МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
“ОЗЕРЕЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА”
ОРЕХОВО-ЗУЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«Рассмотрено»
на заседании ШМО учителей
естественно-математического цикла
___________________
Арбузов
А.А.
Протокол
№ 1
от
«30» августа 2017 года
|
«Согласовано»
Заместитель
директора школы по УВР
_____________________
Дроздова
М.Н.
«31»
августа 2017 года
|
«Утверждаю»
Директор
школы
_____________________
Кульков
А.А.
Приказ
№ 200
от
«01» сентября 2017 года
|
Рабочая программа по предмету
«Физика»
для 10 класса
Уровень: базовый
Учитель:
Арбузов Александр Анатольевич
Принята на заседании
педагогического совета
МБОУ «Озерецкая СОШ»
Протокол №01 от 30.08.2017г.
2017 - 2018 учебный год
- Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Физика» для 10 класса составлена на
основе:
·
Федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Минобрнауки
от 05.03.2004 г. № 1089);
·
Приказа
Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 № 1312
«Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования»;
·
Приказа
Министерства образования Московской области от 24.05.2017 г. № 1597 «Об
утверждении Регионального базисного учебного плана для государственных
образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных
организаций в Московской области, реализующих программы основного общего и
среднего общего образования на 2017-2018 учебный год»;
·
Приказа
Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждение
федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального и
общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями);
·
Авторской программы Г.Я.
Мякишева (Программы общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия: 7—11кл.
/ Сост. Ю. И. Дик, В.А. Коровин. — 3-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2012).
·
Образовательной программы среднего
общего образования МБОУ «Озерецкая средняя общеобразовательная школа»;
·
Учебного плана для 10
класса МБОУ «Озерецкая СОШ» на 2017 - 2018 учебный год.
Цели
Изучение физики на ступени среднего общего
образования направлено на достижение следующих целей:
·
освоение
системы знаний о современной физической картине мира, в основе которой лежат
фундаментальные законы и принципы; ознакомление с наиболее важными открытиями в
области физики, историей развития и становления физических идей;
·
углубление
представлений о физических методах познания природы для приобретения умений
применять их в практической жизни, устанавливать достоверность фактов путем
наблюдений, измерений и обработки полученных данных, выдвигать гипотезы и
строить модели, объясняющие причины наблюдаемого явления; проверять гипотезы в
эксперименте;
·
овладение
умениями применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных
физических явлений и свойств веществ; практического использования физических
знаний в повседневной жизни; понимания роли и значения физики в развитии
современных технологий, решении проблем энергетики, защиты окружающей среды;
·
развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе: самостоятельного приобретения новых знаний по физике в соответствии с
жизненными потребностями; использования современных информационных технологий
для поиска и переработки учебной и научно-популярной информации физического
содержания;
·
воспитание
убежденности в познаваемости законов окружающего мира и возможности
использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;
воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач,
уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем
естественнонаучного содержания, стремления к достоверности предъявляемой
информации и обоснованности высказываемой позиции, готовности к
морально-этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;
·
приобретение
компетентности в использовании физических знаний и умений при решении жизненных
проблем и практических задач, связанных со сбережением энергетических ресурсов,
рациональным природопользованием, обеспечением безопасности жизнедеятельности
человека и общества.
2. Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах
природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный
вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в
экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию
современного научного мировоззрения.
Для решения задач формирования основ научного
мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует
уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного
познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся
самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление школьников с
методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов
курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы
научного познания».
Гуманитарное значение физики как составной
части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным
методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для
изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе среднего
(полного) общего образования структурируется на основе физических теорий:
механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и
волны, квантовая физика.
Особенностью предмета физика в учебном плане
образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими
понятиями и законами на базовом уровне стало
необходимым практически каждому человеку в современной жизни.
3. Место предмета в учебном плане.
Согласно учебному плану МБОУ
«Озерецкая СОШ» для 10 класса на 2017-2018 учебный год на изучение физики
отводится 2 часа в неделю, 68 часов в год.
4. Содержание учебного предмета.
Введение (2 часа)
Кинематика (10 часов)
Движение точки и тела. Положение точки в
пространстве. Способы описания движения. Перемещение. Скорость при равномерном
прямолинейном движении. Мгновенная скорость. Сложение скоростей. Ускорение.
Скорость при постоянном ускорении. Свободное падение тел. Движение тела под
углом к горизонту. Равномерное движение точки по окружности.
Лабораторная работа.
1.
Изучение движения тела
по окружности.
Динамика (14 часов)
Первый закон Ньютона. Сила. Второй и третий
законы Ньютона. Явление тяготения. Гравитационные силы. Закон всемирного
тяготения. Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость. Деформация.
Закон Гука. Силы трения. Импульс. Закон сохранения импульса. Работа силы.
Мощность. Энергия. Кинетическая и потенциальная энергии. Закон сохранения энергии
в механике
Лабораторная работа.
2.
Изучение закона
сохранения энергии.
Молекулярная физика (19 часов)
Основные положения МКТ. Броуновское движение.
Силы взаимодействия молекул. Идеальный газ. Основное уравнение МКТ.
Температура и тепловое равновесие. Измерение
скоростей молекул газа.
Строение газообразных, жидких и твёрдых тел. Уравнение
состояния идеального газа. Газовые законы. Насыщенный пар. Кипение. Кристаллические
и аморфные тела.
Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество
теплоты. Удельная теплоемкость. Первый закон термодинамики. Необратимость
процессов в природе. КПД тепловых двигателей.
Лабораторная работа.
3.
Опытная проверка
закона Гей-Люссака.
Электродинамика (21 час)
Электрический заряд. Закон сохранения
электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность
электрического поля. Силовые линии электрического поля. Проводники и
диэлектрики в электрическом поле. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость.
Конденсаторы. Энергия конденсатора.
Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для
участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное
соединение. Работа и мощность постоянного тока. ЭДС. Закон Ома для полной цепи.
Электрическая проводимость различных веществ.
Сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. p-n переход. Полупроводниковый
диод. Транзисторы. Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка. Электрический
ток в жидкостях. Электрический ток в газах.
Лабораторная работа.
4.
Изучение последовательного
и параллельного соединения проводников.
5.
Измерение ЭДС и
внутреннего сопротивления.
Повторение (2 часа)
5. Тематическое планирование.
№ п/п
|
Название раздела
|
Количество часов
|
1
|
Введение
|
2
|
2
|
Кинематика
|
10
|
3
|
Динамика
|
14
|
4
|
Молекулярная физика
|
19
|
5
|
Электродинамика
|
21
|
6
|
Повторение
|
2
|
|
ИТОГО
|
68
|
6. Требования
к уровню подготовки обучающихся.
В результате освоения содержания физики 10 класса на
базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
· смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна;
· смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс,
работа, механическая энергия, внутренняя энергия абсолютная температура,
средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты,
элементарный электрический заряд;
· смысл физических законов: всемирного тяготения, сохранения энергии,
импульса и электрического заряда, термодинамики,
· вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие
физики;
уметь
· описывать и объяснять физические явления и
свойства тел: движение
небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и
твердых тел;
· отличать гипотезы от научных теорий;
· делать вывод на основе экспериментальных данных;
· приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой
для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических
выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы
и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
· приводить примеры практического использования
физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике
·
воспринимать и на
основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете,
научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
· обеспечения безопасности жизнедеятельности в
процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов
· оценки влияния на организм человека и другие организмы
загрязнения окружающей среды;
· рационального природопользования и защиты окружающей
среды.
Требования к знаниям учащихся на базовом уровне не предусматривают умения
решать задачи. Таким образом, изучение предмета на этом уровне не ставит своей
задачей подготовки выпускников к ЕГЭ по физике.
- Календарно-тематическое планирование
Физика
10 класс
68 часов, 2 часа в неделю
Номера уроков
|
Наименование разделов и тем
|
Плановые сроки прохождения
|
Скорректированные сроки прохождения
|
Кол-во часов
|
Введение
(2 часа)
|
1
|
Систематизация
знаний по физике.
|
04.09
– 08.09
|
|
1
|
2
|
Физика и
познание мира.
|
|
1
|
Кинематика
(10 часов)
|
3
|
Движение точки
и тела
|
11.09 -15.09
|
|
1
|
4
|
Способы
описания движения.
|
|
1
|
5
|
Перемещение.
|
18.09 – 22.09
|
|
1
|
6
|
Скорость при
равномерном прямолинейном движении
|
|
1
|
7
|
Мгновенная
скорость. Сложение скоростей
|
25.09 – 29.09
|
|
1
|
8
|
Ускорение.
Скорость при постоянном ускорении.
|
|
1
|
9
|
Свободное
падение тел. Движение тела под углом к горизонту
|
02.10 – 06.10
|
|
1
|
10
|
Равномерное
движение точки по окружности.
|
|
1
|
11
|
Лабораторная
работа № 1 «Изучение движения тела по окружности»
|
09.10 – 13.10
|
|
1
|
12
|
Контрольная
работа № 1 «Основы кинематики»
|
|
1
|
Динамика
(14 часов)
|
13
|
Первый закон
Ньютона. Сила
|
16.10 – 20.10
|
|
1
|
14
|
Второй и
третий законы Ньютона
|
|
1
|
15
|
Явление
тяготения. Гравитационные силы.
|
23.10 – 27.10
|
|
1
|
16
|
Закон
всемирного тяготения. Первая космическая скорость.
|
|
1
|
17
|
Вес тела.
Невесомость.
|
06.11 – 10.11
|
|
1
|
18
|
Деформация.
Закон Гука
|
|
1
|
19
|
Силы трения
|
13.11 – 17.11
|
|
1
|
20
|
Контрольная
работа № 2 «Силы в природе»
|
|
1
|
21
|
Импульс. Закон
сохранения импульса.
|
20.11 – 24.11
|
|
1
|
22
|
Работа силы.
Мощность.
|
|
1
|
23
|
Энергия. Закон
сохранения энергии в механике
|
27.11 – 01.12
|
|
1
|
24
|
Лабораторная
работа № 2 «Изучение закона сохранения энергии».
|
|
1
|
25
|
Решение задач:
«Законы сохранения».
|
04.12 – 08.12
|
|
1
|
26
|
Контрольная
работа № 3 «Законы сохранения»
|
|
1
|
Молекулярная
физика (19 часов)
|
27
|
Основные
положения МКТ.
|
11.12 – 15.12
|
|
1
|
28
|
Броуновское
движение. Силы взаимодействия молекул.
|
|
1
|
29
|
Идеальный газ.
|
18.12 – 22.12
|
|
1
|
30
|
Основное
уравнение МКТ
|
|
1
|
31
|
Обобщающий
урок: «Основы МКТ»
|
25.12 – 29.12
|
|
1
|
32
|
Температура и
тепловое равновесие.
|
|
1
|
33
|
Уравнение
состояния идеального газа.
|
15.01
– 19.01
|
|
1
|
34
|
Газовые законы.
|
|
1
|
35
|
Лабораторная
работа № 3: «Опытная проверка закона Гей-Люссака»
|
22.01 – 26.01
|
|
1
|
36
|
Решение задач:
«Газовые законы»
|
|
1
|
37
|
Насыщенный
пар. Кипение.
|
29.01 – 02.02
|
|
1
|
38
|
Кристаллические
и аморфные тела
|
|
1
|
39
|
Контрольная
работа № 4 «Основы МКТ»
|
05.02 – 09.02
|
|
1
|
40
|
Внутренняя
энергия. Работа в термодинамике
|
|
1
|
41
|
Количество
теплоты. Удельная теплоемкость.
|
12.02 – 16.02
|
|
1
|
42
|
Первый закон
термодинамики. Необратимость процессов в природе
|
|
1
|
43
|
КПД тепловых
двигателей
|
19.02 – 23.02
|
|
1
|
44
|
Решение задач:
«Первый закон термодинамики»
|
|
1
|
45
|
Контрольная
работа № 5 «Молекулярная физика»
|
26.02 – 02.03
|
|
1
|
Электродинамика
(21 час)
|
46
|
Электрический
заряд. Закон сохранения электрического заряда
|
26.02
– 02.03
|
|
1
|
47
|
Закон Кулона.
Решение задач
|
05.03 – 09.03
|
|
1
|
48
|
Электрическое
поле Напряженность электрического поля
|
|
1
|
49
|
Силовые линии
электрического поля
|
12.03 – 16.03
|
|
1
|
50
|
Проводники и
диэлектрики в электрическом поле
|
|
1
|
51
|
Потенциал и
разность потенциалов
|
19.03 – 23.03
|
|
1
|
52
|
Электроемкость.
Конденсаторы. Энергия конденсатора.
|
|
1
|
53
|
Электрический
ток. Сила тока.
|
02.04 – 06.04
|
|
1
|
54
|
Закон Ома для
участка цепи. Сопротивление.
|
|
1
|
55
|
Электрические
цепи. Последовательное и параллельное соединение.
|
09.04 – 13.04
|
|
1
|
56
|
Лабораторная
работа № 4 «Изучение последовательного и
параллельного соединения проводников».
|
|
1
|
57
|
Работа и
мощность постоянного тока
|
16.04 – 20.04
|
|
1
|
58
|
ЭДС. Закон Ома
для полной цепи.
|
|
1
|
59
|
Лабораторная
работа № 5: «Измерение ЭДС и внутреннего
сопротивления источника тока».
|
23.04
– 27.04
|
|
1
|
60
|
Контрольная
работа № 6 «Законы постоянного тока»
|
|
1
|
61
|
Электрическая
проводимость различных веществ. Сверхпроводимость.
|
30.04
– 04.05
|
|
1
|
62
|
Электрический
ток в полупроводниках. p-n переход.
|
|
1
|
63
|
Полупроводниковый
диод. Транзисторы.
|
07.05 – 11.05
|
|
1
|
64
|
Электрический
ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка
|
|
1
|
65
|
Электрический
ток в жидкостях и газах
|
14.05 – 18.05
|
|
1
|
66
|
Обобщающий
урок: «Электродинамика».
|
|
1
|
Повторение
(2 часа)
|
67
|
Повторение:
«Три закона Ньютона».
|
21.05
– 25.05
|
|
1
|
68
|
Повторение:
«Уравнение состояния идеального газа».
|
|
1
|
Итого
68 часов
|
- Учебно-методическое обеспечение.
1.
Физика: учеб. Для 10 кл.
общеобразоват. учреждений / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский. ——
М.: Просвещение, 2013.
2.
Волков В. А. Поурочные
разработки по физике:10 класс. М. ВАКО, 2006.
3.
Рымкевич А. П. Сборник
задач по физике. 10-11 классы, 2008.
4.
Сборник задач
по физике: для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Сост. Г.Н Степанова -
9-е изд. М.: Просвещение, 2003. - 288 с.
5.
Фронтальные
лабораторные работы по физике в 7-11 классах общеобразовательных учреждениях:
Кн. для учителя / В.А. Буров, Ю.И. Дик, Б.С. Зворыкин и др.; под ред. В.А.
Бурова, Г.Г. Никифорова. - М.: Просвещение: Учеб, лит., 1996. - 368 с.
6.
Кабардин О. Ф.
Экспериментальные задания по физике. 9—11 кл.: учеб. пособие для учащихся
общеобразоват. учреждений / О. Ф. Кабардин,
В. А. Орлов. — М.: Вербум - М, 2001. — 208 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.