Рабочая программа по физике, 7 класс

                                                         ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике для  7 класса составлена  в соответствии:

- с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего  (Приказ МО РФ от 17 декабря  2010 г. №1897)

 - с примерной программой    основного  общего образования по физике для  7 класса;

 -  с учетом требований инструктивно-методического письма Министерства образования и науки Республики Татарстан от 18.01.07.

№ 248/7 «Об особенностях преподавания учебного предмета «Физика»  в условиях перехода на федеральный компонент государственного образовательного стандарта»;

 - с Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 379 от 09.12.2009 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2018/2019 учебный год»

- с Учебным планом образовательного учреждения на 2018/2019 учебный год.

- с Локальным актом образовательного учреждения  (об утверждении  структуры рабочей программы)

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника ФГОС

 Физика 7: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /А.В.Перышкин,- М, Дрофа, 2015.

 Программа разработана на 70 часов в год, из расчета 2часа в неделю.

.

1.  

                                           Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные

Ø  сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

Ø  убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

Ø  самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

Ø  готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

Ø  мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;

Ø  формирование ценностных отношений друг к другу,  учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные

Ø   

Ø   

Ø  овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

Ø  понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

Ø  формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

Ø  приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

Ø  развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать свою точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

Ø  освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

Ø  формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные

Ø  знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

Ø  умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

Ø  умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

Ø  умения и навыки  применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

Ø  формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

Ø  развитие творческого мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

Ø  коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

                                                                      СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

1. ВВЕДЕНИЕ (4 ч)

Физика — наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и описание физиче­ских явлений. Физические величины. Измерения физических величин: длины, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц. Точность и по­грешность измерений. Физика и техника.

2. ПЕРВОНАЧАЛЬНЫЕ СВЕДЕНИЯ О СТРОЕНИИ ВЕЩЕСТВА (6 ч)

Строение вещества. Молекулы. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений. Агрегат­ные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических представ­лений.

— ).

3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ (23 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.

Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой.

Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.

Фронтальные лабораторные работы

5. Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

6. Измерение массы тела на рычажных весах.

7. Измерение объема твердого тела.

8. Измерение плотности твердого тола.

9. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

10. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

11. Определение центра тяжести плоской пластины.

4. ДАВЛЕНИЕ ТВЕРДЫХ ТЕЛ, ЖИДКОСТЕЙ И ГАЗОВ (21 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

5. РАБОТА И МОЩНОСТЬ. ЭНЕРГИЯ (14 ч)

Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

«Золотое правило» механики. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.

Фронтальные лабораторные работы

                                                                     Учебно-тематический план

№	Наименование раздела, темы урока	Кол. часов	Виды деятельности ученика	Дата	Факт
1. 1. 2. 3. 4	Введение	4 ч	- Объясняет, описывает физические явления, отличает физические явления от химических; -проводить наблюдения физических явлений, анализирует и классифицирует их, различает методы изучения физики
	Физика - наука о природе. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыт.	1		06.09
	Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений.	1	- Измеряет расстояния, промежутки времени, температуру; - обрабатывает результаты измерений - Определяет цену деления шкалы измерительного цилиндра; - определяет объем жидкости с помощью измерительного цилиндра; - переводит значение физических величин в СИ	07.09
	Фронтальная лабораторная работа № 1 "Определение цены деления измерительного прибора".	1	- Находит цену деления любого измерительного прибора, представляет результаты измерения в виде таблиц; - работает в группе; - анализирует результаты, делает выводы	13.09
	Физика и техника	1	-Выделяет основные этапы развития физической науки и называет имена выдающихся ученых - определяет место физики как науки, делает выводы в развитии физической науки и ее достижениях; - составляет план презентации	14.09
2. 5. 6. 7. 8. 9.	Первоначальные сведения о строении вещества	6 ч	- Объясняет опыты, подтверждающие молекулярное строение вещества, броуновское движение - схематически изображает молекулы воды и кислорода; - определяет размер малых тел
	Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение	1		20.09
	Фронтальная лабораторная работа «Определение размеров малых тел»	1	- Измеряет размеры малых тел методом рядов, различает способы измерения размеров малых тел; - представляет результаты измерений в виде таблиц; -выполняет исследовательский эксперимент по определению размеров малых тел, делает выводы; - работает в группе	21.09
	Движение молекул	1	- Объясняет явление диффузии и зависимость скорости ее протекания от температуры тела; - приводит примеры диффузии в окружающем мире; - наблюдает процесс образования кристаллов; -проводит и объясняет опыты по обнаружению сил взаимного притяжения и отталкивания молекул; -наблюдает и исследует явления смачивания и несмачивания тел, объясняет данные явления на основании знаний о взаимодействия молекул	27.09
	. Взаимодействие молекул.	1		28.09
	Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел.	1	- Доказывает наличие различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов; - приводит примеры практического использования свойств веществ в различных агрегатных состояниях; - выполняеть исследовательский эксперимент по изменению агрегатного состояния воды, анализировать его и делать выводы	04.10
	Повторение и обобщение основных положений темы: «Первоначальные сведения о строении вещества»	1		05.10
3. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.	Взаимодействие тел	23 ч	- Определяет траекторию движения тела; - переводит основную единицу пути в км, мм, см; - различает равномерное и неравномерное движение; - доказывает относительность движения тела
	Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение	2		11.10 12.10
	Скорость. Единицы скорости	1	- Рассчитывает скорость тела; - выражает скорость в км/ч, м/с; - анализирует таблицу скоростей движения некоторых тел; - определяет среднюю скорость движения заводного автомобиля	18.10
	Расчет пути и времени движения	1	- Представляет результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков - определяет: путь, пройденный за данный промежуток времени, скорость тела по графику зависимости пути равномерного движения от времени	19.10
	График пути и скорости равномерного прямолинейного движения. Решение задач на расчет средней скорости.	1		25.10
	Контрольная работа за 1 четверть	1		26.10
	Инерция	1	-Приводит примеры проявления явления инерции в быту; -объясняет явление инерции; -проводит исследовательский эксперимент по изучению явления инерции; - находит взаимосвязь между взаимодействием тел и скоростью их движения	08.11
	Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах	1	-Устанавливает зависимость изменения скорости движения тел от его массы; -работает с текстом учебника, выделяет главное, систематизирует и обобщает полученные сведении- переводить основную единицу массы в т., г., мг.	09.11
	Фронтальная лабораторная работа «Измерение массы тела на рычажных весах»	1	-Взвешивает тело на учебных весах и с их помощью определяет массу тела; - пользуется разновесами; -применяет и вырабатывает практические навыки работы с приборами, работает  в группе	15.11
	Плотность вещества	1	- Определяет плотность вещества; -анализирует табличные данные; - переводит значения плотности из кг/м3 в г/см3.	16.11
	Расчет массы и объема тела по его плотности	1	- Применяет полученные знания к решению задач, анализирует результаты	22.11
	Фронтальная лабораторная работа «Определение плотности тела».	1	- Измеряет объем тела с помощью измерительного цилиндра; - измеряет  плотность твердого тела с помощью весов и измерительного цилиндра; -анализирует результаты измерений и вычислений, делает выводы; - представляет результаты измерений и вычислений в виде таблиц; - работает в группе	23.11
	Решение задач.	1	- Использует знания из курса математики и физики при расчете массы тела, его плотности или объема; - анализировать результаты, полученные при решении задач	29.11
	Контрольная работа  «Механическое движение. Плотность вещества»	1	- Применяет знания к решению задач	30.11
	Сила	1	- Графически, в масштабе изображает силу и точку ее приложении; -анализирует опыты по столкновению шаров, сжатию упругого тела и делает выводы - определяет зависимость изменения скорости тела от приложенной силы	06.12
	Явление тяготения. Сила тяжести. Сила тяжести на других планетах.	1	-Приводит примеры проявления тяготения в окружающем мире; -работает с текстом учебника, систематизирует и обобщает сведения о явлении тяготения, делает выводы - Находит точку приложения и указывает направление силы тяжести; -работает с текстом учебника, систематизирует и обобщает сведения о явлении тяготения, делает выводы; - выделяет особенности планет земной группы и планет-гигантов (различие и общие свойства)	07.12
	Сила упругости. Закон Гука.	1	- Приводит примеры видов деформации, объясняет причины возникновения силы упругости; - отличает силу упругости от силы тяжести; -Графически изображает силу упругости, показывает точку приложения и направление ее действия; - объясняет причину возникновения силы упругости; - приводить примеры видов деформации, встречающихся в быту.	13.12
	Вес тела.	1	- Рассчитывает вес тела; - определяет вес тела по формуле; - графически изображает вес тела и точку его приложения; - определяет силу тяжести по известной массе, массу тела по заданной силе тяжести.	14.12
	Динамометр. Фронтальная лабораторная работа «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»	1	- Градуирует пружину; -получает шкалу с заданной ценой деления; - различает массу и вес тела; -измеряет силу с помощью силомера, медицинского динамометра, работает в группе	20.12
	Сложение сил, действующих по одной прямой. Равнодействующая сил.	1	- Графически изображает силу и точку ее приложения в выбранном масштабе - Экспериментально находит равнодействующую двух сил; -анализирует результаты опытов и делает выводы; -рассчитывает равнодействующую	21.12
	Сила трения. Трение покоя.	1	-Измеряет силу трения; -называет способы увеличения и уменьшения силы трения; - применяет знания о видах трения и способах его изменения на практике; - объяснять явления, происходящие из=за наличия силы трения, анализирует их и делает выводы	10.01
	Трение в природе и технике. Фронтальная лабораторная работа «Измерение силы трения с помощью динамометра».	1	- объясняет влияние силы трения в быту и технике; - приводит примеры различных видов трения; - анализирует и делает выводы; - измеряет силу трения с помощью динамометра.	11.01
	Решение задач по теме «Силы»	1	-Применяет знания из курса математики, географии, биологии к решению задач; - переводит единицы измерения	17.01
33.	Контрольная работа  «Силы».	1	ю-применяет знания к решении задач	18.01
34.	Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Зачет.	1		25.01
4. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55.	Давление твердых тел, жидкостей и газов	21 ч	- Приводит примеры, показывающие зависимость действующей силы от площади опоры; -вычисляет давление по формуле; -проводит исследовательский эксперимент по определению зависимости давления от действующей силы и делает выводы
	Давление. Давление твердых тел.	3		26.01 31.01 01.02
	Давление газа.	3	- Отличает газы по их свойствам от твердых тел и жидкости; -анализирует результаты эксперимента по изучению давления газа, делает выводы	07.02 08.02 14.02
	Закон Паскаля.	1	-Объясняет причину передачи давления жидкостью или газом во все стороны одинаково; -анализирует опыт по передаче давления и объясняет его результаты	15.02
	Давление в жидкости и газе. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.	4	-Выводит формулу для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда; - работает с текстом учебника и составляет план проведения опытов	21.02 22.02 28.02 01.03
	Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Учебный проект по теме «Передача давления в гидравлических машинах».	4	- Вычисляет массу воздуха; -сравнивает атмосферное давление на различных высотах от поверхности земли; -объясняет влияние атмосферного давления на живые организмы; -применяет знания из курсов географии при объяснении зависимости давления от высоты над уровнем моря, математики для расчета давления	07.03 08.03 14.03 15.03
	Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.	3	-Вычисляет атмосферное давление; -объясняет измерение атмосферного давления с помощью трубки Торричелли	21.03 22.03 04.04
	Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание. Учебный проект по теме «Откуда появляется архимедова сила».	3	- Доказывает, основываясь на основе Паскаля, существование выталкивающей силы, действующей на тело; -приводит примеры, подтверждающие существование выталкивающей силы; -выводит формулу для определения выталкивающей силы; -анализирует опыты с ведерком Архимеда; -объясняет причины плавания тел.	05.04 11.04 12.04
5. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 70.	Работа и мощность. Энергия	14 ч	-Вычисляет механическую работу; -определяет условия, необходимые для совершения механической работы
	Механическая работа. Работа силы, действующей по направлению движения тела.	1		18.04
	Мощность.	1	-Вычисляет мощность по известной работе; -приводит примеры единиц мощности различных приборов и технических устройств; -выражает мощность в различных единицах; -проводит исследование мощности, технических устройств, делает выводы	19.04
	Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия	4	- Применяет условия равновесия рычага в практических целях: подъем и перемещение груза; -определяет плечо силы; -решает графические задачи	25.04 26.04 02.05 03.05
	«Золотое правило» механики. КПД механизма.	5	-Приводит примеры применения неподвижного и подвижного блоков на практике; -сравнивает действие подвижного и неподвижного блока; -работает с текстом учебника; -анализирует опыты, делает выводы	09.05 10.05 16.05 17.05 23.05
	Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.	3	- Приводит примеры тел, обладающих потенциальной, кинетической энергией; - работает с текстом учебника; - приводит примеры: превращения энергии из одного вида в другой; тел, обладающих одновременно и потенциальной и кинетической энергией; - участвует в обсуждении презентаций и докладов	24.05 30.05 31.05