Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 7 класс

Рабочая программа по физике 7 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Державинская основная общеобразовательная школа»

Лаишевского муниципального района Республики Татарстан



Рассмотрена на Согласована Утверждаю

заседании ШМО ЕМЦ зам дир по УВР МБОУ директор школы

__________Р.Ш.Галеева Державинская ООШ ___________А.П.Тарасов

протокол № 1 от __________И.Н.Миннибаева приказ № 52-01 от

«28» августа 2015 г «28» августа 2015 г « 28» августа 2015г

Рабочая программа

Исмагиловой Наили Дамировны

учителя первой квалификационной категории

по физике

7 класс



2015-2016 учебный год.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа по физике составлена на основе образовательного стандарта основного общего образования в соответствии

- с учебным планом МБОУ « Державинской ООШ» на 2015-2016 учебный год (28.08.2015,протокол №1) по 2 часа в неделю в 7 классе

- с федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» ( 29 декабря 2012 года)

- авторской программой А.В. Перышкина и в соответствии с выбранным учебником:

А.В. Перышкин Физика 7 класс И.Д. «Дрофа» 2009 г.

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения физике входят:

  • развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

  • овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

  • усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

  • формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

При преподавании используются:

  • проектно-исследовательская деятельность, уроки – лекции, игровые уроки, комбинированные уроки

  • Лабораторные и практические занятия – 9

  • Контрольные работы – 5

  • Срезы знаний в виде самостоятельных работ и электронных тестов, а также электронных кроссвордов;

  • Применение мультимедийного материала.

  • Решение экспериментальных задач.






СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА


Чет-

верти

Пример.

сроки

Содержание программы

Кол.

часов

лаб.раб

Контр.

раб.

7 класс

I


1.Введение

2.Первоначальные сведения о строении вещества.

3.Взаимодействие тел.

3

6


21(7)

1

2


3,4,5.




1

II


3.Взаимодействие тел.

21(14)

6


III


4.Давление твердых тел, жидкостей и газов.

21

7

2,3

IV


5.Работа и мощность.

Энергия.

Повторение

Резервное время 4 часов.

13


3

3

8,9


4

5

Итого: 5 тем

70

9

5











Содержание программы

I. ведение (3 ч)


Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

Школьный компонент

Спутниковая информация для изучения загрязнения атмосферы и окружающей среды.

Хозяйственная деятельность человека и ее влияние на окружающую среду.

Взаимосвязь природы и человеческого общества.


II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч.)


Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел.

Школьный компонент

Распространение загрязняющих веществ в атмосфере и водоемах.

Загрязнение поверхности водоемов нефтяной пленкой.

Источники твердых, жидких и газообразных веществ, загрязняющих окружающую среду Ростовской области.


III.Взаимодействие тел. (21 ч.)


Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.

Упругая деформация.

Фронтальная лабораторная работа.

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4.Измерение объема тела.

5.Измерение плотности твердого вещества.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

Школьный компонент

Скорость движения автотранспорта и уменьшение выброса в атмосферу отравляющих веществ.

Вредное трение и проблема энергоснабжения.



IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21 ч.)


Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа.

7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

Школьный компонент

Водоисточники, качество питьевой воды.

Изменение состава атмосферы в результате человеческой деятельности.

Экологически вредные последствия использования водного и воздушного транспорта.

Единый мировой воздушный и водный океаны.


V. Работа и мощность. Энергия. (13 ч.)


Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Фронтальная лабораторная работа.

8. Выяснение условия равновесия рычага.

9. Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.

Школьный компонент

Понятие равновесия в экологическом смысле.

Экологическая безопасность различных механизмов.

Связь прогресса человеческой цивилизации с энергопотреблением.

Использование энергии рек и ветра.


VI. Повторение (6 ч.)


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

1. Владеть методами научного познания

1.1. Собирать установки для эксперимента по опи­санию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.

1.2. Измерять: температуру, массу, объем, силу (упругости, тяжести, трения скольжения), расстоя­ние, промежуток времени, силу тока, напряжение, плотность, период колебаний маятника, фокусное расстояние собирающей линзы.

1.3. Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические законо­мерности:

изменения координаты тела от времени;

силы упругости от удлинения пружины;

силы тяжести от массы тела;

силы тока в резисторе от напряжения;

массы вещества от его объема;

температуры тела от времени при теплообмене.

1.4.Объяснить результаты наблюдений и экспериментов:

смену дня и ночи в системе отсчета, связанной с Землей, и в системе отсчета, связанной с Солнцем;

большую сжимаемость газов;

малую сжимаемость жидкостей и твердых тел;

процессы испарения и плавления вещества;

испарение жидкостей при любой температуре и ее охлаждение при испарении.

1.5. Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений:

положение тела при его движении под действи­ем силы;

удлинение пружины под действием подвешен­ного груза;

силу тока при заданном напряжении;

значение температуры остывающей воды в за­данный момент времени.

2. Владеть основными понятиями и законами физики

2.1. Давать определения физических величин и формулировать физические законы.

2.2. Описывать:

физические явления и процессы;

изменения и преобразования энергии при ана­лизе: свободного падения тел, движения тел при на­личии трения, колебаний нитяного и пружинного маятников, нагревания проводников электрическим током, плавления и испарения вещества.

2.3. Вычислять:

равнодействующую силу, используя второй за­кон Ньютона;

импульс тела, если известны скорость тела и его масса;

расстояние, на которое распространяется звук за определенное время при заданной скорости;

кинетическую энергию тела при заданных мас­се и скорости;

потенциальную энергию взаимодействия тела с Землей и силу тяжести при заданной массе тела;

энергию, поглощаемую (выделяемую) при на­гревании (охлаждении) тел;

энергию, выделяемую в проводнике при про­хождении электрического тока (при заданных силе тока и напряжении).

2.4. Строить изображение точки в плоском зерка­ле и собирающей линзе.

3. Воспринимать, перерабатывать и предъяв­лять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической)

3.1. Называть:

источники электростатического и магнитного полей, способы их обнаружения;

преобразования энергии в двигателях внутрен­него сгорания, электрогенераторах, электронагрева­тельных приборах.

3.2. Приводить примеры:

относительности скорости и траектории движе­ния одного и того же тела в разных системах отсчета;

изменения скорости тел под действием силы;

деформации тел при взаимодействии;

проявления закона сохранения импульса в при­роде и технике;

колебательных и волновых движений в природе и технике;

экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых, атомных и гидро­электростанций ;

опытов, подтверждающих основные положения молекулярно-кинетической теории.

3.3. Читать и пересказывать текст учебника.

3.4. Выделять главную мысль в прочитанном тексте.

3.5. Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.

3.6. Конспектировать прочитанный текст.

3.7. Определять:

промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам;

характер тепловых процессов: нагревание, ох­лаждение, плавление, кипение (по графикам измене­ния температуры тела со временем);

сопротивление металлического проводника (по графику зависимости силы тока от напряжения);

период, амплитуду и частоту (по графику коле­баний);

по графику зависимости координаты от време­ни: координату времени в заданный момент времени; промежутки времени, в течение которых тело двига­лось с постоянной, увеличивающейся, уменьшающей­ся скоростью; промежутки времени действия силы.

3.8. Сравнивать сопротивления металлических проводников (больше—меньше) по графикам зависи­мости силы тока от напряжения



ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ


п/п

Предмет

Класс

Реализуемая учебная программа, программа элективного учебного предмета, курса, факультативного курса и.т.д.

Учебники, дидактические материалы

Год выпуска

Процент

обеспе-ченности

1.

Физика

7

общеобразовательная

А.В.Перышкин учебник Физика 7 класс И.Д. «Дрофа»

2009


2.

Рабочие программы по физике 7-11 кл. В.А.Попова



3.

Дидактические материалы. Физика 7 класс. А. Е. Марон.

2008


4.




Сборник задач по физике 7-8 классы Лукашик В. И.

2010










Список литературы (основной и дополнительной)

        1. Содержание и структура образовательных программ ОУ, рабочих программ педагогов. Методическое пособие/ Е.В. Губанова – Министерство образования Саратовской области; ГОУ ДПО «СарИПКиПРО». – Саратов, 2008. – 84 с.

        2. Базисный Учебный План общеобразовательных учреждений РФ «УГ» №10, 1998-2005 г.

        3. Обязательный минимум содержания основного общего образования. Вестник образования, №10, 2005 г.

        4. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике, ИД «Дрофа» 2004 г.

        5. Программы для общеобразовательных учреждений. ИД «Дрофа» 2004 г.







КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (7 класс)



Тема урока



Кол -во ча­сов



Тип урока



Элементы содержания


Требования к уровню

ПОДГОТОВКИ

обучающихся



Вид контроля, измерители



Дата про­ведения


План

Факт


1

Раздел 1. Физика и физические методы изучения природы (3 часа)



1.Техника безопасности (ТБ) в кабинете физи­ки. Что изучает физи­ка. Физика - наука о природе. Понятие фи­зического тела, веще­ства, материи, явле­ния, закона.Физика нәрсәне өйрәнә.Кайбер физик терминнар.Күзәтү

Ләләр һәм тәҗрибәләр.




1


Комби­ниро­ванный урок

Физика-наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физ. приборы. Физ. величины и их измерение. Международная система единиц. Физ. эксперимент и физ. Теория. Физика и техника

Знать: смысл поня­тия «вещество». Уметь: использо­вать физические приборы и измери­тельные инструмен­ты для измерения физических вели­чин. Выражать результа­ты в СИ








2

2.Физические величины. Измерение физиче­ских величин. Система единиц

1

Комби­ниро­ванный урок

Тест (дать определение вещества)




3

3.ЛР №1 «Определение цены деления шкалы изме­рительного прибора»

1

Урок-практи­кум

Лабораторная работа, выво­ды, оформле­ние




Раздел 2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)






4

1.Строение вещества. Молекулы

1

Комби­ниро­ванный урок

Строение вещества

Знать смысл поня­тий: вещество, взаи­модействие, атом (молекула). Уметь: описывать и объяснять физиче­ское явление: диф­фузия






Фронтальный опрос, тест




5

2.Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

1

Урок

практикум

Проверка лабораторной

работы




6


3. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Скорость дви­жения молекул и тем­пература тела

1


Комби­ниро­ванный уро


Диффузия. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение.

кроссворд




7

4. Взаимное притяжение и отталкивание молекул

1

Комби­ниро­ванный урок

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

Фронтальный опрос




8

5. Три состояния вещества

1

Комби­ниро­ванный урок

Модели строения газов, жидкостей и твердых тел

Физический диктант.

Опорный конспект







9

6. Различие в молеку­лярном строении твердых тел, жидко­стей и газов

1

Комби­ниро­ванный урок

Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение различий в молекулярном строении на основе этих моделей



«Строе­ние вещества»

СР-1 «Строение вещества»





















Раздел III.


Взаимодействие тел (21 час)


10


1

Урок изучения новых знаний

Механическое движение. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерое движение

Знать:

- явление инерции, физический закон, взаимодействие; - смысл понятий: путь, скорость, мас­са, плотность. Уметь: - описывать и объ­яснять равномерное прямолинейное дви­жение; - использовать фи­зические приборы для измерения пути,


времени, массы, силы; - выявлять зависи­мость: пути от рас­стояния, скорости от времени, силы от скорости; - выражать величи­ны в СИ

Опорный конспект




11

2. Скорость тела. Рав­номерное и неравно­мерное движение

1

Комби­ниро­ванный урок

Скорость рав­номерного и неравно­мерного движения

Опрос, тест




12

3. Расчет скорости, пути и времени движения

1

Урок за­крепле­ния зна­ний

Методы измерения расстояния, времени и скорости

Опрос, тест




13-14

4-5. Расчет скорости, пути и времени движения

2

Урок за­крепле­ния зна­ний

Методы измерения расстояния, времени и скорости

СР-2 «Механическое движение»




15

6. Инерция

1

Комби­ниро­ванный урок

Неравномерное движение

Опорный конспект

.




16

7.Взаимодействие тел

1

Комби­ниро­ванный урок

Взаимодействие тел

Знать, что мерой любого взаимодей­ствия тел является сила. Уметь приводить примеры

Тест




17

8. Масса тела. Единицы массы

1

Комби­ниро­ванный урок

Масса тела. Единицы массы. Плотность вещества

Знать: - определение массы; - единицы масс. Уметь воспроизве­сти или написать формулу

СР-3 «Инерция. взаимодействие тел. масса тела»




18

9. Лабораторная работа №3 «Измерение массы вещества на рычаж­ных весах»

1

Урок-практи­кум

Методы измерения массы и плотности


Умение работать с приборами при на­хождении массы тела

Написать вы­вод и пра­вильно офор­мить работу




19

10. Плотность вещества

1

Комби­ниро­ванный урок

Знать определение плотности вещест­ва, формулу. Уметь работать с физическими вели­чинами, входящими в данную формулу

Решение задач, тест




20

21

11. Лабораторная работа № 4 «Измерение объ­ема твердого тела». Лабораторная работа № 5 «Определение плотности твердого тела»

РаРасчет массы и объёма вещества по его плотности

1

1

Урок-практи­кум

Комбинированный урок

Умение работать с приборами (мензур­ка, весы)

Написать вывод и пра­вильно офор­мить работу




Уметь работать с физическими величинами, входящими в формулу нахож­дения массы веще­ства

СР-4 «Плотность вещества»




21-22

12-13. Расчет массы и объе­ма по его плотности

1

Комби­ниро­ванный урок


Уметь: - работать с физи­ческими величина­ми, входящими в формулу нахожде­ния массы вещест­ва; - работать с прибо­рами

подготов­ка к контроль­ной работе




23

14. Контрольная работа №1 «Механическое движение. Плотность вещества.»

1

Урок контро-ля

Уметь воспроизво­дить и находить физические величи­ны: масса, плот­ность, объем веще­ства

Контрольная работа




24

15. Сила. Сила - причина изменения скорости

1

Комби­ниро­ванный урок

Сила

Знать определение силы, единицы ее измерения и обо­значения

Опорный конспект




25

16. Явление тяготения. Сила тяжести

1


Комби­ниро­ванный урок

Сила тяжести

Знать определение силы тяжести. Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу

Опорный конспект



26

17. Сила упругости

1

Комби­ниро­ванный урок

Сила упругости

Знать определение силы упругости. Уметь схематически изобразить точку ее приложения к телу

Опорный конспект




27

18. Единицы силы. Связь между силой и массой тела

1

Комби­ниро­ванный урок

Единицы силы. Связь между силой и массой тела

Отработка формулы зависимости между силой и массой тела

Опрос, выпол­нение упр.19




28

19. Лабораторная работа №6 «Динамометр. Градуирование пружины и измерение сил дина­мометром»

1

Урок-практи­кум

Метод измерения силы

Уметь работать с физическими при­борами. Градуирование шкалы при­бора

Упр. 17. Про­верка лабора­торной рабо­ты. Вывод




29

20. Графическое изобра­жение силы. Сложе­ние сил

1

Комби­ниро­ванный урок

Правило сложения сил

Умение составлять схемы векторов сил, действующих на тело

Умение рабо­тать с чертеж­ными инструментами (линейка, треугольник)




30

21. Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике

1

Урок изуче-ния новых знаний

Сила трения.

Знать определение силы трения. Уметь привести примеры

Опорный конспект. Тест




Раздел IV. Давление твёрдых тел, жидкостей и



газов (21 час)


31

1. Давление. Способы уменьшения и увели­чения давления

1

Урок изуче-ния новых знаний

Давление

Знать определение физических вели­чин: давление, плотность вещест­ва, объем, масса




СР-5 «Силы в природе»




32

2. Давление газа. По­вторение понятий «плотность», «давле­ние»

1

Комби­ниро­ванный урок


Опорный конспект. Тест.




33

3. Давление газа. Повто­рение понятий «плот­ность», «давление»

1

Урок за­крепле­ния зна­ний

Давление, плотность газа

Решение задач, СР-6 давление твёрдых тел




34

4. . Давление.

Закон Паскаля

1

Урок закреп-ления знаний

Давление. Закон Паскаля

Знать смысл физи­ческих законов: за­кон Паскаля. Уметь: - объяснять переда­чу давления в жид­костях и газах;

- использовать физические приборы для измерения давления;

- выражать величины в СИ

Решение

задач.

Упр. 23




35

5. Кратковремен-ная контрольная работа № 2 (25-30 мин) «Давление. Закон Паскаля»

1

Урок контро-ля

Давление. Закон Паскаля

Знать смысл физи­ческих законов: за­кон Паскаля. Уметь: - объяснять переда­чу давления в жид­костях и газах;

- использовать физические приборы для измерения давления;

- выражать величины в СИ

Уметь воспро­изводить и находить фи­зические ве­личины: дав­ление, плот­ность




36

6. Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и

стенки сосуда

1

Комбинированный

урок

Давление. Закон Паскаля

Решение задач




37

7. Сообщающие-ся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла

1

Комбинированный

урок

Сообщающиеся сосуды. Применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла

Рисунки, схема.




38

8. Вес воздуха. Атмосферное давление.

Причина появления

атмосферного давления

1

Комбинированный

урок

Атмосферное давление

Фронтальный

опрос




39

9. Измерение атмосферного давления

1

Комбинированный

урок

Методы измерения атмосферного давления

Работа с при-

борами, знание их устройства




40

10. Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах

1

Комбинированный

урок

Уметь:

- объяснять передачу давления в жидкостях и газах;

-использовать физические приборы для измерения давления

Тест,

опорный конспект




41

11. Манометры

1

Комбинированный

урок


СР7. «Давление в жидкостях и газах»




42

12. Действие жидкости и

газа на погруженное в

них тело

1

Комбинированный

урок

Закон Архимеда


Знать смысл физических законов: закон Архимеда.

Уметь:

- объяснять переда­чу давления в жид­костях и газах; - использовать фи­зические приборы для измерения дав­ления; - выражать величи­ны в СИ; - решать задачи на закон Архимеда








Рисунки




43

13. Архимедова сила

1

Комби­ниро­ванный урок

Электронный тест




44

14. ЛР №7 «Определение вытал­кивающей силы, действующей на погру­женное в жидкость тело»

1

Урок-практи­кум

Уметь рабо­тать с физи­ческими при­борами




45

15. Плавание тел

1

Комби­ниро­ванный урок

Опорный конспект




46

16. Плавание тел

1

Урок закреп-ления знаний

Отработка формул, ре­шение задач




47

17. Плавание судов

1

Комби­ниро­ванный урок

Проверка опорного кон­спекта, тест




48

18. Воздухоплавание

1

Урок изуче-ния новых знаний

СР8 «Архимедова сила»




49

19. Воздухоплава

ние

.1

Уро закреп-ления знаний


Решение задач




50

20. Повторение вопросов: архимедова сила, пла­вание тел, воздухо­плавание

1

Повторительно-обобщающий урок

Давление. Закон Паскаля. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Закон Архимеда

Уметь воспроизво­дить и находить физические величи­ны по формуле за­кона Архимеда



Составление обобщающей таблицы, ре­шение задач




51

21. Контрольная работа № 3 «Давление твердых тел, жидкостей и газов»


1

Урок контро-ля

Решение задач




Раздел V. Работа и мощность. Энергия.(13 часов)



52

1. Работа

1

Урок изучения новых знаний

Работа

Знать определение работы, обозначе­ние физической ве­личины и единицы измерения

Составление опорного кон­спекта. Тест.





53

2. Мощность

1

Комби­ниро­ванный урок

Мощность

Знать определение мощности, обозна­чение физической величины и едини­цы измерения

Составление опорного кон­спекта. Тест.



'


54

3. Мощность и работа

1

Урок провер-ки знаний и умений

Мощность и работа

Знать определение физических вели­чин: работа, мощ­ность. Уметь воспроизво­дить формулы, на­ходить физические величины: работа, мощность

СР9 «Работа и мощность»





55

4. Рычаги

1

Урок изучения новых знаний

Рычаги

Знать устройство рычага

Тест. Знакомство с простыми ме­ханизмами




56

5. Момент силы

1

Комби-ниро­ванный урок

Момент силы

Уметь изобразить на рисунке распо­ложение сил и най­ти момент силы

Решение за­дач





57

6. Лабораторная работа №8 «Выяснение условий равновесия рычага»

1

Урок-практи­кум

Равновесие рычага

Уметь: - проводить экспе­римент и измерять длину плеч рычага и массу грузов; - работать с физи­ческими приборами

Вывод и оформление работы





58

7. Блоки. Золотое правило механики

1

Комби-нированный

урок

Блоки. Золотое правило механики

Знать устройство

блока и золотое

правило механики,

объяснять на при-

мерах

Физический

диктант




59

8. Золотое правило

механики

1

Урок повторения и обобщения

Золотое правило

механики

Знать определения

физических вели-

чин: работа, мощ-

ность, КПД, энергия

Решение задач




60

9. Лабораторная работа

9

«Определение КПД

при подъеме тележки

по наклонной плоскости»

1

Урок-

практикум

Методы измерения работы, мощности, КПД механизмов

Знать определения

физических вели-

чин: КПД механизмов.

Уметь определять

силу, высоту, работу

(полезную и затраченную)

Вывод и

оформление

работы




61

10. Энергия. Потенциальная и кинетическая

энергия. Закон сохранения энергии

1

Комби-нированный

урок

Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Методы измерения работы, мощности, энергии

Знать:

- определения физических величин:

энергия;

- единицы измерения энергии;

- закон сохранения

энергии

СР10

«Простые механизмы»




62

11. Превращение одного

вида механической

энергии в другой

1

Комби-нированный

урок

Знать смысл закона

сохранения энергии,

приводить примеры

механической энергии и ее превращения

Проверка опорного конспекта.Решение задач










63

12. Превращение одного

вида механической

энергии в другой

1

Урок повторения и обобщения


Знать определение,

обозначение, фор-

мулы работы, энер-

гии, мощности.

Уметь решать задачи

Тест








64

13. Контрольная работа №4 «Работа и мощность. Энергия»


Урок контро-ля

Знать формулы нахождения физиче­ских величин: рабо­та, мощность, КПД, энергия

Контрольная работа




Повторение (6 ЧАСОВ)





65

65



1. Строение веществ, их свойства. Решение задач по материалу ЕГЭ



1

1



Ур Урок обобще­ния и система­тизации знаний



Базовые понятия



Зн Знать определения, обозначение, нахо­ждение изученных величин



Т Тест




66

2. Взаимодейст-вие тел. Решение задач по материалу ЕГЭ

1

Урок обобще­ния и система­тизации знаний

Базовые понятия

Знать определения, обозначение, нахо­ждение изученных величин

Тест





67

3. Давление твердых тел, жидкостей и газов

1

Урок обобще­ния и система­тизации знаний

Базовые понятия

Знать определения, обозначение, нахо­ждение изученных величин

Решение задач





68

Работа, мощность, энергия

1

Урок обобще­ния и система­тизации знаний

Базовые понятия

Знать определения, обозначение, нахо­ждение изученных величин

Решение задач





69-70

Повторение по

теме:

«Работа, мощность,

энергия»

2

Урок обобще­ния и система­тизации знаний

Базовые понятия

Знать определения, обозначение, нахо­ждение изученных величин

Решение задач









Примечание: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров14
Номер материала ДБ-226065
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх