МБОУ «Гимназия № 14» Авиастроительного района г. Казани РТ
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
на заседании
МО Заместитель
директора по УР Директор
МБОУ «Гимназия № 14»
протокол № 1 от
_________ Сагдиева Р.Ф. _____________
Вахитова М.А.
«_26_» августа_______2016г.
«__29___»___августа____2016г.
Приказ № ______ от
Руководитель МО «
» сентября 2016 г.
Губайдуллина З.И.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
физике для 7 класса
учителя
физики Сагъдиевой Р.Ф.
Рассмотрено на заседании
педагогического
совета
Протокол
№____ от
«_29_»___августа__2016г.
2016-2017
учебный год
Пояснительная записка
Рабочая
программа по физике составлена согласно учебному плану гимназии №14 на основе
Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования.
Количество часов:
Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в
неделю.
Общая характеристика изучения физики в
основной школе:
Физика в основной школе изучается на уровне
рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и
применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Приоритетами для школьного курса физики на этапе
основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
-
использование для познания
окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение,
эксперимент, моделирование;
-
формирование умений
различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
-
овладение адекватными
способами решения теоретических и экспериментальных задач;
-
приобретение опыта
выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки
выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная
деятельность:
-
владение монологической и
диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и
признавать право на иное мнение;
-
использование для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
-
владение навыками контроля
и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих
действий;
-
организация учебной
деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального
соотношения цели и средств.
Основные цели изучения курса физики
в 7 классе:
·
освоение знаний о механических явлениях; величинах,
характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного
познания природы и формирование на этой основе представлений о физической
картине мира;
·
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты
наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических
явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять
полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов,
принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
·
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных
технологий;
·
воспитание убежденности в возможности познания природы, в
необходимости разумного использования достижений науки и технологий для
дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и
техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
·
применение
полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения
безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей
среды.
В результате изучения физики в 7 классе ученик должен
знать/понимать
ü
смысл понятий: физическое явление, физический закон,
вещество, диффузия, траектория движения тела, взаимодействие;
ü
смысл физических
величин: путь, скорость, масса, плотность, сила,
давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергия, коэффициент
полезного действия;
ü
смысл физических
законов: Архимеда, Паскаля;
уметь
ü
описывать и
объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и
газами, плавание тел, диффузию;
ü
использовать
физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических
величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы,
давления;
ü
представлять
результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости: пути
от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы
нормального давления;
ü
выражать результаты
измерений и расчетов в единицах Международной системы;
ü
приводить примеры
практического использования физических знаний о
механических явлениях;
ü
решать задачи на
применение изученных физических законов;
ü
осуществлять
самостоятельный поиск информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных
текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью
графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
ü
обеспечения безопасности в
процессе использования транспортных средств;
ü
рационального применения
простых механизмов;
ü
контроля за исправностью
водопровода, сантехники.
Нормативными
документами для составления рабочей программы являются:
·
Федеральный компонент
государственного стандарта общего образования, утвержденный МО РФ от 05.03.2004
№1089
·
Примерные программы,
созданные на основе федерального компонента государственного образовательного
стандарта.
При составлении тематического планирования учтен национально
– региональный компонент
Учебно-методический комплект:
·
1.. Учебник «Физика. 7 класс», А. В Пёрышкин.,
2008 год
·
2. «Сборник задач по физике 7-9 класс для
общеобразовательных учреждений»? В.И. Лукашик, Е.В. Иванов, 21 издание, М.,
Просвещение, 2007 год
·
3. Тесты по физике. 7 класс. А.В.Чеботарева, М.,
«Экзамен», 2010 год
Содержание тем Учебного курса
ФИЗИКА
7
класс
(70
часов, 2 часа в неделю)
I. ведение (4 ч)
Предмет и методы физики. Экспериментальный
метод изучения природы. Измерение физических величин.
Погрешность измерения. Обобщение результатов
эксперимента.
Наблюдение простейших явлений и процессов
природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование
простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы
получения знаний в физике. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная
работа.
1.Определение цены деления измерительного
прибора.
Национально-региональный компонент
Вклад ученых Республики Татарстан
II. Первоначальные
сведения о строении вещества. (6 часов.)
Гипотеза о дискретном строении вещества.
Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.
Диффузия. Броуновское движение. Модели газа,
жидкости и твердого тела.
Взаимодействие частиц вещества. Взаимное
притяжение и отталкивание молекул.
Три состояния вещества.
Фронтальная лабораторная
работа.
2.Измерение размеров
малых тел.
Национально-региональный компонент
Планета в опасности (проблема загрязнения
атмосферы и водных ресурсов, на основе данных по Республике Татарстан)
III.Взаимодействие тел. (22час.)
Механическое движение. Равномерное и не
равномерное движение. Скорость.
Расчет пути и времени движения. Траектория.
Прямолинейное движение.
Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.
Измерение массы тела на весах. Расчет массы и
объема по его плотности.
Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести,
трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой
тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой.Трение.
Упругая деформация.
Фронтальная лабораторная
работа.
3.Измерение массы тела на рычажных весах.
4.Измерение объема тела.
5.Измерение плотности твердого вещества.
6.Градуирование пружины и измерение сил
динамометром.
Национально-региональный компонент
Творческое задание: Вычислить скорость течения
воды в реках Волги, Казанки.
IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21
час)
Давление. Опыт Торричелли.
Барометр-анероид.
Атмосферное давление на различных высотах.
Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.
Давление газа. Вес воздуха. Воздушная
оболочка.Измерение атмосферного давления.Манометры.
Поршневой жидкостный насос. Передача давления
твердыми телами, жидкостями, газами.
Действие жидкости и газа на погруженное в них
тело.Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.
Сообщающие сосуды. Архимедова
сила.Гидравлический пресс.
Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.
Фронтальная лабораторная
работа.
7.Измерение выталкивающей силы, действующей на
погруженное в жидкость тело.
8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.
Национально-региональный компонент
Творческое задание: Вычислить давления воды
на дно озера Кабан.
Прогнозирование погоды по местным народным
приметам.
Влияние воздушного транспорта на чистоту
атмосферы..
5. Работа и
мощность. Энергия. (10 часов.)
Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая
энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые
механизмы. КПД механизмов.
Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы.
Рычаги в технике, быту и природе.
Применение закона равновесия рычага к блоку.
Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило»
механики.
Фронтальная лабораторная
работа.
9.Выяснение условия равновесия рычага.
10.Измерение КПД при подъеме по наклонной
плоскости.
Национально-региональный компонент
Связь прогресса человеческой цивилизации с
энергопотреблением; использование энергии рек, ветра и солнца как экологически
чистых источников энергии в РТ
6. повторение и
экскурсия (7 часов)
Учебно-тематическое планирование уроков физики в 7 классе
|
|
|
В том числе
|
№
|
Наименование раздела
|
количество
часов
|
уроки
|
Лабораторно-практические
работы
|
Контрольные
работы
|
1
|
Ведение
|
4
|
3
|
1
|
|
2
|
Первоначальные сведения о
строении вещества
|
6
|
5
|
1
|
|
3
|
Взаимодействие тел
|
22
|
16
|
4
|
2
|
4
|
Давление жидкостей, газов и
твердых тел
|
21
|
17
|
2
|
2
|
5
|
Работа и мощность. Энергия.
|
10
|
7
|
2
|
1
|
6
|
Повторение и экскурсия
|
7
|
7
|
|
|
|
Итого
|
70
|
55
|
10
|
5
|
Календарно-тематическое планирование по физике в 7 классе
№
урока
|
Дата
|
Коли-чество часов
|
Тема
урока
|
Тип
урока
|
|
|
4
|
Введение
|
1
|
2.09
|
1/1
|
Вводный инструктаж по ТБ
Что изучает физика
|
Изуч. н. м.
|
2
|
5.09
|
1/2
|
Физические термины. Наблюдения и опыты.
|
Изуч. н. м.
|
3
|
9.09
|
1/3
|
Физические величины и их измерение. Точность
и погрешность измерения.
|
Комбин.
|
4
|
12.09
|
1/4
|
Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных
работ.
Лабораторная работа №1
«Определение цены деления измерительного прибора»
Физика и техника . Вклад ученых
Республики Татарстан
|
У.сов. зн.
|
|
|
6
|
Первоначальные сведения о строении
вещества
|
5
|
16.09
|
2/1
|
Строение вещества. Молекулы
|
Беседа
|
6
|
19.09
|
2/2
|
Лабораторная работа №2
«Измерение размеров малых тел»
|
У. сов. з.
|
7
|
23.09
|
2/3
|
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
|
Комбин.
|
8
|
26.09
|
2/4
|
Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Планета
в опасности (проблема загрязнения атмосферы и водных ресурсов, на основе
данных по Республике Татарстан)
|
Беседа.
|
9
|
30.09
|
2/5
|
Три состояния вещества. Различие в
молекулярном строении газов, жидкостей и твердых тел
|
Комбин.
|
10
|
3.10
|
2/6
|
Решение задач по теме
«Строение вещества»
|
У.обоб.
|
|
|
22
|
Взаимодействие тел
|
|
11
|
7.10
|
3/1
|
Механическое движение. Равномерное и неравномерное
движение.
|
Изуч. н. м.
|
12
|
10.10
|
3/2
|
Скорость. Творческое задание:
Вычислить скорость течения воды в реках Волги, Казанки.
|
Изуч. н. м.
|
13
|
14.10
|
3/3
|
Расчет пути и времени движения
|
У. сов. .з
|
14
|
17.10
|
3/4
|
Решение задач по теме «Строение вещества»,
«Механическое движение»
|
У. сам.р.
|
15
|
21.10
|
3/5
|
Контрольная работа №1
по теме «Строение вещества», «Механическое движение»
|
У.кон.
|
16
|
24.10
|
3/6
|
Работа над ошибками. Инерция
|
У. изуч.н.
|
17
|
28.10
|
3/7
|
Взаимодействие тел. Масса тел
|
Комбин.
|
18
|
31.10
|
3/8
|
Измерение массы тела на весах.
Лабораторная работа № 3
«Измерение массы тела на рычажных весах»
|
Лаб. р.
|
19
|
11.11
|
3/9
|
Понятие объема.
Лабораторная работа № 4
«Измерение объема тел»
|
Лаб. Р.
|
20
|
14.11
|
3/10
|
Плотность вещества
|
У. изуч. н.
|
21
|
18.11
|
3/11
|
Расчет массы и объема тела по его плотности
|
У. сов. З.
|
22
|
21.11
|
3/12
|
Лабораторная работа
«Определение плотности твердого тела»
|
Лаб.р.
|
23
|
25.11
|
3/13
|
Сила.
Самостоятельная работа по теме
«Плотность»
|
У. обоб.
|
24
|
28.11
|
3/14
|
Явление тяготения. Сила тяжести
|
Беседа
|
25
|
2.12
|
3/15
|
Сила упругости. Закон Гука. Вес тела
|
У. изуч. н.
|
26
|
5.12
|
3/16
|
Единицы силы. Связь между силой тяжести и
массой тела.
|
Комбин.
|
27
|
9.12
|
3/17
|
Динамометр.
Лабораторная работа №6
«Градирование пружины и измерение сил динамометром»
|
Лаб. Р.
|
28
|
12.12
|
3/18
|
Сложение двух сил. Равнодействующая сила.
|
У. изуч. н.
|
29
|
16.12
|
3/19
|
Сила трения. Трение покоя.
|
Прак. Р.
|
30
|
19.12
|
3/20
|
Трение в природе и технике
Решение задач по теме «Взаимодействие тел»
|
Сам.р.
|
31
|
23.12
|
3/21
|
Повторение . Решение
задач по теме «Строение вещества», «Взаимодействие тел»
|
У. обоб.
|
32
|
26.12
|
3/22
|
Контрольная работа №2
по теме «Взаимодействие тел»
|
Кон. Р.
|
|
|
21
|
Давление жидкостей, газов и твердых тел
|
|
33
|
13.01
|
4/1
|
Работа над ошибками. Повторный инструктаж по
ТБ в физ. кабинете
Давление. Способы увеличения и уменьшения
давления
|
У. изуч. н. м.
|
34
|
16.01
|
4/2
|
Давление газа
|
У. сов. знаний
|
35
|
20.01
|
4/3
|
Передача давления жидкостями и газами. Закон
Паскаля.
|
У.Обоб. з.
|
36
|
23.01
|
4/4
|
Давление в газе и жидкости. Расчет давления
жидкости на дно и стенки сосуда. Творческое задание: Вычислить давления
воды на дно озера Кабан.
|
У. изуч. н. м.
|
37
|
27.01
|
4/5
|
Сообщающиеся сосуды
|
Комбин.
|
38
|
30.01
|
4/6
|
Решение задач по теме «Давление жидкостей,
газов и твердых тел»
|
У.обоб
|
39
|
3.02
|
4/7
|
Контрольная работа №3
по теме «Давление жидкостей, газов и твердых тел»
|
У. кон.
|
40
|
6.02
|
4/8
|
Работа над ошибками. Вес воздуха.
Атмосферное давление
Почему существует воздушная оболочка Земли
|
У. изуч. н. м.
|
41
|
10.02
|
4/9
|
Измерение атмосферного давления. Опыт
Торричелли. Барометр-анероид
|
Комбин
|
42
|
13.02
|
4/10
|
Атмосферное давление на разных высотах.
Манометры. Прогнозирование погоды по местным народным приметам.
|
Беседа
|
43
|
17.02
|
4/11
|
Гидравлический пресс. Поршневой жидкостный
насос.
|
Комбин
|
44
|
20.02
|
4/12
|
Решение задач или
тестов по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел»
|
У. обоб.
|
45
|
24.02
|
4/13
|
Действие жидкости и газа на погруженное в
них тело Самостоятельная работа по теме «Давление газов, жидкостей и
твердых тел»
|
У. изуч. н. м.
|
46
|
27.02
|
4/14
|
Архимедова сила
|
У. изуч. н. м.
|
47
|
3.03
|
4/15
|
Лабораторная работа № 7
«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
|
У. совер. З.
|
48
|
6.03
|
4/16
|
Плавание тел. Плавание судов.
|
У.Обоб. и сис. з.
|
49
|
10.03
|
4/17
|
Лабораторная работа №8
«Выяснение условий плавания тела в жидкости»
|
У. совер.з
|
50
|
13.03
|
4/18
|
Воздухоплавание. Влияние воздушного
транспорта на чистоту атмосферы..
|
У. совер. З.
|
51
|
17.03
|
4/19
|
Решение задач по теме №Давление газов,
жидкостей и твердых тел»
|
У. обоб. з
|
52
|
20.03
|
4/20
|
Контрольная работа №4
по теме «Архимедова сила»
|
У. кон.
|
53
|
3.04
|
4/21
|
Работа над ошибками
|
У. обоб.
|
|
|
10
|
Работа, мощность, энергия
|
54
|
7.04
|
5/1
|
Механическая работа
|
У. изуч. н. м.
|
55
|
10.04
|
5/2
|
Мощность
|
У. изуч. н. м.
|
56
|
14.04
|
5/3
|
Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на
рычаге
Самостоятельная работа по теме «Работа
и мощность»
|
Комбин.
|
57
|
17.04
|
5/4
|
Момент силы
Рычаги в природе, технике, быту
|
У. сов. З.
|
58
|
21.04
|
5/5
|
Лабораторная работа №9
«Выяснение условия равновесия рычага»
|
У. совер. З.
|
59
|
24.04
|
5/6
|
Применение закона равновесия рычага к блоку.
«Золотое правило» механики
|
У. Обоб.
|
60
|
28.О4
|
5/7
|
КПД.
Лабораторная работа №10
«Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
|
У. совер. з
|
61
|
30.04
|
5/8
|
Энергия. Кинетическая и потенциальная
энергия
|
У. изуч. н. м.
|
62
|
05.05
|
5/9
|
Превращение одного вида механической энергии
в другой. Решение задач по теме «Работа, мощность, энергия». Связь
прогресса человеческой цивилизации с энергопотреблением; использование
энергии рек, ветра и солнца как экологически чистых источников энергии в РТ
|
У.обоб
|
63
|
08.05.
|
|
Контрольная работа №5
по теме «Работа, мощность, энергия»
|
У. кон.
|
|
|
6
|
Итоговое повторение
|
|
64
|
12.05
|
6/1
|
Работа над ошибками. Повторение материала по
теме «Строение вещества»
|
У. обоб.
|
65
|
15.05
|
6/2
|
Повторение материала по теме «Взаимодействие
тел»
|
У. обоб.
|
66
|
19.05
|
6/3
|
Повторение материала по теме «Давление
газов, жидкостей и твердых тел»
|
У. Обоб.
|
67
|
22.05
|
6/4
|
Итоговая контрольная
работа №6
|
У. кон.
|
68
|
26.05
|
6/5
|
Работа над ошибками. Решение тестов по теме «Работа, мощность, энергия»
|
У. обоб
|
69
70
|
29.05
30.05
|
6/6
|
Заключительный урок
(Экскурсия «Физика вокруг нас»)
|
У. Обоб
Прак. Р.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.