Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 8 класс

Рабочая программа по физике 8 класс

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Раздел 1. Пояснительная записка

Нормативная база преподавания предмета

Рабочая программа по физике составлена на основании следующих нормативно- правовых документов:

1. Федерального компонента государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по физике, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089

2.Закона Российской Федерации « Об образовании» (статья 7)

3.Приказа Министерства образования, науки и молодежной политики Республики Алтай от 05 августа 2011 № 1078 «О внесении изменений и дополнений в Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Республики Алтай, утвержденные приказом Министерства образования и науки Республики Алтай от 15 августа 2005 года № 512 «Об утверждении Регионального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Алтай».

4. Учебного плана МОУ «Тюгурюкская ООШ» на 2014/2015 учебный год, утвержденного приказом №76 от 02.08.2014 «Об утверждении документов для организации образовательной деятельности на 2014-2015 учебный год»

5. Примерной программы основного общего образования «Физика» 7-9 классы(базовый уровень) и программы Е.М. Гутника, А.В. Перышкина «Физика» 7-9классы, 2009

Количество учебных недель: 34 и 3 дня

Количество часов отводимых на изучение курса физики: 68

Количество плановых контрольных работ 5

Количество плановых лабораторных работ 9

Лабораторные работы

лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

лабораторная работа №2 «Определение удельной теплоемкости твердого тела».

лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на её различных участках».

лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

лабораторная работа №6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

лабораторная работа №7«Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Лабораторная работа №9 «Получение изображения при помощи линзы»

Контрольные работы

Контрольная работа №1 по теме: «Тепловые явления»

Контрольная работа №2 по теме «Тепловые явления»

Контрольная работа №3 по теме: «Электрические явления»

Контрольная работа №4 по теме: «Электромагнитные явления»

Контрольная работа №5 по теме «Световые явления»


Цели изучения физики

Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

  • овладение умениямипроводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

  • развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

  • использование полученных знаний иуменийдля решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

  • использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

  • формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

  • овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

  • приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

  • владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

  • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

  • владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;

  • организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств

Раздел 2. Обязательный минимум содержания основного общего образования по физике

  • Физические методы изучения природы
    Предмет физики. Экспериментальный и теоретический методы изучения природы. Измерение физических величин. Погрешность измерения. Построение графика по результатам эксперимента. Использование результатов эксперимента для построения физических теорий и предсказания значений величины, характеризующих изучаемое явление.

  • Механика
    Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Материальная точка. Траектория. Скорость. Ускорение.
    Свободное падение. Движение по окружности. Механические колебания. Амплитуда, период, частота колебаний. Механические волны. Длина волны. Звук.
    Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Импульс. Первый закон Ньютона. Инерциальная система отсчета. Сила. Второй закон Ньютона. Силы в природе:
    сила тяготения, сила трения, сила упругости. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Третий закон Ньютона. Закон сохранения импульса. Ракеты.
    Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.
    Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля.
    Измерение расстояний, промежутков времени, силы, объема, массы, атмосферного давления.

  • Молекулярная физика. Термодинамика
    Дискретное строение вещества. Непрерывное и хаотичное движение частиц вещества. Диффузия. Модели газа, жидкости и твердого тела. Плотность. Взаимодействие частиц вещества.
    Внутренняя энергия. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи. Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.
    Испарение и конденсация. Влажность воздуха. Кипение жидкости. Плавление и кристаллизация. Преобразования энергии при изменениях агрегатного состояния вещества.
    Измерение давления газа, влажности воздуха, температуры, плотности вещества.
    Тепловые двигатели. Преобразования энергии в тепловых двигателях.

  • Электродинамика
    Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.
    Постоянный электрический ток. Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Сила тока. Напряжение. Сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Закон Джоуля-Ленца.
    Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Взаимодействие проводников с током. Действие магнитного поля на электрические заряды. Электродвигатель.
    Электромагнитная индукция. Электрогенераторы. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Свет — электромагнитная волна. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Оптические приборы. Измерение силы тока, напряжения, сопротивления проводника, фокусного расстояния собирающей
    линзы.

  • Атомная и ядерная физика
    Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.
    Опыты по рассеянию альфа-частиц. Планетарная модель атома.
    Атомное ядро. Протонно-нейтронная модель ядра. Заряд ядра. Массовое число ядра. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохранение заряда и массового числа при ядерных реакциях. Энергия связи частиц в ядре.

    Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Использование ядерной энергии.















Раздел 3. Содержание учебного предмета

Содержание учебного предмета

Распределение учебного времени, отведенного на изучение отдельных разделов:

Электрические явления-28 часов

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, полупроводники и диэлектрики. Постоянный электрический ток. Источники тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля – Ленца.


Электромагнитные явления-8 часов

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током.


Световые явления-8часов

Свет. Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Демонстрации:Источники света.Прямолинейное распространение света.Закон отражения света.Изображение в плоском зеркале.Линзы.Преломление света.









Раздел 4. Критерии оценивания

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы или работа не выполнена совсем.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно и если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.


Раздел 5. Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения физики ученик 8 класса должен

знать/понимать

смысл понятий:, электрическое поле, магнитное поле, атом, атомное ядро,

смысл физических величин: коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

описыватьи объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света;

использоватьфизические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлятьрезультаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражатьрезультаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводитьпримеры практического использования физических знаний о, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

решатьзадачи на применение изученных физических законов;

осуществлятьсамостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использоватьприобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники;

контроля за исправностью электропроводки в квартире;






Раздел 6. Календарно- тематический план на 2014-2015 учебный год

п/п

Количество

часов

Тема урока

Дата

примечание

план

факт


Тепловые явления

1

Тепловое движение.

3.09



1

Внутренняя энергия.

7.09



1

Способы изменения внутренней энергии тела.

10.09



1

Виды теплопередачи. Теплопроводность.

14.09



1

Конвекция. Излучение.

17.09



1

Сравнение видов теплопередачи.

21.09



1

Количество теплоты.

24.09



1

Удельная теплоёмкость вещества.

28.09



1

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого телом при охлаждении.

1.10



1

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

5.10



1

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоёмкости твердого тела»

8.10



1

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

12.10



1

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах.

15.10



1

Различные состояния вещества.

19.10



1

Удельная теплота плавления.


22.10



1

Решение задач.

26.10



1

Контрольная работа №1 по теме: «Тепловые явления»

29.10



1

Испарение и конденсация.

2.11



1

Кипение. Удельная теплота парообразования..

12.11



1

Решение задач.

16.11



1

Работа пара и газа при расширении.

19.11



1

Двигатель внутреннего сгорания.

23.11



1

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

26.11



1

Решение задач

30.11



1

Контрольная работа №2 по теме “Тепловые явления”

3.12



2 Электрические явления.

1

Электризация тел. Два рода заряда.

7.12



1

Электрическое поле.

10.12



1

Делимость электрического заряда.

14.12



1

Объяснение электрических явлений.




1

Электрический ток. Источник электрического тока.

17.12



1

Электрическая цепь и её составные части.

21.12



1

Электрический ток в металлах. Действие электрического тока.

24.12



1

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

28.12



1

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках»

14.01



1

Электрическое напряжение. Измерение напряжения.


18.01



1

Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

21.01



1

Электрическое сопротивление проводников. Единицы проводников.

25.01



1

Закон Ома для участка цепи.

28.01



1

Расчет сопротивления проводников.

1.02



1

Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом». Реостат.

4.02



1

Лабораторная работа №6 «Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

8.02



1

Последовательное соединение проводников.

11.02



1

Параллельное соединение проводников.

15.02



1

Работа электрического тока.

18.02



1

Мощность электрического тока.

22.02



1

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике.

25.02



1

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока электрической лампы»

1.03



1

Нагревание проводников электрическим током.

4.03



1

Лампа накаливания.

11.03



1

Короткое замыкание.

15.03



1

Решение задач.

18.03



1

Контрольная работа №3 по теме: Электрические явления

22.03



Электромагнитные явления. 7 часов

1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока

5.04



1

Магнитное поле катушки с током. Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

8.04



1

Применение электромагнитов

12.04



1

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли

15.04



1

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

19.04



1

Устройство электроизмерительных приборов

22.04



1

Контрольная работа №4 по теме: Электромагнитные явления

26.04



3 Световые явления

1

Источник света.

29.04



1

Прямолинейные распространения света.

3.05



1

Отражение света. Закон отражения.

6.05



1

Плоское зеркало. Зеркальное и рассеянное отражение света.

10.05



1

Преломление света.

13.05



1

Линзы. Изображения, даваемые линзами.

17.05



1

Лабораторная работа №9 «Получение изображения при помощи линзы»

20.05



1

Контрольная работа №5 по теме Световые явления

24.05



1

Анализ контрольной работы

27.05





Раздел 7. Учебно-методические средства обучения.

Перышкин А.В., Дрофа 2012, Учебник: Физика 8 класс

Минькова Р.Д., «Издательство Астрель», 2011 рабочая тетрадь по физике 8 класс


Раздел 8. Контрольно-измерительные и дидактические материалы


В.А. Волков , Москва «ВАКО» Универсальные поурочные разработки по физике 8 класс

Н.И. Зорин, М-ВАКО, 2012, Контрольно-измерительные материалы. Физика 8 класс

А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дрофа 2006, Дидактические материалы. Физика 8 класс

Н.К.Гладышева, И.И.Нурминский, А.И.Нурминский, Н.В.Нурминский, Дрофа 2002. Тесты Физика 7-9 класс

В.А. Коровин, Ю.И.Дик . Дрофа, 1999. Программно-методические материалы Физика 7-11 классы

А.В.Чеботарева, Просвещение , 1985. Самостоятельные работы учащихся по физике в 6-7 классах

Э.Е. Эвенчик, С.Я. Шамаша, Просвещение 1991.Контрольные работы по физике в 7 -11 классах

О.В.Оноприенко. Просвещение 1988. Проверка знаний, умений и навыков учащихся по физике в средней школе



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров14
Номер материала ДБ-367414
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх