Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 8 класс

Рабочая программа по физике 8 класс



  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Аннотация к рабочей программе по физике для 8 класса

учителя Абитовой Жанны Юнусовны

Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия №3»

Рабочая программа курса разработана на основании:

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом от 5 марта 2004г. № 1089;

- Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень);

- Авторской программы А.В.Перышкина, Е.М.Гутника «Физика» 7-9 классы-М.:Дрофа, 2009.

Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю.

В учебно-методический комплект для 8 класса входит:

-Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 20014;

-Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В.И. Лукашик – М.: Просвещение, 2008.

Цели изучения физики:

освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.

Обязательные результаты изучения курса «Физика 8» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Структура рабочей программы:

- пояснительная записка,

- календарно-тематическое планирование.

Формы текущего контроля: фронтальный опрос, физический диктант, тестирование, самостоятельные и контрольные работы, лабораторная работа, домашний практикум.


Рассмотрено на заседании ПК Согласовано Утверждено

Руководитель предметной Заместитель директора приказом №_297 от «28 » августа 2015 г.

кафедры МБОУ «Гимназия №3» Директор МБОУ «Гимназия №3»

________/Межекова О.В./ ________/Мухаметшина И.А./ _________/Абзянова М.Н./

ФИО ФИО ФИО

Протокол №_1_ от

«27» _августа_ 20 15 г.

.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по _________физике________ для _____8____ класса

учителя Абитовой Жанны Юнусовны

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3»










Принято на заседании

педагогического совета

протокол № 1_ от

« 28_ » __августа__ 2015_ г.







2015-2016 учебный год

Пояснительная записка


Рабочая программа по __физике________ для __8__ класса разработана на основании:

1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом от 5 марта 2004г. № 1089.

2. Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень).

3. Образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия №3», утвержденной приказом № 264 от 22.08.2013г.

4. Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов МБОУ «Гимназия №3» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан, утвержденного приказом № 228 от 30.05.2015 г.

5. Учебного плана МБОУ «Гимназия №3» на 2015-2016 учебный год, утвержденного приказом № 296 от 28.08.2015г.

6. Авторской программы Е.М.Гутника, А.В.Перышкина «Физика» 7-9 классы-М.:Дрофа, 2009.

При реализации программы используются УМК:

Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 20014;

Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В.И. Лукашик – М.: Просвещение, 2008.


Тематическое планирование рассчитано на 70 часов в год (2 часа в неделю).

Количество контрольных работ: 6.

Количество лабораторных работ: 10.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • Освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, доя решения физических задач общеобразовательных учреждений.,

  • Развитие познавательных процессов , интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнение экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

  • Воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к торцам науки и техники; отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды. .

Предполагается уверенное использование учащимися мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентаций результатов познавательной и практической деятельности.




ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Тепловые явления (24 ч)

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы измерения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения о давления1. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.

Принцип работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника.

Преобразование энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, удельной теплоты плавления льда, влажности воздуха.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, психрометра, паровой турбины, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.


Электрические и магнитные явления (33 ч)

Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники.

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка цепи. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле.


Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов и магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, теплового действия тока; объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, динамика, микрофона, электрогенератора, электродвигателя.


Электромагнитные колебания и волны (8 ч)

Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.


Наблюдение и описание отражения, преломления и дисперсии света; объяснение этих явлений.

Измерение физических величин:, фокусного расстояния собирающей линзы.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению:, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.

Практическое применение физических знаний для предупреждения опасного воздействия на организм человека электромагнитных излучений.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, очков, фотоаппарата, проекционного аппарата.


Повторение и резерв (5 ч.)

Тепловые явления. Электрические и магнитные явления. Электромагнитные колебания и волны.


Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА.

Тепловые явления

В результате изучения ученик должен

знать/понимать:

  • Понятия: внутренняя энергия; работа как способ изменения внутренней энергии; теплопередача; количество теплоты, удельная теплоемкость вещества, удельная теплота сгорания топлива; температура плавления и кристаллизации; удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования.

  • Формулы для вычисления количества теплоты, выделяемого или поглощаемого при изменении температуры тела, выделяемого при сгорании топлива, при изменении агрегатных состояний вещества.

  • Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.

уметь:

  • Применять основные положения молекулярно-кинетической теории для объяснения понятия внутренней энергии, изменения внутренней энергии при изменении температуры тела, конвекции, теплопроводности (жидкости и газа), плавления тел, испарения жидкостей, охлаждения жидкости при испарении.

  • Пользоваться термометром и калориметром.

  • Читать графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.

  • Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи.

  • Находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты сгорания топлива, удельной теплоты плавления и удельной теплоты парообразования.

  • Решать задачи с применением формул:

Q= cm(t2-t1) Q= qm Q= Lm


Электрические и магнитные явления

В результате изучения ученик должен

знать/понимать:

  • Понятия: электрический ток в металлах, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, электрическое сопротивление, удельное электрическое сопротивление.

  • Закон Ома для участка цепи, Закон Джоуля-Ленца.

  • Формулы для вычисления сопротивления проводника из известного материала по его длине и площади поперечного сечения; работы и мощности электрического тока; количества теплоты, выделяемого проводником с током.

  • Практическое применение названных понятий и законов электронагревательных приборах.

уметь:

  • Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел при их соприкосновении, существования проводников и диэлектриков, электрического тока в металлах, причины электрического сопротивления, нагревания проводника электрическим током.

  • Чертить схемы простейших электрических цепей; собирать электрическую цепь по схеме; измерять силу тока в электрической цепи, напряжение на концах проводника, определять сопротивление проводника с помощью амперметра и вольтметра; пользоваться реостатом.

  • Решать задачи на вычисление силы тока, электрического напряжения и сопротивления, длины проводника и площади его поперечного сечения; работы и мощности электрического тока, количества теплоты, выделяемого проводником с током, стоимости израсходованной электроэнергии; определять силу тока или напряжение по графику зависимости между этими величинами и по нему же – сопротивление проводника.

  • Находить по таблице удельное сопротивление проводника.


Электромагнитные колебания и волны

В результате изучения ученик должен

знать/понимать:

  • Понятия: прямолинейность распространения света, отражение и преломление света, фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы.

  • Законы отражения света.

  • Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.

уметь:

  • Получать изображение предмета с помощью линзы.

  • Строить изображение предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе.

  • Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.

  • Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • Для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

  • Контроль за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

  • Рационального применения простых механизмов;

  • Оценки безопасности радиационного фона.


Национально - региональный компонент конкретизирует и расширяет знания, предъявляемые федеральным компонентом, увеличивает познавательную активность и мотивацию учащихся, способствует повышению качества обучения.

Основным источником формирования национально¬регионального компонента является своеобразие региона: его природно-географическое положение, социально- экономические условия, историко-культурное своеобразие.

В тематическое планирование включена тематика использования регионального компонента в учебном процессе: Ученые РТ, внесшие значительный вклад в фундаментальную науку (Завойский Е.К., Симонов И.М., Муштари Х.М., Четаев Н.Г., Сагдеев Р.З, Глушко В.Т. и др.).

Н. Лобачевский о структуре пространства. Фундаментальная наука и образование в РТ (Академия наук РТ, КГУ - 200 лет; технические вузы). Состояние сейсмической ситуации в связи с интенсивной добычей нефти в РТ. Геологический музей КГУ (кристаллы). Развитие нефтегазовой промышленности, топливно-энергетического комплекса (ТЭС, ТЭЦ).

Экологические проблемы, связанные с работой тепловых электростанций в РТ. Работы Валиева К.А. в области микроэлектроники.

Работы Завойского Е.К., АльтшулераС.А. Открытие парамагнитного резонанса в 1944 г. в городе Казани.

Электроэнергетика РТ.

История развития городского электротранспорта в Казани (трамвай, троллейбус, метро)



Дополнительная литература

  • Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждений; Под редакцией В.А. Бурова и Г.Г. Никифорова, - М.: Просвещение, 1996.

  • Физика 8 :учебно-метод.пособие/А.Е.Марон-М.:Дрофа,2013

  • Контр. и самост. работы по физике 8 /О.И.Громцева-М.:Экзамен,2013

  • Опорные конспекты и разноуровневые задания по физике 8 /А.Е.Марон-Санкт-Петербург,2009

  • Национально-региональный компонент в курсе физике.КЗН.2004,Галеева Р.М. ИРОРТ



Информационно-компьютерное сопровождение


Перечень контрольно-оценочных материалов.

Контрольные работы:

  1. Внутренняя энергия.

  2. Изменение агрегатных состояний вещества.

  3. Электрический ток. Соединения проводников.

  4. Работа и мощность электрического тока.

  5. Магнитные явления.

  6. Световые явления.


Лабораторные работы:

  1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

  2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

  3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках.

  4. Измерение напряжения на различных участках цепи.

  5. Регулирование силы тока реостатом.

  6. Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

  7. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

  8. Сборка электромагнита и его испытания.

  9. Изучение электрического двигателя постоянного тока.

  10. Получение изображения при помощи линзы.
























Календарно-тематическое планирование.


Тема урока


Виды учебной деятельности


Виды контроля


Планируемые результаты освоения материала


Дата проведения

План

Факт

1

Повторение: строение вещества. Инструктаж по технике безопасности.


Фронтальная и индивидуальная


Знать: строение вещества, определение молекулы, атома, порядок размеров и массы молекул.

Уметь: приводить примеры, объяснять результаты опытов, подтверждающих движение молекул и наличие промежутков между ними, примеры позволяющие оценить размеры молекул и число молекул в единице объема

4.09


Тепловые явления ( 24 ч.)

2

Тепловое движение. Температура.


Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и сам. работа

Знать: определение теплового движения, теплового равновесия, температуры, единицы измерения и обозначение температуры.

Уметь: приводить примеры тепловых явлений, опытов, подтверждающих зависимость температуры от скорости движения молекул.

5.09


3

Внутренняя энергия.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и выполнение теста

Знать: определение внутренней энергии и способы изменения внутренней энергии.

Уметь: применять знания о внутренней энергии и способах ее изменения в различных ситуациях

11.09


4

Теплопроводность.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач

Знать: определение теплопроводности

Уметь: приводить примеры теплопроводности и описывать механизм передачи энергии

12.09


5

Конвекция.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и выполнение теста

Знать: определение конвекции

Уметь: приводить примеры конвекции и описывать механизм передачи энергии

18.09


6

Излучение.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и сам. работа

Знать: определение излучения

Уметь: приводить примеры излучения и описывать механизм передачи энергии

19.09


7

Принцип теплопередачи в природе и технике.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к &

Уметь: описывать и объяснять принцип теплопередачи в природе и технике.

25.09


8

Количество теплоты.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к &

Знать: определение количества теплоты, удельной теплоемкости, единицы их измерения

Уметь: объяснять физический смысл удельной теплоемкости, сравнивать УТ различных веществ пользуясь таблицей

26.09


9

Расчет количества теплоты при нагревании (охлаждении) тела.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: формулу для расчете количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого при охлаждении

Уметь: применять формулу для решения задач

2.10


10

Л/р 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.»

Индивидуальная

Оформление Л/р, выводы

Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

3.10


11

Л/р 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Индивидуальная

Оформление Л/р, выводы

Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

9.10


12

Энергия топлива.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: понятия энергия топлива и удельная теплота сгорания, их единицы измерения, формулу для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива

Уметь: объяснять процесс выделения энергии при сгорании топлива, сравнивать удельную теплоту сгорания различных веществ при помощи таблицы, вычислять энергия сгорания топлива

10.10


13

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач

Знать: закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Уметь: объяснять, приводить примеры

16.10


14

Обобщающее повторение по теме «Внутренняя энергия»

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач

Знать основные понятия и формулы по данной теме, уметь их применять в практической деятельности

17.10


15

К/р 1 «Внутренняя энергия»

Индивидуальная

Контрольная работа по вариантам

Систематизировать знания по данной теме.

23.10


16

Работа над ошибками контрольной работы №1

Агрегатные состояния вещества.


Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: характер движения, взаимодействия и расположение молекул веществ в различных агрегатных состояниях

Уметь: применять основные положения о строении вещества для объяснения сжимаемости (несжимаемости), сохранение формы и объема газов, жидкости и твердых тел

24.10


17

Удельная теплота плавления.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: определения плавления, отвердевания, удельной теплоты плавления и ее физический смысл, единицы измерения. Формулу для расчета количества теплоты

Уметь: пользоваться таблицей температур плавления веществ, объяснять физический смысл удельной теплоты плавления, сравнивать УТП различных веществ пользуясь таблицей

30.10


18

Решение задач по теме «Нагревание и плавление тел»

Групповая и индивидуальная

Решение типовых задач, самостоятельная работа

Уметь применять приобретенные ЗУН при решении качественных и расчетных задач

31.10


19

Испарение.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: определения испарения и конденсации

Уметь: объяснять процессы на основе МКТ, объяснять их влияние

13.11


20

Кипение.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и выполнение теста

Знать: определение кипения, температуры кипения, физический смысл и единицу измерения удельной теплоты парообразования

Уметь: пользоваться таблицей температур кипения веществ, объяснять физический смысл удельной теплоты парообразования, сравнивать УТПО различных веществ пользуясь таблицей и решать задачи

14.11


21

Влажность воздуха.


Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и сам. работа

Знать: определение абсолютной влажности, относительной влажности

Уметь: измерять влажность воздуха с помощью психрометра, объяснять зависимость относительной влажности от температуры

20.11


22

Работа газа и пара при расширении.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к &

Знать: определение теплового двигателя, виды тепловых двигателей.

Уметь: описывать и объяснять принцип работы ДВС и паровой турбины

21.11


23

КПД теплового двигателя.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач

Знать: определение и формулу КПД

Уметь: рассчитывать КПД тепловых двигателей.

27.11


24

Обобщающее повторение по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач

Знать основные понятия и формулы по данной теме, уметь их применять в практической деятельности

28.11


25

К/р 2 «Изменение агрегатных состояний вещества»

Индивидуальная

Контрольная работа по вариантам

Систематизировать знания по данной теме.

4.12


Электрические и магнитные явления ( 33 ч. )

26

Работа над ошибками контрольной работы №2

Электризация тел при соприкосновении.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к &

Знать: определение электризации тел, электрического заряда, называть виды зарядов и описывать взаимодействие между ними

Уметь: описывать процесс электризации тел

5.12


27

Электроскоп. Проводники и диэлектрики. Электрическое поле.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и сам. работа

Знать: определение проводников и диэлектриков, электрического поля

Уметь: приводить примеры и объяснять электрические особенности проводников и диэлектриков, объяснять устройство и принцип действия электроскопа

11.12


28

Делимость электрического заряда. Строение атома. Объяснение электрических явлений.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к &

Знать: понятие об электроне, строении атома

Уметь: описывать модели атомов существовавших до начала 19го века, опыты Резерфорда, объяснять электризацию тел на основе электронных представлений

12.12


29

Электрический ток. Источники электрического тока.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и сам. работа

Знать: определение электрического тока, условия его существования, виды источников тока

Уметь: описывать устройство источников тока

18.12


30

Административная контрольная работа

Индивидуальная

Контрольная работа по вариантам

Систематизировать знания по данной теме.

19.12


31

Работа над ошибками контрольной работы.

Электрическая цепь.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и выполнение теста

Знать: составные части электрической цепи, их условные обозначения

Уметь: чертить схемы электрических цепей

25.12


32

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к &

Знать: действия электрического тока

Уметь: описывать процесс протекания электротока в металле, объяснять действия электрического тока

26.12


33

Сила тока.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: определение силы тока, единицу измерения и ее физический смысл, формулу для вычисления силы тока

Уметь: применять формулу при решении задач

15.01


34

Амперметр.

Л/р 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на ее различных участках»

Индивидуальная

Оформление Л/р, выводы

Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

16.01


35

Электрическое напряжение.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и выполнение теста

Знать: определение напряжения, единицу измерения и ее физический смысл, формулу для вычисления напряжения

Уметь: применять формулу при решении задач

22.01


36

Вольтметр.

Л/р 4 «Измерение напряжения на различных участках цепи»

Индивидуальная

Оформление Л/р, выводы

Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

23.01


37

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: закон Ома для участка цепи

Уметь: объяснять его физический смысл и решать задачи

29.01


38

Электрическое сопротивление проводников.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: определение сопротивления, ее физический смысл и единицу измерения, формулу для вычисления

Уметь: объяснять причины возникновения сопротивления и применять формулу при решении задач

30.01


39

Реостаты. Л/р 5 «Регулирование силы тока реостатом»

Индивидуальная

Оформление Л/р, выводы

Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

5.02


40

Л/р 6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Индивидуальная

Оформление Л/р, выводы

Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

6.02


41

Последовательное соединение проводников.


Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: законы последовательного соединения проводников

Уметь: объяснять особенности последовательного соединения

12.02


42

Параллельное соединение проводников.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: законы параллельного соединения проводников

Уметь: объяснять особенности параллельного соединения проводников

13.02


43

Обобщающее повторение по теме «Электрический ток. Соединения проводников»

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач

Знать основные понятия и формулы по данной теме, уметь их применять в практической деятельности

19.02


44

К/р 3 «Электрический ток. Соединения проводников»

Индивидуальная

Контрольная работа по вариантам

Систематизировать знания по данной теме.

20.02


45

Работа над ошибками контрольной работы №3.

Работа электрического тока.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: определение работы тока, единицу измерения и ее физический смысл

Уметь: определять работу по формуле и измерять с помощью приборов

26.02


46

Мощность электрического тока.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: определение мощности, единицу измерения и ее физический смысл

Уметь: определять мощность по формуле и измерять с помощью приборов

27.02


47

Л/р 7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Индивидуальная

Оформление Л/р, выводы

Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

4.03


48

Закон Джоуля- Ленца

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: формулировку закона Джоуля-Ленца

Уметь: применять формулу при решении задач

5.03


49

Электрические нагреваемые приборы. Короткое замыкание.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: понятие короткого замыкания, назначение предохранителя

Уметь: объяснять устройство и принцип действия лампы, предохранителя

11.03


50

Обобщающее повторение по теме «Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля- Ленца»

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач

Знать основные понятия и формулы по данной теме, уметь их применять в практической деятельности

12.03


51

К/р 4 «Работа и мощность электрического тока»

Индивидуальная

Контрольная работа по вариантам

Систематизировать знания по данной теме.

18.03


52

Работа над ошибками контрольной работы №4.Решение расчетных и качественных задач.

Групповая и индивидуальная

Решение типовых задач, самостоятельная работа

Уметь применять приобретенные ЗУН при решении качественных и расчетных задач

19.03


53

Магнитное поле.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к &

Знать: определение магнитного поля, его свойств, направления и линии магнитного поля

Уметь: устанавливать связь между электрическим и магнитным полями

1.04


54

Магнитное поле катушки с током. Л/р 8 «Сборка электромагнита и его испытания»

Индивидуальная

Оформление Л/р, выводы

Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

2.04


55

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к &

Знать: свойства постоянных магнитов, происхождение магнитного поля земли

Уметь: пояснять существование магнитного поля

8.04


56

Действие магнитного поля на проводник с током. Л/р 9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

Индивидуальная

Оформление Л/р, выводы

Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

9.04


57

Обобщающее повторение по теме «Магнитные явления»

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач

Знать основные понятия и формулы по данной теме, уметь их применять в практической деятельности

15.04


58

К/р 5 «Магнитные явления»

Индивидуальная

Контрольная работа по вариантам

Систематизировать знания по данной теме.

16.04


Электромагнитные колебания и волны ( 8 ч. )

59

Работа над ошибками контрольной работы №5.

Источники света.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: источники света, их виды, закон прямолинейного распространения света, определение светового луча, тени и полутени

Уметь: объяснять образование тени и полутени, явления солнечного и лунного затмения

22.04


60

Отражение света.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: закон отражения света

Уметь: описывать явления отражения света, строить отраженные лучи

23.04


61

Плоское зеркало.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: законы зеркального и диффузного отражения света, свойства плоского зеркала

Уметь: строить изображения предметов и находить область видения предметов в плоском зеркале

29.04


62

Преломление света.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: закон преломления света, абсолютный и относительный показатели преломления

Уметь: описывать явления преломления света, строить преломленные лучи

30.04


63

Линзы.

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и упражнения после &

Знать: определение линзы, виды линз, оптические характеристики линзы

Уметь: определять виды линз, вычислять оптическую силу линзы

6.05


64

Изображение, даваемые линзой.

Л/р 10 «Получение изображения при помощи линзы»

индивидуальная

Оформление Л/р, выводы

Уметь работать с физическими приборами и измерительными инструментами, делать вывод о проделанной работе, анализировать полученные результаты и представить их с помощью таблиц, графиков.

7.05


65

Обобщающее повторение по теме «Световые явления»

Фронтальная и индивидуальная

Фронтальный опрос по вопросам к & и решение задач

Знать основные понятия и формулы по данной теме, уметь их применять в практической деятельности

13.05


66

К/р 6 «Световые явления»

индивидуальная

Контрольная работа по вариантам

Систематизировать знания по данной теме.

14.05


Итоговое повторение и резерв ( 4 ч. )

67

Работа над ошибками контрольной работы №6.Решение расчетных и качественных задач.

Групповая и индивидуальная

Решение типовых задач, выполнение

теста

Уметь применять приобретенные ЗУН при решении качественных и расчетных задач

20.05


68

Решение расчетных и качественных задач.( Тепловые явления)


Групповая и индивидуальная

Решение типовых задач, самостоятельная работа

Уметь применять приобретенные ЗУН при решении качественных и расчетных задач

21.05


69

Решение расчетных и качественных задач.( Электрические и магнитные явления)


Групповая и индивидуальная

Решение типовых задач, выполнение

теста

Уметь применять приобретенные ЗУН при решении качественных и расчетных задач

27.05


70

Решение расчетных и качественных задач.( Электромагнитные колебания и волны)


Групповая и индивидуальная

Решение типовых задач, самостоятельная работа

Уметь применять приобретенные ЗУН при решении качественных и расчетных задач

28.05























Аннотация к рабочей программе по физике для 8 классов

учителя Абитовой Жанны Юнусовны

Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия №3»

Рабочая программа курса разработана на основании:

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом от 5 марта 2004г. № 1089;

- Примерной программы основного общего образования: «Физика» 7-9 классы (базовый уровень);

- Авторской программы А.В.Перышкина, Е.М.Гутника «Физика» 7-9 классы-М.:Дрофа, 2009.

Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю.

В учебно-методический комплект для 8 класса входит:

-Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 20014;

-Сборник задач по физике. 7-9 кл. / Составитель В.И. Лукашик – М.: Просвещение, 2008.

Цели изучения физики:

освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий.

Обязательные результаты изучения курса «Физика 8» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки учащихся», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Структура рабочей программы:

- пояснительная записка,

- календарно-тематическое планирование.

Формы текущего контроля: фронтальный опрос, физический диктант, тестирование, самостоятельные и контрольные работы, лабораторная работа, домашний практикум.




Автор
Дата добавления 29.08.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров50
Номер материала ДБ-168917
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх