Рабочая программа по физике 10 класс

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МО «БРАТСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

РАССМОТРЕНО Заседание МО учителей ______________________ МКОУ «Боровская СОШ» Протокол № _____ от «____»  _______ 2016 г. Руководитель МО Ф.И.О.________________

СОГЛАСОВАНО Заседание МС МКОУ «Боровская СОШ» Протокол № _____ от «____»  ________ 2016 г. Зам. директора по УВР _____ Казакова Л.В.

УТВЕРЖДАЮ Приказ № ___________ от «___»___________ 2016г. Директор МКОУ «Боровская СОШ» МО «Братский район» ______ Непомнящая Т.Е.

Рабочая программа

учебного предмета

«Физика»

для обучающихся 10 класса

на 2016-17  учебный год

Образовательная область: «естествознание»

Разработала:

Непомнящая Т.Е.

учитель_I__ ,

квалификационной категории.

П.Боровской

2016 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа учебного предмета «Физика»    для учащихся 10 класса общеобразовательного учреждения разработана на основе примерной программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни) В.С Данюшенкова и О.В.Коровина, издательство «Просвещение» Москва 2007г.  Учебный курс «Физика» является федеральным компонентом учебного плана. Программа курса «Физика» разработана в рамках программы обеспечения Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Иркутской области, утверждённого приказом Департамента образования Иркутской области, в соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования, основной образовательной программой  МКОУ «Боровская СОШ» и положением о рабочих программах учебных предметов (курсов),  дисциплин (модулей) МКОУ «Боровская СОШ».

Отличительной особенностью рабочей программы по сравнению с примерной программой является то, что в рабочей программе увеличено количество часов на резервное время на 3 часа.

Образовательная область: естествознание

Предмет изучения:  физика

Цели и задачи программы:

Изучение физики в 10 классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; о наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; о методах научного познания природы;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации, необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач; воспитание уважительного отношения к мнению оппонента, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

ЗаДАЧИ :

§  Изучение основных физических явлений, овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и современной физики и методами физического исследования;

§  формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;

§   овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики;

§  ознакомление с современной измерительной аппаратурой, формирование навыков проведения физического эксперимента, умение выделять конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей специальности;

§  овладение научной картиной строения окружающего мира.

Общая характеристика учебного предмета

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем нас мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Гуманитарное значение физики состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющем получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Особенностью предмета «физика» в учебном плане является тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало небходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 138 часов для обязательного изучения физики на базовом уровне  среднего   общего образования, в том числе в 10   классе  70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 5 учебных  часов.

Учебно-тематический план

№	Разделы, темы	Всего часов		Формы организации учебной деятельности	Формы контроля
		По программе	По рабочей программе
1	Основные особенности физического метода исследования.	1	1	Беседа, лекция.
2	Механика	22	22	Урок, лекция, семинар, индивидуальная работа	Практические работы, контрольная работа
3	Молекулярная физика. Термодинамика.	21	21	Фронтальная работа, лекция, эвристическая беседа	Практические работы, контрольная работа
4	Электродинамика	21	21	Беседа, лекция, самостоятельная работа.	Практические работы, контрольная работа, тест.
5	Повторение. Резерв.	2	5	Самостоятельная работа со справочной литературой	Контрольная работа, тест.
	Итого	67	70

Содержание программы.

Изучение курса физики в 10 классах структурировано на основе физических теорий следующим образом: механика, молекулярная физика и тепловые явления, основы электродинамики. Ознакомление учащихся со специальным разделом «Физика и методы научного познания» предполагается проводить при изучении всех разделов курса.

Физика и методы научного познания

Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории.  Основные элементы физической картины мира.

Механика

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике.  

Демонстрации:

 Падение тел в воздухе и в вакууме.

Явление инерции.

Сравнение масс взаимодействующих тел.

Второй закон Ньютона.

Измерение сил.

 Зависимость силы упругости от деформации.

Силы трения.

Условия равновесия тел.

Реактивное движение.

Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Лабораторные работы:

Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.

Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

Молекулярная физика

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Демонстрации:

Механическая модель броуновского движения.

Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

Изменение объема газа с изменением давления  при постоянной температуре.

Кипение воды при пониженном давлении.

Устройство психрометра и гигрометра.

Явление поверхностного натяжения жидкости.

Кристаллические и аморфные тела.

Модели тепловых двигателей.

Лабораторные работы:

Опытная проверка закона Гей-Люссака.

Основы электродинамики

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Магнитное поле тока. Электрический ток в различных средах. Плазма.  

Демонстрации:

Электрометр.

Энергия заряженного конденсатора.

Электроизмерительные приборы.

Магнитное взаимодействие токов.

Лабораторные работы:

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.

Ожидаемые результаты изучения предмета

В результате изучения физики в 10 классе на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

· смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, атом, атомное ядро.

· смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,  импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

· смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции;

· вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

· описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию ;

· отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

· приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

· воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ,  Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

· для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи.;

· оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

· рационального природопользования и защиты окружающей среды.

Формы контроля уровня достижений обучающихся  и критерии оценки.

Формы входного (стартового) контроля – тест, устные ответы обучающихся

Формы промежуточного контроля – практическая работа, самостоятельная работа, контрольная работа, зачет.

 Формы итогового контроля по программе – итоговая контрольная работа, экзамен (по выбору учащихся).  

	1 полугодие	2 полугодие	Всего
Контрольные работы	1	2	3
Лабораторные работы	3	2	5

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности   рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка 4 ставится, если ответ ученике удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.
Оценка 2 ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
При оценивании устных ответов учащихся целесообразно проведение поэлементного анализа ответа на основе программных требований к основным знаниям и умениям учащихся, а также структурных элементов некоторых видов знаний и умений, усвоение которых целесообразно считать обязательными результатами обучения.

 Оценка письменных контрольных работ.
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка 1 ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.
Для оценки контрольных и проверочных работ по решению задач удобно пользоваться обобщенной инструкцией по проверке письменных работ, которая приведена ниже.

Оценка практических работ.

Оценка 5 ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности; правиьно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки. Чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка 3 ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки.
Оценка 2 ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работ не позволяет сделать правильных выводов; если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
Оценка 1 ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплекс:

1.      Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. – 15 – е изд. -  М.: Просвещение, 2014. – 366 с. : ил.

2.      Сборник задач по физике: для 10-11 классов общебразовательных учреждений / Сост. А.П.Рымкевич. – 12-е изд. М.: Дрофа, 2008. – 288 с.

3.      Физика. 10 класс: дидактические материалы /А.Е. Марон, е. А. Марон. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007. – 156, ил.

4.      Поурочные разработки по физике 10 класс. В.А.Волков Москва «ВАКО» 2006г.

Технические средства обучения:

1.    Классная доска с набором магнитов  для крепления таблиц, картинок;

2.      Телевизор (общешкольный);

3.     Видеомагнитофон  (общешкольный);

4.    Мультимедийный проектор (общешкольный);

5.     Экспозиционный экран (общешкольный);

6.    Сканер (общешкольный);

7.    Принтер лазерный (общешкольный);

8.    Набор таблиц по физике для 10 класса.

9.    Оборудование для выполнения лабораторных работ.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Раздел / Тема	Кол-во часов	Календарные сроки		Планируемые результаты (базовые понятия)	Виды контроля
			план	факт
ВВЕДЕНИЕ. Основные особенности физического метода исследования 1ч.
1	Физика и познание мира.	1			Знать/понимать смысл понятий: «физическое явление», «гипотеза», «закон», «теория»; уметь отличать гипотезы от научных теорий
МЕХАНИКА 22Ч Кинематика 7ч.
2	Основные понятия кинематики	1			Знать различные виды механического движения, знать/понимать смысл физических величин: «координата», «скорость», «ускорение»
3	Скорость. Равномерное прямолинейное движение.	1			Знать уравнения зависимости скорости  и координаты от времени при прямолинейном равнопеременном движении
4	Относительность механического движения. Принцип относительности в механике.	1			Знать/понимать смысл понятий: «система отсчета», «абсолютное, переносное и относительное движение». Уметь определять, какие величины являются инвариантными, а какие – относительными	Тест
5	Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения.	1			Знать уравнения зависимости скорости и координаты от времени при прямолинейном равнопеременном движении
6	Свободное падение тел – частный случай РУПД.	1			Знать/понимать смысл понятий: ускорение свободного падения тел, составлять уравнение движения при свободном падении тел.
7	Равномерное движение точки по окружности.	1			Знать/понимать смысл понятий: «частота и период обращения», «центростремительное ускорение»
8	Зачет по теме «Кинематика»	1			Уметь определить в каждом конкретном случае вид движения, составить уравнение движения и определить его параметры	Тест
Динамика и силы в природе. 8ч.
9	Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение.	1			Знать/понимать смысл величин: «масса», «сила». Знать/понимать смысл законов Ньютона, уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов
10	Решение задач на законы Ньютона.	1			Уметь решать задачи на определение ускорения тела, на которое действует одна или несколько сил, направленных вдоль одной прямой	Самостоятельная работа
11	Силы в механике. Гравитационные силы.	1			Знать/понимать смысл прямой и обратной задач механики; знать историю открытия закона всемирного тяготения. Знать/понимать смысл понятий: «всемирное тяготение», «сила тяжести»; смысл величин: «постоянная всемирного тяготения», «ускорение свободного падения»
12	Сила тяжести и вес.	1			Знать/понимать смысл понятий: сила тяжести, вес тела, уметь их вычислять используя формулы.
13	Силы упругости – силы электромагнитной природы.	1			Знать/понимать смысл понятий: «деформация», «жесткость»; смысл закона Гука
14	Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести.	1			Знать/понимать условия движения тела по окружности	Лабораторная работа № 1
15	Силы трения.	1			Знать/понимать смысл понятий: сила трения. Механизм ее возникновения.
16	Зачет по теме «Динамика.Силы в природе».	1			Уметь решать задачи на определение параметров движения тела, находящегося под действием нескольких сил, в инерциальной системе отсчета	Тест
Законы сохранения в механике. Статика. 7ч.
17	Закон сохранения импульса.	1			Знать/понимать смысл величин «импульс тела», «импульс силы»; уметь вычислять изменение импульса тела в случае прямолинейного движения. Знать/понимать смысл закона сохранения импульса
18	Реактивное движение.	1			Знать/понимать смысл понятий: реактивное движение, условия его возникновения, применение.
19	Работа силы(механическая работа).	1			Знать/понимать смысл физических величин: «работа», «механическая энергия», уметь вычислять работу, потенциальную и кинетическую энергию тела	Самостоятельная работа
20	Теоремы об изменении механической и потенциальной энергии.	1			Знать/понимать смысл теорем о кинетической и потенциальной энергии.
21	Закон сохранения энергии в механике.	1			Знать/понимать смысл закона сохранения  энергии. Уметь записывать закон сохранения  энергии для различных случаев, в том числе для переходов механической энергии во внутреннюю (при движении с трением, неупругих ударах и т. д.)
22	Изучение закона сохранения механической энергии.	1			Уметь описывать и объяснять процессы изменения кинетической и потенциальной энергии тела при совершении работы. Уметь делать выводы на основе экспериментальных данных. Знать формулировку закона сохранения механической энергии	Лабораторная работа № 2
23	Зачет по теме «Законы сохранения в механике».	1			Знать законы сохранения и уметь применять их при решении задач.	Контрольная работа
24	Резерв.	1
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА. 21Ч. Основы МКТ. 9ч.
25	Основные положения МКТ и их опытное обоснование.	1			Знать/понимать основные положения МКТ, уметь объяснять физические явления на основе представлений о строении вещества
26	Решение задач на характеристики молекул и их систем.	1			Уметь решать задачи на определение числа молекул, количества вещества, массы вещества и массы одной молекулы	Самостоятельная работа
27	Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа.	1			Уметь описывать основные черты модели «идеальный газ»; уметь объяснять давление, создаваемое газом. Знать основное уравнение МКТ
28	Температура.	1			Знать/понимать смысл понятия: «абсолютная температура»; смысл постоянной Больцмана. Уметь вычислять среднюю кинетическую энергию молекул при известной температуре
29	Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева-Клапейрона).	1			Знать уравнение состояния идеального газа
30	Газовые законы.	1			Знать/понимать смысл законов Бойля – Мариотта, Гей-Люссака и Шарля
31	Решение задач на уравнение Менделеева-Клапейрона и газовые законы.	1			Уметь решать задачи с применением уравнения Менделеева – Клапейрона. Уметь определять параметры газа в изопроцессах, уметь определять вид процесса по графику	Самостоятельная работа
32	Опытная проверка закона Гей-Люссака.	1			Уметь проверять справедливость закона Гей-Люссака.	Лабораторная работа № 3
33	Зачет по теме «Законы МКТ»	1			Уметь применять полученные знания и умения при решении задач	Тест
34	Резерв.	1
Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела. 4ч.
35	Реальный газ. Воздух. Пар.	1			Знать/понимать смысл понятий: «кипение», «испарение», «парообразование»; смысл величин: «относительная влажность», «парциальное давление»
36	Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости.	1			Знать/понимать смысл понятия: «поверхностное натяжение», уметь приводить примеры проявления капиллярных явлений и их практического применения
37	Твердое состояние вещества.	1			Знать/понимать различие строения и свойств кристаллических и аморфных тел
38	Зачет по теме «Жидкие и твердые тела».	1			Уметь применять полученные знания и умения при  решении задач	Тест
Термодинамика. 8ч.
39	Термодинамика как фундаментальная физическая теория.	1			Знать  и понимать  что изучается в термодинамике, методы изучения физических явлений в термодинамике
40	Работа в термодинамике.	1			Знать/понимать смысл понятий: «количество теплоты», «работа». Уметь вычислять работу газа при изобарном расширении/сжатии
41	Решение задач на расчет работы термодинамической системы.	1			Знать графический способ вычисления работы газа, уметь вычислять работу газа в циклических процессах	Самостоятельная работа
42	Теплопередача. Количество теплоты.	1			Знать/понимать смысл физических величин: «работа», «количество теплоты», «внутренняя энергия»
43	Первый закон термодинамики.	1			Знать/понимать смысл первого закона термодинамики. Уметь решать задачи с вычислением количества теплоты, работы и изменения внутренней энергии газа
44	Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики.	1			Знать/понимать смысл второго закона термодинамики
45	Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.	1			Знать/понимать основные виды тепловых двигателей: ДВС, паровая и газовая турбины, реактивный двигатель Знать/понимать роль тепловых двигателей в техническом прогрессе, значение тепловых двигателей для экономических процессов, влияние экономических и экологических требований на совершенствование тепловых машин, основные направления НТП в этой сфере.
46	Зачет по теме «Термодинамика».	1			Уметь применять полученные знания и умения при  решении задач	Контрольная работа
47	Резерв.	1
ЭЛЕКТРОДИНАМИКА. 21Ч. Электростатика. 8ч.
48	Введение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория.	1			Знать/понимать смысл физических величин: «электрический заряд», «элементарный электрический заряд»; знать смысл закона сохранения заряда
49	Закон Кулона.	1			Знать/понимать смысл закона Кулона, уметь вычислять силу кулоновского взаимодействия
50	Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия.	1			Знать/понимать смысл величины «напряженность», уметь вычислять напряженность поля точечного заряда и бесконечной заряженной плоскости	Тест
51	Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции.	1			Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, графических, качественных и расчетных задач по электростатике	Самостоятельная работа
52	Проводники и диэлектрики в электрическом поле.	1			Уметь приводить примеры практического применения проводников и диэлектриков
53	Энергетические характеристики электрического поля.	1			Знать условия существования электрического тока; знать/понимать смысл величин: «сила тока», «сопротивление», «напряжение», ЭДС
54	Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.	1			Знать/понимать смысл величины «электрическая емкость»
55	Зачет по теме «Электростатика».	1			Уметь применять полученные знания и умения при решении экспериментальных, графических, качественных и расчетных задач по электростатике	Тест
Постоянный электрический ток. 7ч.
56	Стационарное электрическое поле.	1			Знать/понимать понятия  электрическое поле, электрический ток, условия его существования.
57	Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи.	1			Знать/понимать смысл закона Ома для участка цепи, уметь определять сопротивление проводников	Тест
58	Решение задач на расчет электрических цепей	1			Уметь решать задачи с применением закона Ома для участка цепи и полной цепи; уметь определять работу и мощность электрического тока	Самостоятельная работа
59	Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.	1			Уметь собирать электрические цепи с последовательным и параллельным соединением проводников	Лабораторная работа № 5
60	Работа и мощность постоянного тока.	1			Знать и уметь применять при решении задач формул для вычисления работы и мощности электрического тока
61	Электродвижущая сила.Закон Ома для полной цепи.	1			Знать/понимать понятия  ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, знать формулировку закона Ома для полной цепи
62	Определение  ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.	1			Уметь измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, знать формулировку закона Ома для полной цепи	Лабораторная работа № 4
Электрический ток в различных средах. 6ч.
63	Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах».	1			Знать/понимать условия возникновения электрического тока в различных средах.
64	Электрический ток в металлах.	1			Знать/понимать условия возникновения электрического тока в металлах.
65	Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках.	1			Знать/понимать понятия  полупроводники, их применение, условия протекания тока в полупроводниках.
66	Закономерности протекания тока в вакууме.	1			Знать/понимать понятия: вакуум, условия протекания тока в вакууме.
67	Закономерности протекания тока в жидкостях.	1			Знать/понимать понятия: электролиз, закон электролиза, его применение.
68	Зачет по теме «Электрический ток в различных средах».	1			Уметь применять полученные знания и умения при  решении задач	Тест
Повторение.  2ч.
69	Повторение	1			Знать основные понятия курса физики 10 класса, уметь применять их при решении задач.
70	Итоговая контрольная работа.	1			Знать основные понятия курса физики 10 класса, уметь применять их при решении задач.	Контрольная работа