- Учебник: «Физика», Перышкин А.В.
- Тема: Глава 1. Тепловые явления
- 19.10.2017
- 1245
- 22

Оглавление
1.Пояснительная записка………………………………………………………………………2
2.Содержание учебного курса…………………………………………………………………4
3.Календарно-тематическое планирование…………………………………………………..6
4.Требование к уровню подготовки выпускников…………………………………………...9
5.Перечень учебно-методического обеспечения……………………………………………12
Пояснительная записка
Рабочая программа составлено на основе обязательного минимума содержания физического образования для основной школы и в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ с. Белянка: 68 учебных часов, по 2 часа в неделю). Представленное планирование составлено в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по физике. За основу поурочного планирования взята программа «Физика 7 – 9 классы. Авторы программы Е.М. Гутник , А.В.Пѐрышкин («Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7-11 классы». Сост. И.Ю.Дик, В.А.Коровин.- М.: Дрофа, 2010г.)
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения физики в 8 классе (2 учебных часа в неделю).
Количество учебных недель 34
Количество плановых контрольных работ 4
Количество плановых лабораторных работ 8
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение
знаний о механических, тепловых, электромагнитных
и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым
они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой
основе представлений о физической картине мира;
овладение
умениями проводить
наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений,
использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений;
представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и
выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания
для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия
важнейших технических устройств, для решения физических задач;
развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при
решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с
использованием информационных технологий;
воспитание
убежденности в возможности познания
природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий
для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и
техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
использование
полученных знаний и умений
для решения практических задач повседневной жизни, для
обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и
охраны окружающей среды.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:
· использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
· формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
· овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
· приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
Информационно-коммуникативная деятельность:
· владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
· использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Рефлексивная деятельность:
· владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;
· организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
Содержание программы учебного предмета (68 часов)
Тепловые явления (12 часов)
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры со средней скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: теплопередача и работа. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.
Демонстрации.
Изменение энергии тела при совершении работы. Конвекция в жидкости. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ.
Лабораторные работы
№1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.
№2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.
Изменение агрегатных состояний вещества (10 часов)
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатных состояний на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых двигателях. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.
Демонстрации.
Явление испарения. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация веществ. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины.
Электрические явления (28 часов)
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, непроводники (диэлектрики) и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.
Электрический ток. Гальванические элементы и аккумуляторы. Действия электрического тока. Направление электрического тока. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрического тока в полупроводниках, газах и электролитах. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное электрическое сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников.
Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Электрический счетчик. Расчет электроэнергии, потребляемой электроприбором. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
Демонстрации.
Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Проводники и изоляторы. Электризация через влияние. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Источники постоянного тока. Составление электрической цепи.
Лабораторные работы.
№3. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.
№4. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.
№5. Регулирование силы тока реостатом.
№6. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления.
№7. Измерение работы и мощности электрического тока в лампе.
№ 8 Сборка электромагнита и испытание его действия
Электромагнитные явления (6 часов)
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Магнитные бури. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.
Демонстрации.
Опыт Эрстеда. Принцип действия микрофона и громкоговорителя.
Лабораторные работы.
№ 9«Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»
Световые явления (9 часов)
Источники света. Прямолинейное распространение света в однородной среде. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние и оптическая сила линзы. Построение изображений в линзах. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. Оптические приборы.
Демонстрации.
Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах. Получение изображений с помощью линз. Принцип действия проекционного аппарата. Модель глаза.
Лабораторные работы.
№10.«Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений»
Итоговое повторение (резервное время) (3 часа)
Календарно-тематическое планирование
по физике
Класс 8
Учитель Кутлуева З.Д
Количество часов
Всего 68 час; в неделю 2 час.
Плановых контрольных уроков__4__, лабораторных работ __8_ ;
Рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования.
Учебник
Физика. 6 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. А. В. Перышкин, Е.М. Гутник. –. М. :Дрофа, 2012 г.
№ п/п |
Название разделов и тем |
Уроки |
Дата проведения |
||
по плану |
фактич. |
||||
Глава 1. Тепловые явления (12 ч) |
|
||||
1.1 |
Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул |
1 |
|
|
|
1.2 |
Фронтальная лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры» |
1 |
|
|
|
1.3 |
Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача |
1 |
|
|
|
1.4 |
Виды теплопередачи |
1 |
|
|
|
1.5 |
Количество теплоты |
1 |
|
|
|
1.6 |
Удельная теплоёмкость вещества |
1 |
|
|
|
1.7 |
Фронтальная лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела» |
1 |
|
|
|
1.8 |
Удельная теплота сгорания топлива |
1 |
|
|
|
1.9 |
Расчет количества теплоты |
1 |
|
|
|
1.10 |
Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах |
1 |
|
|
|
1.11 |
Тепловые явления |
1 |
|
|
|
1.12 |
Контрольная работа № 1 «Тепловые явления» |
1 |
|
|
|
Глава 2. Изменение агрегатных состояний вещества (10 ч) |
|
||||
2.1 |
Плавление и отвердевание тел. Температура плавления |
1 |
|
|
|
2.2 |
Удельная теплота плавления |
1 |
|
|
|
2.3 |
Испарение и конденсация |
1 |
|
|
|
2.4 |
Относительная влажность воздуха и её измерение. Психрометр |
1 |
|
|
|
2.5 |
Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования |
1 |
|
|
|
2.6 |
Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений |
1 |
|
|
|
2.7 |
Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник |
1 |
|
|
|
2.8 |
Экологические проблемы использования тепловых машин |
1 |
|
|
|
2.9 |
Изменение агрегатных состояний вещества |
1 |
|
|
|
2.10 |
Контрольная работа № 2 «Изменение агрегатных состояний вещества» |
1 |
|
|
|
Глава 3. Электрические явления (28 ч) |
|
||||
3.1 |
Электризация тел. Два рода электрических зарядов |
1 |
|
|
|
3.2 |
Проводники, диэлектрики и полупроводники |
1 |
|
|
|
3.3 |
Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле |
1 |
|
|
|
3.4 |
Закон сохранения электрического заряда |
1 |
|
|
|
3.5 |
Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов |
1 |
|
|
|
3.6 |
Контрольная работа № 3 «Электризация тел. Строение атомов» |
1 |
|
|
|
3.7 |
Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь |
1 |
|
|
|
3.8 |
Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы |
1 |
|
|
|
3.9 |
Сила тока. Амперметр |
1 |
|
|
|
3.10 |
Фронтальная лабораторная работа № 3«Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках» |
1 |
|
|
|
3.11 |
Электрическое напряжение. Вольтметр |
1 |
|
|
|
3.12 |
Фронтальная лабораторная работа № 4«Измерение напряжения на различных участках электрической цепи» |
1 |
|
|
|
3.13 |
Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи |
1 |
|
|
|
3.14 |
Удельное сопротивление. Реостаты |
1 |
|
|
|
3.15 |
Фронтальная лабораторная работа № 5«Регулирование силы тока реостатом» |
1 |
|
|
|
3.16 |
Фронтальная лабораторная работа № 6 Измерение сопротивления проводника» |
1 |
|
|
|
3.17 |
Последовательное и параллельное соединения проводников |
1 |
|
|
|
3.18 |
Контрольная работа № 4 «Электрический ток» |
1 |
|
|
|
3.19 |
Работа и мощность тока |
1 |
|
|
|
3.20 |
Лабораторная работа № 7 Измерение мощности и работы тока в электрической лампе |
1 |
|
|
|
3.21 |
Количество теплоты, выделяемое проводником с током |
1 |
|
|
|
3.22 |
Счётчик электрической энергии |
1 |
|
|
|
3.23 |
Лампа накаливания. Электронагревательные приборы |
1 |
|
|
|
3.24 |
Лабораторная работа № 8 Сборка электромагнита и испытание его действия |
1 |
|
|
|
3.25 |
Расчёт электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами |
1 |
|
|
|
3.26 |
Короткое замыкание. Плавкие предохранители |
1 |
|
|
|
3.27 |
Электрические явления |
1 |
|
|
|
3.28 |
Контрольная работа № 5 «Электрические явления» |
1 |
|
|
|
Глава 4. Электромагнитные явления (6 ч) |
|
||||
4.1 |
Магнитное поле тока |
1 |
|
|
|
4.2 |
Электромагниты и их применение |
1 |
|
|
|
4.3 |
Постоянные магниты. Магнитное поле Земли |
1 |
|
|
|
4.4 |
Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон |
1 |
|
|
|
4.5 |
Фронтальная лабораторная работа № 9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)» |
1 |
|
|
|
4.6 |
Контрольная работа № 6 «Электромагнитные явления» |
1 |
|
|
|
Глава 5. Световые явления (9 ч) |
|
||||
5.1 |
Источники света. Прямолинейное распространение света |
1 |
|
|
|
5.2 |
Отражение света. Закон отражения. |
1 |
|
|
|
5.3 |
Плоское зеркало |
1 |
|
|
|
5.4 |
Преломление света |
1 |
|
|
|
5.5 |
Линза. Фокусное расстояние линзы. |
1 |
|
|
|
5.6 |
Построение изображений, даваемых тонкой линзой |
1 |
|
|
|
5.7 |
Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы |
1 |
|
|
|
5.8 |
Фронтальная лабораторная работа № 10 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений» |
1 |
|
|
|
5.9 |
Контрольная работа № 7 «Световые явления» |
1 |
|
|
|
Повторение 3 ч |
3 |
|
|
||
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики ученик должен:
знать/понимать
· смысл понятий: электрическое поле, магнитное поле
· смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы
· смысл физических законов: сохранения энергии в механических и тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света
уметь
· описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света
· использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока
· представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света
· выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы
· приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых и электромагнитных явлениях
· решать задачи на применение изученных физических законов
· осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)
· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной техники; контроля за исправностью электропроводки в квартире
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.
Критерии и нормы оценок
Оценка ответов учащихся
Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».
Оценка контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей
работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки; не более трех негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трех недочётов; при наличии 4 - 5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.
Перечень учебно-методического обеспечения
1) А.В. Пёрышкин. Физика 8: учеб. для общеобразоват. учреждений.– М.: Дрофа, 2010 г.
2) А. В. Перышкин. «Сборник задач по физике 7-9 класс».
3) В. И. Лукашик, Е. В. Иванова «Сборник задач по физике». М.: Просвещение.
4) Комплект оборудований для проведения лабораторных работ.
5) Р. Д. Минькова «Тематическое и поурочное планирование по физике 8 класс». М.:Дрофа.
Настоящий материал опубликован пользователем Кутлуева Зильда Дамировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Рабочий лист по физике 8 класса по теме "Действия электрического тока",
В соответствии с ФГОС и конструктором рабочих программ данная тема теперь вынесена отдельным уроком - урок № 37.
Рабочий материал можно использовать на этапе первичного закрепления или как проверка знаний учащихся.
Материал состоит из нередактируемого файла pdf и его редактируемой копии
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 005 881 материал в базе
«Физика», Перышкин А.В.
Больше материалов по этому УМКВам будут доступны для скачивания все 171 564 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.