Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 9 класс

Рабочая программа по физике 9 класс

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Упоровка Екатериновского района Саратовской области





«Рассмотрено»

на заседании методического совета школы.

Протокол № __ от « __ » августа 201_ года

Руководитель методобъединения

____________ Т.В. Царенко

«утверждаю»

Директор МКОУ СОШ с.Упоровка Дёмкина Н.М.

Приказ № __

от «__ » августа 201_ г









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике для 9 класса

на 2015 – 2016 учебный год







Автор: Родионова Галина Геннадьевна, учитель физики










2015 год




Содержание





  1. Пояснительная записка_______________________________________3


  1. Требования к уровню подготовки_______________________________5


  1. Содержание курса__________________________________________ 7


  1. Календарно-тематическое планировани_________________________9


  1. Формы контроля___________________________________________ 16


  1. Список литературы_________________________________________ 17



























    1. Пояснительная записка


При составлении программы были использованы следующие правовые документы

  • федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по физике, утвержденный в 2004 г;

  • базисный учебный план;

  • авторская программа Е.М.Гутник , А.В.Перышкина ( 2011 г издания)

Физика – наука о наиболее общих законах природы. Именно поэтому , как учебный предмет, она вносит огромный вклад в систему знаний об окружающем мире, раскрывая роль науки в развитии общества , одновременно формируя научное мировоззрение.

Изучение физики в общеобразовательных школах направлено на достижение следующих целей :

  • формирование системы физических знаний и умений в соответствии с Обязательным минимумом содержания основного общего образования и на этой основе представлений о физической картине мира;

  • развитие мышления и творческих способностей учащихся, стремления к самостоятельному приобретению новых знаний в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

  • развитие научного мировоззрения учащихся на основе усвоения метода физической науки и понимания роли физики в современном естествознании, а также овладение умениями проводить наблюдения и опыты, обобщать их результаты;

  • развитие познавательных интересов учащихся и помощь в осознании профессиональных намерений ;

  • знакомство с основными законами физики и применением этих законов в технике и в повседневной жизни;

Планирование авторов учебника хотя и составлено из расчёта 2 часа в неделю (68 ч в год) что соответствует региональному базисному учебному плану,но по сравнению с предыдущими программами добавлены некоторые темы, обязательные для изучения в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования (Правило Ленца, явление самоиндукции, колебательный контур, испускание и поглощение света атомами и ряд других),что потребовало совмещения отдельных тем для высвобождения учебного времени, а также изменения количества часов на изучение предусмотренных разделов.

По сравнению с авторской программой Е.М.Гутник, А.В.Перышкина ( 2011 г издания) незначительно изменилось количество часов, предусмотренных для изучения тем, а именно: за счет резерва добавлен 1 час на изучение темы «Электромагнитное поле»( 18 вместо 17), 2 часа на изучение темы «Строение атома и атомного ядра» ( 13 вместо 11) и 1 час использован для проведения итогового диагностического тестирования учащихся. Некоторые изменения коснулись и фронтальных лабораторных работ: в авторском варианте программы запланировано 9 лабораторных работ, а в рабочей программе их 6 (что соответствует рекомендациям, изложенным в методическом письме Бел РИПКППС на 2012 – 2013 уч. г), но при этом

  • исследование зависимости периода и частоты колебаний пружинного маятника будет осуществлено в ходе изучения материала о величинах, характеризующих колебательное движение с обязательным письменным фиксированием связи между периодом и массой груза, периодом и жесткостью пружины;

  • наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания учащиеся осуществляют в курсе физики 11 класса (есть фронтальная ЛР с одноименным названием). Именно по этой причине нецелесообразно проводить одну и ту же работу дважды;

  • измерение естественного радиационного фона будет осуществляться при изучении темы о биологическом действии радиации на живые организмы и не выделено в отдельную лабораторную работу.



Для выполнения рабочей программы будут использоваться:


  • учебник А.В. Пёрышкин, Е.М.Гутник «Физика – 9 класс, не ранее 14 издания;

  • Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В.Иванова. – М.: Просвещение, 2007.

  • Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Сборник задач по физике .- М.: Просвещение, 1983 г.


Авторы программы также рекомендуют для использования:


  • М.А. Ушаков, К.М. Ушакова Дидактические карточки – задания;

  • А.Е.Марон, Е.А. Марон Дидактические материалы по физике;



























2.Требования к уровню подготовки

В результате изучения курса физики 9 класса ученик должен:



Знать / понимать:

  • Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, электромагнитное поле, электромагнитные волны, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение



  • Смысл физических величин: скорость, путь, ускорение, сила, импульс, период, частота, энергия связи, дефект масс.



  • Смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения. сохранения импульса, сохранения энергии,





Уметь:


  • Описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию преломление и дисперсию света, свойства ЭМВ


  • Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, скорости, периода, частоты колебаний


  • Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, периода колебаний маятника и его частоты от длины нити, периода колебаний груза на пружине от жесткости пружины и массы груза,


  • Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ


  • Приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях


  • Решать задачи на применение изученных физических законов


  • Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично)


  • Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни для:


обеспечения безопасности процесса использования транспортных средств;

оценки безопасности радиационного фона.


































4. Содержание программы по разделам физики 9 класса с указанием обязательного демонстрационного эксперимента и обязательных лабораторных работ.


Предлагаемое тематическое планирование разработано применительно к примерной программе основного общего образования по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений и на основе регионального базисного учебного плана основного общего образования по физике для учителей, использующих в работе учебники линии А.В. Перышкин, Е.М. Гутник из расчета 2 часа в неделю (68 часов в год)

Законы взаимодействия и движения тел (26 часов)


  1. Основы кинематики (9 часов)

Обязательный демонстрационный эксперимент

  1. Равномерное прямолинейное движение

  2. Равноускоренное движение


Лабораторные работы.

  1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости


  1. Основы динамики ( 12 часов)

Обязательный демонстрационный эксперимент

  1. Относительность движения

  2. Явление инерции

  3. Второй закон Ньютона

  4. Третий закон Ньютона

  5. Свободное падение тел в трубке Ньютона

  6. Направление скорости при равномерном движении по окружности

Лабораторные работы.

1.Исследование свободного падения тел


3.Законы сохранения в механике ( 5 часов)

Обязательный демонстрационный эксперимент

  1. Закон сохранения импульса

  2. Реактивное движение




Механические колебания и волны. Звук

(10 часов)


Обязательный демонстрационный эксперимент

  1. Механические колебания

  2. Зависимость периода колебаний груза на пружине от массы груза

  3. Зависимость периода колебаний нитяного маятника от длины нити

  4. Превращение энергии при механических колебаниях

  5. Механические волны

  6. Звуковые колебания

  7. Условия распространения звука



Лабораторная работа.

1. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины



Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны

(18 часов)


Обязательный демонстрационный эксперимент

  1. Электромагнитная индукция

  2. Правило Ленца

  3. Самоиндукция

  4. Электромагнитные колебания

  5. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле

  6. Устройство генератора переменного тока

  7. Устройство трансформатора

  8. Устройство конденсатора

  9. Передача электрической энергии

  10. Свойства электромагнитных волн

  11. Принципы радиосвязи

  12. Наблюдение линейчатых спектров излучения

  13. Наблюдение дисперсии света.

  14. Наблюдение преломления света



Лабораторная работа

1. Изучение явления электромагнитной индукции



Строение атома и атомного ядра.

( 13 часов)


Обязательный демонстрационный эксперимент

  1. Модель опыта Резерфорда

  2. Наблюдение треков в камере Вильсона

  3. Устройство и действие счетчика ионизирующих частиц


Лабораторные работы.

1. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям

2. Изучение деления ядра урана.

Резерв ( 1 часа )













  1. Тематическое планирование учебного материала по физике в 9 классе

по учебнику А.В. Перышкин, Е.М.Гутник «ФИЗИКА - 9 кл» на 2012 – 2013 учебный год

( 2 часа в неделю, всего 68 часов)



п/п

тема урока

дата

домашнее задание

примечание




    1. Законы взаимодействия и движения тел (26 часов)


  • Основы кинематики (9 часов)


1.1

Материальная точка. Система отсчета.



§1,2, вопросы

упр.1(1-3), 2

Объяснение вести с опорой на имеющиеся у уч-ся знания по теме

2.2

Определение координаты движущегося тела. Прямолинейное равномерное движение.

Скорость



§3,4 упр.3

групповая работа при решении задач

3.3

Решение задач по теме «Равномерное движение»



§1-3 повторить

24-Р

решение расчетных и граф. задач. В конце урока можно провести небольшую проверочную работу

4.4

Прямолинейное равноускоренное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. График скорости и ускорения.



§5-6

уметь читать гарфики

рассмотреть графические задания из КИМов

5.5

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении.



§7-8, граф. задача в тетради

Целесообразно рассмотреть задания из КИМ по теме урока

6.6

Решение задач по теме «Равноускоренное движение»



инд. задания.

упр.7

возможно организовать работу уч-ся в группах

7.7

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной

скорости»



63-Р

групповая работа . можно выбрать любой из вариантов ЛР, приведенных в учебнике

8.8

Повторение и обобщение материала по теме «Кинематика»



21-Р,

54-Р

на уроке осуществляется подготовка к контрольной работе

9.9

Контрольная работа №1 по теме «Кинематика»




включить расчетные и графические задачи по теме.


  • Основы динамики (12 часов)


10.10

Относительность движения.




§9, № 26-Р, 29-Р

Вначале - анализ контрольной работы, затем изучение нового материала

11.11

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.



§10, №113-Р, 115-Р

Учащиеся должны осознать, что все ИСО равнозначны

12.12

Второй закон Ньютона




§11,упр.11

Включить решение задач на применение закона

13.13

Третий закон Ньютона



§12упр.12

Включить задачи , требующие применения третьего закона Ньютона

14.14

Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость.



§13,14., ОК

192 -Р

В начале урока можно провести физ. диктант по материалу уроков 10.10 – 13.13, затем начать изучение нового материала

15.15

Решение задач по теме «Законы Ньютона Свободное падение тел»




187 - Р

внимание на аналогию между формулами для равноускоренного движения по горизонтали и изучаемыми на уроке

16.16

Лабораторная работа №2 «Исследование свободного падения тел»




уч-ся должны получить значение ускорения свободного падения

17.17

Закон всемирного тяготения.




§15,вопросы, упр.15(2,3)

Обратить внимание на задачи, решающиеся на основе анализа зависимости между величинами формулы

18.18

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах



§16,вопросы,

упр.16 (2,3)

Доп. §17.

Можно вывести формулу, устанавливающую зависимость ускорения от параметров планеты

19.19

Равномерное движение тела по окружности.




§18-19(до снежинки), упр.18(5)

Часть материала параграфа не изучается при 2 часах в неделю

20.20

Решение задач по теме «Закон всемирного тяготения. Движение по окружности»




целесообразно рассмотреть различные типы задач.

21.21

Контрольная работа №2 по теме «Динамика»





в работу целесообразно включить как расчетные, так и качественные задачи



  • Законы сохранения (5 часов)


22.22

Импульс тела. Закон сохранения импульса.



§21,вопросы, упр.20

рассмотреть задачи КИМов по теме

23.23

Решение задач по теме «Импульс тела»



Упр.21 (3,4)


целесообразно дать план решения задач на ЗСИ и отработать его применение

24.24

Реактивное движение.



§ 22

сообщения учащихся, подготовленные ими презентации

25.25.

Вывод закона сохранения механической энергии.



§ 23, упр.22

Рассмотреть примеры решения задач по теме

26.26

Решение задач по теме «Законы сохранения» Контрольная работа №3 по теме «Законы сохранения»







2. Механические колебания и волны. Звук. (10 часов)


27.1

Колебательные движения. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник.



§24,25,вопросы

упр.23(2)

целесообразно проанализировать основные ошибки , допущенные в контрольной работе

28.2

Величины, характеризующие колебательное движение.



§26 (27 по желанию), ОК

в ходе эвристической беседы создаются «проблемные ситуации», которые помогают осознать необходимость использования изучаемых величин для сравнения колебаний

29.3

Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»




Целесообразно подготовить уч-ся к заполнению таблицы

30.4

Резонанс. Превращение энергии при колебаниях. Затухающие колебания.

Промежуточный диагностический тест.



§28,29, упр.25,26 §30,упр. 27

Особо подчеркнуть необходимость учета резонанса.

31.5

Механические волны. Виды волн.



§31,32,вопросы


32.6

Длина волны.



§33,упр.28

Связь длины волны со скоростью,периодом и частотой

32.7

Источники звука, условия его распространения. Скорость звука.




§34,37, 38; вопросы, упр.29, 31


33.8

Высота, тембр и громкость звука.



§34,36, упр. 30, рассмотреть вопросы к §§.

обширный материал хорошо укладывается в рамки лекции с

составлением ОК

34.9

Эхо. Звуковой резонанс.



повторить материал, подготовиться к контрольной работе

в ходе решения задач идет систематизация и обобщение знаний, подготовка к контрольной работе

35.10

Решение задач по теме «Механические колебания и волны. Звук»




Упр. 32(1,2),

провести подготовку к контрольной работе.

36.11

Контрольная работа №4 по теме «Механические колебания и волны. Звук»









  1. Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны (18 часов)

37.1

Магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.



§42 – 44, знать правила (зачет №1)

Целесообразно рассмотреть правило буравчика для витка с током

38.2

Действие магнитного поля на проводник с током. Правило левой руки.



§ 45, (зачет №2) упр.36

рассмотреть задания, из КИМов

39.3

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.



§46, 47 ,упр.37,38

целесообразно акцентировать внимание на типах заданий КИМов

40.4

Опыты Фарадея. Явление электромагнитной индукции.



§48, упр.39


41.5

Направление индукционного тока. Правило Ленца



§49, Зачет №3

Целесообразно записать план решения задач на правило Ленца.

42.6

Лабораторная работа №4 «Изучение явления электромагнитной индукции»



Повторить правила всех трех зачетов

Задания КИМов по темам зачетов

43.7

Явление самоиндукции




§50, вопросы разобрать, упр. 41

для сильных учащихся можно подготовить инд. Задания.

44.8

Переменный ток. Генератор переменного тока. Трансформатор.



§51, упр.42, 31.

важно помнить, что уч-ся к изучению трансформатора возвр. в 11 классе

45.9

Электромагнитное поле, электромагнитные волны. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.



§52, 53 упр.43

подробно материал изучается в 11 классе, а здесь даем понятие о ЭМВ

46.10

Конденсатор.



§54

Упр.45 (№1 – 3)


47.11

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.



§55, вопросы к нему, упр.46.

акцент – на назначение и применение устройств

48.12

Принцип радиосвязи и телевидения




§56, упр.47


49.13

Электромагнитная природа света.



§58,вопрося,ОК

Добиться осознания , что свет - это ЭМВ

50.14

Преломление света. Показатель преломления.




§59, упр.48

постараться в доступной форме изложить материал,, т.к он сложен даже для 11-классников

51.15

Дисперсия света



§60, вопросы,

упр.49 (№ 1 - 2)

Дисперсия - разложение белого света в спектр, зависимость показателя преломления от цвета луча

52.16

Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.



§62, 64, вопросы к рассмотреть.

Уч-ся возвращаются в 11 классе к рассмотрению этого материала.

53.17

Повторительно - обобщающий урок по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны.»



Повторить материал §§42 – 64.


54.18

Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны»




Содержит как задания в виде тестов, так и расчетные.




Строение атома и атомного ядра. (13 часов)

55.1

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Альфа- бета- и гамма – излучения.






§65,вопросы

анализ контрольной работы, затем изложение нового материала

56.2

Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.



§66, вопросы рассмотреть.



57.3

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.





§67, упр. 51, устно ответить на вопросы

Работа с опорой на таблицу Менделеева

58.4

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.




§68,вопросы

Задания КИМ с вопросами по теме;

Уч-ся должны понимать принцип действия изучаемых устройств

59.5

Лабораторная работа №5 « Изучение треков заряженных частиц по готовым

фотографиям»



Повторить §68

проводится с опорой на пояснения, представленные в учебнике

60.6

Протонно-нейтронная модель ядра.




§69 – 71, упр. 52, 53

уч-ся должны усвоить правила смещения и закон сохранения зарядового и массового чисел

61.7

Энергия связи. Дефект масс.



§72, 73, упр.54,вопросы


52.8

Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция.




§74, 75, ответить устно на вопросы

возможны различные пути протекания ядерных реакции

63.9

Лабораторная работа №6 «Изучение деление ядра урана»




§74,75 повторить

При выполнении лабораторной работы идет опора на ЗСИ

64.10

Ядерный реактор. Атомная энергетика.

Экологические проблемы работы АЭС.



§76, 77

Можно предложить уч-ся подготовить сообщения и презентации по изученному материалу

65.11

Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада. Период полураспада.




§78 ,презентации, сообщения

Можно предложить уч-ся подготовить сообщения и презентации по изученному материалу

66.12

Термоядерные реакции. Источники энергии Солнца и звезд.



§79, ответить на вопр. к §79 (устно)

часть урока можно отвести для проведения самостоятельной работы

67.13

Повторительно - обобщающий урок по теме

Строение атома и атомного ядра». Контрольная работа №6 по теме «Строение атома и атомного ядра»



подготовить сообщения, презентации



68.14


Итоговый диагностический тест.



















5. Формы и средства контроля


В ходе изучения курса физики 9 класса предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных, контрольных работ.


Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 5:


  • Контрольная работа №1 по теме « Кинематика»

  • Контрольная работа №2 по теме «Динамика»

  • Контрольная работа №3 по теме « Законы сохранения»

  • Контрольная работа №4 по теме «Механические колебания и волны. Звук»

  • Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания и волны»

  • Контрольная работа №6 по теме «Строение атома и атомного ядра»


Кроме того, в ходе изучения данного курса физики проводятся тестовые и самостоятельные работы, занимающие небольшую часть урока ( от 10 до 20 минут), кроме того, предусмотрено проведение входного, промежуточного и итогового контроля ( осуществляется в тестовой форме).
























Список литературы


Для учителя


  • Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2012 гг.

  • Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В.Иванова. – М.: Просвещение, 2007.

  • Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Сборник задач по физике .- М.: Просвещение, 1983 г.

  • Генденштейн Л.Э., Гельфгат И.М., Кирик Л.И. "Задачи по физике", - М., "Илекса", Харьков "Гимназия", 2002.

  • Телюкова Г.Г. «Тематическое планирование. Физика 7-11»,- Волгоград, «Учитель», 2006.






Для учащихся



1. Пёрышкин А.В., Гутник Е.М. Физика. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010 гг.


2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2007.


3. . Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Сборник задач по физике .- М.: Просвещение, 1983 г.















Оборудование, используемое при выполненияи лабораторных работ по физике

(согласно инструктивно-методическому письму)


9 класс

Исследование равноускоренного движения.

.


· Желоб лабораторный -1

· Шарик диаметром 1-2 см -1

· Цилиндр металлический -1

· Метроном (1 на весь класс)

· Лента измерительная -1

Измерение ускорения свободного падения.


· Прибор для изучения движения тел -1

· Полоски миллиметровой и

копировальной бумаги – 1

· Штатив с муфтой и лапкой –1

Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

· Штатив с муфтой и лапкой -1

· Шарик с прикрепленной нитью - 1

· Метроном (один на весь класс) -1

Изучение явления электромагнитной индукции.


· Миллиамперметр -1

· Катушка-моток -1

· Магнит дугообразный -1

· Источник питания (4,5 В) -1

· Катушка с железным сердечником -1

· Реостат -1

· Ключ -1

· Соединительные провода -1

· Модель генератора электрического

· тока (1 на весь класс) -1

Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

· Фотография треков заряженных частиц – 1

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

· Фотографии треков заряженных частиц –1




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.08.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров357
Номер материала ДA-018334
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх