Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 8 класс

библиотека
материалов






РАССМОТРЕНО:

МО учителей физико-математического

цикла

Руководитель МО

Е.В. Метальникова

______________________

«29»__августа___2016 г.


СОГЛАСОВАНО:

Зам.директора по УВР

Е.В. Метальникова

______________________

«_1_»_сентября_2016 г.



УТВЕРЖДАЮ:

Директор МАОУ СОШ №25

С.М. Дубонос

_______________________

«1_»__сентября____________2016 г.





Рабочая программа по ФИЗИКЕ для 8-х общеобразовательных классов

Количество часов за год: 68 (2 часа в неделю)


Учитель: Заводовская Зинаида Дмитриевна, высшая квалификационная категория


Рабочая программа составлена на основе:

  1. Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 в редакции от 31.01.2012);

  2. Примерной программы основного общего образования по физике

  3. Авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика. 7-9 классы». Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы /сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. М.: Дрофа, 2010г


Программа курса физики реализована учебником Перышкина А. В.  «Физика. 8 класс». М., Дрофа , 2014.




2016-2017 учебный год


  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ЗА КУРС ФИЗИКИ 8 КЛАССА :

Учащиеся должны знать/понимать

смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле;

смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, Ома для участка цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

Учащиеся должны уметь

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, водопровода, сантехники и газовых приборов.


2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1. Тепловые явления (12 ч)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива.

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Фронтальные лабораторные работы

  1. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды.

  2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

  3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

2. Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч)

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления.

Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр.

Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования.

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Фронтальная лабораторная работа

4. Измерение относительной влажности воздуха.

3. Электрические явления (27 ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр.

Электрическое напряжение. Вольтметр.

Электрическое сопротивление.

Закон Ома для участка электрической цепи.

Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Фронтальные лабораторные работы

  1. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

  2. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

  3. Регулирование силы тока реостатом.

  4. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном со­противлении. Измерение сопротивления проводника.

  5. Измерение работы и мощности электрического тока.

4. Электромагнитные явления (7 ч)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Фронтальные лабораторные работы

10. Сборка электромагнита и испытание его действия.

11. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

5. Световые явления (9 ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света.

Отражения света. Закон отражения. Плоское зеркало.

Преломление света.

Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Фронтальные лабораторные работы

  1. Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

  2. Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

  3. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений.

Резервное время (4 ч)


3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Основные виды деятельности

(Общеучебные умения, навыки и способы деятельности)

уроки

лаб.

работы

контр.

работы

1

Тепловые явления

14

11

2

1

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

2

Изменение агрегатных состояний вещества

11

9

1

1

3

Электрические явления

27

20

5

2

4

Электромагнитные явления

6

3

2

1

5

Световые явления

8

6

1

1

6

Резервное время

2





Итого

68

49

11

6


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

урока/

урока в тем

Дата

План/

факт

Тема урока темы/ ЦОР и ОЭР в предмете

Демонстрации

Требования к уровню подготовки учащихся

Виды деятельности

Виды контроля

ЦОР и ОЭР в предмете

Домашнее задание

Предметные знания

ОУУН

Тепловые явления 14 часов

1/1

3.09

2015

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики.

Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия.

Наблюдение диффузии в жидкостях; измерение температуры тела; изучение теплового равновесия

Понятие теплового движения.температуры. Внутренняя энергия. Зависимость внутренней энергии от температуры, агрегатного состояния и деформации.

Развитие устной

монологической

речи.

Лекция, беседа


презентация

§1,2

Упр1-устно

2/2

8.09

Способы изменения внутренней энергии

изменение внутренней энергии тела за счет теплообмена, за счет совершения работы.

Способы изменения энергии тела. Способы теплопередачи.

Умение анализировать, делать выводы

Лекция, беседа

Наблюдение

умозаключения еда

Фронтальный опрос


§ 3

Упр.2 -устно

задание по желанию

3/3

10.09

Виды теплопередачи. Теплопроводность

Использование для экономии тепловой энергии различной теплопроводности веществ. Способы предотвращения потерь тепла из дома.

Наблюдение теплопроводности твердых тел, наблюдение теплопроводности воды, газов.

Знать понятие «теплопроводность»

Уметь описывать и объяснять явление теплопроводности, приводить примеры практического использования материалов с плохой и хорошей теплопроводностью.

Умение работать с реальными объектами, как источником информации

Работа с источниками инфор-ции.

Просмотр презентации


презентация

§ 4 упр.3-устно

4/4

15.09

Конвекция. Излучение

Обогрев помещений. Экономия тепловой энергии.

Наблюдение конвекции в у-образной трубке и в колбе. Теплообмен излучением

Знать понятие «конвекция».

Уметь описывать и объяснять явление теплопроводности, приводить примеры практического использования материалов с плохой и хорошей теплопровод-тью

Умение анализировать, делать выводы

Работа с источниками информ.

Просмотр презентации

Фронтальный опрос

презентация

§ 5 упр. 4-устно

§6 упр.5-устно


5/5

17.09

Сравнение видов теплопередачи. Теплопередача в природе и технике.

Применение тепловой энергии и её экономия.

Использование солнечной энергии для обогрева зданий.

Таблицы. Термос

Уметь определять, какими способами происходит теплопередача в различных случаях; объяснять/предлагать способы защиты от

переохлаждения и перегревания в природе и технике.

Развитие устной монологической речи.

Работа с источниками информ.

Просмотр презентации

Устный ответ

рассказ

презентация

Стр 17,20 рассказ

6/6

22.09

Количество теплоты.»

Наблюдение за изменением количества теплоты

Знать понятия «количество теплоты», «единицы измерения количества теплоты».

Развитие устной монологической речи

Лекция

Решение качественных задач

устно


§7

Упр.6 устно

7/7

24.09

Удельная теплоемкость вещества.



Знать/понимать смысл понятия «удельная теплоемкость».

Уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при измен-ии температуры тела.

Совершенствование математических умений,

работа с таблицей

Устные ответы


§8, упр.7(1) устно, задание

8/8

29.09

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого им при охлад.


Знать понятия: количество теплоты,

единицы измерения количества теплоты.

Уметь рассчитывать количество теплоты, поглощаемое или выделяемое при изменении температуры тела

Развитие элементарных математических умений. Умение работать с реальными объектами, как источником информации

Решение задач



§ 9 упр.8(2)-письм.

9/9

1.10

Решение задач на вычисление количества теплоты при нагревании и охлаждении.

Расход горячей воды и расчет энергии, необходимой для ее нагрева до и после введения мер экономии энергии.



Умение работать с реальными объектами, как источником информации

Решение задач

Наличие решений


§ 8,9-повт, пример из § №2-в тетр, подг к л/р№1

10/10

6.10

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Как уменьшить потери тепловой энергии?


Уметь использовать измерительные приборы для расчета количества теплоты, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы.

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых. гипотез.

эксперимент

л/р


§ 8,9-повт

Упр.8(3) письм.


11/11

8.10

Лабораторная работа №2.

«Измерение удельной теплоемкости твердого тела».


Уметь использовать измерительные приборы для расчета удельной теплоемкости, представлять результаты измерений в виде таблиц и делать выводы.

овладение адекватными способами решения экспериментальных задач

Работа с оборудованием

л/р


§ 8,9-повт


12/12

13.10

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Экономичное использование топлива


Знать/понимать что такое топливо, знать виды топлива,

Уметь рассчитывать количество теплоты, выделяющееся при его сгорании.

Развитие элементарных математических умений работа с таблицей

Умение анализировать, делать выводы

Работа с источниками информ.

Просмотр презентации

Фронтальный опрос

презентация

§ 10 упр. 9 письм.

13/13

15.10

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Энергосбережение и охрана окружающей среды


Знать формулировку закона сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Уметь описывать процесс изменения и превращения энергии в механических тепловых процессах.

Развитие устной монологической речи.

Умение анализировать, делать выводы

Работа с источниками информ.

Просмотр презентации

сообщения по энергосбережению

презентация

§11, упр.10 устно

14/14

20.10

Контрольная работа по теме «Тепловые явления»


Умение на практике применить полученные знания и навыки по решению задач.

к/р

к/р



Изменение агрегатных состояний 11 часов

15/1

22.10

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания

Наблюдение за плавлением льда

Знать определение плавления, отвердевания, температуры плавления.

Уметь описывать и объяснять явление плавления и кристаллизации.

владение монологической и диалогической речью

Умение строить и читать графики.

презентация

Работа с источниками информ.

Просмотр презентации


презентация

§12,13,14 упр. 11(1-3)-устно

16/2

27.10

Удельная теплота плавления.

Энергосбережение при использовании процессов плавления и кристаллизации


Знать понятие удельной теплоты плавления, её физический смысл и единицы измерения

Уметь пользоваться таблицей удельной теплоты плавления, сравнивать удельную теплоту плавления различ-х веществ.

Умение анализировать, делать выводы

Работа с таблицей,

Решение задач

Устные ответы


§ 15

упр. 12(1-3) -устно

17/3

29.10

Решение задач

с/р «Нагревание и плавление кристаллических тел»


Уметь решать задачи по теме «Нагревание и плавление».

Умение применять знания

с/р

с/р


§12-15 повт.упр.12(4,5) письм.

18/4

10.11

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении и поглощение ее при конденсации.

Наблюдение за испарением жидкостей, наблюдение охлаждения испаряющейся жидкости

Знать определения испарения, конденсации.

Уметь описывать и объяснять явления испарения и конденсации, называть факторы, влияющие на скорость этих процессов.

использование для решения познавательных задач различных источников информации

Работа с источниками информ.

Просмотр презентации

Фронтальный опрос

презентация

§ 16,17 упр.13 уст.

19/5

12.11

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации

Кипение жидкости. Конденсация пара.

Знать определения кипения, насыщенного пара, температуры кипения.

Понимать смысл удельной теплоты парообразования.

Уметь описывать и объяснять явление кипения.

Умение строить и читать графики.

Лекция

Решение качественных задач


фильм

§18,20 упр. 16(3-уст.,4-письм)

20/6

17.11

Решение задач на расчет количества теплоты.

Расчет экономии энергии при испарении.


Уметь определять характер тепловых процессов по графику изменения температуры со временем, применять формулу для расчета количества теплоты, необходимого для перехода вещества из одного состояния в другое.

Развитие элементарных математических умений, работа с таблицей

Умение анализировать, делать выводы

Решение задач



§20 –повт., упр.16

(5,6)-письм

21/7

19.11

Влажность воздуха и ее измерение.

л/р №3 Измерение относительной влажности воздуха с помощью психрометра.

Измерение относительной влажности воздуха.

Знать/понимать понятие влажности воздуха.

Уметь определять влажность воздуха при помощи психрометра, объяснять зависимость относительной влажности от температуры.

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Работа с источниками информ.

Просмотр презентации

л/р

презентация

§ 19, повт. §16

Упр.15-устно

22/8

24.11

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания

Модель теплового двигателя. Модель двигателя внутр-го сгорания

Знать/понимать смысл понятий «двигатель», «тепловой двигатель».

Уметь объяснить принцип действия четырехтактного двигателя внутреннего сгорания.

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Работа с источниками информ.

Просмотр презентации

конспект

презентация

§ 21,22,


23/9

26.11

Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин. ДВС -более чем 60 % энергии топлива уходит на тепло и выхлопы.

Применение солнечной энергии.

Модель паровой турбины.

Знать различные виды тепловых ма-шин, уметь приводить примеры их практического использования. Знать/понимать смысл коэффициента полезного действия и уметь вычислять его.

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Работа с источниками информ.

Просмотр презентации

Устный ответ

презентация

§23,24

Упр.17

(1,2)-письм.

24/10

1.12

Обобщение и решение задач по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»


Уметь решать задачи на определение КПД с использованием формул механической работы и теплоты сгорания топлива.

владение монологической и диалогической речью

систематизация

Составление таблицы

Решение задач

обобщающая таблица


Повторение § 12-24, зад. в тетр.

25/11

3.12

Контрольная работа по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»


Уметь решать задачи по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

Умение на практике применить полученные знания и навыки по решению задач.

к/р

к/р



Электрические явления 27 часов

26/1

8.12

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов

Электризация тел трением, наблюдение взаимодействия заряженных тел.

Знать/понимать смысл понятия «электрический заряд».

Уметь описывать взаимодействие электрических зарядов.

владение монологической и диалогической речью

Лекция

Решение качественных задач



§ 25,

упр.18-устно, задание

Выполнить и показать

27/2

10.12

Электроскоп. Проводники, полупроводники и непроводники электричества. Электрическое поле.

Взаимодействие заряженной палочки и гильзы, двух заряженных гильз, зарядка электроскопа.

Уметь описывать и объяснять устройство и принцип действия электроскопа.

Знать понятие «электрическое поле», его графическое изображение.

владение монологической и диалогической речью

Лекция

Решение качественных задач

Фронтальный опрос


§ 26,27

Упр.19-устно

28/3

15.12

Делимость электрического заряда. Строение атомов.

Электризация электрометра, деление заряда электрометра

Знать закон сохранения электрического заряда, строение атомов.

Умение анализировать, делать выводы

Лекция

Решен. Качеств-х задач

Устные ответы


§ 28,29. упр.20-письм.

29/4

17.12

Объяснение электрических явлений


Проводники, полупроводники и непроводники электричества

Перераспределение зарядов между заряж. и незаряж. электрос-ми, электризация гильзы из фольги.

Знать/понимать строение атомов.

Уметь объяснять на этой основе процесс электризации, передачи заряда.

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Работа с источниками информ.

Просмотр презентации

Устные ответы

презентация

§ 30, 31,упр.21 –устно, повт. §25-30

30/5

22.12

Тест по теме: «Электризация тел»

Электрический ток.

Источники электрического тока

Электрофорная машина, термоэлемент, фотоэлемент, галь ванический эле мент, аккум-р.

Знать/понимать смысл понятий «электрический ток», «источники тока». Знать различные виды источников тока.

Уметь описывать и объяснять принцип их действия.

Самоконтроль


тест

презентация

§ 32, задание

31/6

24.12

Электрическая цепь и ее составные части.

Сборка электрической цепи

Знать/понимать правила составления электрических цепей.

Уметь собирать простейшие электрические цепи по заданной схеме, уметь чертить схемы собранной электрической цепи.

владение монологической и диалогической речью

Работа с графическими объектами


проверка письменных д/з


§33, упр.23 (1,2)-п.

32/7

14.01

2016

Электрический ток в металлах.

Действия электрического тока

Направление электрического тока.

Тепловое действие тока, химич-ское, магнитное действие тока, вращение рамки с током.

Знать понятие «электрический ток в металлах».

Уметь объяснять действие электрического тока и его направление.

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Работа с текстом

Фронтальный опрос

Презентация

ОМS «Эл. Ток в металлах»

§ 34,35,36

33/8

19.01

Сила тока.

Взаимодействие двух параллельных проводников с током.

Знать/понимать смысл величины «сила тока».

Знать обозначение величины «сила тока», единицы измерения.

использование для решения познавательных задач различных источников информации

Работа стекстом

конспект

презентация

§ 37,

упр. 24 (1-3)-письм.

34/9

21.01

Амперметр. Измерение силы тока.

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Включение амперметра в электрическую цепь.

Знать правила включения в цепь амперметра, уметь измерять силу тока в цепи.

Уметь определять погрешность измерений.

наблюдение, измерение

ОМS

«Измерение силы тока»

л/р


§ 38

упр. 25 (1-3)-письм.

35/10

26.01

Электрическое напряжение

Напряжение на низковольтовой и высоковольтовой лампочке.

Знать/понимать смысл величины «напряжение»; знать правила включения в цепь вольтметра.


использование для решения познавательных задач различных источников информации

Наблюдение

умозаключения



§ 39,40

Упр.26

(1,2)-письм.

36/11

28.01

Измерение напряжения.

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Включение вольтметра в электрическую цепь

Уметь измерять напряжение на участке цепи, определять погрешность измерений.

наблюдение, измерение

эксперимент

л/р


§ 41

упр. 26 (3)-письм.

37/12

2.02

Электрическое сопротивление.

Зависимость силы тока от напряжения, от сопротивления.

Знать/понимать смысл явления электрического сопротивления.

Уметь объяснять наличие электрического сопротивления проводника на основе представлений о строении вещества, измерять напряжение на участке цепи, определять погрешность измерений.

использование для решения познавательных задач различных источников информации

Наблюдение

умозаключения

Фронтальный опрос


§43,45, упр.28(1,2), упр.30(12)-письм.

38/13

4.02

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи

Прямо пропорциональная зависимость силы тока в цепи от напряжения, обратно пропорциональная зависимость силы тока от сопротивления

Знать закон Ома для участка цепи.

Уметь использовать закон Ома для решения задач на вычисление напряжения, силы тока и сопротивления участка цепи.

Умение строить и читать графики.

умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теори

Лекция

Решение качественных задач

Устные ответы


§ 42,44, упр. 29 (1,2) письм.

39/14

9.02

Решение задач на расчет сопротивления проводника.

Зависимость сопротивления проводника от его длины, от его поперечного сечения, от удельного сопротивления вещества

Знать/понимать зависимость электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала.

Уметь описывать и объяснять причины зависимости электрического сопротивления от размеров проводника и рода вещества.

Развитие элементарных математических умений работа с таблицей

Умение анализировать, делать выводы


Решение задач

с/р


§46, § 45,44-повт.,

Упр.29(3,4)-письм) подг. К л/р 6

40/15

11.02

Реостаты.

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Регулирование силы тока реостатом»

Типы реостатов

Уметь пользоваться реостатом для регулирования силы тока.

владение монологической и диалогической речью

наблюдение, измерение

Работа с текстом

л/р


§ 47 упр. 30 (1,2)

подг. К л/р 7

41/16

16.02

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерение сопротивления проводника»


Уметь определять сопротивление проводника, строить графики зависимости силы тока от напряжения и на основе графика определять сопротивление участка цепи.

наблюдение, измерение

эксперимент

л/р


§ 32-47 повторить

Упр.30 (4) п.

42/17

18.02

Последовательное соединение проводников.

Последовательное соединение проводников

Знать/понимать, что такое последовательное соединение проводников.

Знать, как определяются сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при последовательном соединении проводников.

Уметь самостоятельно формулировать законы последовательного соединения проводников.

Работа с графическими объектами

Решение задач

опорный конспект

презентация

§ 48 упр. 32 (1,2)- письм.

43/18

23.02

Параллельное соединение проводников

Параллельное соединение проводников

Знать/понимать, что такое параллельное соединение проводников.

Знать, как определяется сила тока, напряжение и сопротивление для отдельных участков и всей цепи при параллельном соединении проводников.

Уметь самостоятельно формулировать законы параллельного соединения проводников.

Работа с графическими объектами

Решение задач

конспект

презентация

§ 49 упр. 33 (1,2)-письм.

44/19

25.02

Решение задач на расчет простейших электрических цепей.


Уметь решать задачи на применение законов последовательного и параллельного соединения проводников.

Развитие элементарных математических умений

Умение анализировать, делать выводы


Решение задач

с/р


§ 48,49-повт.,

Упр.32(3,4),упр.33(3)- письм

45/20

1.03

Контрольная работа «Электрический ток. Соединения проводников»



Умение на практике применить полученные знания и навыки по решению задач.

владение навыками контроля и оценки своей деятельности

к/р

к/р



46/21

3.03

Работа электрического тока.


Знать/понимать смысл величины «работа электрического тока».

Уметь использовать формулу для расчета работы электрического тока при решении задач.

использование для решения познавательных задач различных источников информации

Решение задач

Фронтальный опрос


§ 50, упр.34(1-3)-п.

47/22

8.03

Мощность электрического тока.

Составить «энергетический паспорт» своей квартиры.


Знать/понимать смысл величины «мощность электрического тока.

Уметь использовать формулу для расчета мощности электрического тока при решении задач.


использование для решения познавательных задач различных источников информации.


Решение задач

Фронтальный опрос


§51,52, упр.35(1,2), упр36(2)-п.

48/23

10.03

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №8 «Измерение работы и мощности тока в лампе»


Уметь использовать физические приборы для измерения работы и мощности электрического тока.

наблюдение, измерение

л/р

л/р


§ 50-52-повт., задание (1)-письм.

49/24

15.03

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

Электронагревательные приборы.

Знать/понимать формулировку закона Джоуля –Ленца.

Уметь описывать и объяснять тепловое действие тока.

владение монологической и диалогической речью

Лекция

Решение качественных задач

Устные ответы


§ 53

упр. 37 (1,2)-письм.

50/25

17.03

Лампа накаливания. Нагревательные приборы. Короткое замыкание.

Экономия электроэнергии при использовании электрических приборов.

Использование передовой осветительной техники –залог энергосбережения.

Лампы накаливания. Короткое замыкание

Уметь приводить примеры практического использования теплового действия электрического тока, описывать и объяснять преимущества и недостатки электрических нагревательных приборов.

Знать принцип нагревания проводников электрическим током. Закон Джоуля –Ленца.


использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.


Работа с тьекстом

Устный ответ


§55 56 упр. 37(3,4)

51/26

22.03

Повторение материала и решение задач по теме «Электрические явления»


Уметь описывать и объяснять электрические явления, решать задачи на вычисление силы тока, напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока.

Умение обобщать

Работа с диверг. картой

Диверг. карта


§ 25-56 повторить

Итоги главы, тест

52/27

24.03

Контрольная работа по теме «Электрические явления»


Уметь решать задачи на применение изученных физических законов.

Умение на практике применить полученные знания и навыки по решению задач.

владение навыками контроля и оценки своей деятельности


к/р


Кроссворд- по желанию

Электромагнитные явления 6 часов

53/1

5.04

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

Опыт Эрстеда, маг. поле прямого тока. Наблюдение линий маг. инд.

Знать/понимать смысл понятия «магнитное поле».

Понимать, что такое магнитные линии и какими особенностями они обладают.

владение монологической и диалогической речью

Работа с текстом

устно

презентация

§ 57,58

Упр.39-устно

54/2

7.04

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты Инструктаж по ТБ. Л/р №9 «Сборка электромагнита и испытание его действия»


Знать/понимать, как характеристики магнитного поля зависят от силы тока в проводнике и формы проводника.

Уметь объяснять устройство и принцип действия электромагнита.

Умение работать с реальными объектами

наблюдение


презентация

§ 59 упр. 41, задание - устно

55/3

12.04

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли

Магнитное поле полосового магнита, дугообразного магнита, взаимодействие магнитных стрелок и магнитов, компас.

Уметь описывать и объяснять взаимодействие постоянных магнитов, знать о роли магнитного поля в возникновении и развитии жизни на Земле.


использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.



Фронтальный опрос

ОМS

«Магнит.поле Земли и других косм. Объек-в

§ 60,61

Упр 42, 43 -устно

56/4

14.04

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон

Применение электродвигателей и энергосбережение, решение экологических проблем.

Взаимодействие токов, модель электродвигателя

Уметь описывать и объяснять действие магнитного поля на проводник с током, понимать устройство и принцип действия электродвигателя.

умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теори

Наблюдение

умозаключения

Устный ответ


§ 62, задание - устно

57/5

19.04

Инструктаж по Тб. Лаб. работа №10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»


Уметь объяснять устройство двигателя постоянного тока на модели.

Умение работать с реальными объектами


л/р


§ 57-62 повт. Итоги главы, тест

58/6

21.04

Контрольная работа по теме «Электромагнитные явления»


Знать/понимать неразрывность и взаимосвязанность электрического и магнитного полей.

Умение решать задачи.


к/р



Световые явления 8 часов

59/1

26.04

Источники света. Распространение света.

Энергосберегающие источники света.

Источники света, образование тени, образование полутени

Знать/понимать смысл понятий «свет», «оптические явления», «геометрическая оптика»; закон прямолинейного распространения света.

Уметь строить область тени и полутени.

владение монологической и диалогической речью


Фронтальный опрос

презентация

§ 63,64

Упр.44-устно

60/2

28.04

Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало.

Л/р Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.


Диффузное и зеркальное отражение света, законы отражения. Изображение в плоском зеркале.

Знать/понимать смысл закона отражения света. Уметь строить отраженный луч.

Знать, как построением определяется расположение и вид изображения в плоском зеркале.

Уметь решать графические задачи на построение в плоском зеркале.

умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теори


с/р

презентация

§65, 66 упр.45 (3)-письм., упр 46(2,3) -устно

61/3

3.05

Преломление света. Законы преломления света.

Л/р Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.


Преломление света.

Знать/понимать смысл закона преломления света.

Уметь строить преломленный луч.


умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теори


конспект

презентация

§ 67 упр. 47 (1-2)-письм.

62/4

5.05

Линзы. Оптическая сила линзы.

Виды линз.

Знать/понимать смысл понятий «фокусное расстояние линзы», «оптическая сила линзы».

Знать, что такое линзы; давать определение и изображать их.

Работа с реальными объектами


тест

презентация

§ 68 упр. 48 (1,2)

63/5

10.05

Изображения, даваемые линзой. Оптические приборы.

Ход лучей в линзе.

Уметь строить изображение в тонких линзах. Уметь различать действительные и мнимые величины.

Работа с графическими объектами


Пстроение из ображ.

презентация

§ 69, упр. 49 (1-4) -письм.

64/6

12.05

Глаз и зрение.

Близорукость и дальнозоркость. Очки.


Объяснять устройство и принцип действия физических приборов и технических объектов:Фотоаппарат. Проекционные аппараты. Микроскоп и телескоп. Очки.

умение различать факты, причины, следствия,


Фронтальный опрос

презентация

§70, стр.215-217, подг. К л/р11

65/7

17.05

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №11 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений»

Получение изображения с помощью линзы.

Уметь получать различные виды изображений при помощи собирающей линзы, измерять фокусное расстояние собирающей линзы.

Наблюдение и измерение


л/р


Повторить итоги главы, тест

66/8

19.05

Решение задач по теме «Световые явления».

Контрольная работа №6 по теме «Световые явления»


Уметь решать качественные, расчетные и графические задачи по теме «Геометрическая оптика».

Умение на практике применить полученные знания и навыки по решению задач.

владение навыками контроля и оценки своей деятельности


к/р


Лукашик 1362,1377

Итоговое повторение 2 часа

67/1

24.05

Обобщающее повторение материала по курсу физики 8 класса.

1







68/2

26.05

Обобщающее повторение материала по курсу физики 8 класса

1









19




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров106
Номер материала ДБ-171493
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх