Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Рабочая программа по физике 7 класс УМК "Архимед"

Рабочая программа по физике 7 класс УМК "Архимед"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЛЬНОВСКАЯ ШКОЛА»

ДЖАНКОЙСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ



Рассмотрена на заседании МО _____________________

_________________________

_________________________

Протокол № ____

«____»____________2015 г.


Принята на заседании ПС


Протокол № ____

«____»____________2015 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ «Вольновская школа»

_______________В.П.Голдырев

Приказ №_____________

от «___»_____________2015 г.







Рабочая программа

по предмету:

«Физика»

7 класс


2015/2016 учебный год




Составитель:

Ясинская Л.С., учитель физики

МОУ «Вольновская школа»







Вольное, 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса «Физика» 7 класса составлена в соответствии с основными положениями федерального базисного учебного плана


      Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

  1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. http://273-фз.рф

  2. Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (//Вестник образования России, 2004, – №, № 12, 13, 14 )

  3. Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (//Вестник образования, 2005, – №№ 13, 14)

  4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2010 г. № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

  5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089»

  6. Приказ Министерства образования и науки от 17.12.2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

  7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.10.2010 года № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»

  8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.12.2010 г. № 2106 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»

  9. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03.03.2011г. № 19993

  10. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

  11. Письмо Минобразования РФ от 12.07.2000 г. № 22-06-788 «О создании безопасных условий жизнедеятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях»

  12. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.06.2015г. №555 «Об утверждении Методических рекомендаций по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год»

  13. Методические рекомендации КРИППО: Об особенностях преподавания предмета в 2015– 2016 уч. году



Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа по физике для 7 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по физике ,- М, «Просвещение», 2004 , составленной на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире. Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ. Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни. Освоение содержания курса осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами математики, химии, биологии, и др.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы


Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образо-

вания направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явле-

ниях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняют-

ся; методах научного познания природы и формирование на этой основе представ-

лений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и

обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы

для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или изме-

рений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зави-

симости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных

явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для

решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способно-

стей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических

задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информа-

ционных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости

разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего разви-

тия человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к

физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повсе-

дневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального при-

родопользования и охраны окружающей среды.


Задачи обучения физике:

- развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

- усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.


Формы организации образовательного процесса:

  • классно-урочная система

  • игровые технологии

  • элементы проблемного обучения

  • технологии уровневой дифференциации

  • здоровьесберегающие технологии

  • уроки с использованием ИКТ

  • лабораторные занятия

  • решение экспериментальных, текстовых и расчётных задач

  • эвристическая беседа

























Место учебного предмета в учебном плане школы

Школьный курс физики — учебный предмет естественно-научного цикла.

Рабочая программа по физике для 7класса рассчитана на 35 недель – по 2 часа в неделю и 70 часов в год.

Изучение физики в основной школе реализуется в Республике Крым на основе использования предметной линии учебно-методического комплекса «Архимед» издательства «Просвещение»:

- Кабардин, О. Ф. Физика-7: учебник для общеобразовательных учреждений/ О. Ф. Кабардин - М.: Просвещение;























Планируемые результаты освоения конкретного учебного предмета

В результате изучения физики ученик должен:

знать/понимать:

  • Что такое физика и что она изучает;

  • Как человек получает знания о явлениях природы;

  • Что все тела состоят из молекул;

  • Три агрегатных состояния вещества и их различия;

  • Формулу для скорости;

  • Определение массы тела;

  • Формулу для определения массы тела;

  • Формулу для определения силы тяжести;

  • Определение веса тела;

  • Определение и формулу давления;

  • Единицы размерности различных физических величин;

  • Формулу расчета давления жидкости на дно сосуда;

  • Формулу для вычисления силы Архимеда;

  • Условие равновесия рычага;

  • Условия плавания тел;

  • Знать определения и формулы для работы и мощности;

  • Понятия кинетической и потенциальной энергии и формулы для их вычисления;

  • Понимание границ применимости физических моделей и теорий.

уметь:

  • Определять цену деления измерительного прибора;

  • Объяснять различные явления с точки зрения молекулярного строения вещества;

  • Правильно использовать мензурку, динамометр, весы, различные таблицы постоянных величин;

  • Решать расчетные задачи с их полным правильным оформлением;

  • Изображать графически силы, приложенные к различным телам.





















Содержание учебного курса

  1. Введение .Физика и физические методы

изучения природы (4ч.)

Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Измерение физических величин. Международная система единиц. Научный метод познания. Наука и техника.

  1. Механические явления. (39ч.)

  1. Движение и взаимодействие тел (19 ч)

Механическое движение. Траектория. Путь — скалярная величина. Скорость —векторная величина. Равномерное прямолинейное движение. Относительность механического движения. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса - скалярная величина. Плотность вещества. Сила — векторная величина. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Центр тяжести.

  1. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (9ч.)

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

Условия равновесия твёрдого тела.

  1. Работа и мощность.

Механические колебания и волны (11ч.)

Кинетическая энергия. Работа. Потенциальная энергия. Мощность. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия (КПД). Возобновляемые источники энергии.

Механические колебания. Резонанс. Механические волны. Звук. Использование колебаний в технике.

  1. Строение и свойства вещества (6ч.)

Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение и взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твёрдых тел.

  1. Тепловые явления (19ч.)

    1. Внутренняя энергия. Виды теплопередачи. (8ч.)

Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Ра бота и теплопередача. Виды теплопередачи. Количество теплоты.

    1. Изменеие агрегатного состояния вещества. (11ч.)

Тепловые двигатели. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Преобразования энергии в тепловых машинах. КПД тепло вой машины. Экологические проблемы теплоэнергетики.


















Тематический план

урока

Название разделов и тем

Всего часов

Из них

Л/р

К/р

1-4

1.Введение

4

2


2.Механические явления 39ч.

1-23

2.1. Движение и взаимодействие тел

19

5

1

24-32

2.2 Давление твёрдых тел, жидкостей и газов

9

2

1

33-43

2.3. Работа и мощность. Механические колебания и волны

11

2

1

44-49

3.Строение вещества 6 ч.

1

4.Тепловые явления 19 ч.

50-68

4.1.Внутренняя энергия. Виды теплопередачи.

8

3

1


4.2.Изменеие агрегатного состояния вещества. Тепловые двигатели.

11


1

68-70

5.Резерв

2





70

14

5
















Календарно-тематическое планирование



Тема занятия

кол. ч.

Дата

Приме-

чание

7-а

7-б

Физика и физические методы изучения природы 4 ч.


Физика — наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений.

1

02.09

02.09


Измерение физических величин. Международная система единиц. Научный метод познания. Наука и техника.

1

07.09

07.09


Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Определение цены деления шкалы измерительных приборов (измерительная линейка, термометр)» Измерение времени.

1

09.09

09.09


Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Измерение объема тела»

1

14.09

14.09


Механические явления. 39 ч.


Механическое движение. Траектория. Путь. Путь и время – скалярные физические величины. Равномерное движение. Скорость.

1

16.09

16.09


Решение задач «Расчет скорости, пути и времени движения».

1

21.09

21.09


Графики зависимости пути от времени при равномерном движении.

1

23.09

23.09


Графики зависимости пути и модуля скорости от времени при равномерном движении. Решение задач на расчет скорости.

1

28.09

28.09


Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»Явление инерции. Масса.

1

30.09

30.09


Плотность вещества.

1

05.10

05.10


Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №4 «Измерение плотности твердого тела и жидкости»

1

07.10

07.10


Решение задач на вычисление плотности твердого тела, жидкости и газа.

1

12.10

12.10


Обобщение и систематизация знаний по темам «Механическое движение. Плотность вещества». Решение задач.

1

14.10

14.10


Контроль знаний и умений. Контрольная работа №1 по темам «Механическое движение. Плотность вещества».

1

19.10

19.10


Анализ контрольной работы. Сила. Сила тяжести. Вес.

1

21.10

21.10


Сила упругости. Закон Гука.

1

02.11

02.11


Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №5 «Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы. Определение жесткости пружины». Решение задач

1

09.11

09.11


Сложение сил, направленных вдоль одной прямой и под различными углами.

1

11.11

11.11


Сила трения.

1

16.11

16.11


Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №6 «Исследование зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления».

1

16.11

16.11


Равновесие тел. Рычаг. Момент сил. Правило равновесия рычага. Момент сил.

1

18.11

18.11


Центр тяжести тела. Виды равновесия тел.

1

18.11

18.11


Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №7 «Изучение условия равновесия тела, имеющего ось вращения». Решение задач.

1

23.11

23.11


Давление твердых тел.

1

25.11

25.11


Давление жидкостей и газов. Гидравлический пресс. Сообщающиеся сосуды.

1

30.11

30.11

Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Инструктаж по ТБ.Лабораторная работа №8 «Измерение Архимедовой силы».

1

02.12

02.12


Инструктаж по ТБ.Лабораторная работа №9 «Изучение условий плавания тел».

1

07.12

07.12


Решение задач на закон Архимеда и условие плавание тел.

1

09.12

09.12



Атмосферное давление. Зависимость атмосферного давления от высоты над поверхностью Земли. Барометры.

1

14.12

14.12


Обобщение и систематизация знаний по темам «Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Равновесие тел. Давление. Закон Архимеда». Решение задач.

1

16.12

16.12


Контроль знаний и умений.

Контрольная работа №2 по темам «Сила. Сила тяжести. Сила упругости. Равновесие тел. Давление. Закон Архимеда».

1

21.12

21.12


Творческая лаборатория (демонстрация самодельных приборов)

1

23.12

23.12


Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия.

1

13.01

13.01


Механическая работа. Мощность.

1

13.01

13.01


Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.

1

13.01

13.01


Решение экспериментальных и расчетных задач на вычисление работы и мощности, КПД.

1

18.01

18.01


Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №10 «Измерение КПД наклонной плоскости»

1

25.01

25.01


Механические колебания. Амплитуда, период и частота колебаний. Резонанс.

1

27.01


27.01



Инструктаж по ТБ.Лабораторная работа №11 «Изучение колебаний маятника». Решение задач.

1

01.02

01.02


Механические волны. Скорость и длина волны. Звуковые волны. Громкость звука. Высота тона.

1

03.02

03.02


Распространение звука в различных средах. Эхо. Резонанс. Сейсмограф. Фонограф.

1

08.02

08.02


Обобщение и систематизация знаний по темам «Сила трения. Работа. Мощность. Механические колебания и волны». Решение задач.


1

10.02

10.02


Контроль знаний и умений.

Контрольная работа №3 по темам «Сила трения. Работа. Мощность. Механические колебания и волны».

1

15.02

15.02


Строение вещества 6ч.17.02


Атомное строение вещества. Диффузия. Броуновское движение.

1

17.02

17.02


Взаимодействие частиц вещества.

1

17.02

17.02


Свойства газов.

1

22.02

22.02


Свойства твердых тел и жидкостей.

1

22.02

22.02


Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение вещества».

1

24.02

24.02


Контроль знаний и умений.

Контрольная работа №4 по теме «Строение вещества».

1

29.02

29.02


Тепловые явления 19ч.


Температура. Термометры.

1

02.03

02.03


Внутренняя энергия.

1

02.03

02.03


Теплопроводность, конвекция, теплопередача излучением.

1

07.03

07.03


Примеры теплопередачи в природе и технике.

1

09.03

09.03


Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

1

14.03

14.03


Теплообмен. Решение задач на вычисление количества теплоты.

1

16.03

16.03


Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №12 «Изучение явления теплообмена»

1

21.03

21.03


Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №13 «Измерение удельной теплоемкости вещества»

1

23.03

23.03


Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления.

1

04.04

04.04


Решение задач на вычисление количества теплоты при плавлении и кристаллизации.

1

06.04

06.04


Испарение и конденсация. Кипение.

1

13.04

13.04


Влажность воздуха. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №14 «Измерение влажности воздуха»

1

18.04

18.04


Горение. Теплота сгорания. Удельная теплота сгорания топлива.

1

20.04

20.04


Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

1

25.04

25.04


Решение задач на закон сохранения энергии в тепловых процессах.

1

27.04

27.04


Тепловые машины. Двигатель внутреннего сгорания. Охрана окружающей среды.

1

04.05

04.05


Обобщение и систематизация знаний по теме «Тепловые явления». Решение задач.

1

11.05

11.05


Контроль знаний и умений.

Контрольная работа №5 по теме «Тепловые явления».

1

16.05

16.05


Конференция «Паровые машины». Защита проектов.

1

18.05


18.05



69-70

Резерв. Повторение.

2

23.05

25.05

23.05

25.05





































Критерии оценивания


При определении уровня учебных достижений по физике оценивается:
- владение теоретическими знаниями;

- умение использовать теоретические знания при решении задач или упражнений различного типа (расчетных, экспериментальных, качественных, комбинированных и др.);
- владение практическими умениями и навыками при выполнении лабораторных работ, наблюдений и физического практикума.


Отметка

Критерии оценивания устных ответов обучающихся


5 (отлично) ставится, если обучающийся:

5

  • понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей;

  • умеет подтверждать законы и теории конкретными примерами и применить их в новой ситуации и при выполнении практических заданий;

  • дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

  • технически грамотно выполняет физические опыты, чертежи, схемы, графики, сопутствующие ответу, правильно записывает формулы, пользуясь принятой системой условных обозначений;

  • при ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов;

  • умеет подкрепить ответ несложными демонстрационными опытами;

  • умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по данному вопросу;

  • умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

4 (хорошо) ставится, если обучающийся:

4

  • проявляет знания и понимание основных положений (законов, понятий, формул, теорий);

  • поясняет явления, самостоятельно исправляет допущенные неточности;

  • дает ответ без использования собственного плана, новых примеров;

  • не может применять знания в новой ситуации;

  • не использует связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов;

  • допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

3 (удовлетворительно) ставится, если обучающийся:

3

  • обнаруживает отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

  • испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов;

  • не объясняет конкретные физические явления на основе теорий и законов;

  • не приводит конкретных примеров практического применения теории;

  • воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

  • недостаточно понимает отдельные положения при воспроизведении текста учебника;

  • отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

2 (неудовлетворительно) ставится, если обучающийся:

2

  • не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;

  • имеет слабо сформулированные и неполные знания;

  • не умеет применять знания к объяснению и решению конкретных вопросов и задач по образцу;

  • не может привести опыты, подтверждающие вопросы конкретного изученного материала;

  • с помощью учителя отвечает на вопросы, требующие ответа «да» или «нет»

  • при ответе допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

1 (неудовлетворительно) ставится, если обучающийся:

1

  • не может ответить ни на один из поставленных вопросов.


Критерии оценивания самостоятельных и контрольных работ

Основным критерием оценивания учебных достижений обучающихся является умение решать задачи, сложность которых определяется:

1) количеством правильных, последовательных, логических шагов и операций, осуществляемых обучающимся. Такими шагами можно считать умение:

  • уяснить условие задачи;

  • записать его в кратком виде;

  • сделать схему или рисунок (по необходимости);

  • определить, каких данных не хватает в условии задачи, и найти их в таблицах или справочниках;

  • выразить все необходимые для решения величины в единицах СИ;

  • составить (в простых случаях выбрать) формулу для нахождения искомой величины;

  • выполнить математические действия и операции;

  • вычислить значения неизвестных величин;

  • анализировать и строить графики;

  • пользоваться методом размерностей для проверки правильности решения задачи;

  • оценить полученный результат и его реальность;

2) рациональности выбранного способа решения;

3) типа задачи (комбинированная), типовая (по алгоритму).


Отметка

Критерии оценивания самостоятельных и контрольных работ

5 (отлично) ставится, если обучающийся:

5

самостоятельно решает комбинированные типовые задачи стандартным или оригинальным способом, решает нестандартные задачи.

4 (хорошо) ставится, если обучающийся:

4

самостоятельно решает типовые задачи и выполняет упражнения по одной теме, может обосновать избранный способ решения. В решении задачи допущено не более двух несущественных ошибок, получен верный ответ.

3 (удовлетворительно) ставится, если обучающийся:

3

решает типовые простые задачи (по образцу), обнаруживает способность обосновать некоторые логические шаги с помощью учителя. В логических рассуждениях нет ошибок, но допущена существенная ошибка в математических действиях.

2 (неудовлетворительно) ставится, если обучающийся:

2

Задача не решена. Допущены существенные ошибки в логических рассуждениях. Обучающийся различает физические величины и единицы измерения по определенной теме, с ошибками осуществляет простейшие математические действия.

1 (неудовлетворительно) ставится, если обучающийся:

1

Задача не решена. Обучающийся не умеет различать физические величины, единицы измерения по определенной теме, не решает задачи на воспроизводство основных формул с помощью учителя; не осуществляет простейшие математические действия.

Критерии оценивания учебных достижений обучающихся при

выполнении лабораторных и практических работ

При оценивании уровня владения обучающимся практическими умениями и навыками во время выполнения фронтальных лабораторных работ, экспериментальных задач, работ физического практикума, практических работ учитываются знания алгоритмов наблюдения, этапов проведения исследования (планирование опытов или наблюдений, сбора установки по схеме; проведение исследования, снятие показателей с приборов), оформление результатов исследования − составление таблиц, построение графиков и т.п.; вычисления погрешностей измерения (по необходимости), обоснование выводов по проведенному эксперименту или наблюдению.

Уровни сложности лабораторных или практических работ определяются:

  • содержанием и количеством дополнительных заданий и вопросов по теме работы;

  • различным уровень самостоятельности выполнения работы (при постоянной помощи учителя, выполнение по образцу, подробной или сокращенной инструкцией, без инструкции);

  • организацией нестандартных ситуаций (формулировка обучающимся цели работы, составление им личного плана работы, обоснование его, определение приборов и материалов, нужных для ее выполнения, самостоятельное выполнение работы и оценка ее результатов).

Обязательно учитывать при оценивании соблюдение обучающимся правил техники безопасности во время выполнения лабораторных работ, практических работ и работ физического практикума.


Отметка

Критерии оценивания лабораторных и практических работ

5 (отлично) ставится, если обучающийся:

5

выполняет все требования, предусмотренные для достаточного уровня, определяет характеристики приборов и установок, осуществляет грамотную обработку результатов, рассчитывает погрешности (если требует работа), анализирует и обосновывает полученные выводы исследования, обосновывает наличие погрешности проведенного эксперимента или наблюдения. Работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы; эксперимент проведен с учетом правил техники безопасности; проявлены организационно-практические умения и навыки (поддерживаются чистота рабочего места и порядок на столе). Отчет о работе оформлен без ошибок, по плану и в соответствии с требованиями к оформлению отчета.

4 (хорошо) ставится, если обучающийся:

4

самостоятельно монтирует необходимое оборудование, выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений. Работа выполнена правильно, сделаны правильные наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с оборудованием. Допущены одна или две несущественные ошибки в оформлении письменного отчета о работе.

3 (удовлетворительно) ставится, если обучающийся:

3

выполняет работу по образцу (инструкции) или с помощью учителя, результат работы ученика дает возможность сделать правильные выводы или их часть. Работа выполнена правильно не менее чем наполовину или допущена существенная ошибка в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности, которая исправляется по требованию учителя. Допущены одна или две существенные ошибки в оформлении письменного отчета о выполнении лабораторной или практической работе.

2 (неудовлетворительно) ставится, если обучающийся:

2

называет некоторые приборы и их назначение, демонстрирует умение пользоваться некоторыми из них. Работа выполнена менее чем наполовину.

Допущены две (и более) существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении письменного отчета о работе, в соблюдении техники безопасности, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

1 (неудовлетворительно) ставится, если обучающийся:

1

не может назвать приборы и их назначение, не умеет пользоваться большинством из них, не может составить схему опыта с помощью учителя. Отсутствует отчет о выполнении работы. Работа не выполнена.




Грубыми считаются следующие ошибки:

  • незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, незнание формул, общепринятых символов обозначений физических величин, единиц их измерения;

  • незнание наименований единиц измерения,

  • неумение выделить в ответе главное,

  • неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений,

  • неумение делать выводы и обобщения,

  • неумение читать и строить графики и принципиальные схемы,

  • неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов,

  • неумение пользоваться учебником и справочником по физике и технике,

  • нарушение техники безопасности при выполнении физического эксперимента,

  • небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

К негрубым ошибкам следует отнести:

  • неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванная неполнотой охвата основных признаков определяемого понятия или заменой одного-двух из этих признаков второстепенными,

  • ошибки при снятии показаний с измерительных приборов, не связанные с определением цены деления шкалы (например, зависящие от расположения измерительных приборов, оптические и др.),

  • ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, условий работы измерительного прибора (неуравновешенны весы, не точно определена точка отсчета),

  • ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточность графика и др.,

  • нерациональный метод решения задачи или недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными),

  • нерациональные методы работы со справочной и другой литературой, неумение решать задачи в общем виде.


































Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

ПЕРЕЧЕНЬ ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ КАБИНЕТА ФИЗИКИ

(рекомендуемый)

Представленное в перечне лабораторное оборудование и наглядные пособия позволяют полностью обеспечить выполнение учебного эксперимента в соответствии с примерными программами.

 

Наименование

Кол-во, шт.

Наличие

 

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

 


1

Таблица «Шкала электромагнитных излучений»

1

+

2

Таблица «Международная система единиц (СИ)»

1

+

3

Таблица «Приставки и множители единиц физических величин»

1

+

4

Таблица «Фундаментальные физические постоянные»

1

+

5

Комплект таблиц по физике

1

+

6

Комплект методических рекомендаций

2


 

ЭЛЕКТРОННЫЕ ПОСОБИЯ



7

Комплект электронных пособий по физике

1

-

8

Комплект дисков с видеозаписями демонстрационных опытов

1

-

 

ОБОРУДОВАНИЕ ОБЩЕГО НАЗНАЧЕНИЯ



9

Комплект электроснабжения

1

+

10

Термометр электронный

1

-

12

Стол-подъемник

1

-

 

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИЙ



13

Барометр - анероид

1

+

14

Ванна волновая

1

-

15

Ведерко Архимеда

1

+

16

Высоковольтный источник напряжения

1

+

17

Гигрометр ВИТ-1

1

+

18

Желоб Галилея

1

-

19

Источник постоянного и переменного напряжения В-24

1

+

20

Камертоны на резонирующих ящиках

1

+

21

Комплект для демонстраций по электростатике

1

+

22

Магдебургские полушария

1

+

23

Манометр жидкостной

1

+

24

Машина электрическая обратимая (двигатель-генератор)

1

-

25

Набор демонстрационный "Геометрическая оптика"

1

-

26

Набор капилляров

1

+

27

Насос вакуумный электрический

1

-

28

Плитка электрическая малогабаритная

1

+

29

Прибор «Трубка для демонстрации конвекции в жидкости»

1

-

30

Прибор для демонстрации давления в жидкости

1

-

31

Прибор для демонстрации зависимости сопротивления металла от температуры

1

-

32

Прибор для демонстрации правила Ленца

1

+

33

Прибор для демонстрации теплопроводности

1

-

34

Прибор для изучения плавания тел

1

-

35

Прибор для наблюдения равномерного движения

1

-

36

Стрелки магнитные на поставках

1

1

37

Теплоприемник (пара)

1

+

38

Трансформатор универсальный учебный

1

+

39

Трубка Ньютона универсальная

1

+

40

Трубка с двумя электродами

1

-

41

Устройство для записи колебаний маятника

1

-

42

Цилиндр с отпадающим дном

1

-

43

Цилиндры свинцовые со стругом

1

-

44

Шар для взвешивания воздуха

1

+

45

Шар Паскаля

1

+

 

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ФРОНТАЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ



46

Лабораторный комплект по механике

12

-

47

Лабораторный комплект по молекулярной физике и термодинамике

12

-

48

Лабораторный комплект по электродинамике

12

-

49

Лабораторный комплект по оптике

12

-

50

Лабораторный комплект по квантовым явлениям

12

-

51

Набор по электролизу

12

+

52

Лабораторный комплект по электростатике

12

-

53

Радиоконструктор

12

-

54

Модель электродвигателя

12


55

Весы учебные лабораторные электронные

12

-

56

Секундомер электронный

12

-

57

Прибор для изучения зависимости сопротивления металлов от температуры

12

-

58

Прибор для исследования зависимости сопротивления полупроводников от температуры

12

-

59

Прибор для исследования зависимости сопротивления проводников от длины, сечения и материала

12

-

60

Прибор для исследования звуковых волн

12

-

61

Набор для изучения закона Бойля-Мариотта с манометром

12

-

62

Трибометр лабораторный

12

+






Учебная и методическая литература.

- Кабардин, О. Ф. Физика-7: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Просвещение; 2014

- Казакова Ю.В. Поурочные разработки 7 класс; пособие для учителей для общеобразовательных учреждений.-М.: Просвещение;2013



Цифровые образовательные ресурсы:

  • 1С: Школа. Физика 7-11 классы. Библиотека наглядных пособий, допущено МО РФ

  • Интерактивный курс «Физика 7-11 классы. Практикум. С.М.Козел, В.А.Орлов и др.

допущено МО РФ

Каталог используемых ресурсов сети Интернет для учителя и учащихся

1. Периодическая печать

Некоторые газеты и журналы выкладывают в сети полные публикации вместе с иллюстрациями.

2. Общие сайты по физике

  • «Активная физика» – http://www.cacedu.unibel.by/partner/bspu/ – программное обеспечение для поддержки изучения школьного курса физики. Сведения о разработках и их предназначении: формирование основных понятий, умений и навыков решения простейших задач по физике и активного использования их в различных ситуациях. Представлено более 6000 вариантов заданий-ситуаций, которые можно использовать на уроке в виде небольших компьютерных фрагментов.

  • “Физика для всех” – http://physica-vsem.narod.ru/. Для учащихся: описания самодельных приборов, интересные рассказы о физиках и физике, рисунки учеников и их размышления, а также юмор. Для учителей: концепция преподавания физики в классах гуманитарной ориентации, описания простых и наглядных экспериментов, идеи для проведения уроков и проектов.

  • «Физика: электронная коллекция опытов» – http://www.school.edu.ru/ projects/physicexp. Коллекция опытов по школьному курсу физики: видеоматериал, описание, комментарии, статьи.

  • «Коллекция образовательных ресурсов для школы» – http://school-collection.edu.ru/. На сайте содержится множество материалов для проведения уроков, также анимации и иллюстрации.

  • Сайт заслуженного учителя Елькина – http://elkin52.narod.ru/poxod.htm На сайте содержится много информации для внеклассной работы, элективных курсов.

  • "Классная физика" – http://class-fizika.narod.ru/ . Физика для малышей. Астрономия и космонавтика. Физика погодных явлений. Камера Обскура – знакомая и незнакомая. Достижения науки и техники.

  • "Открытая Физика" – http://college.ru/physics/. Сайт является частью проекта "Открытый Колледж" и интегрирует содержание известных учебных компьютерных курсов по физике, выпускаемых компанией ФИЗИКОН на компакт-дисках, и индивидуальное обучение школьников через Интернет. Учитель средней школы найдет много полезного в "Открытом Колледже". Методические материалы, обмен опытом использования учебных компьютерных программ в школе, большая подборка материалов по использованию Интернет в учебном процессе "Интернет для школ и школьников".

  • «Виртуальное методическое объединение учителей физики, астрономии и естествознания» – http://schools.techno.ru/sch1567/metodob/ index. htm. Методический справочник учителя физики. Большая подборка методических разработок учителей, тесты к урокам. Материалы по особенности преподавания физики в классах различного профиля и использованию компьютеров на уроках физики, демонстрационный и лабораторный эксперимент и др.

  • «Кирилл и Мефодий» – http://vip.km.ru/vschool/. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Конференции, чат, методические материалы. Интерактивные курсы по физике, включают аудио лекции, анимированные иллюстрации, интерактивные упражнения и схемы. Мегаэнциклопедия.

  • "Физика.ru" – http://www.fizika.ru/index.htm. Сайт для учащихся и преподавателей физики. На сайте размещены учебники физики для 7 класса, сборники вопросов и задач, тесты, описания лабораторных работ. Эти материалы – для учащихся. Учителя здесь найдут тематические и поурочные планы, методические разработки. Система "Проверялкин" – служит для организации интерактивной работы обучаемого с текстами учебника и многоуровневыми заданиями для самоконтроля к ним.

  • Сайт ФЦИОР каталог электронных образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/

  • Единая коллекция ЦОР http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30



















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-014008
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх