Рабочая программа по физике 9 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 г. Россоши

Россошанского муниципального района Воронежской области

Рассмотрено на заседании МО Протокол №___ от «____» __________2016г.	Согласовано Заместитель директора по УВР ________Н.В. Данченко	«Утверждаю» Директор МКОУ СОШ №1 г. Россоши    Приказ №120-общ.    от «31» августа 2016 г.
	«____» ________ 2016 г.

Рабочая программа

по физике

в 9 «А» классе

Составитель: Демьянова Марина Николаевна,

учитель физики

1КК

г. Россошь

2016г.

Пояснительная  записка.

    Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

Рабочая программа по физике для основной общеобразовательной школы составлена на основе обязательного минимума содержания физического образования. Настоящая рабочая программа разработана на основе нормативных документов:

компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования;

примерные программы по физике. М.: Дрофа, 2014;

учебник  А.В. Перышкин,  Е.М.Гутник М., Дрофа, 2014 г, для 9 класса;

      Изучение  физики  в общеобразовательных школах  направлено на достижение следующих целей:

·        формирование системы физических знаний и умений в соответствии с Обязательным минимумом содержания основного общего образования и на этой основе  представлений о физической картине мира;

·        развитие мышления и творческих способностей учащихся, стремления к самостоятельному  приобретению новых знаний в соответствии с  жизненными потребностями и интересами;

·        развитие научного мировоззрения учащихся на основе усвоения метода физической науки и понимания роли физики в современном естествознании, а также  овладение умениями проводить наблюдения и опыты, обобщать их результаты; 

·        развитие познавательных интересов учащихся и помощь в осознании профессиональных намерений;

·        знакомство с основными законами физики и применением этих законов в технике и в повседневной жизни.

В задачи обучения физике входят:

·        развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

·        овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

·        усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

·        формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Планируемые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

Общими предметными результатами обучения физике в основной школе являются:

1) знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

2) умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

3) умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

4) умения и навыки применения полученных знаний для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

5) формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

6) развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

7) коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

Частными предметными результатами изучения курса физики в 9 классе являются:

1) понимание и способность объяснять такие физические явления, как свободное падение тел, колебания нитяного и пружинного маятников, атмосферное давление, плавание тел, диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел, процессы испарения и плавления вещества, охлаждение жидкости при испарении, изменение внутренней энергии тела в результате теплопередачи или работы внешних сил, электризация тел, нагревание проводников электрическим токов, электромагнитная индукция, отражение и преломление света, дисперсия света, возникновение линейчатого спектра излучения;

2) умение измерять расстояние, промежуток времени, скорость ускорение, массу, силу, импульс, работу силы, мощность, кинетическую энергию, потенциальную энергию, температуру, количество теплоты, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления вещества, влажность воздуха, силу электрического тока, электрическое напряжение, электрический заряд, электрическое сопротивление, фокусное расстояние собирающей линзы, оптическую силу линзы;

3) овладение экспериментальными методами исследования в процессе самостоятельного изучения зависимости пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести от массы тела, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной воды, периода колебаний маятника от его длины, объема газа от давления при постоянной температуре, силы тока на участке цепи от электрического напряжения, электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала, направления индукционного тока от условий его возбуждения, угла отражения от угла падения света;

4) понимание смысла основных физических законов и умение применять их на практике (законы динамики Ньютона, закон всемирного тяготения, законы Паскаля и Архимеда, закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля – Ленца);

5) понимание принципов действия машин, приборов и технических устройств, с которыми каждый человек постоянно встречается в повседневной жизни, способов обеспечения безопасности при их использовании;

6) овладение разнообразными способами выполнения расчетов для нахождения неизвестной величины в соответствии с условиями поставленной задачи на основании использования законов физики;

7) способность использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология, охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.).

В результате изучения физики ученик должен знать:

·                смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

·                смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

·                смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света.

уметь:

·                описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

·                использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

·                представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

·                выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

·                приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

·                решать задачи на применение изученных физических законов;

·                осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

Содержание  учебного  предмета,  курса  с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности.

В календарно-тематическом планировании отражено необходимое количество контрольных и лабораторных работ.

При преподавании используются:

·        Классно урочная система.

·        Демонстрационный эксперимент.

·        Лабораторные и практические занятия.

·        Применение мультимедийного материала.

·                                   Решение экспериментальных задач.

№ п/п	Раздел	Количество часов
1	Законы взаимодействий и движения тел	26
2	Механические колебания и волны. Звук	11
3	Электромагнитные явления	13
4	Строение атома и атомного ядра	14
5	Повторение	4

Механика

Основы кинематики.

           Механическое движение. Относительное движение. Система отсчета. Материальная точка. Траектория. Путь и перемещение. Скорость – векторная величина. Модуль вектора скорости. Равномерное прямолинейное движение . Относительность механического движения. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения.

         Ускорение – векторная величина. Равноускоренное прямолинейное движение. Графики зависимости пути и модуля скорости равноускоренного прямолинейного движения от времени движения.

          Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение. Ускорение свободного падения.

Основы динамики

          Инерция. Инертность тел.

          Первый закон Ньютона. Инерциальная система отсчета . Масса – скалярная величина. Сила – векторная величина. Второй закон Ньютона. Сложение сил.

           Третий закон Ньютона. Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести   

            Движение искусственных спутников. Расчет первой космической скорости.

           Сила упругости. Закон Гука. Вес тела, движущегося с ускорением по вертикали. Невесомость и перегрузки. Сила трения.                       

Законы сохранения в механике:

            Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Устройство ракеты.

            Значение работ К. Э. Циолковского  для космонавтики. Достижения в освоении космического пространства.

Механические колебания и волны:

           Колебательное движение. Свободные колебания. Амплитуда, период, частота, фаза.

           Математический маятник. Формула периода  колебаний математического маятника. Колебания груза на пружине. Формула периода колебаний пружинного маятника.

           Превращение энергии при колебательном движении. Вынужденные колебания. Резонанс.

           Распространение колебаний в упругих средах. Поперечны и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скорость ее распространения и периодом ( частотой)

          Звуковые волны. Скорость звука. Громкость и высота звука. Эхо. Акустический резонанс. Ультразвук и его применение.

Электромагнитные явления:

        Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Электромагниты. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Действие магнитного поля на проводник с током. Электроизмерительные приборы. Электродвигатель постоянного тока. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Электромагнитная индукция. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразование электроэнергии в электрогенераторах. Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанции. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.

Строение атома и атомного ядра:

       Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета-, и гамма- излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно – нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа.  Ядерные реакции . Деление и синтез ядер. Сохранение  зарядового и массового чисел при ядерных реакциях Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике . Дозиметрия.

Описание  учебно-методического и материально - технического обеспечения  образовательного  процесса.

Учебно – методический комплект:

1. Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. – М.: Дрофа, 2011

2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике. 7-9 классы. – М.; Просвещение, 2007

3. Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7 – 9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011

4. Волков В.А. Универсальные поурочные разработки по физике: 9 класс. – 3 –е изд.. переработ. и доп. – М.: ВАКО, 2012

5. Лебединская В.С\ Физика 9 класс. Диагностика предметной обученности.- Волгоград:учитель,2010

Используемые технические средства

·        Персональный компьютер

·        Мультимедийный проектор

·        Проекционный экран.

Календарно-тематическое планирование по физике 9 класс (68 часов, 2 часа в неделю)

№ Урока	Наименование раздела и тем	Часы учебного времени	Плановые сроки прохождения	Фактические сроки прохождения
	Законы взаимодействия и движения тел.	24ч
1	1. Материальная точка. Система отсчёта. Перемещение.	1	06.09.16
2	2.Скорость прямолинейного равномерного движения	1	07.09.16
3	3.Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение.	1	13.09.16
4	4.Решение задач на определение кинематических величин тела, движущегося равноускоренно.	1	14.09.16
5	5.Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении.	1	20.09.16
6	6.Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.	1	21.09.16
7	7.Решение задач на определение перемещения тела при прямолинейном равномерном и равноускоренном движении без начальной скорости	1	27.09.16
8	8.Лабораторная работа 1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости	1	28.09.16
9	9.Решение задач с использованием графиков равноускоренного движения	1	04.10.16
10	10.Инерциальная система отсчёта. Первый закон Ньютона	1	05.10.16
11	11.Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона	1	11.10.16
12	12.Решение задач на законы Ньютона, если тело движется горизонтально.	1	12.10.16
13	13.Решение задач на законы Ньютона, если тело движется вертикально.	1	18.10.16
14	14.Контрольная работа  1	1	19.10.16
15	15.Свободное падение тел	1	25.10.16
16	16.Решение задач на движение тела, брошенного вертикально вверх	1	26.10.16
17	17.Лабораторная работа 2. Измерение ускорения свободного падения	1	08.11.16
18	18.Невесомость.	1	09.11.16
19	19.Решение задач на определение веса тела.	1	15.11.16
20	20.Закон всемирного тяготения.	1	16.11.16
21	21.Решение задач на  закон всемирного тяготения.	1	22.11.16
22	22.Импульс. Закон сохранения импульса.	1	23.11.16
23	23.Решение задач на закон сохранения импульса.	1	29.11.16
24	24.Контрольная работа 2	1	30.11.16
	Механические колебания и волны.	9ч
25	1.Колебательное движение. Колебание груза на пружине. Свободные колебания.	1	06.12.16
26	2.Колебательная система. Маятник	1	07.12.16
27	3.Амплитуда, период, частота колебаний.	1	13.12.16
28	4.Лабораторная работа 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от   длины нити».	1	14.12.16
29	5.Превращение энергии при колебательном движении	1	20.12.16
30	6.Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.	1	21.12.16
31	7.Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью её распространения и периодом (частотой)	1	27.12.16
32	8.Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс.	1	10.01.17
33	9.Контрольная работа 3	1	11.01.17
	Электромагнитное поле.	17ч
34	1.Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика	1	17.01.17
35	2.Решение задач на определение направления электрического тока и силовых линий магнитного поля проводника.	1	18.01.17
36	3.Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки	1	24.01.17
37	4.Решение задач на определение направления движения проводника с током в магнитном поле.	1	25.01.17
38	5.Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты Фарадея. 84739620544	1	31.01.17
39	6.Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока.	1	01.02.17
40	7.Лабораторная работа 4 « Изучение явления электромагнитной индукции».	1	07.02.17
41	8.Явление самоиндукции.	1	08.02.17
42	9.Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах.	1	14.02.17
43	10.Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.	1	15.02.17
44	11.Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн.	1	21.02.17
45	12.Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.	1	22.02.17
46	13.Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения.	1	28.02.17
47	14.Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света.	1	01.03.17
48	15.Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.	1	07.03.17
49	16.Лабораторная работа 5 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания».	1	09.03.17
50	17.Контрольная работа 4	1	14.03.17
	Строение атома и атомного ядра.	12ч
51	1.Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета - и гамма-излучения.	1	15.03.17
52	2.Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер.	1	21.03.17
53	3.Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.	1	22.03.17
54	4.Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Лабораторная работа 7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков».	1	04.04.17
55	5.Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел.	1	05.04.17
56	6.Лабораторная работа 9  «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»	1	11.04.17
57	7.Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция.	1	12.04.17
58	8.Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия.	1	18.04.17
59	9.Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.	1	19.04.17
60	10.Лабораторная работа 6 «Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром». Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звёзд.	1	25.04.17
61	11.Большие и малые тела Солнечной системы. Эволюция Вселенной.	1	26.04.17
62	12.Обобщающий урок	1	02.05.17
	Повторение.	6ч
63	1.Повторение: законы взаимодействия и движения тел. Механические колебания и волны.	1	03.05.17
64	2.Повторение: электромагнитное поле.	1	10.05.17
65	3.Повторение: строение атома и атомного ядра.	1	16.05.17
66	4.Итоговая контрольная работа №5	1	17.05.17
67	5.Резервное время.	1	23.05.17
68	6.Резервное время.	1	24.05.17

 Резервное время – 2 часа – подготовка к экзаменам – повторение материала курса физики .