Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по физике 10 класс

Рабочая программа по физике 10 класс

Скачать материал
Скачать тест к материалу

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по  физике  для 10 класса  составлена на основании следующих нормативно- правовых документов:

         Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

         (Указать необходимое):

- Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования России от 5.03.2004г. № 1089;

- Федерального государственного стандарта основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1887 от 17.12.2010г;

- приказа Министерства образования и науки РФ № 1576 от 31.12.2015г “О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от17.12.2010г №1887”;

- письма Министерства образования и науки российской Федерации № 08-1786 от 28.10.2015г “О рабочих программах учебных предметов”;

На основе рабочие программы по физике 7-11  под редакцией М.Л.Корневич  Издательство Илекса Москва 2012год

             основной образовательной программы МБОУ Островской СОШ;

         учебного плана МБОУ Островской СОШ на 20 17– 2018 учебный год;

         годового учебного календарного графика на 2017-2018 учебный год.

 

Целями изучения физики  в средней (полной) школе являются:

на ценностном уровне:

формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, личностную значимость физического знания независимо от его профессиональной деятельности, а также  ценность: научных знаний и методов познания,  творческой созидательной деятельности, здорового образа жизни, процесса диалогического, толерантного общения, смыслового чтения;

§ на предметном уровне:

овладение учащимися универсальными учебными действиями как совокупностью способов действия, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений (включая и организацию этого процесса), к эффективному  решению различного рода жизненных задач; 

§ на предметном уровне:

·                   освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

·                   овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

·                   развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·                   воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

·                   использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

 

         задачи:

-знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и явлений природы;

-приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;

-формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты, лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;

-овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление, эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат экспериментальной проверки;

-понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации, ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных потребностей человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Планируемые результаты

Раздел или тема урока

Должен знать

Должен уметь

Использовать приобретенные знания и умения в

практической деятельности и повседневной жизни.

 

1.

 Физика– фундаментальная наука о природе. Научный метод познания.

 

физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная.

 

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

 

Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

Рационального природопользования и защиты окружающей среды.

 

2.

Механика

смысл понятий: физическое явление, гипотеза. смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд.

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта.

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие что: физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты.

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики.

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

 

Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

Рационального природопользования и защиты окружающей среды.

 

3.

Молекулярная физика

смысл физических величин: абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд.

мысл физических законов термодинамики.

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

 

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

 

Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

Рационального природопользования и защиты окружающей среды.

 

4.

 Электродинамика

смысл физических величин: элементарный электрический заряд.

импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта.

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

 

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме.

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.

приводить примеры практического использования физических знаний: Электрическое поле. Разность потенциалов. Источники постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи.

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

 

 

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.

приводить примеры практического использования физических знаний.

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     Содержание учебного предмета

    1.  Физика – фундаментальная наука о природе. Научный метод познания.                                                                               1 час.

           Методы научного исследования физических явлений. Эксперимент и теория в процессе познания природы. Погрешности измерения физических величин. Научные гипотезы. Модели физических явлений. Физические законы и теории.  Границы применимости физических законов. Физическая картина мира. Открытия в физике – основа прогресса в технике и технологии производства.

2. Механика 24 часа.

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел  для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.

Лабораторные работы.

1.Измерение ускорения свободного падения.

2.Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости.

3.Проверка закона сохранения энергии.

 

3. Молекулярная физика 20 часов.

Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкости, твердого тела.

Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Уравнение теплового баланса.

Лабораторные работы.

4.Изучение закона Гей-Люссака.

5.Измерение удельной теплоёмкости вещества.

 

4. Электродинамика 25 часов.

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток.  Закон кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы.

Закон Ома для полной цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила.

Электрический ток в различных средах.

Лабораторные работы.

6.Определение удельного сопротивления проводника.

7.Проверка законов последовательного и параллельного соединения проводников.

8.Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.  

9. Измерение заряда проводника.

 

 

        Календарно- тематическое  планирование.

Раздел программы и тема урока

Количество часов

Дата

Дом.зад

1.  

Физика – фундаментальная наука о природе. Научный метод познания.                                                      

 

1час.

 

 

1

Что изучает физика. Физические явления. Наблюдение и опыты.

1

 

Стр.5-10

2

Механическое движение, виды движений и его характеристики.

1

 

§1-3

3

Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения.

1

 

§4-5

4

Графики равномерного движения.

1

 

§

5

Скорость при неравномерном движении. Мгновенная скорость. Сложение скоростей.

1

 

§6-8

6

Прямолинейное равноускоренное движение.

1

 

§9-10 упр.1(1-3)

7

Решение задач на движение с постоянным ускорением.

1

 

§11-12

8

Движение тел. Поступательное движение. Материальная точка.

1

 

§13

9

Решение задач по теме «Кинематика»

1

 

§14-15

10

Контрольная работа по теме «Кинематика»

1

 

 

11

Взаимодействие тел в природе. Явление инерции. . Инерциальные  системы отсчета. Первый закон Ньютона.

1

 

§16 упр3

 

12

Понятие силы, как мера  взаимодействия  тел.

1

 

§18-19

13

Второй и третий законы Ньютона

1

 

§20-24

14

Принцип относительности Галилео.

1

 

§26

15

Явление тяготения. Гравитационные силы

1

 

§27

16

Закон всемирного тяготения.

1

 

§28

17

Первая космическая скорость. Вес. Невесомость и перегрузки.

1

 

§31-33

18

Силы упругости. Силы трения.

1

 

§34-36

19

Импульс тела. Закон сохранения импульса.

1

 

§38

20

Реактивное движение. Решение задач на закон сохранения импульса

1

 

§39

21

 Работа силы. Мощность. Механическая энергия тела: кинетическая и потенциальная энергия.

1

 

§40-41

22

Закон сохранения полной механической энергии.

1

 

§45

23

Лабораторная  работа №1.

Изучения закона сохранения энергии.

 

1

 

§46

24

Решение задач на вычисление работы и изменение кинетической энергии тела.

1

 

§47

25

Контрольная работа по теме «Динамика»

1

 

 

26

Строение вещества. Молекула. Основное положение МКТ. Броуновское движение.

1

 

§53-55

27

Масса молекул. Количество вещества.

1

 

§56 упр11

28

Решение задач на расчет величин, характеризующих молекулы.

1

 

§56

29

Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел.

 

 

§

30

Модель идеального газа. Основное уравнение МКТ идеального газа.

1

 

§57-58

31

Решение задач по теме «Основное уравнение МКТ»

1

 

Стр194 №1-4

32

Температура и тепловое равновесие

1

 

§59

33

Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии частиц.

1

 

§60

34

Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы.

1

 

§63-65

35

Лабораторная работа.

Изучение закона Гей-Люссака.

1

 

§66

36

Насыщенный пар. Давление насыщенного пара. Кипение.

1

 

§68-69

37

Влажность воздуха и её измерения.

1

 

§70

                    

38

Кристаллические и аморфные тела.

1

 

§72

39

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике.

1

 

§73-74

40

Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

1

 

§76

41

Первый закон термодинамики.

1

 

§78

42

 

 

 

43

Применение 1 закона термодинамики к разным изопроцессам. Второй закон термодинамики , его статистическое истолкование.

 

Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей.

1

 

 

 

1

 

 

 

 

 

§79-81

 

 

 

§82

44

Повторение по теме «Основы МКТ»

1

 

§83

45

Контрольная работа по теме «Основы МКТ»

1

 

 

46

Электрический заряд. Элементарный заряд.

1

 

§84

47

. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона

1

 

§85

48

Решение задач на Закон Кулона.

1

 

§86

49

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принципа суперпозиции полей .

1

 

§88-89

50

Силовые линии электрического поля

1

 

§90

51

Решение задач на применение принципа суперпозиции полей

1

 

§91

                    

52

Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электростатическом поле.

1

 

§93

53

Потенциал электростатического поля. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и разностью потенциалов.

1

 

§94-95

54

Электрическая емкость. Конденсаторы.

1

 

§97

55

Электрический ток. Сила электрического тока.

1

 

§100

56

.Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников.

1

 

§101-102

57

Лабораторная работа .Определение удельного сопротивления проводника.

1

 

§100-103

58

Работа, мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца.

1

 

§104

59

Электродвижущая  сила. Закон Ома для полной цепи.

1

 

§105-106

60

Лабораторная работа. Изменение ЭДС  и внутреннего сопротивления источника тока.

1

 

§107

61

Решение задач на законы постоянного тока.

1

 

§107 упр стр353

62

Контрольная работа. Законы постоянного тока.

1

 

 

63

Электрическая проводимость  различных веществ. Зависимость сопротивления от проводника от температуры.

1

 

§108

64

Электрический ток в металлах. Сверхпроводимость.

1

 

§109

65

Электрический ток в вакууме. Электронно-лучевая трубка.

1

 

§112

66

Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза

Электрический ток в газах. Плазма.

1

 

§113-114

67

Контрольная работа. Электрический  ток в различных средах.

1

 

 

68

 

Повторение темы ««Кинематика», «Динамика»

1

 

Задание в тетради

69

Итоговая контрольная работа.

 

 

 

70

Решение задач по теме «Законы постоянного тока»

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

                      для учителя

1.      Рабочие программы по физике 7-11 классы под редакцией М.Л.Корневич Москва Илекса 2012г

2.      Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2015.

3.      Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 192 с.

4.      Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10,11 классах. Сборник  заданий и самостоятельных работ.– М: Илекса, 2014.

 

 

 

для обучающегося:

1.      Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2015.

2.      Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / Рымкевич А.П. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 192 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Нормы оценок

Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка. При оценке знаний

учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования географической терминологии, самостоятельность ответа.

Оценка знаний предполагает учёт индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы.

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических  заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

   Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

 Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

                      Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу,  выполненную  полностью без ошибок  и недочётов.

  Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

  Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более  одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,  одной  негрубой  ошибки   и  трех   недочётов,  при   наличии 4   -  5 недочётов.

  Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

 

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

  Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка   «3»   ставится,   если   работа  выполнена   не   полностью,   но  объем выполненной   части  таков,   позволяет  получить   правильные  результаты   и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

   Оценка   «2»   ставится,   если   работа   выполнена   не   полностью   и   объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

                                                                                    Перечень ошибок:

грубые ошибки

  1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.
  2. Неумение выделять в ответе главное.
  3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.
  4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы
  5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.
  6. Небрежное отношение  к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
  7. Неумение определить показания измерительного прибора.
  8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

негрубые ошибки

  1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
  2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.
  3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
  4. Нерациональный выбор хода решения.

недочеты

  1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
  2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
  3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
  4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
  5. Орфографические и пунктуационные ошибки

Виды и формы контроля:

Для обеспечения достижения обязательных результатов обучения важное значение имеет организация контроля знаний и умений учащихся.

1.      По каждой теме проводятся самостоятельные (контролирующие) работы на двух уровнях УОП и УВ;

2.      Систематическая проверка домашних работ. Для этого у учащихся разделены тетради для классных работ и домашних работ. Проверка домашнего задания может производиться следующим образом:

    • решение на доске отдельных наиболее интересных и вызывающих затруднение заданий, при этом тетради всех учеников не будут подвергаться проверке;
    • фронтально устный разбор некоторых заданий;
    • в виде самостоятельной работы;
    • если на уроке проводиться самостоятельная, практическая или контрольная работы, то тетради с домашним заданием не проверяются;
    • проверка домашних тетрадей у всего класса.

3.      Одним из видов контроля являются тестовые задания в компьютерном классе, которые проводятся не только с целью контроля, но и анализа пробелов и достижений

4.      После каждой темы учащиеся пишут контрольную работу. Часть заданий контрольной работы соответствует УОП.

Виды контроля: стартовый; текущий, тематический, промежуточный, итоговый (мониторинги образовательной деятельности по результатам года).

 Формы контроля: фронтальный опрос, индивидуальная работа у доски, индивидуальная работа по карточкам, дифференцированная самостоятельная работа, дифференцированная проверочная работа, математический диктант, тесты, в том числе с компьютерной поддержкой, теоретические зачеты, контрольная работа.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 925 473 материала в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 17.02.2018 386
    • DOCX 46.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шапошникова Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Шапошникова Елена Николаевна
    Шапошникова Елена Николаевна
    • На сайте: 5 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 21542
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой