Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике (8класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по физике (8класс)

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Люксюгунская основная общеобразовательная школа»


«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

На заседании МО Заместителем директора по УВР Директор

естественно-математического цикла МКОУ « Люксюгунская ООШ» МКОУ « Люксюгунская ООШ» МКОУ « Люксюгунская ООШ» _______________ А.С. Дьяконова __________ Н.В.Эверстова

__________ Р.В. Николаева от « »__________________2014г. от « »____________2014г.

Пр. № ___от « »_________2014г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ НА 2015-2016 УЧ.Г.

Класс: __8_





Учитель:

Дьяконова Анна Сидоровна,

I квалификационная категория



Образовательная технология - традиционная.

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей;

-освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях: величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирования на этой основе представлений о физической картине мира;

-владение умением и проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов ,принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

-воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

-применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В результате изучения физики 8-го класса ученик должен

знать/понимать:

-смысл понятий: физические явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

-смысл физических величин: работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутреннее энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

-законы сохранения энергии в тепловых процессах, сохранение электрического заряда, ома для участка электрической цепи, Джоуля- Ленца, прямолинейного распространения света, отражение света.

уметь:

-описывать и объяснять физические явления: диффузию, теплопроводность, конвекция, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление света;

-использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояние, промежутка времени, массы, температуры, силы тока, напряжение, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

-представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры, остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

-выражать результаты измерений и расчетов в единицах международной системы;

-приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

-решать задачи на применении изученных физических законов;

-осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

-использовать приобретенные знания и умения к практической деятельности и повседневной жизни:

-для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

-контроля за исправность электропроводки, водопровода, сантехники, и газовых приборов в квартире;

Цели изучения курса – выработка компетенций:

общеобразовательных:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

- умение использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-умение оценивать и корректировать свое поведение в окружающем среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни;

предметно-ориентированных:

- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки и техники, превращение науки в непосредственную производительную силу общества: осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

- воспитывать возбужденность в позитивной роли физики в жизни современного общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладеть умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических явлений;

- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среды;

Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности.

Рабочая программа составлена на основании Учебного плана МКОУ – Люксюгунская ООШ, Примерной программы по физике для основной общеобразовательной школы.

Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса и реализуется на основе следующих документов:

  • Москва И.И. Физика, 8 кл.: Поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина «Физика. 8 класс» / сост. И,И, Мокрова – Волгоград.: Учитель – АСТ, 2003.

  • Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Физика. Тесты. 7-9 классы.: Учебн.-метод. Пособие. – М.: Дрофа,2005

  • Л.А. Кирик. самостоятельные и контрольные работы 7-9 класс, - М: Дрофа, 2005.

  • Газета «1 сентября» приложение «Физика»

  • Интернет – ресурсы;

  • Открытая физика. Часть 1 и 2. CD-ROM. Компьютерные обучающие, демонстрационные и тестирующие программы. CD-ROM.компьютерные обучающие, демонстрационные и тестирующие программы.

  • Янушевская Н.А. Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях / Н.А. Янушевская – М: Издательство «Глобус», 2009

Литература для учащихся

Лукашик В.И. Сборник задач по физике: Учеб пособие для учащихся 7-8ткл. Сред. Шк

Лукашик В.И. Физическая олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.

Перышкин А.В. Физика. 8 кл.: Учеб. Для общеобразоват учеб. заведе-ний. М.: Дрофа, 2013


















Дата Планир/факт

Кол-во

часов


Тема урока

Цель

Задачи

Домашнее

задание

примечание

1

2

3

4

5

6

7

Тепловые явления

1



1

Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия

Повторить понятия энергия, потенциальная и кинетическая энергия, рассмотреть особенности движения молекул, связь между температурой тела и скоростью движения его молекул, вест понятие внутренней энергии.

&1,2

703,704



2



1

Способы изменения внутренней энергии


Выяснить, какими способами можно изменить внутреннюю энергию тела.

&3-ответить на вопросы,№725,

724,726


3



1

Теплопроводность

Познакомить учащихся с одним из видов теплопередачи - теплопроводностью, объяснить процесс на основе молекулярного строения вещества.

&4,упр.3.(1-2)


4



1

Конвекция. Излучение.

Познакомить учащихся с конвекцией, излучением, выяснить причины их возникновения, изучить примеры проявления природе, свойства

&5,6 №748,749,

762,774,777



5



1

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

Ввести понятие количества теплоты, исследовать зависимость количества теплоты от температуры, массы и рода вещества.

&7

Карточки




6



1

Удельная теплоемкость.

Дать представление об удельной теплоемкости вещества, научить сравнивать удельные теплоемкости различных веществ

&8

778,779,780


7



1

Расчет количества теплоты при нагревании и охлаждении

Научить рассчитывать количество теплоты, полученное телом при нагревании и отданное при охлаждении, по формуле

&9,

Упр8 (2)


8



1

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды различной температуры», Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Определить количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене, и объяснить полученный результат. Определить удельную теплоемкость металлического цилиндра.

&9,

799,802, 803


9



1

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

Познакомить учащихся с процессом сгорания топлива, выяснить каким образом измеряется удельная теплота сгорания.

&10, упр 9 (2,3)





10



1

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

Примени закон сохранения энергии при решении задач

&11, упр10(1,2)



11



1

Контрольная работа №1 «Тепловые явления»

Проверить усвоение учащимися изученного материала; выяснить теоретические знания по теме и умение применять их при решении качественных и расчетных задач.

Использование энергии Солнца на Земле


Изменение агрегатных состояний вещества

12



1

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

Ознакомить учащихся с основными агрегатными состояниями вещества, выяснить условие перехода вещества из одного состояния в другое, рассмотреть процессы плавления и отвердевания с молекулярной и энергетической точек зрения.

&12,13,

упр.11(1-3)


13



1

График плавления отвердевания. Удельная теплота плавления.

Формирование умение строить график зависимости температуры кристаллического тела от времени нагревания, ввести понятие удельной теплоты плавления. Вывести формулу для расчета количества теплоты, необходимого для плавления кристаллического тела массой, взятого при температуре плавления.

&14,15,

упр.12 (5)



14



1

Решение задач «Нагревание и плавление тел»

Совершенствование навыков решения качественных, графических, расчетных задач на определение количества теплоты, необходимого для плавления твердого тела, взятого при температуре плавления и количества теплоты, выделяющегося при отвердевании тела.

866,872,

Плавлениеи аморфных тел.

Аморфные тела.


15




1

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара

Познакомить учащихся с процессом испарения, выяснить зависимость скорости испарения от внешних факторов: температуры окружающей среды, наличия ветра и внутренних свойств вещества; продолжить формирование умения наблюдать, характеризовать физическое явления, делать выводы.

&16,17

890,893,896


17



1

Решение задач по теме «Испарение»

Совершенствование навыков решения качественных, графических, расчетных задач. Выяснить теоретические знания учащихся по теме «Испарение»



16



1

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Продолжить изучение процесса испарения и его особенности: постоянство температуры при кипении жидкости в открытом сосуде и зависимость температуры кипения от внешнего давления; ввести понятие удельной теплоты парообразования и формулу для расчета количества теплоты, необходимого для испарения жидкости, взятой при температуре кипения.

&18,20

903,904


18



1

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Ввести понятие абсолютной и относительной влажности воздуха.

&19,№912


19



1

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

Рассмотреть работу газа при расширении; дать понятие о тепловых двигателях; познакомить учащихся с устройством и принципом действия двигателя внутреннего сгорания, предложить работу по расширению кругозора учащихся

&21,22

Ответить на вопросы


20



1

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Дать понятие о коэффициенте полезного действия тепловых двигателей, выяснить способы его повышения

&23,24

Подготовиь доклад на одну из тем стр 70



21



1

Обобщение по теме «Агрегатные состояния вещества»

Формировать умение обобщать и систематизировать изученный материал

&21-24 повторить


22



1

Контрольная работа№2 «Агрегатные состояния вещества»

Проверить усвоение учащимися изученного материала; выяснить теоретические знания по теме и умении применять их при решении качественных и расчетных задач

925,926,927



Электрические явления

23



1

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных частиц. Два рода зарядов.

Познакомить с историей зарождения об электричестве; ввести понятие «эл. заряд», «электризация»; научить обнаруживать эл. Заряды, потертые друг о друга

&25


24



1

Электроскоп.

Изучить устройство и принцип действия электроскопа

&26, №948,949


25



1

Электрическое поле.

Сформировать понятия «электрическое поле», «электрическая сила»

&27, №967, 968


26



1

Делимость электрического заряда. Строение атома.

Доказать , что эл. заряд разделить на части; познакомить с частицей, имеющей наименьший отрицательный заряд- электроном, с планетарной моделью атома Резерфорда

&28,29 упр.20


27



1

Объяснение электрических явлений.

Сформировать умения и объяснять процессы электризации тел и притяжения наэлектризованных тел к наэлектризованным; на основе знаний объяснить различие свойств проводников и диэлектриков; познакомить с законом сохранения электрического заряда

&30, упр21


28



1

Проводники, полупроводники и непроводники электричества


&31, упр22-2


29



1

Э/ток. Источники тока.

Ввести понятие «электрический ток»; познакомить с основными видами источников тока, показать их практическое применение, развивать навыки самостоятельной работы с учебником

&32, задание 2


30



1

Электрическая цепь и ее составные части.

Познакомить с составными частями электрической цепи.

&33, упр. 23 (4)


31



1

Э/ток в металлах. Действия э/тока. Направление тока

Продолжить изучение природы электрического тока в металлах, формировать умение показывать направление электрического тока.

&34,35,36


32



1

Сила тока. Единицы силы тока.

Познакомить с понятием «силы тока», ввести единицу силы тока на основе опята по взаимодействию проводников с током, формировать умение рассчитывать силу тока, анализировать, сравнивать обобщать результаты опыта

&37 упр24 (2,3)


33



1

Амперметр. Измерения силы тока. Лабораторная работа №3 «сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

Познакомить с принципом действия амперметра, продолжить формирование понятия «силы тока». Убедиться на опыте, что сила тока в различных последовательно соединенных участках цепи одинакова.

&38 упр25 (3,4)


34



1

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

Сформировать понятие «напряжение», ввести единицы измерения напряжения, познакомить с принципом действия вольтметра

&39,40,41

Упр 26-2


35



1

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления

Установить связь между силой тока и напряжением. Ввести понятие «сопротивление»

&42, 43 упр.1 8 (2,3)


36



1

Закон Ома для участка цепи.

Ознакомить с законом Ома, формировать умение вычислять силу тока, напряжение, сопротивление

&44, упр.29 (1,2,3)


37



1

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление

Выяснить, как зависит сопротивление проводника от его геометрических размеров, ввести понятие «удельное сопротивление» и его единицы измерения, формировать навыки решения задач на расчет удельного сопротивления проводника

&45, 46

1078,1079,1082



38



1

Реостаты

Познакомить с устройством и принципом действия реостата; формировать умение регулировать силу тока в цепи с помощью реостата, совершенствовать навыки сборки электрической цепи

&47,

Упр31 (1,2)







39



1

Последовательное соединение проводников

Познакомить с последовательным соединением потребителей тока, ввести формулу для расчета сопротивления при последовательном соединении проводников, развивать навыки решении задач

&48, упр.32 (2,1)


40



1

Параллельное соединение проводников

Изучить параллельное соединение потребителей тока, ввести формулу для расчета сопротивления цепей из двух параллельно соединенных проводников, совершенствовать умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

&49,

упр 33 (1,2)


41



1

Решение задач на соединение проводников, закон Ома




42



1

Работа электрического тока.

Сформировать понятие работы силы тока, ввести единицу измерения работы, познакомить с приборами для учета совершенной электрическим током работы- счетчиками электрической энергии.

&50,

упр.34 (1,2)


43



1

Мощность электрического тока. Единицы работы электрического ока, применяемые на практике.

Сформировать понятие мощности тока, ввести единицы мощности

&51,52, упр 35 (1),

упр 36 (1),задание 1


44



1

Нагревание проводников э/током. Закон Джоуля- Ленца.

Ознакомить с законом Джоуля- Ленца

&53, упр37


45



1

Конденсатор. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

Ознакомить с нагревательными приборами

&54, 55 задание


46



1

Короткое замыкание. Предохранители.

Сформировать понятие «короткое замыкание»

&56, ответить на вопросы, №1172, 1173


47



1

Повторение материала «Электрические явления»

Повторить и систематизировать, совершенствовать навыки решения задач

Подготовиться к контрольной работе, повторить


48



1

Контрольная работа№3 «Электрические явления»

Проконтролировать знания и умения, приобретенные при изучении темы

Работа по карточкам




Электромагнитный явления

49



1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Познакомить с понятием «магнитное поле», изобразить его силовые линии

&57, 58 прочитать


50



1

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты

Изучить магнитные свойства поля катушки с током

&59, приготовить сообщения по темам


51



1

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Познакомить с историей открытия магнитных свойств вещества, исследовать свойства магнитного поля постоянных магнитов, продолжить формирование умения наблюдать и объяснять физические явления

&60, 61 задание 1


52



1

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

Изучит действие магнитного поля на проводник с током, ознакомить с устройством электрического двигателя постоянного тока

&62 задание 1


53



1

Обобщение по теме «Электромагнитные явления»

Повторить основные понятия темы, проконтролировать знания и умения учащихся, приобретенные при изучении магнитных явлений

Задание 11 (2)


Световые явления

54



1

Источники света. Распространение света. Видимое движение светил.

Сформировать представление о естественных и искусственных источниках сета, показать роль света в жизни человека

&63, 64упр44(1-3)


55



1

Отражение света. Законы отражения

Познакомить с законом отражения света, формировать умение решать задачи на применение закона отражения света.

&65, упр45 (1-3)


56



1

Плоское зеркало.

Формировать умение строить изображение предмета в плоском зеркале, рассмотреть примеры применения плоских зеркал в быту, технике

&66 упр46 (1), прочитать стр 201


57



1

Преломление света

Познакомить с явлением преломления света, сформулировать закон преломления

&67, упр. 47 (1,2)


58



1

Линзы. Оптическая сила линзы.

Продолжить изучение преломления света на примере линз, изучить из основные характеристики, ввести понятие оптической силы линзы.

&68 упр48 (2)


59



1

Изображения, даваемые линзой

Формировать умение получать изображение при помощи собирающей линзы, исследовать, как изменяются размеры и характер изображения в зависимости от расстояния между призмой и глазом.

&69, упр.49 - 4


60



1

Глаз и зрение. Близорукость и дальнозоркость.


&70, задание


61



1

Повторение по теме «Световые явления»

Повторить и систематизировать знания учащихся по основным вопросам изученной темы, продолжить формирование умений использовать теоретические знания для решения качественных и расчетных задач

1378, 1383, 1364, 1363


62



1

Контрольная работа№4 «Световые явления»

Проконтролировать знания и умения, приобретенные при изучении темы

&5,6 стр184


63- 67



1

Повторение

Повторить и систематизировать знания учащихся по основным вопросам



68



1

Итоговая контрольная работа

Проконтролировать и систематизировать знания учащихся по основным предметам



69-70



2

Повторение

Повторить и систематизировать знания учащихся по основным вопросам






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-291514

Похожие материалы