Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 7 класс

Рабочая программа по физике 7 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Требования к уровню подготовки выпускников 7 класса

В результате изучения физики в 7 классе ученик должен

 знать/понимать:

  • смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, атом;

  • смысл физических величин: путь, скорость; масса, плотность, сила; давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;​

уметь:

  • описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, диффузию;

  • использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;

  • представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления;

  • выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы (Си);

  • приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых и  электромагнитных явлениях;

  • решать задачи на применение изученных физических законов;

  • осуществлять самостоятельный поиск информации естественно-научного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в различных формах (словесно, с помощью рисунков);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.

 

Оценка ответов учащихся

  • Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

  • Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

  • Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

  • Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

  • Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не овладел знаниями и умениями.

Оценка лабораторных работ

  • Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

  • Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

  • Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

  • Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

  • Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

 

Результаты освоения курса физики

Личностные результаты:

  • сформирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

  • убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

  • мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

  • формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные результаты:

  • овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты;

  • понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

  • формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

  • развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

  • формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных релей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты:

  • знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

  • умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

  • умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

  • коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

 

По программе за год учащиеся должны выполнить 4 контрольные работы и 10 лабораторных работ.

В настоящей программе изменено количество часов отведенных на изучении разделов по сравнению с  рабочей программой по физике для 7 класса составленной авторами Е.М. Гутник и А.В. Перышкин: в раздел «Первоначальные сведения о строении вещества» добавлен один урок, взятый с раздела «Работа и мощность. Энергия», чтобы более подробно рассмотреть строение различных веществ. 2 часа из «Давление твердых тел, жидкостей и газов» и 1 час с раздела «Работа и мощность. Энергия» переданы на повторение курса физики 7 класса.

Основное содержание предмета

Физика и физические методы изучения природы

Физика – наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Измерение физических величин. Международная система единиц.           Научный метод познания. Наука и техника.

Демонстрации

Наблюдение физических явлений:

  1. Свободное падение тел.

  2. Колебания маятника.

  3. Притяжение стального шара магнитом.

  4. Свечение нити электрической лампы.

  5. Электрические искры.

Лабораторные работы

  1. Измерение расстояний.

  2. Измерение времени между ударами пульса.

  3. Определение цены деления шкалы измерительного прибора

Строение и свойства вещества

Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение и взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества.

Демонстрации

  1. Диффузия в растворах и газах, в воде.

  2. Модель хаотического движения молекул в газе.

  3. Демонстрация расширения твердого тела при нагревании.

Механические явления

Механическое движение. Относительность движения. Траектория. Путь. Равномерное движение. Скорость. Средняя скорость.

Демонстрации

  1. Равномерное прямолинейное движение.

  2. Зависимость траектории движения тела от выбора системы отсчета.

Динамика

Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса – скалярная величина. Плотность вещества. Сила – векторная величина. Движение и силы. Сила тяжести. Сила упругости. Сила трения. Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Условия равновесия твердого тела.

Демонстрации

  1. Явление инерции.

  2. Сравнение масс тел с помощью равноплечих весов.

  3. Измерение силы по деформации пружины.

  4. Свойства силы трения.

  5. Сложение сил.

  6. Барометр.

  7. Опыт с шаром Паскаля.

  8. Опыт с ведерком Архимеда.

Лабораторные работы

  1. Измерение массы тела.

  2. Измерение плотности твердого тела.

  3. Измерение плотности жидкости.

  4. Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы.

  5. Исследование условий равновесия рычага.

  6. Измерение архимедовой силы.

Механическая энергия

Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия

Демонстрации

  1. Реактивное движение модели ракеты.

  2. Простые механизмы.

Лабораторные работы

  1. Измерение КПД наклонной плоскости.

Учебно-тематический план

п/п

Наименование разделов

Всего часов

В том числе

Теоретические уроки

Лабораторно-практические работы

Экскурсии

Проектная деятельность

1

Физика и физические методы изучения природы

4

3

1

-

-

2

Первоначальные сведения о строении вещества

6

4

1

-

-

3

Взаимодействие тел

21

14

4

-

-

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов

21

14

2

-

-

5

Мощность и работа. Энергия

11

7

2

-

-

6

Повторение

5

-

-

-

-

 

Литература для учителя

1.      А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Физика. 7 класс.  М.: Дрофа, 2014 г.

2.      В.И.Лукашик. Сборник задач по физике. 7-9 класс.  М.: Просвещение, 2007.

3.      Программа для общеобразовательных учреждений Е.М.Гутник, А.В.Перышкин. Физика. 7-9 классы. М.: Дрофа, 2015 г.

4.      Н.В. Филонович Методическое пособие к учебнику А. В. Перышкина. М.:Дрофа, 2016 г.

5.      А.Е. Марон, Е.А. Марон, С.В. Позойский. Сборник вопросов и задач к учебнику А. В. Перышкина. М.: Дрофа, 2016 г.

6. .      А.Е. Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы к учебнику А. В. Перышкина. М.: Дрофа, 2014 г.

Литература для учащихся

  1. А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Физика. 7 класс.  М.: Дрофа, 2014.     

  2. В.И.Лукашик. Сборник задач по физике. 7-9 класс.  М.: Просвещение, 2007.

  3. Рабочая тетрадь для учащихся к учебнику А. В. Перышкина. Физика 7 

Обозначения, сокращения:

ИНМ – изучение нового материала

УП – урок практикум

УЗЗ – урок закрепления знаний

УК – урок контроля

Л. — В.И.Лукашик. Сборник задач по физике. 7-9 класс.  М.: Просвещение, 2007.

 



Календарно-тематическое планирование

7 класс (68 часов – 2 часа в неделю)

1.      Введение (4 часа).

 

Урока в год/урока в разделе

Тема урока

Тип урока

 

Элементы содержания

Основные виды деятельности ученика

(на уровне учебных действий)

Домашнее задание

Дата

план

факт

1/1

Техника безопасности в кабинете физики (ТБ).

Что изучает физика?

 

ИНМ

Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Научный метод познания.

Наблюдать и описывать физические явления.

Участвовать в обсуждении явления падения тел на землю.

Высказывать предположения, гипотезы.

Измерять расстояния и промежутки времени.

Определять цену деления шкалы прибора.

 

§1-3, вопросы после §§ устно.

Л. № 5, 7.

 

 

 

 

 

2/2

Физические величины. Измерение физических величин.

ИНМ

 

 

 

 

Физические приборы. Физические величины и их измерение. Международная система единиц.

§4, 5,

упр. 1(1,2), подготовка к лаборатор- ной работе №  1.

 

 

 

 

 

 

 

 

3/3

Лабораторная работа №1. «Определение цены деления измерительного прибора. Измерение физических величин».

 

УП

 

 

 

Определение объема жидкости с помощью измерительного цилиндра.


 

 

4/4

Физика и техника.

ИНМ

Физика и техника. Достижения науки, техники, примеры открытий и достижений российских ученых.

§ 6.

Творческое задание: газета, презентация, плакат и т.д.

 

 

 







2.      Первоначальные сведения о строении вещества  (6 часов)

 

урока в год/урока в разделе

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Домашнее задание

Дата

план

факт

5/1

Строение вещества. Молекулы.

 

 

ИНМ

 

 

Сформировать представления о молекулярном строении вещества  (твердые, жидкие и газообразные), о зависимости скорости движения молекул от температуры.

Наблюдать и объяснять явление диффузии. Выполнять опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения. Объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества.

§7-8, вопросы после §§ устно.

 


 

6/2

Движение молекул.

 

ИНМ

 

Диффузия в природе и быту.

Непрерывное и хаотическое

движение частиц.

§9,

вопросы после §9 устно.

подготовка к лаборатор- ной работе №  2.


 


 

7/3

Скорость движения молекул и температура тела. Лабораторная работа № 2.

«Измерение размеров малых тел».

ИНМ

УП

Измерение размеров малых тел.

Наблюдать и объяснять явление диффузии. Выполнять опыты по обнаружению действия сил молекулярного притяжения. Объяснять свойства газов, жидкостей и твердых тел на основе атомной теории строения вещества.

§7-9,

упр.2 (1,2)

 


 

8/4

Взаимодействие молекул.

  ИНМ

Тепловое движение атомов и

молекул. Диффузия.

Взаимодействие молекул.

§10, вопросы после §§ устно.


 


 

9/5

Агрегатные состояния вещества.

ИНМ

Основные свойства  газов, жидкостей и твердых тел.  Основные положения молекулярно- кинетической теории.

§12-13,  задание вопросы после §§ устно.

 Л. № 84-88

 


 

10/6

Повторение темы. Первоначальные сведения о строении вещества. Проверочная работа

Комбинир.

Дискретное строение вещества, модели газа, жидкости и твердого тела.

 

§7-12, вопросы после §§ устно.


 


 



3.      Взаимодействие тел  (21 час).

 

урока в год/урока в разделе

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Домашнее задание

Дата

план

факт

11/1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

 

 

ИНМ

Механическое движение. Путь. Траектория. Равномерное и неравномерное движение.

Физические величины и их измерение.

Рассчитывать путь и скорость тела при равномерном движении.

Измерять скорость равномерного движения.

 

§14-15,

 упр. 2, задание, вопросы после §§ устно.

 

 

 

 

12/2

Скорость. Единицы скорости.

Комбинир.

Скорость. Единицы измерения скорости. Средняя скорость.

§16,

упр. 3, вопросы после §§ устно.

 Л. № 117, 118, 121.

 

 

13/3

Расчет пути и времени движения.

ИНМ

Система отсчета. Относительность движения. Скорость и время движения.

Измерять массу тела.

Измерять плотность вещества.

Измерять силы взаимодействия двух тел.

§17, упр. 4(1-3), вопросы после §§ устно.

Л. № 124, 128, 130.

 

 

14/4

Решение задач на расчет пути и времени движения.

 

УЗЗ

График зависимости пути от времени и скорости от времени.

§16-17,

упр.4 (4-5), вопросы после §§ устно.


 

 

15/5

Явление инерции.

ИНМ

Система отсчета. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел.

 

 

§18

Творческое задание: газета, презентация, плакат и т.д.

Упр.5

 

 

16/6

Взаимодействие тел.

ИНМ

Механическое  движение, скорость, взаимодействие тел, инерция.

 

§19,  вопросы после §§ устно.

Л. № 171, 178, 185.

 

 

17/7

Масса. Единицы массы.

Комбинир.

Масса тела. Инертность. Единицы измерения. Международная система единиц.

 

§20,

 упр. 6,  вопросы после §§ устно.

Подготовка к лабораторной работе №  3.

 

 

18/8

Измерение массы тела на весах

Лабораторная работа №3.

 «Измерение массы тела на рычажных весах».

 

УП

 

 

Определение массы тела при помощи рычажных весов.

 

§20-21,

Л. № 208-210.

 

 

19/9

Плотность вещества.

ИНМ

Обозначение физических величин.

Плотность. Масса. Объем тела.

Международная система единиц.

 

§22,

упр. 7,  вопросы после §§ устно.

 Л. № 255, 257, 259.

 

 

 

20/10

Расчет массы и объема тела по его плотности.

 

Комбинир.

 

 

Обозначения. 

Основные формулы.

Физический смысл

плотности.

 

§23,упр. 8, задание 5, вопросы после §§ устно.

подготовка к лаборатор-ной работе №  4.

 

 

21/11

Лабораторная работа № 4. «Измерение объема тела».

 

 

 

УП

 

Определение объема

тела с помощью

измерительного

цилиндра.

 

§21-23,

подготовка к лаборатор-ной работе №  5.

 

 

22/12

Лабораторная работа №5. «Определение плотности твердого тела».

 

 

УП

Определение плотности твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра.

 

§21-23,

Л. № 267, 268, 271.

 

 

 

23/13

Контрольная работа № 1 по теме: «Механическое движение. Масса. Плотность вещества».

УК

Механическое движение, взаимодействие, масса, плотность.





24/14

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести

ИНМ

Сила – величина  векторная. Обозначение силы. Единицы измерения. Прибор для измерения силы.

 

§24-25.

Упр.9

 

 

25/15

Сила упругости. Вес тела. Закон Гука

 Комбинир


Формулировка закона Гука. Сила упругости. Определение деформации. Виды деформации. Вес тела. 

 

§26-27,

вопросы после §§ устно.

 

 

26/16

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

  ИНМ


Единицы измерения. Связь между силой тяжести и массой тела.

 

§28, упр.10

 

 

 

27/17

Сила тяжести на других планетах. Физические характеристики планет.

ИНМ

Причины возникновения силы тяжести на других планетах.


§29 подготовка к лабораторной работе №  6.



28/18

 

Динамометр. Лабораторная работа №6. «Градуирование пружины и измерение сил динамометром».

 

 

 

Комбинир.

Научиться градуировать пружину, получать шкалу с любой (заданной) ценой деления и с ее помощью измерять силы.

 

§30,



Задание к

§29

 

 

29/19

 Сложение сил. Равнодействующая сил.

 

ИНМ

Равнодействующая сила. Демонстрации:

 1) сложение двух сил, направленных по прямой в одну сторону;

2) сложение двух сил, направленных по прямой в противоположные стороны.

 

§31,

упр. 9 (3-5),  вопросы после §§ устно.

подготовка к лаборатор-ной работе №  7.

 

 

30/20

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и в технике Лабораторная работа №7. «Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы».

 

Комбинир.

Сила трения. Виды сил трения. Измерение сил трения. Выяснить, от чего зависит сила трения скольжения.

 

§32-34,

упр. 10, вопросы после §§ устно.


 

 

31/21

Контрольная работа № 2.

«Взаимодействие тел».

 

УК

Сила. Сила тяжести. Вес тела. Закон Гука. Равнодействующая сил.

 

 

 

Задачи по тетради. Дидактический материал.

 

 

 

 



4.      Давление твердых тел, жидкостей и газов  (21 час).

 

урока в год/урока в разделе

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Домашнее задание

Дата

план

факт

32/1

Давление. Единицы давления.

ИНМ

Давление.  Единицы давления.

Обнаруживать существование атмосферного давления.

Объяснять причины плавания тел. Измерять силу Архимеда.

Исследовать условия плавания тел.

 

§35, упр. 14(3-4),  вопросы после § устно.          Л. № 450, 452, 459.

 

 

 

 

 

 

 

33/2

Способы увеличения и уменьшения давления.

 

 

 

Комбинир.

Давление.

§36, упр. 15(1-2),  задание 6, вопросы после § устно. Л. № 458, 460.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

34/3

Давление газа.

ИНМ

Давление газа.

 

§37,   вопросы после §

устно.

Л. № 470, 476, 479

 

 

 

 

35/4

Передача давления жидкостями и газами.

Закон Паскаля.

ИНМ

Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля.

 

§38,

упр.16(1,2),

 задание, вопросы после § устно.

 Л. № 523, 524, 531.

 

 

 

 

 

 

36/5

Давление в жидкости и в газе.

Расчет давления на дно и стенки сосуда.

Комбинир.

Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля. Манометры.

 

§39-40, упр.17,

задание 2, вопросы после § устно.

Л. № 516, 529, 545.

 

 

 

 

 

 

 

 

37/6

Решение задач. Проверочная работа.

Комбинир.

Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля.

 

§38-40,

вопросы после § устно.

Л. № 491, 515, 519.

 

 

 

 

38/7

Сообщающиеся сосуды. Применение сообщающихся сосудов.

 

 

Комбинир.

Сообщающиеся сосуды.

 

§41, упр. 18 (1-3), вопросы после § устно.

Л. № 528-530.

 

 

39/8

Вес воздуха. Атмосферное давление.

 

Комбинир.

Атмосфера. Воздух. Атмосферное давление.

 

§42-43

упр. 19-20, задание, вопросы после § устно.

 Л. № 546, 548, 551.

 

 

 

 

 

 

 

 

40/9

Измерение атмосферного давления.

 

Комбинир.

Давление. Атмосферное давление. Опыт Торричелли.

 

§44,

упр. 19(1-2), задание 11, вопросы после § устно.

Л. № 555-561.

 

 

 

 

 

 

 

 

41/10

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах.

 

ИНМ

 

Барометр-анероид. Цена деления. Единицы измерения. Высотомеры. Их применение.

 

§45-46,

упр. 22-23,  вопросы после

§§ устно.

 Л. № 578-581.

 

 

 

 

 

 

42/11

Манометры. Поршневой жидкостной насос.

Гидравлический пресс.

ИНМ

 

 

Манометры. Жидкостные и металлические манометры. Гидравлическая машина. Закон Паскаля.

 

§47-49, вопросы после §§ устно.

Л. № 603-604.

 

 

 

 

 

43/12

Действие жидкости и газа на

погруженное в них тело.

Комбинир.

Выталкивающая сила.

 Закон Паскаля. Давление.

 

§50,  вопросы после § устно.

Л. № 597-600.

 

 

 

 

44/13

Архимедова сила.

ИНМ

Выталкивающая сила.

Закон Архимеда. От каких величин зависит архимедова сила, от каких величин не зависит?

 

§51,

упр. 24(1-2),  вопросы после

§ устно.

Л. № 613, 621, 623.

подготовка к лаборатор-ной работе №  8.

 

 

 

 

 

 

45/14

Лабораторная работа №8. «Определение выталкивающей силы, действующей  на погруженное в жидкость тело».

УП

Вес тела в воздухе и в жидкости. Закон Архимеда. Динамометр.

 

§49,

упр. 24(3-4),

задание 14, вопросы после § устно.

Л. № 626, 627, 632.

 

 

46/15

Плавание тел.

ИНМ

Условия плавания тел.

 

§52,

упр. 27(1-2),  вопросы после § устно.

 

 

47/16

Решение задач.

УЗЗ

Условия плавания тел.

 

§50,    вопросы после § устно, Л. № 645-651.

подготовка к лаборатор-ной работе №  9.

 

 

 

 

 

 

48/17

Лабораторная работа №9. «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

УП

Условия плавания тел.

 

стр.168, вопросы после §50 устно.

 Л. № 614, 657.

 

 

49/18

Плавание судов. Воздухоплавание. Решение задач.

Комбинир.

Плавание судов. Воздухоплавание. Ватерлиния. Осадка. Ареометры. Водоизмещение. Аэростаты. Стратостаты.

 

§53-54,

упр. 28(1-2),  вопросы после §§ устно.

Л. № 639, 646, 648.

 

 

50/19

Повторение тем: Архимедова

сила, плавание тел, воздухоплавание.

УЗЗ

 

Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание. Плавание судов.

 

§51—54, вопросы после §§

устно.

Л. № 640, 641.

 

 

51/20

Решение задач.

УЗЗ

Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание. Плавание судов.

 

§34—48, вопросы после §§ устно.

Л. № 647, 649.

 

 

 

 

52/21

Контрольная работа №3. «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

 

 

УК

Давление жидкости. Давление газа. Закон Паскаля. Выталкивающая сила. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

 

упр. 9 (1-2),  вопросы после §§ устно.

Л. № 644.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.      Работа и мощность (11 часов).

 

урока в год/урока в разделе

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Основные виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)

Домашнее задание

Дата

план

факт

53/1

Механическая работа. Единица работы.

 

 

ИНМ

Работа. Сила. Путь.

Единица работы. Джоуль.

 

Исследовать условия  равновесия рычага.

Измерять работу силы.

Измерять мощность.

Измерять КПД наклонной плоскости.

Вычислять КПД простых механизмов.

§55

упр. 30(1-4),  вопросы после § устно.

Л. № 675.

 

 

54/2

Мощность. Решение задач.

 

 

Комбинир.

 

 

Мощность.

 Работа.

 Время.

 Ватт.

Киловатт. Мегаватт.

§56,

упр. 31,  вопросы после §§ устно.

 Л. № 704, 705, 711.

 

 

55/3

Простые механизмы. Рычаг.

 

 

Комбинир.

 Простые механизмы. Блоки. Наклонная плоскость. Рычаг.


§57-58, вопросы после §§ устно.

Л. № 737, 740, 742.

 

 

56/4

Момент силы.


ИНМ

Момент силы.

 

§59-60,  вопросы после § устно.

подготовка к лаборатор-ной работе №  10

 

 

57/5

Рычаги в технике, быту и природе Лабораторная работа №10. «Выяснение условий равновесия рычага»

УП

Измерение расстояний.


§60








 

 

58/6

Блоки.

«Золотое правило механики».

ИНМ

«Золотое правило механики».

 

§61-62,

упр. 33(1-5),  вопросы после §§ устно.


 

 

59/7

Решение задач по теме «Условие равновесия рычага».

 

 

 

УЗЗ

Простые механизмы.

Блоки.

Наклонная плоскость.

Рычаг.

«Золотое правило механики».

 

§57-60, вопросы после §§ устно.

.

 

 

 

60/8

Центр тяжести тела

ИНМ

Центр тяжести тела


§63



61/9

Условие равновесия тел

ИНМ

Условие равновесия тел. Виды равновесия.


§64 подготовка к лаборатор-ной работе №  11




62/10

Коэффициент полезного действия механизма.  Лабораторная работа №11. «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

 

Комбинир

КПД простых механизмов. Сила.

Работа. Простые механизмы.

 

§65,  вопросы после § устно.


 

 

63/11

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

 

 

ИНМ

Энергия. Потенциальная и

кинетическая энергия.

Механическая энергия.

 

§66-67,

упр. 34, вопросы после §§ устно.


 

 

64/12

Превращение одного вида энергии в другой.

 

 

 

УЗЗ

Энергия. Потенциальная и

кинетическая энергия.

Механическая энергия. Закон

сохранения энергии.

 

§68,

упр. 35,  вопросы после § устно.


 

 

65/13

Контрольная работа №4. «Работа и мощность, энергия».

 

УК

Работа. Мощность.

Энергия.

 

§53-63, вопросы после §§ устно. Л. № 803, 804, 807, 811.

 

 

66/1

Давление твердых тел, жидкостей и газов

 

.

 

 

 

 

 

67/2

Энергия, работа и мощность

 

 

 

 

 

 

 

 

68/5

Обобщение и систематизация знаний

 

 

 

 

 

 






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров24
Номер материала ДБ-238118
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх