Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 9» г.Новозыбкова Брянской области
РАССМОТРЕНА
Руководитель МО
учителей
естественно-математического цикла
протокол № .
от «
» 20 .
____________ _________________
|
СОГЛАСОВАНА
Зам. директора по УВР
____________ _________________
|
УТВЕРЖДЕНА
Директор МБОУ «СОШ № 9»
приказ № .
от «
» 20 .
____________ _________________
|
|
|
Рабочая программа
по ФИЗИКЕ
класс 8
(базовый)
учитель физики
______________________________
201__-201__
учебный год
Пояснительная
записка
Рабочая программа по физике для 9 класса составлена в
соответствии
с требованиями федерального государственного образовательного стандарта ООО,
основной образовательной программы МБОУ «СОШ №9», на основе примерной программы
по физике и авторской программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9
классы. – Москва: Дрофа, 2011, по учебнику А.В Перышкин. Физика-9 – М.: Дрофа,
2011.
Программа рассчитана на 66 часов
в год (2 часа в неделю). Программой предусмотрено проведение: контрольных работ
– 5; лабораторных работ – 6.
Программа направлена на
достижение следующих целей:
·
освоение знаний о механических, электромагнитных и
квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым
они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой
основе представлений о физической картине мира;
·
овладение умениями проводить наблюдения природных явлений,
описывать
и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы
для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или
измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические
зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных
явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для
решения физических задач;
·
развитие познавательных
интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в
приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных
исследований;
·
воспитание убежденности в возможности познания
законов природы,
в необходимости разумного использования достижений науки и технологии для
дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки
и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
·
применение полученных
знаний и умений для решения практических задач повседневной
жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и
охраны окружающей среды.
Общеучебные
умения, навыки и способы деятельности
Примерная программа предусматривает формирование у
школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе
основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
·
использование для познания окружающего мира различных
естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
·
формирование умений различать факты, гипотезы,
причины, следствия, доказательства, законы, теории;
·
овладение адекватными способами решения
теоретических и экспериментальных задач;
·
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения
известных фактов
и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная
деятельность:
·
владение монологической и диалогической речью,
развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на
иное мнение;
·
использование для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
·
владение навыками контроля и оценки своей деятельности,
умением предвидеть возможные результаты своих действий:
·
организация учебной деятельности: постановка цели,
планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Промежуточная аттестация
проводится в соответствии с регламентом образовательного учреждения в форме:
контрольной работы, лабораторной работы, тестирования, физического диктанта,
реферата, решения заданий КИМ-ов ОГЭ.
Требования к уровню подготовки
выпускников
В результате изучения физики ученик должен
Знать/понимать:
- смысл понятий: физическое явление, физический закон,
взаимодействие, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие
излучения;
- смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, сила,
импульс;
- смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения,
сохранения импульса, закон радиоактивного распада;
Уметь:
- описывать и объяснять физические явления: равномерное
прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение,
механические колебания
и волны, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник
с током, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию
света;
- использовать физические приборы и измерительные инструменты для
измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы;
- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять
на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, периода
колебаний маятника от длины нити;
- выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной
системы;
- приводить примеры практического использования физических знаний
о механических явлениях;
- решать задачи на применение изученных физических законов;
- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного
содержания с использованием различных источников (учебных текстов,
справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета), её обработку и представление в разных формах (словесно, с
помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
Использовать приобретённые знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни:
- обеспечения
безопасности в процессе использования транспортных средств;
Система оценки достижений учащихся
включает в себя самостоятельные работы, устный опрос, физические диктанты,
тестовые задания, контрольные и лабораторные работы.
Тематический план для 9
класса
№
|
Тема раздела
|
Кол-во часов
|
Кол-во К/Р
|
Кол-во
Л/Р
|
1.
|
Законы движения и взаимодействия тел.
|
26
|
2
|
2
|
2.
|
Механические колебания и волны. Звук.
|
11
|
1
|
1
|
3.
|
Электромагнитное поле.
|
17
|
1
|
1
|
4.
|
Строение атома и атомное ядро.
|
12
|
1
|
2
|
|
ИТОГО:
|
66
|
4
|
10
|
Законы движения и
взаимодействия тел.
Механическое движение. Относительность движения.
Относительность покоя. Система отсчета. Материальная точка. Траектория. Путь и
перемещение. Мгновенная скорость. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное
движение. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения.
Графики зависимости кинематических величин от времени при
равномерном
и равноускоренном движении.
Равномерное движение по окружности. Период обращения
(вращения). Частота обращения (вращения). Взаимодействие тел. Первый
закон Ньютона. Инерциальная
и неинерциальная системы отсчета. Равноправие инерциальных систем отсчета.
Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.
Масса. Сила. Сложение сил. Равнодействующая сила. Второй
закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Гравитационные силы. Закон всемирного
тяготения.
Сила тяжести, центр тяжести. Объяснение зависимости силы
тяжести от высоты над планетой. Свободное падение. Ускорение свободного
падения.
Механические колебания и волны. Звук.
Колебательные движения. Величины, характеризующие
колебательное движение. Превращение энергии при колебательном движении.
Затухающие колебания. Резонанс.
Волна. Два вида волн. Характеристики волнового движения
Источники звука. Высота, тембр, громкость звука. Распространение
звука. Скорость звука. Отражение звука. Эхо.
Электромагнитное поле.
Магнитное поле и его графическое изображение. Направление тока
и направление линий его магнитного поля. Правило левой и правой руки. Сила
Ампера.
Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Явления
электромагнитной индукции.
Переменный ток. Электромагнитное поле. Электромагнитные
волны.
Интерференция света. Электромагнитная природа света.
Строение атома и атомное ядро.
Модели атома. Опыт Резерфорда. Радиоактивность.
Радиоактивные превращения атомных ядер. Экспериментальные методы исследования
частиц. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Ядерные реакции.
Энергия связи. Дефект масс.
Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция. Ядерный
реактор. Атомная энергетика. Биологическое действие радиации. Термоядерные
реакции
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.