Пояснительная
записка
Рабочая программа по физике для 9 класса составлена на основе примерной программы
основного общего образования «Физика» 7-9 классы, сборника «Программы для
общеобразовательных учреждений» Москва «Просвящение» 2008 и авторской программы
«Физика 7-9 классы» Е.М. Гутника, А.В.Перышкина, сборника «Программы для
общеобразовательных учреждений» Москва «Дрофа»,2010.
Выполнение рабочей программы проходит с помощью
учебника физика -9 . Учебник для общеобразовательных учебных заведений. Авторы
учебника- А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Год издания – 2013. В рабочей программе
указан годовой объем учебного времени, а также дается распределение количества
часов по разделам программы, что полностью соответствует примерной программе
основного общего образования «Физика» 7-9 классы (базовый уровень), 2008.
Место предмета в учебном плане.
Федеральный базисный
учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210
часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования,
в том числе в 7, 8 и 9 классах — по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа
в неделю.
Количество плановых контрольных работ –4
Количество учебных часов на год - 70 часов(2 часа в неделю).
Количество лабораторных и практических работ – 5.
Цели изучения физики
Изучение физики в
образовательных учреждениях основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
• освоение знаний о
механических, тепловых, электромагнитные и квантовых явлениях; величинах,
характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного
познания природы и формирование на этой основе представлений о физической
картине мира;
• овладение умениями
проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты
наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических
явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой основе
эмпирические зависимости;
применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;
• развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных
технологий;
• воспитание
убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике
как элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных
знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения
безопасности своей жизни* рационального природопользования и охраны окружающей
среды.
Используемый УМК.
1.Пёрышкин А.В., Гутник А.М. Физика. 9 класс: Учебник для
общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2013.
Методические пособия
1. Сборник задач по
физике. 7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик. - 7-е изд. - М.: Просвещение,
2005( В календарно-тематическом планировании сокращенно - Л.)
2.Тетрадь для
лабораторных работ и контрольных заданий по физике. 9 класс. Саратов.
Изд.«Лицей», 2013г.
Календарно-тематическое планирование учебного
материала
по физике в 9 классе при 2 часах в неделю(68 часов за год)
|
№ п/п
|
Наименование раздела и тем
|
Количест-
во часов
|
Планируемые сроки прохождения
|
Фактическая дата проведения.
|
|
|
Раздел 1. Законы взаимодей-ствия и
движения тел. (26 ч)
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Прямолинейное равномерное
движение (4ч)
|
|
|
|
|
1
|
Повторный инструктаж по ТБ при работе в
кабинете физики. Механическое движение
|
1
|
|
|
|
2
|
Траектория, путь и перемещение
|
1
|
|
|
|
3
|
Прямолинейное равномерное движение
|
1
|
|
|
|
4
|
Графическое представление
движения
|
1
|
|
|
|
|
Тема 2. Прямолинейное равноускоренное
движение (8 ч)
|
|
|
|
|
5
|
Прямолинейное равноускоренное движение
|
1
|
|
|
|
6
|
Перемещение при прямолинейном
равноускоренном движении
|
1
|
|
|
|
7
|
Перемещение при прямолинейном равноускоренном
движении без начальной скорости.
|
1
|
|
|
|
8
|
Решение задач по теме: Прямолинейное
равноускоренное движение
|
1
|
|
|
|
9
|
Относительность механического движения
|
1
|
|
|
|
10
|
Оценка погрешностей измерений
|
1
|
|
|
|
11
|
Лабораторная работа №1 «Исследование
равноускоренного движения без начальной скорости»
|
1
|
|
|
|
12
|
Тематическое оценивание по темам
«Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное равноускоренное
движение». Контрольная работа №1.
|
1
|
|
|
|
|
Тема 3. Законы динамики (14 ч)
|
|
|
|
|
13
|
Первый закон Ньютона
|
1
|
|
|
|
14
|
Второй и третий законы Ньютона
|
1
|
|
|
|
15
|
Решение задач по теме « Законы Ньютона»
|
1
|
|
|
|
16
|
Свободное падение. Невесомость.
|
1
|
|
|
|
17
|
Решение задач на свободное падение
|
1
|
|
|
|
18
|
Закон всемирного тяготения.
|
1
|
|
|
|
19
|
Сила тяжести и ускорение свободного падения
|
1
|
|
|
|
20
|
Равномерное движение по окружности
|
1
|
|
|
|
21
|
Решение задач на движение по окружности
|
1
|
|
|
|
22
|
Движение искусственных спутников
|
1
|
|
|
|
23
|
Импульс. Закон сохранения импульса
|
1
|
|
|
|
24
|
Реактивное движение
|
1
|
|
|
|
25
|
Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения
свободного падения».
|
1
|
|
|
|
26
|
Тематическое оценивание по теме «Законы
динамики»
Контрольная работа №2.
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 2. Механические колебания волны.
Звук (10 ч)
|
|
|
|
|
27
|
Свободные и вынужденные колебания
|
1
|
|
|
|
28
|
Величины, характеризующие колебательное
движение
|
1
|
|
|
|
29
|
Лабораторная работа №3 «Исследование
зависимости периода и частоты свободных колебаний математического маятника от
его длины».
|
1
|
|
|
|
30
|
Превращение энергии при колебаниях
|
1
|
|
|
|
31
|
Распространение колебаний в упругой среде.
Волны
|
1
|
|
|
|
32
|
Волны в среде Звуковые волны
|
1
|
|
|
|
33
|
Высота и тембр звука. Громкость звука
|
1
|
|
|
|
34
|
Распространение звука. Скорость звука
|
1
|
|
|
|
35
|
Отражение звука. Эхо
|
1
|
|
|
|
36
|
Контрольная работа №3.по теме «Механические
колебания и волны. Звук.»
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 3. Электромагнитное поле (17 ч)
|
|
|
|
|
37
|
Магнитное поле
|
1
|
|
|
|
38
|
Графическое изображение магнитного поля
|
1
|
|
|
|
39
|
Действие магнитного поля на проводник с
током
|
1
|
|
|
|
40
|
Индукция магнитного поля
|
1
|
|
|
|
41
|
Решение задач по теме «Правило Буравчика.
Правило левой руки»
|
1
|
|
|
|
42
|
Магнитный поток
|
1
|
|
|
|
43
|
Явление электромагнитной индукции.
|
1
|
|
|
|
44
|
Направление индукционного тока. Правило
Ленца. Явление самоиндукции.
|
1
|
|
|
|
45
|
Лабораторная работа №4 «Изучение явления
электромагнитной индукции»
|
1
|
|
|
|
46
|
Получение переменного электрического тока
.Генератор переменного тока.
|
1
|
|
|
|
47
|
Трансформатор. Передача электрической
энергии на расстояние.
|
1
|
|
|
|
48
|
Электромагнитное поле
|
1
|
|
|
|
49
|
Электромагнитные волны. Скорость
распространения э/м волн. Шкала электромагнитных волн
|
1
|
|
|
|
50
|
Конденсатор. Колебательный контур.
|
1
|
|
|
|
51
|
Получение э/м колебаний. Принципы
радиосвязи. Телевидение.
|
1
|
|
|
|
52
|
Электромагнитная природа света. Преломление
света. Дисперсия света. Спектры.
|
1
|
|
|
|
53
|
Электромагнитное поле.
Контрольная работа №4.
|
1
|
|
|
|
|
Раздел 4. Строение атома и атомного ядра,
использование энергии атомных ядер (13 часов)
|
|
|
|
|
54
|
Радиоактивность как свидетельство сложного
строения атома
|
1
|
|
|
|
55
|
Строение атома. Схема опыта
Резерфорда
|
1
|
|
|
|
56
|
Радиоактивные превращения атомных ядер
|
1
|
|
|
|
57
|
Экспериментальные методы регистрации
заряженных частиц
|
1
|
|
|
|
58
|
Открытие протона и нейтрона
|
1
|
|
|
|
59
|
Состав атомного ядра. Ядерные силы
|
1
|
|
|
|
60
|
Энергия связи. Дефект масс
|
1
|
|
|
|
61
|
Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции
|
1
|
|
|
|
62
|
Ядерный реактор
|
1
|
|
|
|
63
|
Лабораторная работа №5 «Изучение деления
ядра атома урана по фотографии».
|
1
|
|
|
|
64
|
Термоядерные реакции Источники энергии
Солнца и звезд.
|
1
|
|
|
|
65
|
Атомная энергетика
|
1
|
|
|
|
66
|
Биологическое действие радиоактивных
излучений
|
1
|
|
|
|
67
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
|
|
68
|
Обобщающее повторение
|
1
|
|
|
Список литературы для учителя и для учащихся.
УМК.
1.Сборник «Программы для общеобразовательных
учреждений» Москва «Просвящение» 2008(примерная программа основного общего
образования «Физика» 7-9 классы)
2. Сборник «Программы для общеобразовательных
учреждений» Москва «Дрофа»,2010.(авторская программа «Физика 7-9 классы» Е.М.
Гутник, А.В. Перышкин)
3.Пёрышкин А.В. Физика. 7 класс: Учебник для
общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2013.
Методические пособия
1.
Сборник задач по физике.
7-9 кл. / Составитель В. И. Лукашик. - 7-е изд. - М.: Просвещение, 2005 ( В
календарно-тематическом планировании сокращенно - Л.)
2.
Тетрадь для лабораторных
работ и контрольных заданий по физике. 9 класс. Саратов. Изд.«Лицей», 2013г.
Дополнительная литература
Газета «Физика», издательский дом «Первое сентября».
