Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 9 класс

Рабочая программа по физике 9 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»

Руководитель МО Заместитель Руководитель МБОУ

_________/Заббарова Н.Г./ руководителя по УВР «Юлдузская СОШ»

Протокол № 1 от 24.08.2016 «Юлдузская СОШ» _________/Шарифуллина Э.Ю./

_________/ Закирова М.З./ Приказ № 150 от 27.08.2016













Рабочая программа

МБОУ «Юлдузская средняя общеобразовательная школа»

Чистопольского муниципального района РТ

Тутаева Андрея Николаевича

учителя первой квалификационной категории

по учебному предмету «Физика» в 9 классе






























2016 – 2017 учебный год.

Рабочая программа по физике для 9 класса разработана на основе:

1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004 год), с изменениями от 23.06.2015.

2. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 кл. / сост В.А.Коровин, В.А.Орлов.— 2-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2009 (авторы программы Е.М. Гутник, А.В. Перышкин стр 104-115)

3. Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов МБОУ «Юлдузская средняя общеобразовательная школа» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

4. Учебный план образовательного учреждения на 2016-2017 учебный год

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебника: Физика 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Перышкин – 14 издание, стереотипное - Москва, Дрофа 2009 г



Согласно примерному учебному плану основного общего образования РТ на изучение физики в 9 классе отводится 2 ч в неделю, всего 68 часов, рабочая программа составлена на 68 часов, 2 ч в неделю.



Планируемые предметные результаты освоения физики в 9 классе


Знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро.

  • смысл величин: путь, скорость, ускорение, импульс, кинетическая энергия, потенциальная энергия.

  • смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии..

Уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию,

  • использовать физические приборы для измерения для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени.

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на это основе эмпирические зависимости: пути от времени, периода колебаний от длины нити маятника.

  • выражать результаты измерений и расчетов в системе СИ

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых представлений

  • решать задачи на применение изученных законов использовать знаниями умения в практической и повседневной жизни.



Тематический план


Разделы программы

Количество часов

Кол-во

лабораторных

работ

Кол-во

контрольных

работ

1. Законы взаимодействия и движения тел.

26

2

2

2. Механические колебания и волны. Звук.

10

2

1

3. Электромагнитное поле.

15

2

1

4. Строение атома и атомного ядра.

13

3

1

5. Обобщающее повторение

4



Всего

68

9

5



Основное содержание тем (68 часов)

1. Законы взаимодействия и движения тел

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.


2. Механические колебания и волны. Звук

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Гармонические колебания. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Эхо. Звуковой резонанс. Интерференция звука.


3. Электромагнитное поле

Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Интерференция света. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Цвета тел. Спектрограф и спектроскоп. Типы оптических спектров. Спектральный анализ. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.


4. Строение атома и атомного ядра

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Изотопы. Правило смещения для альфа- и бета-распада. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций.

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд. Элементарные частицы. Античастицы.


5. Обобщающее повторение












Календарно-тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся


Кол-во часов

Основные виды деятельности обучающихся


Дата проведения

План

Факт


Законы взаимодействия и движения тел - 26ч





1/1

Материальная точка. Система отсчета

1

-наблюдать и описывать прямолинейное и равномерное движение тележки с капельницей; определять по ленте со следами капель вид движения тележки, пройденный ею путь и промежуток времени от начала движения до остановки; обосновывать возможность замены тележки ее моделью — материальной точкой — для описания движения

-приводить примеры, в которых координату движущегося тела в любой момент времени можно определить, зная его начальную координату и совершенное им за данный промежуток времени перемещение, и нельзя, если вместо перемещения задан пройденный путь

-определять модули и проекции векторов на координатную ось; записывать уравнение для определения координаты движущегося тела в векторной и скалярной форме, использовать его для решения задач

-записывать формулы: для нахождения проекции и модуля вектора перемещения тела, для вычисления координаты; доказывать равенство модуля вектора перемещения пройденному пути и площади под графиком скорости; строить графики зависимости vx = vx (t)

-объяснять физический смысл понятий: мгновенная скорость, ускорение; приводить примеры равноускоренного движения; записывать формулу для определения ускорения в векторном виде и в виде проекций на выбранную ось; применять формулы hello_html_6a69034e.gif; hello_html_m697c86f5.gifдля решения задач, выражать любую из входящих в них величин через остальные

-записывать формулы hello_html_m5d0d924f.gif ; hello_html_719db653.gif; читать и строить графики зависимости vx = vx (t); решать расчетные и качественные задачи с применением указанных формул

-решать расчетные задачи с применением формулы hello_html_m53742086.gif ; приводить формулу hello_html_m388a5f8c.gif к видуhello_html_m3b02308e.gif; доказывать, что для прямолинейного равноускоренного движения уравнение hello_html_m74672726.gif может быть преобразовано в уравнение hello_html_m266c94f.gif

-наблюдать движение тележки с капельницей; делать выводы о характере движения тележки; вычислять модуль вектора перемещения, совершенного прямолинейно и равноускоренно движущимся телом за n-ю секунду от начала движения, по модулю перемещения, совершенного им за k-ю секунду.

-определять промежуток времени от начала равноускоренного движения шарика до его остановки; определять ускорение движения шарика и его мгновенную скорость перед ударом о цилиндр; представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков; по графику определять скорость в заданный момент времени

-наблюдать и описывать движение маятника в двух системах отсчета, одна из которых связана с землей, а другая с лентой, движущейся равномерно относительно земли; сравнивать траектории, пути, перемещения, скорости маятника в указанных системах отсчета; приводить примеры, поясняющие относительность движения

-наблюдать проявление инерции; приводить примеры проявления

инерции; решать качественные задачи на применение первого закона Ньютона

-записывать второй закон Ньютона в виде формулы; решать расчетные и качественные задачи на применение этого закона

-наблюдать, описывать и объяснять опыты, иллюстрирующие справедливость третьего закона Ньютона; записывать третий закон Ньютона в виде формулы; решать расчетные и качественные задачи на применение этого закона

-наблюдать падение одних и тех же тел в воздухе и в разреженном пространстве; делать вывод о движении тел с одинаковым ускорением при действии на них только силы тяжести

-наблюдать опыты, свидетельствующие о состоянии невесомости тел; сделать вывод об условиях, при которых тела находятся в состоянии невесомости; измерять ускорение свободного падения

-записывать закон всемирного тяготения в виде математического уравнения

-из закона всемирного тяготения выводить формулу hello_html_5eb34686.gif

-приводить примеры прямолинейного и криволинейного движения тел; называть условия, при которых тела движутся прямолинейно или криволинейно; вычислять модуль центростремительного ускорения по формуле hello_html_m360bde7c.gif

-решать расчетные и качественные задачи

-давать определение импульса тела, знать его единицу; объяснять, какая система тел называется замкнутой, приводить примеры замкнутой системы; записывать закон сохранения импульса

-наблюдать и объяснять полет модели ракеты

-решать расчетные и качественные задачи на применение закона сохранения энергии

02.09


2/2

Перемещение.

1

05.09


3/3

Определение координаты движущегося тела.

1

09.09


4/4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

1

12.09


5/5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

1

16.09


6/6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения.

1

19.09


7/7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

1

23.09


8/8

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

1

26.09


9/9

Л/р «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1

30.09


10/10

Обобщение темы «Законы движения тел».

1

03.10


11/11

Контрольная работа «Законы движения тел»

1

07.10


12/12

Относительность движения.

1

10.10


13/13

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона.

1

14.10


14/14

Третий закон Ньютона.

1

17.10


15/15

Свободное падение тел.

1

21.10


16/16

Движение тел брошенного вертикально вверх. Невесомость

1

24.10


17/17

Л/р «Измерение ускорения свободного падения».

1

28.10


18/18

Закон всемирного тяготения.

1

07.11


19/19

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах.

1

11.11


20/20

Прямолинейное и криволинейное движение.

1

14.11


21/21

Решение задач на движение по окружности.

1

18.11


22/22

Искусственные спутники Земли.

1

21.11


23/23

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

1

25.11


24/24

Реактивное движение. Ракеты. Закон сохранения полной механической энергии

1

28.11


25/25

Обобщение темы «Законы взаимодействия и движения тел».

1

02.12


26/26

Контрольная работа «Законы взаимодействия и движения тел».

1

05.12



Механические колебания и волны. Звук .- 10ч





27/1

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. Величины, характеризующие колебательное движение

1





-определять колебательное движение по его признакам; приводить примеры колебаний; описывать динамику свободных колебаний пружинного и математического маятников; измерять жесткость пружины или резинового шнура

-называть величины, характеризующие колебательное движение; записывать формулу взаимосвязи периода и частоты колебаний

-проводить исследования зависимости периода (частоты) колебаний маятника от длины его нити; представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц;

-объяснять причину затухания свободных колебаний; называть условие существования незатухающих колебаний

-объяснять, в чем заключается явление резонанса; приводить примеры полезных и вредных проявлений резонанса и пути устранения последних

-различать поперечные и продольные волны; описывать механизм образования волн; называть характеризующие волны физические величины

-называть величины, характеризующие упругие волны; записывать формулы взаимосвязи между ними

-называть диапазон частот звуковых волн; приводить примеры источников звука; приводить обоснования того, что звук является продольной волной

-на основании увиденных опытов выдвигать гипотезы относительно зависимости высоты тона от частоты, а громкости - от амплитуды колебаний источника звука

-выдвигать гипотезы о зависимости скорости звука от свойств среды и от ее температуры; объяснять, почему в газах скорость звука возрастает с повышением температуры

-объяснять наблюдаемый опыт по возбуждению колебаний одного камертона звуком, испускаемым другим камертоном такой же частоты

09.12


28/2

Л/р «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины».

1

12.12


29/3

Л/р «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины».

1

16.12


30/4

Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

1

19.12


31/5

Распространение колебаний в среде. Волны. Виды волн.

1

23.12


32/6

Длины волны. Скорость распространения волн.

1

09.01


33/7

Источники звука. Звуковые колебания. Высота и тембр звука. Громкость звука.

1

13.01


34/8

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс

1

16.01


35/9

Обобщение темы «Механические колебания и волны. Звук».

1

20.01


36/10

Контрольная работа «Механические колебания и волны. Звук».

1

23.01



Электромагнитное поле - 15ч





37/1

Магнитное поле и его виды.

1







-делать выводы о замкнутости магнитных линий и об ослаблении поля с удалением от проводников с током

-формулировать правило правой руки для соленоида, правило буравчика; определять направление электрического тока в проводниках и направление линий магнитного поля

-применять правило левой руки; определять направление силы, действующей на электрический заряд, движущийся в магнитном поле; определять знак заряда и направление движения частицы

-записывать формулу взаимосвязи модуля вектора магнитной индукции B магнитного поля с модулем силы F, действующей на проводник длиной l, расположенный перпендикулярно линиям магнитной индукции, и силой тока I в проводнике; писывать зависимость магнитного потока от индукции магнитного поля, пронизывающего площадь контура и от его ориентации по отношению к линиям магнитной индукции

-наблюдать и описывать опыты, подтверждающие появление электрического поля при изменении магнитного поля, делать выводы

-проводить исследовательский эксперимент по изучению явления электромагнитной индукции; анализировать результаты эксперимента и делать выводы

-наблюдать взаимодействие алюминиевых колец с магнитом; объяснять физическую суть правила Ленца и формулировать его; применять правило Ленца и правило правой руки для определения направления индукционного тока

-наблюдать и объяснять явление самоиндукции

-рассказывать об устройстве и принципе действия генератора переменного тока; называть способы уменьшения потерь электроэнергии передаче ее на большие расстояния; рассказывать о назначении, устройстве и принципе действия трансформатора и его применении

-наблюдать опыт по излучению и приему электромагнитных волн; описывать различия между вихревым электрическим и электростатическим полями

-наблюдать свободные электромагнитные колебания в колебательном контуре; решать задачи на формулу Томсона

-рассказывать о принципах радиосвязи и телевидения;

-называть различные диапазоны электромагнитных волн

-наблюдать разложение белого света в спектр при его прохождении сквозь призму и получение белого света путем сложения спектральных цветов с помощью линзы; объяснять суть и давать определение явления дисперсии

-наблюдать сплошной и линейчатые спектры испускания; называть условия образования сплошных и линейчатых спектров испускания

-объяснять излучение и поглощение света атомами и происхождение линейчатых спектров на основе постулатов Бора

27.01


38/2

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки.

1

30.01


39/3

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

1

03.02


40/4

Явление электромагнитной индукции.

1

06.02


41/5

Л/р «Изучение явления электромагнитной индукции».

1

10.02


42/6

Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

1

13.02


43/7

Получение и передача переменного тока. Трансформатор

1

17.02


44/8

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны

1

20.02


45/9

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

1

24.02


46/10

Принципы радиосвязи и телевидения.

1

27.02


47/11

Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель пре­ломления. Дисперсия света.

1

03.03


48/12

Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Л/р «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания

1

06.03


49/13

Обобщение темы «Электромагнитное поле».

1

10.03


50/14

Контрольная работа «Электромагнитное поле».

1

13.03


51/15

Решение задач по теме «Электромагнитное поле»

1

17.03



Строение атома и атомного ядра –13.

1




52/1

Радиоактивность. Модели атомов. Опыт Резерфорда. Открытие протона, нейтрона.






-описывать опыты Резерфорда: по обнаружению сложного состава радиоактивного излучения и по исследованию с помощью рассеяния α-частиц строения атома

-объяснять суть законов сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях; применять эти законы при записи уравнений ядерных реакций

-применять законы сохранения массового числа и заряда для записи уравнений ядерных реакций

-объяснять физический смысл понятий: массовое и зарядовое числа

-объяснять физический смысл понятий: энергия связи, дефект масс

-описывать процесс деления ядра атома урана; объяснять физический смысл понятий: цепная реакция, критическая масса; называть условия протекания управляемой цепной реакции

-рассказывать о назначении ядерного реактора на медленных нейтронах, его устройстве и принципе действия; называть преимущества и недостатки АЭС перед другими видами электростанций

-называть физические величины: поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза, период полураспада

-измерять мощность дозы радиационного фона дозиметром; сравнивать полученный результат с наибольшим допустимым для человека значением

-называть условия протекания термоядерной реакции; приводить примеры термоядерных реакций

31.03


53/2

Радиоактивные превращения атомных ядер.

1

03.04


54/3

Экспериментальные методы исследования частиц.


07.04


55/4

Л/р «Изучение треков заряженных частиц по гото­вым фотографиям»

1

10.04


56/5

Состав атомного ядра. Массовое число, зарядовое число. Ядерные силы.

1

14.04


57/6

Энергия связи. Дефект масс.

1

17.04


58/7

Деление ядер урана. Цепная реакция.

1

21.04


59/8

Л/р «Изучение деления ядер атома урана по фотографиям треков»

1

24.04


60/9

Ядерный реактор. Атомная энергетика.

1

28.04


61/10

Биологическое действие радиации. Закон ра­диоактивного распада. Л/р «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

1

05.05


62/11

Термоядерная реакция.

1

08.05


63/12

Обобщение темы « Строение атома и атомного ядра».

1

08.05


64/13

Контрольная работа по теме «Строение атома и атомного ядра».

1

12.05



Обобщающее повторение – 4 ч.

1




65/1

Повторение темы «Законы взаимодействия и движения тел».

1


-анализировать и осмысливать текст задачи, извлекать необходимую информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.


15.05


66/2

Повторение темы «Механические колебания и волны. Звук».

1

19.05


67/3

Повторение темы «Электромагнитное поле».

1

22.05


68/4

Повторение темы « Строение атома и атомного ядра».

1

22.05



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-233223
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх