Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 10 класс

Рабочая программа по физике 10 класс


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «физика» для 10 класса

на 2016- 2017 учебный год.

Ступень третья

68 часов за учебный год









Составитель:

учитель первой квалификационной категории

Урусова Светлана Ильясовна












1. Пояснительная записка

Рабочая программа по физике составлена на основе следующих нормативных документов:

1. Федерального компонента государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. № 1089).

2. Примерные программы по учебным предметам. Физика – 10-11 классы. – 4-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2011.

3. Авторская программа Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10класс.-М.: Просвещение, 2012.

Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс, который входит в федеральный перечень учебников на 2016-2017 учебный год и рекомендован (утвержден) МО РФ Приказом Минобрнауки от 31 марта 2014 г. №253.

Цели и задачи обучения по физике в 10 классе соответствует планируемым результатам, сформулированным в рабочей программе.

Целями обучения предмета «физика» в 10 классе является:

  • освоение знаний о фундаментальных физических законах классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

  • владение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели; применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

  • использование приобретенных знаний и умений для решения задач; рационального природопользования и охраны окружающей среды;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов природы и использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

  • формирование «человека познающего», то есть такого, который любит думать, сопоставлять, ставить вопросы и делать выводы, а не запоминающего факты и формулировки.

Основными задачами обучения являются:

- формирование знаний об основных физических понятиях, явлениях, законах и методах исследования;

- развитие творческого мышления учащихся, выработка умений самостоятельно приобретать и практически использовать знания, наблюдать и объяснять физические явления

- развитие экспериментальных умений учащихся;

- формирование научного мировоззрения учащихся, представлений о материальности окружающего мира, о значении научной теории и эксперимента в его познании, диалектическом характере и относительности физического знания, границах действия физических законов и теорий;

- формирование представлений о широких возможностях применения физических законов в технике и технологиях;

- развитие познавательного интереса к изучению физики в тесной связи с гуманитарными дисциплинами, умение видеть взаимодействие физики с искусством и музыкой, литературой и историей;

- осуществление экологического образования.

Содержание учебного предмета «физика» способствует реализации программы воспитания и социализации обучающихся ОУ через предметное содержание:

  1. Механика

  2. Молекулярная физика.

  3. Термодинамика.

  4. Статика

  5. Электродинамика

Содержание учебного предмета «физика» способствует реализации программы развития универсальных учебных действий (или междисциплинарных программ) обучающихся образовательной программы ОУ. Учебный предмет «физика» является приоритетным для формирования познавательных УУД.

В рабочей программе спланированы уроки, на которых осуществляется проектная и учебно-исследовательская деятельность обучающихся.

Содержание учебного предмета «физика» способствует дальнейшему формированию ИКТ-компетентности обучающихся (отражено в календарно-тематическом планировании) и освоению стратегий смыслового чтения и работы с текстом.

В структуру рабочей программы включена система учёта и контроля планируемых (метапредметных и предметных) результатов. Основными формами контроля являются:

  1. контрольные и самостоятельные работы,

  2. практические (лабораторные) работы,

  3. тесты по темам,

  4. контрольное списывание тексты для заучивания наизусть,

  5. контрольные срезы знаний.

2. Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики 10 класса структурирован на основе физических теорий: механика, молекулярная физика и термодинамика, статика.

Особенностью предмета «Физика» в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

3. Описание места учебного предмета в учебном плане в 10 классе

На изучение данного предмета отводится 2 часа в неделю, что при 34 учебных неделях составит 68 часов в год.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «физика» на ступени обучения.

Личностные:

  • ответственное отношение к учению; готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

  • умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры;

  • основы экологической культуры; понимание ценности здорового образа жизни;

  • формирование способности к эмоциональному восприятию физических задач, решений, рассуждений;

  • умение контролировать процесс и результат учебной деятельности;

  • коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

  • критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

  • креативность мышления, инициативы, находчивости, активности при решении задач.

Метапредметные:

регулятивные

  • формулировать и удерживать учебную задачу;

  • выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

  • планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик;

  • составлять план и последовательность действий;

  • осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;

  • адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

  • определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата;

  • предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;

  • осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия;

  • выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

  • концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

познавательные

  • самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

  • использовать общие приёмы решения задач;

  • применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями;

  • осуществлять смысловое чтение;

  • создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач;

  • находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

  • устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

  • формировать учебную и общепользовательскую компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);

  • видеть физическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;

  • выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки;

  • планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

  • выбирать наиболее рациональные и эффективные способы решения задач;

  • интерпретировать информации (структурировать, переводить сплошной текст в таблицу, презентовать полученную информацию, в том числе с помощью ИКТ);

  • оценивать информацию (критическая оценка, оценка достоверности);

  • устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать рассуждения, обобщения;

коммуникативные

  • организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;

  • взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

  • прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;

  • разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

  • координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

  • аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Предметные:

  • включают освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

  •  использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах;

  •  различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов 

  • находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, оценивать реальность полученного значения физической величины.

5. Содержание учебного предмета на третью ступень

Механика

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики, Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Границы применимости законов классической механики.

Демонстрации:

Зависимость траектории от выбора системы отсчета

Падение тел в воздухе

Явление инерции

Измерение сил, сложение сил.

Зависимость силы упругости от деформации

Условия равновесия тел.

Переход кинетической энергии в потенциальную и обратно.

Обязательные лабораторные работы:

Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости»

Лабораторная работа №2 «Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости»

Молекулярная физика и термодинамика

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость процессов природы. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Демонстрации:

Механическая модель броуновского движения

Кипение воды при пониженном давлении

Устройство психрометра и гигрометра

Объемные модели строения кристалла

Модели тепловых двигателей.

Обязательные лабораторные работы:

Лабораторная работа №3 «Изучение закона Гей-Люссака»

Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Электрический ток в различных средах (металлы, газы, растворы и расплавы электролитов, вакуум, полупроводники)

Демонстрации:

Электрометр

Электроизмерительные приборы

Конденсаторы

Проводники

Диэлектрики

Обязательные лабораторные работы:

Лабораторная работа №4 ««Изучение последовательного и параллельного соединения проводников»

Лабораторная работа №5 « Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»



Содержание учебного предмета



Раздел учебного курса

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности

Механика

26

Лабораторная работа, решение задач, физический диктант, тестирование, самостоятельная познавательная деятельность

Элементы статики

1

Физический диктант, тестирование, самостоятельная познавательная деятельность

Молекулярная физика и термодинамика

16

Лабораторная работа, решение задач, физический диктант, тестирование, самостоятельная познавательная деятельность

Электродинамика

22

Лабораторная работа, решение задач, физический диктант, тестирование, самостоятельная познавательная деятельность

Повторение

3

Решение задач, физический диктант, тестирование, самостоятельная познавательная деятельность


.

Календарно- тематическое планирование

урока

Тема урока

Тип урока

Форма контроля

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт


МЕХАНИКА (26 часов)



Кинематика (9часов)

Инструктаж по охране труда и ТБ. Что изучает физика

Постановочный

урок

Текущий

§1-4

Способы описания движения. Перемещение

Комбинированный

Текущий

§5,6



Скорость равномерного прямолинейного движения.

Комбинированный урок

Текущий

§8,7



Мгновенная скорость. Сложение скоростей

Комбинированный урок

Текущий

§10,9



Ускорение

Скорость при движении с постоянным ускорением.

Комбинированный урок

Текущий

§11-15



Решение задач по теме «Равноускоренное движение»

Комбинированный урок

Текущий

Упр.1



Свободное падение тел.

Комбинированный урок

Текущий

§15,16



Равномерное движение точки по окружности.

Комбинированный урок

Текущий

§18



Контрольная работа №1 «Основы кинематики».

Контроль знаний

Контрольная работа

Глава 1,2




2.Динамика. Законы сохранения в механике (17часов)



Инерциальная система отсчёта.

I закон Ньютона.

Комбинированный урок

Текущий

§21§22



Сила.

II закон Ньютона.

Комбинированный урок

Текущий

§ 23-25



III закон Ньютона. Принцип относительности Галилея.

Комбинированный урок

Текущий

§26, 28



Решение задач на применение законов Ньютона.

Комбинированный урок

Текущий

Упр.6




Закон всемирного тяготения.

Комбинированный урок

Текущий

§ 30. 31



Сила тяжести и вес тела. Невесомость.

Комбинированный урок

Текущий

§33



Деформации и сила упругости. Закон Гука.

Комбинированный урок

Текущий

§ 34. 35



Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости».

Урок- практикум

Лабораторная работа

§ 34. 35



Сила трения


Комбинированный урок

Текущий

§ 36-38



Решение задач на движение тел, под действием нескольких сил.

Комбинированный урок

Текущий

Упр.7



Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Комбинированный урок

Текущий

§ 39-41



Решение задач на закон сохранения импульса.

Комбинированный урок

Текущий

Упр.8



Работа силы. Мощность. Энергия.

Комбинированный урок

Текущий

§ 42-45



Закон сохранения энергии в механике.

Комбинированный урок

Текущий

§ 46, 49,50



Лабораторная работа №2 «Изучение закона сохранения энергии».

Урок- практикум

Лабораторная работа

§51



Решение задач на закон сохранения энергии.

Комбинированный урок

Текущий

Упр.9



Контрольная работа №2 «Основы динамики. Законы сохранения в механике».

Контроль знаний

Контрольная работа

Глава 4,5




ЭЛЕМЕНТЫ СТАТИКИ (1 ЧАС)



Равновесие тел. Условия равновесия тел.

Комбинированный урок

Текущий

§52-54




МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА (16 часов)




Молекулярная физика (10 часов)



Основные положения МКТ.

Броуновское движение.

Комбинированный урок

Текущий

§ 55, 57,58



Молекулы. Строение вещества.

Комбинированный урок

Текущий

§57, 59,60



Идеальный газ в МКТ.


Комбинированный урок

Текущий

§61, 62



Температура. Тепловое равновесие.

Абсолютная температура.

Комбинированный урок

Текущий

§ 64, 66



Уравнение состояния идеального газа.

Газовые законы

Комбинированный урок

Текущий

§68 ,69



Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака».

Урок- практикум

Лабораторная работа

§ 68,69



Решение задач на газовые законы.

Комбинированный урок

Текущий

Упр.13 (1,5,8)



Насыщенный пар

Кипение. Влажность воздуха.

Комбинированный урок

Текущий

§70-72



Строение и свойства кристаллических и аморфных тел

Комбинированный урок

Текущий

§73-74



Контрольная работа №3 «Молекулярная физика».

Контроль знаний

Контрольная работа

Глава 8-11




Термодинамика (6часов)



Внутренняя энергия.

Работа в термодинамике.

Комбинированный урок

Текущий

§ 75,76



I закон термодинамики. Адиабатный процесс

Комбинированный урок

Текущий

§78,79



II закон термодинамики.

Комбинированный урок

Текущий

§80



Решение задач на определение термодинамических величин.

Урок обобщения знаний

Контроль

Упр.15 (2,6,11)



Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей.

Комбинированный

Текущий

§82



Контрольная работа №4 «Термодинамика».

Контроль знаний

Контрольная работа

Глава

12-13




ЭЛЕКТРОДИНАМИКА (22 час)




Электростатика (8часов)



Электрический заряд. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда

Комбинированный

Текущий

§84-86



Закон Кулона.

Комбинированный урок

Текущий

§87,88



Электрическое поле. Напряженность электрического поля.

Комбинированный урок

Текущий

§90-92



Решение задач на применение закона Кулона.

Комбинированный урок

Текущий

Упр.16



Проводники и

диэлектрики в электростатическом поле.

Комбинированный урок

Текущий

§93-95



Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов.

Комбинированный урок

Текущий

§96-98



Электроемкость. Конденсатор.

Комбинированный урок

Текущий

§ 99-101



Решение задач на понятия и законы электростатики.

Комбинированный урок

Текущий

Упр.17(3.5)

Упр.18(1)




Законы постоянного электрического тока (8 часов)



Электрический ток. Условия, необходимые для существования электрического тока.

Комбинированный урок

Текущий

§102,

103



Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.

Комбинированный урок

Лабораторная работа

§104,

105



Лабораторная работа №4 «Изучение параллельного и последовательного соединения проводников».

Урок- практикум

Лабораторная работа

§104,

105



Работа и мощность постоянного тока.

Комбинированный урок

Текущий

§ 106



Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Комбинированный урок

Текущий

§107,

109




Лабораторная работа №5 «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления проводника».

Урок- практикум

Лабораторная работа

Упр.19(1-5)



Решение задач на законы Ома.

Комбинированный урок

Текущий

Упр.19

(6-9)



Контрольная работа №5 «Электродинамика».

Контроль знаний

Контрольная работа

Глава

14,15




Электрический ток в различных средах (6 часов)



Электрическая проводимость металлов.

Зависимость сопротивления от температуры.

Комбинированный урок

Текущий

§109-112



Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы.

Комбинированный урок

Текущий

§113-115



Электрический ток в вакууме.

Комбинированный урок

Текущий

§118,

119



Электрический ток в жидкостях.

Комбинированный урок

Текущий

§ 120

,121



Электрический ток в газах. Плазма.

Комбинированный урок

Текущий

§122-124



Обобщение и повторение темы «Электродинамика»

Комбинированный урок

Текущий

§109-112



Повторение по теме «Механика»

Комбинированный урок

Текущий

§1-51



Повторение по теме «Молекулярная физика»

Комбинированный урок

Текущий

§55-74



Повторение по теме «Термодинамика»

Комбинированный урок

Текущий

§ 75-82



Контроль планируемых результатов изучения учебного предмета.


2. Основы динамики. Законы сохранения в механике

3. Молекулярная физика

4. Термодинамика

5. Электродинамика


Источники контрольно-измерительных материалов


п/п

Название

Автор

Выходные данные

1.

Дидактические материалы 10 класс

Марон А. Е

2011

2.

Дидактический материал 10 класс

Крылов В. М.

1988

3.

Контрольные работы по физике в 7-11 классах

Эвенчик Э. Е.

1991




Анализ выполнения программы


Параметры

Учебный период

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Учебный год

Кол-во часов

%

Кол-во часов по программе







Проведено фактически








Разница в часах










Причины





































Выполнение программы








Дата выполнения








Подпись учителя








ЛИСТ ФИКСИРОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ

В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ


Причина

изменений в программе

Способ корректировки

Согласование с курирующим предмет заместителем директора (подпись, расшифровка подписи, дата)

Подпись лица, внесшего запись





























































Автор
Дата добавления 22.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров38
Номер материала ДБ-207911
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх