атомных электростанций и называть способы решения этих проблем.


53/12

Контрольная работа №4. «Световые кванты. Физи-ка атомного ядра».

1


Световые кванты. Физика атома и атомного ядра.

Уметь применять полученные знания на практике.


V. Элементарные частицы (1час)


54/1

Элементарные частицы. Физика элементарных частиц.

1





Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Открытие позитрона. Античастицы. Открытие нейтрино. Классификация элементарных частиц. Взаимные превращения элементарных частиц. Кварки.

Знать различие трёх этапов развития физики элементарных частиц.

Иметь понятие о всех стабильных элементарных частицах.


VI. Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. (2 часа)


55/1

Единая физическая картина мира.

1







Фундаментальные взаимодействия.

Единая физическая картина мира.

Объяснять физическую картину мира.


56/2

Физика и научно-техническая революция.

1

Физика и астрономия. Физика и биология. Физика и техника. Энергетика. Создание материалов с заданными свойствами. Автоматизация производства. Физика и информатика. Интернет

Иметь представление о том, какой решающий вклад вносит современная физика в научно-техническую революцию. Иметь представление о том, какой решающий вклад вносит современная физика в научно-техническую революцию.


VII. Строение и эволюция Вселенной (7 часов)

57/1

Строение Солнечной системы.

1








Солнечная система.

Знать строение Солнечной системы. Описывать движение небесных тел.


58/2

Система Земля-Луна.

1

Планета Луна – единственный спутник Земли.

Знать смысл понятий: планета, звезда.


59/3

Общие сведения о Солнце.

1









Солнце – звезда.

Описывать Солнце как источник жизни на Земле.


60/4

Источники энергии и внутреннее строение Солнца.


1

Источники энергии Солнца. Строение Солнца.

Знать источники энергии и процессы, протекающие внутри Солнца.


61/5

Физическая природа звезд.

1


Звёзды и источники их энергии.

Применять знание законов физики для объяснения природы

космических объектов


62/6

Наша Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной

1


Галактика.

Вселенная. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

Знать понятия: галактика, наша Галактика, Вселенная. Иметь представление о строении Вселенной.


63/7

Происхождение и эволюция галактик и звезд.

1


Современные представления о происхождении и эволюция Солнца и звёзд. Эволюция Вселенной. Наблюдение и описание движения небесных тел.

Иметь представления о происхождении и эволюции Солнца и звёзд; эволюции Вселенной.


VIII. Повторение

64

Повторение по теме «Электродинамика»

1





65

Повторение по теме «Колебания и волны»

1





66

Повторение по теме «Оптика», «Квантовая физика»

1





67

Итоговая контрольная работа.

1





68

Резерв

1






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.08.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров72
Номер материала ДБ-160266
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх