Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Рабочая программа по физике 9 класс

библиотека
материалов






РАССМОТРЕНО:

МО учителей физико-математическог цикла

Руководитель МО

Е.В. Метальникова

______________________

«29»__августа___2016 г.


СОГЛАСОВАНО:

Зам.директора по УВР

Е.В. Метальникова

______________________

«_1_»_сентября_2016 г.



УТВЕРЖДАЮ:

Директор МАОУ СОШ №25

С.М. Дубонос

_______________________

«1_»__сентября____________2016 г.



Рабочая программа по ФИЗИКЕ для 9-х общеобразовательных классов


Количество часов за год: 68 (2 часа в неделю)


Учитель: Заводовская Зинаида Дмитриевна, высшая квалификационная категория


Рабочая программа составлена на основе:

  1. Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 в редакции от 31.01.2012);

  2. Примерной программы основного общего образования по физике

  3. Авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика. 7-9 классы». Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 классы /сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. М.: Дрофа, 2010г


Программа курса физики реализована учебником: Перышкин А. В. Гутник А.М. Физика. 9 кл.: учебник для общеобразовательных учебных заведений. М.: Дрофа, 2013



2016-2017 учебный год


1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

ученик должен:знать/понимать

  • смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

  • смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила, импульс;

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

ученик должен: уметь

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, электромагнитную индукцию, преломление и дисперсию света;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: естественного радиационного фона;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: периода колебаний нитяного маятника от длины нити, периода колебаний пружинного маятника от массы груза и от жесткости пружины;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования, обеспечения безопасности в процессе использования электрических приборов, оценки безопасности радиационного фона.


2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (38 ч.)

1. Законы взаимодействия и движения тел (28 ч.)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномер­ного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгно­венная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движе­нии.

Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Первый, вто­рой и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемир­ного тяготения. Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактив­ное движение.


Фронтальные лабораторные работы:

  • Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

  • Измерение ускорения свободного падения.

2. Механические колебания и волны. Звук (10 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пру­жине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колеба­ний.

Превращение энергии при колебательном движе­нии. Затухающие колебания. Вынужденные колеба­ния. Резонанс.

Распространение колебаний в упругих средах. По­перечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и пе­риодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс.

Фронтальные лабораторные работы:

  • Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины его нити.

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (16 ч.)

3. Электромагнитное поле (16ч)

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его маг­нитного поля. Правило буравчика.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

Индукция магнитного поля. Магнитный по­ток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индук­ция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энер­гии на расстояние.

Электромагнитное поле. Электромагнитные вол­ны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.

Электромагнитная при­рода света. Преломление света. Показатель пре­ломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальные лабораторные работы:

  • Изучение явления электромагнитной индук­ции.

КВАНТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (14 ч.)

4. Строение атома и атомного ядра (14 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами.

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энер­гия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Фронтальные лабораторные работы:

  • Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

  • Изучение деления ядра атома урана по фотог­рафии треков.


3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Основные виды деятельности

(Общеучебные умения, навыки и способы деятельности)

уроки

лаб.

работы

контр. работы

1

Законы взаимодействия и движения тел

28

24

2

2

Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

2

Механические колебания и волны. звук

10

8

1

1

3

Электромагнитные явления

16

14

1

1

4

Квантовые явления

11

8

2

1


Повторение

2

1


1


Резерв

1

1




ИТОГО

68

56

6

6









Календарно-тематическое планирование

урока/№ урока в теме

Дата

План/

Факт

Наименование раздела и тем/ Подготовка к ГИА

Демонстрации

Требования к уровню подготовки учащихся

Виды деятельности

Виды контроля

ЦОР

и ОЭР в предмете

Д/з

Предметные знания

ОУУН

Законы движения и взаимодействия тел, 28 часов

1/1

2.

2.09.

2015

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отсчета

Определение координаты материальной точки в заданной системе отсчет

Знать понятия: механическое движение, материальная точка, система и тело отсчета.

Уметь приводить примеры механического движения.

Уметь сравнивать и анализировать.




лекция

Записи в тетр.

ЭУ, Ф-10, презентация

§ 1.Упр. 1(1-5) устно

2/2

4.09

Перемещение. Задания части 1 ГИА


Знать понятия: траектория, путь, перемещение.

Уметь объяснять их физический смысл.

Выделять причинно-следственные связи.

Работа с текстом

конспект

ЭУ, Ф-10, кинематика,

§2. Упр. 2, устно

3/3

9.09

Определение координаты движущегося тела.


Уметь находить координату движ. тела

Работать в системе координат.


Работа с рисунками

тест


§3. Упр. 3 (1),письм.

4/4

11.09

Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Задания части 1 ГИА


Знать понятия: скорость, прямолинейное равномерное движение.

Уметь описать и объяснить движение.

Решать задачи графическим и аналитическим способом.

Решение задач

Работа в тетр.

видиофрогмент

§4. Упр.4 (1-уст., 2-письм.)

5/5

16.09

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Задания части 1 и 2 ГИА


Знать понятия: ускорение, прямолинейное равноускоренное движение.

Уметь объяснять и описать движение.

Оценивать безопасность транспортных средств.

Решение задач

Работа у доски


§5. Упр. 5(2,3), письм.

6/6

18.09

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости Задания части 1 и 2 ГИА


Знать понятия: скорость, проекция скорости, начальная и конечная скорости.

Уметь объяснять их физический смысл, строить графики скорости.

Выделять рациональное решение задачи.

Решение задач

фронтальная проверка


§6. Упр. 6(4, 5)- письм.

7/7

23.09

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении Задания части 1 и 2 ГИА


Знать понятия: перемещение при движении с ускорением, уравнение равноускоренного движения.

Уметь объяснить физический смысл.

Анализировать, сравнивать.

Вывод формулы

Работа с текстом


§7. Упр. 7. (1,2)- письм.

8/8

25.09

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости


Знать понятия: перемещение при движении с ускорением, уравнение равноускоренного движения, начальная и конечная скорости.

Уметь объяснить физический смысл.

Анализировать, сравнивать.

Работа с информацией

опрос


§8. Упр.8(1), подготовиться к л/р №1

9/9

30.09

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»


Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная линейка).


Проводить физический эксперимент, объяснить физический опыт, пользоваться секундомером.

Работа с оборудованием

Отчет по л/р


§8 –повторить, Упр. 8(2)

10/10

2.10

Решение задач по теме «Основы кинематики» . Подготовка к к/р. Задания части 3 ГИА


Уметь решать и оформлять задачи, применять изученные законы к решению комбинированных задач.

Решать задачи аналитическим и графическим способами.


Решение задач

Записи в тетр.


§§1-8 повт., см. тетр.

11/11

7.10

Контрольная работа по теме «Основы кинематики»


Применять знания по прямолинейному равномерному и равноускоренному движению.

Решать задачи рациональным способом, выполнять требования к оформлению контрольной работы.

выполнение к/р

к/р



12/12

9.10

Относительность движения. Задания части 1 ГИА

Таблицы. Относительность движения. Система отсчета. Относительность перемещения и траектории.

Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости.

Уметь анализировать и делать выводы.


беседа

фронтальный опрос

видиофильм

§9, Упр.9.(1-3 устно,4-письм,5-по жел.)

13/13

14.10

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Задания части 1 ГИА

Опыты иллюстрирующие закон инерции -шарик на нити, тело на столе

Знать содержание первого закона Ньютона, понятия: «инерция», «инерциальная система отсчета».

Уметь анализировать и делать выводы.

Беседа

наблюдение

опрос

ИУ

презентация

§10, вопр. к §, Упр.10 -устно

14/14

16.10

Второй закон Ньютона Задания части 1 и 2 ГИА


Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в системе СИ. Написать и объяснить формулу.

Уметь анализировать и делать выводы.

беседа

опрос

презентация

§11. Упр.11(2,4) п.

15/15

21.10

Третий закон Ньютона


Знать содержание третьего закона Ньютона. Написать и объяснить формулу. Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры.

Наблюдать, объяснять физический эксперимент.

беседа

опрос

презентация

§12. Упр. 12 (2,3) п.

16/16

23.10

Самостоятельная работа по теме «Законы Ньютона» Свободное падение тел.

Падение тел в воздухе

Уметь объяснить физический смысл свободного падения.

Уметь сравнивать и анализировать.

Решение задач

с/р

ЭУ

§13. Упр. 13(1,3) п.

17/17

28.10

Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость. Задания части 1 и 2 ГИА


Уметь объяснить физический смысл свободного падения, решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном движении.


Уметь сравнивать и анализировать.

Работа с конспектом

опрос

презентация

§14.Упр.14, подг. к л/р №2

18/18

30.10

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Исследование свободного падения»


Приобретение навыков при работе с оборудованием.

Уметь анализировать

практическая работа

Отчет по работе


§13,14 повт.

Р. №200(183)

19/19

11.11

Закон всемирного тяготения Задания части 1 и 2 ГИА


Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная, границы применимости закона.

Решение экспериментальных, качественных и расчетных задач. Выделять причинно следственные связи.


беседа

индив. сообщения

ЭУ

презентация

§15. Упр. 15 (3,4,5) устно, §17 для доп.чт.

20/20

13.11

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных тел


Знать понятия: сила тяжести, ускорение свободного падения, объяснять их физический смысл, знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей.

Добывать информацию. Пользоваться справочным материалом.

Работа с источниками информации

индив. сообщения


§16. Упр. 16(2) письм., повт. §15

21/21

18.11

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Задания части 1 ГИА

-Прямолинейное и криволинейное движение

-Направление скорости при движении по окружности

Знать природу, определение криволинейного движения, приводить примеры; физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости.

Описывать и объяснять явления.

беседа


ОМS «Ускорение при равномерном движении по окружности»

§18. Упр.17 (1,2) устно

§§19. Упр. 18(1) письм.

22/22

20.11

Решение задач на движение тела по окружности

Задания части 1, 2 и 3 ГИА


Уметь применять знания при решении соответствующих задач.

Решать качественные и расчетные задачи рациональными методами

Решение задач

с/р

ОМS «исследование параметров равном. Движ. По окруж.»

Упр. 18 (4,5) письм.

§19-повт.

обзорно

23/23

25.11

Искусственные спутники Земли

Таблица

Уметь рассчитывать первую космическую скорость.

Добывать информацию. Пользоваться справочным материалом.

индив. сообщения

фронтальный опрос

ЦОР

20. Упр.19(1)п.

24/24

27.11

Самостоятельная работа «Криволинейное движение, закон всемирного тяготения» (15 мин)

Импульс тела. Закон сохранения импульса


Знать понятия: импульс и импульс силы.

Решать качественные и расчетные задачи

Уметь сравнивать и анализировать.

Работа с задачами

с/р

ЦОР

§21,22, Упр. 20(2), Упр. 21 (2) письм.

25/25

2.12

Решение задач на закон сохранения импульса

Задания части 1, 2 и 3 ГИА


Уметь применять знания при решении соответствующих задач.

Решать качественные и расчетные задачи

Решение задач

Индив. Рбота у доски


§21,22-повт. Р.316(341), 324(350)

26/26

4.12

С/р на понятие импульс тела и закон сохранения импульса. Реактивное движение. Ракеты

-Реактивное движение

-таблицы

Знать практическое использование закона сохранения импульса. Написать формулы и объяснить их.

Решать качественные и расчетные задачи

Добывать информацию.

Работа с задачами

с/р

Презентация

ЦОР

§23. Упр. 22 (1) письм.

27/27

9.12

Повторение. Решение задач по теме «Взаимодействие тел» Задания части 1, 2 и 3 ГИА


Уметь применять знания при решении соответствующих задач.


системотизация

Инд. работа у доски


Инд. Задачи

28/28

11.12

Контрольная работа по теме ««Взаимодействие тел»


Применять знания по теме «Законы динамики».


выполнение заданий к/р

к/р



Механические колебания и волны. Звук. 10 часов

29/1

16.12

Колебательное движение. Свободные колебания. Характеристики колебаний ( Колебательные системы. Маятник. Величины, характеризующие колебательное движение) Задания части 1 ГИА

Математический и пружинный маятник. Зависимость периода колебаний 1. Нитяного маятника от длины; 2. Пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.

Знать условия существования колебаний, приводить примеры.

Проводить примеры выдвигать гипотезы, анализировать эксперимент


лекция

конспект

ЦОР

§24,25,26, подг. к л/р №3

30/2

18.12

Математический маятник. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити»


Приобретение навыков при работе с оборудованием

физический эксперимент, объяснить физический опыт, пользоваться секундомером.

практическая работа

Отчет по л/р


§26 –повт., упр.24(3,5,6) письм.

31/3

23.12

Гармонические колебания. Превращения энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Задания части 1 и 2 ГИА

Затухание колебаний.

Вынужденные колебания

. Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела.

Выделять причинно-следственные связи.

беседа

Записьб в тетр.

ИУ

§27,28, упр.25(1) письм.

32/4

25.12

Вынужденные колебания. Резонанс.



Выделять причинно следственные связи.

Работа с источниками информации

конспект


§29,30, упр. 27(1,2-уст,3-п.)

33/5

15.01

2016

Проверочная работа по теме «Механич. колебания»

Распространение колебаний в среде. Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

Распространение поперечных и продольных волн (на волновой машине)

Знать определение механических волн, виды волн. основные характеристики волн, характер распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве

Уметь разделять процессы на этапы, звенья.

выполнение качеств. И расчетныхъ задач

с/р

ИУ

презентация

§31,32,33, упр.28(1_3) письм.

34/6

20.01

Источники звука. Звуковые колебания. Задания части 1 ГИА

Колеблющееся тело как источник звука: линейка, камертон, струна, барабан, …

Знать понятие звуковых волн, привести примеры.

Решение качественных и расчетных задач.

беседа

опрос

ИУ

§34, повт. §33, сообщения учащ-ся

35/7

22.01

Высота и тембр звука. Громкость звука

-Зависимость высоты тона от частоты колебаний.

-Зависимость громкости от амплитуды колебаний

Знать физические характеристики звука: высота, тембр, громкость.

Объяснять природные явления.

Беседа

Решение качественных задач

фронтальный опрос

видиофильм

§35,36, упр.30-устно

36/8

27.01

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука Задания части 1 ГИА

Необходимость упругой среды для передачи звука

Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах.

Работать с дополнительной и учебной литературой. Выделять главное.



Беседа

Решение качественных задач

фронтальный опрос

презентация

§37,38,

упр.31(1,2) устно, упр.32(1)п.

37/9

29.01

Звуковые явления (Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс). Решение задач по теме «Механические колебания и звук»

Отражение звука

Звуковой резонанс

Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить.

Уметь использовать логические умения: сравнение, обобщение, классифицировать

Опрос

Решение качественных задач

Работа с доп. литературой


§39.40, повт. Гл.2, подг. к к/р

38/10

3.02

Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны. Звук»


Уметь решать качественные и расчетные задачи на механические колебания и волны. Звук

Уметь решать качественные и расчетные задачизадачи

Решение задач

к/р



Электромагнитное поле, 15 часов

39/1

5.02

Магнитное поле и его графическое изображение. Однородное и неоднородное магнитное поле Задания части 1 ГИА

Картина линий магнитного поля постоянного магнита и проводника с током

Знать понятие: магнитное поле. Опыт Эрстеда. Взаимодействие магнитов.

Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков.

Проводить эксперимент, сравнивать, анализировать.

лекция

конспект


§42,43. упр.33(2), УПР.34(2)

40/2

10.02

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

Движение проводника в магнитном поле

Знать силу Ампера, объяснять физический смысл.

Выделять причинно-следственные связи.


лекция

конспект


§44, упр.35(1,4,5,6)

письм. с рис

41/3

12.02

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки. Задания части 1 ГИА



Описывать и объяснять наблюдаемые объекты и явления.




§45, Упр.36(3,4,5), письм. с рис

42/4

17.02

Индукция магнитного поля. Магнитный поток


Знать силовую характеристику магнитного поля – индукцию, понятие «магнитный поток»

Выделять причинно-следственные связи.

Работа с учебником

Устный ответ


§46, 47, упр.37(1,2)-письм.

43/5

19.02

Явление электромагнитной индукции. Правило Ленца Задания части 1 ГИА

Электромагнитная индукция

Знать понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, правило Ленца.

Объяснять явление, уметь его анализировать.

Работа с графич. задачами


ЭУ

§48.49, упр.39(1,2), упр.40 (1,2) письм

44/6

24.02

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции» Явление самоиндукции.


Знать понятие «электромагнитная индукция», технику безопасности при работе с электроприборами.

Проводить эксперимент с использованием электроизмерительных приборов.

Практическая

Отчет по л/р


§50, упр.41-устно

45/7

26.02

Получение и передача переменного электрического тока. Трансформатор

Экономия электроэнергии при производстве, передаче и использовании эл. Тока.

Модель генератора. Трансформация эл. тока

Знать способы получения электрического тока, принцип действия трансформатора. Уметь объяснить.

Уметь анализировать и делать выводы.

Применять для решения вопросов по энергосбережению

лекция

Работа с конспектом


§51,упр.42(1,2)-письм.

46/8

2.03

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

Электромагнитная природа света.

Экономия энергии при использовании различных видов излучений, при использовании средств связи.

Таблица «Шкала э/м волн»

Знать понятие «электромагнитное поле» и условия его существования.

Понимать механизм возникновения электромагнитных волн.

Знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры.

Использовать приобретенные значения в повседневной жизни для обеспечения безопасности (защита от электрического и магнитного полей). Приводить примеры практического использования электромагнитных волн в повседневной жизни.

Работа со справочной литературой

Устные ответы

Презентация

§52,53,58 упр.43. 44(1,2)-письм.

47/9

4.03

Конденсатор.

Типы конденсаторов


Уметь анализировать и делать выводы.

Работа с учебником

Записи в тетради


§54, упр.45 (1,2)-п.

48/10

9.03

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний

Таблица


Уметь анализировать и делать выводы.

лекция

Ответы на вопросы §


§55, упр. 46-письм.

49/11

11.03

Принципы радиосвязи и телевидения




лекция


Презентация

§56, упр.47-письм.

50/12

16.03

Преломление света. Задания части 1 ГИА

Преломление в призме


Добывать и использовать информацию о различных диапазонах радиоволн и их применение.

Уметь анализировать и делать выводы.

Работа с учебником

Ответы на вопросы §

Презентация

§59, упр.48(1)

51/13

18.03

Дисперсия света.



Уметь анализировать и делать выводы.

Работа с учебником

Ответы на вопросы §

Презентация

§60, упр.49(1,3)-устно

52/14

23.03

Испускание и поглощение света атомами. Линейчатые спектры.

Наблюдение сплошного и линейчатого спектров


Уметь анализировать и делать выводы.

Работа с учебником

Ответы на вопросы §

презентация

§62,64

53/15

25.03

Повторение и решение задач по теме «Электромагнитные явления» Задания части 1 и 2 ГИА


Систематизация знаний по теме «Электромагнитное поле».

Решать задачи рациональным способом.

Решение задач

фиксирование в тетрадь


Повт. главу 3, подг. к к/р

54/16

6.04

Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле»



Выполнять требования к оформлению к/р

к/р

к/р



Строение атома и атомного ядра, 11 часов

55/1

8.04

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов

Таблица «Альфа-, бета- и гамма-лучи»

Знать природу альфа-, бета-, гамма-лучей.

Уметь работать с дополнительной литературой.

лекция



§65

56/2

13.04

Модели атомов. Опыт Резерфорда

Таблица «Опыт Резерфорда»

Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях.

Уметь анализировать и делать выводы.

Работа с учебником

Устный ответ


§66

57/3

15.04

Радиоактивные превращения атомных ядер Задания части 1 ГИА


Знать природу радиоактивного распада и его закономерности.

Выделять причинно-следственные связи.

беседа



§67, упр.51(1-5) –п.

58/4

20.04

Экспериментальные методы исследования частиц. Лабораторная работа №6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Устройство и принцип действия счетчика Гейгера и камеры Вильсона (по модели и фотографиямя0

Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений.

Выделять причинно-следственные связи.

практическая работа

Отчет по л/р


§68, вопр.4,5-письм.

л/р №6

59/5

22.04

Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра Ядерные силы. Задания части 1 и 2 ГИА


Знать историю открытия протона и нейтрона, строение ядра атома, модели


Обобщать и систематизировать изучаемый материал.


Работа с учебником

Записи в тетради

Презентация

§69,70-прочитать §71,72-учить, упр.53(1-4)-письм., упр.54 устно

60/6

27.04

Энергия связи. Дефект масс.



Выделять причинно следственные связи.

лекция

конспект


§73, вопр. к § письм.

61/7

29.04

Деление ядер урана. Цепная реакция. Лабораторная работа №5 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков»


Понимать механизм деления ядер урана. Приобретение навыков при работе с фотографиями.

Уметь анализировать и делать выводы.

практическая работа

Отчет по л/р


§74,75, вопр. устно, л/ №5

62/8

4.05

Ядерный реактор. Атомная энергетика

Таблица «Ядерный реактор»

Знать устройство ядерного реактора.

Оценивать безопасность радиационного фона.


Работа с источниками информации


презентация

§76, 77

Сообщения уч-ся

63/9

6.05

Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада.


Знать правила защиты от радиоактивных

излучений.

Анализировать результаты наблюдений.

Работа с источниками информации

тест

Презентация

Фильм о Чернобыле

§78

Сообщ-я уч-ся

64/10

11.05

Термоядерная реакция. Решение задач по теме «Ядерная физика» Задания части 1 и 2 ГИА


Знать условия протекания, применение термоядерной реакции.

Знать преимущества и недостатки атомных электростанций.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни.

Работа с источниками информации


ЭУ

§79, повт. Гл.4

65/11

13.05

Контрольная работа по теме «Ядерная физика»


Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра».


Решение заданий к/р

к/р



66

18.05

Обзорное повторение курса физики 9 кл.


Обобщение и систематизация полученных знаний.


Решение задач

тест


Повторение гл. 1 и 2

67

20.05

Итоговая контрольная работа (тест)


Уметь применять знания по курсу физики






68


Резерв










16




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.08.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров84
Номер материала ДБ-171494
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх